1424 Dirio da Repblica, 1. srie N.

42 2 de Maro de 2009
ii) Na parte superior esquerda, uma faixa diagonal com
as cores verde e vermelha;
iii) Ao centro, de forma sobreposta, a designao do
Ministrio e o conjunto smbolo/logtipo da ACT;
iv) No lado esquerdo, o nome do portador do carto, a
designao do seu cargo ou funo, o nmero do carto e
a respectiva data de emisso;
v) No lado direito, a fotografia, tipo passe, a cores, do
portador;
vi) No canto inferior direito, a assinatura digitalizada
do inspector -geral do trabalho, da ACT;
b) No verso contm:
i) Os principais direitos do portador;
ii) A referncia intransmissibilidade; e
iii) A forma de devoluo do carto, em caso de ex-
travio.
Artigo 4.
Emisso e autenticao
Os cartes so emitidos pela ACT, sendo autenticados
com o holograma do escudo nacional na parte inferior ao
centro.
Artigo 5.
Validade, extravio, destruio ou deteriorao dos cartes
1 Os cartes de identificao, cujos modelos so
aprovados nos anexos I e II, so obrigatoriamente devol-
vidos aos servios competentes sempre que se verifique
cessao ou suspenso de funes do respectivo titular.
2 Os cartes so substitudos sempre que se verifique
qualquer alterao dos elementos neles inscritos.
3 Em caso de extravio, destruio ou deteriorao
dos cartes, pode ser emitida uma segunda via, de que se
far indicao expressa.
Artigo 6.
Entrada em vigor
A presente portaria entra em vigor no dia seguinte ao
da sua publicao.
O Ministro do Trabalho e da Solidariedade Social, Jos
Antnio Fonseca Vieira da Silva, em 19 de Fevereiro de
2009.
ANEXO I
(a que se refere o n. 1 do artigo 1.)
Anverso

Verso

ANEXO II
(a que se refere o n. 2 do artigo 1.)
Anverso

a) Verde.
b) Vermelho.
Verso

MINISTRIO DA EDUCAO
Decreto-Lei n. 55/2009
de 2 de Maro
A Constituio da Repblica de 2 de Abril de 1976 es-
tabeleceu o princpio da universalidade, obrigatoriedade e
a) Verde.
b) Vermelho.
Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009 1425
gratuitidade do ensino bsico. Dez anos mais tarde, a Lei de
Bases do Sistema Educativo, aprovada pela Lei n. 46/86,
de 14 de Outubro, determinou o alargamento a nove anos
da escolaridade obrigatria gratuita, dando expresso a
uma ambio generalizada na sociedade portuguesa. Do
mesmo passo, definiu um conjunto de apoios e comple-
mentos educativos, visando contribuir para a igualdade de
oportunidades de acesso e xito escolar, a serem aplicados
prioritariamente na escolaridade obrigatria, entre os quais
assumem particular importncia os apoios a conceder no
mbito da aco social escolar.
Atravs da regulamentao da Lei de Bases do Sistema
Educativo, designadamente pelo Decreto -Lei n. 35/90,
de 25 de Janeiro, foi assumida a relao entre o projecto
de universalizar o ensino bsico e de fazer cumprir a es-
colaridade obrigatria de nove anos, assegurando a sua
gratuitidade, e a prestao dos necessrios apoios scio-
-educativos. Reconhecia -se ento que os esforos desen-
volvidos na rea educativa e no mbito da aco social
escolar eram insuficientes para superar os elevados nveis
de insucesso escolar, geradores de situaes de injustia
social e inibidores da realizao do princpio constitu-
cional da igualdade de oportunidades. A regulamentao
conjunta da gratuitidade da escolaridade obrigatria e
dos apoios e complementos educativos previstos na Lei
de Bases do Sistema Educativo propunha -se justamente
reforar as condies para que fosse cumprido o objec-
tivo de que todos os cidados pudessem completar com
sucesso o ensino bsico, entendido como patamar mnimo
de escolaridade.
Realizaram -se desde ento inegveis progressos. O
grande investimento realizado na educao, tanto nos
equipamentos, como no recrutamento, qualificao e va-
lorizao do corpo docente, permitiu o alargar a escolari-
zao, reduzir significativamente os nveis de insucesso
e abandono escolar e promover o carcter universal do
ensino bsico. Porm, sendo importantes os progressos,
os problemas continuam a resistir s providncias adop-
tadas e ao crescimento dos meios mobilizados para a sua
soluo.
Foroso ser admitir que, apesar de todos os esforos, o
atraso educativo relativo aos padres europeus est longe
de ter sido superado e continua a existir um dfice de qua-
lificaes no conjunto da populao activa, mas tambm
nas geraes mais jovens, que resulta da persistncia do
insucesso e do abandono escolar. Reconhecendo este dfice
de qualificaes, o Programa do XVII Governo Constitu-
cional estabeleceu um conjunto de objectivos estratgicos
no sentido de o colmatar, entre os quais avultam: a conso-
lidao da universalidade do ensino bsico, a reduo para
metade dos ndices de insucesso escolar, o alargamento da
educao pr -escolar, a duplicao da frequncia de jovens
em cursos tecnolgicos e profissionais de nvel secundrio
e a frequncia obrigatria de ensino ou formao profis-
sional para todos os jovens at aos 18 anos.
O Governo adoptou diversas medidas no sentido de
alcanar esses objectivos, lanando ainda outros programas
com o propsito de promover a qualificao dos jovens
e adultos, com destaque para a iniciativa Novas Oportu-
nidades. Alm disso, aprovou disposies para colocar
as escolas ao servio das aprendizagens dos alunos e de
fomentar no seu seio uma cultura de responsabilidade pelo
sucesso escolar e educativo de todos os que a frequentam,
com vista criao de oportunidades para esse sucesso e
ao cumprimento da sua misso enquanto instituies in-
tegradoras e promotoras da incluso social. Desse modo,
identificando as deficincias de organizao e gesto como
uma das principais razes para a falta de capacidade de
resposta das escolas e para a ineficincia do sistema, es-
tabeleceu um novo enquadramento normativo, dotando
as escolas de melhores condies para o cumprimento da
sua misso.
Este conjunto de medidas inscreve -se num dos prin-
cipais objectivos da poltica educativa do XVII Governo
Constitucional, que o de valorizar a escola pblica como
instrumento da equidade social. As preocupaes com a
eficincia do sistema e de cada uma das unidades que o
constituem encontram tambm fundamento nesse objec-
tivo, considerando que a ineficincia do sistema pblico
penaliza sobretudo os agregados familiares com condies
scio -econmicas menos favorveis.
Alm disso, o Governo adoptou outras medidas com o
propsito especfico de colocar as escolas ao servio das
famlias e das respectivas necessidades scio -educativas
e de promover a igualdade de acesso s oportunidades
educativas. Esto neste caso, as medidas relativas ocu-
pao plena dos tempos escolares, ao funcionamento da
escola a tempo inteiro, atravs da oferta de actividades de
enriquecimento curricular, em particular do ensino precoce
do ingls, no 1. ciclo do ensino bsico e o programa de
generalizao do fornecimento de refeies escolares aos
alunos do mesmo ciclo.
No mesmo sentido, foram aprovadas disposies para
satisfazer o compromisso assumido, atravs do Decreto-
-Lei n. 261/2007, de 17 de Julho, de assegurar s famlias
carenciadas a progressiva gratuitidade dos manuais escola-
res e outros recursos didctico -pedaggicos formalmente
adoptados para o ensino bsico.
Para completar este conjunto de medidas, promovendo
a equidade do sistema educativo, impunha -se reforar e
alargar a poltica de apoio s famlias no mbito scio-
-educativo. O presente decreto -lei vem justamente dar
resposta a essa necessidade, estabelecendo um novo en-
quadramento para a aco social escolar, que passa a estar
integrada no conjunto das polticas sociais, articulando -se
em particular com as polticas de apoio famlia. A adop-
o dos mesmos critrios usados para atribuio do abono
de famlia no s cria mais unidade e transparncia na
concesso dos apoios da aco social escolar como propicia
um alargamento sem precedentes do universo dos seus
beneficirios. Ao mesmo tempo, promove -se a uniformi-
zao dos apoios s crianas que frequentam a educao
pr -escolar e aos alunos do ensino bsico, aumentando -se
significativamente os auxlios aos do ensino secundrio,
em conformidade com o objectivo de generalizar a esco-
larizao a este nvel de ensino.
Trata -se de um importante esforo de solidariedade, par-
tilhado pela administrao central e pelos municpios, com
o propsito de desenvolver a qualificao dos Portugueses
e de realizar os princpios da justia social e da igualdade
de oportunidades no mbito do sistema educativo.
Foram ouvidos os rgos de governo prprio das Re-
gies Autnomas, a Associao Nacional de Municpios
Portugueses e a Confederao Nacional das Associaes
de Pais.
Assim:
No desenvolvimento do regime jurdico estabelecido
pela Lei n. 46/86, de 14 de Outubro, na redaco dada pe-
las Leis

n.
os
115/97, de 19 de Setembro, e 49/2005, de 30 de
1426 Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009
Agosto, e nos termos da alnea c) do n. 1 do artigo 198.
da Constituio, o Governo decreta o seguinte:
CAPTULO I
Disposies gerais
Artigo 1.
Objecto
O presente decreto -lei estabelece o regime jurdico apli-
cvel atribuio e ao funcionamento dos apoios no mbito
da aco social escolar, enquanto modalidade dos apoios
e complementos educativos previstos nos artigos 27. e
seguintes da Lei de Bases do Sistema Educativo, aprovada
pela Lei n. 46/86, de 14 de Outubro, na redaco dada
pelas Leis

n.
os
115/97, de 19 de Setembro, e 49/2005, de
30 de Agosto.
Artigo 2.
mbito de aplicao
O presente decreto -lei aplica -se s crianas e aos alunos
que frequentem a educao pr -escolar e os ensinos bsico
e secundrio em estabelecimentos de ensino pblicos,
ou particulares e cooperativos em regime de contrato de
associao.
CAPTULO II
Princpios e objectivos
Artigo 3.
Princpios gerais
A atribuio e o funcionamento dos apoios no mbito
da aco social escolar regem -se pelos princpios da equi-
dade, da discriminao positiva e da solidariedade social,
no sentido de assegurar o exerccio efectivo do direito ao
ensino e a igualdade de oportunidades de acesso e xito
escolar.
Artigo 4.
Objectivos
So objectivos da atribuio dos apoios no mbito da
aco social escolar a preveno da excluso social e do
abandono escolar e a promoo do sucesso escolar e edu-
cativo, de modo que todos, independentemente das suas
condies sociais, econmicas, culturais e familiares, cum-
pram a escolaridade obrigatria e tenham a possibilidade
de concluir com sucesso o ensino secundrio, em qualquer
das suas modalidades.
Artigo 5.
Universalidade, obrigatoriedade e gratuitidade
1 O ensino bsico universal, obrigatrio e gratuito,
nos termos da Lei de Bases do Sistema Educativo.
2 A frequncia do ensino bsico, com a durao de
nove anos, obrigatria para todas as crianas e jovens
em idade escolar, nos termos do disposto no artigo 6. da
Lei de Bases do Sistema Educativo.
3 Os alunos com necessidades educativas especiais
de carcter permanente, que resultem em dificuldades
continuadas ao nvel da comunicao, da aprendizagem, da
mobilidade, da autonomia, do relacionamento interpessoal
e da participao social, esto sujeitos ao cumprimento
da escolaridade obrigatria, no podendo ser isentos da
sua frequncia.
4 A gratuitidade da escolaridade obrigatria consiste
na iseno total de propinas, taxas e emolumentos relacio-
nados com a matrcula, a frequncia escolar e a certificao
de aproveitamento e o seguro escolar.
5 O disposto nos nmeros anteriores no prejudica a
eventual existncia de taxas ou outro modo de participao
nos custos de actividades de natureza extracurricular ou
de actividades extraordinrias, promovidas pelos agrupa-
mentos de escolas e escolas no agrupadas e organizadas
por estes isoladamente ou em colaborao com associaes
de pais e encarregados de educao ou quaisquer outras
entidades.
Artigo 6.
Promoo da frequncia do ensino secundrio
1 Com vista preveno do abandono escolar pre-
coce e elevao das qualificaes mdias dos jovens e
adultos, podem desenvolver -se aces de promoo da
frequncia do ensino secundrio.
2 As aces a que se refere o nmero anterior podem
destinar -se totalidade das modalidades da oferta educativa
de nvel secundrio ou apenas a algumas delas.
3 No mbito das aces referidas nos nmeros ante-
riores podem adoptar -se, complementarmente aos apoios
prestados no mbito da aco social escolar previstos no
presente decreto -lei, medidas de apoio frequncia, tais
como isenes do pagamento de propinas, taxas e emolu-
mentos, a concesso de bolsas de estudo, a subveno dos
transportes e do alojamento e ainda o acesso ao crdito em
condies favorveis.
Artigo 7.
Prioridades
1 A prestao de apoios no mbito da aco social
escolar, designadamente na afectao de recursos, deve
atribuir prioridade ao ensino bsico, nos termos do dis-
posto no n. 2 do artigo 27. da Lei de Bases do Sistema
Educativo.
2 Sem prejuzo do nmero anterior, a prestao de
apoios no mbito da aco social escolar deve tanto quanto
possvel alargar -se ao ensino secundrio, com o propsito
de promover a sua frequncia e concluso.
Artigo 8.
Responsabilidade e competncias
A responsabilidade do Estado pela prestao dos apoios
no mbito da aco social escolar partilhada entre a admi-
nistrao central e os municpios, nos termos do presente
decreto -lei, do Decreto -Lei n. 144/2008, de 28 de Julho,
e da demais legislao que regula as respectivas reas de
competncia.
CAPTULO III
Natureza, extenso e diferenciao dos apoios
Artigo 9.
Natureza e extenso
1 Os apoios no mbito da aco social escolar podem
ser de aplicao universal e de aplicao diferenciada ou
Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009 1427
restrita, directos ou indirectos, integrais ou parciais, gra-
tuitos ou comparticipados.
2 Constituem apoios de aplicao universal os que
se destinam a todos os alunos, tais como o seguro escolar
e algumas modalidades de apoio alimentar.
3 Constituem apoios de aplicao diferenciada ou
restrita os que se destinam, exclusiva ou preferencialmente,
a determinadas categorias de alunos, designadamente aos
alunos de determinados ciclos de ensino, ou pertencentes
a famlias de mais baixos recursos scio -econmicos, tais
como os auxlios econmicos directos.
4 Constituem apoios directos os que so prestados
directamente aos seus beneficirios ou s suas famlias e
indirectos os que so concedidos s instituies que pres-
tam servios aos beneficirios.
5 Sem prejuzo do seu carcter geral, a gesto das
modalidades a que se refere o n. 2 orienta -se por crit-
rios de discriminao positiva a favor dos alunos mais
carenciados.
Artigo 10.
Escales de rendimento e apoio
1 O acesso aos benefcios decorrentes dos apoios
no mbito da aco social escolar previstos no presente
decreto -lei, bem como o seu carcter integral ou parcial,
gratuito ou comparticipado, so determinados em funo
da situao dos alunos ou dos seus agregados familiares e
em particular da respectiva condio scio -econmica.
2 Para efeitos do nmero anterior, a condio scio-
-econmica dos alunos ou dos seus agregados familiares
traduz -se pelo respectivo posicionamento num determi-
nado escalo de rendimentos e no correspondente escalo
de apoio.
3 Aos diferentes escales de apoio correspondem o
acesso a diferentes benefcios, diferentes nveis de bene-
fcio ou ainda diferentes graus de comparticipao pelos
benefcios recebidos, quando seja caso disso.
4 O escalo de rendimentos e o correspondente es-
calo de apoio a que se refere o n. 2 so determinados
pelo posicionamento do agregado familiar nos escales
de rendimento para atribuio de abono de famlia, nos
termos dos artigos 9. e 14. do Decreto -Lei n. 176/2003,
de 2 de Agosto, na sua redaco actual.
5 A correspondncia entre os escales de apoio e os
escales de rendimento para atribuio de abono de famlia,
assim como os seus efeitos na atribuio diferenciada dos
apoios a que se refere o presente decreto -lei, so determina-
dos por portaria do membro de Governo responsvel pela
rea da educao, aps consulta Associao Nacional de
Municpios Portugueses.
Artigo 11.
Referncia de fixao e actualizao de valores
O indexante de apoios sociais (IAS), institudo pela Lei
n. 53 -B/2006, de 29 de Dezembro, constitui referncia
para a fixao e actualizao dos valores dos apoios no
mbito da aco social escolar, bem como, sendo caso
disso, das comparticipaes suportadas pelos benefcios
destes decorrentes.
CAPTULO IV
Modalidades de apoio
Artigo 12.
Modalidades dos apoios no mbito da aco social escolar
1 Constituem modalidades de apoios no mbito da
aco social escolar os apoios alimentares, os transportes
escolares, o alojamento, os auxlios econmicos, a preven-
o de acidentes e o seguro escolar.
2 Os critrios e regras para a atribuio dos apoios
no mbito da aco social escolar podem tambm ser utili-
zados para regular e diferenciar o acesso a outros recursos
educativos.
SECO I
Apoios alimentares
Artigo 13.
Natureza dos apoios alimentares
O apoio a prestar em matria de alimentao compre-
ende as seguintes modalidades:
a) A distribuio diria e gratuita de leite;
b) O fornecimento de refeies gratuitas ou a preos
comparticipados;
c) A promoo de aces no mbito da educao e hi-
giene alimentar.
Artigo 14.
Objectivos
1 Os apoios alimentares tm por objectivo a promo-
o do sucesso escolar e educativo, o desenvolvimento
equilibrado e a promoo da sade das crianas e jovens
que frequentam a educao pr -escolar e os ensinos bsico
e secundrio.
2 O fornecimento de refeies em refeitrios escola-
res visa assegurar uma alimentao equilibrada e adequada
s necessidades da populao escolar, considerados os
hbitos alimentares das regies.
Artigo 15.
Educao, higiene e segurana alimentar
1 As actividades escolares devem promover, com a
participao activa dos alunos, hbitos alimentares sau-
dveis.
2 Os princpios dietticos de qualidade e variedade
a que devem obedecer as refeies servidas nos refeit-
rios escolares so definidos por orientaes emanadas da
Direco -Geral de Inovao e Desenvolvimento Curricular
e com observncia das normas gerais de higiene e segu-
rana alimentar a que esto sujeitos os gneros aliment-
cios, de acordo com o disposto nos Regulamentos (CE)

n.
os
178/2002, de 28 de Janeiro, e 852/2004, de 29 de Abril,
do Parlamento Europeu e do Conselho.
3 Cabe s direces regionais de educao apoiar e
acompanhar a introduo e observncia dos princpios e
normas a que se refere o nmero anterior.
4 As ementas das refeies devem ser afixadas nos
refeitrios antecipadamente, sempre que possvel na se-
mana anterior.
1428 Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009
5 Os refeitrios e bufetes escolares so objecto de
inspeces sanitrias peridicas, pelo menos uma vez por
ano, da responsabilidade da autoridade competente, a fim
de garantir o seu funcionamento em boas condies de
higiene e de salubridade.
Artigo 16.
Programa de Leite Escolar
1 As crianas que frequentam a educao pr -escolar
e os alunos do 1. ciclo do ensino bsico recebem o leite
escolar, diria e gratuitamente, ao longo de todo o ano
lectivo.
2 Para que seja dada resposta adequada s efectivas
necessidades alimentares das crianas que frequentam os
estabelecimentos de educao pr -escolar e dos alunos
do 1. ciclo do ensino bsico da rede pblica, podem ser
associados ao leite escolar outros alimentos nutritivos.
3 Promove -se ainda o consumo de leite e seus deri-
vados junto dos alunos dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico
e do ensino secundrio, mediante a sua venda sem fins
lucrativos nos respectivos estabelecimentos de ensino.
Artigo 17.
Execuo do Programa de Leite Escolar
1 A execuo do Programa de Leite Escolar da
competncia dos agrupamentos de escolas, aos quais cabe
providenciar o fornecimento do leite escolar e outros ali-
mentos nutritivos, tendo em ateno a necessidade de dar
resposta adequada s efectivas necessidades e ao consumo
das crianas que frequentam os estabelecimentos de educa-
o pr -escolar e dos alunos do 1. ciclo do ensino bsico
da rede pblica.
2 Os agrupamentos de escolas asseguram todos os
cuidados necessrios em matria de higiene, conservao e
garantia das boas condies em que o leite distribudo.
3 As verbas necessrias execuo deste Programa
so atribudas aos agrupamentos de escolas pelas direces
regionais de educao respectivas, no mbito do financia-
mento das medidas de aco social escolar previstas no
presente decreto -lei.
4 As despesas com aquisio de bens e servios no
mbito deste Programa, a efectuar pelos agrupamentos
de escolas e escolas no agrupadas, podem ser realizadas
com recurso ao procedimento por ajuste directo, at aos
limiares comunitrios.
Artigo 18.
Refeies
1 Nos estabelecimentos de educao pr -escolar e
dos ensinos bsico e secundrio so fornecidas refeies
escolares.
2 As refeies escolares a fornecer so o almoo e
quando no estabelecimento de ensino funcionem cursos
nocturnos e o nmero de alunos o justifique tambm o
jantar.
Artigo 19.
Refeitrios escolares
1 Para assegurar o servio de refeies referido
no artigo anterior, os estabelecimentos de educao pr-
-escolar e dos ensinos bsico e secundrio devem dispor
de refeitrios escolares.
2 Nos casos em que o nmero de crianas ou de
alunos no justifique a sua existncia, podem ser utiliza-
dos os refeitrios de estabelecimentos de ensino vizinhos
ou encontradas solues alternativas para a prestao do
servio de refeies, desde que seja salvaguardada a sua
segurana e sejam observadas as regras referidas no n. 2
do artigo 15.
3 O fornecimento de refeies em refeitrios escola-
res pode ser assegurado directamente pelos agrupamentos
de escolas e escolas no agrupadas ou adjudicado por con-
trato de concesso a empresa de restaurao colectiva.
4 A concesso do fornecimento de refeies esco-
lares assegura a observncia das orientaes e normas
sobre a qualidade e variedade a que se refere o n. 2 do
artigo 15., bem como as regras sobre preos definidas no
artigo seguinte.
Artigo 20.
Preos das refeies
1 O preo das refeies a fornecer s crianas e aos
alunos nos refeitrios escolares dos estabelecimentos de
educao pr -escolar e dos ensinos bsico e secundrio e
as demais regras sobre o respectivo pagamento so fixados
por despacho do membro do Governo responsvel pela rea
da educao, publicado no Dirio da Repblica, aps con-
sulta Associao Nacional de Municpios Portugueses.
2 Quando o custo mdio das refeies fornecidas
pelos refeitrios seja superior ao preo fixado nos termos
do despacho referido no nmero anterior, os respectivos
agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas re-
cebem uma comparticipao de valor determinado pelo
mesmo despacho e suportada pelos municpios ou pelas
direces regionais de educao, conforme se trate de
alunos respectivamente do ensino bsico ou do ensino
secundrio.
3 A diferena entre o custo da refeio e o preo pago
pelos utentes nos estabelecimentos de ensino em que o
fornecimento de refeies esteja concessionado a empresas
de restaurao colectiva suportada pelos municpios ou
pelas direces regionais de educao, conforme se trate
de alunos respectivamente do ensino bsico ou do ensino
secundrio.
4 Em qualquer caso, o fornecimento s crianas e
aos alunos das refeies pelos agrupamentos de escolas e
escolas no agrupadas no tem fins lucrativos, sem prejuzo
dos

n.
os
3 e 4 do artigo anterior.
5 O preo das refeies a fornecer a docentes e outros
funcionrios das escolas o estipulado para o fornecimento
de refeies nos refeitrios dos servios e organismos
da Administrao Pblica, nos termos da legislao pr-
pria.
Artigo 21.
Programa de Generalizao das Refeies Escolares
1 O Programa de Generalizao do Fornecimento
de Refeies Escolares aos Alunos do 1. Ciclo do Ensino
Bsico visa garantir o acesso s refeies escolares de todos
os alunos que frequentam o 1. ciclo do ensino bsico.
2 O regime de acesso ao apoio financeiro a conceder
aos municpios pelo Ministrio da Educao, no mbito
do Programa referido no nmero anterior, consta de regu-
lamento aprovado por despacho do membro do Governo
responsvel pela rea da educao, publicado no Dirio
da Repblica.
Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009 1429
3 O preo a pagar por refeio pelos alunos do
1. ciclo do ensino bsico abrangidos pelo Programa a
que se refere o presente artigo igual ao valor fixado para
os alunos dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino
secundrio.
4 O apoio financeiro a conceder pelo Ministrio da
Educao aos municpios no mbito do Programa a que se
refere o presente artigo fixado anualmente pelo despacho
referido no n. 1 do artigo 20.
Artigo 22.
Bufetes
1 Para alm dos refeitrios, os estabelecimentos de
ensino podem dispor de um servio de bufete.
2 Os bufetes escolares constituem um servio suple-
mentar do fornecimento de refeies, estando obrigados
observncia das mesmas regras.
3 No caso em que o estabelecimento de ensino no
disponha de refeitrio e os respectivos alunos no possam
frequentar um refeitrio localizado a distncia razovel e
no seja possvel encontrar outra soluo que garanta a
segurana dos alunos ou o cumprimento das regras sobre a
qualidade e variedade das refeies, o bufete desempenha
uma funo supletiva, designadamente atravs do forne-
cimento de refeies ligeiras.
4 Nos casos previstos no nmero anterior, o bufete
dotado dos meios necessrios para assegurar a funo
supletiva, em particular das condies hgio -sanitrias
exigidas para a confeco dos alimentos.
Artigo 23.
Regime de preos dos bufetes
1 O regime de preos a praticar nos bufetes deve
promover a adopo de hbitos alimentares saudveis junto
dos alunos, prosseguindo designadamente as orientaes
emanadas da Direco -Geral de Inovao e de Desenvol-
vimento Curricular, a que se refere o n. 2 do artigo 15.
2 O preo das refeies ligeiras a fornecer aos alunos,
de acordo com o n. 3 do artigo anterior, fixado anual-
mente pelo despacho referido no n. 1 do artigo 20.
3 Quando o custo mdio das refeies ligeiras for-
necidas pelos bufetes seja superior ao preo fixado nos
termos do despacho a que se refere o nmero anterior, os
respectivos agrupamentos de escolas ou escolas no agru-
padas recebem uma comparticipao de valor determinado
pelo mesmo despacho e suportada pelos municpios ou
pelas direces regionais de educao, conforme se trate
de alunos respectivamente do ensino bsico ou do ensino
secundrio.
Artigo 24.
Apoio alimentar complementar
Os estabelecimentos da educao pr -escolar e dos ensi-
nos bsico e secundrio, em particular os do 2. e 3. ciclos,
podem fornecer um suplemento alimentar aos alunos com
menores recursos econmicos, mediante utilizao das
verbas decorrentes de proveitos de gesto dos servios de
bufete escolar e das papelarias escolares.
SECO II
Transportes escolares e alojamento
Artigo 25.
Transportes escolares
1 Aos alunos que frequentam estabelecimentos dos
ensinos bsico e secundrio que no sejam acessveis a
p, a partir do lugar da sua residncia, e que no possam
utilizar transportes pblicos colectivos para efeito da des-
locao entre a residncia e o estabelecimento de ensino,
facultado um servio adequado de transportes escolares.
2 A acessibilidade a que se refere o nmero anterior
definida nos termos do n. 1 do artigo 2. do Decreto -Lei
n. 299/84, de 5 de Setembro, na sua redaco actual.
3 assegurado o transporte escolar dentro da rea
de residncia aos alunos com dificuldades de locomoo
ou que necessitem de se deslocar para frequncia de mo-
dalidades de educao especial.
4 O acesso ao servio de transportes escolares
gratuito para os alunos do ensino bsico, podendo ser
comparticipado para os do ensino secundrio.
5 A organizao e o controlo do funcionamento dos
transportes escolares no ensino bsico so da competn-
cia dos municpios da rea de residncia dos alunos, nos
termos do Decreto -Lei n. 299/84, de 5 de Setembro, na
sua redaco actual, e do Decreto -Lei n. 144/2008, de
28 de Julho.
6 As condies em que os alunos do ensino secund-
rio podem beneficiar do servio de transportes escolares, e
em particular as regras sobre a sua eventual comparticipa-
o, so definidas por despacho do membro do Governo
responsvel pela rea da educao, publicado no Dirio
da Repblica.
7 Podem ainda ser definidos programas de compar-
ticipao do Estado nos custos de utilizao dos transpor-
tes colectivos de passageiros pelas crianas e alunos que
frequentam a educao pr -escolar ou os ensinos bsico
e secundrio.
8 Os programas referidos no nmero anterior so da
responsabilidade do departamento governamental respon-
svel pelos transportes.
Artigo 26.
Alojamento
1 Com vista a assegurar o cumprimento da escola-
ridade obrigatria e a promover a frequncia do ensino
secundrio por parte de alunos forados a deslocarem -se do
seu agregado familiar durante o perodo de frequncia da
escola, organiza -se um servio de apoio ao alojamento.
2 O servio de apoio ao alojamento pode abranger
as seguintes modalidades:
a) Rede oficial de residncias para estudantes;
b) Colocao junto de famlias de acolhimento;
c) Alojamento facultado por entidades privadas, me-
diante estabelecimento de acordos de cooperao.
3 O apoio ao alojamento atribudo preferencial-
mente aos alunos pertencentes a famlias com baixos re-
cursos scio -econmicos que frequentem o ensino bsico
ou tenham necessidades educativas especiais de carcter
permanente.
1430 Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009
4 Em qualquer das modalidades referidas no n. 2, o
custo suportado pelo aluno comparticipado, sem prejuzo
do esquema de apoios econmicos previsto no presente
decreto -lei.
Artigo 27.
Residncias escolares
1 A rede oficial de residncias para estudantes, a que
se refere a alnea a) do n. 2 do artigo anterior, tem por
destinatrios os alunos que se encontram deslocados do
seu agregado familiar para frequncia da escola, quando
no seja possvel assegurar adequadamente os transpor-
tes escolares, nos termos do artigo 25. e do Decreto -Lei
n. 299/84, de 5 de Setembro, na sua redaco actual.
2 O valor da mensalidade devida pelos pais ou encar-
regados de educao dos alunos alojados em residncias
escolares fixado anualmente por despacho do membro
do Governo responsvel pela rea da educao, publicado
no Dirio da Repblica.
3 O valor da mensalidade definido tendo por re-
ferncia o IAS.
4 At transferncia das residncias escolares para
a titularidade dos municpios, nos termos do artigo 14. do
Decreto -Lei n. 144/2008, de 28 de Julho, a sua gesto as-
segurada pela direco regional de educao respectiva.
SECO III
Auxlios econmicos
Artigo 28.
Beneficirios e benefcios
1 Os auxlios econmicos constituem uma modali-
dade de aco social escolar de que beneficiam as crian-
as que frequentam a educao pr -escolar e os alunos
dos ensinos bsico e secundrio pertencentes a agregados
familiares cuja condio scio -econmica no lhes per-
mita suportar integralmente os encargos decorrentes da
frequncia da educao pr -escolar ou dos ensinos bsico
e secundrio.
2 Para os efeitos da concesso de auxlios econmi-
cos, consideram -se encargos decorrentes da frequncia da
educao pr -escolar ou dos ensinos bsico e secundrio
os relativos a refeies, livros e outro material escolar,
actividades de complemento curricular e ainda, na situao
prevista no n. 1 do artigo 26., alojamento.
3 Os auxlios econmicos podem ser directos ou
indirectos, permitindo suportar, no todo ou em parte, os
encargos a que se referem os nmeros anteriores.
4 O acesso aos auxlios econmicos e o carcter
integral ou parcial dos benefcios correspondentes so de-
terminados pelo posicionamento dos agregados familiares
nos escales de apoio, nos termos do artigo 10.
5 Os auxlios econmicos devem proporcionar s
crianas e aos alunos pertencentes a famlias mais caren-
ciadas que frequentem a educao pr -escolar e os ensinos
bsico e secundrio o acesso, em condies de gratuitidade,
s refeies fornecidas nas escolas e aos manuais escolares
de aquisio obrigatria.
6 Os alunos do ensino secundrio que sejam bene-
ficirios de auxlios econmicos esto isentos, durante o
respectivo ano lectivo, do pagamento de propinas, taxas
e emolumentos devidos por passagem de diplomas e cer-
tides de habilitaes.
Artigo 29.
Natureza dos auxlios econmicos
1 Os auxlios econmicos relativos s refeies esco-
lares e s actividades de complemento curricular consistem
na assuno ou comparticipao no encargo suportado
pelos alunos e seus agregados familiares.
2 Os auxlios econmicos relativos aos manuais es-
colares de aquisio obrigatria consistem na cedncia
dos livros respectivos ou no reembolso, total ou parcial,
das despesas comprovadamente feitas pelos agregados
familiares com a sua aquisio.
3 A comparticipao nos encargos com a obteno
de manuais escolares de aquisio obrigatria, nos termos
do n. 2 do artigo 28., no ocorre nos casos de insucesso
escolar, por disciplina ou grupo disciplinar, desde que o
estabelecimento de ensino, no ano lectivo imediato, adopte
os mesmos manuais escolares.
4 Sempre que um aluno beneficirio de auxlios eco-
nmicos seja transferido de escola tem direito de novo
ao montante correspondente ao escalo em que estava
inserido, desde que os manuais escolares adoptados pela
escola que passa a frequentar no sejam os mesmos da
escola de origem.
5 As escolas podem, no mbito da sua autonomia,
proceder afectao da verba destinada a manuais esco-
lares aquisio de material escolar quando no existam
manuais adoptados, designadamente quando se trate de
alunos que frequentem cursos especializados do ensino
artstico, de cursos profissionais e ou outros que impliquem
percursos alternativos.
6 Os auxlios econmicos relativos ao material es-
colar consistem na respectiva cedncia ou no reembolso,
at determinado montante, de despesas comprovadamente
feitas com a sua aquisio.
7 Os auxlios econmicos relativos ao alojamento
consistem em condies de preo comparticipado ao aco-
lhimento em residncias escolares.
Artigo 30.
Normas para atribuio dos auxlios econmicos
Os valores e limites pecunirios dos auxlios econ-
micos referidos no artigo anterior, assim como as restan-
tes normas, condies e procedimentos para a respectiva
concesso so determinados por despacho do membro do
Governo responsvel pela rea da educao, publicado no
Dirio da Repblica, aps consulta Associao Nacional
de Municpios Portugueses.
Artigo 31.
Interveno dos estabelecimentos de ensino
1 Os agrupamentos de escolas e as escolas no agru-
padas, em caso de dvida sobre os rendimentos efectiva-
mente auferidos pelos agregados familiares das crianas e
alunos, devem desenvolver as diligncias que considerem
adequadas ao apuramento da situao scio -econmica
do agregado familiar da criana ou do aluno e participar a
situao s entidades competentes no sentido de:
a) Prevenir ou corrigir situaes de usufruto indevido do
direito aos benefcios previstos no presente decreto -lei;
b) Promover administrativamente a atribuio das con-
dies que conferem direito aos benefcios previstos no
presente decreto -lei.
Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009 1431
2 Nas situaes previstas na alnea b) do nmero
anterior podem os agrupamentos de escolas e as escolas no
agrupadas prestar, a ttulo provisrio, os auxlios econmi-
cos previstos no presente decreto -lei, at deciso pelas
entidades competentes sobre a atribuio das condies
que conferem direito ao respectivo benefcio.
Artigo 32.
Alunos com necessidades educativas especiais
1 Os alunos com necessidades educativas especiais
de carcter permanente com programa educativo indivi-
dual organizado nos termos do Decreto -Lei n. 3/2008,
de 7 de Janeiro, na redaco que lhe foi dada pela Lei
n. 21/2008, de 12 de Maio, tm ainda, supletivamente em
relao s ajudas tcnicas a prestar por outras entidades
de que beneficiem, direito s seguintes comparticipaes
da responsabilidade dos municpios, no mbito da aco
social escolar e nos termos do artigo 10.:
a) Refeies totalidade do custo;
b) Transportes totalidade do custo para os alunos
que residam a menos de 3 km do estabelecimento de en-
sino, bem como para os alunos que frequentam as escolas
de referncia ou as unidades de ensino estruturado e de
apoio especializado a que se referem as alneas a) e b)
dos

n.
os
2 e 3 do artigo 4. do Decreto -Lei n. 3/2008, de
7 de Janeiro;
c) Manuais e material escolar de acordo com os cri-
trios fixados para a generalidade dos alunos, no escalo
mais favorvel;
d) Tecnologias de apoio comparticipao na aquisi-
o das tecnologias de apoio a que se refere o artigo 22.
do Decreto -Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro.
2 No caso de no poderem ser utilizados os trans-
portes regulares ou os transportes escolares, a compartici-
pao do custo dos transportes a que se refere a alnea b)
do nmero anterior da responsabilidade do Ministrio
da Educao.
Artigo 33.
Situaes excepcionais
1 Tm ainda direito a beneficiar dos apoios previstos
no presente decreto -lei, nos termos das normas definidas
pelo despacho a que se refere o artigo 30., os alunos per-
tencentes a agregados familiares que no disponham de um
ttulo vlido para a entrada, permanncia ou residncia em
territrio nacional, matriculados condicionalmente, desde
que possam comprovar junto do respectivo estabelecimento
de ensino que se encontram nas condies de ser integra-
dos nos escales de rendimento do abono de famlia a que
correspondem os escales de apoio que conferem direito
a esse benefcio.
2 No clculo da capitao dos agregados familiares
a que se refere o nmero anterior, aplica -se o modelo uti-
lizado para a determinao do escalo do abono de fam-
lia, designadamente os artigos 9. e 14. do Decreto -Lei
n. 176/2003, de 2 de Agosto.
Artigo 34.
Aces complementares
As medidas de aco social escolar previstas no pre-
sente decreto -lei podem ser completadas, por iniciativa
dos agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas, no
mbito da sua autonomia e no quadro dos correspondentes
projectos educativos, e mediante aplicao de eventuais
proveitos da gesto dos servios de bufete escolar e pape-
laria escolar, nomeadamente atravs de:
a) Aquisio de livros e outro material escolar a dis-
tribuir gratuitamente pelos alunos de menores recursos
econmicos;
b) Aquisio de livros e de software educativo para
renovao e actualizao das bibliotecas e centros de re-
cursos;
c) Aquisio de livros para atribuio de prmios em
concursos realizados no estabelecimento de ensino;
d) Emprstimo de manuais escolares, nas modalidades
a aprovar pelos agrupamentos de escolas ou pelas escolas
no agrupadas, nos termos a definir nos respectivos regu-
lamentos internos.
Artigo 35.
Apoios frequncia do ensino secundrio
1 Os apoios especficos frequncia do ensino secun-
drio a que se refere o n. 3 do artigo 6., designadamente
a iseno do pagamento de propinas e outras taxas, e as
subvenes ao transporte e alojamento, so definidos por
despacho do membro do Governo responsvel pela rea
da educao, publicado no Dirio da Repblica.
2 As condies em que o sistema de emprstimos
para os estudantes do ensino superior, aprovado pelo
Decreto -Lei n. 309 -A/2007, de 7 de Setembro, pode ser
adaptado e alargado aos alunos do ensino secundrio ou,
sendo menores, aos seus encarregados de educao, so
definidas por portaria conjunta dos membros do Governo
responsveis pelas finanas, pela educao e pelo ensino
superior.
Artigo 36.
Bolsas de mrito
1 Os alunos matriculados no ensino secundrio em
estabelecimentos de ensino pblicos, bem como em esta-
belecimentos de ensino particulares ou cooperativos em
regime de contrato de associao, podem candidatar -se
atribuio de bolsas de mrito nos termos de regulamento
aprovado por despacho do membro de Governo respons-
vel pela educao, publicado no Dirio da Repblica.
2 Para efeitos do presente decreto -lei, entende -se por
mrito a obteno pelo aluno candidato atribuio da
bolsa da seguinte classificao mdia anual, relativa ao
ano de escolaridade anterior com aprovao em todas as
disciplinas do plano curricular do mesmo:
a) 9. ano de escolaridade classificao igual ou su-
perior a 4 valores;
b) 10. ano ou 11. ano de escolaridade classificao
igual ou superior a 14 valores.
3 A bolsa de mrito constituda por uma prestao
pecuniria anual destinada comparticipao dos encargos
inerentes frequncia do ensino secundrio.
4 A atribuio da bolsa de mrito implica a isen-
o, durante o respectivo ano lectivo, do pagamento de
propinas, taxas e emolumentos devidos por passagem de
diplomas e certides de habilitaes.
5 O montante da bolsa de mrito e as respectivas
regras de processamento so fixados por despacho do
membro de Governo responsvel pela educao, publicado
1432 Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009
no Dirio da Repblica, devendo para o efeito ter em conta
o valor do IAS em vigor no incio do ano lectivo.
6 A bolsa de mrito acumulvel com a atribuio
dos auxlios econmicos definidos para os alunos caren-
ciados do ensino secundrio.
Artigo 37.
Responsabilidade e competncia
1 A prestao dos auxlios econmicos da res-
ponsabilidade e competncia dos municpios, no caso da
educao pr -escolar e do ensino bsico, e do Ministrio da
Educao, no caso dos demais nveis e ciclos de ensino.
2 As atribuies do Ministrio da Educao em ma-
tria de aco social escolar e, em particular, em matria
de auxlios econmicos so exercidas pelas direces re-
gionais de educao, sem prejuzo das funes que cabem
aos agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas,
nos termos do presente diploma e no mbito da sua au-
tonomia.
SECO IV
Organizao
Artigo 38.
Servios
A aco social escolar, nas suas diferentes modalidades,
desenvolvida nos agrupamentos de escolas e escolas
no agrupadas, sendo o seu enquadramento estabelecido
pelos respectivos regulamentos internos, no mbito das
regras relativas organizao e funcionamento dos ser-
vios tcnico -pedaggicos, nos termos do artigo 46. do
Decreto -Lei n. 75/2008, de 22 de Abril.
SECO V
Acesso a recursos pedaggicos
Artigo 39.
Programas de acesso a recursos pedaggicos
1 Alm das modalidades de apoio e complemento
educativo previstas no presente decreto -lei, podem definir-
-se programas de acesso em condies favorveis a outros
recursos pedaggicos.
2 A diferenciao das condies de acesso e os n-
veis de comparticipao na aquisio dos bens e servios
processa -se com base no posicionamento dos agregados
familiares nos escales de apoio a que se refere o ar-
tigo 10.
Artigo 40.
Programas de acesso a computadores portteis
e ao servio de Internet de banda larga
1 No quadro do programa de acesso aos computado-
res pessoais e ao servio de Internet de banda larga, os alu-
nos do 3. ciclo do ensino bsico e do ensino secundrio in-
tegrados em escales de apoio, a que se refere o artigo 10.,
beneficiam de condies especiais em termos a fixar por
despacho do membro do Governo responsvel pela rea
da educao, publicado no Dirio da Repblica.
2 No quadro do programa de acesso a computadores
especificamente destinado ao 1. ciclo do ensino bsico, os
alunos integrados em escales de apoio, a que se refere o
artigo 10., beneficiam de condies especiais em termos
a fixar no respectivo regulamento.
SECO VI
Preveno e seguro escolar
Artigo 41.
Preveno de acidentes e seguro escolar
1 A preveno do acidente escolar e o seguro escolar
constituem modalidades de apoio scio -educativo, comple-
mentares aos apoios assegurados pelo sistema nacional de
sade, de que so beneficirios as crianas que frequentam
a educao pr -escolar e os alunos dos ensinos bsico e
secundrio.
2 Nos estabelecimentos de educao pr -escolar e
dos ensinos bsico e secundrio organiza -se um programa
de preveno do acidente escolar, que consiste em aces
educativas no campo da segurana e preveno de aciden-
tes nas actividades escolares.
3 O seguro escolar constitui um servio de proteco
destinado a garantir a cobertura dos danos resultantes do
acidente escolar, designadamente a cobertura financeira
da assistncia a prestar aos sinistrados.
4 So abrangidos pelo seguro escolar as crianas
matriculadas e a frequentar estabelecimentos da educao
pr -escolar da rede pblica e os alunos dos ensinos bsico e
secundrio pblicos a frequentar estabelecimentos pblicos
ou estabelecimentos de ensino particular e cooperativo em
regime de contrato de associao.
5 O regulamento do seguro escolar aprovado por
portaria conjunta dos membros do Governo responsveis
pelas reas das finanas, da sade e da educao.
CAPTULO V
Disposies finais e transitrias
Artigo 42.
Disposies complementares
1 O presente decreto -lei aplica -se, ainda, aos alunos
das escolas profissionais localizadas na regio de Lisboa
e Vale do Tejo e demais regies sem acesso ao regime de
financiamento enquadrado no Fundo Social Europeu.
2 A portaria a que se refere o n. 5 do artigo 41. a
Portaria n. 413/99, de 8 de Junho, mantendo -se em vigor
o Regulamento do Seguro Escolar por esta aprovado.
3 Para o ano lectivo de 2008 -2009, o despacho a que
se referem o n. 5 do artigo 10., os

n.
os
1 e 2 do artigo 20.,
os

n.
os
2 e 4 do artigo 21., o n. 2 do artigo 23., o n. 2
do artigo 27., o artigo 30., os

n.
os
1 e 5 do artigo 36. e o
artigo 41. o despacho n. 20 956/2008, de 24 de Julho,
publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 154, de
11 de Agosto de 2008.
4 At efectiva transferncia de competncias do
Ministrio da Educao para os municpios no mbito
da implementao de medidas de apoio scio -educativo,
gesto de refeitrios, fornecimento de refeies escolares,
nos termos das alneas b) e e) do artigo 2. e do artigo 7. do
Dirio da Repblica, 1. srie N. 42 2 de Maro de 2009 1433
Decreto -Lei n. 144/2008, de 28 de Julho, as competncias
referidas nos

n.
os
2 e 3 do artigo 20., no n. 2 do artigo 23.
e no n. 1 do artigo 37. que sejam da responsabilidade
do Ministrio da Educao so exercidas pelas direces
regionais de educao.
Artigo 43.
Disposio transitria
1 Os alunos relativamente aos quais resulte, da aplica-
o do presente decreto -lei e do despacho n. 20 956/2008,
de 24 de Julho, publicado no Dirio da Repblica,
2. srie, n. 154, de 11 de Agosto de 2008, no ano lectivo
de 2008 -2009, situao menos favorvel do que aquela
de que beneficiavam de acordo com as regras em vigor
no ano lectivo anterior, podem ser integrados no mesmo
escalo em que se encontravam.
2 A comprovao da situao referida no nmero
anterior faz -se, nomeadamente:
a) Pela confirmao pelo agrupamento de escolas ou
escola no agrupada onde o aluno se encontra matriculado
ou por solicitao escola de origem do documento com-
provativo do escalo atribudo no ano lectivo anterior;
b) Pela apresentao, perante o agrupamento de escolas
ou escola no agrupada, dos documentos que confirmem
que o aluno continua a estar nas condies que lhe con-
feriram direito a situao mais favorvel no ano lectivo
anterior.
3 A situao prevista no n. 1 pode ser prorrogada por
despacho do membro do Governo responsvel pela rea
da educao, publicado no Dirio da Repblica.
Artigo 44.
Regies Autnomas
O presente decreto -lei no prejudica os regimes de aco
social escolar vigentes nas Regies Autnomas dos Aores
e da Madeira.
Artigo 45.
Norma revogatria
So revogados os artigos 2., 3., 6. a 8. e 10. a 23.
do Decreto -Lei n. 35/90, de 25 de Janeiro.
Visto e aprovado em Conselho de Ministros de 30 de
Outubro de 2008. Jos Scrates Carvalho Pinto de
Sousa Gonalo Andr Castilho dos Santos Manuel
Antnio Gomes de Almeida de Pinho Mrio Lino Soares
Correia Jos Antnio Fonseca Vieira da Silva Ana
Maria Teodoro Jorge Maria de Lurdes Reis Rodri-
gues.
Promulgado em 18 de Fevereiro de 2009.
Publique -se.
O Presidente da Repblica, ANBAL CAVACO SILVA.
Referendado em 20 de Fevereiro de 2009.
O Primeiro -Ministro, Jos Scrates Carvalho Pinto
de Sousa.
REGIO AUTNOMA DOS AORES
Assembleia Legislativa
Decreto Legislativo Regional n. 1/2009/A
Primeira alterao aos Estatutos da Agncia para a Promoo
do Investimento dos Aores, E. P. E. (APIA), aprovados
pelo Decreto Legislativo Regional n. 24/2006/A, de 28 de Julho
A orgnica do X Governo Regional dos Aores apresenta
como um dos seus vectores estratgicos, no que respeita
ao domnio econmico, o desenvolvimento das activi-
dades relativas captao e promoo do investimento
externo, atribuindo Secretaria Regional da Economia
essas competncias.
Tambm de acordo com a orgnica do X Governo, a
superintendncia e a tutela da administrao pblica re-
gional indirecta, das empresas do sector pblico regional,
das sociedades participadas ou a elas equiparadas sero
exercidas pelo membro do Governo Regional que tenha a
seu cargo o sector em que se integram.
Ao criar a Agncia para a Promoo do Investimento dos
Aores, E. P. E. (APIA), e ao aprovar, em anexo, os seus
Estatutos, o Decreto Legislativo Regional n. 24/2006/A,
de 28 de Julho, determinou que a respectiva tutela e su-
perintendncia, econmica e financeira, seriam exercidas
pelo membro do Governo Regional responsvel pela rea
das finanas, enquadramento que, agora, no se compagina
com a nova filosofia organizativa do Governo Regional.
O presente diploma, procede, assim, alterao dos
Estatutos da Agncia para a Promoo do Investimento
dos Aores, E.P. E. (APIA), estabelecendo a sua adequa-
o nova estruturao de competncias dos membros do
Governo Regional.
Assim, a Assembleia Legislativa da Regio Autnoma
dos Aores decreta, nos termos da alnea a) do n. 1 do
artigo 227. da Constituio da Repblica e do n. 1 do
artigo 37. do Estatuto Poltico -Administrativo da Regio
Autnoma dos Aores, o seguinte:
Artigo 1.
Objecto
O presente diploma procede alterao dos Estatutos
da Agncia para a Promoo do Investimento dos Aores,
E. P. E. (APIA), aprovados e publicados em anexo ao De-
creto Legislativo Regional n. 24/2006/A, de 28 de Julho,
e doravante, designados por Estatutos.
Artigo 2.
Alteraes
So alteradas as seguintes disposies dos Estatutos
da APIA:
1 O n. 3 do artigo 1. dos Estatutos, passa a ter a
seguinte redaco:
3 A APIA fica sujeita superintendncia e tu-
tela econmica e financeira do membro do Governo
Regional responsvel pela promoo do investimento
externo.
2 O n. 1 do artigo 4. passa a ter a seguinte redaco:
1 A APIA tem um capital estatutrio de 50 000,
detido pela Regio ou por outras entidades pblicas, a