2014 El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula. Titulo proyecto de aula: INTERRET!N"# E$ %&ENT# GRUPO DE DOCETE! "UE DE!ARRO##A #A E$PERIECIA '%onsignar la informaci(n b)sica de cada uno de los docentes *ue +an participado en el desarrollo del proyecto de aula, 1. Nombre del Docente: CARLOS BENIGNO ACEVEDO SUREZ Nombre de la instituci(n: %ENTR# E"&%!TI-# R&R!$ .#!/&IN! 0#NT#1! %(digo "!NE 234567333866 9ede educativa: .#!/&IN! 0#NT#1! Radicado 9ede: "irecci(n principal: -ERE"! E$ :!%:! Tel;fono: 8<34238=34 >ax: %orreo Electr(nico: cabas=24?ya+oo.es atina @eb: %iudadA0unicipio: T)mesis -eredaA:E$ :!%:! $ocalidadA%omunaAsector: R&R!$ "epartamento: !NTI#/&B! 2. Nombre del Docente: AURA MYRIAM BERDUGO VALDERRAMA Nombre de la instituci(n: E"&%!TI-! !CRB%#$! -B%T#R 0!N&E$ #R#D%# %(digo "!NE 234567333853 9ede educativa: !CRB%#$! -B%T#R 0!N&E$ #R#D%# Radicado 9ede: "irecci(n principal: %arrera <2 NE <=F<24 Tel;fono: 8<242GG=65 >ax: %orreo Electr(nico: berdugo2<?live.com )gina @eb: %iudadA0unicipio: T)mesis -eredaA: $ocalidadA%omunaAsector: 9anta !na "epartamento: !ntio*ua 3. Nombre del Docente: Nombre de la instituci(n: %(digo "!NE 9ede educativa: Radicado 9ede: "irecci(n principal: Tel;fono: >ax: %orreo Electr(nico: )gina @eb: %iudadA0unicipio: -eredaA%orregimiento: $ocalidadA%omunaAsector: "epartamento: 4. Nombre del Docente: Nombre de la instituci(n: %(digo "!NE 9ede educativa: Radicado 9ede: "irecci(n principal: Tel;fono: >ax: %orreo Electr(nico: )gina @eb: %iudadA0unicipio: -eredaA%orregimiento: $ocalidadA%omunaAsector: "epartamento: DOCETE %ODERADOR Nombre completo del docente *uien 0odera o coordina la experiencia: %argo: Tel;fonos: %orreo Electr(nico& P#AEACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A !e)ale el tipo de proyecto de aula a* royecto pedag(gico y did)ctico 9I H N# +* royectos pedag(gico con ;nfasis en desarrollo productivo 9I N# c* royecto con ;nfasis en gesti(n institucional 9I N# !e)ale con una $ el ,rea en -ue e.t, in.crito el proyecto de aula& reas Curricul ar Ciencias naturales y educacin ambiental. Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin !oltica y"o democr#tica. $ducacin artstica. $ducacin %tica y en &alores humanos. $ducacin fsica, recreacin y de!ortes. $ducacin religiosa. 'umanidades. ( )atem#ticas. *engua castellana. *engua e(tran+era: ,ngl%s *engua Nati&a- Com!etencias Ciudadanas. .ilosofa /odas las #reas /$engua Nativa para comunidades indgenas. Po+laci0n con la -ue .e lle1a a ca+o la e2periencia '9eleccione los tems *ue logran detallar el tipo de poblaci(n con la *ue principalmente se lleva a cabo la experiencia,: a* !ector& &rbano Rural H oblaci(n de >ronteras +* Grado. E.colare.& reescolar <I 2I 8I H GI H 4I H =I 5I 6I 7I <3I <<I #tro %u)lJ: KKKKKKKKKKKKKKKKK C* 3mero de e.tudiante. -ue participan en el proyecto de aula&KKKKKK28KKKKKKKKKKKKKKKKK d*Grupo Po+lacione.& 0ar*ue con una H el grupo poblacional *ue beneficia el royecto de !ula: Indgenas RaiLales !frocolombianos "esplaLados %ondici(n de "iscapacidad ,.,. Tiempo de de.arrollo del proyecto de aula >ec+a de inicio: .unio <3 de 23<G >ec+a de finaliLaci(n: Noviembre <7 de 23<G Estado actual de la experiencia 'fase en *ue se encuentra,: laneaci(n H Ejecuci(n x Evaluaci(n x 9istematiLaci(n Pala+ra. cla1e. del proyecto de aula $a comunicaci(n #ral $a %omunicaci(n Escrita El $enguaje visual $os c(digos *ue se emplean en el lenguaje 'abecedario,. $as oraciones De4inici0n del pro+lema 5Pro+lemati6aci0n* "ificultad de lectura y escritura de texto. O+7eti1o. del proyecto de aula 58eneral y e.pec94ico.* #o8rar en lo. e.tudiante.: una mayor captaci0n de letra. en el proce.o de lecto;e.critura Ejercitar el lenguaje visualM como primera experiencia en una comunicaci(n de observaci(n "escribir gr)ficamente los momentos de una experiencia significativa 'cumpleaNosM primera comuni(nM paseoM inicio de clasesM llegada del +ermanitoM cuando le regalaron una mascota,Expresi(n #ral. $a #ratoria NarrarM en un determinado tiempoM un acto de solidaridad &tiliLar las +erramientas de la inform)tica en el lenguaje de texto F oral y escrito Competencia. -ue .e de.arrolla& 0ar*ue con una H la %ompetencia *ue desarrolla el proyecto de aula. Competencia. %ar-ue con una $ %ompetencias del lenguaje: %omprensi(n e interpretaci(n textual H %ompetencias del lenguaje: $iteratura H %ompetencias del lenguaje: 0edios de comunicaci(n. H %ompetencias en matem)ticas: ensamiento num;rico %ompetencias en matem)ticas: 0;trico %ompetencias en matem)ticas: ensamiento Ceom;trico %ompetencias en matem)ticas: ensamiento aleatorio %ompetencias en %iencias Naturales: %ienciaM tecnologa y sociedad %ompetencias en %iencias Naturales: %ienciaM tecnologa y sociedad %ompetencias en %iencias Naturales: Entorno vivo %ompetencias en %iencias Naturales: Entorno >sico %ompetencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales %ompetencias sociales: Relaciones con la +istoria y la cultura %ompetencias sociales: Relaciones ;tico polticas %ompetencias ciudadanas: %onvivencia y paL %ompetencias ciudadanas: articipaci(n y responsabilidad democr)tica %ompetencias ciudadanas: luralidadM identidad y valoraci(n de las diferencias IDAGACIO Dia8n0.tico inicial !e identi4ico el pro+lema: cuando cumplido el lap.o de tiempo en la aplicaci0n del proce.o de en.e)an6a de la lecto;e.critura en lo. e.tudiante. de la <,.ica Primaria =Grado.& >;4;?@ 52> e.tudiante.*A@ .e detecta la di4icultad en el aprendi6a7e de la. Ba+ilidade. en la lecto;e.crituraC !iendo paulatino. lo. E.t,ndare. Curriculare. al re.pecto en el #en8ua7e: -ue re4iere para cada 8rado@ lo. cuale. de+en de mane7ar un promedio en la interpretaci0n lectoraC Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. pre1io. aplicada por lo. docente. Con4u.i0n en el conocimiento de la. letra. del al4a+eto E.pa)ol@ En la Fonolo89a 54onema.* En la FonDtica 5.onido.* En la Cali8ra49a 58ra4ema.;letra.* E.critura min3.cula y may3.cula Captaci0n del mayor n3mero po.i+le de letra.: pala+ra. en el momento de proce.o de lecto; e.crituraC Interpretaci0n de te2toC Aun-ue mani4e.ta+an lo claro de la Bi.toria: .iempre .e o+.er1o la in.e8uridad en la. pre8unta.C Epor -uDF !encillamente e.t,n en .u. m9nimo. di.po.iti1o. de aprendi6a7e& atenci0n: concentraci0n: compromi.o.: 1oluntadCC
TE%ATIGACIO Principale. acti1idade. propue.ta. para el de.arrollo del proyecto de aula %ediante un contenido di8ital 5Cuento: Bi.toria: lectura de tema. e.pec94ico.*& el e.tudiante Bar, un an,li.i. del te2to Ht9tulo: idea principal: .u+raya pala+ra. de.conocida.C Repre.entaci0n .im+0lica de un momento .i8ni4icati1o como parte del aprendi6a7e inte8ral !elecci0n y an,li.i. de lo. contenido. educati1o. di8itale. y Berramienta. TIC utili6ada. para el proyecto de aula Grado Tercero& E.critura de 4ra.e.: lectura e interpretaci0n de te2to. Grado cuarto& E.critura: lectura e interpretaci0n de te2to y e.crito. creado. por ello. mi.mo. 5cuento.* Grado -uinto& E.critura con +uena orto8ra49a: interpretaci0n y creaci0n de te2to.C AP#ICACI' DE# PRO(ECTO DE AU#A om+re del Docente -uien reali6a la acti1idad FecBa De.cripci0n de la Acti1idad Re.ultado de la Acti1idad 1 Carlo. <eni8no Ace1edo !u,re6C Aura %yriam <erdu8o Ialderrama #une.:2J de .eptiem+re De 2014 En el +lo88erC #eer en i..uuC Re.ol1er,n pre8unta. relacionada. con el cuentoC /El e.tudiante .e 1e atra9do por el am+iente de aprendi6a7eC51i1e di8ital* /E2pre.an +ien la interpretaci0n y lue8o la di8itan .u. re.pue.ta.C 2 Carlo. <eni8no Ace1edo !u,re6C Aura %yriam <erdu8o Ialderrama #une.:2J de .eptiem+re De 2014 Canti;cuento& E.cucBar,n y tendr,n de m,. la letra de la canci0nC Interpretaci0n del cuento /El e.tudiante di.4rut0: e.te recur.o@ le. 4ue muy a8rada+leC !e lo 8o6aron: adem,. el cuento .e pre.ta+aC > Carlo. <eni8no Ace1edo !u,re6C Aura %yriam <erdu8o Ialderrama #une.:2J de .eptiem+re De 2014 El e.tudiante completar, cada ren8l0n del cuento donde ten8a pala+ra. oculta.C #a pre.entaci0n de otra. opcione.: ya lo Bacen muy a8rada+le al e.tudiante 4 Carlo. <eni8no Ace1edo !u,re6C Aura %yriam <erdu8o Ialderrama #une.:2J de .eptiem+re De 2014 El e.tudiante Ballar, en la .opa de letra.: 1er+o. y .u.tanti1o. relacionado. con el canti;cuentoC #a utili6aci0n de lo. o+7eto. 1irtuale. de aprendi6a7e le. .on de 4,cil interacci0n para lo. e.tudiante.C Re.ultado. de la e1aluaci0n de conocimiento. po.terior a la e7ecuci0n del proyecto de aula y -ue 4ue aplicada por lo. docente.. El e.tudiante de Boy: tiene el cBip de la. tecnolo89a.C Por tanto captan de inmediato todo el mane7o di8ital y en cuento al aprendi6a7e e. muy .i8ni4icati1o e interiori6an lo. concepto. m,. r,pidoC ECu,l e. .u percepci0n de e.ta e2periencia en el proce.o de me7oramiento educati1oF !e de+en apro1ecBar toda cla.e de contenido.: ya in.talado.: y lo. docente. prepararlo. a lo. e.tudiante. .e83n el ,rea acadDmica: de manera -ue .e or8ani6an a8rada+le. proyecto. de cla.e -ue tra.cienden en la. mente. de lo. e.tudiante.C REGI!TRO! DE #A E$PERIECIA 0edios *ue los docentes usan para realiLar divulgaci(n y retroalimentaci(n del experiencia educativa del proyecto de aula con TI%:'0ar*ue con una H los medios utiliLados para su divulgaci(n, >acebooO >oro Tem)tico @iOi Red 9ocial Red virtual de Educadores Pit)cora yAo ortafolio "igital Edtela Plog x !eleccione con una $ de la. .i8uiente. opcione. a-uella. -ue lo8raron tener una tran.4ormaci0n educati1a en .u conte2to& $fectos o transformaciones ha !roducido su !ro!uesta en otros docentes, estudiantes, directi&os, !adres y madres de familia0 *a comunidad educati&a se ha in&olucrado en el !royecto y !artici!a acti&amente en el mismo 1e e&idencia una me+ora signi2cati&a en los !rocesos de a!rendi3a+e del estudiante ( 'a me+orado el inter%s !or la asignatura y el desarrollo de las acti&idades de clase ( 4ument el traba+o colaborati&o y de e5ui!o ( )e+or la actitud hacia el conocimiento y la asignatura ( No hay efectos signi2cati&os con el !royecto 4&ances durante la e+ecucin del !royecto de aula 1e e&idencia un me+oramiento en el rendimiento de la asignatura a !artir de me+oras en las e&aluaciones a los alumnos. ( 'a me+orado el a!rendi3a+e de tem#ticas es!ec2cas de los temas 5ue aborda el !royecto de aula. ( $l !royecto de aula tiene !oco tiem!o de e+ecucin y no se e&idencian a&ances concretos. Cmo creen los docentes 5ue su e(!eriencia se !uede transferir a otra institucin educati&a en el !as 6artici!ando acti&amente en redes de a!rendi3a+e ( 7enerando es!acios &irtuales !ara la sociali3acin de e(!eriencias ( 6ublicando la e(!eriencia en re&istas cient2cas de car#cter educati&o ( 8incul#ndose a es!acios de re9e(in acad%mica de orden local, nacional o internacional PP-! !eleccione con una $ de la. .i8uiente. opcione. a-uella. -ue lo8raron tener una tran.4ormaci0n educati1a de aula en el u.o peda808ico de la. TIC& $os recursos digitales educativos utiliLados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendiLaje en el grupo de estudiantes x $as actividades de aprendiLaje propuestas permiten una articulaci(n tecno pedag(gica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula x $as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodol(gica con !P para buscar posibles soluciones al problema planteado El proceso de formaci(n desarrollado en este nivelM le permite establecer un proyecto de aula mediado con TI% *ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa'est)ndares de competencia )reas b)sicas, x "urante el proceso de recolecci(n se emple( o +iLo uso de los terminales para registro y recolecci(n de la informaci(n pertinente del proyecto de aula en TI% De acuerdo con lo. re.ultado. o+tenido. en la aplicaci0n del proyecto: cali4i-ue 5.eleccione* el 9tem de 1 a ? .iendo 1 in4erior y ? .uperior& :tem Cali25 ue de 1 a ; <1e alcan3an las com!etencias !ro!uestas0 ; <4!orta a la solucin del !roblema !lanteado0 ; <4!orta al me+oramiento de la calidad educati&a de la sede0 ; <1e e&idencia ace!tacin y com!rensin !or !arte del estudiante0 ; <1e hace un buen a!ro&echamiento de los recursos educati&os digitales mane+ados0 ; EIIDECIA! >otos *ue evidencien la experiencia del proyecto '0)ximo G, AE$O! 5Documento. nece.ario. para la e1aluaci0n del e.tado de de.arrollo* Relacione los enlaces al portafolio digitalM blogM o recursos educativos digitales *ue se +ayan elaborado para el proyecto de aula. "irecci(n Qeb<: K+ttp:AAaprendiendolenguajecontic.blogspot.comA "irecci(n Qeb2: K+ttp:AAQQQ.educaplay.comA EIA#UACI' DE #O! PRO(ECTO! DE AU#A 5#o. Proyecto. de Aula con TIC .e 1aloran a partir de lo. cinco criterio. indicado. en e.te 4ormatoC A.i8ne a cada criterio un 1alor de 1 a ?: .iendo 1 la menor ponderaci0n y ? la m,2imaC* 1C Competencia. de lo. mae.tro. en relaci0n con TIC Re4le7a -ue el docente Ba de.arrollado: dentro de .u pr,ctica peda808ica: competencia. a.ociada. a la. dimen.ione. propue.ta. por la E.trate8ia de Formaci0n y Acce.o de Computadore. para Educar 5Actitudinale.: peda808ica.: in1e.ti8ati1a.: di.ciplinare.: e1aluati1a.: tDcnica. y tecnol08ica.: comunicati1a.*C 1 2 > 4 ? 2 2C Apropiaci0n de TIC en la comunidad educati1a #a. TIC .on apro1ecBada. como mediadora. de pr,ctica. e.colare. pertinente.: inclu.i1a. y en conte2to: -ue contri+uyen al de.arrollo y 4ortalecimiento de competencia. en lo. e.tudiante. y a la eliminaci0n de +arrera. para el acce.o: el aprendi6a7e y la participaci0n: reconociendo la di1er.idad de capacidade.C 1 2 > 4 ? 2 >C %etodolo89a y Fundamentaci0n Demue.tra una .ecuencia en el di.e)o e implementaci0n de la. acti1idade. de aula: -ue permite identi4icar la po.tura y lo. re4erente. conceptuale. de la propue.ta peda808ica de apro1ecBamiento de la. TIC: para el 4ortalecimiento de la calidad educati1aC 1 2 > 4 ? 2 4C Re4erente de inclu.i0n en la. acti1idade. de aula con TIC El di.e)o y la implementaci0n de la. acti1idade. de aula del proyecto permiten identi4icar la aplicaci0n de lo. principio. del di.e)o uni1er.al para el aprendi6a7e: en la planeaci0n de la. pr,ctica. de aula y en la .elecci0n yKo producci0n de lo. recur.o. educati1o. di8itale.: promo1iendo y propiciando la inclu.i0n de todo. lo. e.tudiante.C 1 2 > 4 ? 2 ?C !i.temati6aci0n y conclu.ione. de aprendi6a7e. E1idencia una re4le2i0n .i.tem,tica 4rente a la relaci0n cau.al entre la. acti1idade. de.arrollada. y lo. impacto. alcan6ado. mediante la e7ecuci0n del proyecto: con la participaci0n de la comunidad educati1aC 1 2 > 4 ? 2 LC Car,cter inno1ador Inte8ra en .u conte2to elemento. did,ctico. no1edo.o. para el apro1ecBamiento peda808ico de la. TIC: e1idenciando cam+io. en la. pr,ctica. educati1a. y me7ora. en el am+iente in.titucionalC 1 2 > 4 ? 2