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(Tomado de Ruz Soler, Metodologa de las Ciencias del Comportamiento

Universidad de Mlaga).

Introduccin

Construir un marco terico es fundamental para contar con modelos, teoras o
piezas de teoras, que sirvan de punto de partida y orienten nuestro trabajo y al
mismo tiempo que nos permitan plantear y confirmar las hiptesis de
investigacin.

El insumo para la construccin del marco terico lo constituye la informacin
obtenida en la revisin y consulta de fuentes documentales (documentacin
cientfica). Por tanto, el xito en la construccin del marco terico, est
determinado en gran medida, por la rigurosidad con que hayamos realizado dicha
bsqueda, y en segunda instancia, por la eficiencia en la categorizacin de dicha
informacin, bien sea de acuerdo con un criterio alfabtico (por autor), un criterio
de investigacin (apartados), un criterio de materias (conceptual).

Quiz la ltima opcin pueda facilitarnos el proponer una macroestructura o un
mapa conceptual del que va a ser nuestro marco terico.

Cmo realizar una lectura provechosa?


Modalidades de lectura








Exploratoria Confirmatoria




Cules son las
ideas principales
del texto?
Cules son las ideas
tiles para mis ideas
principales?
EL MARCO TERICO EN LA INVESTIGACIN
Cmo se lee un artculo de investigacin?

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TIPS PARA LA CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO

1. Pienso en el tema sobre el que voy a escribir, y cul es el objetivo que persigo (en este
caso el objetivo de investigacin). A partir de esto redacto un prrafo introductorio.
En el que incluyo dicho objetivo.
2. Genero una macroestructura semntica (categoras, subcategoras, indicadores) o
un mapa conceptual sobre dicho tema (conceptos, conectores). En este caso, las
categoras son las variables que voy a investigar.
Ej.: Familias de personas en situacin de discapacidad


(Categora 1 ) Familia

(Categora 2) Discapacidad

(Subcategora) Caractersticas

Indicadores:

1. Sistema reactivo

2. Ecosistema

3. Evoluciona a lo largo de un
ciclo

(Subcategora) Tipo de discapacidad

Indicadores:

1. Discapacidad intelectual

2. Discapacidad sensorial

3. Discapacidad Fsica

4. Discapacidad en el aprendizaje

(Subcategora) Tipo de familia


3. Otro ejemplo: Representacin social de la sexualidad en personas con lesin
medular



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4. Reviso autores representativos (clsicos y actuales) -fuentes primarias-: libros,
revistas, tesis, etc.

5. Reviso y consulto las fuentes por palabras clave: Ej: familia discapacidad
personas en situacin de discapacidad.

6. Hago lectura exploratoria de los textos (una observacin general del texto
enfatizando en ttulos, subttulos, tablas o figuras).

7. Hago lectura confirmatoria de los textos (enfatizando en lo que es relevante para el
tema sobre el que voy a escribir).

8. Reescribo lo ms importante de los textos: reseas, mapas, cuadros, fichas, etc.
Listo las referencias bibliogrficas.

9. Me siento y redacto con diccionario de sinnimos en la mano y lista de conectores.

10. Leo varias veces lo que escribo.

11. Lo paso a pares para que lo revisen.

12. Corrijo.

13. Vuelvo a leer.

14. Vuelvo a corregir.