Modelos y Escuelas de Terapia Familiar

Mapa histrico de referencia.

Introduccin.
Consiste en un mapa que muestra el transcurso de 50 aos del campo de la
Psicoterapia familiar, entregando una referencia para situar conceptos y personas en el
contexto general de la Terapia Familiar. Siendo enfatizados ms los conceptos de la
cl!nica que los epistemol"gicos.
Se enfoca este mapa #ist"rico desde el surgimiento de la Terapia Familiar, #asta
la llamada Primera $eneraci"n de %scuelas de Terapia, la Segunda $eneraci"n y las
Tendencias &ctuales.
Historia de la Terapia Familiar.
%sta surge de la di'ersidad, estando marcada por una 'ariedad de principios,
pese a los intentos por unificarla. Su epistemolog!a posee diferentes ramas de
conocimiento, desde el nacimiento de la Terapia Familiar, #asta las disciplinas que
intenta(an comprender el funcionamiento #umano con #incapi) en lo relacional e
intelectual.
Influencia del Trabajo Social.
*os tra(a+adores sociales al tra(a+ar con la familia, #an tomado a est como una
unidad social en donde #an focalizado su tra(a+o de inter'enci"n.
,ary -ic#mond y la .Co#esi"n Familiar/.
Sugiere el tratamiento de familias completas. 0ndica adems que el grado de
'inculaci"n emocional que se puede lograr entre los miem(ros de una familia es un
.determinante cr!tico/ de las capacidades de )sta para so(re'i'ir.
1unto a lo anterior, esta(leci" que #ay interacciones en el contexto social, no
siendo en las familias todos aislados.
Influencia de Teora de Grupos peue!os.
Surge de in'estigadores que (usca(an comprender las dinmicas entre grupos,
desarrollando una serie de conceptos, descu(riendo estos una serie de diferencias
significas en dic#os grupos.
2urt *e3in .la ,etodolog!a de los $rupos T y
el mo'imiento de $rupos de encuentro/
4escri(i" interacciones orgnicas entre los indi'iduos y el medio.
%nfatiza la idea de interdependencia en las relaciones de la parte con el todo
5ideas guestlticas6.
Para *e3in el grupo constituye un todo psicol"gicamente co#erente.
*as discusiones grupales son superiores a una instrucci"n indi'idual para
cam(iar ideas y conductas sociales.
Postula la idea de7
o 4escongelamiento7 4escolocar las creencias y comportamientos
#a(ituales.
o -econgelamiento7 *uego de lo anterior se aceptara el cam(io.
Se sacude a la familia .-uido Significati'o/.
8ilfred 9ion y
los patrones (sicos de funcionamiento
%nfatiza que el grupo funciona como un todo.
%sta(lece : patrones (sicos de comportamiento7
o *uc#a y fuga7 miem(ros preocupados de los conflictos peleando o
e'itndolos en 'ez de resol'erlos.
o 4ependientes7 (uscan mantener relaci"n con el l!der mas que cumplir
con los o(+eti'os o so(re el contenido de las discusiones.
o Paridad7 estn interesados en estar unos con otros que tra(a+ar los
o(+eti'os del grupo.
Terapias de grupo Psicoanal!ticas7
%l grupo es una recreaci"n de la familia, donde los terapeutas son o(+etos de
transferencia y los otros miem(ros como figuras proyecti'as.
4esarrollan grupos inestructurados para permitir conflictos inconscientes
latentes y re'i'ir pro(lemas del grupo familiar original.
%sta(lece que su moti'aci"n se encuentra en los equili(rios de amor ; odio,
dolor ; placer y control superyoico so(re los impulsos primiti'os.
<nfasis en los indi'iduos, ms que en el grupo como un todo.
Terapias de $rupo %xperenciales ; existenciales,
9is3anger, 9oss, ,ay, -ogers, 8#ita=er y ,alone
<nfasis en el in'olucramiento personal profundo con los pacientes, no
considerando como o(+etos a las personas.
4estacan la relaci"n terap)utica de encuentro autentico.
%l Psicodrama de *e'i ,oreno.
%nfatizan los pacientes sus conflictos escenificndolos con dramatizaciones,
estimulando la expresi"n emocional y clarificando conflictos.
$rupos $uestlticos de Fritz Perls.
Persiguen el .darse cuenta/, aumentando la espontaneidad, creati'idad y
responsa(ilidad personal.
<nfasis en el tra(a+o .aqu! y a#ora/, tra(a+ando el tra(a+o indi'idual en grupo.
4iferencias Terapia de $rupos y Terapia Familiar.
Se encuentra en que las personas de los grupos es ms fcil mostrarse.
*as familias poseen una #istoria com>n, siendo tam(i)n menos flexi(les y se
de(e lle'ar el am(iente estresante a la terapia, son a la 'ez menos a(iertas a la
experimentaci"n.
Influencia del Mo"imiento de
#lnicas de $ua infantil
%stas influencias 'ienen desde los psicoanalistas que les preocupo los pro(lemas
de la infancia, entre ellos figura &dler con la primera cl!nica de gu!a infantil en
?iena, que (usca(a pre'enir la neurosis y e'itar sentimientos de inferioridad
para desarrollarse ms sanos.
%sta(lecieron la idea de que las tensiones de las familias esta(a relacionada con
las patolog!as de los nios.
Sus primeras posturas 'e!an a la madre como enemigo y un nio 'ictima y al
padre como ausente y de poco significanc!a.
*a idea anterior llego a la de que los padres son agentes noci'os, donde las
patolog!as surgen en las relaciones de los pacientes con sus padres o sus
significati'os 5a(andono de la idea de los padres y de paciente 'ictima6.
@arry Stac= Sulli'an y
la personalidad insepara(le de las relaciones interpersonales
*as personas producto de situaciones interpersonales.
Frieda Fromm ; -iec#mann y
la .madre esquizofren"gena/
Plantea la idea de una madre agresi'a, dominante, insegura y rec#azanteA casada
con un #om(re pasi'o, inadecuado e indiferente 5am(iente que fa'orece la
esquizofrenia6.
1o#n 9o3l(y y
la entre'ista familiar.
Forma las entre'istas familiares con nios cuando los tratamientos no
progresa(an, sin de+ar lo indi'idual, ocupando las entre'istas familiares como
apoyo al tratamiento.
Influencia de in"esti$adores en
Esui%ofrenia.
$regory 9ateson y su influencia en la
Teor!a de los Tipos *"gicos de 9ertrand -ussel.
Plantea que la realidad en general est estructurada en una +erarqu!a creciente de
ni'eles de a(stracci"n esta(leciendo un ordenamiento +errquico, distinguiendo
ni'eles de contenido y relaci"n.
%l Concepto de 4o(le ?!nculo de
1ay @aley, 8eac=land, 1ac=son y Fry
%s un tipo de interacci"n parad"+ica que so(re sale en familias con pacientes
esquizofr)nicos, de(iendo presentarse condiciones necesarias para su
generaci"n7
*as 5 condiciones del 4o(le ?!nculo7
o Bna persona comunica C ni'eles de mensa+es a otra.
o %stos ni'eles se califican conflicti'amente entre s!.
o %l receptor 5'!ctima6 se 'e enfrentado con una interacci"n imposi(leA no
pudiendo responder a un ni'el sin 'iolar otro, errando sea cual sea lo que
#aga.
o Se completa cuando la '!ctima no puede a(andonar o comentar la
situaci"n imposi(le.
o *a interacci"n de(e darse en el contexto de una relaci"n emocional
significati'a y en forma repetida en el tiempo.
Se #arn presentes dificultades para interpretar las seales metacomunicati'as.
T#eodore *idz
los roles, el Cisma y el Sesgo maritales.
4a importancia a la influencia destructi'a del padre y a la falta de reciprocidad
de roles en la pare+a parental, enfocndose a los roles r!gidos de los miem(ros.
%l Cisma ,arital7 es un desequili(rio y una discordia de carcter cr"nico que
impide el logro de reciprocidad de roles. D(ligando el uno al otro, con una
desconfianza mutua de las moti'aciones del otro.
%l Sesgo ,arital7 se #acen presentes .conceptualizaciones a(errantes/ con
distorsi"n de la 'ida familiar, diciendo de modo distinto lo que se #ace y siente.
*yman 8ynne
la .Seudomutualidad/, la .Seudo#ostilidad/ y el .Cerco de $oma/
Se genera una fac#ada de armon!a e'itando conflictos por el temor a la
separaci"n intrafamiliar, generando un miedo a la intimidad formando una
separaci"n que no es genuina.
Cerco de goma7 los l!mites familiares son m!nimos, ac cuando estn (ien las
cosas se mantienen con l!mites m!nimos 5fuerza centr!fugas6 y cuando son
amenazados se unen 5fuerza centr!petas6.
-onald *aing y la mistificaci"n.
Se (asa en contradicciones en la percepci"n, sentimientos y e'aluaci"n de la
realidad. Creando un falso self, al no sentirse aceptados en sus sentimientos.
Influencia de los
Tericos del #iclo &ital
%ric %ric=son y el ciclo 'ital del indi'iduo.
Tomando el desarrollo psicosexual de Freud, esta(lece que #ay un impacto de la
sociedad y amplia las etapas a E donde enfrenta el indi'iduo desaf!os que
permitir progresar o alterar su desarrollo, afectando el grado de resoluci"n a
cada etapa.
Dral ; Sensorial Confianza (sica 'Fs desconfianza
,uscular ; &nal &utonom!a 'Fs 'ergGenza y duda
*ocomotor ; $enital 0niciati'a 'Fs culpa
0ndustriosidad 'Fs inferioridad
Pu(ertad y adolescencia 0dentidad 'Fs confusi"n de roles
&dultez temprana 0ntimidad 'Fs aislamiento
&dultez $enerati'idad 'Fs estancamiento
?e+ez ,adurez, integridad yoica 'Fs desesperanza

-eu(en @ill y %'elyn 4u'all
Conceptualizaron a la familia como una colecci"n de ciclos de 'ida indi'iduales,
con interdependencia entre ellos, con tareas propias a desarrollar y que esta(an
relacionadas con el )xito de las de otro.
%'elyn 4u'all y
los E ciclos 'ital familiar
4estaca E ciclos 'ital familiar, con tareas madurati'as. %stando marcadas por ir
y 'enir, y estados de crisis que son ine'ita(les.
'athan (c)erman
*os comien%os de la Terapia Familiar
,antiene el sentido de la organizaci"n familiar como un todo, enfatizando los
conceptos de secuencias de conductas y estilos comunicacionales. Sosteniendo
que las familias enfrentan temas, negando y e'itando otros que se relacionan con
la agresi"n y la sexualidad.
4istingue que el rol del terapeuta de(e ser de .agente pro'ocador/ que re'uel'e
a la familia para a(rir secretos familiares. Fomentando y mo'iendo la
interacci"n espontnea para o(ser'ar alianzas y coaliciones, atendiendo las
cla'es no 'er(ales y el lengua+e gestual.
%l terapeuta de(e ser acti'o, no dudando en confrontar, pro'ocar, desafiar o
incluso discutir con los miem(ros familiares. 4e(iendo comprometerse con la
familia emocionalmente.
Se sugiere que su t)cnica 'a mas a los conflictos y a esta(lecer los secretos
ocultos y en los temas relacionados con la agresi"n y sexualidad.
Murray +o,en y la
Teora de la diferenciacin del Self.
Sostiene que la familia funciona como una .masa yoica indiferenciada/, en que
#ay una intensa reacti'idad emocional para que predominen los sentimientos por
so(re los pensamientos. 4onde nadie mantiene una identidad separada.
Para 9o3en, la salud mental depender del grado de diferenciaci"n donde si es
mayor podr mantenerse los ni'eles intelectuales y emocionales, para no
fusionarse a otra.
%l terapeuta de(e tener una o(+eti'idad desapegada para no ser atrapado por la
indiferenciaci"n.
Su t)cnica consist!a en o(ser'aciones de interacciones familiares, 'er el uso del
c#i'o expiatorio para e'itar pro(lemas, #aciendo un resumen de lo o(ser'ado. H
su(rayando los esfuerzos de la familia para superar las dificultades.
D(+eti'os terap)uticos de 9o3en.
4efinir y clarificar las relaciones de pare+a7 terapeuta controla el clima
emocional de la sesi"n, focalizando ms la cognici"n, me+orando la
comunicaci"n, luego de a#! los sentimientos son #a(lados.
,antenerse destriangulado7 terapeuta se focaliza en el proceso que en el
contenido, e'itando alianzas 5mantener la calma6.
%nsear a la pare+a acercar del funcionamiento de sistemas emocionales7 cada
miem(ro de(e realizar un proceso de diferenciaci"n de su familia de origen.
Tomar como terapeuta la posici"n .Ho/7 ser claro en expresar con'icciones,
creencias y acciones, modelando un estilo diferenciado y e'itar la fusi"n con la
familia 5indiferenciaci"n6.
4esarrolla la moti'aci"n y la diferenciaci"n de las familias con su familia de
origen.
.Super'isi"n de la destriangulaci"n/7 %l .tringulo/ es la unidad (sica de los
sistemas emocionales, cuando tienen pro(lemas in'olucran un tercero 'ulnera(le
5cuando aumente la ansiedad6 ; terapeuta entrenador.
&lto grado de indiferenciaci"n conflictos de pare+a y
disfunciones.
*a Terapia #onte-tual de
I"an +os%ormenyi . 'a$y
%sta(lece el .li(ro mayor de +usticia/, como li(ro de cuentas emocionales de la
familia 5o(ligaciones ; deudas6, que cuando se #ace presente una in+usticia se
(uscara en alg>n momento futuro su retri(uci"n 5no siempre con el deudor
original6. &l no ser a tiempo la retri(uci"n sucede la .cadena de retri(uciones
desplazadas/.
S!ntoma surgir!a por acumulaci"n excesi'a de in+usticias.
*a postura de .parcialidad multidirigida/, alianza sucesi'a con cada miem(ro
familiar, para conectarse con los dolores e #istoria de cada uno. 9uscando
interrumpir la cadena de in+usticias conectando pasado ; presente 5perd"n ;
reconciliaci"n6.
Ii'eles de 9oszormenyi ; Iagy.
J. Ii'el de los #ec#os ; enfrentar situaciones concretas.
C. Ii'el indi'idual ; atender a los sentimientos y emociones
personales.
:. Ii'el relacional7 inter'enci"n a ni'el de pautas de
interacci"n y secuencias emocionales.
K. Ii'el )tico7 inter'enir transgeneracionalmente centrndose
en la lealtad y +usticia.
4a el contexto transgeneracional al a(arcar el pasado 5#istoria6, presente y
futuro 5proyecciones y expectati'as6. <nfasis en resol'er conflictos de lealtades
con importancia a la #istoria familiar y personal para me+orar el proceso
indi'idual.
El Modelo E-periencial de #arl /hita)er.
Sostiene que los pro(lemas psicol"gicos es cuando estn alienados de las
emociones o .congelados/ en rutinas des'italizadoras ; se mue'e en
contensi"n clida y conexi"n con la experiencia inmediata.
Su modelo consiste en crear una tensi"n deli(erada y confrontando a las
familias, dado que el stress es necesario para el cam(io, lle'ndose el terapeuta
por intuici"n y espontaneidad ; promo'iendo flexi(ilidad y cam(io.
<nfasis en la li(ertad y necesidad de descu(rir la esencia indi'idual al ir a la
inmediatez de la experiencia, enfrentndolos al futuro 5o(+eti'os y 'alores6.
*a Coterapia y la super'isi"n ; apoyan al terapeuta a in'olucrarse li(remente y
creati'amente con la familia.
*a .Supremac!a de la experiencia/ los pensamientos e intelectualizaciones
son intentos de descifrar los significados de nuestra experiencia 5pero
experiencia de 'i'ir es anterior6.
%l pro(lema se centra en la esterilidad emocional, de(iendo a(rirse a los
sentimientos y enfrentar en con+unto.
Caracter!sticas7
0mportancia de los afectos7 es creador y terap)utico.
Centralidad de la persona del terapeuta7 participaci"n acti'a y
comprometida 5in'olucrarse6.
%spontaneidad y creati'idad7 'alor a la experiencia mas que a lo
racional, eliminando las t)cnicas.
*i(ertad, @olismo y ansiedad existencial7 centrales en la
experiencia #umana.
Promo'er relaciones yo ; t>7 capacidad sanadora del contacto
#umano que potencian crecimiento.
Centralidad del presente7 el encuentro tiene lugar en el presente.
4efinici"n de o(+eti'os glo(ales 'ersus espec!ficos.
*a Terapia Familiar #onjunta
de &ir$inia Satir

Se centra(a en clarificar la comunicaci"n, fa'oreciendo la expresi"n de
sentimientos y generando un clima de aceptaci"n mutua.
*a familia est atrapada en .roles familiares/ estrec#os y r!gidos7 '!ctima,
conciliador, desafiante, re(elde, rescatador, etc. 4e(iendo li(erarse la familia de
estos, para crecer indi'idualmente.
El Metal 0esearch Institute y el Modelo Estrat1$ico2
3on 4ac)son2 4ay Haley y 5aul /at%la,ic).
3on 4ac)son6
Concluy" que las personas en relaciones permanentes en el tiempo, desarrollan
patrones .-edundancia conductual o Comunicacional/.
Tipos de .-eglas Familiares/7
J. Iormas impl!citas o propias de cada familia donde #ay
retroalimentaci"n negati'a o positi'a.
C. ?alores representan la coalici"n extrafamiliar con una
religi"n, cultura, ideolog!a, etc participa en equili(rio
familiar.
:. ,ecanismos #omeostticos o metareglas reglas que de(en
cumplirse como normas y 'alores.
*as -eglas Familiares se infieren desde los patrones redundantes de
comportamiento en la 0nteracci"n Familiar, pudiendo descri(ir y anticipar los
comple+os patrones del comportamiento que sir'e para ser a(stra!dos como los
principios que comandan la 'ida familiar.
*a @omeostasis Familiar es para este modelo un .estado de equili(rio dinmico/
que mantiene la esta(ilidad en la 'aria(ilidad del comportamiento.
Para 1ac=son el s!ntoma esta(iliza el funcionamiento familiar.
*a familia opera en relaci"n con una carencia de reglas orientadas al cam(io
por ello modifica las reglas transaccionales de la familia.
*os pro(lemas #umanos son 0nteracciones y situaciones, por ello intenta(a
cam(iar los contextos donde ocurr!an las dificultades.
*a Terapia7
J. Se orienta a distinguir los patrones redundantes de
interacci"n funcionales de los disfuncionales 5mantenedores
del pro(lema6.
C. 4istinciones sim)tricas y complementarias.
4escri(!a interacciones didicas pare+a parental o entre padre e #i+o
sintomtico.
4ay Haley.
Postula en cuanto al Control y el Poder, que las relaciones cotidianas estn
significati'amente determinadas por la luc#a para lograr el control de unos so(re
otros 5la luc#a por el poder genera qui)n determina las reglas6.
%l terapeuta de(e manipular a los pacientes para 'encer sus resistencias y la falta
de cooperaci"n. 4e(e ganar el control en la relaci"n con el paciente
definiendo qu) se #a(la y qu) no.
*os s!ntomas se perpet>an por el comportamiento yFo por como responden
quienes lo rodean de(iendo con'encer so(re el cam(io de comportamiento
con el paciente terapia directi'a.
Dfrece alternati'as de cam(io7
J. Prescripci"n del comportamiento sintomtico.
%l pro(lema se desarrolla cuando #ay directi'as parad"+icas se pueden
utilizar tam(i)n para me+orar el s!ntoma.
%l comportamiento pro'oca una respuesta en otros, esta(leciendo l!mites de
comportamientos de unos y otros .Proceso autocorrecti'o/. 4onde el sistema
de conductas reacti'as definen las reglas en el sistema familiar.
Milton Eric)son.
Para acceder a como superar el pro(lema, la persona de(!a romper con los
padrones #a(ituales de comportamiento y pensamiento #acer algo diferente
en el mismo contexto del pro(lema o lo mismo en contexto distinto.
*as terapias eran (re'es, utilizando t)cnicas parad"+icas para enfrentar las
resistencias.
M0I
*a comunicaci"n esta go(ernada por reglas, que son no concientes.
&xiomas de la comunicaci"n que determinan la interacci"n #umana7
*a imposibilidad de no comunicar
Io existe no comportamiento ni no
comportarse siempre se comunica
aunque no se intente.
'i"eles de contenido y relacin de la
comunicacin
Ii'el de contenido 5referencial6 se
transmite informaci"n mediante la
codificaci"n de fen"menos.
Ii'el metacomunicati'o 5relacional6
se incluye todo mensa+e acerca de la
relaci"n entre quienes se comunican.
#omunicacin di$ital y anal$ica
&nloga o(+etos y e'entos se expresan
mediante una seme+anza que contiene
una estructura similar a lo que se
representa.
4igital o(+eto o e'ento es expresado
mediante un con+unto de signos
ar(itrarios que no tienen seme+anza
estructural
5untuacin de la secuencia de hechos
Secuencia ininterrumpida de
interacciones comportamiento es
inducido y se induce a la 'ez de los
dems.
*os #ec#os aparecen como est!mulo o
respuesta seg>n quien los perci(a.
Interaccin sim1trica y
complementaria
Sim)trica integrantes intercam(ian el
mismo tipo de comportamiento.
5reciprocidad6.
Complementaria intercam(io de
diferentes tipos de comportamiento
acentuando la diferencia.
/at%la,ic)2 /eac)land y Fish2
modos para cambiar el sistema
%l Cam(io de Primer Drden
Parmetros indi'iduales 'ar!an continuamente estructura no se altera.
%l Cam(io de Segundo Drden
Sistema cam(ia cualitati'amente y discontinua modifica el con+unto de reglas
que rigen la estructura orden interno .cam(io del cam(io/.
#aractersticas
Terapias Familiares Estrat1$icas
%strategias enfrentan los pro(lemas familiares.
Se orienta la terapia al cam(io del pro(lema presentado.
Se o(ser'a el ciclo de interacci"n familiar se rompe mediante Prescripciones
directas o parado+ales resoluci"n del pro(lema.
Focalizaci"n en el presente, terminando la terapia con el fin del pro(lema.
Haley y Madanes M0I
*os pro(lemas se mantienen por fallas
+errquicas familiares.
Temas +errquicos y el poder no son tan
importantes como las secuencias
interaccionales.
D(+eti'o terapia es modificar la
estructura por pautas interaccionales
Terapeuta rastrea secuencias de
comportamientos alrededor de intentos
de soluci"n que mantienen el pro(lema.
%l s!ntoma es una metfora del conflicto
actual
Prescri(en tareas para la casa directas
o parad"+ica para interrumpir
secuencia interaccional
0nter'enci"n en tringulos disfuncionales
e incongruencias +errquicas mediante
prescripciones directas y parado+ales,
ordal!as, reencuadres y des(alancear
5coaliciones alternati'as
&sumen posici"n .one ; do3n/.
El Modelo Estructural de
Sal"ador Minuchin.
%ncara el proceso de Feed(ac= entre las .circunstancias/ y las personas
implicada, los cam(ios impuestos por una persona so(re sus .circunstancias/ y
la forma en que los feed(ac= en relaci"n con estos cam(ios afectan su relaci"n
posterior.
%s una terapia de acci"n, con el o(+eti'o de modificar el presente, no explorando
ni interpretando el pasado. 4ado que el pasado influy" en la creaci"n de la
organizaci"n y funcionamiento actual familiar.
%xiste una asociaci"n del terapeuta al sistema familiar, cam(iando la posici"n de
los miem(ros del sistema y cam(iando sus experiencias su(+eti'as. Puesto que la
transformaci"n de la estructura del sistema permite algo de cam(io.
*a familia es organizada so(re la (ase del apoyo, regulaci"n, alimentaci"n y
socializaci"n de sus miem(ros, de(iendo el terapeuta reparar o modificar el
funcionamiento, manteni)ndose con la autorregulaci"n el proceso.
%structura Familiar7 .Con+unto in'isi(le de demandas funcionales que organizan
los modos en que interact>an los miem(ros de una familia/
Familia es un sistema que opera por7
Pautas transaccionales 5cundo, de qu) manera, con qui)n
relacionarse6 regulan la conducta de los miem(ros.
4e las pautas transaccionales alternati'as y la flexi(ilidad que
tenga la familia depende la existencia del sistema para
responder a la exigencias internas o externas.
%l ,odelo de Familia Sana o Funcional7
%sta familia sana posee l!mites claros, delimitndose los
su(sistemas conyugal y parental, para generar espacios en la
pare+a y diferenciando de este modo el su(sistema filial.
4e(e existir +erarqu!a de poder ni'eles de autoridad diferentes
5padres ; #i+os6.
Complementariedad de las funciones tanto conyugales y
parentales aceptar interdependencia y actuar como equipo.
Su(sistema #ermanos con propios l!mites y organizado
+errquicamente 5sexo y edad seg>n su cultura6.
-espeto l!mite familia nuclear, tanto familia de origen y las
instituciones sociales.
*a terapia tiene como o(+eti'o redisear la organizaci"n acercndola a la familia
Sana.
%l S!ntoma es producto de la disfuncionalidad de la familia al normalizar a la
familia el s!ntoma desaparecer!a., concentrndose por ello en la reestructuraci"n
del sistema. Siendo una manifestaci"n de estancamiento y resistencia de
modificar las pautas transaccionales, no acomodndose a las nue'as demandas.
%'al>a las etapas del Ciclo 'ital de la familia per!odos de cam(io son
'ulnera(ilidades de la familia, aumentando la aparici"n de s!ntomas. %l cam(io
del ciclo 'ital requiere modificar estructura familiar ; aumenta tensi"n del
sistema.
T)cnicas que emplean7
T)cnica de reencuadre, escenificaci"n, dramatizaci"n, aumento
de intensidad, amplificaci"n, desequili(rio, alianzas alternantes,
cuestionamiento del pro(lema e inter'enciones directas y
parado+ales centrndose en el .aqu! y a#ora/.
,odelo %structural ,odelo %strat)gico
&m(os 'en el comportamiento sintomtico dentro del contexto familiar.
Btilizan conceptos de #omeostasis, retroalimentaci"n positi'a, etc 5teor!a de
sistemas6.
Ciclo de 'ida familiar es importante para diagn"stico y tratamiento.
*as familias son go(ernadas por reglas.
%l tra(a+o es en el presente.
Terapia orientada al s!ntoma.
Se #ipotetiza, inter'iene y e'al>an los resultados.
Btilizan contratos terap)uticos.
@ay una interpretaci"n para desrotular o reencuadrar mas que producci"n de
insig#t.
Btilizan parado+as terap)uticas y realizan terapias (re'es.
4iferencias de los ,odelos
Ciclos de feed(ac= negati'os e
importancia de la estructura en la
disfunci"n.
%nfatiza el feed(ac= positi'o y la
importancia de las secuencias
interaccionales maladaptati'as en la
disfunci"n.
Terapeuta tra(a+a con estilo directo y
confrontador familia completa.
%stilo indirecto y no confrontador
cita a s"lo algunos miem(ros de la
familia.
Focalizado en los comportamientos
o(ser'ados en la sesi"n y las
acciones.
0n'estiga las secuencias
interaccionales pre'ias y da
directi'as a realizar despu)s de la
sesi"n.