Guide These Doctorat Sept2011 FINAL2

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final i
FEUILLE DE ROUTE DU CHEMINEMENT AU

DOCTORAT EN DUCATION

ET

GUIDE DE LA THSE DE DOCTORAT EN
DUCATION : DU DBUT AU DPT FINAL

Septembre 2011

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final ii
AVANT-PROPOS
Ce document comporte deux parties : la Feuille de route relative au cheminement dtude
pour les tudiantes et tudiants inscrits au programme du doctorat en ducation et le Guide
de la thse de doctorat en ducation : du dbut au dpt final.
La Feuille de route veut vous permettre, laide du Guide de la thse, de cheminer de
manire complter votre scolarit et de russir votre projet doctoral dans les meilleurs dlais.
Le Guide rappelle les tapes suivre pour mener bien le projet de thse de doctorat en
ducation partir du dbut jusquau dpt final. Les rglements universitaires propres la
thse de 3
e
cycle lUniversit de Moncton sont incorpors dans ce guide, ainsi quun
chantillon des formulaires ES3C-1 jusqu ES3C-10. Lobjet du guide est de fournir aux
tudiantes et aux tudiants inscrits, aux professeures et aux professeurs qui les encadrent et
aux units administratives impliques les renseignements pertinents sur la prparation, la
rdaction et la prsentation de la thse.
Bon cheminement et bonne recherche!
Le Comit des tudes suprieures du programme de doctorat en ducation
Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final iii
TABLE DES MATIRES

AVANTPROPOS..ii
TABLE DES MATIRESiii
FEUILLE DE ROUTE RELATIVE AU CHEMINEMENT DTUDE POUR LES TUDIANTES ET TUDIANTS INSCRITS AU
PROGRAMME DE DOCTORAT EN DUCATION ......iv

GUIDE DE LA THSE DE DOCTORAT EN DUCATION : DU DBUT AU DPT FINAL

1. TAPES PRALABLES AU TRAVAIL SUR LA THSE..1
1.1 Proposition de la directrice ou du directeur de thse
1.2 Proposition de sujet de thse
1.3 Rapport annuel davancement
1.4 Examen prdoctoral
1.5. Sminaire(s) de doctorat
2. THSE EN COURS DE RALISATION.6
2.1 Formes de prsentation de thse
2.1.1 La thse traditionnelle
2.1.2 La thse par articles
2.2 Normes de rdaction de la thse
2.3 Dlai de soumission dune thse
2.4 Changement de directrice ou de directeur de thse
3. VALUATION DE LA THSE.10
3.1 Prlecture
3.2 Formation du jury de thse
3.3 Dpt initial de la thse
3.4 valuation de la thse par le jury
3.5 Soutenance de thse
3.6 Dpt final

ANNEXE A FORMULAIRES ES3C15
ES3C-1 Proposition de directrice ou de directeur de thse de 3
e
cycle
ES3C-2 Proposition de sujet de thse de ltudiante ou de ltudiant de 3
e
cycle
ES3C-3 Rapport annuel davancement de ltudiante ou de ltudiant de 3
e
cycle
ES3C-4 Formation du jury dun examen prdoctoral
ES3C-5 Rapport du jury dexamen prdoctoral
ES3C-6 Formation du jury charg dvaluer une thse de 3
e
cycle
ES3C-7 Attestation dexamination de thse par la directrice ou le directeur de thse et autorisation de
soumission un jury de 3
e
cycle
ES3C-8 Rapport dun membre de jury dune thse de 3
e
cycle
ES3C-9 Rapport du jury de soutenance dune thse de 3
e
cycle
ES3C-10 Rapport de fin de thse de 3
e
cycle

ANNEXE B PLANS DE COURS..26
Plan de cours EDUC 7606 Examen prdoctoral
Plan de cours EDUC 7403 tude approfondie I

ANNEXE C RGLEMENTS UNIVERSITAIRES TROISIME CYCLE...32

ANNEXE D - THIQUE DE LA RECHERCHE AVEC DES TRES HUMAINS : INFORMATIONS ET
FORMULAIRES..39
Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final iv

FEUILLE DE ROUTE RELATIVE AU CHEMINEMENT DTUDE POUR LES
TUDIANTES ET TUDIANTS INSCRITS AU PROGRAMME
DU DOCTORAT EN DUCATION
Nota : Lobjectif de cette feuille de route est de vous permettre, laide du Guide de la thse de
doctorat en ducation : du dbut au dpt final, de cheminer de manire complter votre
scolarit et russir votre projet doctoral dans les meilleurs dlais.
Au dbut de la formation
1. Ds la premire session, sinformer et tablir des contacts avec la/le responsable du
programme de doctorat et, par la suite, avec des professeures et professeurs lors de
rencontres formelles et informelles. Recueillir des informations sur les intrts de
recherche des professeures et professeurs pour identifier ceux dont lexpertise
correspond vos intrts de recherche.
la fin de la premire anne
2. Proposer son choix de direction de thse au CES du doctorat la fin de la premire
anne au plus tard (formulaire ES3C-1, 3
e
cycle sign par ltudiante ou ltudiant et sa
direction de thse/codirection).
3. Proposer son sujet de thse (formulaire ES3C-2, 3
e
cycle, sign par ltudiante ou
ltudiant et sa direction).
4. Soumettre chaque anne un rapport annuel davancement le 31 mai au plus tard
(formulaire ES3C-3, 3
e
cycle, sign et approuv par sa direction).
5. Sil y a lieu, demander lautorisation de changer sa direction ou codirection de thse
selon les articles du Rglement universitaire 31.4.1 ou 31.4.2, veuillez vous rfrer
lannexe C).
Au moment de lexamen prdoctoral
6. Sinscrire lexamen prdoctoral au plus tt un an aprs linscription initiale et au plus
tard six mois aprs la fin du cours de sminaire de doctorat EDUC8103 suivi en classe
(formulaire ES3C-4, 3
e
cycle, sign par les membres du jury), (voir les articles 32.6.1 et
32.6.2 du Rglement universitaire) (veuillez vous rfrer la section 1.4)
Sminaires de recherche priv et public
7. Le cours de sminaire du doctorat est pralable aux sminaires priv et public. Cest
loccasion pour la doctorante ou le doctorant dapprofondir sa rflexion sur les lments
dune problmatique de recherche ainsi que sur lpistmologie et la mthodologie qui
lui convient. Normalement, on suggre ltudiante et ltudiant de suivre le cours
Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final v
aprs avoir termin les cours de minorits I et II, les cours de mthodologies de
recherche et les deux cours dtudes approfondies.
Thse
8. Prendre connaissance des deux formes de prsentation de thse : thse traditionnelle
ou thse par articles (voir les sections 2.1 et 2.2 du guide de thse de doctorat en
ducation et les articles 20.36 et 32.1 du Rglement universitaire).
9. Prendre connaissance des normes de rdaction de la thse (Rglement universitaire,
32.8.1, 32.8.2, 32.8.3, 32.8.4).
10. Sassurer que sa thse peut tre soutenue au plus tard sept ans aprs son inscription,
raison pour laquelle il faut tre proactif et planifier ses tudes doctorales de manire
respecter ce dlai (Rglement universitaire 32.10).
11. Prendre note des procdures lies au changement de directrice ou de directeur de thse
(Rglement universitaire 31.4.1 et 31.4.2).
12. tapes de lvaluation de la thse
a. Formation du jury de thse (directrice/directeur, codirectrice/codirecteur,
examinateur externe, examinateur interne, prsidente ou prsident du jury),
(Rglement universitaire 32.7).
b. Dpt initial de la thse (formulaire ES3C-7, 3
e
cycle soumis par la direction de
thse).
c. valuation de la thse par le jury (formulaire ES3C-8, 3
e
cycle rempli par le jury).
d. Soutenance de la thse (formulaire ES3C-9, 3
e
cycle rempli par le jury de la
soutenance).
e. Dpt final (formulaire ES3C-10, 3
e
cycle rempli par ltudiante ou ltudiant et
sign par la bibliothque Champlain et le doyen ou la doyenne de la FESR).

Bon cheminement dans votre projet doctoral !

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final 1
GUIDE DE LA THSE DE DOCTORAT EN DUCATION :
DU DBUT AU DPT FINAL
1. TAPES PRALABLES AU TRAVAIL SUR LA THSE
Ds le dbut de sa premire session au programme de doctorat en ducation, ltudiante ou
ltudiant explore ses intrts de recherche ( partir de ce quil a soumis lors de sa demande
dadmission et refltant son cheminement depuis) avec des professeures ou professeurs aptes
diriger sa thse et se prpare proposer son choix de directrice ou de directeur de thse. Une
deuxime tape consiste dposer la proposition de son sujet de thse. En plus du rapport
annuel davancement (voir 1.3), lexamen prdoctoral (voir 1.4) complte la scolarit de
doctorat avant que ltudiante ou ltudiant soit pleinement engag dans le projet de thse qui
samorce par la prparation et la prsentation de ses sminaires de thse priv et public (voir
1.5).
1.1 Proposition de la directrice ou du directeur de thse

Selon le rglement universitaire 32.3, ltudiante ou ltudiant soumet une proposition
relativement au choix dune directrice ou dun directeur de thse et dune codirection
1
, sil y a
lieu, au Comit des tudes suprieures du doctorat (CES) au plus tard la fin de la premire
anne de sa participation au programme de doctorat.
Directrice ou directeur de thse : Ltudiante ou ltudiant choisit une directrice ou un
directeur de thse parmi les membres de lAssemble de la Facult des tudes suprieures et
de la recherche. Avant de fixer son choix, ltudiante ou ltudiant aurait tout intrt
rencontrer les professeurs du programme, y compris les professeures et professeurs associs
et les membres du Comit des tudes suprieures du dpartement. Ce choix est soumis
lapprobation du Comit des tudes suprieures au plus tard avant la fin de la deuxime
session suivant linscription initiale. (Rglement universitaire 32.4.1)
2

La proposition dune directrice ou dun directeur de thse de 3
e
cycle soumise pour
lapprobation du CES se fait laide du formulaire ES3C-1. Le formulaire ES3C-1 doit tre sign

1
La codirection implique que le CES nomme en plus dune directrice ou dun directeur de thse, une codirectrice ou un codirecteur. Cette
deuxime personne constitue, avec la directrice ou le directeur de thse, le comit de thse de ltudiante ou de ltudiant. Afin dassurer le
caractre interdisciplinaire de la recherche, les deux professeures ou professeurs dsigns la direction et la codirection de la thse sont de
formations et dexpriences de recherche diffrentes. Les membres du comit de thse, en accord avec ltudiante ou ltudiant, peuvent
convenir dassocier au comit de thse dautres professeures ou professeurs titre de consultants, cette dernire tche ntant ni rmunre,
ni reconnue officiellement par le programme.
2
Les rglements universitaires sont prsents en caractres gras dans ce guide.
par ltudiante ou ltudiant et par la directrice ou le directeur de thse propos et par la
codirection sil y a lieu.
1.2 Proposition de sujet de thse

Le rglement universitaire 32.2 prvoit que le dpt du sujet de thse se fasse au plus tard
la fin du deuxime semestre suivant linscription initiale.
Dpt du sujet de thse : Le sujet de thse est dtermin en consultation avec la directrice ou
le directeur de thse. Il est soumis lapprobation du Comit des tudes suprieures au plus
tard la fin du deuxime semestre suivant linscription initiale. Aprs acceptation du sujet de
thse, le Comit le soumet lenregistrement par la Facult des tudes suprieures et de la
recherche. (Rglement universitaire 32.2)
La proposition du sujet de thse se fait laide du formulaire ES3C-2 dment sign par
ltudiante ou ltudiant et par la directrice ou le directeur de la thse.
1.3 Rapport annuel davancement

Au 31 mai de chacune des annes o ltudiante ou ltudiant est inscrit son programme
de doctorat, il ou elle doit remettre sa directrice ou son directeur de thse un rapport de ses
progrs dans la ralisation du projet de thse. La directrice ou le directeur remplit le formulaire
ES3C-3. Le rapport de ltudiante ou de ltudiant est annex au formulaire ES3C-3 puis le tout
est remis la ou au responsable du CES du doctorat.

Lexamen prdoctoral doit avoir lieu au plus tt un an aprs linscription initiale et au plus
tard six mois aprs la fin des cours-sminaires. Le CES assure, en collaboration avec la direction
de thse, la formation du jury dun examen prdoctoral pour chaque tudiante ou tudiant et
complte le formulaire ES3C-4 prvu cette fin.
Examen prdoctoral : Ltudiante ou ltudiant se prsente un examen prdoctoral au plus
tt un an aprs son inscription initiale et au plus tard six mois aprs la fin des cours-
sminaires. La nature de lexamen varie selon les disciplines (examen de synthse, examen
comprhensif, par exemple), mais il fait toujours suite des travaux de recherche dune
valeur de six crdits et a pour but de vrifier la connaissance qua le candidat ou la candidate
du champ dtudes pertinent du sujet de la thse. La forme de lexamen varie galement
selon les disciplines, mais il comporte obligatoirement une partie crite et une partie orale.
Les deux parties sont values par un jury form dau moins trois membres et compos de
professeurs responsables des travaux de recherche entrepris en prvision de lexamen. Ce
jury est form par le Comit des tudes suprieures (Rglement 32.6.1).
Lexamen prdoctoral est valu selon le systme de notation S, NS. Ltudiante ou ltudiant
qui obtient la cote NS peut se prsenter une seule fois un nouvel examen, au plus tt un
mois aprs lexamen initial et au plus tard trois mois aprs celui-ci. (Rglement 32.6.2)
Le prsident ou la prsidente du jury complte le formulaire ES3C-5 une fois lexamen
prdoctoral complt. En ducation, lexamen prdoctoral comprend deux volets : un volet
portant sur le domaine spcifique de recherche de ltudiante ou de ltudiant combin
lducation en milieu minoritaire (premire question de lexamen) et un volet portant sur les
mthodes de recherche (deuxime question de lexamen). Ltudiante ou ltudiant dispose
dune priode de trois mois pour rdiger ses rponses aux deux questions de lexamen
prdoctoral. LAnnexe B prsente le plan de cours dtaill de lexamen prdoctoral en
ducation.
la rencontre prliminaire, ltudiante ou ltudiant prsente aux membres du jury de son
examen prdoctoral les grandes lignes qui faonnent son intrt de recherche. Aprs quoi
elle/il reoit deux questions : une portant sur le domaine spcifique de recherche en lien avec
lducation en milieu minoritaire et lautre, sur la mthodologie de recherche.
Au besoin, ltudiante ou ltudiant dispose dune semaine aprs la rception de ses
questions pour demander rencontrer les examinateurs et examinatrices afin de clarifier
certains aspects de ses questions. Une fois les questions comprises, ltudiante ou ltudiant
informe la/le responsable du programme de doctorat de la date du dbut de son examen.
Ltudiante ou ltudiant dispose dune priode de trois mois pour rpondre aux deux questions
et devra soumettre deux documents crits pour un total approximatif de 50 pages excluant les
rfrences. Il sagit denviron 30 pages pour la question de recherche en lien avec lducation
en milieu minoritaire et d'environ 20 pages pour la question sur la mthode de recherche. Pour
la rdaction des documents crits, ltudiante ou ltudiant doit se conformer au guide APA
adopt par la FESR. Une fois lexamen termin, ltudiante ou ltudiant imprimera une copie
pour chacun des membres de son comit ainsi que pour le ou la responsable du programme. Il
remettra ces copies la personne responsable du programme qui se chargera de les distribuer
aux membres du jury.
Une fois que la/le responsable reoit les valuations des membres du comit dexamen,
elle/il informe ltudiante ou ltudiant du rsultat. Si on accorde la note Succs
ltudiante ou ltudiant pour ses rponses chacune des questions, elle ou il sera invit
prparer lexamen oral. Dans le cas contraire, si lexamen ne rpond pas aux exigences, elle ou
il devra reprendre une ou les deux questions. Ltudiante ou ltudiant peut contacter lun ou
lautre des examinatrices ou examinateurs pour obtenir des prcisions quant la rtroaction.
noter : les valuateurs et valuatrices ont approximativement un mois pour corriger la rponse
leur question aprs la rception du document. Lvaluation sera communique la personne
responsable du CES de doctorat; celle-ci se chargera de transmettre les rtroactions ltudiant
ou ltudiante.
1.5 Sminaires de thse priv et public
Il faut noter quavant le sminaire public, ltudiante ou ltudiant prsente, dans le cadre du
sminaire priv, sa problmatique et le cadre thorique aux membres dun comit de
professeur.e.s incluant sa direction (directrice/directeur et codirectrice/codirecteur),
lexaminatrice ou lexaminateur interne et une autre professeure ou un autre professeur de la
Facult en plus de la prsidence du comit, qui est habituellement la personne responsable du
CES de doctorat. cette fin, ltudiante ou ltudiant soumet un document crit de 15 20
pages excluant les rfrences et procde une prsentation orale. Elle/il reoit les
commentaires et questions du comit et en prend note. La/le responsable du programme de
doctorat lui fait parvenir une lettre prsentant un rsum de lessentiel de la critique faite par
les membres du comit dans le but de lui permettre de mieux se prparer pour le sminaire
public.
Deux semaines avant la date du sminaire public, ltudiante ou ltudiant doit soumettre
la personne responsable du programme un document crit de 25 30 pages excluant les
rfrences qui comprend les lments de la problmatique, le cadre thorique et la
mthodologie de recherche. Ce document est rendu disponible au bureau de la secrtaire du
programme du doctorat.
Lors du sminaire public, elle/il procde une prsentation orale de 20 30 minutes devant
son quipe de direction (directrice/directeur et codirectrice/codirecteur sil y a lieu),
lexaminateur ou examinatrice interne et le public. Elle/il rpond aux questions du comit et du
public de mme quil/elle reoit leurs commentaires et en prend note. Aprs dlibration, la
prsidente ou le prsident du CES de doctorat lui fait parvenir une lettre linformant de la
dcision prise par le comit, soit Succs ou Non succs .

2. THSE EN COURS DE RALISATION
En cours de ralisation, ltudiante ou ltudiant a la responsabilit de prparer une thse de
doctorat en tenant compte des rgles en vigueur, autant dans la forme de prsentation que
dans les dlais prvus pour le dpt de la thse. Les rglements universitaires spcifient les
modalits de changement de directrice ou de directeur de thse, sil y a lieu.
2.1 Formes de prsentation de thse
Le rglement universitaire 20.36 prsente une dfinition de la thse de doctorat alors que le
rglement 32.1 en prcise les formes de prsentation.
Thse (3
e
cycle) : En adoptant l'appellation Ph.D. pour ses programmes de doctorat,
l'Universit considre que la thse est un lment cl de tout programme du 3e cycle. La
thse constitue une contribution originale la discipline. Elle doit tmoigner de capacits de
rflexion et d'innovation ainsi que d'une matrise des moyens de communication dans un
cadre rigoureux et concis. (Rglement universitaire 20.36)
Thse (3e cycle) : L'Universit accepte deux formes de prsentation des thses de 3e cycle : a)
la thse traditionnelle; b) sur autorisation du Comit des tudes suprieures concern, la
thse par publications, qui permet l'tudiante ou l'tudiant d'incorporer sa thse des
travaux de recherche qu'il ou elle a dj publis ou qui sont soumis pour publication sous
forme d'articles arbitrs. Lorsque les articles sont cosigns par plusieurs auteurs et/ou
auteures, l'tudiante ou l'tudiant doit prciser sa contribution aux travaux effectus. Dans
l'ventualit d'une telle thse, il revient au jury de se prononcer sur le contenu des articles et
sur la qualit des priodiques o paraissent ou sont soumis les articles. La thse par
publications se compose habituellement des parties suivantes : un rsum des travaux, une
introduction qui prsente l'tat de la recherche sur le sujet, la prsentation de la contribution
de l'tudiante ou de l'tudiant, les publications accompagnes par des parties liaisons ainsi
que d'un rsum en franais des articles rdigs en anglais, enfin la conclusion gnrale de la
thse et la bibliographie. (Rglement universitaire 32.1)
Au doctorat en ducation, la thse peut donc prendre lune des deux formes, soit la forme
traditionnelle ou la forme par publications. Elle prsente les rsultats dune tude approfondie
dans un domaine et apporte une contribution originale la connaissance dans le domaine de
recherche de ltudiante ou de ltudiant.

2.1.1 La thse traditionnelle
La thse se divise en trois parties : lintroduction, le dveloppement de la thse et la
conclusion. Lintroduction prsente le sujet et cerne le problme en exposant les principales
questions auxquelles lauteure ou lauteur se propose de rpondre. Le dveloppement de la
thse expose le sujet ou le problme en plusieurs chapitres prsents selon un ordre logique.
La conclusion, quant elle, rsume les diffrentes parties de la thse et tablit le bilan de ce
que la recherche a apport de nouveau au sujet. Elle peut aussi inclure des suggestions et des
pistes de recherches futures.
2.1.2 La thse par articles
Le dveloppement du corps de la thse peut tre constitu dun minimum de trois articles
soumis des revues arbitres la suite des travaux effectus lors du doctorat. Dans de tels cas,
chaque article reprsente un chapitre en soi. Lensemble des chapitres doit tre prcd dune
introduction gnrale et suivi dune discussion ou dune conclusion gnrale. Lintroduction
gnrale prsente le cadre trs global de la question aborde, nonce cette question et tablit
lintrt dy rpondre. Elle indique aussi comment chaque chapitre contribue rpondre la
question gnrale et comment ces chapitres senchanent logiquement les uns avec les autres.
La discussion ou conclusion gnrale, quant elle, rsume les lments les plus globaux de la
rponse apporte et soulve de nouveaux points de nature gnrale ou plus spculative.
Lintroduction et la discussion ou conclusion gnrale doivent aller plus loin que simplement
rpter les lments prsents dans les introductions et lanalyse des articles.
Le format de prsentation de la thse, tel que prsent dans le prsent document, doit tre
respect. Il nest pas permis de simplement inclure des tirs part. Le texte de chaque article
doit tre reproduit mot pour mot partir de loriginal, avec les exceptions suivantes :
Le systme de rfrences est modifi, si ncessaire, afin quil soit constant tout au long
de la thse. Lensemble des rfrences est report la fin de la thse plutt qu la fin
de chaque article.

Les numros des figures et tableaux sont modifis, si ncessaire, afin quil y ait
continuation au travers de toute la thse.
Si lintroduction et la discussion gnrales prsentent un texte o les titres sont
numrots de faon dcimale, les chapitres doivent suivre le mme systme, et la
numrotation doit tre continue tout au long de la thse.

La section remerciements est omise sil y en a dj une pour lensemble de la thse.
La ncessit de reproduire le texte mot pour mot implique que si les articles originaux ont
t publis ou soumis en anglais, le texte demeure en anglais dans la thse. Cependant, le reste
de la thse, incluant lintroduction et la discussion gnrales, est crit en franais.
Dans le cas de la thse par articles, il doit y avoir un avant-propos dans lequel on indique
que la thse suit un format par articles et o on donne la citation pour chaque article publi ou
accept pour publication, ou le nom de la revue et date de soumission pour chaque article
soumis. Si les articles ont plusieurs auteures ou auteurs, lavant-propos explique aussi quelle est
la contribution relative de ltudiante ou de ltudiant au travail de recherche et rdaction par
rapport aux autres auteures ou auteurs.

2.2 Normes de rdaction de la thse
Les rglements universitaires prcisent les normes de rdaction de la thse selon les rgles
de mthodologie en vigueur. La thse est rdige en franais.
Normes de rdaction de la thse : La rdaction de la thse est conforme aux rgles de
mthodologie en vigueur dans la discipline concerne et sa prsentation est conforme aux
Rglements spcifiques relatifs la prsentation de la thse de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche. (Rglement universitaire 32.8.1)
La thse est rdige en franais. (Rglement universitaire 32.8.2)
Lorsque la rdaction en franais de la thse est prjudiciable la ralisation du projet de
recherche, par drogation aux articles 32.1 et 32.7.2 et par exception, le candidat ou la
candidate peut, avec l'approbation du doyen ou de la doyenne de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche, sur recommandation du Comit des tudes suprieures du
programme, tre autoris prsenter sa thse dans une autre langue que le franais. Ce
privilge n'est accord qu'en raison des tudes antrieures du candidat ou de la candidate et
des objectifs de son programme de cours et de recherche. Il dpend aussi de la disponibilit
des ressources humaines l'Universit. (Rglement universitaire 32.8.3)
Lorsque la thse est prsente dans une autre langue que le franais, elle doit, en plus de
satisfaire aux exigences habituelles, comporter un titre franais et un rsum rdig en
franais dgageant les ides matresses et les conclusions du travail. (Rglement 32.8.4)
La Facult des sciences de lducation privilgie la mthode APA dans la prsentation de la
thse. Le site Internet de lAmerican Psychological Association peut guider ltudiante ou
ltudiant (http://www.apastyle.org/index.aspx).
2.3 Dlai pour la soutenance de la thse
Selon le rglement universitaire 32.10, la thse doit tre soutenue avec succs au plus tard
sept ans aprs l'inscription initiale. Le doyen ou la doyenne de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche tudie les cas d'exception.
Ltudiante ou ltudiant devrait viser soumettre sa thse au jury de thse au moins six (6)
mois avant la date provisoire prvue pour la soutenance (voir aussi la section 3 ci-dessous sur
lvaluation de la thse).
2.4 Changement de directrice ou de directeur de thse
Deux rglements universitaires prcisent les modalits de changement de directrice ou de
directeur de thse. Une demande de changement peut provenir de ltudiante ou de ltudiant,
ou, le cas chant, de la directrice ou du directeur de thse. Dans les deux cas, un formulaire
intitul Formulaire pour le retrait de la direction de thse de 3
e
cycle doit tre rempli et sign
par la directrice, le directeur ou par ltudiante ou ltudiant, qui selon le cas, dcide de
demander le changement.
En consultation avec la doyenne ou le doyen, le Comit des tudes suprieures peut, si
lintrt de ltudiante ou de ltudiant lexige, lautoriser changer de directrice ou de
directeur de thse. (Rglement universitaire 31.4.1)
En consultation avec la doyenne ou le doyen, le Comit des tudes suprieures peut, pour des
raisons qu'il juge valables, autoriser une professeure ou un professeur cesser de diriger une
thse. (Rglement universitaire 31.4.2)

3. VALUATION DE LA THSE
Les dernires tapes de la thse comprennent la prlecture, la formation du jury de thse, le
dpt initial de la thse, lvaluation par les membres du jury, la soutenance et le dpt final.

3.1 Prlecture

La prlecture consiste faire lire la version originale de la thse par une ou un professeur
autre que la directrice ou le directeur de la thse afin den garantir la qualit avant le dpt
officiel. Dans le cas dune codirection, la codirectrice ou le codirecteur peu jouer ce rle, mais
lquipe de direction peut aussi choisir de faire lire la thse par une tierce personne. Dans ce
cas toutefois, cette tape demeure facultative. Par contre, la prlecture est obligatoire dans le
cas des thses sans codirection. La prlectrice ou le prlecteur est gnralement choisi parmi
les professeures et professeurs membres de lassemble de la FESR et elle ou il sera
normalement appel faire partie du jury.

La directrice ou le directeur de la thse peut suggrer une prlectrice ou un prlecteur, mais
le choix de la personne qui effectuera la prlecture revient au CES. Quand le CES a arrt le
choix de la prlectrice ou du prlecteur, la prsidente ou le prsident du CES informe les
intresss et transmet la copie de la thse avec les instructions pertinentes. Dans un dlai
normal dun mois, la professeure ou le professeur charg de la prlecture remet son rapport
la prsidence du CES, qui en assure la distribution ltudiante ou ltudiant et sa direction
de thse.

3.2 Formation du jury de thse

Lorsque le projet de thse est en cours de ralisation, il convient que le jury de la thse de
doctorat soit nomm par le CES. Ce jury est form dau moins trois personnes en plus dune
prsidente ou dun prsident de jury qui assure le bon fonctionnement du jury et de la
soutenance. Le jury, outre la prsidence, comprend la directrice ou le directeur de thse ainsi
que la codirection, sil y a lieu, lexaminatrice ou lexaminateur externe, lexaminatrice ou
lexaminateur interne, normalement membre de la Facult des tudes suprieures et de la
recherche de lUniversit de Moncton. Le CES possde lautorit de nommer les membres du
jury, mais tient normalement compte des suggestions de la directrice ou du directeur de thse.
Composition du jury de thse : Le jury de thse se compose d'au moins trois personnes et
d'une prsidente ou d'un prsident choisis conformment aux critres d'affectation de la
Facult des tudes suprieures et de la recherche, dont la directrice ou le directeur de thse,
une examinatrice ou un examinateur interne, et une examinatrice ou un examinateur
externe, c'est--dire hors Universit. Il est nomm par le Comit des tudes suprieures et
soumis lapprobation du doyen ou de la doyenne de la Facult des tudes suprieures et de
la recherche. Le prsident ou la prsidente du jury sassure du bon droulement de la
soutenance et n'a pas une voix dlibrative. Dans le cas dune codirection de thse, une autre
personne doit tre ajoute au jury. (Rglement universitaire 32.7)
La proposition des membres du jury est recommande la doyenne ou au doyen de la
Facult des tudes suprieures et de la recherche par le biais du formulaire ES3C-6.

3.3 Dpt initial de la thse
La directrice ou le directeur de thse autorise le dpt initial de la thse avant quelle soit
soumise au jury en remplissant le formulaire ES3C-7.
Au moment du dpt initial de la thse, la directrice ou le directeur de thse remet la
Facult des tudes suprieures et de la recherche les copies non relies de la thse ainsi
quune attestation par laquelle il ou elle reconnat avoir examin la thse et propose qu'elle
soit soumise au jury. (Rglement universitaire 32.8.5)
3.4 valuation de la thse par le jury
La Facult des tudes suprieures et de la recherche assure la distribution des exemplaires
de la thse aux examinatrices et aux examinateurs et reoit les valuations de ces personnes
une fois la lecture complte.
La Facult des tudes suprieures et de la recherche fait parvenir les exemplaires de la thse
aux examinatrices et aux examinateurs, reoit les valuations et, si elles sont favorables,
demande la prsidente ou au prsident du Comit des tudes suprieures dorganiser la
soutenance. Lorsque ltudiante ou ltudiant est dirig par la prsidente ou le prsident du
Comit des tudes suprieures, lorganisation de la soutenance est confie une ou un autre
membre du Comit. (Rglement universitaire 32.9.1)
valuation de la thse : Lexaminatrice ou lexaminateur soumet normalement son rapport
dvaluation dans un dlai de quatre six semaines. Chaque examinatrice ou examinateur
communique la Facult des tudes suprieures et de la recherche une des valuations
suivantes, avec les commentaires appropris : a) la thse est accepte en vue de la
soutenance; b) la thse est accepte en vue de la soutenance, mais moyennant des
changements mineurs; c) la thse doit tre entirement ou partiellement rvise avant la
soutenance; d) la thse est juge inacceptable. Une thse ne peut tre soutenue si deux
examinateurs ou examinatrices s'y opposent. (Rglement universitaire 32.9.2)
Les membres du jury remplissent le formulaire ES3C-8 lors de lvaluation de la thse en y
ajoutant une apprciation annote.

3.5 Soutenance de thse
Si la thse est accepte aux fins de la soutenance, la prsidente ou le prsident du Comit
des tudes suprieures organise la tenue de cette soutenance.
Soutenance de la thse : La soutenance de la thse est publique. Le jury rend sa dcision
immdiatement aprs la soutenance, selon l'une des formes suivantes :
a) la thse est satisfaisante;
b) la thse est satisfaisante dans son ensemble, mais certains changements mineurs
doivent tre apports. Le jury confie l'un de ses membres la responsabilit de
s'assurer que les changements apports sont satisfaisants;
c) la thse doit subir des changements de fond; une fois ces changements apports, la
thse est soumise de nouveau et, dans ce cas :
- ou bien elle est soumise au mme jury, sans nouvelle soutenance,
- ou bien le processus de correction et de soutenance recommence avec le mme jury
(sauf remplacements ncessaires);
d) la thse est juge inacceptable.
La dcision du jury est communique au candidat ou la candidate par le prsident
ou la prsidente. Si le jury ne peut s'entendre sur une dcision favorable, le prsident
ou la prsidente fait rapport au doyen ou la doyenne de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche. la demande de celui-ci ou de celle-ci, le jury peut
reconsidrer le cas et, s'il l'estime ncessaire, rviser sa dcision. Au besoin, le doyen
ou la doyenne constitue un nouveau jury charg de rexaminer la thse. La dcision
du jury, prise la majorit des voix, est dfinitive et sans appel. La candidature au
doctorat prend fin si la thse est ainsi refuse. La thse est value selon la notation
succs/insuccs (S/NS, article 26.4). (Rglement universitaire 32.9.3)
Les membres du jury remplissent le rapport du jury de soutenance (ES3C-9) la fin de cette
dmarche.
Rvisions et corrections : Les rvisions ou les corrections qu'exige le jury sont effectues dans
un dlai de trois mois pour les corrections mineures et dans un dlai de six mois pour les
corrections majeures. (Rglement universitaire 32.9.4)

3.6 Dpt final

Le dpt final reprsente la dernire tape officielle avant que le dossier soit achemin au
Comit des grades aux fins de la dlivrance du diplme. Il convient de prsenter la copie
rvise, de signer lautorisation de reproduction et de remettre les copies pour la reliure.
La thse est prsente en six exemplaires, dont cinq relis sont dposs au bureau de la
directrice ou du directeur du dpartement ou de l'cole concern. Ils sont distribus au doyen
ou la doyenne de la Facult des tudes suprieures et de la recherche, la doyenne, au
doyen, la directrice ou au directeur de la facult ou de l'cole concerne, la directrice ou
au directeur du dpartement concern, la directrice ou au directeur de thse et la
bibliothque gnrale. La date limite de dpt d'une thse ou d'un mmoire est d'au moins
deux semaines avant la date de remise des diplmes, si le candidat ou la candidate veut tre
considr pour un diplme cette remise. Le sixime exemplaire, non reli, est dpos la
bibliothque aux fins de microphotographie. (Rglement universitaire 32.8.7)
Compte tenu des dlais pouvant tre occasionns par la reliure, le candidat ou la candidate
peut tre considr pour une collation des diplmes si les exemplaires de sa thse sont
dposs pour tre relis au Service de reliure de l'Universit au moins deux semaines avant la
collation. Si la thse est relie ailleurs qu' l'Universit, les exemplaires relis en bonne et
due forme sont dposs au bureau de la directrice ou du directeur du dpartement ou de
l'cole concern dans les dlais indiqus pour la collation des diplmes. (Rglement
universitaire 32.8.6)
En s'inscrivant l'Universit, l'tudiante ou l'tudiant autorise l'utilisation de sa thse des
fins de recherche, permet la consultation et le prt de sa thse en conformit avec la
procdure tablie par la bibliothque gnrale, autorise l'Universit reproduire sa thse par
photographie ou photocopie pour des fins de diffusion sans buts lucratifs, mais conserve
nanmoins les droits d'auteur de sa thse. (Rglement universitaire 32.8.8)
Au moment du dpt de sa thse, l'tudiante ou l'tudiant signe un formulaire autorisant la
Bibliothque nationale du Canada en faire la microphotographie. (Rglement universitaire
32.8.9)
Lors de cette dernire tape, ltudiante ou ltudiant prpare le formulaire ES3C-10,
sassure que la section spcifique la direction de la Bibliothque Champlain soit complte et
que le formulaire soit achemin au bureau de la Facult des tudes suprieures et de la
recherche. Elle ou il sassure galement que le formulaire dvaluation joint la thse pour
reproduction ne contient aucun renseignement nominatif (les siens ou ceux des membres du
jury).
La dernire section de ce guide prsente un chantillon des dix formulaires de gestion des
thses. Ces formulaires sont disponibles au bureau de la personne responsable du programme
de doctorat en ducation ou peuvent tre tlchargs partir des documents de la Facult des
tudes suprieures et de la recherche (http://www.umoncton.ca/fesr/node/59).
e
cycle
ES3C-2 Proposition de sujet de thse de ltudiante ou de ltudiant de 3e cycle
e
cycle
e
cycle
ES3C-7 Attestation dexamen de thse par la directrice ou le directeur de thse et
autorisation de soumission un jury de 3
e
cycle
e
cycle
e
cycle
e
cycle


ANNEXE A

Formulaires ES3C

e
cycle
(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/ES3C_1.pdf)

ES3C-2 Proposition de sujet de thse de ltudiante ou de ltudiant de 3e cycle

e
cycle



e
cycle

ES3C-7 Attestation dexamen de thse par la directrice ou le directeur de thse et
autorisation de soumission un jury de 3
e
cycle

e
cycle

e
cycle
( http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/ES3C-9.pdf)

e
cycle


ANNEXE B

Plans de cours

Examen prdoctoral en ducation
et
tude approfondie I

PLAN DE COURS
EDUC 7606
Examen prdoctoral
6 crdits

Description
Lexamen prdoctoral permet la candidate ou au candidat de faire la synthse de ses connaissances
dans trois aspects du programme. Le projet de synthse porte sur les connaissances gnrales en
recherche, sur lducation en milieu linguistique minoritaire et sur le domaine de recherche spcifique
de la candidate ou du candidat.

Objectifs
Ltudiante ou ltudiant devra :
1. Dmontrer des connaissances mthodologiques en recherche quantitative, qualitative ou mixte
appropries son projet de recherche;
2. Dmontrer des connaissances approfondies dans le domaine de lducation en milieu
linguistique minoritaire lorsque son sujet de thse est troitement li ce domaine;
3. Dmontrer une certaine connaissance dans le domaine de lducation en milieu linguistique
minoritaire lorsque son sujet de thse nest pas en lien avec ce type dducation;
4. Dmontrer des connaissances approfondies dans son domaine spcifique de recherche;
5. Dmontrer sa capacit danalyse et desprit critique;
6. Dmontrer sa capacit de synthse.

Modalits
La candidate ou le candidat rencontre les membres du jury de lexamen prdoctoral (rencontre
organise par la prsidente ou le prsident du jury) o lon prsente le processus, change sur les
questions dexamens possibles et dtermine lchance (ne dpassant pas normalement trois mois)
ainsi que les dates prvues pour lexamen crit et oral;

1. En fonction de lchance prvue, la candidate ou le candidat remet son examen crit la
prsidente ou au prsident du jury dexamen, aux fins dvaluation. Les membres du jury
valuent les rponses de la candidate ou du candidat et dcident si elle ou il peut passer
lexamen oral.
2. La candidate ou le candidat rencontre le jury pour lexamen oral. La performance de celle-ci ou
de celui-ci est value par tous les membres du jury (S, NS).
a. la rencontre prliminaire, ltudiante ou ltudiant prsente aux membres du jury de
son examen prdoctoral, les grandes lignes qui faonnent son intrt de recherche.
Aprs quoi elle/il reoit deux questions : une portant sur le domaine spcifique de
recherche en lien avec lducation en milieu minoritaire et lautre, sur la mthodologie
de recherche.
b. Au besoin, demander rencontrer les examinateurs et examinatrices afin de clarifier
certains aspects de leur question. Une fois les questions sont comprises, ltudiante ou
ltudiant informe la/le responsable du programme de doctorat de la date du dbut de
son examen. Ltudiante ou ltudiant dispose dune priode de trois mois pour
rpondre aux deux questions et devra soumettre deux documents crits pour un total
approximatif de 50 pages excluant les rfrences. Il sagit denviron 30 pages pour la
question de recherche en lien avec lducation en milieu minoritaire et d'environ 20
pages pour la question sur la mthode de recherche. Pour la rdaction des documents
crits, ltudiante ou ltudiant doit se conformer au guide APA adopt par la FESR. Une
fois lexamen termin, ltudiante ou ltudiant imprimera une copie pour chacun des
membres de son comit ainsi que pour le ou la responsable du programme. Il remettra
ces copies la personne responsable du programme qui se chargera de les distribuer
aux membres du jury.
c. Une fois que la/le responsable reoit les valuations des membres du comit dexamen,
elle/il informe ltudiante ou ltudiant du rsultat. Si on accorde la note Succs
ltudiante ou ltudiant pour ses rponses chacune des questions, elle ou il sera invit
prparer lexamen oral. Dans le cas contraire si lexamen ne rpond pas aux exigences,
elle ou il sera inform de reprendre une ou les deux questions. Ltudiante ou ltudiant
peut contacter lun ou lautre des examinatrices ou examinateurs pour obtenir des
prcisions quant la rtroaction. noter : les valuateurs et valuatrices ont
approximativement un mois pour corriger la rponse leur question aprs la rception
du document. Lvaluation sera communique la personne responsable du CES de
doctorat; celle-ci se chargera de transmettre les rtroactions ltudiant ou ltudiante.
Contenu de lexamen

Examen crit

Question 1. ducation en milieu minoritaire - domaine spcifique de recherche

La question pose est en lien la fois avec lducation en milieu minoritaire et avec le domaine
spcifique de recherche de ltudiante ou de ltudiant. La rponse de ltudiante ou de ltudiant
cette question ne doit pas dpasser 30 pages.

Lorsque la problmatique nest pas en lien direct avec les enjeux de lducation en milieu minoritaire,
il est important de spcifier en quoi cette problmatique de recherche nest pas lie au contexte
linguistique du milieu minoritaire.

Question 2. Mthodologie de la recherche

La question pose ltudiante ou ltudiant est en lien avec la mthodologie de recherche quelle ou
quil compte utiliser dans sa thse : mthodologie qualitative, quantitative ou mixte, selon les cas. La
rponse de ltudiante ou de ltudiant cette question ne doit pas dpasser 20 pages.

Examen oral

Ltudiante ou ltudiant rencontre les membres du jury et rpond aux questions qui porteront sur le
contenu dvelopp dans les deux parties crites de lexamen. (Dure : 1 2 heures)

Universit de Moncton
Facult des sciences de lducation

Plan de cours EDUC 7403
tude approfondie I
Ralits linguistiques et culturelles en apprentissage
du franais en contexte minoritaire

Professeure : _____________________________
Bureau : ___________
Tlphone : ___________
Courriel : _____________________________

Description du cours
tude sous forme de lectures diriges dans le domaine de spcialisation au programme du candidat ou
de la candidate.
Travaux et lectures (trois travaux, pondration gale : 33.333 %)
Objectifs gnraux et spcifiques :
1) Explorer et expliquer les effets du bilinguisme : interfrences langagires et culturelles;
a) Dcrire le processus du dveloppement de la bilingualit chez les individus, en spcifiant les
particularits des cas de bilingualit simultane et de bilingualit conscutive;
b) Dcrire le phnomne de linterfrence des langues chez les individus bilingues
c) Dcrire les phnomnes de lalternance des codes, du mixing et des emprunts langagiers
chez les individus bilingues.
d) Expliquer les ralits des langues en contacts : statut des langues et diglossie
e) Expliquer les effets culturels du bilinguisme, du statut des langues et de la diglossie sur les
individus vivant dans ces contextes.
2) Comprendre et dcrire les ralits et les enjeux concernant lapprentissage du franais en contexte
linguistique minoritaire, le cas du sud-est du Nouveau-Brunswick;
a) Dcrire le phnomne de la variation langagire en gnral et en particulier en contexte
minoritaire
b) Dcrire la variation langagire du chiac
c) Dfinir les enjeux pdagogiques de lapprentissage des langues dans un contexte dindividus
bilingues en tenant compte des enjeux de diglossie et statut
Travail 1 : Le dveloppement de la bilingualit et linterfrence des langues
Beaucoup dindividus qui vivent en situation de langues en contacts deviennent bilingues. Ce bilinguisme
peut se dvelopper de faon simultane ou conscutive. Souvent, on remarque que pour ces individus, il
y a interfrence entre les langues, interfrence qui se manifeste par lalternance des codes, le mixing
et les emprunts.
Pour ce travail, dfinir le dveloppement bilingue, en prcisant les nuances entre le bilinguisme
simultan et conscutif. Dcrivez les phnomnes de linterfrence entre les langues.
Longueur : environ 20 pages Date de remise : ________________________
Travail deux : Statut des langues et diglossie
Dans le dveloppement bilingue, il y a des lments importants considrer : quels statuts dtiennent
les langues en contact ? Pour ce travail, dfinir les concepts de statut des langues et le concept de
diglossie. Expliquer les effets culturels du bilinguisme, du statut des langues et de la diglossie sur les
individus vivant dans ces contextes.
Travail trois : Enjeux pdagogiques de lapprentissage du franais en contexte minoritaire

Une langue varie selon le temps, la situation gographique, la situation conomique, etc. Dcrire le
phnomne de la variation langagire (en sattardant aux particularits dun contexte minoritaire).
Dcrire spcifiquement le phnomne du chiac dans le sud-est du Nouveau-Brunswick. Discutez des
enjeux pdagogiques de lapprentissage du franais dans un contexte bilingue et o la variation
langagire est forte.
Critres dvaluation pour les travaux
descriptions compltes et bien documentes des lments demands
qualit de la synthse des crits consults
fil conducteur solide et liens efficaces entre les diverses sections du texte
cohrence textuelle
rdaction de qualit en appliquant le style APA
Lectures suggres

Pour le travail un et deux

*Pour le concept de diglossie, voir les ouvrages de sociolinguistique et les crits dHarold Schiffman.
*Pour linterfrence des langues, voir des ouvrages sur le code-switching, les revues de linguistique applique et les revues de
socio-linguistique.

Cummins, J. (2000). Language, power and pedagogy : Bilingual children caught in the crossfire. United Kingdom : Multilingual
Matters.
Hamers, J.F., et Blanc, M.H.A. (2000). Bilinguality and bilingualism. Cambridge : Cambridge University Press. (ouvrage de base,
fortement recommand!)

Perrot, M.E. (2006). Statut et fonction symbolique du chiac : analyse de discours pilinguistiques. Francophonies dAmrique,
22, 140-151.

Turnbull, M. et Dailey-OCain, J. (Eds). (2009). First language use in second and foreign
language learning: Intersection of theory, practice, curriculum and policy. Clevedon, UK : Multilingual Matters.

Winford, D. (2003) An Introduction to Contact Linguistics. Malden, MA: Blackwell.

Pour le travail trois

BOUDREAU, Annette et DUBOIS, Lise (2001) Langues minoritaires et espaces publics : Le cas de lAcadie du Nouveau-Brunswick , Estudios de
Sociolingistica, vol 2, p. 37-60.
CONSEIL DES MINISTRES DE LDUCATION DU CANADA, (CMEC) (2004) Rsultats pancanadiens des lves francophones en milieu minoritaire
au Programme d'indicateurs du rendement scolaire (PIRS). Rapport analytique , Toronto, Conseil des ministres de l'ducation du Canada, 76 p.

COGHLAN, Vickie et THRIAULT, Joseph Yvon (2002) L'apprentissage du franais en milieu minoritaire, une revue documentaire , Ottawa,
Centre interdisciplinaire de recherche sur la citoyennet et les minorits en partenariat avec la Fdration canadienne des enseignantes et des
enseignants, 19 p.

CORMIER, Marianne (2004) Intgration des sciences et de la langue : cration et exprimentation dun modle pdagogique pour amliorer
lapprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire , Thse de doctorat indite, Universit de Moncton, 220 p.
CORMIER, Marianne (2005) La pdagogie en milieu francophone minoritaire : une recension des crits , Fdration canadienne des
enseignantes et des enseignants/ Institut canadien de recherche sur les minorits linguistiques, 39 p.
CORMIER, Marianne, PRUNEAU, Diane, RIVARD, Lonard P. et BLAIN, Sylvie (2004) Un modle pdagogique pour amliorer l'apprentissage
des sciences en milieu linguistique minoritaire , Francophonies d'Amrique, vol 18, p. 21-35.

. . .


ANNEXE C

Rglements universitaires troisime cycle

(http://www.umoncton.ca/repertoire/etudes_sup/reglements_universitaires.htm)

Article 20
(http://www.umoncton.ca/repertoire/etudes_sup/reglements_20.htm)

20.36 Thse (3
e
cycle) En adoptant l'appellation Ph. D. pour ses programmes de doctorat, l'Universit
considre que la thse est un lment cl de tout programme du 3
e
cycle. La thse constitue une
contribution originale la discipline. Elle doit tmoigner de capacits de rflexion et d'innovation ainsi
que d'une matrise des moyens de communication dans un cadre rigoureux et concis.

Article 31

31.4 Changement de direction de thse
31.4.1 En consultation avec la doyenne ou le doyen de la facult, le Comit des tudes suprieures
peut, si l'intrt de l'tudiante ou de l'tudiant l'exige, l'autoriser changer de directrice ou de directeur
de thse.
31.4.2 En consultation avec la doyenne ou le doyen de la facult, le Comit des tudes suprieures peut
aussi, pour des raisons qu'il juge valables, autoriser une professeure ou un professeur cesser de diriger
une thse.

Article 32

32.1 Thse (3
e
cycle) L'Universit accepte deux formes de prsentation des thses de 3
e
cycle :

a) la thse traditionnelle;

b) sur autorisation du Comit des tudes suprieures concern, la thse par publications, qui
permet l'tudiante ou l'tudiant d'incorporer sa thse des travaux de recherche qu'elle ou
il a dj publis ou qui sont soumis pour publication sous forme d'articles arbitrs. Lorsque les
articles sont cosigns par plusieurs auteures et/ou auteurs, l'tudiante ou l'tudiant doit
prciser sa contribution aux travaux effectus. Dans l'ventualit d'une telle thse, il revient au
jury de se prononcer sur le contenu des articles et sur la qualit des priodiques o paraissent
ou sont soumis les articles. La thse par publications se compose habituellement des parties
suivantes : un rsum des travaux, une introduction qui prsente l'tat de la recherche sur le
sujet, la prsentation de la contribution de l'tudiante ou de l'tudiant, les publications
accompagnes par des parties liaisons ainsi que d'un rsum en franais des articles rdigs en
anglais, enfin la conclusion gnrale de la thse et la bibliographie.

32.2 Dpt du sujet de thse Le sujet de thse est dtermin en consultation avec la directrice ou le
directeur de thse. Il est soumis l'approbation du Comit des tudes suprieures au plus tard la fin
du deuxime semestre suivant l'inscription initiale. Aprs acceptation du sujet de thse, le Comit le
soumet l'enregistrement par la Facult des tudes suprieures et de la recherche.

32.3 Obligation d'inscription la thse (3
e
cycle) Aux sessions automne et hiver des trois premires
annes du doctorat, l'tudiante ou l'tudiant doit, en plus de s'inscrire aux cours prvus par son
programme, s'inscrire au cours de niveau 8000 intitul Thse. S'il n'y a pas eu dpt de la thse la fin
de cette priode, l'tudiante ou l'tudiant est considr en instance de thse et doit continuer
s'inscrire au cours Thse chaque session subsquente (printemps-t, automne et hiver), et ce, jusqu'au
dpt final de la thse. Pour ne pas tre exclu du programme pendant cette priode, l'tudiante ou
l'tudiant doit maintenir son statut d'tudiante ou d'tudiant en s'inscrivant au cours Thse.

32.4 Direction de l'tudiante ou de l'tudiant

32.4.1 L'tudiante ou l'tudiant choisit une directrice ou un directeur de thse parmi les membres de
l'Assemble de la Facult des tudes suprieures et de la recherche. Avant de fixer son choix, l'tudiante
ou l'tudiant aurait tout intrt rencontrer les professeures et professeurs du programme, y compris
les professeures et professeurs associs, et les membres du Comit des tudes suprieures du
dpartement. Ce choix est soumis l'approbation du Comit des tudes suprieures au plus tard avant
la fin de la deuxime session suivant l'inscription initiale.
La professeure ou le professeur signifie son acceptation par crit et assume ds lors la responsabilit qui
incombe la directrice ou au directeur de thse.

32.4.2 En cas d'absence prolonge de la directrice ou du directeur de thse, le Comit des tudes
suprieures dsigne une ou un membre de l'Assemble de la Facult des tudes suprieures et de la
recherche pour assurer la supervision des travaux de l'tudiante ou de l'tudiant durant cette priode.

32.4.3 Lorsqu'une tudiante ou un tudiant est dirig par la prsidente ou le prsident du Comit des
tudes suprieures, la prsidence du Comit est confie une ou un autre membre pour toute dcision
relative au dossier de l'tudiante ou de l'tudiant qui ncessite l'approbation du Comit des tudes
suprieures.

32.5 Changement de direction de thse

32.5.1 Aprs consultation, le Comit des tudes suprieures peut, si l'intrt de l'tudiante ou de
l'tudiant l'exige, l'autoriser changer de directrice ou de directeur de thse.

32.5.2 Il peut aussi, pour des raisons qu'il juge valables, autoriser une professeure ou un professeur
cesser de diriger une thse.


32.6.1 L'tudiante ou l'tudiant se prsente un examen prdoctoral au plus tt un an aprs son
inscription initiale et au plus tard six mois aprs la fin des cours-sminaires. La nature de l'examen varie
selon les disciplines (examen de synthse, examen comprhensif, par exemple), mais il fait toujours
suite des travaux de recherche d'une valeur de six crdits et a pour but de vrifier la connaissance qu'a
la candidate ou le candidat du champ d'tudes pertinent du sujet de la thse. La forme de l'examen
varie galement selon les disciplines, mais il comporte obligatoirement une partie crite et une partie
orale. Les deux parties sont values par un jury form des professeurs responsables des travaux de
recherche entrepris en prvision de l'examen et d'une professeure ou d'un professeur d'une discipline
connexe interne ou externe celle d'un doctorat. Form par le Comit des tudes suprieures, le jury se
compose d'au moins trois membres.

32.6.2 L'examen prdoctoral est valu selon le systme de notation S, NS. L'tudiante ou l'tudiant
qui obtient la cote NS peut se prsenter une seule fois un nouvel examen, au plus tt un mois aprs
l'examen initial et au plus tard trois mois aprs celui-ci.

32.7 Composition du jury de these Le jury de thse se compose d'au moins trois personnes et d'une
prsidente ou d'un prsident choisis conformment aux critres d'affectation de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche, dont la directrice ou le directeur de thse, une examinatrice ou un
examinateur interne, et une examinatrice ou un examinateur externe, c'est--dire hors Universit. Il est
nomm par le Comit des tudes suprieures et soumis l'approbation de la doyenne ou du doyen de la
Facult des tudes suprieures et de la recherche. La prsidente ou le prsident du jury s'assure du bon
droulement de la soutenance et n'a pas une voix dlibrative. Dans le cas d'une codirection de thse,
une autre personne doit tre ajoute au jury.

32.8 Normes de rdaction et du dpt de la thse

32.8.1 La rdaction de la thse est conforme aux rgles de mthodologie en vigueur dans la discipline
concerne et sa prsentation est conforme aux Rglements spcifiques relatifs la prsentation de la
thse de la Facult des tudes suprieures et de la recherche.

32.8.2 La thse est rdige en franais.

32.8.3 Lorsque la rdaction en franais de la thse est prjudiciable la ralisation du projet de
recherche, par drogation aux articles 32.1 et 32.7.2 et par exception, la candidate ou le candidat peut,
avec l'approbation de la doyenne ou du doyen de la Facult des tudes suprieures et de la recherche,
sur recommandation du Comit des tudes suprieures du programme, tre autoris prsenter sa
thse dans une autre langue que le franais. Ce privilge n'est accord qu'en raison des tudes
antrieures de la candidate ou du candidat et des objectifs de son programme de cours et de recherche.
Il dpend aussi de la disponibilit des ressources humaines l'Universit.

32.8.4 Lorsque la thse est prsente dans une autre langue que le franais, elle doit, en plus de
satisfaire aux exigences habituelles, comporter un titre franais et un rsum rdig en franais
dgageant les ides matresses et les conclusions du travail.

32.8.5 Au moment du dpt initial de la thse, la directrice ou le directeur de thse remet la Facult
des tudes suprieures et de la recherche les copies non relies de la thse ainsi qu'une attestation par
laquelle il ou elle reconnat avoir examin la thse et propose qu'elle soit soumise au jury.

32.8.6 Compte tenu des dlais pouvant tre occasionns par la reliure, la candidate ou le candidat
peut tre considr pour une collation des diplmes si les exemplaires de sa thse sont dposs pour
tre relis au Service de reliure de l'Universit au moins deux semaines avant la collation. Si la thse est
relie ailleurs qu' l'Universit, les exemplaires relis en bonne et due forme sont dposs au bureau de
la directrice ou du directeur du dpartement ou de l'cole concern dans les dlais indiqus pour la
collation des diplmes.

32.8.7 La thse est prsente en six exemplaires, dont cinq relis sont dposs au bureau de la
directrice ou du directeur du dpartement ou de l'cole concern. Ils sont distribus la doyenne ou au
doyen de la Facult des tudes suprieures et de la recherche, la doyenne, au doyen, la directrice ou
au directeur de la facult ou de l'cole concerne, la directrice ou au directeur du dpartement
concern, la directrice ou au directeur de thse et la bibliothque gnrale. La date limite de dpt
d'une thse ou d'un mmoire est d'au moins deux semaines avant la date de remise des diplmes, si la
candidate ou le candidat veut tre considr pour un diplme cette remise. Le sixime exemplaire,
non reli, est dpos la bibliothque aux fins de microphotographie.

32.8.8 En s'inscrivant l'Universit, l'tudiante ou l'tudiant autorise l'utilisation de sa thse des fins
de recherche, permet la consultation et le prt de sa thse en conformit avec la procdure tablie par
la bibliothque gnrale, autorise l'Universit reproduire sa thse par photographie ou photocopie
pour des fins de diffusion sans buts lucratifs, mais conserve nanmoins les droits d'auteur de sa thse.

32.8.9 Au moment du dpt de sa thse, l'tudiante ou l'tudiant signe un formulaire autorisant la
Bibliothque nationale du Canada en faire la microphotographie.

32.9 Rapport des examinatrices ou des examinateurs

32.9.1 La Facult des tudes suprieures et de la recherche fait parvenir les exemplaires de la thse
aux examinatrices et aux examinateurs, reoit les valuations et, si elles sont favorables, demande la
prsidente ou au prsident du Comit des tudes suprieures concern d'organiser la soutenance.
Lorsque l'tudiante ou l'tudiant est dirig par la prsidente ou le prsident du Comit des tudes
suprieures, l'organisation de la soutenance est confie une ou un autre membre du Comit.

32.9.2 valuation de la thse L'examinatrice ou l'examinateur soumet normalement son rapport
d'valuation dans un dlai de quatre six semaines.
Chaque examinatrice ou examinateur communique la Facult des tudes suprieures et de la
recherche une des valuations suivantes, avec les commentaires appropris :

a) la thse est accepte en vue de la soutenance;

b) la thse est accepte en vue de la soutenance, mais moyennant des changements mineurs;

c) la thse doit tre entirement ou partiellement rvise avant la soutenance;


Une thse ne peut tre soutenue si une majorit d'examinatrices ou d'examinateurs s'y opposent.

32.9.3 Soutenance de la thse La soutenance de la thse est publique. Le jury rend sa dcision
immdiatement aprs la soutenance, selon l'une des formes suivantes :

a) la thse est satisfaisante;

b) la thse est satisfaisante dans son ensemble, mais certains changements mineurs doivent
tre apports. Le jury confie l'un de ses membres la responsabilit de s'assurer que les
changements apports sont satisfaisants;

c) la thse doit subir des changements de fond; une fois ces changements apports, la thse est
soumise de nouveau et, dans ce cas :

- ou bien elle est soumise au mme jury, sans nouvelle soutenance,

- ou bien le processus de correction et de soutenance recommence avec le
mme jury (sauf remplacements ncessaires);


La dcision du jury est communique la candidate ou au candidat par la prsidente ou le prsident. Si
le jury ne peut s'entendre sur une dcision favorable, la prsidente ou le prsident fait rapport la
doyenne ou au doyen de la Facult des tudes suprieures et de la recherche. la demande de celle-ci
ou de celui-ci, le jury peut reconsidrer le cas et, s'il l'estime ncessaire, rviser sa dcision. Au besoin, la
doyenne ou le doyen constitue un nouveau jury charg de rexaminer la thse. La dcision du jury, prise
la majorit des voix, est dfinitive et sans appel. La candidature au doctorat prend fin si la thse est
ainsi refuse. La thse est value selon la notation succs/insuccs (S/NS, article 26.4).

32.9.4 Rvisions et corrections Les rvisions ou les corrections qu'exige le jury sont
normalement effectues dans un dlai de trois mois pour les corrections mineures et dans un
dlai de six mois pour les corrections majeures.

32.10 Dlai de soumission d'une thse La thse doit tre soutenue avec succs au plus tard
sept ans aprs l'inscription initiale. La doyenne ou le doyen de la Facult des tudes suprieures
et de la recherche tudie les cas d'exception.

32.11 Litige Depuis l'inscription initiale de l'tudiante ou de l'tudiant jusqu'au dpt final de
sa thse, en cas de litige, le dossier est soumis la dcision du Comit des tudes suprieures.
En cas d'insatisfaction, la personne concerne demande au dcanat de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche de se prononcer sur la question. En dernier recours, l'tudiante
ou l'tudiant peut soumettre son cas la dcision finale du Comit d'appel du Snat
acadmique.


ANNEXE D

thique de la recherche avec des tres humains :
Informations et formulaires

(http://www.umoncton.ca/fesr/node/74)

Qui doit soumettre une demande dapprobation thique dun projet de
recherche ?

De faon gnrale,
toute personne affilie lUniversit de Moncton qui conduit un projet de recherche auprs
dtres humains,

toute personne, affilie ou non lUniversit de Moncton, qui effectue un projet de recherche
auprs de membres de la communaut universitaire de lun ou lautre des campus de
lUniversit de Moncton

doit recevoir, avant le dbut du projet, lapprobation du Comit dthique de la recherche avec les tres
humains (CER) de lUniversit de Moncton.
(Notons que lvaluation de certains projets de recherche mens par des tudiantes et tudiants de
premier cycle dans le cadre de leurs cours est dlgue, dans certaines units, un comit local.)
Lapprobation thique dun projet de recherche est accorde par le Comit dthique de la recherche
aprs une valuation du projet qui vise assurer sa conformit aux normes de lthique de la recherche
telles que formules dans les deux documents suivants :
nonc de politique des trois Conseils thique de la recherche avec des tres
humains
Disponible auprs du bureau de la Facult des tudes suprieures et de la recherche ainsi que sur le site
Web du Groupe consultatif interagences en thique de la recherche :
http://www.pre.ethics.gc.ca/francais/policystatement/policystatement.cfm
Politique dthique de la recherche avec les tres humains de lUniversit de
Moncton
De porte institutionnelle, le prsent document se veut conforme lesprit et aux normes du document
de porte nationale canadienne intitul nonc de politique des trois Conseils : thique de la recherche
avec des tres humains (CRSNG, CRSH, CRM ; 1998). cet gard, il en extrait de nombreuses ides
matresses et, afin de bien illustrer les liens trs troits qui associent ces deux documents, en prsente
plusieurs citations intgrales. Il ne peut toutefois prtendre chaque fois en relever toutes les nuances et
mises en situations explicatives qui y sont prsentes. La version jour de l'nonc de politique des
trois Conseils : thique de la recherche avec des tres humains et les avis de mise jour de son
contenu sont diffuses via les sites WWW des Conseils de recherche du Canada (CRSNH, CRSH, IRSC), du
Conseil national d'thique en recherche chez l'humain (CNRH) et du Groupe consultatif interagences en
thique de la recherche. En 2003, la version lectronique de nonc de politique des trois Conseils :
thique de la recherche avec des tres humains est devenue la seule officielle. Concrtement, la
grande diversit des situations possibles labores dans le cadre des activits de recherche menes
lUniversit de Moncton impose ainsi une flexibilit relative et les chercheures ainsi que les chercheurs
sont invits en tenir compte. Au besoin, ces personnes peuvent solliciter des avis et conseils auprs du
Comit dthique de la recherche avec des tres humains (CR) de ltablissement.
Lors de la mise en uvre des composantes de sa mission incluant l'enseignement, la recherche et les
services la collectivit, l'Universit de Moncton entend encadrer ses activits dans le respect intgral
des principes thiques fondamentaux. Plusieurs documents existants, dont celui de la Politique
d'intgrit en recherche (R: 39-SAC-000503), voquent dj clairement cet engagement en stipulant
que les chercheures et les chercheurs ont la responsabilit professionnelle d'adhrer aux rgles thiques
et dontologiques de conduite de la recherche. Cet nonc de politique s'insre dans la mme
dynamique.
galement disponible auprs du bureau de la Facult des tudes suprieures et de la recherche ainsi
quen format pdf :
Politique d'thique de la recherche avec des tres humains
(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/PolitiqueEthique.pdf)
Note : Il est fortement suggr de consulter ces deux documents avant dentamer la prparation dune demande
dapprobation thique. On consultera, entre autres avec profit lannexe 1 de lEPTC, qui dresse la liste des types de
cas o les projets de recherche doivent tre valus par le Comit dthique de la recherche.
Prsenter une demande
Formulaire de demande dapprobation thique (CER-101)
(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/documents/CER-101.formulaire.doc)

Guide de demande
(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/GuideDemande.pdf)

Formulaire Suivi annuel des projets de recherche en cours
(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/documents/CER.formulaire.suivi.doc)

Le formulaire de demande dapprobation thique tlchargeable prend la forme dun formulaire
Microsoft Word. Compltez le formulaire en insrant le texte pertinent dans chacun des champs prvus.
Le Guide de demande, tlchargeable sous format pdf, contient divers renseignements prcisant le type
dinformation fournir chacune des sections du formulaire de demande, ainsi que des renvois
lEnonc de politique des trois Conseils. Il contient galement une liste dlments inclure dans un
texte de sollicitation participer un projet de recherche (Annexe A
http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/annexeA.pdf) ainsi quune liste dlments inclure
un formulaire de consentement libre et clair (Annexe B
http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/annexeB.pdf).
Les demandes compltes, incluant les annexes, doivent tre transmises, sous format papier et en un
exemplaire au :
Comit dthique de la recherche avec les tres humains Facult des tudes suprieures et de la
recherche Universit de Moncton, Moncton NB E1A 3E9
Les dates des runions et les dates de tombes correspondantes sont indiques et rgulirement mises
jour sur le site Web de la Facult des tudes suprieures et de la recherche (Calendrier des runions
du CR http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/Calendrier_CER.pdf).

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