2014 El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Titulo proyecto de aula: La tecnologa recrea mi mente !"P# D$ D#C$%T$& '"$ D$&A!!#LLA% LA $(P$!I$%CIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula) 1. Nombre del Docente: Lina Mara Castillo Franco ombre de la institucin: Centro Educativo !ural "a #ina Cdigo $%E &'(')*'''(*+ ,ede educativa: !adicado ,ede: $ireccin principal: -ereda "a #ina .el/fono: 0a1: Correo Electrnico: linamfranco 2otmail.com 3gina 4eb: Ciudad5#unicipio: 6etulia -ereda5Corregimiento: -ereda "a #ina "ocalidad5Comuna5sector: $epartamento: %ntioquia 2. Nombre del Docente: ombre de la institucin: Cdigo $%E ,ede educativa: !adicado ,ede: $ireccin principal: .el/fono: 0a1: Correo Electrnico: 3gina 4eb: Ciudad5#unicipio: -ereda5Corregimiento: "ocalidad5Comuna5sector: $epartamento: 3. Nombre del Docente: ombre de la institucin: Cdigo $%E ,ede educativa: !adicado ,ede: $ireccin principal: .el/fono: 0a1: Correo Electrnico: 3gina 4eb: Ciudad5#unicipio: -ereda5Corregimiento: "ocalidad5Comuna5sector: $epartamento: 4. Nombre del Docente: ombre de la institucin: Cdigo $%E ,ede educativa: !adicado ,ede: $ireccin principal: .el/fono: 0a1: Correo Electrnico: 3gina 4eb: Ciudad5#unicipio: -ereda5Corregimiento: "ocalidad5Comuna5sector: $epartamento: D#C$%T$ )#D$!AD#! ombre completo del docente quien #odera o coordina la e1periencia: "ina #ar7a Castillo 0ranco Cargo: $ocente .el/fonos: *8'()89')* Correo Electrnico* linamfranco 2otmail.com PLA%$ACI+% D$L P!#,$CT# D$ A"LA &e-ale el tipo de proyecto de aula a. 3royecto pedaggico y didctico ,: ; /. 3royectos pedaggico con /nfasis en desarrollo productivo ,: ; c. 3royecto con /nfasis en gestin institucional ,: ; &e-ale con una ( el 0rea en 1ue e2t0 in2crito el proyecto de aula* reas Curricul ar Ciencias naturales y educacin ambiental. Ciencias sociales, istoria, !eo!ra"a, constitucin #oltica y$o democr%tica. &ducacin artstica. &ducacin 'tica y en (alores umanos. &ducacin "sica, recreacin y de#ortes. &ducacin reli!iosa. )umanidades. Matem%ticas. Len!ua castellana. * Len!ua e*tran+era: ,n!l's Len!ua Nati(a- Com#etencias Ciudadanas. Filoso"a .odas las %reas 3"engua ativa para comunidades ind7genas. Po/laci4n con la 1ue 2e lle5a a ca/o la e6periencia (,eleccione los 7tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la e1periencia): a. &ector* <rbano !ural 3oblacin de 0ronteras /. rado2 $2colare2* 3reescolar 8= &= *= >= (= ?= += 9= )= 8'= 88= ;tro Cul@: AAAAAAAAAAAAAAAAA C. %7mero de e2tudiante2 1ue participan en el proyecto de aula* ) d.rupo Po/lacione2* #arque con una B el grupo poblacional que beneficia el 3royecto de %ula: :nd7genas !aiCales %frocolombianos $esplaCados 1 Condicin de $iscapacidad ,.,. Tiempo de de2arrollo del proyecto de aula 0echa de inicio: 8) de #ayo de &'8> 0echa de finaliCacin: &( de Dulio de &'8> Estado actual de la e1periencia (fase en que se encuentra): 3laneacin EEecucin Evaluacin ,istematiCacin Pala/ra2 cla5e2 del proyecto de aula* El proyecto F"a tecnolog7a recrea mi menteG est basado en la lectura de cuentos y el anlisis de los mismosH donde los educandos recrearn su imaginacinH ponen en prctica la produccin de te1tos a partir de nuevos personaEes creados en la mente de los educandos. 8Lectura9 mente9 te6to29 per2ona:e29 imaginaci4n. De;inici4n del pro/lema 8Pro/lemati<aci4n. "a problemtica evidenciada en los estudiantes de los grados segundo y cuarto del Centro Educativo !ural "a #ina del municipio de 6etuliaH fue la poca comprensin de los te1tos le7dosH la informacin retenida por ellos y ellas al momento de leerH no es precisa y en ocasiones incoherenteH lo que debilita la produccin de nuevos te1tosH la solucin de problemasH no dan respuestas coherentes y por ende los resultados no son tan favorables en cada una de las reas del conocimientoH ya que la lectura y la comprensin de esta son herramientas bsicas en el modelo educativo de Escuela ueva. #/:eti5o2 del proyecto de aula 8general y e2pec;ico2. #/:eti5o eneral* 0ortalecer las habilidades lectoIescriturales de las y los estudiantes de los grados segundo y cuarto del Centro Educativo !ural "a #ina a partir de diferentes estrategias y haciendo uso de los recursos tecnolgicos. #/:eti5o2 $2pec;ico2* #eEorar el proceso de lectura a partir de la prctica de /sta. :ntegrar la lectura y la produccin de te1tos con los medios tecnolgicos. <tiliCar la herramienta de #icrosoft office 4ord para consignar las actividades del proyecto. %plicar con las y los estudiantes los conocimientos adquiridos en el proyecto Computadores 3ara Educar. Competencia2 1ue 2e de2arrolla* #arque con una B la Competencia que desarrolla el proyecto de aula. Competencia2 )ar1ue con una ( Competencias del lenguaEe: Comprensin e interpretacin te1tual 1 Competencias del lenguaEe: "iteratura Competencias del lenguaEe: #edios de comunicacin. Competencias en matemticas: 3ensamiento num/rico Competencias en matemticas: #/trico Competencias en matemticas: 3ensamiento Jeom/trico Competencias en matemticas: 3ensamiento aleatorio Competencias en Ciencias aturales: CienciaH tecnolog7a y sociedad Competencias en Ciencias aturales: CienciaH tecnolog7a y sociedad Competencias en Ciencias aturales: Entorno vivo Competencias en Ciencias aturales: Entorno 07sico Competencias sociales: !elaciones espaciales y ambientales Competencias sociales: !elaciones con la historia y la cultura Competencias sociales: !elaciones /tico pol7ticas Competencias ciudadanas: Convivencia y paC Competencias ciudadanas: 3articipacin y responsabilidad democrtica Competencias ciudadanas: 3luralidadH identidad y valoracin de las diferencias I%DAACI#% Diagn42tico inicial $l proyecto La tecnologa recrea mi mente nace con la nece2idad de ;ortalecer el proce2o de lectura y e2critura de la2 y lo2 e2tudiante2 de lo2 grado2 2egundo y cuarto del Centro $ducati5o !ural La )ina9 adem02 /u2ca integrar la2 =erramienta2 tecnol4gica2 e6i2tente2 en el e2ta/lecimiento educati5o con el 0rea de Lengua Ca2tellana9 logrando tra2;ormacione2 po2iti5a2 en el aula de cla2e y por ende potenciali<ar lo2 conocimiento2 tecnol4gico2 y la2 =a/ilidade2 lecto>e2criturale2 de lo2 educando2? $2 por lo anterior9 1ue e2te proyecto tiene el prop42ito de orientar y ;ortalecer el u2o del proce2ador de te6to2 )icro2o;t @ord9 integr0ndolo con el ;ortalecimiento de la compren2i4n de te6to29 la lectura y digitali<aci4n de la2 produccione2 reali<ada2 por lo2 e2tudiante2? !e2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 pre5io2 aplicada por lo2 docente2? Luego de tra/a:ar la matri< D#FA D$AILIDAD$&* 0alta de comprensin de contenidosH poca prctica de la lecturaH falta de anlisis F#!TAL$BA&* %grado por los cuentosH disposicin de los educandosH maneEo de los contenidos por parte de los docentes. A)$%ABA&* .areas mal realiCadasH poco compromiso por parte de algunos padres de familiaH distracciones del entorno. #P#!T"%IDAD$&* !ecursos tecnolgicoH recursos del entornoH biblioteca bien dotada. T$)ATIBACI#% Principale2 acti5idade2 propue2ta2 para el de2arrollo del proyecto de aula? "ecturasH anlisis de te1tosH orientacin del maneEo de 4ord y 3aintH escanear y subir imgenesH produccin de te1tos. &elecci4n y an0li2i2 de lo2 contenido2 educati5o2 digitale2 y =erramienta2 TIC utili<ada2 para el proyecto de aula? "as herramientas que se utiliCarn para desarrollar el proyecto de aula F"a tecnolog7a recrea mi menteG sern las del procesador de te1tos de #icrosoft 4ordH las cuales se seleccionaron despu/s de aplicar y analiCar el m/todo de diagnstico F#atiC $;0%G. Con la intencin de mostrar a las y los estudiantes elementos y herramientas bsicas pero de suma importancia en el mbito educativo como lo es el procesador de te1tos de #icrosoft 4ord y del mismo modo enseKarles la utilidad y la forma de utiliCarloH logrando aprendiCaEes significativos en ellos y ellas. APLICACI+% D$L P!#,$CT# D$ A"LA* 2on 4 docente2 por proyecto por tal 2e re1uieren mnimo C acti5idade29 garanti<ando la tran25er2alidad de la2 accione2 en ;unci4n del pro/lema identi;icado9 =ay 1ue 2er /ien detallado29 en un intento 1ue la de2cripci4n de la2 acti5idade2 =a/len por 2i 2ola2? !ecuerde 1ue cuando 2e e2cri/e generalmente 2e e2cri/e para otro29 de a= el con;licto cogniti5o 1ue implica el e:ercicio e2critural? %om/re del Docente 1uien reali<a la acti5idad Fec=a De2cripci4n de la Acti5idad !e2ultado de la Acti5idad 1 Lina )ara Ca2tillo Franco ILectura Lo2 2iete c=i5ito2 >Digita y re2ponde pregunta2 2o/re el te6to? >&u/e al documento el di/u:o la lectura?
>Familiari<ar2e con la2 letra2 del teclado? >"tili<ar elemento2 tecnol4gico2 como el computador y la c0mara? 2 Lina )ara Ca2tillo Franco I Lectura $l ca2ca/el del gato >In5enta un ;inal di;erente del cuento y digtalo en @ord? >Digita pala/ra2 1ue 2e relacionen con la lectura y con2truye ;ra2e2 con e2ta2? >$2canea el di/u:o reali<ado 2o/re la lectura y pDgalo en el documento de @ord? >Fortalecimiento de la producci4n de un nue5o te6to? >Conocer la ;orma de e2canear y pegar im0gene2 en @ord E Lina )ara Ca2tillo Franco I Lectura La reina del a2 a/e:a2 >Con2ignar el re2umen de lo2 acontecimiento2 m02 rele5ante2 del te6to? >$2canear9 organi<ar en Paint y 2u/ir a @ord la imagen de una =i2torieta y de una ma1ueta 2o/re el te6to ledo? >Apropiaci4n de la lectura? >)02 conocimiento 2o/re la ;orma de e2canear9 organi<ar en Paint la2 im0gene2 y pegarla2 en @ord? 4 Lina )ara Ca2tillo Franco I Lectura La inteligente =i:a del campe2ino >Con tu2 propia2 pala/ra2 in5enta un nue5o ;inal para el cuento9 digtalo en @ord? >$2canea y pega en @ord un di/u:o de lo m02 repre2entati5o del te6to? > )e:or producci4n de te6to2 co=erente2? >Fortalecimiento de la ;orma para e2canear y montar una imagen a @ord? >)ayor mane:o de la2 =erramienta2 de @ord? F Lina )ara Ca2tillo Franco I Lectura Lo2 m72ico2 de Aremen >Digita la2 re2pue2ta2 de una 2erie de pregunta2 2o/re la lectura? >Con2truye un nue5o cuento con lo2 per2ona:e2 de la lectura y digtalo2 en @ord? > $2canear9 organi<ar en Paint y 2u/ir a @ord la imagen de un ttere 2o/re uno de lo2 per2ona:e2 del cuento? >)e:or compren2i4n de te6to2? >Fortalecimiento de la ;orma de digitar? >Apropiaci4n de lo2 elemento2 tecnol4gico2 como c0mara y computador? G Lina )ara Ca2tillo Franco I Lectura La2 =ada2 >Digita en @ord la2 re2pue2ta2 a lo2 interrogante2 2o/re la lectura? > !e;le6iona y digita en @ord una en2e-an<a 2o/re el te6to ledo? >#rgani<a en Paint una imagen e2caneada 2o/re el re2umen del te6to? >Fortalecimiento del mane:o del teclado? > )e:or compren2i4n de te6to2? > )02 dominio de la2 =erramienta2 de @ord? !e2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 po2terior a la e:ecuci4n del proyecto de aula y 1ue ;ue aplicada por lo2 docente2. "os resultados obtenidos con la aplicacin del proyecto fueron: #s motivacin por el uso de la computadoraH meEor maneEo las herramientas del procesador de #icrosoft 4ord y 3aintH tener nocin de como subir imgenes a 4ord y como recortarlas en 3aintH fortalecieron el proceso de lectura y la produccin de te1tosH adems recrearon la imaginacin a trav/s de la lectura y la tecnolog7a. HCu0l e2 2u percepci4n de e2ta e6periencia en el proce2o de me:oramiento educati5oI "a e1periencia es muy significativa tanto para los niKos como para la docenteH ambos descubren nuevas cosasH afianCan conocimientos y comparten e1periencias y puntos de vista. "o nico que desfavorece durante el proyecto es el tiempoH porque hay muchas cosas que hacer en el aulaH que no permiten disponer del tiempo que se requiere para la aplicacin de un proyecto como estos.
!$I&T!#& D$ LA $(P$!I$%CIA #edios que los docentes usan para realiCar divulgacin y retroalimentacin del e1periencia educativa del proyecto de aula con .:C:(#arque con una B los medios utiliCados para su divulgacin) 0acebooL 0oro .emtico 4iLi !ed ,ocial !ed virtual de Educadores 6itacora y5o 3ortafolio $igital 1 EduteLa 6log 1 &eleccione con una ( de la2 2iguiente2 opcione2 a1uella2 1ue lograron tener una tran2;ormaci4n educati5a en 2u conte6to* &"ectos o trans"ormaciones a #roducido su #ro#uesta en otros docentes, estudiantes, directi(os, #adres y madres de "amilia/ La comunidad educati(a se a in(olucrado en el #royecto y #artici#a acti(amente en el mismo 0e e(idencia una me+ora si!ni1cati(a en los #rocesos de a#rendi2a+e del estudiante * )a me+orado el inter's #or la asi!natura y el desarrollo de las acti(idades de clase * 3ument el traba+o colaborati(o y de e4ui#o Me+or la actitud acia el conocimiento y la asi!natura * No ay e"ectos si!ni1cati(os con el #royecto 3(ances durante la e+ecucin del #royecto de aula 0e e(idencia un me+oramiento en el rendimiento de la asi!natura a #artir de me+oras en las e(aluaciones a los alumnos. )a me+orado el a#rendi2a+e de tem%ticas es#ec1cas de los temas 4ue aborda el #royecto de aula. * &l #royecto de aula tiene #oco tiem#o de e+ecucin y no se e(idencian a(ances concretos. Cmo creen los docentes 4ue su e*#eriencia se #uede trans"erir a otra institucin educati(a en el #as 5artici#ando acti(amente en redes de a#rendi2a+e 6enerando es#acios (irtuales #ara la sociali2acin de e*#eriencias * 5ublicando la e*#eriencia en re(istas cient1cas de car%cter educati(o 7incul%ndose a es#acios de re8e*in acad'mica de orden local, nacional o internacional * vbvn &eleccione con una ( de la2 2iguiente2 opcione2 a1uella2 1ue lograron tener una tran2;ormaci4n educati5a de aula en el u2o pedag4gico de la2 TIC* "os recursos digitales educativos utiliCados para el proyecto de aula permiten un alcance de los obEetivos de aprendiCaEe en el grupo de estudiantes 1 "as actividades de aprendiCaEe propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula 1 "as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con %63 para buscar posibles soluciones al problema planteado 1 El proceso de formacin desarrollado en este nivelH le permite establecer un proyecto de aula mediado con .:C que apunte a un meEor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas) $urante el proceso de recoleccin se emple o hiCo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en .:C De acuerdo con lo2 re2ultado2 o/tenido2 en la aplicaci4n del proyecto9 cali;i1ue 82eleccione. el tem de 1 a F 2iendo 1 in;erior y F 2uperior* 9tem Cali14 ue de : a ; <0e alcan2an las com#etencias #ro#uestas/ 4 <3#orta a la solucin del #roblema #lanteado/ 4 <3#orta al me+oramiento de la calidad educati(a de la sede/ 4 <0e e(idencia ace#tacin y com#rensin #or #arte del estudiante/ 4 <0e ace un buen a#ro(ecamiento de los recursos educati(os di!itales mane+ados/ 4 $JID$%CIA& 0otos que evidencien la e1periencia del proyecto (#1imo >) A%$(#& 8Documento2 nece2ario2 para la e5aluaci4n del e2tado de de2arrollo. !elacione los enlaces al portafolio digitalH blogH o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula. $ireccin Meb8: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA $ireccin Meb&: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA $JAL"ACI+% D$ L#& P!#,$CT#& D$ A"LA 8Lo2 Proyecto2 de Aula con TIC 2e 5aloran a partir de lo2 cinco criterio2 indicado2 en e2te ;ormato? A2igne a cada criterio un 5alor de 1 a F9 2iendo 1 la menor ponderaci4n y F la m06ima?. 1? Competencia2 de lo2 mae2tro2 en relaci4n con TIC !e;le:a 1ue el docente =a de2arrollado9 dentro de 2u pr0ctica pedag4gica9 competencia2 a2ociada2 a la2 dimen2ione2 propue2ta2 por la $2trategia de Formaci4n y Acce2o de Computadore2 para $ducar 8Actitudinale29 pedag4gica29 in5e2tigati5a29 di2ciplinare29 e5aluati5a29 tDcnica2 y tecnol4gica29 comunicati5a2.? 1 2 E 4 F 2? Apropiaci4n de TIC en la comunidad educati5a La2 TIC 2on apro5ec=ada2 como mediadora2 de pr0ctica2 e2colare2 pertinente29 inclu2i5a2 y en conte6to9 1ue contri/uyen al de2arrollo y ;ortalecimiento de competencia2 en lo2 e2tudiante2 y a la eliminaci4n de /arrera2 para el acce2o9 el aprendi<a:e y la participaci4n9 reconociendo la di5er2idad de capacidade2? 1 2 E 4 F E? )etodologa y Fundamentaci4n Demue2tra una 2ecuencia en el di2e-o e implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula9 1ue permite identi;icar la po2tura y lo2 re;erente2 conceptuale2 de la propue2ta pedag4gica de apro5ec=amiento de la2 TIC9 para el ;ortalecimiento de la calidad educati5a? 1 2 E 4 F 4? !e;erente de inclu2i4n en la2 acti5idade2 de aula con TIC $l di2e-o y la implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula del proyecto permiten identi;icar la aplicaci4n de lo2 principio2 del di2e-o uni5er2al para el aprendi<a:e9 en la planeaci4n de la2 pr0ctica2 de aula y en la 2elecci4n yKo producci4n de lo2 recur2o2 educati5o2 digitale29 promo5iendo y propiciando la inclu2i4n de todo2 lo2 e2tudiante2? 1 2 E 4 F F? &i2temati<aci4n y conclu2ione2 de aprendi<a:e2 $5idencia una re;le6i4n 2i2tem0tica ;rente a la relaci4n cau2al entre la2 acti5idade2 de2arrollada2 y lo2 impacto2 alcan<ado2 mediante la e:ecuci4n del proyecto9 con la participaci4n de la comunidad educati5a? 1 2 E 4 F G? Car0cter inno5ador Integra en 2u conte6to elemento2 did0ctico2 no5edo2o2 para el apro5ec=amiento pedag4gico de la2 TIC9 e5idenciando cam/io2 en la2 pr0ctica2 educati5a2 y me:ora2 en el am/iente in2titucional? 1 2 E 4 F