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LA INVESTIGACIN COMO UN PROCESO DE


CONSTRUCCIN SOCIAL
1.- CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACIN

INTRODUCCIN A LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
FUNDAMENTO EPISTEMOLGICO
Al realizar una investigacin cientfica obtenemos un resultado que es un tipo particular de
conocimientos. La disciplina que estudia el conocimiento es la epistemologa; as que
entenderemos por epistemologa a la reflexin sobre el conocimiento humano, sus lmites,
posibilidades, las condiciones en que emerge, y sus relaciones con otras experiencias humanas.
Todo conocimiento cientfico goza de un fundamento epistemolgico, y es la coherencia
epistemolgica la que se convierte en un criterio de validacin del conocimiento cientfico.

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
CIENCIA
Segn Ander Egg, la ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o
probables es decir, el conocimiento, para ser considerado cientfico, debe estar ajustado
al razonamiento lgico, debe ser factible de ser puesto a prueba, utilizando un mtodo y
as incorporarse a los conocimientos previos, de manera coherente.
Existen, otros tipos de conocimientos: El vulgar o habitual y el mtico religioso.
Vulgar: Este conocimiento se adquiere cotidianamente, sin haberlo buscado, y sin haber
reflexionado sobre l. Se caracteriza por ser superficial, sensitivo y subjetivo.
Mtico religioso: Basado en la fe, emana de una gran autoridad que revela la verdad (la
biblia, el Corn, etc) por tanto, no son sometidos a prueba y se aceptan indefectiblemente.
CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS
Se clasifican segn el rea del conocimiento a que se apliquen:
Ciencias formales: se ocupan de ideas, hechos abstractos, no objetivables y sus
conclusiones se fundamentan en razonamientos lgicos tericos. Ejemplo las
matemticas y filosofa.
Ciencias tcticas: Se basan en hechos objetivables, verificables por observacin o
medicin de la realidad. Ejemplos: fsica, qumica, medicina.
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INVESTIGACIN CIENTFICA
Procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir
o interpretar los hechos y fenmenos de un determinado mbito de la realidad.
La clasificamos en dos grupos:
Investigacin bsica: Acrecenta los conocimientos dentro de un rea determinada
de la ciencia.
Investigacin aplicada: Ocupa a la investigacin bsica en la solucin de un
problema concreto.


2.- IDENTIFICACIN DE ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS
TEORAS (CONCEPTOS, DEFINICIONES, PROBLEMAS,
HIPTESIS, ABSTRACCIONES, REFLEXIONES, EXPLICACIONES,
POSTULADOS, MTODOS, LEYES).

EL VOCABULARIO DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA
Hiptesis: Son explicaciones tentativas, no son los hechos, y no son necesariamente
verdaderas. Hay que comprobarlas.
Concepto: Es una idea que capta lo comn de una serie de objetos, a travs de las
referentes empricos, que son los hechos que estimularon nuestra percepcin del
fenmeno. Para identificar el concepto le asignamos un trmino (palabra, smbolo) para
poder construir un lenguaje.
Definicin: El propsito de las definiciones es posibilitar una comunicacin efectiva, en la
comunidad cientfica se utilizan dos tipos de definiciones para aclarar a que se refiere un
trmino y generar el concepto asociado.
Definicin terica: Presenta las caractersticas esenciales de la clase de objetos
que incluye el trmino que se defina, intentando llegar al ncleo de la idea o
criterio.
Definicin operacional: Proporciona el procedimiento para reconocer y registrar los
indicadores del concepto que se est definiendo. Llamaremos indicador al
referente emprico de una variable.

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Problema: Es una cuestin o asunto que necesita una solucin a nivel social, y al ser
solucionada generar un beneficio para la sociedad.
Abstraccin: Es la capacidad mental superior que tiene todo ser humano para poder
deducir la esencia de un concepto o situacin determinada. Esta nos permite llegar a la
comprensin del problema.
Reflexiones: Es la actividad consiente que intenta relacionar de nuevas maneras cada
vez, conceptos, para llegar a nuevas conclusiones, o para actuar de determinada manera.
Explicacin: Suele referirse al hecho de dar razn es decir, hacer patente el qu, el por
qu, y el cmo de las cosas y de los sucesos del mundo.
Postulado: Proposicin que se forma como base para un razonamiento o demostracin,
cuya verdad se admite sin pruebas.
Mtodos: Es el componente didctico que con sentido lgico y unitario estructura el
aprendizaje y la enseanza desde la presentacin y construccin del conocimiento hasta
la comprobacin, evaluacin y rectificacin de los resultados.
Leyes: La ley contiene en su propia nocin la obligatoriedad y la necesidad de su
cumplimiento.

3.- TIPOS DE MTODOS (INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ANALTICO,
SINTTICO, COMPARATIVO, DIALCTICO, ENTRE OTROS).
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MTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Mtodo inductivo: Es un proceso en el que a partir del estudio del de casos particulares,
se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenmenos
estudiados.
Mtodo deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley
universal. Parte siempre de verdades generales y progresa por el razonamiento.
Mtodo sinttico: Proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados
y se formula una teora que unifica los diversos elementos.
Mtodo analtico: En este mtodo se distinguen los elementos de un fenmeno y se
procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.


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Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los
fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento.
Aplicado a la investigacin, afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes de la
dialctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a
contradicciones y a una evolucin y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos
los fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo
cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

Si se analizan las caractersticas de todos los mtodos, se observan que todos se
relacionan y complementan. A partir del mtodo analtico se observan fenmenos
singulares; con la induccin se formulan leyes universales; mediante el mtodo deductivo
se aplican esas leyes o situaciones particulares; y a travs de la sntesis, se integran
conocimientos aparentemente no relacionados.

4.- CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE
INVESTIGACIN (PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, MARCO
TERICO, MTODOS, RESULTADOS).

ELABORACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
DE LA IDEA AL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN
Planificar un problema es afinar, precisar y estructurar formalmente la idea de la
investigacin, y plasmarla en un escrito, donde al lector no le queden dudas de lo que
usted desea investigar.

CONSIDERACIONES GENERALES PARA PLANTEAR EL PROBLEMA DE LA
INVESTIGACIN
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables
Debe estar formulado claramente y sin ambigedad.
Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica o una recoleccin de
datos.



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ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER EL PLANTEO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
Son tres, deben guardar coherencia y estar interrelacionados entre s, los objetivos que
persiguen la investigacin, las preguntas de la investigacin y la justificacin del estudio.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
En primer lugar, es necesario establecer que pretende la investigacin.
Los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones y
deben ser susceptibles de alcanzarse.
Clasificaremos a los objetivos en:
Objetivos generales: Indican cuales son los conocimientos que se obtendrn al
haber finalizado el estudio.
Objetivos especficos: Son ms puntuales y concretos, y en general indican
conocimientos de menor complejidad, se obtendrn en la investigacin y
contribuirn a lograr el objetivo.
La estructura para redactar un objetivo podra describirse como:
Verbo + Variable+ Unidad de anlisis + Contexto

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
Planteados los objetivos, se deben formular una o varias preguntas de conocimiento,
sobre el problema que se estudiara y que al ser contestados, den por resultado el
cumplimiento de los objetivos.








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BIBLIOGRAFA

2013.26. Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica. P.1-37. Gmez
M.M. Editorial Brujas. 2006
2013.28. Metodologa de la investigacin. P. 13-14. Rodrguez E. A. 2005 Universidad
Jurez Autnoma de Tabasco.