COMPETENCIAS DOCENTES

Competencias Atributos
1. Organiza su formacin continua a lo
largo de su trayectoria profesional.
Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus
propios procesos de construccin del conocimiento.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al
acervo con el que cuenta y los traduce en
estrategias de enseanza y de aprendizaje.
Se evala para mejorar su proceso de
construccin del conocimiento y adquisicin de
competencias, y cuenta con una disposicin
favorable para la evaluacin docente y de pares.
Aprende de las experiencias de otros docentes y
participa en la conformacin y mejoramiento de su
comunidad acadmica.
Se mantiene actualizado en el uso de la
tecnologa de la informacin y la comunicacin.
Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
2. Domina y estructura los saberes para
facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
Argumenta la naturaleza, los mtodos y la
consistencia lgica de los saberes que imparte.
Explicita la relacin de distintos saberes
disciplinares con su prctica docente y los procesos
de aprendizaje de los estudiantes.
Valora y explicita los vnculos entre los
conocimientos previamente adquiridos por los
estudiantes, los que se desarrollan en su curso y
aquellos otros que conforman un plan de estudios.
3. Planifica los procesos de enseanza y
de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
Identifica los conocimientos previos y necesidades
de formacin de los estudiantes, y desarrolla
estrategias para avanzar a partir de ellas.
Disea planes de trabajo basados en proyectos e
investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios
orientados al desarrollo de competencias.
Disea y utiliza en el saln de clases materiales
apropiados para el desarrollo de competencias.
Contextualiza los contenidos de un plan de
estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la
realidad social de la comunidad a la que
pertenecen.
4. Lleva a la prctica procesos de
enseanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su
contexto institucional.
Comunica ideas y conceptos con claridad en los
diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece
ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones
creativas ante contingencias, teniendo en cuenta
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las caractersticas de su contexto institucional, y
utilizando los recursos y materiales disponibles de
manera adecuada.
Promueve el desarrollo de los estudiantes
mediante el aprendizaje, en el marco de sus
aspiraciones, necesidades y posibilidades como
individuos, y en relacin a sus circunstancias
socioculturales.
Provee de bibliografa relevante y orienta a los
estudiantes en la consulta de fuentes para la
investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la
comunicacin con una aplicacin didctica y
estratgica en distintos ambientes de aprendizaje.
5. Evala los procesos de enseanza y de
aprendizaje con un enfoque formativo.
Establece criterios y mtodos de evaluacin del
aprendizaje con base en el enfoque de
competencias, y los comunica de manera clara a
los estudiantes.
Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al
desarrollo acadmico de los estudiantes.
Comunica sus observaciones a los estudiantes de
manera constructiva y consistente, y sugiere
alternativas para su superacin.
Fomenta la autoevaluacin y coevaluacin entre
pares acadmicos y entre los estudiantes para
afianzar los procesos de enseanza y de
aprendizaje.
6. Construye ambientes para el
aprendizaje autnomo y colaborativo.
Favorece entre los estudiantes el
autoconocimiento y la valoracin de s mismos.
Favorece entre los estudiantes el deseo de
aprender y les proporciona oportunidades y
herramientas para avanzar en sus procesos de
construccin del conocimiento.
Promueve el pensamiento crtico, reflexivo y
creativo, a partir de los contenidos educativos
establecidos, situaciones de actualidad e
inquietudes de los estudiantes.
Motiva a los estudiantes en lo individual y en
grupo, y produce expectativas de superacin y
desarrollo.
Fomenta el gusto por la lectura y por la expresin
oral, escrita o artstica.
Propicia la utilizacin de la tecnologa de la
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informacin y la comunicacin por parte de los
estudiantes para obtener, procesar e interpretar
informacin, as como para expresar ideas.
7. Contribuye a la generacin de un
ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
Practica y promueve el respeto a la diversidad de
creencias, valores, ideas y prcticas sociales entre
sus colegas y entre los estudiantes.
Favorece el dilogo como mecanismo para la
resolucin de conflictos personales e
interpersonales entre los estudiantes y, en su caso,
los canaliza para que reciban una atencin
adecuada.
Estimula la participacin de los estudiantes en la
definicin de normas de trabajo y convivencia, y las
hace cumplir.
Promueve el inters y la participacin de los
estudiantes con una conciencia cvica, tica y
ecolgica en la vida de su escuela, comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
Alienta que los estudiantes expresen opiniones
personales, en un marco de respeto, y las toma en
cuenta.
Contribuye a que la escuela rena y preserve
condiciones fsicas e higinicas satisfactorias.
Fomenta estilos de vida saludables y opciones
para el desarrollo humano, como el deporte, el arte
y diversas actividades complementarias entre los
estudiantes.
Facilita la integracin armnica de los estudiantes
al entorno escolar y favorece el desarrollo de un
sentido de pertenencia.
8. Participa en los proyectos de mejora
continua de su escuela y apoya la gestin
institucional.
Colabora en la construccin de un proyecto de
formacin integral dirigido a los estudiantes en
forma colegiada con otros docentes y los directivos
de la escuela, as como con el personal de apoyo
tcnico pedaggico.
Detecta y contribuye a la solucin de los
problemas de la escuela mediante el esfuerzo
comn con otros docentes, directivos y miembros
de la comunidad.
Promueve y colabora con su comunidad educativa
en proyectos de participacin social.
Crea y participa en comunidades de aprendizaje
para mejorar su prctica educativa.
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El Diplomado consta de tres mdulos, los dos primeros deben ser cursados por
todos los participantes; en el tercer mdulo, dependiendo de su funcin, docente o
director, los participantes se inscriben para el trabajo disciplinar o para la gestin
institucional. La duracin del Diplomado es de 200 horas y la modalidad es mixta,
esto es, dependiendo de las caractersticas de cada mdulo, se desarrollarn
actividades presenciales y en lnea.

Mdulo I. La Reforma Integral de la Educacin Media Superior
Duracin 40 horas 40% Presencial 60% A Distancia
La reforma integral de la EMS, una estrategia incluyente que favorece al SNB en Mxico
Elementos que constituyen el perfil del egresado
Atributos del perfil del docente
Mdulo II. Desarrollo de competencias del docente en EMS
Duracin 100 horas 60% Presencial 40% A Distancia
La promocin de competencias en el bachiller
Planeacin de los procesos de enseanza y de aprendizaje
Innovacin en la prctica docente
Evaluacin formativa
Mdulo III. Gestin institucional
Duracin 60 horas 70% Presencial
30% A Distancia
Mdulo III. Competencias disciplinares
Duracin 60 horas 70% Presencial 30% A Distancia
Anlisis del contexto socioeducativo
de un plantel escolar
Formulacin y gestin de proyectos
de intervencin educativa
La gestin de calidad en centros
escolares
La cultura y el clima organizacional
de un centro educativo como factor de
calidad
La vinculacin de los centros
escolares con su entorno
Delimitacin de contenidos
Gestin de ambientes de aprendizajes
Aprendizaje-Enseanza
Evaluacin
Colegiacin en relacin a los campos disciplinares:
Matemticas, Ciencias experimentales, Ciencias
sociales y Comunicacin