Agrupamento de Escolas da Trafaria

Escola Básica 2,3 da Trafaria

Sessão 4- O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de operacionalização (parte 1)

Na gestão da biblioteca escolar devemos ter em conta a cultura da escola e a comunidade em que esta se insere. Deste modo, escolhi o subdomínio A.2-
Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital, uma vez que pretendo iniciar o processo de Auto -avaliação da B.E pelo domínio A. Apoio ao
Desenvolvimento Curricular. No que se refere aos indicadores, optei por considerar os seguintes pontos:

A.2.2 - Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/agrupamento, como indicador de processo;

A.2.1 - Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento, como indicador de impacto.

Plano de Avaliação

Indicadores Factores críticos de sucesso Evidências Acções para a melhoria/ exemplos

 O plano de trabalho da BE inclui  Plano de actividades da BE.  Actualizar alguns documentos

A.2.1. Organização de actividades de
formação de utilizadores na
escola/agrupamento
 Alunos e docentes desenvolvem
actividades de formação de
utilizadores com turmas/grupos/
alunos e com docentes no
sentido de promover o valor da
BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como
está organizada e ensinar a
utilizar os diferentes serviços.
competências para o uso da BE
revelando um maior nível de
 Registo de reuniões com os
docentes das áreas disciplinares
não curriculares.
 Registos de projectos/
actividades realizadas na BE.
 Observação de utilização da BE
(O2).
 Materiais de apoio produzidos e
que regulam as actividades da BE.
 Criar instrumentos de apoio às
actividades de sala de aula.
 Reformular guiões de pesquisa.
 Elaborar com o professor das TIC,
um plano para o
desenvolvimento de
competências em Literacia da
Informação.
 Indicadores Factores críticos de sucesso
autonomia na sua utilização após
as sessões de formação de
utilizadores.
 A BE produz materiais
informativos e /ou lúdicos de
apoio à formação dos
utilizadores.
 A BE procede, em ligação com as
estruturas de coordenação
educativa e de supervisão
pedagógica, ao levantamento nos
currículos, das competências de
informação inerentes a cada
departamento curricular/área
disciplinar com vista à definição
de um currículo de competências
transversais adequado a cada
A.2.2. Promoção do ensino em ano/ciclo de escolaridade.
contexto de competências de
informação da escola/agrupamento.
 A BE promove a integração, com
as estruturas de coordenação
educativa e supervisão
pedagógica e dos docentes, de
um plano para a literacia da
informação no projecto
educativo e curricular e nos
projectos curriculares das turmas
(decorrente do ponto anterior).
 A BE propõe um modelo de
pesquisa de informação a ser
usado por toda a
escola/agrupamento.
Evidências
editados.
 Questionários aos alunos QA1.
 Questionários aos professores
QD1.
 Plano de actividades da BE.
 Referências à BE:
- no projecto educativo e
curricular;
- nos projectos curriculares das
turmas.
 Registo de reuniões/contactos
 Registo de
projectos/actividades.
 Materiais de apoio produzidos e
editados.
Acções para a melhoria/ exemplos
 Promover actividades de
formação de utilizadores, no que
se refere à apropriação dos
recursos da BE.
 Promover reuniões/encontros
com os Coordenadores de
Departamento.
 Planear com os docentes o
trabalho de pesquisa a realizar.
 Propor a constituição de grupos
de trabalho, com vista à
produção de guiões de apoio à
pesquisa e utilização da
informação pelos alunos.
 Os professores serão convidados
a publicar on-line as suas
actividades/recursos construídos
em suporte digital.
 Estabelecer um plano articulado
e progressivo para o
desenvolvimento das
competências de informação.
 Indicadores Factores críticos de sucesso Evidências Acções para a melhoria/ exemplos

 A BE estimula a inserção nas

áreas curriculares áreas de
projecto, estudo acompanhado/
apoio ao estudo e outras
actividades, do ensino e treino
contextualizado de competências
de informação.

 A BE produz e divulga, em
A.2.2. Promoção do ensino em colaboração com os docentes,
contexto de competências de guiões de pesquisa e outros
informação da escola/agrupamento. materiais de apoio ao trabalho de
exploração dos recursos de
informação pelos alunos.

 A equipa da BE participa, em
cooperação com os docentes, nas
actividades de ensino de
competências de informação com
turmas/grupos/alunos.

Bibliografia:

- O modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar (RBE 2009);

- Texto do Guia da Sessão.

Maria Elisabete Pires

Novembro 2009