Licenciatura en Educacin Preescolar con Enfoque Intercultural Bilinge

Cuso. Iniciacin al trabajo docente

Docente. Mtra. .Lucina S. Mrquez Vargas
. Alumna. Yesenia Cabrera Ramrez


Presentacin

Este trabajo es complemento y herramienta de aprendizaje de la primera unidad: La funcin de la escuela y el trabajo del
docente: de la socializacin a la escolarizacin, con el fin de tratar de reconocer si la escuela es un espacio que
contribuye a la apropiacin de la cultura escolar y la interiorizacin, por parte de los alumnos, de nociones como orden,
trabajo disciplina, conocimiento, evaluacin etc.
Se identificara la manera en que los profesores propician ambientes de aprendizaje en el aula, en los cuales se conjugan
los aspectos sociales, econmicos, ideolgicos, culturales entre otros y todos esto se conformara por la va de
observacin, la entrevista y el diarios del profesor, las cuales se presentan en las siguientes pginas, todo esto permitir
valorar la funcin socioeducativa de la escuela y la importancia del trabajo docente.
Para lograr este propsito de nivel de acercamiento se propuso trabajar en el aula de preescolar tres das que sern del 8
al 10 de octubre 2014 en el CEPI asignado.
FUNCIN SOCIAL DE LA ESCUELA
OBSERVACIN ENTREVISTA REFERENTE TEORICO
De qu manera la escuela cumple la
funcin que le corresponde?
Cmo prepara a los alumnos para que
den respuesta a las necesidades y
exigencias que les demanda la sociedad?

Cul es el objetivo de los proyectos en
este ciclo escolar?
Qu tiene como propsito al terminar
este grado?

Comprender y transformar la
enseanza (Gimeno Sacristn y Prez
Gmez)


CULTURA ESCOLAR
_ De qu manera se genera el orden y la
disciplina en el aula y en la escuela?
_ Estrategias para establecer el orden?
_ De qu manera los padres de familia regulan la
conducta de sus hijos?
_ Cmo regula la educadora su temperamento al
interactuar con los nios?
_ De qu manera los nios acatan las indicaciones
de la educadora?
_ Estrategias que utiliza la educadora para regular
la conducta de los nios?
SENTIMIENTOS
_Los alumnos muestran confianza con la
educadora cuando llegan al saln de clases
_Que actitud muestran al realizar una actividad
y que hace la educadora si esta no es favorable.
_El ambiente de aprendizaje es adecuado para
que exista un clima de confianza docente-
alumno, alumno-alumno.
_Con que actitud se muestra el alumno al llegar
a) . Las estrategias que utiliza para
generar disciplina en el grupo est
fomentando confianza?
b) Es necesario que regule la conducta
de los alumnos para que haya
disciplina?
c) Considera que los alumnos han
adquirido disciplina en aspectos
acadmicos y de su vida diaria? Cmo
cules?
d) Alumno. Te gusta venir a la escuela?
e) Te sientes a gusto con tu maestra y
tus compaeros?
f) Padres. con que actitud llega su hijo al
trmino del da en la escuela?
g) Est motivado para asistir el
siguiente da?

a) Educadora en qu temporada se
ausentan ms sus alumnos?
b) Qu ocurre cuando los nios faltan
La vida en las aulas (Ph. W. Jackson.
2001)
Autoformacin de maestros en los
mrgenes del sistema educativo.
(Cecilia Navia Antezana)
El diario del profesor (Rafael Porla y
Jos Martin)
Comprender y transformar la
enseanza (Gimeno Sacristn y Prez
Gmez)

al saln de clases y al retirarse.
AUSENTISMO
_La educadora genera motivaciones intrnsecas
o extrnsecas para que el aprendizaje sea
significativo.
_Existe un grado mayor o menor de ausentismo
en la escuela y en las aulas.
_Cundo los alumnos se ausentan son por
cuestiones climatolgicas o de otra causa.

El Hacinamiento en clase
_El espacio de trabajo es adecuado para el
aprendizaje de los alumnos
_Que estrategias emplea la educadora para
generar ambientes ptimos y crear reas de
aprendizaje
_El espacio con el que cuenta influye en el
desarrollo de situaciones didcticas.
_Es favorable el ambiente y las estrategias que la
educadora emplea para la ejecucin de su
planeacin.


El poder

_En qu medida utiliza su autoridad para regular
uno o dos das a la escuela?
c) Qu estrategias emplea cuando los
alumnos comienzan a ausentarse por
pocos o muchos das?
d) Cundo realiza sus planeaciones toma
en cuenta factores como este para
adecuarlas?
e) Padres de familia. cree que es
importante que su hijo asista todos los
das a la escuela?
f) Si por cuestiones climatolgicas o de
otra causa no vine su hijo a la escuela
busca maneras para ponerse al
corriente?

a) Educadora. Considera que el espacio
con el que cuenta reduce el
hacinamiento en el aula de clases?
b) En su planeacin considera los
espacios con los que cuenta? Y Qu
importancia le da?
c) Padres de familia. creen que el aula es
apropiada para que sus hijos tengan
un mejor desempeo?
d) Alumno. Te sientes a gusto en tu
saln de clases?
a) Padres de familia. Considera que la
educadora atiene a todos los nios con
igualdad?
b) Las estrategias que utiliza para llevar
la conducta de los nios
_Abusa de su autoridad en el aula de clases
_Regula su autoridad tanto con padres de familia
como alumnos.
_Atiende a la diversidad cultural y lingstica
ticamente.


a cabo un proyecto toma en cuenta a
ustedes por igual?

ORGANIZACIN DEL TRABAJO
_ Cmo aplica la educadora los contenidos
curriculares?
_ Toma en cuenta los intereses de los nios para
el aprendizaje?
_ La maestra genera ambientes donde los nios
experimentan y les nace el inters por aprender?
_ Tipo de actividades que emplea la educadora
que le permite a los nios interactuar con su
medio natural?
_ reas bsicas del saln de clase que la
educadora emplea?
_Que metodologas emplea para la elaboracin
de situaciones didcticas.
_Distribuye y organiza los tiempos para el
mejoramiento del aprendizaje.


Autoformacin de maestros en los
mrgenes del sistema educativo. (Cecilia
Navia Antezana)
La vida en las aulas (Ph. W. Jackson.
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LA DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

_ Organiza los tiempos para las actividades?
_ Tiempo que emplea para los proyectos?
_ Cumple con la realizacin y los tiempos de las
actividades que lleva a cabo?
_ Cmo organiza los materiales la educadora?
_ Distribucin del espacio en el aula para el
trabajo?

_Sus actividades van de acuerdo a lo planeado y
toma en cuenta dificultades que se le presenten.
_Utiliza el tiempo de manera adecuada y lo
aprovecha para generar aprendizajes.
_Prev circunstancias que se le puedan
presentar y sabe cmo adecuarlas para no
perder el objetivo de la clase.


a) Padre de familia. Considera que la
educadora aprovecha al mximo las
horas que tiene con los nios para
ensearles algo realmente importante
para su hijo?
b) Cree que la educadora planea sus
clases y que los nios realmente
aprenden algo nuevo?

La escuela que aprende (M. A. Santos
Guerra)


AMBIENTES DE APRENDIZAJE

_ Cmo es el ambiente en el que se desenvuelven
los nios?
_ Existe en el aula distintas reas para el
aprendizaje?
_ Cmo es la actitud de la educadora con los
nios?
_ Tipo de materiales que emplea la educadora?
a) Padre de familia. considera
que el ambiente en la escuela y
aula es adecuado para su hijo?
b) Tienen una buena
comunicacin y relacin
padres de familia con docentes
y alumno?
La vida en las aulas (Ph. W. Jackson.
2001)
Autoformacin de maestros en los
mrgenes del sistema educativo.
(Cecilia Navia Antezana)
El diario del profesor (Rafael Porla y
Jos Martin)
Comprender y transformar la
_Como es el clima institucional
_Todos los docentes llevan una buena relacin y
propician una ambiente armnico
_Ponen en prctica valores para generar un
ambiente adecuado en la relacin maestro-
alumno, alumno-alumno, padre de familia-
maestro y alumno-padre de familia
_Genera un ambiente ptimo para el proceso de
enseanza-aprendizaje
_Crea reas como construccin, taller de lectura,
ciencias naturales y matemticas en al saln de
clases que permitan un mejor ambiente de
aprendizaje.
c) Alumno. Te sientes a gusto en
tu saln de clases?

enseanza (Gimeno Sacristn y Prez
Gmez)
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Guerra)

DISEO DE ESTRATEGIAS DE ADECUACIN CURRICULAR

_ Cmo da atencin a la diversidad?
_ En qu momento adecua?
_ Cmo adecua?
_ Qu aspecto de la planeacin adecua?
_ Qu factores toma en cuenta para adecuar?
_Las situaciones que emplea van de acuerdo a su
planeacin.
_El campo formativo que emplea est
favoreciendo competencias en los alumnos.
_Que recursos utiliza para enriquecer sus
situaciones didcticas.
a) Educadora. Qu programas de
estudio toma en cuenta para disear
sus actividades?


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El diario del profesor (Rafael Porla y
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_Como aplica el enfoque por competencias.
USO DE MATERIALES EDUCATIVOS

-Los materiales que usa son didcticos?
-Los materiales son atractivos para los nios?
-El material es innovador?
-Es material fcil de manipular?
-La educadora proporciona material para todos
los nios?
-La educadora permite a los nios manipular el
material?
-Hace uso apropiado de materiales educativos
que contribuyan al aprendizaje de los alumnos
-Cuenta con suficiente material para propiciar
un aprendizaje integro en los alumnos
-Solicita material para el trabajo de actividades
a) Padres de familia. Piensan que el
material que emplea la educadora el
necesario para que aprendan sus
hijos?
b) Consideran que es necesario utilizar
material didctico?

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El diario del profesor (Rafael Porla y
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ENFOQUES Y MTODOS DE TRABAJO

-Qu proyectos est trabajando?
-Cmo aplica la educadora el enfoque por
competencias?
-Qu mtodos de trabajo es la que utiliza en el
abordaje de los diferentes temas (proyectos,
unidad didctica, rincones)?
-Qu mtodo utiliza la educadora para ensear
matemticas, ciencia, lenguaje, historia, etc.?
-Con la metodologa que est llevando a cabo
a) Educadora. Con que enfoque est
trabajando?
b) Qu mtodo utiliza para el trabajo en
el aula?

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propicia aprendizajes significativos.
-Cul es el enfoque que tiene para generar
aprendizajes.
Guerra)

PLANEACIN
-Realiza una vinculacin del PEP y la gua de la
educadora indgena?
-Elementos de la planeacin que hace uso?
-Cumple con las actividades de la planeacin?
-Toma en cuenta las ideas previas de los alumnos
para iniciar con su actividad?
-Tipo de actividad que realiza para fortalecer los
aprendizajes del tema que est dando a los nios?
-Qu programas usa para realizar su planeacin?
-Cumple con el propsito y el aprendizaje
esperado de la planeacin?
-Se observa la presencia de una planeacin a la
ejecucin de sus actividades.
-Es innovadora a la hora de realizar actividades.
-Domina el tema del que est hablando
-Considera a los padres de familia
-Atiende a la diversidad cultural y lingstica


a) Educadora. Qu elementos toma
en cuenta para realizar su
planeacin?
b) Cada cunto planea?
c) Quines intervienen en su
planeacin?
d) Qu materiales o programas de
estudio utiliza para la elaboracin
de su planeacin?
e) Cuntas actividades considera en
su planeacin (juegos, canciones)?
f) Padres de familia. Les gusta la
manera en que la maestra les
ensea a sus hijos?

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DOMINIO DE CONTENIDOS

-La educadora prepara e investiga acerca del
tema que est trabajando?
-Conoce y maneja los aprendizajes esperados del
PEP?
-Tipo de lenguaje que usa para dar los
contenidos?
-Actividades que realiza para dar a conocer los
contenidos?
-Toma en cuenta los conocimientos que los
educandos tienen de su contexto?
-Elementos de la planeacin que emplea?
-Muestra la educadora seguridad al hablar y
conocimiento del tema.
-Est preparada para cuestionamientos que se le
presenten
-Se observa que conoce ampliamente lo que
enseara y la manera en que lo har
-Muestra confianza con loa alumnos para
ensear contenidos.
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EVALUACIN

-Tipo de evaluacin que realiza la educadora?
-Aspectos que toma para la evaluacin?
-Tiempo que emplea para evaluar?
-En qu momento evala?
a) Educadora. Cmo evala sus
actividades?
b) Qu aspectos toma en cuenta para
evaluar?
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-Evala todas las actividades.
-Cmo evala
-Muestra importancia al evaluar actividades o
trabajos
c) Considera que es importante evaluar?
d) Para qu le sirve evaluar a los
alumnos?
e) Cundo no obtiene buenos resultados
de su evaluacin retroalimenta el
mismo? Lo hace de esa u otra
manera?

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Gmez)
La escuela que aprende (M. A. Santos
Guerra)

INTERACCIONES EN EL AULA Y ESPACIOS ESCOLARES

-Con quin interacta el alumno?
-Lugares donde se da una mayor interaccin?
-Cmo es la interaccin de la maestra con el
alumno?
-Los padres de familia interactan con las
educadoras?
-Cmo es la interaccin de las educadoras?
-Interactan los alumnos con otros alumnos o
docentes en la institucin
-Es apropiada la relacin y un existe un clima de
confianza para que se den nuevas interacciones.
-Como promueve la educadora el deseo por
aprender de los nios
-Genera ambientes donde los nios pueden
experimentar y as les cimienta el deseo de
aprender.
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