ASPECTO DOCTRINARIO DE LA ECONOMIA

La economa como conocimiento de un aspecto esencial de la sociedad, a travs del tiempo ha presentado
una serie de modificaciones referentes a la definicin, objeto, fines. Pero no solamente a travs del
tiempo, sino en un mismo perodo se observa apreciaciones diferentes u opuestas completamente respecto
a la concepcin de la Economa como ciencia
EVOLUCION DE LAS CORRIENTES ECONMICAS CIENTIFICAS
1. ESCUELA CLSICA. (fines del siglo XV e inicios del siglo XX!.
"parece en nglaterra # en algunos pases europeos, cuando se inicia la primera etapa de la
revolucin industrial. $on los economistas cl%sicos &uienes apo#ando el naciente, industrialismo
preponen las bases tericas para la e'pansin del capitalismo, basados en la superioridad econmica
# tcnica &ue significa la manufactura sobre la agricultura.
1.1. ADAM EMITH.
(onsiderado como el padre de la economa autor de la obra )nvestigaciones sobre la.
*aturale+a # las causas de la ri&ue+a de las *aciones, esta obra, en su an%lisis. econmico
muestra la lucha del hombre por con&uistar la naturale+a, en la produccin de la ri&ue+a
material, cu#a preocupacin era aumentar la productividad del trabajo # crear nuevos mercados,
enmarcados en una doctrina d comercio libre # de la libre contratacin.
$mith, consideraba al trabajo como la causa del valor pero la medida del valor era la cantidad
de trabajo &ue cada artculo poda comprar, # no la cantidad de trabajo &ue tomaba l producir
cada artculo.
1.2. JEAN BAPTISTE SAY.
$istemati+ el trabajo de $mith e introdujo su doctrina en el Pensamiento francs. $ostena &ue
la economa, era una ciencia natural, es decir &ue la ri&ue+a era creada, distribuida # consumida
de acuerdo con las le#es naturales # por tanto no e'ista motivo para &ue el Estado las
interfiriera. En su teora conocida como -Le# de los .ercados, "firmaba &ue )toda oferta/crea
su propia demanda,, # el principal objetiv de la economa deba ser el aumento de la
produccin0 mediante1 el aumento de la eficiencia en todos los sectores de la economa.
1.3. THOMAS ROBERT MALTHUS
$u obra )Ensa#o sobre la Le# de la Poblacin) 23456! # )Principios de Economa Poltica
23534!. $ostena &ue el crecimiento de la poblacin, superara el crecimiento de la produccin
de alimentos, afirmaba &ue mientras los alimentos aumentan en progresin aritmtica, la
poblacin lo hace en progresin geomtrica. El hambre, la miseria # los vicios &ue reinan en la
sociedad capitalista es responsabilidad de los e'plotados # no de los e'plotadores, por&ue, los
primeros se multiplican ilimitadamente # la produccin de alimentos est% sometida a la -Le# de
la fertilidad decreciente de la tierra,.
E'ige la )continencia, para trabajadores a fin de reducir, la poblacin, # su crecimiento.
7ustifica la desigualdad en el capitalismo al indicar &ue &uin no tiene medios de subsistencias
sobra en8 la sociedad # para evitar la multiplicacin de las personas se hace necesario las
guerras, la pr%ctica del celibato, etc.
1.4. DAVID RICARDO.
Public )El precio del 9ro) 23:;6! # -Principio de Economa Poltica # <ributacin) 23:34!.
$ostuvo &ue los salarios tendan a mantenerse al nivel de la subsistencia0 s los salarios eran m%s
elevados &ue el nivel de subsistencia, la poblacin crecera # los salarios bajaran, desarrollo la
primara discusin sobre la distribucin.
(onsideraba tres partes distributivas1 el salario, las rentas de la tierra, # las utilidades e/
intereses obtenidos por los capitalistas. Los productos dados por la tierra &uedaban sujetos a la
Le# de los rendimientos decrecientes.
=esarroll la <eora del Valor / <rabajo, &ue se convirti en la base real # cientfica de la
Economa (l%sica. El valer lo consideraba como la e'presin de la cantidad de tiempo de
trabajo empleado, en >a fabricacin capitalista de una mercanca # el valor de cambio, como la
relacin de intercambio de dos mercancas. =esarrollo tambin la teora del capital # del
beneficio.
1.5. JHON STUART MILL.
En su obra -Los Principios de Economa Poltica), sostiene &ue no e'iste conflicto entre si
inters personal individual # el Estado, atac la distribucin de los rendimientos de la tierra, del
trabajo # del capital, critic la teora de los salarios, puesto &ue recompensaba menos los
trabajos &ue necesitaban los ma#ores esfuer+os fsicos. $e dedic especficamente al comercio
nternacional # la teora de los costos unitarios.
1.5.1. PLANTEAMIENTOS1
.nima intervencin del Estado, su. rol es la de administrar justicia, defensa,
educacin, descartando su actividad como promotor econmico
?igen la -Le# de la oferta # demanda, a los precios de las mercancas &ue se
vendan en el mercado
La utilidad supone la ganancia de la empresa, sin esta condicin no es posible su
e'istencia
La competencia entre los productores. Es &ue ofrecen sus mercancas a mejor
calidad # menor precio
El mercado debe ser regulador de la economa, con la interaccin de la oferta,
representado por los productores # la demanda representado por los consumidores.
2. ESCUELA SOCALISTA
$urge en el siglo XX, como respuesta a un contenido capitalista, propugnaba la organi+acin de una
sociedad igualitaria, con el predominio del inters colectivo.
2.1. CARLOS MARX.
"porta diferentes ideas econmicas e'puestas en sus libros1 -.anuscritos Econmicos /
@ilosficos) 23:AA! -(ontribucin a la1 crtica de la Economa Poltica) 23:B6! # propuso la
teora de la plusvala en su obra -El (apital)0 estudi el capitalismo, demostrando &ue las
internas contradicciones lo llevar%n a su propia destruccin, indicando &ue la Cnica meta de
dicho sistema era el socialismo.
FEDERICO ENGELS./ Estrecho colaborador de (arlos .ar', particip en el -.anifiesto
(omunista, 23:A4! # -El (apital).
2.1.1. PLANTEAMIENTOS1
La prediccin de &ue los salarios bajaran debido a la competencia, esto se e'plica
por&ue los capitalistas introducan cada ve+ ma#ores innovaciones tcnicas para evitar
&ue sus ganancias disminu#an, pero la nueva tecnologa implica el reempla+o del
trabajo humano, lo &ue reduce la demanda de trabajo, dando lugar a la e'istencia de
desempleados, o &ue reduce los salarios.
todo era gradual, .ar' pensaba &ue los sistemas capitalistas, seguan ciclos econmicos
con periodos de crecimiento, pero pensaba tambin &ue la crisis eran inevitables.
$u teora del valor trabajo, afirma &ue el valor de los / bienes, se deriva de la cantidad
de trabajo socialmente necesario para producirlos.
$ostena &ue los beneficios obtenidos por los capitalistas, son resultado de la
e'plotacin de los trabajadores # no una retribucin por su innovacin o por su
ma&uinaria, llamo plusvala al trabajo no remunerado &ue los capitalistas se apropian
como ganancia.
.ar' escribi entre 3:B; # 3:D;, donde predijo &ue las empresas seran cada ve+ m%s
grandes hasta convertirse en monopolios &ue dominaran la industria # la economa.
3. ESCUELA NEOCLSICA
"parece en Europa en 3:43, como reaccin al socialismo, reafirmaron # desarrollaron los principios
cl%sicos, fundamentaron # sistemati+aron la teora microeconmica, basada en el comportamiento de
las unidades econmicas individuales # no en clases sociales. Las fluctuaciones econmicas para
ellos son autorreguladas en el mercado, sobre todo si no interviene el Estado, de tal modo &ue el
e&uilibrio en el mercado es permanente # las crisis transitorias.
3.1. ESCUELA DE CAMBRIDGE 2nglaterra!
$u fundador es "lfred .arshall, &uin hace una sntesis de la escuela (l%sica, 2defensa del
car%cter natural de las le#es econmicas, el Estado no debe intervenir, sino para fomentar la
libre concurrencia, dejando &ue el mercado resuelva el problema d lograr el e&uilibrio de los
precios relativos, la adecuada distribucin de los recursos # el pleno empleo de los mismos!.
$us obras son EPrincipios de Economa), -ndustria # (omercio) # -=inero (rdito #
(omercio) destaca su <eora del E&uilibrio parcial. $u predecesor fue ". (. Pigou.
3.2. ESCUELA DE VIENA 2"ustria!
$us representantes son (arl .erger, Foehm FauGecH, @riedrich Von Iieser, # Jerman Kossen.
=estaca por su -<eora de la Ltilidad .arginal, sus representantes consideraban &ue la
economa debera partir del an%lisis de las necesidades humanas # de las le#es &ue determinan
la utili+acin de los recursos disponibles para satisfacerlas.
Los llamados marginalistas sostenan &ue el valor de un producto est% por el deseo o necesidad
&ue satisface ese producto. @ueron llamados tambin escuela psicolgica propusieron la teora
del bienestar # la teora subjetiva del valor, basada en las preferencias individuales.
3.3. ESCUELA DE LAUSANA O MATEMTICA 2$ui+a!
$us fundadores son el francs Len Ialras # el italiano1Iilfredo Pareto. $on autores de la
-<eora del E&uilibrio Keneral, &ue consiste en &ue todos los valores econmicos se determinan
mutuamente as ha# una interdependencia general de los mercados de productos de consumo o
bienes # los mercados, de los factores de la produccin 2la tierra, el capital # el trabajo!.
ntroduce el an%lisis matem%tico en la oferta, la demanda # el precio (rearon modelos
matem%ticas para. Iilfredo Pareto
E'plicar la interdependencia # el e&uilibrio de las actividades econmicas. =entro del
pensamiento econmico contempor%neo se pueden distinguir dos corrientes de mucha
influencia dentro de la ciencia econmica
3.4. ESCUELA KEYNESIANA
@undado por al ingls 7ohn .a#nard Me#nes, con su obra <eora general de la ocupacin, el
inters # el dinero) 2365D!, da inicio a la macroeconoma, tiene su origen en la depresin
econmica de los aNos 5; .Me#nes sostiene en pocas de crisis econmica el Estado debe
intervenir, elaborando polticas econmicas, Para Me#nes la crisis pueda ser de dos tipos1 le
recesin # la inflacin. La recesin se da por&ue se gasta poco # la inflacin por&ue se gasta
mucho 2e'ceso de demanda!.
3.4.1. PLANTEAMIENTOS:
Postula &ue el Estado debera participar en Oa actividad econmica para
comprender la falta de inversin privada durante los periodos de depresin.
$u punto de partida fue el concepto de demanda efectiva / demanda real total /
como principal determinante de la actividad econmica, la produccin, el
empleo, el consumo 2determinado por el nivel de ingresos! # la inversin 2&ue
depende de las e'pectativas, de los empresarios!.
Postul una teora diferente acerca de la tasa de inters # defini esta como una
recompensa por sacrificar la preferencia por la li&uide+.
Las crisis econmicas pueden superarse regulando la circulacin monetaria.
Para elevar la ocupacin, # ampliar la produccin, segCn Me#nes el estado
debe incrementar la rentabilidad del capital disminu#endo el salario real de os
trabajadores reducir el tipo de inters, recurrir a la inflacin, # aplicar una
poltica de militari+acin de la economa a costa de los recursos estatales.
3.5. LA ESCUELA MONETARISTA
$e desarrolla en la Lniversidad (hicago 2EE.LL.!, su principal representante. .ilton @riedman
2premio *obel Economa en 364D!, esta escuela toma los postulados liberalismo econmico0
<rata recuperar la tradicin cl%sica Liberal, en contra del Me#nesianismo # la intervencin
estatal, &ue limita el establecimiento de polticas monetarias # fiscales adecuadas. (onsidera
&ue en economa lo fundamental es la e'istencia de dos mercados1 el monetario # el de bienes #
servicios. (uando el mercado monetario est% en e&uilibrio, el mercado de bienes # servicios
funciona adecuadamente0 pero cuando ha# dese&uilibrio0 como cuando aumenta la masa
monetaria, a la ve+ se dese&uilibra el mercado de bienes # servicios.
Estas las polticas econmicas han sido aplicadas en los Cltimos aNos para detener los procesos
inflacionarios.
3.5.1. PLANTEAMIENTOS:-
Los problemas inflacionarios de los pases tienen origen monetario. Les
gobiernos hacen emisiones inorg%nicas para cubrir sus gastos mproductivos
generando dficit fiscal
$us polticas monetarias implican medidas de austeridad fiscal1 reduccin de
subsidios, control de sueldos # salarios,2Les salaries de los trabajadores deben
ser rebajados paca evitara inflacin. ?ecomienda el despido masivo de
asalariados!.
$us medidas de austeridad monetaria tendr%n un costo social &ue es
considerado como irrelevante en el corto pla+o, lo importante son los
beneficios sociales &ue se logre en el largo pla+o. Propone una plena #
transparente libertad de mercado, # la libre iniciativa capitalista.
Propicia la intervencin de la Le# de la oferta # la demanda por ser la &ue
norma una economa perfecta
$us teoras han sido # siguen aplic%ndose con consecuencias desastrosas a
nivel mundial, pero ha encontrado una amplia audiencia en diversos gobiernos
conservadores # derechistas. " pesar de ello es autor de varias obras # premio
nobel de 364D1 )(apitalismo # Libertad) 236DP!, 88libertad de elegir,
TENDENCIAS ACTUALES DE LA ECONOMA EL NEOLIBERALISMO
Lna caracterstica del neoliberalismo es &ue a diferencia del liberalismo cl%sico, los neoliberales afirman
&ue la libre competencia debe ser apo#ada por ciertas medidas gubernamentales1 La ntervencin del
Estado en la economa constitu#e una premisa necesaria para el normal funcionamiento de la economa
capitalista.
Los neoliberales asumen una propuesta antimonopolista aun&ue, en la pr%ctica son defensores de los
intereses del capital monopolista. Por otro lado, propugnan la estabili+acin del sistema monetario como
importante procedimiento para lograr una economa estable. Ven el principal defecto del actual sistema
monetario en la emisin del papel moneda # en la circulacin de letras de cambio, a causa de lo cual el
dinero circulante supera la necesidad. Los neoliberales proponen vincular estrechamente la emisin del
papel moneda a la circulacin de mercancas # no al sistema de crdito.
Los impulsores tericos de esta corriente neoliberal tenemos a1 @ederico Van Ja#ech, .ilton @riedman #
Marl Popper. pero &uienes lo llevaron a la pr%ctica fueron .argareth <hacneren Kran FretaNa 23646!
#?onald ?eagan L$" 236:;!. (on ellos este modelo se afian+ # se difundi a nivel mundial.
1. PLANTEAMIENTOS:
ncentivar # estimular la iniciativa privada con m%rgenes, altos de rentabilidad.
El libre mercado tiene &ue volver a ser el Cnico regulador de la economa # motor de la
eficiencia.
La gestin privada es m%s eficiente # m%s rentable &ue la estatal. El Estado no debe
meterse en la economa por&ue es un mal administrador.
Las privati+aciones atraen el capital e'tranjero, por tanto ha# &ue. hacerlas
prioritariamente.
Es necesario abrir la economa de cada pas al mercado. e'terno para &ue ha#a
abundancia de productos.
@omentar la libre contratacin de trabajadores para garanti+ar un alto grado de
eficiencia # productividad.
Fuscar el e&uilibrio fiscal, controlar la inflacin # a la ve+ reducir los gastos pCblicos.
LA NUEVA MACROECONOMA CLSICA
<eora basada en el supuesto de &ue los agentes econmicos tienen &ue formarse e'pectativas sobre los
Precios # sobre otros hechos econmicos para la toma de decisiones # para ello utili+an toda la
informacin disponible, inclu#endo las relaciones b%sicas de la economa # el costo &u puede involucrar0
ello lo denominan la hiptesis de las e'pectativas racionales. E segundo supuesto &ue toma sta teora
basa sus argumentos en la proposicin Galrasiana de &ue la libre competencia soluciona un sistema de
ecuaciones &ue e&uilibra todos los mercados siendo este e&uilibrio adem%s continCo. =estaca entre sus
representantes ?oben Lucas.
LA ECONOMA DEL DESEUILIBRIO
Para esta escuela los agentes econmicos se enfrentan con restricciones distintas de las &ue, supone la
*ueva .acroeconoma (l%sica. La m%s importante es la llamada -restriccin del mercado,, &ue implica
la imposibilidad de vender o comprar todo lo &ue se desea a los precios vigentes0 se le denomina tambin
a este modelo de e&uilibrio con racionamiento de cantidades. =estaca Kerard =ebreu.
JOSEPH STIGLIT!
9btuvo el premio *obel de Economa en el aNo P;;3, junto a. Keorge ". "Herlof # a .ichael $pence por
su an%lisis de los mercados con informacin asimtrica.
(onsidera &ue la glbali+acin puede ser una fuer+a benfica # su potencial es el enri&uecimiento de
todos particularmente de los pases pobres, siempre # cuando se replante profundamente el modo en &ue
la globali+acin ha sido gestionada.
"po#a las privati+aciones solo si logran &ue las compaNas sean m%s eficientes # reducen los precios a los
consumidores.
$eNala &ue los mercados no operan a la perfeccin en la forma en &ue suponen los modelos simplistas
&ue presumen competencia e informacin perfecta.
"porto la economa de la informacin en particular las asimetras como las diferencias en la informacin
entre trabajador # empleador, prestamista # prestatario, asegurador # asegurado.
PENSAMIENTO ECONMICO PERUANO
$i bien es cierto &ue en el PerC al igual &ue Latinoamrica no se ha desarrollado una teora econmica &ue
e'pli&ue su funcionamiento e identifi&ue sus caractersticas a lo largo de su historia0 sin embargo e'isten
algunos pensadores cu#a preocupacin fundamental ha sido comprender la naturale+a del desarrollo
histrico de la economa peruana. Entre ellos tenemos1
1. V"#$%& R'() H'*' +, )' T%&&, $egCn este pensador
En nuestra economa, el imperialismo representaba la etapa inicial del capitalismo #
por ello el imperialismo tiene un paso positivo en cuanto trae tcnica capital # progreso
Por su lado negativo est% en &ue implica dominacin e'tranjera e impide el desarrollo
de un capitalismo nacional. La etapa capitalista debe cumplirse en nuestro pas bajo la
direccin del Estado mperialista. Por otro lado la clase media debe jugar un papel
dirigente &ue haga posible la construccin de un nuevo tipo de Estado.
2. J%-. C'&)%- M'&/0$,12/
$u concepcin basada en el materialismo histrico el cual sirve como mtodo de an%lisis.
$ostiene, &ue en la economa peruana coe'isten elementos de tres economas diferentes
bajo el ) rgimen de economa feudal subsisten en el ande residuos de la economa
comunista indgena, en la costa sobre un suelo feudal crece una economa burguesa.
(onsidera &ue la solucin del problema est% en el socialismo &ue slo con ello se
atacar% los fundamentos del imperialismo
3. V"#$%& A3+&.- B,)'(3+,
=estaca aspectos favorables del periodo colonial, por&ue gracias a ello se forman
nuevos entes &ue han distinguido al pas.
(onsidera &ue el capital e'tranjero trae m%s ventajas &ue desventajas, por lo &ue se
debe alentar este proceso a travs de una poltica de reformismo
"=(9*"L
L" LEQ =E $"Q
En economa, la le# de $a# es un principio atribuido a 7ean/Faptiste $a# &ue indica 23:;5! &ue no puede
haber demanda sin oferta. (uantos m%s bienes 2para los &ue ha# demanda! se produ+can, m%s bienes
e'istir%n 2oferta! &ue constituir%n una demanda para otros bienes, es decir, la oferta crea su propia
demanda. E'presado en palabras del mismo $a#1
Ln producto terminado ofrece, desde ese preciso instante, un mercado a otros productos por todo el
monto de su valor. En efecto, cuando un productor termina un producto, su ma#or deseo es venderlo, para
&ue el valor de dicho producto no permane+ca improductivo en sus manos. Pero no est% menos
apresurado por deshacerse del dinero &ue le provee su venta, para &ue el valor del dinero tampoco &uede
improductivo. "hora bien, no podemos deshacernos del dinero m%s &ue motivados por el deseo de
comprar un producto cual&uiera. Vemos entonces &ue el simple hecho de la formacin de un producto
abre, desde ese preciso instante, un mercado a otros productos.
7.F. $a#, 3:;53
La le# de $a# tambin es conocida como la Rle# de los mercadosS. Tsta propone &ue la produccin total
de bienes en una sociedad o sistema econmico determinado implica una demanda agregada &ue es
suficiente para comprar todos los bienes &ue se ofrecen. Es decir, ha# una continuidad en
el dinero circulante. Lna implicacin importante de lo anterior es &ue una recesin no ocurre por un fallo
en la demanda o por carencia de dinero1 dado &ue el precio de venta de cada producto genera
ingresos o beneficios suficientes para comprar otro producto sigue &ue nunca se puede dar una
insuficiencia de la demanda puesto &ue aun&ue las personas ahorren en el presente deber%n usar 2#a
sea consumir o invertir! ese dinero m%s adelante. ncluso en el caso en &ue muchos guarden su dinero, la
situacin no se modificar% en lo substancial1 los precios bajar%n # se adaptar%n al menor flujo de ingresos,
sin afectar ma#ormente el empleo de recursos econmicos 2de la misma manera &ue un aumento del
circulante no incrementa la demanda, una reduccin del circulante no la disminu#e0 slo los precios
cambian!.
9tra implicacin de importancia es &ue la prosperidad debe ser aumentada estimulando la produccin, no
el consumo. En las palabras de 7ames .ill1 -$i el poder de compra de una nacin se mide e'actamente
por el producto anual ... cuanto m%s se incremente el producto anual, m%s / por ese mismo acto / se
e'pandir% el mercado nacional, el poder de compra # las compras reales de la nacin,.P
=e acuerdo a von .ises 5 es importante entender el conte'to m%s general de la proposicin de $a#. Ese
conte'to sera el debate iniciado por .althus acerca de la crisis &ue se derivara producto del incremento
de la poblacin 2lo &ue llevara no solo a crecientes demandas sobre los recursos naturales sino tambin,
eventualmente, a un )e'ceso) de poblacin, e'ceso &ue no se podra emplear productivamente!. Es en
relacin a eso &ue el argumento de $a# ad&uiere su significado1 REl dinero es solamente el medio de
intercambio generalmente empleado0 desempeNa slo el papel de intermediario. Lo &ue, en definitiva, el
vendedor &uiere recibir a cambio de las mercancas vendidas son otras mercancasS. Es decir, agrega von
.ises, RLas mercancas se pagan en Cltima instancia no con dinero, sino con otras mercancasS 2op cit!.
En otras palabras, la le# de $a# se puede resumir en la proposicin &ue la oferta crea su propia demanda,
En parte su intencin es e'plicar la imposibilidad de una situacin de sobreproduccin #Uo desempleo de
recursos productivos. "dam $mithsugiere esto pensando &ue por el simple hecho de sacar un producto
al mercado este #a tena su venta garanti+ada, no en el sentido &ue el productor poda entonces ignorar lo
&ue &uiere el consumidor sino de &ue -los recursos productivos no permanecer%n indefinidamente ociosos
por falta de demanda agregada,. Para l, eso produce una situacin en la cual todos est%n interesados &ue
el sistema funcione tan bien como es posible, una en la cual el uso de los recursos econmicos tiende al
m%'imo. Es decir, no puede haber una situacin de Re'ceso de poblacinS. Estos fueron los primeros
esbo+os de solucin al problema del e&uilibrio econmico.
Este es tambin el primer paso en las teoras cl%sicas, tanto de $mith como de .ar', etc., del valor. En
efecto, si el proceso de produccin de un bien crea ri&ue+a o valor, vale preguntarse e'actamente &u es
lo &ue ha sucedido, en &u momento o a consecuencia de cu%l accin especfica ese valor aparece.
LA LEY DE RENDIMIENTOS DECRECIENTES
La le# de rendimientos decrecientes e'presa la relacin e'istente entre un )entrante)
2factor de produccin! # un )saliente) 2cantidad correspondiente de bienes obtenidos por
el factor de produccin utili+ado!. La e'periencia demuestra &ue si se utili+an conjuntamente dos factores
de produccin, la cantidad de un factor no puede ser constantemente acrecentada 2la cantidad del otro
factor es fija! sin &ue disminu#a el volumen de la produccin suplementaria reali+ada.
Esta disminucin de los rendimientos suplementarios se debe a &ue las cantidades acrecentadas del factor
variable est%n combinadas con una parte progresivamente reducida de recursos fijos. Esta le# la present
por ve+ primera <urgot 234P4/34:3!, &uien seNal &ue la semilla arrojada en una tierra frtil, pero balda,
slo poda lograr Lna produccin insignificante. La labran+a permite aumentar considerablemente
la produccin0 una segunda # despus una tercera labran+a hicieron progresar todava con m%s rapide+
la produccin de la cosecha. *o obstante, a partir de cierto punto, el trabajo suplementario de
la tierra logra tan solo aumentar la produccin en las proporciones m%s dbiles, debido a &ue
el agotamiento del suelo impide aumentar la cosecha, cuales&uiera sean las unidades adicionales
de trabajo aplicadas
TEORIA DE LA PLUSVALIA
"l anali+ar el proceso de la conversin del dinero en capital, demostr &ue el dinero participa en la
circulacin de mercancas segCn la formula ./=/. 2mercanca /dinero/ mercanca!, es decir, ventade una
mercanca para comprar otra.
La circulacin del dinero como capital se efectCa segCn otra frmula =/./=. En el primer caso el
objetivo consiste en ad&uirir una mercanca necesaria para el uso0 el valor de la mercanca vendida # el de
la comprada es igual. La circulacin del dinero como capital es distinta. En la segunda frmula el dinero
obtenido por la venta de la mercanca 2=V! representa el dinero lan+ado a la circulacin, m%s cierto
*(?E.E*<9. Ese incremento o remanente &ue &ueda despus de cubrir el valor primitivo, es lo &ue
.ar' llama PLL$V"LW" 2&ue se origina en la produccin de mercanca # resulta del tiempo de trabajo
no pagado al obrero!. Es as como el dinero se convierte en capital # el &ue lo detenta, el ladrn #
par%sito, en capitalista.
Lo anterior se debe a &ue la Cnica mercanca &ue se vende por debajo de su valor, es la fuer+a de trabajo
del obrero. El capitalista, al comprar la fuer+a de trabajo, al obrero, su poseedor, solo le paga una parte del
valor de ella, la otra parte, la no pagada, se convierte en plus/trabajo 2m%s trabajo! # &ue al vender la
mercanca, preNada de esa fuer+a robada legalmente, el capitalista obtiene un plus/valor 2m%s valor!
conocido como PLL$V"LW".
"l descubrir el mecanismo de la e'plotacin capitalista # el origen de la plusvala, .ar' demostr &ue la
aspiracin de la produccin capitalista, # de los capitalistas en particular, constitu#e, el mvil de la
produccin capitalista, pero esa insaciable sed de plus/trabajo tropie+a con la resistencia de la clase
obrera. .