Unidad 7: literatura del siglo XX el

teatro.
Introduccin
En esta unidad se aprende a reconocer y apreciar las principales caractersticas de la literatura
del siglo XX. En Lengua se analiza la estructura de las proposiciones adjetivas. En Expresin
se desarrolla la capacidad de elaborar disertaciones.
Literatura
Objetivos:
Que el alumno o la alumna pueda:
1. Reconocer y diferenciar las principales caractersticas de la literatura del siglo XX.
2. Crecer en hbito! sensibilidad y gusto por la lectura de obras de este perodo y descubrir
c"o! ade"s! son una va para enfrentarse a la realidad.
3. Crecer en la habilidad para analizar textos literarios del perodo y para siste"atizar el
producto en co"entarios y co"posiciones elaborados con sentido de creatividad y buen uso
del idio"a.
Contenidos
1. La revolucin de las vanguardias.
2. La narrativa en el siglo XX.
3. El teatro del siglo XX.
1. La revolucin de las vanguardias.
En literatura! las vanguardias fueron "ovi"ientos renovados #ue se desarrollaron en
la pri"era "itad del siglo XX. La acepcin pri"era de la palabra vanguardia pertenece
al lenguaje "ilitar. En este ca"po significa Parte de una fuerza armada que va
delante del cuerpo principal. Recorde"os #ue la retaguardia es el $lti"o cuerpo
de tropa #ue cubre el "ovi"iento de un ej%rcito en "archa o en operaciones. En
sentido figurado y "s a"plio se refiere a un conjunto de ideas! ho"bres! etc.! #ue se
adelantan a su tie"po en cual#uier actividad. &e a#u #ue la frase ir a la vanguardia
significa adelantarse a los de"s. En 'rancia co"ienza a usarse el t%r"ino aplicado a
la poltica entre los socialistas utpicos! hasta #ue ad#uiere! con (arx y Engels! el
sentido de "inora esclarecida encargada de conducir la revolucin. )osterior"ente se
desarrolla el concepto entre los "ovi"ientos artsticos #ue se proponen ro"per con
las convenciones est%ticas vigentes. La poltica y las artes co"partirn! unidas o
relativa"ente separadas! el uso de la palabra vanguardia. *anto Espa+a co"o los
pases a"ericanos se harn eco ,y reelaborarn- las vanguardias surgidas sobre todo
en 'rancia! .le"ania e /talia. El 01 de febrero de 2313 (arinetti difunde su
Manifesto futurista. En la d%cada siguiente! y debido al i"pacto #ue produce el
estallido de la / 4uerra (undial! surgen el expresionismo ,en .le"ania-! el dadas"o
y el cubis"o. &e la redaccin de los principios est%ticos de este $lti"o! tanto en
pintura co"o en literatura! se encargan )ablo )icasso y 4uillau"e .pollinaire.
En lo #ue a literatura respecta el t%r"ino Vanguardismo o Literatura de
Vanguardia se refiere a un conjunto de "ovi"ientos ismos ,tendencia de orientacin
innovadora! principal"ente en las artes! #ue se opone a lo ya existente- surgidos
durante las pri"eras d%cadas del siglo XX! especial"ente despu%s de la )ri"era
4uerra (undial. &ichos "ovi"ientos surgen co"o una reaccin contra el racionalis"o
y contra las corrientes realistas. El 5anguardis"o aparece en las letras europeas!
ejerciendo en ellas gran influencia hasta fines de la pri"era "itad del siglo XX.
Los autores vanguardistas! en sus creaciones! gozan de una a"plia libertad. El uso
del absurdo carece de l"ites. Esto genera #ue los autores y las obras vanguardistas
presenten "uchas variantes y aspectos #ue i"piden una deli"itada clasificacin. 6in
e"bargo! existen entre los vanguardistas ciertas caractersticas co"unes.
Enu"ere"os las principales7
1. Culto a la for"a en "enoscabo del contenido.
2. .ntirrealis"o! lucha contra la razn.
3. Escapis"o! evasionis"o.
4. .fanosa b$s#ueda de lo nuevo y de la originalidad.
5. /rrestricta libertad de creacin ,no to"a en cuenta las li"itantes polticas! "orales y
retricas-.
6. Ruptura con lo antiguo ,lo tradicional o clsico-.
Transformaciones y confictos sociales del siglo XX y
su impacto en la cultura. El siglo XX nos recibe con una de las guerras
"s devastadoras7 la Primera Guerra Mundial ,2328-. )rodujo "s de ocho
"illones de "uertos y otro tanto de heridos9 y se su"an a %stos cerca de cuatro
"illones entre prisioneros y desaparecidos. *reinta y dos naciones to"aron parte en
esta guerra. .lgunos pases latinoa"ericanos ,:rasil! Costa Rica! Cuba! 4uate"ala!
;onduras! <icaragua y )ana"- le declararon la guerra a .le"ania. )asadas las
angustias de la guerra! surgen las literaturas de vanguardias. &e a#u brota la
literatura evasionista! #ue es una literatura #ue pretende apartar al ser hu"ano de un
"undo fatdico! lleno de unos recuerdos frescos y aterradores #ue hacen su vida
ingrata y detestable. 6urge el dadasmo! #ue es un "ovi"iento #ue abarca todos los
g%neros artsticos y es la expresin de una protesta nihilista contra la totalidad de los
aspectos de la cultura occidental.
.l cu"plirse en 230= el tricentenario de la "uerte de 4ngora9 4erardo &iego y Rafael
.lberti convocan al acto con"e"orativo. Estuvieron presentes 6alvador &al y >os%
(ara ;inojosa! en sustitucin de &"aso .lonso! entre otros. <ace la generacin
del 27! en la #ue coexisten diversas tendencias. En 238? nace en (adrid el
postismo, representado sobre todo por Eduardo Chicharro y Carlos Ed"undo de
@ry! #ue se encuentran en el Caf% )o"bo. 6u intento! "uy prxi"o al surrealismo!
es! no obstante! revisar la est%tica de todas las vanguardias de las pri"eras d%cadas
del siglo. &eclaran #ue en poesa pisan Adirecta"ente sobre las plidas cenizas de
Lorca y .lbertiA.
)ara 23B3 se iniciara otra guerra7 la Segunda Guerra Mundial. 6era esta a$n "s
sangrienta #ue la pri"era. .lrededor de ?? "illones de vidas fue el costo total.
La esttica de las vanguardias. .nterior"ente he"os "encionado
las principales caractersticas del vanguardis"o. *a"bi%n apunta"os #ue hay en %l
una tendencia fir"e hacia la libertad de creacin y al e"pleo del absurdo. )ero cada
"ovi"iento! cada tendencia de orientacin renovadora! tendr su propia est%tica.
El e!presionismo busca la expresin de los senti"ientos y las e"ociones del
autor! "s #ue la representacin de la realidad objetiva. Los personajes y las escenas
se distorsionan intencional"ente para producir un fuerte i"pacto e"ocional.
En el surrealismo ,"ovi"iento #ue deriva del dadasmo- se enfatizaba el papel
del inconsciente en la actividad creadora. Los escritores surrealistas "s puristas
escriban palabras seg$n venan a su "ente. <o alteraban lo #ue escriban para no
interferir en el puro acto de la creacin. Cn tpico eje"plo de escritura surrealista lo
constituye el proverbio de )aul Dluard #ue reza los elefantes son contagiosos.
En el abstraccionismo hay una b$s#ueda subjetiva y un predo"inio de la for"a
sobre el contenido.
2. La narrativa en el siglo XX
Cambios en la representacin narrativa con respecto
a la narracin realista y rom"ntica. En lo #ue respecta a Espa+a!
en la novela del siglo XX se distinguen ca"bios en lo relativo a la narracin realista y
ro"ntica. )ara el caso! en 4abriel (ir encontra"os un relato descriptivo y un
lenguaje "uy elaborado9 as co"o una sensibilidad "s acorde con la pintura de
detalles i"presionistas #ue con el desarrollo inevitable de la accin #ue de"anda la
for"a novelesca. En Ra"n )%rez de .yala encontra"os una novela intelectual! de
refinado l%xico! "uy cercana a las teorizaciones est%ticas de @rtega. En :enja"n
>arn%s ta"bi%n predo"ina el intelectualis"o. E en Ra"n 4"ez de la 6erna
encontra"os una novela al "argen de las tradiciones predo"inantes en Espa+a.
#iguras de la narrativa del siglo XX. Entre las "ejores figuras de
la narrativa del siglo XX se hallan >oyce! )roust! FafGa! 'aulGner y ;e"ingHay.
$ames $oyce. Este escritor naci en /rlanda! el 0 de febrero de 2II0. 'ue
novelista y poeta. )or su agudeza psicolgica e innovadoras t%cnicas literarias
expresadas en su novela %pica Ulises se convierte en uno de los escritores "s
i"portantes del siglo XX.
6iendo estudiante universitario! >oyce logr su pri"er %xito literario poco despu%s de
cu"plir 2I a+os! con su artculo El nuevo drama de Ibsen. 6u pri"er libro! Msica
de Cmara ,231=-! contiene BJ poe"as de a"or! "uy elaborados! #ue reflejan la
influencia de la poesa lrica isabelina y los poetas lricos ingleses de finales del siglo
X/X. En su segunda obra! un libro de 2? cuentos titulado Dublineses ,2328-! narra
episodios crticos de la infancia y la adolescencia! de la fa"ilia y la vida p$blica de
&ubln.
6u pri"era novela! Retrato del artista adolescente ,232J-! "uy autobiogrfica!
recrea su juventud y vida fa"iliar en la historia de su protagonista! 6tephen &edalus.
En esta obra >oyce utiliz a"plia"ente el "onlogo interior! recurso literario #ue
plas"a todos los pensa"ientos! senti"ientos y sensaciones de un personaje con un
realis"o psicolgico escrupuloso. *a"bi%n de esta %poca data su obra de teatro
Exiliados ,232I-.
>oyce alcanz fa"a internacional en 2300 con la publicacin de Ulises! una novela
cuya idea principal se basa en la Odisea de ;o"ero! y #ue abarca un periodo de 08
horas en las vidas de Leopold :loo"! un judo irland%s! y de 6tephen &edalus! y cuyo
cl"ax se produce al encontrarse a"bos personajes. El te"a principal de la novela
gira en torno a la b$s#ueda si"blica de un hijo por parte de :loo"! y a la conciencia
e"ergente de &edalus de dedicarse a la escritura. En Ulises! >oyce lleva a$n "s
lejos la t%cnica del "onlogo interior! co"o "edio extraordinario para retratar a los
personajes! co"binndolo con el e"pleo del "i"etis"o oral y la parodia de los estilos
literarios co"o "%todo narrativo global.
Finnegans a!e ,23B3-! su $lti"a y "s co"pleja obra! es un intento de encarnar
en la ficcin una teora cclica de la historia. La novela est escrita en for"a de una
serie ininterru"pida de sue+os #ue tienen lugar durante una noche en la vida del
personaje ;u"phrey Chi"pden EarHicGer. 6i"bolizando a toda la hu"anidad!
EarHicGer! su fa"ilia y sus conocidos se "ezclan! co"o los personajes onricos! unos
con otros y con diversas figuras histricas y "ticas. Con Finnegans a!e! >oyce
llev su experi"entacin lingKstica al l"ite! escribiendo en un lenguaje #ue co"bina
el ingl%s con palabras procedentes de varios idio"as.
%arcel &roust. Este escritor naci en )ars! el 21 de julio de 2I=2! en el
seno de una fa"ilia adinerada. Estudi en el Liceo Condorcet. Co"enz la carrera de
derecho! pero pronto abandon sus estudios para relacionarse con la sociedad
elegante de )ars y dedicarse a escribir.
.#uejado de as"a desde su infancia! a los B? a+os se convirti en un enfer"o
crnico. )as el resto de su vida recluido! sin abandonar prctica"ente nunca la
habitacin revestida de corcho donde escribi su obra "aestra En busca del tiem"o
"erdido! una obra en 2J vol$"enes y considerada co"o una de las cu"bres de la
literatura universal. Esta obra de )roust describe con "inuciosidad la vida fsica y!
sobre todo! la vida "ental de un ho"bre ocioso #ue se "ueve entre la alta sociedad.
*oda la obra es un largo "onlogo interior en pri"era persona! y en "uchos aspectos
es autobiogrfica. La pri"era parte! #or el camino de $%ann! pas desapercibida.
Cinco a+os "s tarde apareci & la sombra de las muc'ac'as en (or! #ue result
un gran %xito y obtuvo el prestigioso pre"io 4oncourt. Las partes tercera y cuarta! El
mundo de los )uermantes ,0 vol$"enes! 2301L2302- y $odoma * )omorra ,0
vol$"enes! 2302L2300-! ta"bi%n recibieron una excelente acogida. Las tres $lti"as
partes! #ue )roust dej "anuscritas antes de su "uerte! se publicaron despu%s de su
"uerte7 +a "risionera! +a desa"arici,n de &lbertina y El tiem"o recobrado.
En su novela En busca del tiem"o "erdido, )roust trata el tie"po co"o un
ele"ento al "is"o tie"po destructor y positivo! slo aprehendible gracias a la
"e"oria intuitiva. )roust percibe la secuencia te"poral a la luz de las teoras de su
ad"irado filsofo franc%s ;enri :ergson7 es decir! el tie"po co"o un fluir constante en
el #ue los "o"entos del pasado y el presente poseen una realidad igual. )roust
explor con valenta los abis"os de la psi#ue hu"ana! las "otivaciones inconscientes
y la conducta irracional! sobre todo en relacin con el a"or. Esta obra! traducida a
nu"erosos idio"as! hizo fa"oso a su autor en el "undo entero! y su "%todo de
escritura! basado en un "inucioso anlisis del carcter de sus personajes! tuvo una
i"portante repercusin en toda la literatura del siglo XX.
#ran' (af)a. Este escritor judo checo naci en )raga ,#ue entonces
perteneca al /"perio .ustroLh$ngaro- el B de julio de 2IIB! en una fa"ilia de clase
"edia. 6u padre! un co"erciante! fue una figura do"inante cuya influencia i"pregn
la obra de su hijo y ,seg$n FafGa- agobi su existencia. En Carta al "adre! escrita en
2323! pero publicada! co"o casi toda su obra! pstu"a"ente! FafGa expresa sus
senti"ientos de inferioridad y de rechazo paterno. . pesar de lo cual! FafGa vivi con
su fa"ilia la "ayor parte de su vida y no lleg a casarse! aun#ue estuvo pro"etido en
dos ocasiones. 6u difcil relacin con 'elice :auer! una joven ale"ana a la #ue
pretendi entre 2320 y 232=! puede ser analizada en Cartas a Felice ,23J=-.
)ese a haber estudiado &erecho en la Cniversidad de )raga! FafGa encontr un
trabajo en una co"pa+a de seguros hasta #ue la tuberculosis le oblig a abandonarlo.
/ntent reponerse! pri"ero junto al lago de )arda y despu%s en (era"o! hasta #ue en
2301 tuvo #ue internarse en el sanatorio de Fierling! cerca de 5iena! donde "uri el B
de junio de 2308.
FafGa est considerado co"o una de las figuras "s significativas de la literatura
"oderna9 de hecho el t%r"ino a!iano se aplica a situaciones sociales angustiosas o
grotescas! o a su trata"iento en la literatura. Los te"as de la obra de FafGa son la
soledad! la frustracin y la angustiosa sensacin de culpabilidad #ue experi"enta el
individuo al verse a"enazado por unas fuerzas desconocidas #ue no alcanza a
co"prender y #ue se hallan fuera de su control. En cuanto a t%cnica literaria! su obra
participa de las caractersticas del expresionis"o y del surrealis"o. El estilo l$cido e
irnico de FafGa! en el #ue se "ezclan con naturalidad fantasa y realidad! da a su
obra un aire claustrofbico y fantas"al! co"o sucede por eje"plo en su relato La
metamorfosis. En este relato! 4regorio 6a"sa! el protagonista! un voluntarioso
corredor de seguros! descubre al despertar una "a+ana #ue se ha convertido en un
enor"e insecto9 su fa"ilia lo rechaza y deja #ue "uera solo. @tro de sus relatos! En
la colonia "enitenciaria! es una escalofriante fantasa sobre las crceles y la tortura.
Contraviniendo el deseo de FafGa de #ue sus "anuscritos in%ditos fuesen destruidos a
su "uerte! el escritor austriaco (ax :rod! su gran a"igo y bigrafo! los public
pstu"a"ente. Entre esas obras se encuentran las tres novelas por las #ue FafGa es
"s conocido7 El "roceso ,230?-! El castillo ,230J-! y &m-rica ,230=-
*esumen de La metamorfosis. "l despertar #regorio $amsa una
ma%ana& tras un sue%o intran'uilo& encontrose en su cama convertido en un monstruoso
insecto. (all)*ase ec+ado so*re el duro capara,n de su espalda& - al al,ar un poco la
ca*e,a& vio la !igura convexa de su vientre oscuro& surcado por curvadas callosidades&
cu-a prominencia apenas s. pod.a aguantar la colc+a& 'ue esta*a visi*lemente a punto
de escurrirse +asta el suelo. /nnumera*les patas& lamenta*lemente escu)lidas en
comparacin con el grosor ordinario de sus piernas& o!rec.an a sus o0os el espect)culo
de una agitacin sin consistencia.
M 1Qu2 me +a sucedido3
)iensa 6a"sa #ue se trata de una fantasa y decide seguir dur"iendo! pero no le era posible!
pues la nueva for"a le i"peda aco"odarse. 6a"sa es un co"erciante viajero! y los
constantes viajes lo agobian. Cree #ue el ajetreo diario es el causante de las visiones.
. las siete "enos cuarto su "adre le toca la puerta para #ue se levante! pues debe salir de
viaje. El pro"ete #ue se levantar. Luego es su padre y su her"ana #ue le dicen #ue debe
levantarse. El responde #ue lo har! y trata de suavizar su voz para #ue no noten el ca"bio
#ue ha sufrido. (ientras tanto! 4regorio trata de salir de la ca"a con gran dificultad. )ronto cae
sobre la alfo"bra. La alfo"bra a"ortigu la cada7 la espalda ten.a tam*i2n ma-or
elasticidad de lo 'ue #regorio +a*.a supuesto& - esto evit 'ue el ruido !uera tan
espantoso como se tem.a. 4ero no tuvo cuidado de mantener la ca*e,a su!icientemente
erguida5 se +iri& - el dolor le +i,o restregarse !uriosamente contra la al!om*ra.
;a llegado el jefe de 4regorio a preguntar por #u% no se "arch en el pri"er tren. /nsiste en
entrar a la habitacin. Los padres y la her"ana se hallan preocupadas por la extra+a actitud de
4regorio. El jefe trata de hacerlo reflexionar. Le dice #ue $lti"a"ente su trabajo ha dejado
"ucho #ue desear y #ue ayer debi hacer efectiva una deuda. Le responde 4regorio con una
voz ininteligible! co"o de ani"al! de "anera #ue la "adre considera #ue est verdadera"ente
grave y se dispone a buscar un "%dico. #regorio se desli, lentamente con el silln +acia
la puerta5 al llegar all.& a*andon el asiento& arro0ose contra 2ste - se sostuvo en pie&
agarrado& pegado a ella por la viscosidad de sus patas. 6escans as. un rato del
es!uer,o reali,ado. Luego intent con la *oca +acer girar la llave dentro de la cerradura.
4or desgracia no parec.a tener lo 'ue propiamente llamamos dientes.
'inal"ente consigue abrir la puerta! y el jefe! vi%ndolo! retrocede lleno de estupor y asco. La
"adre! ta"bi%n llena de espanto! ro"pe a llorar.
7 8ueno 9di0o #regorio mu- convencido de ser el :nico 'ue +a*.a conservado su
serenidad9. 8ueno& me visto al momento& reco0o el muestrario - salgo de via0e. 1;e
permitir2is 'ue salga de via0e& verdad3
)ese a su estado! 4regorio est "uy preocupado por la suerte #ue pueda correr su e"pleo!
pues de %l depende su fa"ilia. &esplazndose con sus patitas! trata de acercarse al jefe y
apaciguarlo9 pero %ste huye espantado. Entonces el padre! en%rgica"ente! lo hace retroceder
hasta su cuarto. En la entrada! 4regorio se atasca y! cuando su padre lo e"puja hacia dentro!
sufre diversas heridas. &uer"e un poco. .l despertar encuentra ali"ento! ,am*ull la ca*e,a
en la lec+e casi +asta los o0os. )ero la leche! 'ue +asta entonces !uera su *e*ida
predilecta& no le gust nada.
La fa"ilia se acostu"bra a la presencia del "onstruo! a #uien ven co"o a un enfer"o.
Extra+a"ente! prefiere las co"idas desco"puestas. Los alimentos !rescos no le gusta*an:
su olor mismo le era insoporta*le.
)ensando en el futuro incierto #ue se vislu"bra! el padre hace recuento de sus ahorros.
Calcula #ue lograrn sobrevivir un par de a+os. NOu% ocurrir despu%sP El es un viejo! con
sobrepeso! #ue difcil"ente encontrar trabajo. La her"ana! a$n una ni+a #ue slo piensa en
tocar el violn. La "adre! una as"tica 'ue un d.a s. - otro tam*i2n ten.a 'ue tenderse en
el so!)& con la ventana a*ierta de par en par& por'ue le !alta*a la respiracin.
Cn "es despu%s de la "eta"orfosis! es sie"pre la her"ana la encargada de atenderlo. Ella se
esforzaba por tratar de entender lo #ue al 4regorio pudiera agradarle! ya #ue no hay "anera
de entablar co"unicacin con %l. 4regorio! considerando #ue ella le guarda repugnancia!
procura apartarse de su vista! por lo #ue a "enudo se esconde debajo del sof. (ientras tanto!
al insecto! la comida mu- pronto de0 de producirle la menor alegr.a& - as. !ue tomando&
para distraerse& la costum*re de trepar ,ig,agueando por las paredes - el tec+o. .
"enudo se caa! pero haba ad#uirido una resistencia a ello. )or otra parte! su visin no es la
"is"a! y al ver por la ventana le parece #ue hay un desierto y un cielo grises #ue se juntan.
Lleg el da en #ue la "adre se decide ir a ver a 4regorio! pero cuando sus "iradas se cruzan
ella cae des"ayada del i"pacto e"ocional. El padre! enfurecido! persigue a 4regorio
arrojndole "anzanas! #uedando una de ellas e"potrada en su cuerpo9 pero la "adre le
suplica #ue le perdone la vida a su hijo.
)oco a poco! 4regorio va siendo to"ado con displicencia. Ea su her"ana 4rete se preocupa
poco de su ali"entacin y del aseo de la habitacin. Cierta vez su "adre! viendo la habitacin
del insecto! dijo7 <ierra esa puerta.
En una ocasin! los hu%spedes #ue albergaban en la casa! #uisieron or tocar el violn a 4rete.
La lla"aron al co"edor y ella acept. Los tres hu%spedes! ade"s de la "adre y el padre! se
deleitaban escuchando el sonido del violn. 4regorio! escuchando la "$sica de violn! #ue tanto
le agradaba! se atrevi a aproxi"arse a la puerta. &ecide avanzar hacia donde se halla su
her"ana. Entonces es advertida su presencia por uno de los hu%spedes. El padre trata de
evitar #ue ellos observen al insecto y los arroja a su habitacin. (olestos! los hu%spedes
deciden abandonar el aloja"iento y no pagar un solo centavo. Esto disgusta al padre. La
her"ana afir"a #ue es necesario liberarse del "onstruo! y su padre co"parte tal opinin.
4regorio entra a la habitacin! y su her"ana cierra la puerta. . la "a+ana siguiente entra la
sirvienta y! con el deshollinador! pincha al "onstruo. Luego excla"a7 =;iren ustedes& +a
reventado> Efectiva"ente! 4regorio 6a"sa haba "uerto. *odos conte"plan el cadver.
4rete! su her"ana! dice7 ;irad 'u2 delgado esta*a. ?erdad es 'ue +ac.a -a tiempo 'ue no
pro*a*a *ocado. "s. como entra*an las comidas& as. se las volv.an a llevar.
<ueva"ente la fa"ilia! ahora de tres "ie"bros! entra en una especie de cal"a. 6alen de la
casa y to"an un tranva. .ll reflexionan y se dan cuenta #ue! considerando los e"pleos #ue
han conseguido! el futuro no se "uestra hostil. Lo 'ue de momento m)s +a*r.a de me0orar
la situacin& ser.a mudar de casa. 6esea*an una casa m)s pe'ue%a - m)s *arata& -&
so*re todo& me0or situada - m)s pr)ctica 'ue la actual& 'ue +a*.a sido escogida por
#regorio.
+illiam #aul)ner. 'aulGner es uno de los novelistas estadounidenses
"s i"portantes de este siglo! fa"oso por sus cerca de veinte novelas en las #ue
retrata el conflicto trgico entre el viejo y el nuevo sur de su pas. 'ue el "ayor de
cuatro her"anos de una fa"ilia tradicional sure+a. <aci en <eH .lbany ,(ississippi-
el 0? de septie"bre de 2I3= y creci en las cercanas de @xford. En 232? abandon
el colegio! #ue detestaba! para trabajar en el banco de su abuelo. En la )ri"era
4uerra (undial ingres en las fuerzas a%reas de Canad sin llegar nunca a entrar en
accin. . su regreso ingres co"o veterano en la Cniversidad de (ississippi! #ue
pronto abandon para dedicarse a escribir viviendo de trabajos ocasionales.
En 2308 public por su cuenta El fauno de mrmol, un libro de poe"as poco
originales. .l a+o siguiente viaj a <ueva @rleans donde trabaj co"o periodista y
conoci al escritor de cuentos estadounidense 6herHood .nderson! #ue le ayud a
encontrar un editor para su pri"era novela, +a "aga de los soldados ,230J-! y le
convenci para #ue escribiera acerca de la gente y los lugares #ue conoca "ejor.
Esta novela narra la historia de un soldado joven #ue vuelve a casa despu%s de la
)ri"era 4uerra (undial! invlido fsica y "ental"ente! y c"o su enfer"edad y
"uerte posterior afectan a su fa"ilia y a"igos. &espu%s de un breve viaje por Europa
volvi a casa y co"enz a escribir su serie de novelas barrocas e in#uietantes!
a"bientadas en el condado ficticio de EoGnapataHpha ,inspirado en el condado de
Lafayette! (ississippi-! habitndolo con sus propios antepasados! indios! negros!
oscuros er"ita+os provincianos y groseros blancos pobres. En la pri"era de estas
novelas! $artoris ,2303-! caracteriz al coronel 6artoris co"o su propio bisabuelo!
Qillia" Cuthbert 'alGner! soldado! poltico! constructor ferroviario y escritor ,'aulGner
repuso la u #ue haban #uitado de su apellido-.
El a+o 2303 fue crucial para 'aulGner. . $artoris le sigui El sonido * la furia,
novela #ue confir" su "adurez co"o escritor. .un#ue sus libros recibieron buenas
crticas! slo se vendi bien $antuario ,23B2-. . pesar del sensacionalis"o y
brutalidad de la novela Rtrata de una horrible violacinR su trasunto es la corrupcin
y la fuerza de"oledora de la desilusin. 4racias al %xito del libro encontr trabajo!
bastante "s lucrativo! co"o guionista de ;ollyHood! lo #ue por un tie"po le liber de
escribir las novelas #ue su poderosa i"aginacin le dictaba.
'aulGner exige "ucho a sus lectores. )ara crear una at"sfera deter"inada! sus
frases co"plejas y enrevesadas se alargan durante "s de una pgina y! jugando con
el tie"po de la narracin! ensa"bla relatos! experi"enta con "$ltiples narradores e
interru"pe el discurso narrativo con divagantes "onlogos interiores. En 238J! el
crtico (alcol" CoHley! preocupado por#ue 'aulGner era poco conocido y apreciado!
public .'e "ortable Faul!ner, libro #ue re$ne extractos de sus novelas en una
secuencia cronolgica! dando a la saga de EoGnapataHpha una nueva claridad y
poniendo as el genio del escritor al alcance de una nueva generacin de lectores.
Esta novela casi experi"ental cre escuela y las letras hispanas siguieron trabajando
el g%nero! co"o puede descubrirse en la obra del argentino chileno (anuel Rojas y de
los "exicanos >uan Rulfo o Carlos 'uentes. El hecho de #ue tras la 4uerra Civil
espa+ola cayera la censura sobre 'aulGner! hizo #ue su obra ,#ue haba e"pezado a
traducirse en 23B1- tardara en publicarse de nuevo! pero aun as! "uchos escritores
tanto en el exilio co"o en Espa+a! reflejan su influencia co"o Luis (artn 6antos y!
por supuesto! >uan :enet.
Las obras de 'aulGner! #ue haban per"anecido durante un largo tie"po lejos de las
i"prentas! co"enzaron a reeditarse y e"pez a considerrsele no ya co"o una
curiosidad regional sino co"o un gigante literario cuya "ejor escritura iba "ucho "s
all de las tribulaciones y conflictos de su tierra natal. 6us logros fueron reconocidos
internacional"ente en 2383 al conced%rsele el )re"io <bel de Literatura. Continu
escribiendo! tanto novelas co"o cuentos! hasta su "uerte en @xford! el J de julio de
23J0. Entre sus obras principales se encuentran Mientras agoni/o ,23B1-! +u/ de
agosto ,23B0-! 0&bsalom1 &bsalom2 ,23BJ-! +os invictos ,23BI-! El villorrio
,2381-! Desciende Mois-s ,2380-! Intruso en el "olvo ,238I-! Una fbula ,23?8!
)re"io )ulitzer de 23??-! +a ciudad ,23?=-! +a mansi,n ,23?3- y +os rateros
,23J0-! ta"bi%n ganadora de un )re"io )ulitzer.
,rnest -eming.ay. Este novelista estadounidense naci el 02 de julio
de 2I33 en @aG )arG! /llinois! en cuyo instituto estudi. *rabaj co"o reportero, pero a
los pocos "eses se alist co"o voluntario para conducir a"bulancias en /talia durante
la / 4uerra (undial. (s tarde fue transferido al ej%rcito italiano resultando herido de
gravedad. . partir de 230= pas largas te"poradas en Fey Qest! 'lorida! en Espa+a y
en Sfrica. 5olvi a Espa+a! durante la 4uerra Civil! co"o corresponsal de guerra!
cargo #ue ta"bi%n dese"pe+ en la // 4uerra (undial. (s tarde fue reportero del
pri"er ej%rcito de Estados Cnidos. .un#ue no era soldado! particip en varias batallas.
&espu%s de la guerra! ;e"ingHay se estableci en Cuba! cerca de La ;abana! y en
23?I en Fetchu"! /daho.
El estilo de ;e"ingHay se caracteriza por los dilogos ntidos y lacnicos y por la
descripcin e"ocional sugerida. 6u vida y su obra ejercieron una gran influencia en los
escritores estadounidenses de la %poca. (uchas de sus obras estn consideradas
co"o clsicos de la literatura en lengua inglesa.
;e"ingHay describe en sus pri"eros libros la vida de dos tipos de personas. )or un
lado! ho"bres y "ujeres despojados por la // 4uerra (undial de su fe en los valores
"orales en los #ue antes crean! y #ue viven despreciando todo de for"a cnica!
excepto sus propias necesidades afectivas. E por otro! ho"bres de carcter si"ple y
e"ociones pri"itivas! co"o los boxeadores profesionales y los toreros! de los #ue
describe sus valientes y a "enudo in$tiles batallas contra las circunstancias. Entre sus
pri"eras obras se encuentran los libros de cuentos .res relatos * die/ "oemas
,230B-! su pri"er libro En nuestro tiem"o ,2308-! relatos #ue reflejan su juventud!
3ombres sin mu4eres ,230=-! libro #ue inclua el cuento Los asesinos! notable por
su descripcin de una "uerte in"inente! y El 5ue gana no se lleva nada ,23BB-!
libro de relatos en los #ue describe las desgracias de los europeos. La novela #ue le
dio la fa"a! Fiesta ,230J-! narra la historia de un grupo de estadounidenses y
britnicos #ue vagan sin ru"bo fijo por 'rancia y Espa+a! "ie"bros de la lla"ada
generacin perdida del periodo posterior a la / 4uerra (undial. En 2303 public su
segunda novela i"portante! &di,s a las armas! con"ovedora historia de un a"or
entre un oficial estadounidense del servicio de a"bulancias y una enfer"era inglesa
#ue se desarrolla en /talia durante la guerra. La novela ter"ina con la "uerte de ella al
dar a luz. 6iguieron Muerte en la tarde ,23B0-! artculos sobre corridas de toros! y
+as verdes colinas de &frica ,23B?-! escritos sobre caza "ayor.
;e"ingHay haba explorado te"as co"o la i"potencia y el fracaso! pero al final de la
d%cada de 23B1 e"pez a poner de "anifiesto su preocupacin por los proble"as
sociales. *anto su novela .ener * no tener ,23B=- co"o su obra de teatro +a 5uinta
columna, condenan dura"ente las injusticias polticas y econ"icas. En la novela
#or 5ui-n doblan las cam"anas ,2381-! basada en su experiencia durante la
4uerra Civil espa+ola! intenta de"ostrar #ue la p%rdida de libertad en cual#uier parte
del "undo es se+al de #ue la libertad se encuentra en peligro en todas partes. )or el
n$"ero de eje"plares vendidos! esta novela fue su obra de "s %xito. En 23?0
;e"ingHay public El viejo y el mar, una novela corta! convincente y heroica
sobre un viejo pescador cubano! por la #ue gan el )re"io )ulitzer de Literatura en
23?B. En 23?8 le fue concedido el )re"io <bel de Literatura.
;e"ingHay utiliz sus experiencias de pescador! cazador y aficionado a las corridas
de toros en sus obras. 6u vida aventurera le llev varias veces a las puertas de la
"uerte7 en la 4uerra Civil espa+ola cuando estallaron bo"bas en la habitacin de su
hotel! en la // 4uerra (undial al chocar con un taxi durante los apagones de guerra! y
en 23?8 cuando su avin se estrell en Sfrica. (uri en Fetchu" el 0 de julio de 23J2!
disparndose un tiro con una escopeta.
*esumen de ,l viejo y el mar. @ra un vie0o 'ue pesca*a solo en un *ote
en el #ul! $tream - +ac.a oc+enta - cuatro d.as 'ue no cog.a un pe,. @n los primeros
cuarenta d.as +a*.a tenido consigo a un muc+ac+o. 4ero despu2s de cuarenta d.as sin
+a*er pescado los padres del muc+ac+o le +a*.an dic+o 'ue el vie0o esta*a de!initiva -
rematadamente salao& lo cual era la peor !orma de la mala suerte& - por orden de sus
padres el muc+ac+o +a*.a salido en otro *ote 'ue cogi tres *uenos peces la primera
semana.
. pesar de esta separacin! el "uchacho sigui siendo su a"igo y se preocupaba por %l. &ice7
6e*. de +a*erle tra.do agua 9pens el muc+ac+o95 - 0a*n - una toalla. 14or 'u2 ser2
tan desconsiderado3 Aengo 'ue conseguirle otra camisa - un 0acet para el invierno -
alguna clase de ,apatos - otra !ra,ada.
)ese a esto! el viejo albergaba la esperanza de atrapar un gran pez. <o debi esperar "ucho.
.l da siguiente se encontr luchando con un pez verdadera"ente grande. *an grande! #ue lo
arrastr hasta no ver "s tierra. &urante la batalla! el pescador piensa7 Bo tengo calam*res -
me siento !uerte. @l es 'uien tiene el an,uelo en la *oca. 4ero para tirar as.& tiene 'ue ser
un pe, de marca ma-or. 6e*e de llevar la *oca !uertemente cerrada contra el alam*re. ;e
gustar.a verlo aun'ue slo !uera una ve,& para sa*er con 'ui2n tengo 'ue v2rmelas.
E la lucha con el pez! #ue dio inicio al "edio da! se prolong hasta la noche9 y sigui
prolongndose. C0al) estuviera a'u. el muc+ac+o para a-udarme - para 'ue viera esto
9di0o el vie0o en vo, alta. Esto se lo seguir repitiendo "ientras siga luchando con el pez. )or
la "adrugada! por un tirn dado por el pez! el viejo cae y se hace una cortadura debajo el ojo.
Luego su "ano sangrara. )ara tener energas! co"er carne de pescado cruda. En pleno da!
el pez sale a la superficie y se deja ver. Es un pez verdadera"ente grande. @l vie0o +a*.a
visto muc+os peces grandes. (a*.a visto muc+os 'ue pesa*an m)s de mil li*ras - +a*.a
cogido dos de a'uel tama%o en su vida& pero nunca solo. "+ora& solo& - !uera de la vista
de tierra& esta*a su0eto al m)s grande pe, 'ue +a*.a visto 0am)s& m)s grande 'ue
cuantos conoc.a de o.das - su mano i,'uierda esta*a todav.a tan r.gida como las garras
convulsas de un )guila.
Co"ienza una obsesin en el viejo por atrapar el enor"e pez. ;asta reza ave"aras7 6ios te
salve& ;ar.a& llena eres de gracia el... luego dice7 ?irgen *endita& ruega por la muerte de
este pe,. "un'ue es tan maravilloso. E con la "ano dolorida! se acerca la noche de este
segundo da en pleno "ar. E as! luchando con el pez y co"iendo pescado crudo! llega el
tercer da7 @l sol esta*a saliendo por tercera ve, desde 'ue se +a*.a +ec+o a la mar&
cuando el pe, empe, a dar vueltas. Es en este da #ue la batalla con el pez se vuelve "s
ruda. Consigue 6antiago ,#ue este es el no"bre del viejo- clavarle el arpn. Luego el pe,
co*r vida con la muerte en la entra%a - se levant del agua& mostrando toda su gran
longitud - anc+ura& - todo su poder - su *elle,a. 4areci !lotar en el aire so*re el vie0o&
'ue esta*a en el *ote. Luego ca- en el agua con un estampido 'ue arro0 un reguero de
agua so*re el vie0o - so*re todo el *ote. @l vie0o se sent.a des!allecer - esta*a mareado -
no ve.a *ien. 4ero solt el sedal del arpn - lo de0 correr lentamente entre sus manos
en carne viva& - cuando pudo ver& vio 'ue el pe, esta*a de espalda& con su plateado
vientre +acia arri*a. @l mango del arpn se pro-ecta*a en )ngulo desde el +om*ro del
pe, - el mar se esta*a ti%endo de la sangre ro0a de su cora,n.
Luego tiene la oportunidad de conte"plar de cerca al pez7 Aal como est)& pesa mil 'uinientas
li*ras& pens. Qui,)s m)s. 1$i 'uedaran en limpio dos tercios de eso& a treinta centavos
la li*ra3 El viejo acerc el pez al bote y co"enz a navegar hacia la playa. )ero la sangre del
pez atrajo una desgracia7 tiburones. @l ti*urn se acerc velo,mente por la popa - cuando
atac al pe, el vie0o vio su *oca a*ierta - sus extra%os o0os - el ta0ante c+as'uido de los
dientes al entrarle a la carne 0ustamente so*re la cola. El tiburn desgarra unas cuarenta
libras! pero es "uerto por 6antiago. Luego se acercan dos galanos! #ue desgarran buenas
libras de carne. 6on "uertos por 6antiago. @ran unos ti*urones odiosos& malolientes&
comedores de carro%as as. como asesinos& - cuando ten.an +am*re eran capaces de
morder un remo o un timn de *arco. .parecen nueva"ente dos galanos! a #uienes
ahuyenta a golpes. )ara entonces! slo le #ueda la "itad del pez! y es ya de noche. . la "edia
noche! un nuevo ata#ue. 4ero +acia media noc+e tuvo 'ue pelear - esta ve, sa*.a 'ue la
luc+a era in:til. Los ti*urones vinieron en manada - slo pod.a ver las l.neas 'ue
tra,a*an sus aletas en el agua - su !os!orescencia al arro0arse contra el pe,. Les dio con
el palo en las ca*e,as - sinti el c+as'uido de sus mand.*ulas - el tem*lor del *ote cada
ve, 'ue de*a0o agarra*an a su presa.
*odo ter"in para 6antiago. Los tiburones se llevaron hasta la $lti"a libra de carne. *o" el
bote y naveg hacia la playa! de la cual se haba alejado de"asiado. .l llegar! todo estaba en
silencio. Con la luz de la calle vio el gran espinazo del pez y la oscura "asa de la cabeza! con
el saliente pico. (eda "s de cinco "etros. Con el "stil en ho"bros! ca"in hacia su casa.
)or la "a+ana llegara (anoln! el "uchacho. Luego vino a la c+o,a del vie0o como +a*.a
+ec+o todas las ma%anas. @l muc+ac+o vio 'ue el vie0o respira*a - luego vio sus manos
- empe, a llorar. $ali mu- calladamente a *uscar un poco de ca!2 - no de0 de llorar
en todo el camino. Cuando el viejo despert! (anoln convers con %l.
M "+ora pescaremos 0untos otra ve,.
M Bo. Bo tengo suerte. Do -a no tengo suerte.
M "l dia*lo con la suerte 9di0o el muc+ac+o9. Do llevar2 la suerte conmigo.
&r"ctica. Escriba"os un cuento con final feliz para 6antiago.
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3. @l teatro del siglo XX
Los cambios en la representacin teatral. El teatro es un
g%nero literario ,ya sea en prosa o en verso! nor"al"ente dialogado- pensado para
ser representado9 las artes esc%nicas cubren todo lo relativo a la escritura de la obra
teatral! de la interpretacin! de los vestuarios y escenarios y de la produccin. El
t%r"ino dra"a viene de la palabra griega #ue significa 'acer! y por esa razn se
asocia nor"al"ente a la idea de accin. La "ayora de las veces se entiende por
dra"a una historia #ue narra los aconteci"ientos vitales de una serie de personajes.
Co"o el adjetivo dra"tico indica! las ideas de conflicto! tensin! contraste y e"ocin
se asocian con dra"a.
Cna representacin consta slo de dos ele"entos esenciales7 actorTactriz y p$blico. La
representacin puede ser ""ica o utilizar el lenguaje verbal. Los personajes no
tienen por #u% ser seres hu"anos9 los tteres o el gui%ol ,representacin teatral por
"edio de tteres "ovidos con las "anos- han sido "uy apreciados a lo largo de la
historia! as co"o otros recursos esc%nicos. 6e puede realzar una representacin por
"edio del vestuario! el "a#uillaje! los decorados! los accesorios! la ilu"inacin! la
"$sica y los efectos especiales. Estos ele"entos se usan para ayudar a crear una
ilusin de lugares! tie"pos! personajes diferentes! o para enfatizar una cualidad
especial de la representacin y diferenciarla de la experiencia cotidiana.
La for"a del recinto teatral griego evolucion durante dos siglos. Es interesante
observar #ue los teatros per"anentes de piedra! algunos de los cuales a$n hoy
sobreviven! no se construyeron hasta el siglo /5 a.C.9 es decir! tras el periodo clsico.
Los teatros al aire libre pueden haber constado de una or#uesta! un rea circular y
plana utilizada para las danzas del coro9 detrs! un escenario elevado para los actores
y una zona de asientos "s o "enos se"icircular construida aprovechando una colina
y en torno a la or#uesta. *enan un aforo de 2?! 111 a 01! 111 espectadores. Con el
au"ento de la i"portancia de los actores y la dis"inucin de la del coro! los
escenarios se agrandaron y elevaron to"ando parte del espacio de la or#uesta.
Los actores! todos ho"bres! iban vestidos con la ropa al uso! pero portaban "scaras
#ue per"itan gran visibilidad y ayudaban al espectador a reconocer la caracterstica
del personaje. En grandes teatros! los gestos sutiles y las expresiones faciales! de las
#ue tanto dependen los actores "odernos! habran sido in$tiles. El "ovi"iento era
aparente"ente for"al y estilizado! y el "ayor %nfasis se pona en la voz. La "$sica
aco"pa+aba a las danzas. Cna antigua produccin griega estaba probable"ente "s
cerca de la pera #ue del teatro "oderno.
El naturalis"o es responsable en gran "edida de la aparicin de la figura del director
teatral "oderno. .un#ue todas las producciones teatrales a lo largo de la historia
fueran organizadas y unificadas por un individuo! la idea de un director #ue interpreta
el texto! crea un estilo de actuacin! sugiere decorados y vestuario y da cohesin a la
produccin! es algo "oderno. &urante "ucho tie"po! en la historia del teatro! la
funcin del director era asu"ida por el autor de la obra. En el siglo X5/// y parte del
X/X! el director era a "enudo el actor principal de la co"pa+a7 el actorLgerente. La
creciente dependencia de las cuestiones t%cnicas! los efectos especiales! el deseo de
precisin histrica! la aparicin de autores #ue no se involucraban directa"ente en la
produccin y la conveniencia de interpretar aspectos psicolgicos del personaje!
crearon la necesidad de un director.
Los antecedentes del teatro anterior y las nuevas circunstancia t%cnicas! ger"inaran
en ca"bios en la representacin teatral. El nuevo teatro se caracteriz por una
absoluta libertad de plantea"iento. Con el dilogo de las for"as tradicionales y con las
nuevas posibilidades t%cnicas! esta libertad de plantea"iento dio lugar a una peculiar
transfor"acin del arte teatral. En lo relacionado al dise+o ar#uitectnico y
escenogrfico las "ayores innovaciones se debieron al desarrollo de nueva
"a#uinaria y al auge ad#uirido por el arte de la ilu"inacin. Estas circunstancias
hicieron posible la creacin de escenarios dotados de "ayor plasticidad. Con esto el
teatro se liber de la apariencia pictrica proporcionada por la estructura clsica del
arco del proscenio.
El co"positor de pera ale"n! Richard Qagner ,se pronuncia rijar vagner-! pensaba
#ue el trabajo del dra"aturgoTco"positor era crear "itos! y al hacerlo! el creador de
teatro estaba presentando un "undo ideal en el #ue el p$blico co"parta una
experiencia co"$n! #uizs tal y co"o se haba hecho en la antigKedad. Qagner
refor" la ar#uitectura teatral y la presentacin dra"tica con su *eatro del 'estival en
:ayreuth ,.le"ania-! ter"inado en 2I=J. El escenario de este teatro era si"ilar a
otros del siglo X/X! incluyendo a a#uellos "ejor e#uipados! pero Qagner sustituy los
palcos y plateas y puso en su lugar una zona de asientos en for"a de abanico sobre
un suelo en pendiente! dando as igual visin del escenario a todos los espectadores.
Cn poco antes de e"pezar la funcin! las luces del auditorio reducan su intensidad
hasta la oscuridad total! una innovacin radical para la %poca.
)ero el teatro es una a"alga"a de arte y ar#uitectura! literatura! "$sica y danza! y
tecnologa. E son precisa"ente los adelantos tecnolgicos los #ue hacen la diferencia
entre el teatro del siglo XX y las for"as anteriores de teatro. La ilu"inacin artificial! tal
co"o la conoce"os en la actualidad! no era conocida en el siglo X/X.
El dise+o de ilu"inacin cu"ple dos funciones7 ilu"inar el escenario y a los actores! y
crear una at"sfera controlando el foco de atencin de los espectadores. .hora es
posible controlar su intensidad! color y lugar sobre el escenario y "ovi"iento. Estas
caractersticas se utilizan para lograr visibilidad! a"biente! co"posicin ,la disposicin
global de luz! so"bra y color-! y la "anifestacin de la for"a9 es decir! la apariencia
del contorno y di"ensin de un int%rprete u objeto deter"inados por la luz.
6e e"plean dos tipos bsicos de instru"entos de ilu"inacin7 focos! los cuales
ilu"inan una a"plia zona del escenario9 y proyectores! #ue ilu"inan intensa"ente un
rea "s concreta y "s pe#ue+a. Estos instru"entos se co"ponen de una fuente de
luz y una serie de lentes y obturadores "ontados sobre un bastidor de alg$n tipo.
Estas fuentes de luz tienen nor"al"ente entre ?11 y ?! 111 vatios.
Cn t%cnico cualificado controla las luces a trav%s de una "esa de control o cuadro de
reguladores! as lla"ado por#ue regula la intensidad de cada uno de los instru"entos
o de grupos de ellos. El avance "s reciente en tecnologa de ilu"inacin es la
"e"oria! #ue consiste en un siste"a de control infor"atizado en el cual la intensidad
de cada canal para cada pie o cue ,entrada en escena- se archiva auto"tica"ente
en un banco de datos electrnico. El operario no necesita "anipular ya con cada uno
de los reguladores "anual"ente9 al pulsar un solo botn todos los focos ca"biarn de
for"a auto"tica! seg$n la intensidad progra"ada y a la velocidad deseada.
Teoras sobre el teatro
/ Eonstant.n $tanislavsi. 6tanislavsGi fue actor! director y autor ruso. &os
de sus obras son Un actor se "re"ara ,23BJ- y +a construcci,n del "ersona4e
,publicada pstu"a"ente en 238I-. 6tanislavsGi cre una t%cnica interpretativa #ue
tuvo un enor"e efecto sobre el arte dra"tico estadounidense! y desarroll un siste"a
de for"acin de actores #ue goz de a"plia aceptacin por todo el "undo.
Reconocido co"o la figura "s influyente del teatro ruso! 6tanislavsGi fue cofundador
del *eatro del .rte de (osc$ ,(.*-! #ue sera considerado una de las co"pa+as "s
i"portantes del "undo.
6tanislavsGi transfor" las si"ples acotaciones de escenas en un carnaval de detalles
di"inutos y efectos de ca"biante hu"or. La funcin fue a"pliada con pausas
significativas de la e"ocin interior de los personajes. 6e preocup por ir "s all de
la actuacin #ue "ostraba los senti"ientos y guiaba a los actores a reproducir en ellos
el "undo e"otivo de los personajes para #ue %ste fuera proyectado al espectador
co"o experiencia verdica! sin teatralidad artificial. Estas actividades concentradas
llevaban al p$blico hasta las profundidades del universo invisible de frustracin y
arrepenti"iento de Ch%jov. Los deseos secretos y la "onotona de la vida diaria se
"ostraban a trav%s de e"ociones veraces y las acciones de los int%rpretes.
6tanislavsGi deno"in este efecto realismo psicolgico.
&e 231= hasta su "uerte! 6tanislavsGi se dedic a desarrollar un revolucionario
siste"a de for"acin dra"tica. 6us producciones eran "s #ue nada experi"entos
de este proceso. .plicaba con rapidez! lo #ue aprenda! al trabajo esc%nico. &escubri
#ue los actores #ue recordaban sus propios senti"ientos y experiencias! y los
sustituan por los de los personajes! eran capaces de establecer un vnculo especial
con el p$blico. &io a este proceso el no"bre de tcnica vivencial. Esta difcil t%cnica
per"ita a los actores repetir su trabajo esc%nico sin tener #ue confiar en la
inspiracin. La veracidad y realidad superficiales del guin se "ostraban in"ateriales
frente a la realidad e"ocional del actor.
En el periodo #ue sigui a la Revolucin Rusa de 232=! 6tanislavsGi explor las
posibilidades de un teatro total"ente i"provisado. /ntent! por tanto! dotar a los
int%rpretes con los "edios artsticos para poder abordar el texto de acuerdo con las
"otivaciones de los personajes y las creencias del dra"aturgo. *radicional"ente! este
proceso estaba bajo el control del director. .l final de su vida! sin e"bargo!
6tanislavsGi experi"ent con una fr"ula #ue otorgaba de nuevo al director el
co"pleto control intelectual sobre el proceso de ensayo. &eno"in a esta t%cnica
teora de la accin fsica.
/ @l teatro 2pico. La teora t%cnica dra"tica conocida co"o teatro %pico se
desarroll durante el auge del teatro "odernista espa+ol! en el pri"er cuarto del siglo
XX. 'ue cultivado por Eduardo (ar#uina! #uien co"puso una serie de obras teatrales
de corte histrica o legendaria. 6e cuentan entre tales obras7 +as 'i4as del Cid
,231I-! Do6a Mar7a la 8rava ,2321- y En Flandes se 'a "uesto el sol ,2322-.
&icha t%cnica ta"bi%n fue desarrollada por :ertolt :recht. Este dra"aturgo ale"n
rechazaba los "%todos del teatro realista tradicional y prefera una for"a narrativa
"s libre en la #ue usaba "ecanis"os de distancia"iento tales co"o los apartes y las
"scaras para evitar #ue el espectador se identificara con los personajes de la
escena. :recht consideraba esta t%cnica de alienacin! la distanciacin! co"o
esencial para el proceso de aprendizaje del p$blico! dado #ue eso reduca su
respuesta e"ocional y! por el contrario! le obligaba a pensar.
/ @l teatro de la crueldad. Este teatro fue creado por .rtaud. 6e trata de una
for"a de teatro cuya intencin era sacudir a los espectadores reduciendo al "ni"o o
supri"iendo las palabras y utilizando! en su lugar! sonidos puros! gestos y
"ovi"ientos! y eli"inacin de las disposiciones habituales de escenario y decorados9
redefiniendo as la frontera entre actores y espectadores. 6e buscaba #ue! con los
sentidos desorientados! el espectador se vera forzado a enfrentarse al fuero interno! a
su ser esencial! despojado de su civilizada coraza.
/ @l teatro del a*surdo. El t%r"ino eatro del a!surdo fue e"pleado por el
crtico (artin Esslin! en 23J0! para clasificar a ciertos dra"aturgos #ue escriban
durante la d%cada de 23?1! principal"ente franceses! cuyo trabajo se considera co"o
una reaccin contra los conceptos tradicionales del teatro occidental. 6e designa
teatro del absurdo! sobre todo! el teatro de 6a"uel :ecGett! EugUne /onesco!
'ernando .rrabal! las pri"eras obras de .rthur .da"ov y >ean 4enet. (uchas de las
preocupaciones de este teatro encuentran su "otivacin terica en los escritos de
.ntonin .rtaud en El .eatro * su doble ,23BI- y! de alguna "anera! en la nocin
brechtiana de 9erfremdungse:e!t ,efecto alienante- *o"ando co"o punto de
partida lo absurdo de la vida! visto de for"a palpable y no co"o evocacin! el teatro
del absurdo no es un "ovi"iento o una escuela y los autores presentan un panora"a
heterog%neo. Lo #ue tienen en co"$n ,los autores- es el rechazo generalizado del
teatro realista y su base de caracterizacin psicolgica! estructura coherente! tra"a y
confianza en la co"unicacin dialgica. . trav%s de procesos de desfa"iliarizacin y
despersonalizacin! estos dra"aturgos des"ontaban las estructuras del lenguaje! la
lgica y la conciencia convencionales. La aceptada creencia de #ue el "undo tiene
sentido ,un "undo #ue poco tie"po antes haba sufrido las experiencias de ;iroshi"a
y los ca"pos de concentracin- es subvertida y ree"plazada por un "undo donde las
palabras y las acciones pueden ser co"pleta"ente contradictorias. 6in e"bargo! lo
#ue se propone este teatro no es tanto el sinsentido co"o una perpetua prrroga del
sentido! sino "ostrar una realidad oculta y a"arga #ue se halla en la idea de felicidad
y confort del "odo de vida burgu%s. Cada obra crea sus propios "odelos i"placables
de lgica interna! a veces triste ,co"o en la obra de :ecGett Es"erando a )odot!
23?0-! pat%tica ,ta"bi%n en :ecGett Fin de "artida! 23?=-! angustiosa ,en la obra de
/onesco +a lecci,n! 23?1-! c"ica ,ta"bi%n en otra obra de /onesco! La
cantante calva! 23?1-! "acabra ,en la obra de .rrabal El cementerio de
autom,viles! 23?I-! hu"illante ,en la obra de .da"ov El "rofesor .aranne! 23?B-!
o violenta ,co"o sucede en la obra de 4enet El 8alc,n! 23?=-. *odas ellas! sin
e"bargo! tienen en co"$n la presentacin de una realidad grotesca.
El teatro del absurdo fue el g%nero no realista "s popular del siglo XX. Los
dra"aturgos del absurdo vieron! en palabras del autor ru"anoLfranc%s EugUne
/onesco! al 0ombre como perdido en el mundo1 todas sus acciones se
revelaron sin sentido1 absurdas1 in2tiles. El teatro del absurdo tiende a
eli"inar gran parte de la relacin causaLefecto en los episodios y a negar el poder de
co"unicacin del lenguaje! reduce los personajes a ar#uetipos! hace #ue los lugares
donde se desarrolla la accin no sean concretos! y "uestra el "undo alienante e
inco"prensible. El escritor y dra"aturgo 'ernando .rrabal prefiere lla"ar al teatro del
absurdo teatro p"nico.
El absurdo tuvo su apogeo en la d%cada de 23?1! pero de alguna "anera sigui vivo
hasta "s all de la d%cada de 23=1. Las pri"eras obras del autor estadounidense
EdHard .lbee fueron clasificadas co"o absurdas debido a los ele"entos! en
apariencia ilgicos e irracionales! #ue definan las acciones de sus personajes. El
dra"aturgo britnico ;arold )inter ta"bi%n ha sido incluido en el grupo de autores del
absurdo. 6us obras! co"o El regreso al 'ogar ,23J8-! parecen oscuras!
i"penetrables y absurdas. )inter explic! sin e"bargo! #ue son "uy realistas por#ue
evocan el "undo cotidiano en el #ue slo se ven y oyen frag"entos no explicados de
dilogo y accin.
/ @l teatro norteamericano. El pri"er perodo de i"portancia del teatro
nortea"ericano se ubica entre 2328 y 2303. 4racias a las t%cnicas dra"ticas del
franc%s .ntoine y del ale"n @tto :rah"! surgen "uchos grupos teatrales a principios
del siglo XX. )ero el i"pulso de "ayor i"portancia para el teatro se da durante la /
4uerra (undial. Resultando triunfadores en tal conflicto! en el perodo de postLguerra
se gener una expansin cultural de gran "agnitud. En el lapso #ue va de 2301 a
2303! el teatro alcanz su "adurez! y se convierte en un arte dra"tico nacional.
.lgunos dra"aturgos de este perodo son 6herHood! 4eorge Felly y El"er Rice.
>usta"ente una pieza teatral de este $lti"o dra"aturgo! +a m5uina de sumar! es
representativa de este perodo9 ta"bi%n lo es Ms all del 'ori/onte! de Eugenio @
V<eill.
Cn segundo perodo para el teatro nortea"ericano se ubica entre 2303 y 2382. En
2303 se inicia en Estados Cnidos la 4ran &epresin7 crisis econ"ica "undial #ue se
extiende geogrfica"ente al resto del "undo capitalista. En 2382! el "undo se halla
en plena 6egunda 4uerra (undial. 4enera esto un desconsuelo poltico y social en el
pueblo nortea"ericano. En tales circunstancias aparecen nuevas tendencias en la
dra"aturgia. Co"ienzan a sonar no"bres co"o *hornton Qilder! *ennessee Qillia"s
y Clifford @dets. Este $lti"o dra"aturgo es considerado el "ejor autor de teatro social
de la %poca de la 4ran &epresin. 6us obras El c'ico de oro ,23B=-! $ocio
silencioso ,23BI-! Co'ete a la luna ,23BI-! Msica nocturna ,2381- y Estruendo
en la noc'e ,2382-! estn basadas en la frustracin de la capacidad individual por la
inseguridad econ"ica y los ideales "aterialistas de la clase "edia. Cna obra de
i"portancia de @dets es Es"erando al ;urdo! #ue se centra en los proble"as de la
huelga! y #ue fue escrita para un concurso de obreros.
&rincipales 3guras de la dramaturgia del siglo
XX
/ 8ert+old 8rec+t. Este poeta! director teatral y dra"aturgo ale"n naci el 21
de febrero de 2I3I en .ugsburgo ,:aviera-! y su influencia en la creacin y en la
produccin teatral "oderna es enor"e.
:recht se consideraba a s "is"o un ho"bre de teatro #ue se haba liberado de las
tendencias del teatro expresionista para experi"entar con nuevas for"as. Ouera
"ostrar #ue ese ca"bio no slo era posible sino #ue era necesario. 6u verstil e"pleo
de la lengua y de las for"as po%ticas ,lenguaje clsico "ezclado con el habla del
ho"bre de la calle! versos libres e irregulares- lo dirigi a sacudir la conciencia del
p$blico y a llevarlo de una pasividad acrtica a la reflexin y! esperanzada"ente! a la
accin.
6us pri"eras obras "uestran la influencia del expresionis"o! el principal "ovi"iento
dra"tico de la %poca. En 230I escribi! junto al co"positor ale"n Furt Qeill! un
dra"a "usical7 +a ,"era de los dos centavos. Este "usical era una custica stira
del capitalis"o y se convirti en el %xito teatral "s i"portante de :recht.
En 2308 haba e"pezado :recht a estudiar el "arxis"o! y! desde 230I hasta la
llegada de ;itler al poder! escribi y estren varios dra"as didcticos "usicales. Con
la pera &scensi,n * ca7da de la ciudad de Ma'agonn* ,230=L2303-! volva a
criticar severa"ente el capitalis"o. La preocupacin por la justicia fue un te"a
funda"ental en su obra.
En las obras +a toma de medidas, +a exce"ci,n * la regla, El 5ue dice s7 * el
5ue dice no :recht expresa su "s radical propsito socialista.
/ "ntonin "rtaud. Este poeta! dra"aturgo y actor franc%s naci en 2I3J. 6us
teoras y trabajos influyeron en el desarrollo del teatro experi"ental. /"pedido sie"pre
por enfer"edades fsicas y "entales crnicas! .rtaud fue incapaz de poner sus teoras
en prctica. En su libro El .eatro * su Doble describe fr"ulas teatrales #ue "s
tarde! sin e"bargo! se convirtieron en las se+as de identidad del "ovi"iento de teatro
en grupo! el teatro de la crueldad! teatro del absurdo! teatro ritual y de entorno. Con
dicho libro ,#ue era una coleccin de ensayos-! .rtaud ejerci una de las influencias
"s i"portantes en el panora"a teatral despu%s de la // 4uerra (undial.
.rtaud diagnostic #ue la sociedad estaba enfer"a y necesitaba curacin. Rechazaba
el dra"a psicolgico y buscaba en su lugar una experiencia teatral religiosa! co"unal!
#ue llevara a cabo esa curacin. Contrapona su concepto del teatro ApuroA con la
peste! con el fin de destruir las viejas for"as y propiciar la aparicin de algo
transfor"ado y nuevo. :asndose en su co"prensin i"perfecta de ciertas for"as del
teatro oriental y de rituales pri"itivos! hizo una lla"ada para crear un nuevo lenguaje
teatral! el lla"ado teatro de la crueldad. 6u obra .'e Cenci ,23B?- es una ilustracin
de su concepto de eatro de la #rueldad.
/ @ug2ne /onesco. Este autor franc%s es el "xi"o exponente del teatro del
absurdo. /onesco naci en 6latina! Ru"ania! el 0J de novie"bre de 2320! pas su
infancia en )ars! aun#ue volvi a Ru"ania cuando contaba trece a+os. .prendi
franc%s en :ucarest! antes de regresar a )ars en 23BI para escribir. 6us obras
teatrales describen la ridcula y f$til existencia hu"ana en un universo total"ente
i"predecible! en el cual! debido a sus innatas li"itaciones! las personas son incapaces
de co"unicarse unas con otras. 6u pesi"is"o for"a parte de la base del teatro del
absurdo! un "ovi"iento teatral #ue se la"enta de la falta de sentido de la condicin
hu"ana. . pesar de las serias intenciones de /onesco! sus obras rezu"an hu"or y
son ricas en situaciones c"icas. (ovi"iento de vanguardia! especial"ente al
introducir las obras de un slo acto! los autores del teatro del absurdo utilizan t%cnicas
tales co"o el a"biente sofocante! el lenguaje sin sentido y las situaciones ilgicas
para enfatizar la extra+eza y el aisla"iento hu"anos.
La cantante calva ,238I- es una stira #ue exagera algunos aspectos de la vida
cotidiana con el fin de de"ostrar la falta de sentido del personaje. Dstos for"an un
gran desorden al hablar y se "uestran incapaces de co"unicarse unos con otros.
/onesco utiliza esta "is"a t%cnica recitativa en +a lecci,n ,23?1-! en la cual! un
profesor luntico asesina a sus alu"nos. En esta obra toca el te"a del "iedo a la
"uerte! #ue for"ar parte inseparable de sus $lti"os trabajos. En +as sillas ,23?0-
dos ancianos hablan con dos personajes inexistentes. &madeo o c,mo salir del
"aso ,23?B- trata de una pareja dentro de la cual los senti"ientos #ue una vez
tuvieron el uno hacia la otra! "uertos ya! van produciendo un cadver #ue crece
a"enazadora"ente hasta #ue consigue rodearlos a a"bos. El nuevo in5uilino
,23?J- se centra en un personaje confinado en el espacio de un silln. En El
rinoceronte ,23?3-! la obra #uiz "s conocida de /onesco! los habitantes de una
pe#ue+a ciudad se transfor"an en rinocerontes. El personaje principal! prototipo del
ho"bre nor"al al co"ienzo de la obra! va siendo apartado de la vida de la pe#ue+a
sociedad de su ciudad a "edida #ue lucha contra el confor"is"o de sus habitantes.
+a sed * el 'ambre ,23J8- retrata a un ho"bre #ue! hastiado por un estable
"atri"onio! busca satisfaccin por do#uier! aun#ue sin %xito alguno. Entre las de"s
obras de /onesco hay #ue citar El re* se muere ,23J0- y Macbet'. /onesco fue
no"brado "ie"bro de la .cade"ia 'rancesa en 23=1. Escribi asi"is"o textos
acerca del teatro! "e"orias! y la novela El solitario ,23=8-
*esumen de La cantante calva. +a cantante calva! co"o se apunt
antes! es una stira #ue exagera algunos aspectos de la vida cotidiana. Los personajes
"antienen una conversacin desordenada y plagada de contradicciones y absurdos! todo lo
cual redunda "uchas veces en co"icidad. Ea en la escena /! en la #ue conversan los esposos
6"ith! se dejan ver las incongruencias en los razona"ientos verbales
$r. $mit+.F ;ira& a'u. dice 'ue 8o**- Gatson +a muerto.
$ra. $mit+.F =C+& 6ios m.o> =4o*re> 1<u)ndo +a muerto3
$r. $mit+.F 14or 'u2 pones esa cara de asom*ro3 Lo sa*.as mu- *ien. ;uri +ace dos
a%os. Hecuerda 'ue asistimos a su entierro +ace a%o - medio.
$ra. $mit+.F <laro est) 'ue lo recuerdo. Lo record2 enseguida& pero no comprendo por
'u2 te +as mostrado tan sorprendido al ver eso en el diario.
$r. $mit+.F @so no esta*a en el diario. (ace -a tres a%os 'ue +a*laron de su muerte. =Lo
+e recordado por asociacin de ideas>
$ra. $mit+.F =Qu2 l)stima> $e conserva*a tan *ien.
$r. $mit+.F @ra el cad)ver m)s lindo de #ran 8reta%a. Bo representa*a la edad 'ue ten.a.
4o*re 8o**-& lleva*a cuatro a%os muerto - esta*a todav.a caliente. @ra un verdadero
cad)ver viviente. =D 'u2 alegre era>
En la escena // entra en escena la criada! (ary. Ella dice7 Do so- la criada. (e pasado una
tarde mu- agrada*le. (e estado en el cine con un +om*re - +e visto una pel.cula con
mu0eres. " la salida del cine +emos ido a *e*er aguardiente - lec+e - luego se +a le.do el
diario.
En la escena /5 conversan los esposos (artin! #ue han llegado a la casa de los 6"ith.
Conversan co"o verdaderos extra+os. Es una charla #ue deja en claro el sinsentido.
$r. ;artin.F 6isc:lpeme& se%ora& pero me parece& si no me enga%o& 'ue la +e encontrado
-a en alguna parte.
$ra. ;artin.F " m. tam*i2n me parece& se%or& 'ue lo +e encontrado -a en alguna parte.
$r. ;artin.F 1Bo la +a*r2 visto& se%ora& en ;anc+ester& por casualidad3
$ra. ;artin.F @s mu- posi*le. Do so- originaria de la ciudad de ;anc+ester...
$r. ;artin.F =6ios m.o& 'u2 curioso> = Do tam*i2n so- originario de la ciudad de
;anc+ester>
$ra. ;artin.F =Qu2 curioso>
$r. ;artin.F =;u- curioso>... 4ero -o& se%ora& de02 la ciudad de ;anc+ester +ace cinco
semanas& m)s o menos.
$ra. ;artin.F =Qu2 curioso> =Qu2 extra%a coincidencia> Do tam*i2n& se%or& de02 la ciudad
de ;anc+ester +ace cinco semanas& m)s o menos.
$r. ;artin.F Aom2 el tren de las oc+o - media de la ma%ana& 'ue llega a Londres a las
cinco menos cuarto& se%ora.
$ra. ;artin.F =Qu2 curioso> =Qu2 extra%o> =D 'u2 coincidencia> =Do tom2 el mismo tren&
se%or& -o tam*i2n>
'inal"ente llegan a la conclusin #ue han estado junto sie"pre. El se+or (artin dice7
@ntonces& estimada se%ora& creo 'ue -a no ca*e duda& nos +emos visto -a - usted es mi
propia esposa... =/sa*el& te +e vuelto a encontrar>
)osterior"ente entran en conversacin los esposos (artin con los 6"ith. El absurdo sigue de
"anifiesto. En la escena 5/// entra a la casa el capitn de los bo"beros. El cuenta la an%cdota
siguiente7 I@l res!riadoJ: ;i cu%ado ten.a& por el lado paterno& un primo carnal uno de
cu-os t.os maternos ten.a un suegro cu-o a*uelo paterno se +a*.a casado en segundas
nupcias con una 0oven ind.gena cu-o +ermano +a*.a conocido& en uno de sus via0es& a
una muc+ac+a de la 'ue se enamor - con la cual tuvo un +i0o 'ue se cas con una
!armac2utica intr2pida 'ue no era otra 'ue la so*rina de un contramaestre desconocido
de la marina *rit)nica - cu-o padre adoptivo ten.a una t.a...
Entra la criada y al verse con el bo"bero! declaran #ue son novios. Ella decla"a un poe"a7
Kna piedra se incendi
@l castillo se incendi
@l *os'ue se incendi
Los p)0aros se incendiaron
Las mu0eres se incendiaron
Los p)0aros se incendiaron
Los peces se incendiaron
@l agua se incendi
@l cielo...
El bo"bero decide retirarse! pues tiene un incendio en el otro extre"o de la ciudad.
&eteni%ndose en la salida! pregunta7 " propsito& 1- la cantante calva3 El se+or 6"ith
responde7 $igue pein)ndose de la misma manera.
*er"ina la obra entre frases sin sentido #ue vociferan las dos parejas.
$ra. ;artin.F =Aoca mi toca>
$r. ;artin.F =Au toca de loca>
$r. $mit+.F La toca en la *oca& la *oca en la toca.
$ra. ;artin.F 6isloca la *oca.
$ra. $mit+.F @m*oca la toca.
$r. ;artin.F @m*oca la toca - disloca la *oca.
/ @ugene CLBeill. El dra"aturgo estadounidense Eugene @V<eill naci en
<ueva EorG! el 2J de octubre de 2III. 6u padre era el actor de origen irland%s >a"es
@W<eill. &urante su juventud! Eugene aco"pa+ a su padre en sus giras teatrales!
asisti a la Cniversidad de )rinceton por espacio de un a+o. Entre 2313 y 2320 viaj a
;onduras en busca de oro. En 23BJ @W<eill fue galardonado con el )re"io <bel de
Literatura! convirti%ndose as en el $nico dra"aturgo estadounidense "erecedor de tal
honor hasta la fecha. .de"s! gan en cuatro ocasiones del )re"io )ulitzer. @W<eill
intent definir en su obra los proble"as funda"entales del ser hu"ano y est
considerado co"o el principal autor de teatro estadounidense. (uri en :oston! el 0=
de novie"bre de 23?B.
6u obra Ms all del 'ori/onte ,23019 pre"io )ulitzer en 2302-! es una tragedia
nacional en tres actos #ue result un gran %xito en :roadHay! al igual #ue El
em"erador <ones ,2301-! #ue es un estudio sobre el derru"ba"iento ps#uico de un
dictador negro bajo la influencia del "iedo. Con su obra en nueve actos Extra6o
interludio! pretende reflejar el "odo en #ue los procesos psicolgicos internos se
i"ponen a cual#uier accin externa. 6e trata de una obra revolucionaria! tanto por su
extensin co"o por su estilo! en la #ue el autor e"plea t%cnicas narrativas
desconocidas en el teatro "oderno! con largos solilo#uios #ue reflejan los
pensa"ientos de los personajes. 6u obra "s a"biciosa! la triloga El luto le sienta
bien a Electra ,23B2-! es un intento de recrear la fuerza y la profundidad de las
antiguas tragedias griegas! a"bientando la tra"a y los te"as de +a Orest7ada de
Es#uilo en la <ueva /nglaterra del siglo X/X. En la obra +lega el 'ombre de 'ielo
,238J-! retrata a un grupo de inadaptados sociales incapaces de vivir sin ilusiones
@tras obras dignas de "encin son7 +una de los caribes ,232I-! &nna C'ristie
,23029 pre"io )ulitzer en 2300-! .odos los 'i4os de Dios tienen alas ,2308-!
Deseo ba4o los olmos ,2308-! El gran dios 8ro%n ,230J-! +/aro re7a ,230J-!
Marco Millions ,230I-! Dinamo ,2303- y D7as sin fn ,23B8-.
(uchas de las obras de @V<eill se caracterizan por el uso de nuevas t%cnicas
teatrales! as co"o de recursos si"blicos #ue per"iten al autor trans"itir sus ideas
religiosas y filosficas y confieren profundidad psicolgica a sus personajes. Ctilizaba
el sonido del ta"Lta" para indicar el creci"iento de la tensin! e"pleaba "scaras
con el fin de representar diversos "atices de la personalidad! recurra a largos
"onlogos en los #ue los personajes recitan en voz alta sus pensa"ientos e
introduca coros! al estilo de las antiguas tragedias griegas! para co"entar la accin de
la obra.
6us obras "s conocidas trans"iten clara"ente su visin del ser hu"ano "oderno!
vcti"a de las circunstancias e incapaz de creer en &ios! el destino o el libre albedro!
lo #ue le lleva a buscar razones externas para explicar su infelicidad y a castigarse por
su propio pecado y su propia culpa. )ese a la gravedad y brillantez de "uchas de sus
obras! gran parte de su si"bolis"o es oscuro y sus innovaciones esc%nicas a "enudo
no logran los efectos deseados. .de"s! el lenguaje de sus personajes ha sido objeto
de crticas por el paso de lo subli"e a lo ridculo en "o"entos de "xi"a tensin. 6in
e"bargo! al introducir el realis"o psicolgico! la profundidad filosfica y el si"bolis"o
po%tico en el teatro estadounidense! la obra de @W<eill coloc "uy alto el listn para la
"ayora de los dra"aturgos posteriores.
/ Aennessee Gilliams. Este autor teatral y )re"io )ulitzer estadounidense!
de no"bre *ho"as Lanier Qillia"s! naci en Colu"bus ,(ississippi-! el 0J de "arzo
de 2322.
6u pri"era obra! El /oo de cristal1 se llev al cine en 23?1 y se ha representado en
todo el "undo. La ta"bi%n e"otiva Un tranv7a llamado deseo ,238=- ha sido
considerada co"o la "ejor obra de teatro escrita en su pas. 'ue adaptada al cine! en
23?0! con gran %xito! y le vali a su autor su pri"er )re"io )ulitzer de *eatro. El
segundo pre"io se lo proporcion +a gata sobre el te4ado de /inc caliente
,estrenada en 23?8-. Estas tres obras contienen dilogos "uy po%ticos! un gran
si"bolis"o y unos personajes extre"ada"ente originales! caractersticas todas ellas
sie"pre presentes en la produccin del autor. Estn a"bientadas! co"o la "ayora de
sus obras! en el sur de los Estados Cnidos! un "arco de referencia #ue utiliz a
"enudo por su extra+a "ezcla de decadencia! nostalgia y sensualidad. @btuvo un
indudable %xito ta"bi%n con otras obras! co"o 9erano * 'umo ,238I-9 +a rosa
tatuada ,23?1-9 el extenso dra"a en un acto De re"ente1 el ltimo verano ,23?I-9
Dulce "4aro de 4uventud ,23?3- y +a noc'e de la iguana ,23J2-.
Entre sus trabajos narrativos se cuentan dos novelas! +a "rimavera romana de la
se6ora $tone ,23?1- y Mois-s * el mundo de la ra/,n ,23=?-! as co"o cuatro
vol$"enes de relatos cortos Un bra/o * otros relatos ,238I-! Caramelo fundido
,23?8-! Un em"e6o caballeresco ,23J3- y Oc'o damas "ose7das ,23=8-. <ueve
de sus obras de teatro fueron llevadas al cine! "edio para el #ue escribi un guin
original! el de 8ab* Doll ,23?J-. En sus provocativas Memorias ,23=?-! describe sus
enor"es proble"as con el alcohol y las drogas! y su ho"osexualidad! hecha p$blica
slo hacia el final de su vida.
Lengua
Objetivos$
Que el alumno o la alumna pueda:
1. Conocer la estructura y funcin de las proposiciones subordinadas adjetivas
2. /dentificar las proposiciones especificativas y las explicativas! y co"prender la diferencia del
sentido #ue aportan
3. 6i"plificar oraciones co"plejas! sustituyendo subordinadas adjetivas por sintag"as
adjetivos.
<ontenidos7
1. Estructura y funcin de las proposiciones subordinadas adjetivas
2. )roposiciones especificativas y explicativas
1. @structura - !uncin de las proposiciones
su*ordinadas ad0etivas
Cn adjetivo es una palabra #ue funciona co"o co"ple"ento o deter"inante del
sustantivo. Las proposiciones su*ordinadas ad0etivas dese"pe+an la "is"a
funcin #ue un sintag"a adjetivo ,sirven co"o co"ple"ento de un no"bre-.
Co"ienzan sie"pre con un relativo! por lo #ue se les lla"a oraciones de relativo.
Los prono"bres relativos son los #ue re"iten a algo ya dicho! conocido co"o
antecedente. 6on7 #ue! #uien! #uienes! cual! cuales! cuyo! cuyos! cuya! cuyas! donde!
cuando. 5ea"os unos eje"plos.
(u%stra"e la cartera 4ue te regalar%.
*engo unos amigos 4uienes necesitan aloja"iento.
Cuida la casa cu-o due+o viajar "a+ana.
En las oraciones anteriores tene"os #ue7 en la pri"era! el relativo 'ue se refiere a la
cartera ,antecedente-9 en la segunda! el relativo 'uienes se refiere a los a"igos
,antecedente-9 y en la tercera! el relativo cu-o se refiere a la casa ,antecedente-.
Co"o ya apunta"os antes! las proposiciones subordinadas relativas co"ienzan con
un prono"bre relativo! a veces con preposiciones. 5ea"os unos casos.
*engo unos a"igos 4uienes necesitan aloja"iento.
$u*ordinada
Estos ni+os! de 'uienes soy "aestro! hacen sus tareas.
$u*ordinada
Estos se+ores! los cuales vienen en caballos! co"prarn los granos.
$u*ordinada
Los alu"nos 'ue estudian aprueban los ex"enes.
$u*ordinada
Cuida la casa cu-o due+o viajar "a+ana.
$u*ordinada
&r"ctica. En cada oracin se+ala la preposicin subordinada y el antecedente.
Las personas #ue trabajan pueden ahorrar.
Los ni+os #ue estn sanos se divierten "s.
.#u vienen los se+ores de #uienes recibirs el pre"io.
Ese se+or! al #ue le hablaste! presentar un libro.
Este es el perro cuya piel est da+ada.
Co"prare"os las "ascotas las cuales llevare"os a la finca.
Ese ni+o! al #ue le di un dulce! practica natacin.
El libro #ue "e prestaste est "uy interesante.
.#uella noche! la cual estaba "uy oscura! perd "is joyas.
;oy ire"os a la playa de la #ue te habl%.
;oy vendrn los deportistas de #uienes te habl%.
&r"ctica. Escribe cinco oraciones co"plejas con proposiciones subordinas
adjetivas.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2. 4roposiciones especi!icativas - explicativas
Las proposiciones especificativas sirven para distinguir! y for"an un solo grupo de
entonacin con el antecedente9 por lo "is"o no estn deli"itadas por pausa.
Eje"plos.
Los ni+os #ue estudiaron obtuvieron buenas notas.
Ellos co"praron el caballo #ue gan la carrera.
Ella pint el cuadro #ue se vendi a buen precio.
Ellos visitaron al enfer"o cuya gravedad es severa.
Las proposiciones explicativas son aclaratorias y tienen entonacin propia. )or esto se
deli"itan por co"as. Eje"plos7
Entonces lleg "i to! #ue es don >uan! y "e llev a casa.
)ronto huy el oso! #ue es de color negro.
Llega"os a la sala! donde una vez baila"os! a or la charla.
&r"ctica. Escribe ocho oraciones7 cuatro con proposiciones especificativas y
cuatro con explicativas.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
,!presion
Objetivo:
Que el alumno o la alumna pueda:
1. /dentificar la estructura de una disertacin.
2. Elaborar disertaciones.
3. Escribir con precisin! claridad y correccin idio"tica.
#ontenidos$
1. La disertacin.
2. @rtografa.
1. La disertacin
&isertar es razonar "etdica"ente sobre alguna "ateria cientfica! artstica! etc. 6uele
asi"ilarse a lo #ue "s colo#uial"ente lla"a"os desarrollo de un te"a. El te"a
sobre el #ue se realiza este ejercicio puede ser cual#uiera. )uede disertarse sobre tal
o cual teora de cual#uier filsofo! co"o sera la disertacin sobre la teora del
conoci"iento en )latn! por eje"plo.
La disertacin se suele dividir en tres partes clara"ente diferenciadas7
1. La introduccin.
2. El desarrollo propia"ente dicho.
3. La conclusin.
La introduccin ha de ser proporcional a la extensin del trabajo total! pero partiendo
sie"pre del principio de su necesaria brevedad9 su objeto es situar al lector en el
terreno adecuado para la "ejor co"prensin y valoracin de lo #ue deci"os a
continuacin. <o se ha de anticipar! pues! nada #ue no sea estricta"ente necesario
para dicho fin. En virtud de esa relacin! es fcil co"prender #ue no podre"os hacer
una introduccin adecuada sin saber lo #ue va"os a decir! por lo #ue la introduccin!
pese a ser lo pri"ero #ue va a ser ledo por el corrector es! real"ente! lo $lti"o en lo
#ue nosotros debe"os pensar.
El desarrollo propia"ente dicho es la parte central del ejercicio. Ea #ue se supone
#ue conoce"os el te"a sobre el #ue he"os de disertar es de esperar #ue tenga"os
claras las ideas funda"entales #ue pode"os utilizar. 6e trata de seleccionarlas
adecuada"ente! ordenarlas! buscar otras ideas adicionales #ue puedan "ejorar la
co"prensin de lo #ue #uere"os decir y elaborar con todo ello un discurso coherente
en el #ue se supone #ue defende"os deter"inado punto de vista.
La conclusin tiene #ue presentarse co"o una consecuencia directa del desarrollo
#ue he"os planteado! por lo #ue conviene! antes de ordenar los contenidos del
desarrollo! tener "uy claro a #u% conclusin #uere"os llegar. )or paradjico #ue
parezca! pues! la conclusin! #ue es lo $lti"o #ue se leer! es lo pri"ero #ue tene"os
#ue tener claro al iniciar el ejercicio.
El orden de la reflexin sera el siguiente7
a. Ou% posicin defender% sobre ese te"a. ,Conclusin-.
*. Ou% contenidos! argu"entos! puedo utilizar para defender dicha opinin! y en #u%
orden. ,&esarrollo-.
c. C"o situar al lector para una "ejor co"prensin del asunto #ue trato.
,/ntroduccin-
La disertacin es un escrito o discurso en 'ue se diserta
(s a"plia"ente! la disertacin es una for"ulacin detenida y "etdica! en la cual se
expone una tesis propia o se refuta una opinin ajena. Las principales diferencias de la
disertacin con la argu"entacin! ya vista en la unidad cinco! son cuatro7
1. La disertacin se fija "s a las convenciones de la lgica cientfica! prescindiendo
de las figuras retricas #ue caracterizan al arte de la oratoria. )or lo tanto es un
g%nero "s acad%"ico! dado #ue precisa de constantes citas docu"entales! de
eje"plos o de autoridad.
2. La disertacin est dirigida a un p$blico especfico! #ue acude a la cita por#ue est
particular"ente interesado en el te"a.
3. Ouien presenta la disertacin es una persona especializada en la "ateria.
4. La disertacin suele ser bastante "s extensa #ue el discurso.
2. Crtogra!.a
En esta seccin se debe estudiar el uso de la co"a en las subordinadas explicativas9
pero esto ya se hizo en su oportunidad. En general la proposicin subordinada!
cuando es explicativa! debe llevar una co"a o encerrarse entre co"as.
Entonces lleg "i to! #ue es don >uan! y "e llev a casa.
)ronto huy el oso! #ue es de color negro.