Colegio Javiera Carrera PLANIFICACIN CLASE A CLASE SEGUNDO SEMESTRE

E-741 El Paico

UNIDAD N

4 FECHA

01/10/2014
06/10/

ASIGNATURA
Educacin matemticas
CLASE N

78-79 N HORAS 4
PROFESOR Vctor Faras Olmedo

CURSO 8 B
OBJETIVO DE APRENDIZAJE : AE 01 Plantear ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en diversos
contextos.
OBJETIVO DE LA CLASE: Aprender a resolver ecuaciones con
variables en ambos lados del signo de igualdad.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Expresin algebraica - ecuacin - variables Analizar ,recordar , conectar resolver ecuaciones.


Trabajo en equipo y mostrar
iniciativa personal
para resolver problemas en
contextos diversos

MOMENTO

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

RECURSOS

INICIO
El profesor recuerda lo visto la clase anterior y realiza un rpido repaso sobre el uso del lenguaje
algebraico, planteando de ecuaciones simples y la ubicacin de puntos en el plano .Con ejemplos Reemplazo
de valores en una expresin matemtica, por ejemplo:6X+3=X+8

Pizarra


DESARROLLO

Dirige la atencin de los estudiantes al inicio de la pagina para leer y comentar acerca de cmo dos situaciones
se pueden expresar con frases matemticas. Dichas frases se pueden igualar y encontrar un valor comn para
ambas que responde a una pregunta determinada sobre las situaciones planteadas.
El profesor plantea el siguiente ejemplo: Elena corre la misma distancia todos los das. Los lunes, viernes y
sbados corre 3 vueltas alrededor de la pista y luego corre 5 kilmetros ms. Los martes y jueves corre
4 vueltas alrededor de la pista y luego corre 2,5 kilmetros ms. Los mircoles solo corre alrededor de la
pista. Cuntas vueltas corre los mircoles?
Una ecuacin literal es una ecuacin con dos o ms variables. Una frmula es un tipo de ecuacin literal. Puedes hallar una
de las variables de una ecuacin literal usando operaciones inversas.
Los estudiantes resuelven ecuaciones con variables en ambos lados del signo igual.
CLASE 1 :Realizan prctica y resolucin de problemas en gua de trabajo individual en su cuaderno pagina
203 1-9 .
CLASE2 : Realizan prctica y resolucin de problemas en gua de trabajo individual en su cuaderno pagina
203 10-18 . Comentan y corrigen en forma colectiva.

Cuaderno
Texto de estudio paginas
203

CIERRE
Cierre : Se realiza sntesis del contenido para comprobar su comprensin Cuaderno
Pizarra.
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E-741 El Paico


UNIDAD N

4 FECHA

07/10/2014
08/10/2014

ASIGNATURA
Educacin matemticas
CLASE N

80-81 N HORAS 4
PROFESOR Vctor Faras Olmedo

CURSO 8 B
OBJETIVO DE APRENDIZAJE : AE 01 Plantear ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en diversos
contextos.
OBJETIVO DE LA CLASE: Aprender a resolver ecuaciones con
variables en ambos lados del signo de igualdad.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Expresin algebraica - ecuacin - variables Analizar ,recordar , conectar resolver ecuaciones.


Trabajo en equipo y mostrar
iniciativa personal
para resolver problemas en
contextos diversos

MOMENTO

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

RECURSOS

INICIO
El profesor recuerda lo visto la clase anterior y realiza un rpido repaso sobre el uso del lenguaje
algebraico, planteando de ecuaciones simples por ejemplo: 3y - 1 =13 - 4y

Pizarra


DESARROLLO

El profesor plantea el siguiente ejemplo: Una empresa de telefona de larga distancia cobra $ 20 por minuto y una
tarifa mensual de $ 2 000. Otra empresa cobra $ 10 por minuto sin tarifa mensual. Halla la cantidad de minutos para los que
el costo de ambas empresas sera el mismo.
Recuerda que Una ecuacin literal es una ecuacin con dos o ms variables. Una frmula es un tipo de ecuacin literal.
Puedes hallar una de las variables de una ecuacin literal usando operaciones inversas.
Los estudiantes resuelven ecuaciones con variables en ambos lados del signo igual.
CLASE 1 :Realizan prctica y resolucin de problemas en gua de trabajo individual en su cuaderno pagina
203 19-24 .
CLASE2 : Corrigen prctica y resolucin de problemas en gua de trabajo individual en su cuaderno pagina
203 . Comentan y corrigen en forma colectiva.

Cuaderno
Texto de estudio paginas
203

CIERRE
Cierre : Se realiza sntesis del contenido para comprobar su comprensin Cuaderno
Pizarra.
Colegio Javiera Carrera PLANIFICACIN CLASE A CLASE SEGUNDO SEMESTRE
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UNIDAD N

4 FECHA

13/10/2014
ASIGNATURA
Educacin matemticas
CLASE N

82


N HORAS 2
PROFESO R Vctor Faras Olmedo

CURSO 8 A B
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: AE01Plantear ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en diversos
contextos.
Objetivo de la clase: Plantea ecuaciones que representan la relacin entre dos
variables en diversos contextos
CONTENIDOS EDUCATIVOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Ecuaciones, variables, incgnita, lenguaje
algebraico.
Comprender Interpretar Calcular Aplica Analiza Trabajo en equipo y mostrar
iniciativa personal
para resolver problemas en
contextos diversos

MOMENTO

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

RECURSOS


INICIO
Con el profesor activan conocimientos previos sobre lo que recuerdan de la clase anterior de ecuaciones ,
Para que nos sirven? , Cmo podemos plantear una ecuacin? .se da a conocer el objetivo de la clase.
Ejercicios
Pizarra


DESARROLLO

Se invita a los estudiantes a recordar actividades realizadas en la clase anterior situaciones con dos
variables. Y se enfatiza que encontrar un valor desconocido o incgnita se puede representar planteando una
ecuacin y que al resolverla se puede dar solucin al problema. y que si esta incluye dos variables se puede
analizar su comportamiento por medio de registro , como una tabla o un grafico.
Resuelven 6 situaciones planteando una ecuacin, que en cada caso permita resolver el problema y luego
encuentren el valor de la incgnita.
Calculan el valor de la incgnita
Pizarra
Cuaderno
Gua de trabajo 1
presentacin

CIERRE

Sintetizan a travs de la elaboracin un problema y detallan su resolucin comprueban su respuesta y de un
resumen de lo aprendido.
Evalan lo aprendido a partir de preguntas dadas en la actividad.
Cuaderno
Pizarra.
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UNIDAD N

4 FECHA

14/10/2014
ASIGNATURA
Educacin matemticas
CLASE N

83


N HORAS 2
PROFESO R Vctor Faras Olmedo

CURSO 8 A- B
Plantear ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en diversos contextos


OBJETIVO DE LA CLASE: Plantea ecuaciones que
representan la relacin entre dos variables en diversos
contextos
CONTENIDOS EDUCATIVOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Variables ecuaciones Analizar - aplicar calcular.


Trabajo en equipo y mostrar
iniciativa personal
para resolver problemas en
contextos diversos

MOMENTO

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

RECURSOS


INICIO
Con el profesor activan conocimientos previos sobre lo que ya saben de ecuaciones ,
Para que nos sirven? , Cmo podemos plantear una ecuacin? .se da a conocer el
objetivo de la clase.
Ejercicios
Pizarra


DESARROLLO

El profesor revisa en forma colectiva tarea dada clase anterior. Revisan ejercicios en la
pizarra y comentan dificultades.
Se plantea una gua 1 evaluativa de desarrollo donde deben plantear ecuaciones que
representan la relacin de dos variables en situaciones de la vida cotidiana lo
representan a travs tablas y grficos.

Pizarra
Cuaderno
Gua de trabajo
presentacin

CIERRE

Se retroalimenta las actividades comentando las dificultades que presento la actividad
realizada.
Cuaderno
Pizarra.
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UNIDAD N

3 FECHA

13/10/2014
14/10/14

ASIGNATURA
Educacin matemticas
CLASE N

82 N HORAS 4
PROFESOR Vctor Faras Olmedo

CURSO 8 B
OBJETIVO DE APRENDIZAJE : AE 01 Plantear ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en diversos
contextos.
OBJETIVO DE LA CLASE: Aprender a resolver ecuaciones con
variables en ambos lados del signo de igualdad.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Expresin algebraica - ecuacin - variables Analizar ,recordar , conectar resolver ecuaciones.


Trabajo en equipo y mostrar
iniciativa personal
para resolver problemas en
contextos diversos

Colegio Javiera Carrera PLANIFICACIN CLASE A CLASE SEGUNDO SEMESTRE
E-741 El Paico











MOMENTO ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO
El profesor recuerda lo visto la clase anterior y realiza un rpido repaso sobre el uso del lenguaje
algebraico, planteando de ecuaciones simples por ejemplo: 3y - 1 =13 - 4y

Pizarra


DESARROLLO

El profesor plantea el siguiente ejemplo: Una empresa de telefona de larga distancia cobra $ 20 por minuto y una
tarifa mensual de $ 2 000. Otra empresa cobra $ 10 por minuto sin tarifa mensual. Halla la cantidad de minutos para los que
el costo de ambas empresas sera el mismo.
Recuerda que Una ecuacin literal es una ecuacin con dos o ms variables. Una frmula es un tipo de ecuacin literal.
Puedes hallar una de las variables de una ecuacin literal usando operaciones inversas.
Los estudiantes resuelven ecuaciones con variables en ambos lados del signo igual.
CLASE 1 :Realizan prctica y resolucin de problemas en gua de trabajo individual en su cuaderno pagina
203 19-24 .
CLASE2 : Corrigen prctica y resolucin de problemas en gua de trabajo individual en su cuaderno pagina
203 . Comentan y corrigen en forma colectiva.

Cuaderno
Texto de estudio paginas
203

CIERRE
Cierre : Se realiza sntesis del contenido para comprobar su comprensin Cuaderno
Pizarra.
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E-741 El Paico