FACULTAD DE ARTES Y MSICA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA MSICA

UBICACIN PLAN DE ESTUDIO:

REA DE FORMACIN ESPECIFICA PROFESIONAL

SEMESTRE: VIII
CDIGO:
U/C:
04
0802

HORAS TOTALES:
(14 SEMANAS: 56 HORAS)
ELABORADO POR: LCDA. MARIANELA APONTE CASTILLO

H/S:
H/ T:
04
04
FECHA: Junio 2009

PRELACIONES:
H/P:

JUSTIFICACIN Y PRESENTACIN.
Esta ctedra se orienta hacia la bsqueda del pensamiento crtico del estudiante en torno a la comprensin de la
actuacin del hombre y las caractersticas que definen su personalidad. Asimismo, se corresponde con una interdisciplina
simbitica de la msica y la psicologa que analiza reas de lo social y los efectos que la msica produce en los seres
humanos. En ese sentido, se incorpora la Teora del Cerebro Triuno de Paul Mclean tomando en cuenta que el ser
humano posee distintas maneras de percibir, aprender y conducirse en el entorno que le rodea, cada una de ellas cumple
un papel bien diferenciado que acta con asombrosa integracin funcional. En ese mismo orden, se estudia la
bihemisfereidad que determina el lado cerebral que emplea el ser humano para actuar. Adems se aborda la
neuroplasticidad como fundamento para el desarrollo y comprensin de la inteligencia musical. Finalmente, se propicia un
espacio importante donde se analiza la neurociencia frente al aspecto musical, de esta forma se busca reconocer el uso
teraputico de la msica la recuperacin de la salud de las personas a travs de lo que se conoce como Musicoterapia.
Los fundamentos y concepciones planteados en esta asignatura encaminan al estudiante a la comprensin en torno a
la influencia del hecho musical en el aspecto psicolgico del individuo.
OBJETIVO GENERAL.
Comprender principios y postulados bsicos de los procesos psicolgicos en el desarrollo musical del individuo;
como un rea del conocimiento indispensable para su desenvolvimiento como investigador musical.

UNIDAD I: TEORAS PSICOLGICAS Y SU RELACIN CON LA MSICA

PSICOLOGA DE LA MSICA Versin 8 Junio 2009

Archivo Original: Lcda. Marianela Aponte Castillo

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OBJETIVO TERMINAL: Analizar diferentes corrientes psicolgicas y aportes al hecho musical.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA INSTRUCCIONAL:
Objetivos Especficos
Contenidos Conceptuales
1. Analizar definiciones de la
Teora Conductista.

1. Teora Conductista

2. Examinar distintos postulados

sobre la Teora Cognitiva.
- Establecer diferencias tcitas
entre ambas teoras.
- Definir etapas del Desarrollo
musical.

2. Teora

3. Reconocer la influencia de la
msica
como
elemento
cognitivo segn la autora:
Mara Louise Serafine.
4. Determinar aspectos bsicos
sobre la Psicologa Social y la
influencia de la msica en
ella.

Cognitiva.

Etapas de Desarrollo
Musical.

3. La

Msica

cognicin.

Ma.

Msica.

PSICOLOGA DE LA MSICA Versin 8 Junio 2009

Recursos
Instruccionales

1. Revisin de material
y fuentes
referenciales.

1. Recursos bibliogrficos, y
referencias indicadas en
la Web.

2. Foro: Criterios
individuales a cerca
de las distintas
etapas del desarrollo
musical.

2. Diapositivas
instruccionales.
3. Material bibliogrfico

como
Loise

Serafine
4. Psicologa

Estrategias de
Aprendizaje

Social

3.

Dinmicas grupales
Discusiones
dirigidas y cuadro
comparativo

4.- Informe y
Discusin en clase

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UNIDAD II: NEUROPSICOLOGA FUNCIONAL Y MUSICAL
OBJETIVO TERMINAL: Identificar la relacin existente entre la neuropsicologa funcional y el fenmeno musical,
atendiendo la teora del cerebro triuno.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA INSTRUCCIONAL:
Objetivos Especficos

Contenidos Conceptuales

1.

Definir el cerebro triuno y

destacar caractersticas

1.

Cerebro Triuno.

2.

Establecer definiciones
sobre hemisferios cerebrales
- Distinguir diferencias entre
hemisferio izquierdo y
derecho.
- Determinar inferencia
hemisferial en la enseanza
de la msica.

2.

Bihemisfereidad
cerebral
y
enseanza, musical.

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Estrategias de
Aprendizaje
1. Exposiciones.
Discusiones Dirigidas

Recursos
Instruccionales
1. Diapositivas
Pizarrn
Marcadores

2.-Orientaciones
pertinentes,
conclusiones
grupales

2.

Examen Escrito

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UNIDAD III: NEUROPLASTICIDAD E INTELIGENCIA MUSICAL
OBJETIVO TERMINAL: Establecer la relacin sistemtica y operativa entre la Neuroplasticidad y la Inteligencia Musical.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA INSTRUCCIONAL:
Objetivos Especficos
Contenidos Conceptuales
Estrategias de
Aprendizaje
1. Analizar
los 1. Definicin: Neuroplasticidad
fundamentos
a.- Audicin Musical
conceptuales de la
b.- Sonido. Cualidades
Neuroplasticidad
en
c.- Sensorialidad y
funcin de la sensacin
Afectividad Auditiva
y percepcin auditiva.

1. Revisin de Material de
Lectura.

2. Distinguir los tipos de 2. Tipos de Neuroplasticidad:

neuroplasticidad.
Neuroplasticidad Positiva
Neuroplasticidad Reactiva:
Neuroplasticidad
Adaptativa:
Neuroplasticidad
Reconstructiva:
Neuroplasticidad Evolutiva

2. Presentacin de
lminas ilustrativas

3. Diferenciar lo innato de 3. Lo innato y lo adquirido.

lo adquirido en el
mbito musical.
4. Conexin neuroplstica con
4. Determinar la conexin
la habilidad para la msica.
existente
entre
neuroplasticidad
e
inteligencia musical.

3. Dinmica Grupal

5. Reconocer el alcance 5. Efecto Mozart

del Efecto Mozart en la

5. Cuadro Comparativo

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Recursos
Instruccionales
1. Material Bibliogrfico
2. Presentacin Power
Point
3. Computador
4. Video Beam
5. Cuaderno
6. Lpiz
7. Pizarrn
8. Trabajo Escrito

4. Mapa mental

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neuroplasticidad.
6. Identificar
los 6. Camino
hacia
fundamentos
que
Inteligencia Musical:
definen la Inteligencia
Musical.

la

6. Lluvia de Ideas

7. Registrar
7. Caractersticas
para
caractersticas para el
detectar
rasgos
de
reconocimiento
de
inteligencia musical desde
inteligencia musical en
la infancia:
edades tempranas.

7. Trabajo Escrito

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UNIDAD IV: LA NEUROCIENCIA Y LA MUSICOTERAPIA
OBJETIVO TERMINAL: Reconocer la importancia de la Neurociencia y la Musicoterapia en la recuperacin de la salud a
travs de experiencias musicales.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA INSTRUCCIONAL:
Objetivos Especficos
Contenidos Conceptuales
Estrategias de
Aprendizaje
1. Analizar antecedentes 1.Antecedentes
de
la
que definen
la Neurociencia.
neurociencia respecto
1.1. Memoria Musical
a la msica.
1.2. Creacin Musical
1.3. Interpretacin
Musical

1.

Revisin de material
bibliogrfico

Recursos
Instruccionales
1. Material Bibliogrfico
2. Presentacin Power
Point
3. Computador
4. Video Beam

2. Distinguir
fundamentos
psicolgicos
msica.

los 2.de

la

Ritmo: Motricidad
Meloda: Afectividad
Armona: Meta cognicin

3. Definir
la 3- Definiciones de
Musicoterapia y sus Musicoterapia.
caractersticas.
3.1.
Qu no
Musicoterapia?

Dinmicas de grupo

5. Cuaderno
6. Lpiz
7. Pizarrn

3.

Conclusiones

8. Cuadro Interactivo e
Informe

es

4. Identificar las etapas 4. Historia de la Musicoterapia:

de la historia de la
4.1.- Primera Etapa
Musicoterapia.
Mgica - Religiosa
4.2.- Segunda EtapaPrecientfica
4.3.- Tercera etapa
Cientfica
4.2.-Musicoterapia
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2.

4.

Presentaciones Power
Point

Sesin de
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Cientfica:
4.3.Teraputica:

Musicoterapia
Musicoterapia

5. Establecer los efectos 5.- Efectos Generales de la

generales
de
la Musicoterapia
musicoterapia:

5.

Cuadro interactivo e
Informe

Plan de Evaluacin de los Objetivos del Programa y del Proceso:

UNIDAD

I
II
III
IV

COMPETENCIA A EVALUAR

ESTRATEGIA DE
EVALUACIN

Analiza las corrientes psicolgicas conductistas y cognitivas as como las

incidencias de estas en el hecho musical.

- Debate
- Cuadro Sinptico

Identificar la relacin existente entre la neuropsicologa funcional y el

fenmeno musical, atendiendo la teora del cerebro Triuno.
Establece la relacin sistemtica y operativa entre la Neuroplasticidad y la
Inteligencia Musical.
Reconocer la importancia de la Neurociencia y la Musicoterapia en la
recuperacin de la salud a travs de experiencias musicales.
Porcentaje por rasgo (Presentaciones de Trabajos)

- Exposiciones

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- Trabajo Escrito
- Cuadro Interactivo
- Informe

PONDERACIN

20%
20%
20 %
20%
10%
10%
100%

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BIBLIOGRAFA:
Psicologa Viva// Autor Richard J. Gerig & Philip Zimbardo Editorial Pearson Educacin// Mxico (2005)
Msica y Eutona//El Cuerpo en Estado de Arte: Autoras: Violeta Hemsy de Gainza y Susana Kesselman Editorial
Distribuidora LUMEN, Buenos Aires- Argentina (2003)
Cerebro, Currculo y Mente Humana//Autor: Alexander Ortiz Ocaa// Ediciones Litoral (2009)
Diccionario Esencial de Neuroanatoma. Sinnimos y Epnimos Autora: Amparo Ruiz Torner Produccin
Editorial: Maite Simn Valencia Espaa (2001)
SE NACE MUSICAL? Cmo promover las aptitudes musicales de los nios. Autora: Johannella Tafuri// Serie
Didctica de la Educacin Musical Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Barcelona Espaa (2006)
LA INTELIGENCIA LDICA Autor: Carlos Alberto Jimnez Vlez//Editorial: Cooperativa Editorial Magisterio (2005)
Bogot - Colombia.
Revista Educacin y Futuro LA INTELIGENCIA MUSICAL Autor: Pedro Nebreda Gonzlez Revista: ISSN: 16954297// 12 Noviembre, 2002
El Nio con necesidades especiales: Neurologa y Musicoterapia: Autor: Gabriel F. Federico//Ediciones Kier (2007)
Buenos Aires Argentina.
Artculo: Neurociencia// Autor: MICHAEL GAZZANIGA Fundador de la neurociencia cognitiva y autor del libro El
cerebro tico http://neurocienciaeia.blogspot.com/3 de marzo de 2008

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