Linguagem e Comunicao NVEL B1 Unidade de Competncias Critrios de Evidncia Situaes de Vida LC1A Interpretar e produzir enunciados orais de carcter ldico e informativo - funcional (Oralidade) Expressar-se com fluncia, articulando ideias e justificando opinies. Contar um acidente e dar a sua opinio sobre o sucedido. (por exemplo: explicando de quem ter sido a culpa do acidente). Utilizar adequadamente o cdigo oral, evitando o uso excessivo de bordes, frases feitas e repeties. Contar uma histria de vida evitando repetir-se. Acompanhar o discurso oral de entoao, ritmo (pausas, hesitaes, digresses, vocativos,...) e postura adequados situao e audincia. Pedir informaes sobre o processo RVCC. Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais. Ouvir um anncio na rdio e saber para que serve. Adaptar o discurso ao longo da conversao, consoante as reaces/respostas do receptor. Saber explicar a um cliente a razo pela qual no tem o artigo por ele pedido. Intervir em discusses de ideias no tempo certo e com pertinncia. Dar a sua opinio sobre uma notcia que ouviu na rdio. LC1B Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana. (Interpretao) Reconhecer vocabulrio especfico de documentos funcionais. Comear uma carta para um familiar por: "Querido/ Querida. Localizar informao especfica num texto. Procurar o nmero de telefone de um familiar na lista telefnica. Identificar a mensagem principal de um texto. Saber qual a ideia principal de uma notcia. Reconstruir o significado global de um texto, tendo em conta a sequncia e a causalidade. Ler um extracto do Banco e saber em que dia fez certa despesa e porque que a fez. 2 Unidade de Competncias Critrios de Evidncia Situaes de Vida LC1C Produzir textos com finalidades informativo - funcionais . (Escrita) Dominar as regras elementares do cdigo escrito (ortografia, acentuao, morfossintaxe, pontuao). Escrever com a pontuao correcta, sem erros ortogrficos, colocando os acentos nas palavras. Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas de pargrafo. Sempre que mudar de assunto, mudar de linha. Localizar o enunciado no tempo e no espao, utilizando os decticos adequados (hoje, amanh, aqui, a, ...) Dizer onde e quando nasceu. Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e consecutivo. Contar a sua histria de vida profissional, referindo que profisso tem e desde quando a desempenha. Adequar o cdigo escrito finalidade do texto. Escrever um recado para a professora do seu filho. LC1D Interpretar e produzir as principais linguagens no verbais utilizadas no quotidiano (Linguagens) Reconhecer a diversidade de linguagens utilizadas na comunicao humana. Compreender o significado das luzes dos semforos. Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir uma mensagem. Abanar a cabea para dizer que no. Interpretar o cdigo sonoro e gestual. Compreender que o toque do sino da igreja, durante a semana, avisa que morreu algum na Aldeia. Identificar smbolos e cones universais. Perceber que uma pomba branca simboliza a Paz. Interpretar imagens luz de referentes pessoais e sociais. Ao ver fotografias identificar se se trata de uma poca recente ou no. 3 "Descodificao" do Referencial de Competncias Linguagem e Comunicao NVEL B2 Unidade de Competncias Critrios de Evidncia Situaes de Vida LC2A Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos (Oralidade) Reforar os enunciados orais com linguagens no verbais ajustadas mensagem (gestos, sons,...). Dizer que sim verbalmente e reforar acenando a cabea. Adequar o tom, o ritmo, o lxico e as estruturas morfo-sintcticas a diferentes situaes de comunicao. Utilizar uma linguagem adaptada ao destinatrio (ex: utilizar uma ling. cuidada com o patro). Planear pequenas intervenes, de acordo com um tema e uma intencionalidade. Participar num debate. Utilizar as funes expressiva, ftica, apelativa e informativa de forma coerente com a situao discursiva. Dizer o que sente; convencer o seu filho a continuar a estudar; dar uma informao. Participar em discusses colectivas, emitindo opinies, concordando ou discordando fundamentadamente. Explicar porque que pensa assim sobre algo. LC2B Interpretar textos de carcter informativo e reflexivo (Interpretao) Apropriar-se das terminologias dos documentos funcionais. Pedir um certificado escolar. Distinguir as ideias principais e acessrias de um texto. Elaborar uma lista de compras. Identificar as marcas textuais especficas dos discursos narrativo e descritivo. Diferenciar um conto e uma descrio de uma pessoa. Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos que para ela concorrem. Identificar o assunto de um folheto informativo. Esquematizar/Organizar a ordem lgica das ideias num texto. Ordenar os acontecimentos de uma histria. Utilizar estratgias diversificadas de extraco de informao especfica de um texto. Preencher um formulrio de pedido de emprstimo bancrio. Reconstruir o significado global do texto. Compreender a "moral da histria. Resumir a informao lida. Contar uma histria de forma abreviada. Estabelecer relaes de sentido entre suportes diversos e o texto. Escolher uma imagem para ilustrar um texto. 4 Unidade de Competncias Critrios de Evidncia Situaes de Vida LC2C Produzir textos de acordo com tcnicas e finalidades especficas (Escrita) Redigir textos de acordo com uma dada tipologia. Escrever uma declarao. Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores. Escrever uma carta a um amigo e a um director. Elaborar planos de texto na fase anterior escrita. Fazer um rascunho do que pretende escrever. Redigir textos com objectivos especficos. Escrever uma carta de apresentao. Estruturar o discurso escrito de forma lgica e coerente. Escrever de forma clara, compreensvel e articulada. Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas de pargrafo. Mudar de pargrafo sempre que muda de assunto. Situar o enunciado no tempo e no espao, utilizando os decticos adequados (naquele tempo, naquela casa, aqui, l, ...). Escrever um texto situando-o no tempo e espao. Utilizar o cdigo escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido. Escrever sem erros, de forma clara, utilizando vocabulrio e frases diversificadas. Proceder auto-correco e reviso do texto produzido. Conseguir corrigir os seus prprios textos. LC2D Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a finalidades variadas (Linguagens) Reconhecer e produzir mensagens atravs do uso de diferentes linguagens. Escolher uma imagem para ilustrar um texto. Associar a simbologia de linguagem icnica a actividades e servios especficos. Colocar um sinal de "cuidado com o co. Analisar o uso das linguagens (cores, formas, tendncias musicais,...) luz dos cdigos socio-culturais. Distinguir a sirene dos bombeiros da sirene da polcia; distinguir as cores de um semforo. Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor persuasivo. Perceber o que utilizado numa publicidade para convencer o consumidor. Analisar o uso misto de linguagens na disseminao de valores ticos e culturais. Distinguir os pratos tpicos portugueses. 5 "Descodificao" do Referencial de Competncias Linguagem e Comunicao NVEL B3 Unidade de Competncias Critrios de Evidncia Situaes de Vida LC3A Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos, fundamentando opinies (Oralidade) Identificar as intenes e caractersticas genricas de um enunciado oral com vista a uma retroaco adequada. Responder de acordo com aquilo que foi perguntado. Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida. Ler em voz alta um texto. Distinguir factos de opinies, ao nvel da interpretao e da produo oral. Dar a sua opinio, com base em acontecimentos relatados. Planear a oralidade de acordo com a intencionalidade do discurso e a audincia. Participar num debate. Fundamentar/ argumentar opinies pessoais ou de outrem. Explicar porque que pensa assim sobre algo. LC3B Interpretar textos de carcter informativo - reflexivo, argumentativo e literrio. (Interpretao) Relacionar os elementos construtores de sentido num texto. Identificar as personagens de um texto e as relaes entre elas. Seguir o encadeamento das ideias de um texto e antecipar essa sequncia. Ordenar os acontecimentos de uma histria, segundo a sua ordem cronolgica. Fazer juzos sobre as informaes de um texto: analisar afirmaes contraditrias e a fundamentao de argumentos. Dar a sua opinio sobre os acontecimentos relatados num texto. Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto. Dizer onde e quando aconteceu algo. Identificar as marcas textuais especficas dos discursos directo e indirecto. Distinguir quando uma pessoa fala no discurso directo ou indirecto, por exemplo atravs do uso da 1. pessoa (eu.). Interpretar linguagem metafrica. Relacionar o ttulo e o texto; compreender a "moral da histria. Obter e justificar concluses. Concluir sobre o final de uma histria. 6 Unidade de Competncias Critrios de Evidncia Situaes de Vida LC3C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos. (Escrita) Organizar um texto de acordo com as ideias principais e acessrias do mesmo. Distinguir as ideias principais de um texto daquelas que no tm tanta importncia. Resumir um texto sua informao/mensagem essencial. Saber contar uma histria de forma abreviada. Sintetizar informao. Abreviar o que foi dito. Adequar os textos s suas finalidades, tendo em conta, inclusive, a presena ou ausncia de ndices de modalidade (marcas apreciativas e avaliativas do enunciador). Adaptar os textos aos seus objectivos, utilizando, por exemplo, uma linguagem cuidada se se tratar de uma carta formal. Contextualizar o enunciado no tempo e no espao, diversificando o uso dos decticos. Escrever um texto situando-o no tempo e espao, usando para isso palavras como (aqui, l, agora, no dia seguinte). Utilizar o cdigo escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido, com diversificao de vocabulrio e estruturas frsicas. Escrever sem erros, de forma clara, utilizando vocabulrio e frases diversificadas. Proceder auto-correco e reviso dos textos produzidos. Conseguir corrigir os seus prprios textos. LC3D Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a contextos diversificados, de carcter restrito ou universal (Linguagens) Adequar o uso de linguagens no verbais diversas a contextos formais e informais. Escolher uma imagem para ilustrar um texto. Analisar o uso de linguagens na pluralidade de manifestaes artsticas (moda, teatro, pintura, artesanato, msica). Ouvir uma melodia ou uma imagem e associ- las a um sentimento. Associar a manipulao das diferentes linguagens mensagem que um dado discurso pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo). Utilizar uma linguagem corporal para reforar aquilo que quer dizer, por exemplo acenando com a cabea ao mesmo tempo que diz "sim. Distinguir smbolos universais relativos a diversos tipos de linguagem (significado de gestos, sons, cores, nmeros) e analis-los mediante valores tnicos e culturais. Relacionar um sorriso felicidade; Distinguir a sirene dos bombeiros da sirene da polcia; Associar o vermelho ao amor.