INTRODUCCIN

Montagu, afirma que los crmenes y los criminales son producto de la sociedad, y a la ve, instrumentos y vctimas de la misma sociedad! Un
crimen es lo que la sociedad escoge definir como tal! "sto lo veremos en la socio#criminologa, y veremos como los factores que originan este
fen$meno! "n lo que es la %iocriminologia, &om'roso en 'ase a sus estudios so're las caractersticas fsicas del hombre criminal, desarrolla la
tesis que e()licita que *ste )resenta #en cuanto a su conformaci$n morfol$gica similitudes con el hombre salva+e, como los senos frontales muy
)ronunciados, mand'ulas voluminosas, etc! "sta tesis se considera al criminal como una su'es)ecie anormal del g*nero ,umano!
Tienen un )lan o una estrategia )ara atacar, en todos los casos todos los su+etos est-n dis)uestos a matar! esta coordinado, o)eran con armas de
fuego y en gru)o, 'asados )or la economa del .er/ actual! "stas son algunas diferencias y similitudes que se encuentran en las conductas de
los que cometen un ilcito )enal como los Terroristas, 0ecuestradores, ,omicidas y 'anda de asaltantes de entidades 'ancarias como veremos
mas adelante, finalmente analiaremos un )oco de si el delincuente es nato o )or necesidad!
DESARROLLO
1!# De que manera la Socio-Criminologa contribuye al estudio y a la descripcin del delito y de la conducta ilcita por parte de los
delincuentes! adem"s! e#plique en $orma amplia cuales son los $actores estructurales del delito y de la conducta procli%e a cometer
hechos delicti%os&
Contri'uye ya que cum)le una funci$n integradora e innovadora dentro del funcionamiento social! la colectividad se im)ondr- so're el
individuo infractor' Cuando el individuo no se ada)ta a lo que se considera correcto, la colectividad ,ar- un frente com/n con un sentimiento de
su)erioridad, )roduciendo la solidaridad social! &a )ena im)uesta se +ustifica )ara que el ,om're correcto no se desmoralice y confe en el
sistema, identificando inferior al gru)o criminal!
Montagu, quien e()licita que2 3&os crmenes y los criminales son )roducto de la sociedad, y a la ve, instrumentos y vctimas de la misma
sociedad! &a sociedad criminal y delincuente cul)a de sus crmenes y delitos a los criminales y a los delincuentes y luego los castiga )or los
da4os que, en la mayora de los casos, la misma sociedad los indu+o a cometer! Un crimen es lo que la sociedad escoge definir como tal! 5lgo
que crimen en una sociedad )uede no serlo en otra! .ero sea lo que sea lo que una sociedad )ueda o no considerar como un crimen, todas las
sociedades definen al crimen como un acto cometido en violaci$n de una ley )ro,i'itiva o un acto omitido en violaci$n de una ley )rescri)tiva!
De aqu que la sociedad sea la que define al criminal y no el criminal quien se define a s mismo! 6 sugiero aqu que casi invaria'lemente la
sociedad es la que ,ace al criminal )orque los criminales, en realidad, se vuelven tales, no nacen as3!
E()RE LOS *R+(C+*ALES ,AC)ORES que originan este fen$meno est-n2
,actor Econmico'# "n nuestro )as se ,an a)licado )olticas neoli'erales como las devaluaciones monetarias en los diferentes go'iernos,
esto ,a ido en desmedro de las necesidades vitales y )squicas de la gran mayora de la sociedad en 'eneficio de los intereses de quienes
est-n en el )oder!
,actor *oltico'- &a crisis )oltica, es factor crimin$geno! 5'arca la estructura econ$mica, los )artidos )olticos, funci$n e+ecutiva, legislativa,
+udicial y todos los organismos estatales! 7en$meno de actualidad )or los ,ec,os acaecidos en nuestro )as con los delincuentes de cuello
'lanco, que se encuentran ocu)ando funciones altas en el go'ierno!
,actor Social'- &os dos as)ectos anteriores )roducen serios trastornos sociales con crisis de valores, incomunicaci$n o comunicaci$n
distorsionada, falta de educaci$n, etc! "ste am'iente social, crea condiciones antag$nicas que im)ulsan la luc,a de clases! "n consecuencia la
discriminaci$n social im)ulsa al comer de delitos!
,actor Cultural'- &os actos de los ecuatorianos est-n influenciados de alguna manera )or la )ro)aganda de las )otencias! Nuestras normas,
com)ortamientos, ,-'itos, costum'res aut$ctonas ,an sido reem)laados )or elementos im)ortados, lo que ,a derivado en una )*rdida de
identidad que )roduce alteraciones )sicol$gicas, desnaturaliaci$n, des)ersonaliaci$n que termina con una conducta delictuosa!
5l referirnos a los gru)os indgenas no tomamos en cuenta su cultura8 su )sicologa que es diferente al resto, )or lo que a veces cometen
delitos )or )racticar conductas que en el marco de sus valores culturales no son )uni'les, mientras que )ara el "stado son transgresiones a la
ley! 0e de'era recoger sus legados culturales, formas de vida, costum'res )ara ti)ificar sus delitos y ela'orar su )ro)io C$digo diferente al
resto de la sociedad, que sirve de 'ase )ara su dictamen!
,actor -oral'- &a moral es el con+unto de normas, )rinci)ios y reglas de conducta as como el )ro)io com)ortamiento ,umano, sentimientos y
+uicios donde se e()resa la regulaci$n normativa de las relaciones entre )ersonas y estos con un todo social! Con una sociedad dividida en
clases la moral tam'i*n es clasista y refle+a los intereses e ideales del modo de vida de una clase determinada! "n nuestro )as la moral est-
en crisis, )orque im)one la corru)ci$n que est- )resente desde las altas esferas, determinando una conducta amoral que atenta contra la vida
y dignidad de las )ersonas, conduciendo a los individuos a cometer actos delictivos en contra de sus seme+antes!
.iolencia Estatal'- Nuestro )ue'lo ,a estado sometido )or la violencia estatal2 sea econ$mica, )oltica, religiosa, social, creando una ideologa
de acuerdo a los intereses que e+ercen desde las esferas gu'ernamentales usando todos los medios a su alcance desde las funciones del
"stado ,asta las Instituciones )oliciales, militares, educacionales, etc!
&a funci$n legislativa ,a dictado normas +urdicas que lesionan los intereses de los sectores )o)ulares, dando )re'endas )ara los de arri'a y
de violencia y castigo )ara los que se encuentran u'icados en al )arte inferior o a'a+o!
5unque la Constituci$n esta'lece los derec,os de las )ersonas, tam'i*n los violenta al eliminar el derec,o a la educaci$n, salud, vivienda, etc!,
generando un gran flagelo social2 el ,am're!
.or otro lado nuestras fueras del orden son )resa f-cil de la coima, el c,anta+e, etc!, de'ido a que sus sueldos y salarios al igual que el de el
resto de los tra'a+adores del )as son irrisorios lo que o'liga a 'uscar otras formas de o'tener recursos a/n )or medios ilcitos!
Crisis y Desintegracin ,amiliar'- "l )roceso industrial ,a de'ilitado la esta'ilidad familiar, educaci$n y formaci$n, con conductas agresivas,
im)ulsivas, mentiras, ri4as frecuentes, a'andono )eri$dico del ,ogar, divorcios, etc! Conductas que son alimentadas )or la incomunicaci$n
e(istente en el n/cleo familiar!
Igual que las familias a'andonan su rol en el )roceso educativo y de modelaci$n de las nuevas generaciones, el "stado tam'i*n a'andona a
los sectores vulnera'les y se olvida de los )ostulados constitucionales que )rescri'e la Carta Magna!
"n resumen la desintegraci$n familiar es causal )ara la formaci$n de conductas delictivas y reincidencia!
La Educacin'- 0e )ractica la escolaridad de ti)o memorstica, re)etitiva, tradicional, sin incentivar una educaci$n crtica y )artici)ativa que
unifique al alumno, familia, comunidad y docentes! &as instituciones educativas de'eran vincular el tra'a+o mental, intelectual con el )r-ctico y
la'oral )or medio de )lanes y )rogramas que )ermitan al educando la adquisici$n de un conocimiento cientfico de la realidad nacional!
.or otra )arte la educaci$n de'era girar en torno al conocimiento de las leyes )enales )ara que sean conocidas )or todos ya que al ser
+ugados nadie )uede invocar su ignorancia como causa de discul)a, es)ecialmente si consideramos que en la adolescencia es donde
a)arecen con mayor frecuencia conductas )ro'lem-ticas o antisociales que )odran ser cam'iadas con la educaci$n!
-edios de Comunicacin'- "stos no contri'uyen en la )revenci$n de conductas delincuenciales, m-s 'ien nos ense4an a trav*s de sus
)rogramas, )atrones de conductas negativas8 siendo un factor altamente crimin$geno al incentivar conductas agresivas que tienen como 'ase
la violencia!
0era conveniente realiar )rogramas )reventivos que tiendan a revertir los )atrones de conducta y se enmarquen en las normas +urdicas
e(istentes!
0e de'e comunicar, no incomunicar o deformar la informaci$n! &os )rogramas de'en ser de orden educativo que )ermitan rescatar nuestros
valores, im)ulsar la educaci$n integral y )articularmente dar a conocer las normas, leyes )enales vigentes, ,acer de gua en la )ro'lem-tica
social y delincuencial!
9 ! De que manera la /io-Criminologa contribuye al estudio de la conducta Criminal! y cual es el aporte de dicha ciencia&
Contri'uye de la siguiente manera2
la conducta criminal se a)rende es decir se da un aprendizaje criminal: mediante un )roceso de interacci$n : comunicaci$n con otras
)ersonas!
Dentro del marco de las relaciones m-s )ersonales e ntimas, com)rende tanto las t-cticas como las t*cnicas!
0e convierten en delincuentes cuando a)renden m-s modelos que favorecan la infracci$n!
"ste )roceso de a)rendia+e es igual al no criminal!
"s en este marco que Cesare &om'roso, considerado como el fundador del )ositivismo 'iol$gico, desarrolla desde un )oco antes de 1;<=
su teora del ,om're criminal! &om'roso, quien )erteneca a la llamada escuela de antro)ologa criminal, esta'lece el conce)to de criminal
at-vico, seg/n el cual el delincuente re)resenta'a una regresi$n a estados evolutivos anteriores, caracteri-ndose la conducta delincuente
)or ser innata! "ste criminal at-vico )oda ser reconocido de'ido a una serie de estigmas fsicos o anomalas, como )or e+em)lo, el
e(cesivo desarrollo del cere'elo, asimetra del rostro, dentici$n anormal, y lo que se considera como la caracterstica m-s at-vica en los
criminales, a sa'er, el ,ovuelo en medio del occi)ital!
"n 'ase a sus estudios so're las caractersticas fsicas del ,om're criminal, &om'roso desarrolla la tesis que e()licita que *ste )resenta
#en cuanto a su conformaci$n morfol$gica# ciertas similitudes con el ,om're salva+e, como )or e+em)lo senos frontales muy )ronunciados,
mand'ulas voluminosas, $r'itas grandes, etc! "n esta tesis se considera al criminal como una su'es)ecie anormal del g*nero ,umano!
5simismo, esta su'es)ecie estara com)uesta )or una serie de ti)os criminales, como los asesinos, los ladrones, las )rostitutas, etc!8
todos con caractersticas morfol$gicas comunes )ero tam'i*n )ro)ias que los diferencian del resto!
0'- De que manera la *sico-Criminologa permite el estudio de la conducta Criminal! y cual es su aporte cient$ico&
.sicologa es aquella ciencia que estudia la vida )squica del individuo y en el -m'ito criminol$gico es im)ortante )orque da a conocer una
)luralidad de teoras al res)ecto!
Numerosas e()licaciones te$ricas conceden muc,a im)ortancia al organicismo >teora organicista "l organismo ser- el res)onsa'le del
acto criminal con lo cual e(iste una )ersonalidad criminal?!
"l ,ec,o que los su+etos relacionados con el crimen )resenten gran similitud con su am'iente social e()lica )orqu* a)arecen otras teoras que
se 'asan en el medio am'iental >teoras am'ientalistas la sociedad ser- en /ltima instancia la cul)a'le del crimen, la que genera la figura
del delincuente?!
@!- 1u2! di$erencias y similitudes encuentra 3sted en la conducta para cometer un ilcito penal entre los delincuentes )erroristas!
Secuestradores! homicidas y banda de asaltantes de entidades bancarias&
0e dice en todos estos delitos
se comenten en actos de violencia
tienen un )lan o una estrategia )ara atacar
en todos los casos todos los su+etos est-n dis)uestos a matar!
esta coordinado, estudiado )reviamente!
todos utilian armas de fuego o e()losivos!
0e )resentan siem)re a)arentando con oficio!
"n todos los casos la'oran en 'andas y:o gru)os!
"n estos delitos tienen ellos una )ersona que vigila o un infiltrado!
0e ve en que todos estos casos influye mayormente la economa!
"n todos los delitos cometidos, los que o)eran tienen sangre fra!
A!- En la 4ona o lugar en donde 3sted habita o desarrolla sus acti%idades que tipos de delincuencias con m"s $recuencia se cometen
por parte de su5etos del mal %i%ir! cre2 3sted que dichos delincuentes cometen ilcitos penales por necesidad! o porque otro moti%o!
se ha $i5ado en las caractersticas $sicas de esos elementos! cre2 3sted que e#iste el delincuente tipo! es decir nato&
No es necesario ,acer un estudio )rofundo, )orque delincuentes de mi localidad cometen ro'os y asaltos en mi localidad da a da , )or )arte
de )andillas o ladrones de mal vivir, a mi criterio del 1BBC de estos delincuentes al ro'ar, no lo ,acen )or necesidad, )ues lo ,acen )or
ociosidad )or que est-n acostum'rados a la flo+era, y creen que la manera mas f-cil es este ti)o de delito, ser- un 9B C que si lo ,acen )or
necesidad, la mayora de estas )ersonas tienen la cara ta+ada, el rostro desfigurado, )ero tam'i*n vi un caso de un vecino que en )rinci)io
tenia su familia, tra'a+a'a normal, un 'uen )adre de familia, que des)u*s cam'io )or los amigos que le incentivaron al trago al alco,ol, se
dedica'a a tomar y tomar y gasta'a todo su sueldo en el trago , lo 'otaron del tra'a+o, y desea'a seguir tomando, entonces tu'o que ro'ar
)ara sacear su deseo, atraca'a )ersonas, entra'a a casas, ,asta de su casa misma saca'a las cosas y las venda o las cam'ia'a )or un vaso
de trago! 7inalmente esta )ersona falleci$! .ero aqu se a)recia que este ser no tenia rasgos de delincuente, no era un delincuente nato, ,io
un giro a su vida, ni el mismo se lo es)era'a!
CO(CL3S+O(ES
la 0ocio#Criminologa nos ,ace ver una funci$n integradora dentro del funcionamiento social! Montagu, dice 3&os crmenes y los
criminales son )roducto de la sociedad, y a la ve, instrumentos y vctimas de la misma sociedad!
"(isten factores que influyen a originar estos fen$menos son el factor econ$mico! "l factor .oltico, factor social, factor cultural y el factor
moral! la %io#Criminologa contri'uye de la siguiente manera2 al estudio de la conducta, la conducta criminal se a)rende, es decir se da un
a)rendia+e criminal2 mediante un )roceso de interacci$n comunicaci$n con otras )ersonas!
Dentro del marco de las relaciones m-s )ersonales e ntimas, com)rende tanto las t-cticas como las t*cnicas!
0e convierten en delincuentes cuando a)renden m-s modelos que favorecan la infracci$n!
&a .sico#Criminologa es la ciencia que estudia la vida )squica del individuo y en el -m'ito criminol$gico nos ense4a una serie de
teoras )ara el caso!
7inalmente el delincuente nato casi no e(iste, )or la misma necesidad y )orque la o)ortunidad ,ace al ladron!
/+/L+O6RA,+A
0O&I0 "0.INOD5 5&"E5NDRO! CRIMINO&OFI5! 9BB@! &ima!
GIG5R DI5D GICTOR! CRIMINO&OFH5! 9BBA &ima
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