MODELO BIG 6

Definicin
El modelo Big 6 fue desarrollado por los educadores Mike Eisenberg y Bob Berkowitz y se define
como las seis reas de habilidad que se necesitan desarrollar para la solucin efectiva de
problemas de informacin. Es un proceso sistemtico que, para lograr su objetivo, se apoya en el
pensamiento crtico.

Etapa 1: Definicin de la tarea
Cul es el problema?
Aqu se determina cul es el problema de informacin existente y se definen las necesidades
exactas que se relacionan al mismo. El estudiante debe saber identificar las preguntas que se
deben responder y la informacin que necesita para contestar las mismas.
Algunas de estas preguntas son:
-Cul es el problema a resolver?
-Qu informacin se necesita para solucionar el problema?
-Qu es lo que se requiere para realizar la tarea?
-En qu orden se debe proceder y cul es el tiempo mximo para completar los pasos a seguir?

Etapa 2: Estrategias de bsqueda de informacin
Cmo debo buscar?
Definido el problema, se analizan las posibles fuentes de informacin. La toma de decisiones
depende en gran manera de las estrategias a seguir al escoger las fuentes de informacin que ms
le convengan al estudiante.
- Cules son las posibles fuentes de informacin?
- Cules son las mejores de estas posibilidades?
-Cules son los mtodos alternos para obtener informacin?



Etapa 3: Localizacin y acceso
Qu obtuve?
La investigacin en pleno comienza en este momento. Se ponen en prctica las estrategias
definidas tales como: uso de herramientas de acceso, ordenamiento de materiales, estrategias
para buscar en el catlogo en lnea, en las bases de datos, Internet o libros. Al utilizar el Modelo
Big 6, se sigue el proceso lgico de la toma de decisiones como por ejemplo se determina lo que se
quiere buscar, donde buscarlo y se escogen los materiales que se necesiten para la investigacin.
-Dnde estn estas fuentes?
-Dnde est la informacin al interior de cada fuente?

Etapa 4: Uso de la informacin
Qu es lo importante?
Antes de llegar a esta etapa, los estudiantes deben saber cmo localizar y acceder a las fuentes. En
esta etapa, los estudiantes podrn leer, escuchar y visualizar la informacin escogida. Adems
decidirn qu parte de la informacin es necesaria y cul se puede descartar. Esto pueden lograrlo
fotocopiando la informacin, tomando notas y citas, etc.
-Qu informacin ofrece la fuente?
-Qu informacin especfica vale la pena utilizar para el trabajo que se va a realizar?

Etapa 5: Sntesis
A quin va dirigida la informacin?
Cuando se sintetiza la informacin se reestructura en un formato diferente para as cumplir con lo
que se requiere del trabajo. Esta etapa puede ser simple (transmitir un hecho en especfico) o
compleja (que contenga varias fuentes de informacin, formatos diferentes o ideas abstractas que
necesiten comunicarse efectivamente).
-Cmo se une la informacin que proviene de distintas fuentes?
-Cmo se presenta mejor la informacin?


Etapa 6: Evaluacin
Qu aprend?
La etapa de la evaluacin es la que seala la efectividad y la eficiencia con la que se llev a cabo el
proceso de investigacin. Lo que se debe evaluar es lo siguiente:
-El problema de informacin qued resuelto?
-Se obtuvo la informacin que se necesitaba?
-Se tom la decisin?
-Se resolvi la situacin?
-El producto obtenido cumple con los requisitos originalmente establecidos?
-Qu criterios se pueden utilizar para hacer evaluaciones?