Tesis 3

Uso De La Tecnologa Computacin En La Nube Aplicada en la UAP
Ingeniera de Sistemas E Informtica Pgina 1

ESQUEMA DE TESIS DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.- Descripcin de la realidad problemtica
Las organizaciones de hoy estn experimentando cambios en extremo
turbulentos que han movido su base de sustento de un ambiente de negocio
tradicional y concentrado de recursos humanos, tecnolgicos y financieros, a
uno donde la descentralizacin ha llegado a los lmites de la virtualidad. Hoy la
organizacin es un hibrido de personas y acciones que se mantienen unido,
hasta donde le es posible, algunas veces intencionadas y otras fortuitas,
Gestin del Conocimiento (GC) y por las tecnologas de informacin que la
apoyan.
Muchas veces se ha sealado esta tremenda paradoja: la universidad cuna y
fuente de la ciencia y tecnologa, aplica muy poco del saber que produce para
evaluar y transformar sus propias actividades educativas. Y tambin otra
paradoja no menos sorprendente: la universidad, centro del conocimiento y de
la investigacin, es ella misma una de las instituciones menos investigadas y
peor conocidas de la sociedad contempornea. Por algn motivo la docencia
universitaria es una actividad muy conservadora, que produce sus mtodos
aos tras aos, resistindose al cambio.
La globalizacin de la educacin afirma que solo la educacin superior pblica
otorga a gran parte de sus habitantes una base slida para el aprendizaje de su
experiencia profesional futura, al margen de la situacin social, econmica y
cultural de sus padres y solo la educacin puede garantizar la igualdad de
oportunidades para todos. Nuestras universidades, as como las
organizaciones y entidades pblicas reducen el papel de las Tics para manejar
y presentar informaciones del ms variado tipo, no hace falta dedicar un tiempo
considerable a la transmisin de informaciones, ni es esta una actividad que
pueda justificar una parte significativa del tiempo laboral de un docente.

Realizando una primera aproximacin a la identificacin de las causas
originarias de esta problemtica, observamos que, en muchas situaciones se
confunde informacin con conocimiento y que, confiados en la vala de sus
sistemas de informacin, los responsables de la educacin superior no


disponen de nociones suficientemente validas sobre la realidad donde se
encuentran inmersas. Por otro lado, nos encontramos que no solo el apoyo del
estado a las universidades pblicas es escaso o ignorado, sin o que no existe
un plan integral que permita aprovechar el conocimiento que pudiera generarse
en estas organizaciones para el bien del pas, esto es ms fcil de confirmar en
los mltiples reclamos de los rectores sobre el aumento de sus presupuestos y
en los avisos con demanda laboral provenientes solo de universidades
privadas. Asimismo podemos leer informacin de cmo las Tics estn
ayudando a las organizaciones empresariales a capitalizar sus conocimientos
como una forma de sobrevivir a la competencia brutal del mercado. En el caso
de las universidades, en el ao 2000, segn estudio de Business Week, el
94.4% de las universidades en Estados Unidos contaban con algn plan de GC
o de reinvencin de los modelos de aprendizaje.
Todo lo anterior hace pensar que la gestin del conocimiento en las
universidades pblicas pueden mediante la inclusin de mtodos, ya sea
dentro de los rganos de gobierno sino sobretodo en la forma de desarrollar los
contenidos de los programas acadmicos; proporcionar un impulso a la
generacin del conocimiento mediante las Tics. Esto lleva a una reflexin
fundamental sobre la democracia y de la gestin del conocimiento, por lo tanto,
de la educacin. Y es en esta relacin compleja entre democracia,
conocimiento y educacin en donde se juega el rol futuro de nuestra sociedad.
Es te estudio pretende investigar los caminos que puede seguir la persona o el
equipo responsable de una universidad, para formular una estrategia para el
desarrollo, adquisicin y aplicacin del conocimiento. Esto implica implementar
estrategias orientadas al conocimiento buscando el apoyo de los distintos
organismos o grupos que conforman la universidad, lo que producira una
mejor competitividad de la universidad en el mercado de la educacin
universitaria: El objetivo de este proyecto de tesis es construir un modelo
para el uso de la tecnologa de computacin en la nube en una realidad
educativa universitaria del pas.



1.2.- Antecedentes Tericos
Esa idea no es nueva, se viene discutiendo en el medio desde hace muchos
aos con muchos nombres que tal vez ahora queden claros para el lector:
utility computing, computacin en demanda, computacin elstica, grid
computing (en clara analoga a la red elctrica o grid en ingls).Una cosa es
tener clara la idea y otra llevarla a la prctica de forma exitosa.

Por ello y a pesar de muchos casos aislados medianamente satisfactorios,
hasta ahora no se haba cruzado el nivel de madurez necesario para ser
ampliamente aceptado y usado por el mercado, sin embargo cada da esto
evoluciona a mayor velocidad y es claro que ello va a ocurrir con todas sus
consecuencias ms temprano que tarde.

El Cloud Computing parte de la premisa de que la informacin debe estar en
los servidores, los programas que actualmente funcionan y estn instalados en
el ordenador, funcionen a travs de internet, estn instalados en servidores y
que la ejecucin de estas Cloud Applications sea totalmente online, pudiendo
acceder a la aplicacin y a la informacin desde cualquier terminal con acceso
a internet.
La Web 2.0 es consecuencia de este fenmeno de Cloud Computing que sin
duda facilita el manejo de informacin por parte del usuario. Existen muchas
aplicaciones totalmente gratuitas, Google lanza software online de forma
habitual y a coste cero para el usuario: Google Maps, Google Docs, GMail.

Fig. N 1 Bosquejo de la web 2.0


Realizado por: Fernando Blanco Castillo. Seccin 01. 09-0227.
Trimestre Noviembre 2009/Enero 2010. Instituto Tecnolgico de
Santo Domingo.
1.3.- Formulacin del problema a investigar
En qu medida, el uso de la computacin en la nube en la Universidad Alas
Peruanas, ayudar a mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos?
1.4.- Justificacin e importancia de la investigacin
1.4.1 Justificacin
El trabajo de investigacin planteo el empleo del uso de la tecnologa
computacin en la nube, porque esta tecnologa genera beneficios tanto para
los usuarios (alumnos), como al docente de la Universidad Alas Peruanas, que
estn interesados en el uso de dicha tecnologa.
La razn de ser de esta investigacin fue generar la reduccin y/o ahorro de
tiempo y dinero en que incurre una de las actividades primarias como es la
consulta de documentos de los alumnos.
La realizacin de este proyecto fue conveniente porque logro reducir los
riesgos del subproceso de consulta de documentos de los alumnos.
Viendo algunas deficiencias en el aprendizaje por parte de los alumnos de las
escuelas superiores, y especialmente en la UAP. Estamos haciendo un estudio
de cmo podramos mejorar este proceso de aprendizaje para ayudarlo al
alumno a cumplir todos sus objetivos trazados. Y de esta manera ampliar sus
conocimientos para bien de su Universidad, Regin y de su Pas, con el
propsito de hacerles investigadores aplicando sus conocimientos obtenidos
durante su formacin acadmica.
Por eso hemos credo conveniente incentivar el uso de la tecnologa de
computacin en la nube en dicha Universidad con el nico propsito de
conocer sus avances tecnolgicos que aplican otras universidades en el mundo
con el fin de ser mejores cada da. El alumno estara enterado de todo lo que
pasa en el mundo y esto lo ayudara a ser ms competitivo y competente en
cualquier mercado, referido al trabajo.


El trabajo de investigacin planteo el uso de la tecnologa computacin en la
nube, porque esta tecnologa genera beneficios tanto al prestador de servicios
en este caso sera la Universidad Alas Peruanas, para facilitar su proceso de
aprendizaje de los alumnos que lo conforman.
La razn de ser esta investigacin fue generar limitaciones en el aprendizaje
por parte de los alumnos.
1.4.2 Importancia
La presente investigacin tuvo como importancia el uso de la tecnologa
computacin en la nube para lograr el rendimiento acadmico de los alumnos
de la Universidad Alas Peruanas, al considerarse como una actividad primaria
dentro de la cadena de valor, cuyo efecto del uso de la tecnologa computacin
en la nube fue mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos, mejoro los
servicios de educacin en de la universidad.

2.- FUNDAMENTO TERICO DE LA INVESTIGACIN
2.1.- Marco Histrico
Segn la investigacin realizada por alumnos perteneciente a la escuela de
ingeniera de sistemas. Se ha elaborado con la finalidad de dar a conocer la
utilidad y de lo que es computacin en nube, para tener una visin clara y
precisa y de los servicios que ofrece dicha herramienta.
1960 John McCarthy opin que "algn da computacin podr organizarse
como un servicio pblico"
1966 Douglas Parkhill , Escribi el libro "El desafo de la Utilidad de PC y casi
todas las caractersticas modernas de la computacin en nube.
1990 El termino nube fue robado por la telefona con las redes privadas
virtuales (VPN) con calidad de servicio pero a un menor precio, al equilibrar la
utilizacin de la red su ancho de banda con ms eficacia.
2006 Amazon dio el gran paso cuando modernizo sus centros de datos,
entonces las redes de computadoras solo utilizaban el 10% de su capacidad.


2007 Google, IBM, y un nmero de universidades se embarc en una escala de
computacin nube gran proyecto de investigacin.
2008 Eucalipto se convirti en el primero de cdigo abierto compatible con
AWS API de la plataforma para el despliegue de nubes privadas.
2008 Gartner vio una oportunidad para la computacin en nube "para dar forma
a la relacin entre los consumidores de servicios de TI, quienes utilizan los
servicios de TI y aquellos que los venden
2010 Microsoft declaro que "Alrededor del 75 por ciento de nuestra gente est
haciendo todo nube basado o inspirado por completo de nubes, dentro de un
ao que ser de 90 por ciento.
2.2.- Marco terico

El modelo imperante hoy corresponde a un esquema en el que nosotros nos
encargamos de todos los detalles de la solucin de computacin que
requerimos. Todas las empresas tienen en mayor o menor tamao un rea de
sistemas de informacin con personas encargadas de dar va libre a todas las
fases de esos recursos, desde el diseo, la adquisicin, la implementacin, la
operacin y el soporte.

Todo el ecosistema de esta gran industria gira alrededor de las compaas
generadoras de tecnologa en informtica y lo que hace cada empresa en su
interior con lo que ha adquirido de ellas en esas reas.

En los ltimos 200 aos hemos visto evolucionar otras tecnologas vitales para
el mundo empresarial, tales como el suministro de agua potable, energa y los
servicios de telefona y telecomunicaciones, en una clara tendencia de
soluciones autnomas y propias hacia el suministro de tales elementos desde
un proveedor externo en un esquema nicamente de servicios.

Aunque en un principio era la prctica comn, para un empresario actual sera
inimaginable construir una nueva empresa y encargarse l solo de generar
algunos o todos estos componentes de su proyecto (su propia represa y planta
de energa elctrica, su propio sistema de agua potable, etc.).


En la actualidad ese mismo empresario se puede concentrar en generar valor
en el ncleo de su operacin y proyectar solo sus consumos mensuales con las
empresas externas de estos servicios o los denominados utilities en otras
latitudes.

Uno simplemente se conecta, consume la energa, el agua, servicios de
telefona y dems que necesita, asumiendo que aunque su consumo aumente
o disminuya de forma radical, el operador externo manejar adecuadamente
esos cambios de demanda. Mensualmente pagar en una factura slo por lo
que consumi en un esquema muy simple de medida, verificable de forma fcil
por el usuario.
As que uno se pregunta, por qu no conectarme a la red Internet y que en el
mismo esquema antes descrito alguien me suministre todos los servicios de
computacin que yo requiera y de manera simple me facture mensualmente
por ello? Que todo lo que sea de computacin se convierta solo en utility ms.

De esta forma no tendramos equipos, centros de cmputo, reas de sistemas,
etc., etc. slo conexin a la red y por all llega todo lo necesario, exactamente
igual a la energa, el telfono y dems.

Sera el proveedor al otro lado del tubo quien tendra todos esos elementos,
potenciados y en un esquema compartido que brindara una alta economa de
escala a todo el mercado. Exactamente igual que los dems servicios
tradicionales o utilities.

2.1.1 Qu es la Computacin en nube?
Computacin en la nube es un concepto relativamente nuevo, se puede decir
que es un sistema informtico cuya plataforma de servicios es el Internet, se
gestiona utilizando centro de procesamiento remotos, desde all se ofrecen los
servicios a los usuarios. Esta tecnologa permite a los usuarios utilizar
aplicaciones y gestionar archivos sin necesidad de instalarlos en sus mquinas
locales, lo que implica que tampoco deben poseerlos. Este nuevo concepto de


servicios optimiza el uso de los recursos porque slo provee lo necesario de
acuerdo a los requerimientos de los usuarios.
El concepto nube fue utilizado metafricamente, representado la Internet como
la abstraccin de una infraestructura conformada por redes. Un ejemplo de
computacin en nube es el de la aplicacin Dropbox, all cualquier usuario
puede manejar archivos, slo necesita una conexin a Internet, luego estos son
sincronizados y transferidos a los computadores que estn configurados para
recibir los archivos, tambin pueden ser compartidos por otros usuarios
siempre y cuando tengan permiso para ello.
Todo esto es posible porque el servidor que gestiona los servicios se encuentra
en Internet, los usuarios no tienen que preocuparse por los aspectos de
mantenimiento ya que existe un proveedor que se encarga de ello. Esto facilita
las cosas para los clientes ya que representa beneficios en cuanto al servicio
inmediato y a bajo costo, este proceso es percibido por los usuarios como el
servicio de telfono o electricidad.
La base de la computacin en nube es el software, la plataforma, y la
infraestructura. Cada uno de ellos tiene un propsito distinto, en el caso del
software, este se ejecuta a travs de servidores que se encuentran en Internet,
en vez de utilizar servidores locales como se hace tradicionalmente, esto
contribuye a disminuir los gastos de mantenimiento, el pago de licencias y la
compra de equipos robustos para configurar la plataforma.
La plataforma de computacin en nube facilita a los usuarios el acceso a las
aplicaciones que se encuentran en la nube. Esto abarata los costos de
implementacin y simplifica el mantenimiento de las mltiples capas de
hardware y software que contemplan los sistemas tradicionales.
En cuanto a la infraestructura se puede decir que es el punto neurlgico de
esta tecnologa ya que es la que permite que los usuarios desarrollen el
software y/o las aplicaciones.



Fig. N 2 Bosquejo de lo que es computacin en nube
2011. Desarrollado por el Centro de Investigacin para la Sociedad de
la Informacin IMAGINAR en Quito-Ecuador, con el apoyo del Instituto
Internacional de Comunicacin para el Desarrollo IICD de La Haya -
Pases Bajos.
La informacin de esta ficha correspondiente a definiciones fue obtenida
de Wikipedia. El contenido se distribuye bajo licencia Creative
Commons, bajo la cual usted es libre de compartir, copiar, distribuir,
ejecutar y comunicar pblicamente la obra y hacer obras derivadas, bajo
las siguientes condiciones: atribuir la obrar a IMAGINAR y no puede
utilizar esta obra para fines comerciales.

2.1.2 NUEVOS INGREDIENTES

En los ltimos aos han aparecido dos componentes claves para que esto sea
un hecho. Por un lado las tecnologas de virtualizacin de cmputo y de
almacenamiento de datos y por el otro el aumento en la confiabilidad de las
soluciones empresariales de Internet. Como la red Internet usualmente se


visualiza y conceptualiza como una gran nube donde todo est conectado, la
versin ms actualizada del nombre de estas tecnologas, en las cuales me
conecto a Internet y desde all me suministran todos los servicios de cmputo
requeridos, se denomina Computacin en Nube. Es similar a todos los
esquemas antes descritos, pero est hoy potenciada con las tecnologas de
virtualizacin.

2.1.3 IMPACTO

Imaginemos por un instante el impacto en la productividad de las compaas.
No hay inversiones de capital (Capex), slo un costo mensual que por
economa de escala que siempre ser menor al invertido en una solucin
propia no compartida con nadie ms- Imagine ahora el impacto en las
pymes: ellas podran utilizar las soluciones de computacin de mayor
complejidad y potencia disponibles en el mundo sin inversiones inciales de
capital, con un costo promedio muy asequible. No existira como hoy una gran
barrera de entrada.

Las organizaciones de cualquier tipo podran por fin competir en igualdad de
condiciones en rea de Tics con cualquier empresa de cualquier tamao. La
ventaja competitiva no estara en quien tiene los recursos de cmputo sino en
quien los emplea mejor (igual que hoy ocurre con la energa, la telefona, etc.).

2.1.4 Caractersticas de la computacin en nube

Una de las principales diferencias del Could Computing es que no hay
necesidad de conocer la infraestructura detrs de esta, pasa a ser una nube
donde las aplicaciones y servicios pueden fcilmente crecer (escalar), funcionar
rpido y casi nunca fallan, sin conocer los detalles del funcionamiento de esta
nube.
Este tipo de servicio se paga segn alguna mtrica de consumo, no por el
equipo usado en s, sino por ejemplo en el consumo de electricidad o por uso
de CPU/hora como en el caso de Amazon EC2. Entre otras caractersticas
podemos mencionar:


Auto Reparable: En caso de fallo, el ltimo backup de la aplicacin pasa
a ser automticamente la copia primaria y se genera uno nuevo.
Escalable: Todo el sistema/arquitectura es predecible y eficiente. Si un
servidor maneja 1000 transacciones, 2 servidores manejaran
2000transacciones.
Regidos por un Acuerdo de Nivel de Servicio (SLA) que define varias
polticas como cules son los tiempos esperados de rendimiento y en
caso de pico, debe crear ms instancias. En el caso de AWS an se
pregunta si su SLA es adecuado.
Virtualizado: las aplicaciones son independientes del hardware en el
que corran, incluso varias aplicaciones pueden corren en una misma
maquina o una aplicacin puede usar varias mquinas a la vez.
Multipropsito: El sistema est creado de tal forma que permite a
diferentes clientes compartir la infraestructura sin preocuparse de ello y
sin comprometer su seguridad y privacidad.

2.1.5 Modelos de infraestructura en Computacin en la nube
A. Computacin en Nube de Modelo Pblico
El proveedor de los servicios de Cloud Computing es dueo de la
infraestructura fsica y pone a disposicin del cliente los servicios de la
Nube a travs del Internet; sta es su caracterstica esencial pues es lo que
permite que el usuario pueda acceder a dichos servicios en cualquier
momento y lugar.
B. Computacin en Nube de Modelo Privado
Es una emulacin de una Nube pblica, pero en una red privada, ya que
ofrece los mismos servicios que una Nube pblica con la ventaja de que el
usuario cuenta con sus propios recursos, lo que le permite tener el control
de seguridad y calidad de servicio sobre ellos.
C. Computacin en Nube de Modelo Hibrido
Las Nubes hbridas combinan los modelos pblico y privado. Este modelo
tiene la ventaja de contar con los beneficios de ambos modelos, lo cual
permite aumentar la capacidad de una Nube privada con los recursos de


una Nube pblica para poder mantener niveles de servicio adecuados,
frente a rpidas fluctuaciones de carga de trabajo.

2.1.6 Modelos de Servicios de Computacin en Nube
A. Infraestructura Como Servicio (IaaS)
En este servicio, la capacidad suministrada a los clientes es el
abastecimiento de procesamiento, espacio de almacenamiento, equipos de
red y otros recursos computacionales importantes para que los clientes
puedan desplegar y ejecutar software de forma arbitraria, lo cual puede
incluir sistemas operativos y aplicaciones.
La infraestructura se brinda, normalmente, mediante una plataforma de
virtualizacin.
B. Plataforma Como Servicio (PaaS)
Este servicio brinda a los clientes la capacidad de desplegar sus
aplicaciones en la infraestructura de la Nube, utilizando diferentes lenguajes
y herramientas de programacin que el proveedor del servicio soporte.
Los clientes no gestionan ni controlan la infraestructura de la Nube, pero
tienen el control sobre las aplicaciones desplegadas y su configuracin.
C. Software Como Servicio (SaaS)
La facilidad proporcionada con este servicio a los clientes es la utilizacin
de aplicaciones del proveedor, que se ejecutan en la infraestructura de la
Nube.
Adicionalmente, el usuario no se preocupa donde est instalado el software,
qu tipo de sistema operativo utiliza o el lenguaje en el que cada aplicacin
est escrita.
Tomado de la pgina web: http://www.magazcitum.com.
mx/?p=866

2.1.7 Rendimiento Acadmico
En la vida acadmica, habilidad y esfuerzo no son sinnimos; el esfuerzo no
garantiza un xito, y la habilidad empieza a cobrar mayor importancia. Esto se
debe a cierta capacidad cognitiva que le permite al alumno hacer una


elaboracin mental de las implicaciones causales que tiene el manejo de las
auto percepciones de habilidad y esfuerzo. Dichas auto percepciones, si bien
son complementarias, no presentan el mismo peso para el estudiante; de
acuerdo con el modelo, percibirse como hbil (capaz) es el elemento central.
En este sentido, en el contexto escolar los profesores valoran ms el esfuerzo
que la habilidad. En otras palabras, mientras un estudiante espera ser
reconocido por su capacidad (lo cual resulta importante para su estima), en el
saln de clases se reconoce su esfuerzo.
De acuerdo con lo anterior se derivan tres tipos de estudiantes segn
Covington (1984 ):
Los orientados al dominio. Sujetos que tienen xito escolar, se
consideran capaces, presentan alta motivacin de logro y muestran
confianza en s mismos.
Los que aceptan el fracaso. Sujetos derrotistas que presentan una
imagen propia deteriorada y manifiestan un sentimiento de
desesperanza aprendido, es decir que han aprendido que el control
sobre el ambiente es sumamente difcil o imposible, y por lo tanto
renuncian al esfuerzo.
Los que evitan el fracaso. Aquellos estudiantes que carecen de un firme
sentido de aptitud y autoestima y ponen poco esfuerzo en su
desempeo; para proteger su imagen ante un posible fracaso, recurren
a estrategias como la participacin mnima en el saln de clases, retraso
y la realizacin de una tarea, trampas en los exmenes, etc.
En ste orden de ideas, el juego de valores habilidad-esfuerzo se torna
riesgoso para los alumnos, ya que si tienen xito, decir que se invirti poco o
nada de esfuerzo implica brillantez, esto es, se es muy hbil. Cuando se
invierte mucho esfuerzo no se ve el verdadero nivel de habilidad, de tal forma
que esto no amenaza la estima o valor como estudiante, y en tal caso, el
sentimiento de orgullo y la satisfaccin son grandes.
Lo anterior significa que en una situacin de xito, las auto percepciones de
habilidad y esfuerzo no perjudican ni daan la estima ni el valor que el profesor
otorga. Sin embargo, cuando la situacin es de fracaso, las cosas cambian.


Decir que se invirti gran esfuerzo implica poseer poca habilidad, lo que genera
un sentimiento de humillacin. As el esfuerzo empieza a convertirse en un
arma de doble filo y en una amenaza para los estudiantes, ya que stos deben
esforzarse para evitar la desaprobacin del profesor, pero no demasiado,
porque en caso de fracaso, sufren un sentimiento de humillacin e inhabilidad.
Dado que una situacin de fracaso pone en duda su capacidad, es decir, su
autovaloracin, algunos estudiantes evitan este riesgo, y para ello emplean
ciertas estrategias como la excusa y manipulacin del esfuerzo, con el
propsito de desviar la implicacin de inhabilidad (Covington y Omelich, 1979).
Como se menciona, algunas de las estrategias pueden ser: tener una
participacin mnima en el saln de clases (no se fracasa pero tampoco se
sobresale), demorar la realizacin de una tarea (el sujeto que estudia una
noche antes del examen: en caso de fracaso, este se atribuye a la falta de
tiempo y no de capacidad), no hacer ni el intento de realizar la tarea (el fracaso
produce menos pena porque esto no es sinnimo de incapacidad), el
sobreesfuerzo, el copiar en los exmenes y la preferencia de tareas muy
difciles (si se fracasa, no estuvo bajo el control del sujeto), o muy fciles (de tal
manera que aseguren el xito). En otras palabras, se fracasa con ` honor por
la ley del mnimo esfuerzo.
El empleo desmedido de estas estrategias trae como consecuencia un
deterioro en el aprendizaje, se est propenso a fracasar y se terminar
hacindolo tarde o temprano (Covington, 1984), lo que en forma anloga nos
recuerda el `efecto Pigmalin en el proceso educativo, es decir, una profeca
de fracaso escolar que es autocumplida.
Resulta evidente, que el abordaje del rendimiento acadmico no podra
agotarse a travs del estudio de las percepciones de los alumnos sobre las
variables habilidad y esfuerzo, as como tampoco podra ser reducida a la
simple comprensin entre actitud y aptitud del estudiante. La demanda de
anlisis y evaluacin de otros factores permiten infiltrarnos ms en el
rendimiento acadmico como fenmeno de estudio, es por ello que en los
siguientes apartados se abordarn variables, que van desde su
conceptualizacin, prediccin y evaluacin hasta la investigacin desarrollada


en diferentes niveles educativos, refirindose tambin, aunque slo en forma
descriptiva, algunos programas compensatorios implementados en
Iberoamrica y que el autor presenta con la intencin de brindar un punto de
partida para aquellos alumnos, docentes e investigadores que su inters sea
incursionar en el estudio del desarrollo acadmico.
http://psicopedagogiaperu.blogspot.com/2009/03/el-rendimiento-
academico_03.html
2.1.8 Qu es Google Apps? (Indicador)
Google Labs., o los laboratorios de Google suelen siempre estar programando
cosas, no siempre estn depurando su buscador como cree mucha gente.
Tienen servicios programados como el conocido Google Maps, que nos permite
ver mapas de carreteras, de satlite o a vista de calle (Google Streetviews); en
este mismo orden tienen Google My Maps, que nos permiten disear rutas
compitiendo con navegadores GPS. La diferencia es que no tenemos que tener
un hardware especialmente potente, ni tener que estar actualizando cada cierto
tiempo los mapas de carreteras, todo es online.

El mvil de Apple, el Iphone, utiliza Google Maps como navegador GPS; el
problema hasta el momento a esta tecnologa es su coste, ya que al ser online
todo el trfico que se va generando ser facturado por nuestra empresa de
telefona mvil, ya que la fija al menos tenemos en la mayora de pases tarifa
plana.
Hay otro tipo de aplicaciones desarrolladas por Google, como es un procesador
de textos llamado Google Docs. Nos permite guardar el documento creado en
formato Google, en formato Microsoft Word, incluso en PDF; tambin podemos
imprimirlo, etc. Pero no tenemos que instalar ningn software, todo est en la
nube, todo se ejecuta a travs de un navegador web en internet, se almacena
los documentos en un espacio reservado para nosotros.
Hay muchas ms aplicaciones en Google que en otro artculo detallaremos,
como son el Google Calendar, Google Reader, Google Mail, Google Youtube,
Google Talk, Google Picasa, Google Marcadores, etc.



Este caso fue tomado de Google Apps en la pgina web: http://
www.google.com/apps/intl/es/business/customers.html

Fuente: Orlando Iparraguirre Villanueva (2010). Computacin en
nube. III Congreso Nacional de software Libre, Impacto del
Software Libre en la Era Moderna.

3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
3.1.- Objetivo general
EN QUE MEDIDA, EL USO DE LA COMPUTACION EN NUBE EN LA
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS, AYUDARA A MEJORAR EL REDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DE INGENIERIA DE SISTEMAS E
INFORMATICA DEL VIII CICLO DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL
CAJAMARCA?

3.2.- Objetivos especficos
a) Identificar el nivel de conocimiento de computacin en nube en los
alumnos del VIII ciclo de Ingeniera de Sistemas E Informtica de la
Universidad Alas Peruanas Filial-Cajamarca.

b) Identificar el uso de la computacin en nube en el rendimiento acadmico
en los alumnos del VIII ciclo de Ingeniera de Sistemas E Informtica de
la Universidad Alas Peruanas Filial-Cajamarca.

c) Aplicar un programa de uso de la computacin en nube en el rendimiento
acadmico de los alumnos del VIII ciclo de Ingeniera de Sistemas E
Informtica de la Universidad Alas Peruanas Filial-Cajamarca.

4.-FORMULACIN DE HIPTESIS


4.1 Hiptesis principal
El uso de la tecnologa de computacin en la nube, tiene relacin significativa
con el rendimiento acadmico en el proceso de aprendizaje.
4.2 Hiptesis derivadas (*)
a. El nivel de conocimiento de la computacin en nube en la Universidad
Alas Peruanas Filial-Cajamarca est en inicio.
b. La identificacin de el uso de la tecnologa computacin en la nube en el
proceso de aprendizaje de los alumnos de Ingeniera de Sistemas del VIII
ciclo la Universidad Alas Peruanas Filial- Cajamarca est en proceso
c. El Nivel de aplicacin de la tecnologa de computacin en la nube en el
proceso de aprendizaje en los alumnos de Ingeniera de Sistemas del VIII
ciclo de la Universidad Alas Peruanas Filial -Cajamarca est en inicio.

5.- VARIABLES

5.1.- Definicin Conceptual de las variables (indicadores)
VARIABLES DEFININICION CONCEPTUAL

VI:
USO DE LA
TECNOLOGIA
COMPUTACION
EN LA NUBE

La computacin en nube es un sistema informtico basado en
Internet y centros de datos remotos para gestionar servicios de
informacin y aplicaciones. La computacin en nube permite que
los consumidores y las empresas gestionen archivos y utilicen
aplicaciones sin necesidad de instalarlas en cualquier
computadora con acceso a Internet. Esta tecnologa ofrece un
uso mucho ms eficiente de recursos, como almacenamiento,
memoria, procesamiento y ancho de banda, al proveer
solamente los recursos necesarios en cada momento. El trmino
nube se utiliza como una metfora de Internet.
Portal Web: http://www.computacionennube.org/computacion-en-
nube/
El rendimiento acadmico es un indicador del nivel de


VH:
RENDIMIENTO
ACADEMICO

aprendizaje alcanzado por el alumno, por ello, el sistema
educativo brinda tanta importancia a dicho indicador. En tal
sentido, el rendimiento acadmico se convierte en una "tabla
imaginaria de medida" para el aprendizaje logrado en el aula,
que constituye el objetivo central de la educacin. Sin embargo,
en el rendimiento acadmico, intervienen muchas otras variables
externas al sujeto, como la calidad del maestro, el ambiente de
clase, la familia, el programa educativo, etc., y variables
psicolgicas o internas, como la actitud hacia la asignatura, la
inteligencia, la personalidad, el autoconcepto del alumno, la
motivacin, etc. Es pertinente dejar establecido que
aprovechamiento escolar no es sinnimo de rendimiento
acadmico. El rendimiento acadmico o escolar parte del
presupuesto de que el alumno es responsable de su
rendimiento. En tanto que el aprovechamiento escolar est
referido, ms bien, al resultado del proceso enseanza-
aprendizaje, de cuyos niveles de eficiencia son responsables
tanto el que ensea como el que aprende.
Portal Web:http://psicopedagogiaperu.blogspot.com/2009/03/el-
rendimiento-academico_03.html

5.2.- Definicin operacional de las variables (ndices)

VARIABLE DEFINICION
CONCEPTUAL
INDICADORES

USO DE LA
TECNOLOGIA
COMPUTACION LA
EN NUBE
Es lo que nos
ayudara en:
Rendimiento
acadmico
Fcil
Difcil


RENDIMIENTO
ACADEMICO

Proceso de
aprendizaje
Alumnos
Competentes y
Competitivos
Malo
Bueno
Regular
Excelente

MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLE
MA
OBJETIVOS HIPOTESI
S
VARIABLE
S
INDICADORES METODOLO
GIA
EN QUE
MEDIDA, EL
USO DE LA
COMPUTACI
ON EN
NUBE EN
LA
UNIVERSID
AD ALAS
PERUANAS,
AYUDARA A
MEJORAR
EL
REDIMIENT
O
ACADEMIC
O DE LOS
ALUMNOS
DE
INGENIERIA
DE
SISTEMAS E
INFORMATI
CA DEL VIII
CICLO DE
LA
UNIVERSID
AD ALAS
PERUANAS
FILIAL
CAJAMARC
A?

1.1.1 OBJETI
VO GENERAL
Uso de la
tecnologa de la
computacin en
nube; para
facilitar el
rendimiento
acadmico de
los alumnos del
VIII ciclo de
Ingeniera de
Sistemas E
Informtica de
la Universidad
Alas Peruanas
Filial
Cajamarca.

1.1.2 OBJETI
VO
ESPECIFICO

a) Identific
ar el
nivel de
conoci
miento
de
comput
acin
HIPOTESIS
GENERAL
El uso de la
tecnologa de
computacin en
la nube, tiene
relacin
significativa con
el rendimiento
acadmico en
el proceso de
aprendizaje
HIPOTESIS
ESPECIFICAS

a) El
nivel
de
conoc
imient
o de
la
comp
utaci
n en
nube
en la
Unive
rsidad
Alas
Perua
nas
DE LA HIPTESIS
PRINCIPAL

USO DE LA
TECNOLOGIA
COMPUTACIO
N LA EN NUBE

RENDIMIENTO
ACADEMICO

V.I
x

USO DE LA
TECNOLOGIA
COMPUTACION
EN LA NUBE

V.D
x

RENDIMIENTO
ACADEMICO

Indicadores de la V.I de
la H.P
xxxx

a) Acceso a
internet
b) Tiempo en uso
de internet

INDICADORES DE LA
V.D DE LA H.P

Conocimiento de
la TI.

Criterios de
evaluacin:

Ampli
acin
de
conoci
miento
en
compu
tacin
en
nube

-UNIVERSO:
Estudiantes 16

-MUESTRA:
Estudiantes 16

-TIPO DE
INVESTIGACIN:
Descriptivo

-DISEO
ESPECFICO
Descriptivo
Estructu
ra del
diseo:

Si.entonces
..
METODO :

CUALITATIVO

-
INSTRUMENTOS


en nube
en los
alumno
s del
VIII
ciclo de
Ingenier
a de
Sistema
s E
Informt
ica de
la
Universi
dad
Alas
Peruan
as
Filial-
Cajama
rca.

b) Identific
ar el
uso de
la
comput
acin
en nube
en el
rendimi
ento
acadm
ico en
los
alumno
s del
VIII
ciclo de
Ingenier
a de
Sistema
s E
Informt
ica de
la
Universi
dad
Alas
Filial-
Caja
marc
a est
en
inicio.

b) La
identif
icaci
n del
uso
de la
tecnol
oga
comp
utaci
n en
la
nube
en el
rendi
mient
o
acad
mico
de los
alumn
os del
VIII
ciclo
de
Ingeni
era
de
Siste
mas
E
Infor
mtic
a de
la
Unive
rsidad
Alas
Perua
nas
Filial-
Caja
Fichas de
Resumen

Cdula de
Cuestionario

Fichas
Bibliogrficas

Registros de
notas



Peruan
as
Filial-
Cajama
rca.
c) Aplicar
un
progra
ma de
uso de
la
comput
acin
en nube
en el
rendimi
ento
acadm
ico de
los
alumno
s del
VIII
ciclo de
Ingenier
a de
Sistema
s E
Informt
ica de
la
Universi
dad
Alas
Peruan
as
Filial-
Cajama
rca
marc
a est
en
proce
so

c) El
Nivel
de
aplic
acin
de la
tecno
loga
de
comp
utaci
n en
la
nube
en el
rendi
mient
o
acad
mic
o de
los
alum
nos
del
VIII
ciclo
de
Ingen
iera
de
Siste
mas
E
Infor
mtic
a de
la
Unive
rsida
d
Alas
Peru
anas


Filial
-
Caja
marc
a
est
en
inicio.

5.3 Matriz de consistencia


PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES METODOS

EN QUE MEDIDA, EL
USO DE LA
COMPUTACION EN
NUBE EN LA
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS, AYUDARA
A MEJORAR EL
REDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS
ALUMNOS DE
INGENIERIA DE
SISTEMAS E
INFORMATICA DEL VIII
CICLO DE LA
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS FILIAL
CAJAMARCA?

1.1.3 OBJETIVO GENERAL
Uso de la tecnologa de la computacin en nube;
para facilitar el rendimiento acadmico de los
alumnos del VIII ciclo de Ingeniera de Sistemas E
Informtica de la Universidad Alas Peruanas Filial
Cajamarca.

1.1.4 OBJETIVO ESPECIFICO

a) Identificar el nivel de conocimiento de
computacin en nube en los alumnos del
VIII ciclo de Ingeniera de Sistemas E
Informtica de la Universidad Alas
Peruanas Filial-Cajamarca.
b) Identificar el uso de la computacin en nube
en el rendimiento acadmico en los alumnos
del VIII ciclo de Ingeniera de Sistemas E
Informtica de la Universidad Alas
Peruanas Filial-Cajamarca.
c) Aplicar un programa de uso de la
computacin en nube en el rendimiento
acadmico de los alumnos del VIII ciclo de
Ingeniera de Sistemas E Informtica de la
Universidad Alas Peruanas Filial-Cajamarca.

HIPOTESIS GENERAL

El uso de la tecnologa de computacin en la
nube, tiene relacin significativa con el
rendimiento acadmico en el proceso de
aprendizaje.
HIPOTESIS ESPECIFICAS

a) El nivel de conocimiento de la computacin en
nube en la Universidad Alas Peruanas Filial-
Cajamarca est en inicio.

b) La identificacin del uso de la tecnologa
computacin en la nube en el rendimiento
Universidad Alas Peruanas Filial- Cajamarca
est en proceso

c) El Nivel de aplicacin de la tecnologa de
computacin en la nube en el rendimiento
Universidad Alas Peruanas Filial -Cajamarca
est en inicio.

DE LA HIPTESIS
PRINCIPAL

USO DE LA
TECNOLOGIA
COMPUTACION LA
EN NUBE

RENDIMIENTO
ACADEMICO

V.I
x

USO DE LA
TECNOLOGIA
COMPUTACION EN
LA NUBE

V.D
x

RENDIMIENTO
ACADEMICO

Indicadores de la V.I de
la H.P
xxxx

c) Acceso a
internet
d) Tiempo en uso
de internet

INDICADORES DE LA
V.D DE LA H.P

Conocimiento de
la TI.

Criterios de
evaluacin:

Amplia
cin
de
conoci
miento
en
compu
tacin
en
nube

-UNIVERSO:
Estudiantes 16

-MUESTRA
ESTATICA
Estudiantes 16

-TIPO DE
INVESTIGACIN:
Descriptivo

-DISEO
ESPECFICO
Descriptivo
Estructura
del diseo:

Si.entonces..
METODO :

CUALITATIVO

-INSTRUMENTOS

Fichas de Resumen

Cedula de
Cuestionario

Fichas Bibliogrficas

Registros de notas

MATRIZ DE CONSISTENCIA
USO DE LA COMPUTACION EN LA NUBE EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL-CAJAMARCA




6.- DISEO OPERACIONAL

6.1.- Tipo y nivel de investigacin
6.1.1Ttipo de Investigacin
El tipo de investigacin es bsica para contribuir con el uso de Computacin en
Nube, para ayudar en el rendimiento acadmico de los alumnos del VIII ciclo de
Ingeniera de Sistemas de la UAP y para su incorporacin como uso en la
Universidad UAP.
6.1.2 Nivel de Investigacin
El nivel de esta investigacin en una primera parte fue descriptivo, con la
intencin de poder medir independientemente para poder describir la situacin
actual de lo que se investiga.
Luego paso a un nivel correlacional, la intencin fue medir el grado de relacin
que existe entre el rendimiento acadmico y el uso de tecnologa computacin
en nube.

6.2.- Mtodo de la investigacin
El mtodo utilizado para esta investigacin fue el mtodo cientfico, es decir
una forma ordenada de proceder que utilizamos para la demostracin de la
verdad, utilizando para ello la observacin y la experimentacin.
Mtodo Cuantitativo.
Cook y Reichart (citado por Meza) dicen: Cuando se aplican mtodos
cuantitativos se miden caractersticas o variables que pueden tomar valores
numricos y deben describirse para facilitar la bsqueda de posibles relaciones
mediante el anlisis estadstico. Aqu se utilizan las tcnicas experimentales
aleatorias, cuasi-experimentales, tests objetivos de lpiz y papel, estudios de
muestra, etc.
Portal Web: http://www.mitecnologico.com/Main/MetodosCuantitativos



6.3.- Universo y muestra
Universo:
La unidad de anlisis que sirvi de base para la definicin de la poblacin fue la
Universidad Alas Peruanas conformada por 16 alumnos que integran el VIII
ciclo de Ingeniera de Sistemas E Informtica.
Muestra Esttica:
Se seleccion los 16 alumnos del VIII ciclo de Ingeniera de Sistemas E
Informtica de la Universidad Alas Peruanas Filial Cajamarca

7.- Contrastacin de la hiptesis

7.1.- Diseo de comprobacin de hiptesis
En toda investigacin se necesita demostrar su veracidad o falsedad de la
hiptesis, para lo cual se realiza la comprobacin entre las variables
independientes y dependientes y su grado de relacin, as como la distribucin
de frecuencias, aplicando la frmula de la hiptesis tipo causal, mediante el chi
cuadrado (x2).

Fe
Fe F E
X
2 ) 0 (
2

7.2.- Descripcin de la tcnica que utilizan en la investigacin
7.2.1 Tcnicas
A. Encuestas
Se realiz mediante cuestionarios a grupo de usuarios (estudiantes),
para conocer su opinin sobre la tecnologa de computacin en nube

B. Anlisis Documental
Se realiz la observacin de los documentos que se usan para evaluar el
rendimiento acadmico de los alumnos.



7.2.2 Instrumentos
Los instrumentos que estuvieron relacionados en este presente proyecto
de investigacin se emplearon las siguientes tcnicas.
Encuestas Cuestionarios
Anlisis documental Fichas, resumen
a.- Tcnica de muestreo
1. Muestreo Sistmico: se utilizo esta tcnica de muestreo porque se conoce
la poblacin y se decidi cuantos sujetos lo conforman la muestra.
Ejemplo:
K = N/n
Donde
K = Constante del intervalo
N = Nmero total de unidades que componen la poblacin
N = Nmero total de unidades que integran la muestra

b.- Tcnicas para recolectar informacin
1. La Observacin:
Es un mtodo fundamental en toda investigacin, en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor numero de datos. Puede definirse como el
empleo sistemtico de nuestros sentidos en la bsqueda de los datos que se
necesiten para resolver un problema de investigacin
2. El Cuestionario:
Es un instrumento utilizado para recolectar datos. Consiste en un conjunto de
preguntas respecto a una o ms variables a medir, teniendo en cuenta los
problemas de investigacin.



c.- Tcnicas para el procesamiento y el anlisis de los datos
1. Codificacin de datos:
Es clasificar todos los datos sobre la base de las variables relacionadas con la
investigacin. Es un procedimiento tcnico mediante el cual los datos son
categorizados. A travs de la codificacin los datos, los datos sin elaborar son
transformados en smbolos (letra diferente o un nmero) ordinariamente
numricos que pueden ser tabulados y contados
El software utilizado para el procesamiento de datos es el SPSS en la versin
19, lo cual me ha facilitado a llegar a contrastar los resultados requeridos en la
investigacin.
8.- Cronograma y presupuesto, horarios y lugares de trabajo
(*) Opcional.
8.1 Recursos Materiales
DENOMINACIO CANTIDAD COSTO TOTAL S/.
Papel A4 1000 30
Copia Fotosttica 250 20
trabajos en computadora 200 hojas 100
Bolgrafos y Corrector 4 8
Uso del Internet 10 horas 10
TOTAL 168



8.2 PRESUPUESTO
El gasto generado por la investigacin hasta la actualidad entre los bienes y
servicios, pasajes es de Cuatrocientos treinta nuevos soles.
GASTOS M- A - M J - J - A TOTAL
Bienes y Servicios 80 150 230
Pasajes 100 100 200
TOTAL 180 250 430

8.3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Cd. ACTIVIDADES M A M J J A
1 Adquisicin de bibliografas x x x x
2 Consolidacin del marco terico x x
3 Reajuste Universo y Muestra x
4 Elaboracin de Instrumentos x
5 Validacin de Instrumentos x
6 Confiabilidad de los instrumentos x
7 Aplicacin de los instrumentos x
8 Anlisis de datos x
9 Revisin del Asesor x x
10 Redaccin final del esquema de tesis x x
11 Sustentacin del Esquema de tesis x



REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
REFERENCIAS WEB
Alcalay, L. y Antonijevic, N. (1987). Variables afectivas. Revista de Educacin
(Mxico), 144, pp. 29-32.
Almaguer, T. (1998). El desarrollo del alumno: caractersticas y estilos de
aprendizaje. Mxico: Trillas.
ASPIRA Inc. (2001). En red. Recuperado en: http:
//pr.aspira.org/prog_pr_span.html.
Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and
functioning. Educational Psychologist, 28, 117-148.
Bentez, M; Gimenez, M. y Osicka, R. (2000). Las asignaturas pendientes y el
rendimiento acadmico: existe alguna relacin?. En red .
Recuperado en:
http//fai.unne.edu.ar/links/LAS%2...20EL%20RENDIMIENTO%20ACADEMIC
O.htm
Portal Web: http://cloudcomputingunad.blogspot.com/2011/05/historia.html

Portal Web: http://www.abakoos.com/blog-
/comments/saas_paas_e_iaas_que_significan/

Portal Web: http://www.alegsa.com.ar/Dic/backup.php
techtastico.com/post/glosario-de-negocios/

Portal Web: http://www.spssfree.com/spss/tablas24.html
Portal Web : http://www.saasmania.com Autor: Jos Carlos Moreno Martn

.


BIBLIOGRAFIA

Deza, J. (2010). Metodologa de la Investigacin Cientfica. (Tercera
Edicin). Talleres Grficos de la UAP: Chorrillos Per.

ANEXOS
CUESTIONARIO PARA MEDIR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO EN EL TEMA
DE COMPUTACION EN NUBE EN LOS ALUMNOS DE LA UAP FILIAL-
CAJAMARCA

INSTRUCCINES: El propsito de la presente actividad es obtener
informacin referente a sus niveles de conocimiento en el campo de la
informtica. Los datos que usted proporcione son muy valiosos, por lo que le
agradeceremos brindarnos un minuto de su tiempo y responder a las
siguientes preguntas marcando la alternativa que crees conveniente.
1. Diga usted. cul es su gnero?
a. F b. M
2. Cul es tu edad?
a. 16 20 aos b. 21 25 aos c. 26 - 30 aos d. 30 a ms.
3. Qu carrera estudias?
----------------------------------------------------------------------------------------------.
4. Sabes que es computacin en nube?
a. Si b. No
5. Si t respuesta es S, fundamenta
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------.
6. Conoce algn servicio que tenga que ver con computacin en
nube?
a. Si b. No
7. Si su alternativa marcada es si, enumere alguna de ellas.


a. -----------------------------------------.
b. -----------------------------------------.
c. -----------------------------------------.
d. -----------------------------------------.
e. -----------------------------------------.
8. Si conoce los servicios de computacin en nube, Usted como
evaluara el uso en la UAP, Para mejorar nivel de educacin.
a. Buena b. Muy buena c. Regular
9. Estara de acuerdo a la adaptacin si la UAP implementa el uso de
la Computacin en nube para mejorar su nivel de educacin.
a. Si b. No Porque
Especifique su respuesta
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------.
10. Considera que el tema de Cloud Computing en un tema:
a. Medianamente b. Muy Importante c. Poco Importante
a) Desconoce el tema
11. En la Universidad que actualmente usted estudia. Hay alguna
aplicacin de Computacin en la Nube?.
a. Si b. No c. No sabe
12. Cules son las razones para usar la computacin en la nube:
a. Costo b. Necesidad de recursos de procesamiento c.
Necesidad de recursos de red d. Necesidad de recursos de
almacenamiento.
b. Desconoce el tema
c. Otros.



GLOSARIO DE TERMINOS.
SaaS: siglas en ingls de Software as a Service, es decir Software como un
servicio, es un modelo de distribucin de software en donde una compaa
provee el servicio de mantenimiento, operacin y soporte del software usado
por el cliente.
PaaS: siglas en ingles de Platform as a Service (Plataforma Como Servicio).
Es el antecesor de SaaS, porque en vez de poder acceder a un solo programa
o una sola aplicacin usted podr acceder a todo un ambiente y trabajar en l.
Las plataformas aportan un nivel totalmente diferente de complejidad al
desarrollo y las aplicaciones, lo que hace que PaaS sea atractivo para los
desarrolladores.
IaaS: Si PaaS es el antecesor de SaaS, entonces IaaS, que es la sigla de
Infrastructure as a Service (Infraestructura Como Servicio), es el antecesor
de todos. IaaS se conoce tambin como Todo Como Servicio porque se
puede acceder a los servidores, el software, el espacio de los centros de datos
y los equipos de redes por Internet, sin tener que alquilar espacio y servidores.

Web 2.0: trmino asociado a un nivel ms evolucionado en la WWW en donde
el usuario se convierte en productor de contenido. Los blogs, wikis y las redes
sociales son algunos tipos de sitios web que muestran este nuevo enfoque.
Backup: Es la copia total o parcial de informacin importante del disco duro,
CDs, bases de datos u otro medio de almacenamiento.
Los backups se utilizan para tener una o ms copias de informacin
considerada importante y as poder recuperarla en el caso de prdida de la
copia original.

Escalable: Capacidad de un software o de un hardware de crecer,
adaptndose a nuevos requisitos conforme cambian las necesidades del
negocio.

Tesis 3

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