PROYECTO AFECTIVO SEXUAL HACIA LA CONSTRUCCION DE

CIUDADANIA Y PROMOCION DE LOS DERECHOS SEXUALES Y

REPRODUCTIVOS MI PRESENTE Y MI FUTURO FRUTO DE MIS
DECISIONES
INTRODUCCION
La sexualidad es consustancial a los seres humanos y propulsora de los vnculos
que se establecen entre ellos, razn por la cual debe ser abordada como parte de
la formacin integral de nuestra educacin, que busca contribuir al desarrollo
pleno de las personas. Estos lineamientos constituyen la respuesta del Sector
Educacin a la necesidad de asegurar una educacin sexual integral, de calidad
cientfica, tica y con equidad !ES"#, como aspecto fundamental del derecho de
todos los colombianos, hombres y mu$eres.
El desarrollo humano implica el desarrollo en todos sus aspectos% fsico,
psicolgico, social, emocional, intelectual, moral y sexual, y requiere de
acompa&amiento y gua, as como de un entorno que promueva el crecimiento, la
maduracin, la asuncin de libertades y responsabilidades, la toma de decisiones
informadas y responsables, para el e$ercicio de una sexualidad saludable, segura
y plena.
El 'inisterio de Educacin, como rgano rector y normativo del (obierno
)acional, tiene la finalidad de definir, dirigir y articular la poltica de educacin,
cultura, recreacin y deporte, en concordancia con la poltica general del Estado
!Ley (eneral de Educacin#. *simismo, debe definir, dirigir, regular y evaluar, en
coordinacin con las regiones, la poltica educativa y pedaggica nacional, y
establecer polticas especficas de equidad.
En ese sentido, el 'inisterio de Educacin ha asumido la responsabilidad de
elaborar los Lineamientos de Educacin Sexual "ntegral en el sistema educativo.
+icha respuesta es consistente con el marco de poltica educativa vigente, as
como con los compromisos establecidos en la ley general de educacin, que
se&ala, entre sus ob$etivos% brindar oportunidades y resultados educativos de igual
calidad para todas las personas.
+e igual forma, las instituciones educativas deben garantizar aprendiza$es
pertinentes y de calidad, incluyendo entre los resultados esperados, de manera
relevante, la superacin de la discriminacin de gnero y el respeto por los
+erechos del )i&o. Es, tambin, consistente con el ,lan )acional de Educacin
para -odos los colombianos, que destaca a la educacin como un derecho
humano fundamental relacionado con el desarrollo sostenible, la paz y la
estabilidad, tanto al interior de los pases como en las relaciones establecidas
entre ellos. En reconocimiento de este derecho el Estado se compromete a brindar
una educacin integral para todas y todos, que comprenda la lucha contra el ."/ y
el S"+*, y la atencin a las necesidades de aprendiza$e de $venes y adultos,
mediante el acceso equitativo a una ense&anza adecuada, as como a programas
de preparacin para la vida.
+entro de esa misma perspectiva, en el contexto actual de descentralizacin y
regionalizacin en marcha en el pas, es preciso asegurar que la Educacin
Sexual "ntegral enmarcada dentro de los derechos sexuales y reproductivos se
brinde a nivel nacional, regional y local0 y se fortalezca el liderazgo de las
secretaria de Educacin, las 1nidades de (estin Educativa Locales y las
instituciones educativas para que implementen la Educacin Sexual integral
enmarcada en los derechos sexuales y reproductivos , considerando las
directrices de los lineamientos.
En suma, los lineamientos planteados por el 'inisterio de Educacin sientan las
bases para la implementacin de una Educacin Sexual "ntegral de calidad
cientfica, tica y con equidad, que contribuya a la formacin integral de los
estudiantes, mu$eres y hombres, sin exclusiones de ning2n tipo, favoreciendo la
construccin de capacidades, actitudes y valores que promuevan su desarrollo
sexual saludable, responsable y pleno.
JUSTIFICACIN
Si una persona tiene informacin adecuada sobre la sexualidad, estar3 en me$ores
condiciones de potenciar su propia vida personal. Si bien es cierto, cada persona
experimenta la sexualidad de distinta forma0 en ella influyen experiencias sociales,
es decir, es de car3cter pludimensional, desde una perspectiva biolgica,
psicosocial, conductual, clnica y cultural. ,or ende el aprendiza$e de la sexualidad
contempla el conocimiento del individuo y de la intrincada naturaleza del ser
humano.
El mane$o de una informacin fundamentada y responsable puede servir para
evitar embarazos en adolescentes, enfermedades de tipo sexual, aparicin de
problemas sexuales y proporcionar una me$or educacin sexual a nuestros
estudiantes.
Sin embargo, lo m3s importante es que esta Educacin Sexual, puede hacernos
m3s receptivos y conscientes en nuestras relaciones interpersonales, en la toma
de decisiones responsables frente a la sexualidad y por tanto en la preparacin
para la vida.
-eniendo en cuenta las funciones inherentes al desarrollo de la sexualidad%
RELACIONAL: 4ue hace referencia a los procesos concomitantes inherentes en
la formacin de vnculos afectivos entre las personas.
RELACIONES DE GNERO: 5ompletan aspectos relacionados con el machismo,
victimismo, relaciones complementarias y6o igualitarias.
OBJETIVO GENERAL
Lograr que los estudiantes se desarrollen como personas autnomas y
responsables, con conocimientos, capacidades, actitudes y valores que les
permitan e$ercer su derecho a la sexualidad integral, plena, saludable y
responsable, que considera las funciones
biolgica7reproductiva, socio7afectiva y tico7moral, en el contexto de
interrelaciones personales, democr3ticas, equitativas y respetuosas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
+esarrollar capacidades, actitudes y valores en las y los estudiantes, que les
permitan%
5onocer e identificar los aspectos biolgicos, fisiolgicos y reproductivos
relacionados con la sexualidad humana.
8econocer, analizar y expresar afectos y emociones como parte de su
desarrollo sexual saludable.
-omar de decisiones autnomas, con responsabilidad y asertividad,
respecto de su sexualidad.
8espetar y valorar su sexualidad como parte del e$ercicio de sus derechos,
y de los dem3s, que incluye el respeto a los valores personales.
MARCO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL
ENMARCADA EN LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
La puesta en pr3ctica de una educacin integral enmarcada en los derechos
sexuales y reproductivos de calidad en las instituciones educativas requiere
abordar la formacin de la persona del estudiante, considerando todas las
dimensiones de la vida personal. ,ara el logro de esta tarea educativa, se propone
la implementacin de una propuesta pedaggica de educacin sexual integral, la
cual se desarrollar3 teniendo como fundamento el siguiente marco conceptual%
Sexua!"a"
Entendemos la sexualidad como consustancial al ser humano, propulsora de los
vnculos afectivos y la socializacin. 5omo construccin sociocultural, es un
atributo histrico que incluye procesos integrativos, al interior de los cuales se
articulan las dimensiones biolgica, socio7afectiva, cultural y tica0 todas ellas en
interaccin plena, formando una unidad din3mica durante el ciclo vital de las
personas.
E"u#a#!$% Sexua I%&e'(a
La Educacin Sexual "ntegral enmarcada dentro de los derechos sexuales y
reproductivos es una accin formativa presente en todo el proceso educativo, que
promueve y fortalece el desarrollo sexual saludable en las y los estudiantes,
propiciando su e$ercicio pleno y responsable, contribuyendo al desarrollo de
factores protectores que los preparen para enfrentar las situaciones de riesgo que
se le presenten a lo largo de toda la vida.
La Educacin Sexual "ntegral procura responder adecuadamente a las
necesidades cambiantes de las y los estudiantes, fortaleciendo su autonoma,
aspecto fundamental para el logro de un desarrollo integral y pleno. *simismo,
forma parte de la educacin ciudadana que concibe a toda persona, en especial, a
todo ni&o, ni&a, adolescente y $oven, como su$eto de derechos, capaz de asumir
progresivamente responsabilidades, tomar decisiones y establecer
comunicaciones eficaces con las personas adultas de su entorno.
Es as que la Educacin Sexual "ntegral promueve que las y los estudiantes
construyan conocimientos, actitudes y valores que les permitan crecer como
personas, reforzar sus vnculos solidarios y equitativos con las dem3s personas,
para contribuir activamente a la construccin de entornos democr3ticos e
inclusivos, en las interacciones que establece en el marco de su cultura.
Esta tarea formativa requiere que las y los docentes desarrollen acciones
pedaggicas y de orientacin que posibiliten que sus estudiantes adquieran
capacidades y actitudes para la expresin de una sexualidad saludable y
responsable.
La Educacin Sexual "ntegral enfoca su atencin en el desarrollo sexual saludable
de ni&as, ni&os, adolescentes y $venes, teniendo en cuenta las particularidades
de cada etapa de desarrollo. En este sentido, se considera que ellas y ellos
expresan un desarrollo sexual saludable cuando%
9 Encuentran en su sexualidad una fuente de bienestar a travs de la expresin
autntica de sentimientos y afectos.
9 .aloran y cuidan su cuerpo, as como, la salud y el bienestar de las personas que
los rodean.
9 'anifiestan en su comportamiento las caractersticas propias de la sexualidad
que corresponden la etapa del ciclo vital que les toca vivir.
9 Son agentes de su propio cuidado y desarrollo sexual, habiendo fortalecido
factores de proteccin que les permitan anticiparse y evitar comportamientos y
situaciones de riesgo.
9 -ienen comportamientos responsables, libres de pre$uicios y toman decisiones
de manera autnoma.
9 Son conscientes de sus actos y deseos, asumiendo una actitud crtica y reflexiva
frente a las pr3cticas y representaciones sociales que sus contextos
socioculturales establecen con respecto a la sexualidad.
9 :uscan y reciben informacin actualizada y veraz con respecto a temas de
educacin sexual.
La propuesta pedaggica de Educacin Sexual "ntegral en el marco de los
derechos sexuales y reproductivos hace posible las y los estudiante adquieran
aprendiza$es b3sicos que permitan la expresin de una sexualidad saludable.
Estos aprendiza$es b3sicos para la Educacin Sexual "ntegral est3n compuestos
por las dimensiones biolgicas, socioafectiva y tico moral. ,ara el logro de estos
aprendiza$es, se deben poner en pr3ctica estrategias pedaggicas innovadoras,
relevantes y pertinentes que respondan a la realidad socio7cultural de las y los
estudiantes de las instituciones educativas.
Fu%#!)%e* "e a *exua!"a"
Los aprendiza$es a lograr por los estudiantes, para la expresin de una sexualidad
saludable y responsable, requieren que se tomen en cuenta las siguientes
dimensiones%
Fu%#!$% +!)$'!#a, (e-()"u#&!.a: 5omprende todos los aspectos relacionados
con la anatoma y fisiologa que determinan la expresin de la sexualidad. "ncluye
el conocimiento del funcionamiento de los rganos del cuerpo del ser humano que
se encargan de elaborar la respuesta sexual humana. -ambin se integran en esta
dimensin las cuestiones relacionadas con el desarrollo sexual en las diferentes
etapas del ciclo vital.
Son parte de ella los aspectos relacionados con la reproduccin humana, que
comprende% la actividad sexual coital, los mtodos de planificacin familiar, la
fertilizacin, la gestacin, el parto, el embarazo en la adolescencia y la maternidad
y paternidad responsable, entre otros.
El conocimiento de esta dimensin de la sexualidad por parte de los estudiantes,
hombres y mu$eres, es fundamental para que comprendan el funcionamiento de su
cuerpo, sepan cmo cuidarlo para mantenerlo saludable, as como para prevenir el
embarazo precoz y la adquisicin de infecciones de transmisin sexual, que
pueden impedir el desarrollo de una vida plena.
Fu%#!$% *)#!),a/e#&!.a: "mplica los vnculos afectivos y emocionales que se
establecen en el proceso de interaccin con otras personas, y que dan el sello
caracterstico a la expresin de la sexualidad humana. *s, pues, la dimensin
socio7afectiva de la sexualidad integra factores psicolgicos !emociones,
sentimientos, actitudes personales# con factores socio7culturales !influencia del
entorno social#. El conocimiento de esta dimensin de la sexualidad por las y los
estudiantes es fundamental para comprender la importancia de la vida afectiva y
emocional en la expresin de una sexualidad saludable.
Fu%#!$% #)0u%!#a&!.a (ea#!)%a: 5omprende la reflexin sobre los valores y
las normas que dan sentido a la relacin que el o la adolescente establece con las
otras personas. Esto implica el reconocimiento aceptacin y valoracin del otro.
"mplica tambin el desarrollo del $uicio crtico, a fin de poder orientar el
comportamiento en una direccin beneficiosa para s mismo y para los dem3s. El
conocimiento por el o la estudiante de esta funcin de la sexualidad, es
fundamental para que comprenda la importancia de asumir la responsabilidad de
las decisiones que tome sobre el e$ercicio de su sexualidad. En esta dimensin, se
respeta las creencias religiosas del estudiante y su familia.
E%/)1ue* "e a E"u#a#!$% Sexua I%&e'(a
La Educacin Sexual "ntegral se desarrollar3 teniendo en cuenta los siguientes
enfoques.
L)* "e(e#2)* 2u0a%)* #)0) 0a(#) ax!)$'!#) 3 4&!#) "e a *exua!"a"
Los derechos humanos se definen como facultades, prerrogativas y libertades
fundamentales que tienen las personas, y se basan en el desarrollo pleno de sus
potencialidades. Son universales, inalienables, interdependientes, indesligables e
indivisibles.
Los derechos sexuales y reproductivos constituyen un aspecto central de los
derechos humanos y, desde su especificidad, comprometen la responsabilidad
p2blica e individual de las personas de alcanzar una educacin integral, bienestar,
autonoma, capacidad de tomar decisiones libres y responsables0 as como
planificar y decidir sobre los aspectos que conciernen a su sexualidad.
De*a(()) 2u0a%) #)0) #a0-) "e !%&e'(a#!$% e%&(e ) !%"!.!"ua 3 *)#!a
El desarrollo humano integral implica el desarrollo fsico, socio7afectivo, emocional,
intelectual, moral y sexual de las personas. )os refiere al desarrollo del individuo a
travs de las etapas de su ciclo de vida, es decir, alude a los cambios cualitativos
y cuantitativos que ocurren en la persona desde el momento de la concepcin,
hasta el de su muerte.
Estos cambios se expresan en todas las dimensiones del desarrollo humano%
biolgica, socio7afectiva, cultural y tica. Son, a su vez, ordenados, responden a
patrones y se dirigen hacia una mayor comple$idad, construyndose sobre los
avances previos.
+e igual forma, el desarrollo humano nos refiere tambin al proceso de ampliacin
de capacidades, entendidas como la posibilidad de decidir con libertad sobre los
aspectos que competen a la vida individual y social, permitiendo el acceso
equitativo a las oportunidades que ofrecen los entornos sociales y culturales a los
cuales se pertenece.
,or ello, es importante considerar que la sexualidad rebasa la experiencia de lo
individual y tiene correspondencia con procesos de car3cter histrico, social y
cultural que la influyen y modelan.
I%&e(#u&u(a!"a"5 "!.e(*!"a" 3 e%#ue%&()
Entendemos la interculturalidad como encuentro en la diversidad, en trminos de
equidad. Se trata de una relacin que coloca a los interlocutores en un mismo
nivel de valoracin y reconocimiento, involucr3ndolos en un di3logo mutuamente
gratificante y enriquecedor.
5onsecuentemente, la interculturalidad intenta superar la hegemona de una
cultura sobre otras, y afirma identidades tradicionalmente excluidas para construir
una convivencia plural, de respeto y legitimidad entre la diversidad de grupos que
componen la sociedad.
La Educacin Sexual "ntegral de calidad, reconociendo la comple$idad social y
cultural de nuestro pas, y partiendo de un marco de respeto a los derechos
humanos, adopta una perspectiva intercultural que toma en cuenta las diferentes
cosmovisiones, costumbres y pr3cticas cotidianas sobre la sexualidad, y
constituye una estrategia formativa para el desarrollo integral de las personas, con
espacios de di3logo, convivencia y encuentro.
E1u!"a" "e '4%e()
La nocin de gnero refiere a la construccin social ;que define valoraciones,
comportamientos, funciones, oportunidades y cuotas de poder para mu$eres y
hombres;, basada en las diferencias sexuales. +ichas percepciones y pr3cticas
socioculturales organizan las relaciones sociales en un grupo humano, en su
contexto cultural y de poca.
La equidad es la ausencia de disparidades implicando la misma oportunidad para
mu$eres y varones de gozar de condiciones de vida similares. La equidad de
gnero trata de eliminar las barreras entre varones y mu$eres que impiden la
igualdad de oportunidades econmicas, polticas, de acceso a la educacin, a los
recursos y a los servicios b3sicos de una sociedad.
En consecuencia, las acciones de la Educacin Sexual "ntegral deben contribuir a
garantizar que mu$eres y hombres e$erciten sus derechos en igualdad de
condiciones, teniendo las mismas oportunidades, empoder3ndolos, desde la
ni&ez, con el fin de desarrollar competencias, habilidades y actitudes que les
permitan el desarrollo pleno, en todas sus dimensiones, disminuyendo las
desigualdades que afectan en especial a la mu$er, y potenciando relaciones
armoniosas entre ambos gneros.
C)%"!#!)%e* -a(a e "e*a(()) "e a E"u#a#!$% Sexua I%&e'(a
9 C!0a !%*&!&u#!)%a -)*!&!.)
1n clima institucional adecuado es condicin necesaria para la implementacin y
xito de la propuesta de educacin sexual. Este clima debe ser capaz de
promover una convivencia democr3tica, donde las y los estudiantes, las
autoridades y los docentes refle$en directamente en sus actitudes y
comportamientos los valores enunciados por el ideario de la ""EE.
)o debemos olvidar que la educacin sexual se desarrolla tanto por el currculo
explcito como por el currculo <oculto=, es decir, el de los cdigos no verbales en
las interacciones y la comunicacin cotidiana.
9 L!"e(a6') "e0)#(7&!#)
Esta propuesta necesita contar con una direccin0 es decir, con un director o una
directora que lidere la gestin democr3tica. El liderazgo pedaggico debe ser
visible0 la autoridad moral debe ser incuestionable0 la rendicin de cuentas debe
ser transparente y no de$ar espacios a las especulaciones y los malos entendidos.
La propuesta pedaggica de la ESI debe convertirse en una lnea que parta de la
experiencia, se recree en la ciencia y en los saberes culturales de la comunidad y
vuelva a la experiencia para enriquecerla. No debe quedar slo en la experiencia,
ni slo en la reflexin o el dilogo pedaggico.
9 E1u!-) ")#e%&e +!e% /)(0a")
>tro requisito para el desarrollo exitoso de un programa de ES" es la conformacin
de un equipo docente <bien formado=, no solamente <bien capacitado=. Esto
requiere un traba$o que involucre aspectos relacionados a la personalidad del
docente, as como sus competencias did3cticas y sus conocimientos sobre la
sexualidad.
*simismo, un buen equipo docente suele ser un con$unto de profesionales
suficientemente motivados, que disfrutan de su traba$o.
METODOLOG8A
La metodologa que permitir3 desarrollar la Educacin sexual "ntegral con las y los
estudiantes, se realizar3 a travs de la actividad, la participacin y la cooperacin.
Este planteamiento reconoce la importancia fundamental de la experiencia de las
personas, independientemente de su edad o cualquiera.
>tra consideracin, en la interiorizacin y asimilacin de los aprendiza$es. Es
sobre esta base que se construyen los nuevos aprendiza$es los cuales requieren
procesos de retroalimentacin continua con la realidad f3ctica, enriqueciendo las
formas de pensar, actuar y sentir de los individuos, y me$orando, en con$unto, las
relaciones entre los grupos sociales.
En lo relacionado a lo plateado, a a#&!.!"a" no se refiere a un proceso fsico, sino
una actividad pedaggica que promueva una intensa actividad mental en la
persona que aprende, cuyo centro es la experiencia del propio su$eto en
interaccin con los otros. Se necesita que esta actividad mental se exprese en
palabras, en gestos o en conductas externas cotidianas para convertir esta accin
intrasub$etivos en otra intersub$etiva, capaz de ser compartida con las otras
personas0 y eso slo es posible si el docente logra que los ni&os, ni&as y
adolescentes participen es decir, expresen lo que procesan en su actividad
interna, convirtiendo el pensamiento en lengua$e. En esta actividad participativa es
relevante el papel del docente como mediador pedaggico.
En relacin a a -a(&!#!-a#!$%5 este es un elemento pedaggico de importancia
fundamental, porque es la 2nica forma de socializar los pensamientos individuales,
convirtiendo los saberes intrasub$etivos en discursos intersub$etivos, materia prima
de la accin educativa. ,ero la participacin no es tampoco una actividad simple,
un proceso <natural= de los ni&os y ni&as en los escenarios pedaggicos. La
participacin slo es posible cuando el clima de clase ha llegado a ser motivador,
democr3tico y positivamente afectivo, e impulsa a desarrollar una comunicacin
emp3tica.
?inalmente, la #))-e(a#!$%5 como tercer elemento metodolgico de la Educacin
Sexual "ntegral, es un proceso al que se conoce tambin con el nombre de
interaprendiza$e o <aprendiza$e entre pares=, porque es la accin pedaggica que
se genera espont3nea o intencionalmente entre los miembros de la clase, o del
grupo de traba$o pedaggico. Se parte del supuesto que una compa&era o un
compa&ero de aula tiene a su favor claves de comunicacin propias de cada
generacin, habilidades sociales y empata para compartir exitosamente
conocimientos y establecer aprendiza$es con$untos con otras y otros estudiantes.
PLAN DE ACCION 9:;<
SEXUALIDAD PAR A PAR
OBJETIVO: 5ontribuir al desarrollo del programa de Educacin para la sexualidad
y construccin de ciudadana !,ESS5# en la "nstitucin Educativa -cnica @orge
Eliecer (ait3n.
TEM=TICA: +erechos y deberes sexuales y reproductivos.
METODOLOGIA: +esarrollo de cinco $ornadas de la sexualidad, una cada dos
meses, en las que el $uego ser3 la excusa para sentarse sobre los derechos y
deberes sexuales y reproductivos, con las y los $venes, los docentes de la
"nstitucin Educativa tcnica @orge Elicer (ait3n y otros miembros de la
comunidad !/ospital, red social de apoyo, otras instituciones#.
TEMATICA ACTIVIDAD OBJETIVO DEL MES
Convocatoria 2014 Red jvenes
Multiplicadores Salud Sexual y reproductiva.
La unin hace la uer!a"
Convocar a estudiantes de # y $ %10 &rado a unirse a nuestro &rupo%
pues si '(s jvenes nos or'a'os en sexualidad podre'os lle&ar a
'(s y '(s jvenes.
)SR ...* la li+ertad Sexual
* la e,uidad sexual
* la li+re asociacin sexual
1 era -ornada de la sexualidad
.o'+res y 'ujeres
responsa+les y li+res"
/0or'a'os al interior de la Red de jvenes Multiplicadores SSR% en la
te'(tica propuesta para esta jornada.
/1reparar y reali!ar con 2xito esta jornada en co'pa34a de los
docentes y estudiantes.
/Crear una alian!a interinstitucional 567 -or&e 6liecer 8ait(n y hospital
San-uan Crissto'o.
)SR9* la to'a de decisiones reproductivas li+res
y responsa+les%
* la atencin de la salud sexual y reproductiva.
2da.-ornada de la sexualidad
7o'a tu propia decisin% sin
presin" 5:0;RM*76.
/0or'a'os al interior de la Red de jvenes Multiplicadores SSR% en la
te'(tica propuesta para esta jornada.
/1reparar y reali!ar con 2xito esta jornada en co'pa34a de los
docentes y estudiantes.
1reparacin de los servicios a'i&a+les del hospital San -uan
Crissto'o durante la jornada.
)SR9)erecho a la inor'acin +asada en el
conoci'iento cient4ico.
)erecho a la educacin sexual inte&ral.
<ra -ornada de la sexualidad" la
educacin nos lleva a una
sexualidad saluda+le"=
;li'piadas de la sexualidad.
/0or'a'os al interior de la Red de jvenes Multiplicadores SSR% en la
te'(tica propuesta para esta jornada.
/1reparar y reali!ar con 2xito esta jornada en co'pa34a de los
docentes y estudiantes.
/5nda&ar so+re la ruta a se&uir en caso de a+uso y>o 'altrato en el
'unicipio de 8on!(le!.
)SR9* la autono'4a% inte&ridad y se&uridad
sexual del cuerpo.
4ta jornada de la sexualidad la
se&uridad e inte&ridad de tu
cuerpo est( en tus 'anos"
/0or'a'os al interior de la Red de jvenes Multiplicadores SSR% en la
te'(tica propuesta para esta jornada.
/1reparar y reali!ar con 2xito esta jornada en co'pa34a de los
docentes y estudiantes.
/presentar la ruta a se&uir en caso de a+uso y>o 'altrato en el
'unicipio de 8on!(le!
/contar con el apoyo de los docentes% hospital san -uan Crissto'o y
padres de a'ilia.
)SR9* la privacidad sexual% al placer sexual%
* la expresin sexual e'ocional
?ta jornada de la sexualidad=
)6C5R S5 ; :; 6S 7@
)6C5S5A:".
/0or'a'os al interior de la Red de jvenes Multiplicadores SSR% en la
te'(tica propuesta para esta jornada.
/1reparar y reali!ar con 2xito esta jornada en co'pa34a de los
docentes y estudiantes.
PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD >MI PRESENTE Y MI FUTURO FRUTO DE MIS DECISIONES
INSTITUCIN EDUCATIVA TECNICA JORGE ELIECER GAITAN
GON?ALE?,CESAR
BASICA SECUNDARIA Y MEDIATECNICA
SESIONES OBJETIVOS
6stoy ca'+iando
Me &usta c'o 'e veo y co'o 'e ven los de'(s
Mi a'ilia y yo esta'os ca'+iando
E% e &e0a "e )* #a0+!)* e% a a")e*#e%#!a:
Reconocerse en el contexto de los ca'+ios en la adolescencia acept(ndose y
Balor(ndose en el 'arco de nuestra diversidad 2tnica y cultural.
Reconocer y superar las diicultades en la co'unicacin intraa'iliar% y superarlas.
Respetando las nor'as y entendi2ndo'e con 'i a'ilia E% e &e0a "e a #)0u%!#a#!$% 3 a* %)(0a*
"e #)%.!.e%#!a:
Reconocer la i'portancia de la co'unicacin y las nor'as para la convivencia en el
seno de las relaciones a'iliares.
.a+le'os claro E% e &e0a "e a 0a*&u(+a#!$%:
Relexionar so+re el te'a de la 'astur+acin% en el contexto de creencias%
senti'ientos% actitudes y prejuicios al respecto.
Creo ,ue estoy ena'orada o ena'orado. E% e &e0a "e e%a0)(a0!e%&):
Co'partir vivencias% senti'ientos% ideas y opiniones en torno al ena'ora'iento
.o'+res y 'ujeres so'os i&ual'ente valiosos
Los ho'+res pode'os ser tiernos y las 'ujeres uertes
Superando los estereotipos de &2nero todas y todos &ana'os.
E% e &e0a "e e*&e(e)&!-)* 3 (ea#!)%e* e1u!&a&!.a* "e '4%e():
7o'ar conciencia acerca de la i'portancia de pro'over relaciones e,uitativas entre
ho'+res y 'ujeres. *nali!ar cr4tica'ente los estereotipos y roles de &2nero% y
esta+lecer co'pro'isos de ca'+io.
Recono!co situaciones de a+uso sexual y ha&o respetar 'is derechos
Mi autoesti'a es 'i escudo protector
6ncontrando la 'ejor or'a de expresar'e.
E% e &e0a "e a -(e.e%#!$% "e a+u*) *exua:
Reconocer las or'as de co'unicacin asertiva para esta+lecer 'ejores y eicaces
relaciones con los de'(s% y prevenir situaciones de a+uso sexual. Reconocer y valorar
las cualidades personales% co'prendiendo co'o estas construyen la autoesti'a.
5dentiicar situaciones de ries&o de a+uso sexual y las evitarlas% en el 'arco del
reconoci'iento de derechos.
Soy adolescente% 'ere!co valoracin y respeto E% e &e0a "e "e(e#2)* 3 au&)e*&!0a e% e a")e*#e%&e:
Cue las y los adolescentes se recono!can en su condicin de ser jvenes en proceso
de ca'+io% y se valoren co'o sujetos de derechos.
Respetando los derechos de las personas E% e &e0a "e "e(e#2)* 2u0a%)* 3 )(!e%&a#!$% *exua:
6xa'inar cr4tica'ente actitudes acerca de la orientacin sexual% en el 'arco de los
derechos de las personas.
Co'partiendo 'is ideas so+re el deseo sexual
7odo a su de+ido tie'po
Biviendo 'i sexualidad
E% e &e0a "e "e*e) *exua e !%!#!) "e a* (ea#!)%e* *exuae*:
Relexionar con respecto al inicio de las relaciones sexuales% co'partiendo ideas y
ortaleciendo la responsa+ilidad de las y los adolescentes rente al te'a.
)esaiando los estereotipos de &2nero
6vite'os la violencia de &2nero
E% e &e0a "e e*&e(e)&!-)* "e '4%e()5 .!)e%#!a "e '4%e() 3
0e"!)* "e #)0u%!#a#!$%:
6xa'inar los ca'+ios en los estereotipos de &2nero en la 2poca actual% anali!ando el
rol de los 'edios de co'unicacin al respecto% para co'prenden de ,u2 'anera los
estereotipos de &2nero propician situaciones de violencia hacia la 'ujer.
7D pre&untas% yo respondo asertiva'ente so+re las relaciones sexuales
7o'ando decisiones con responsa+ilidad
E% e &e0a "e a #)0u%!#a#!$% a*e(&!.a 3 e !%!#!) "e a* (ea#!)%e*
*exuae* e% a* 3 )* a")e*#e%&e*:
Relexionar acerca de la i'portancia de to'ar decisiones en or'a autno'a y
relexiva% en relacin a su sexualidad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PAR A PAR
TEMA ACTIVIDAD MES
Convocatoria 2014 Red jvenes
Multiplicadores Salud Sexual y
reproductiva
La unin hace la uer!a"
)SR -venes con la i&ualdad de
&2nero
1 era -ornada de la sexualidad
.o'+res y 'ujeres responsa+les
y li+res"
19 de septiembre
)SR9* la to'a de decisiones
reproductivas li+res y
responsa+les%
* la atencin de la salud sexual y
reproductiva.
2da.-ornada de la sexualidad
7o'a tu propia decisin% sin
presin" 5:0;RM*76.
9 May
)SR9)erecho a la inor'acin
+asada en el conoci'iento
cient4ico.
)erecho a la educacin sexual
inte&ral.
<ra -ornada de la sexualidad" la
educacin nos lleva a una
sexualidad saluda+le"= ;li'piadas
de la sexualidad
!" #$%i
)SR9* la autono'4a% inte&ridad y
se&uridad sexual del cuerpo.
4ta jornada de la sexualidad la
se&uridad e inte&ridad de tu
cuerpo est( en tus 'anos"
1& a'st
)SR9* la privacidad sexual% al
placer sexual%
* la expresin sexual e'ocional
?ta jornada de la sexualidad=
)6C5R S5 ; :; 6S 7@
)6C5S5A:
!( )t$bre
PRESUPUESTO PROYECTO EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD
Se#u%"a(!a
Se(.!#!)* P()/e*!)%ae*@@@@@@@@AA B::A:::
PREMIOS@@@@@@@@@@@@@@@@ ;C:A:::
MATERIALES:
Ca(&ee(a*@@@@@@@@@@@@@@@AA 9:A:::
Re/(!'e(!)* ")#e%&e* 3 e*&u"!a%&e*@@@AA <::A:::
Ma(#a")(e*@@@@@@@@@@@@@@AA D:A:::
Te0-e(a*@@@@@@@@@@@@@@@A ;:A:::
H)Ea* -a(a 'uFa* 3 &ae(e*@@@@@@@ ;BA:::
Pa-e +))0@@@@@@@@@@@@@@AA 9:A:::
PREESCOLAR ,PRIMARIA
Tea&(!%)*@@@@@@@@@@@@@@@ DC:A:::
Ca(&ee(a*@@@@@@@@@@@@@@A ;:A:::
Ma(#a")(e*5 -a*&!!%a 3 #(e3)%e*@@@A C:A:::
Re/(!'e(!)* %!G)*@@@@@@@@@@@ 9::A:::
GuFa*@@@@@@@@@@@@@@@@A B:A:::
Pa-e +))0@@@@@@@@@@@@@A ;::A:::
O&()* !0-(e.!*&)*@@@@@@@@@@AA ;::A:::
TOTAL PRESUPUESTO 9A;BBA:::
EVALUACION
La evaluacin que se llevar3 a cabo en el proyecto afectivo sexual, es
formativa y participativa de los implicados, para que cada uno aporte
desde su ptica elemental que lo enriquezcan, ser3 constante y
permanente pues tendr3 en cuenta comportamientos y actitudes de los
estudiantes de la institucin a travs de la observacin directa.
Se centra en los procesos que facilite el taller, como son% reconocer el
espacio educativo, el papel pedaggico de la duda y el conflicto que
favorezca la construccin de una sexualidad pensada desde la cultura
y proyectada en ella.
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