El juego de imitacin.

Me propongo examinar la cuestin, "Pueden pensar las mquinas? ' Esto debe comenzar
con las definiciones del significado de los trminos "Mquina" y "pensar". Las
definiciones pueden ser enmarcadas de manera que se reflejar en lo posible el uso normal
de las palabras, pero esto actitud es peligrosa. Si el significado de las palabras 'mquina' y
"pensar" se van a encontrar al examinar la forma en que son comnmente utiliza es difcil
Escade la conclusin de que el significado de una y la respuesta a tlie auestion, 'Puede
pensar las mquinas? 'Es ser buscado en un SDCH sirvey estadstica como una encuesta de
Gallup. Pero esto es absurdo. En lugar de intentar una definicin tan I sustituir a la
pregunta por el otro, que est estrechamente relacionada con ella y se expresa en palabras
relativamente inequvocas.
La nueva forma del problema puede ser descrito en trminos de un juego que llamamos el
'juego de imitacin'. Se juega con tres personas, un hombre (A), una mujer (B), y un
interrogador (C) que puede ser de cualquier sexo. El interrogador permanece en una
habitacin aparte de los otros dos. El objetivo del juego para el interrogador es para
determinar cul de los otros dos es el hombre y que es la mujer. l los conoce por etiquetas
X e Y, y al final del juego, dice, ya sea 'X es A y Y es B' o 'X es B e Y es A '. El
interrogador se le permite hacer preguntas a A y B
por tanto:
C: Ser X por favor dgame la longitud de su pelo? Ahora supongamos que X es en
realidad A, entonces A debe responder. Es una de 28 objeto en el juego para tratar de hacer
que C para hacer la identificacin equivocada.
Su respuesta podra ser, por tanto,
'Mi pelo es de tejas, y las hebras ms largas son las nueve de pulgadas de largo. '
Con el fin de que los tonos de voz no pueden ayudar al interrogador las respuestas deben
ser escritas, o mejor an, a mquina. El arreglo ideal es tener un teletipo comunicacin
entre las dos habitaciones. Como alternativa, la pregunta y las respuestas pueden ser
repetida por un intermediario. El objetivo del juego para el tercer
El jugador (B) es ayudar al interrogador. La mejor estrategia para ella es, probablemente,
para dar respuestas veraces. Puede sumar esas cosas como "'Yo soy la mujer, no le hagas
caso! 'A sus respuestas, pero har uso nada como el hombre puede hacer comentarios
similares.
Ahora nos preguntamos, 'Qu pasar cuando una mquina toma la parte de A en este
juego? 'El interrogador decidir errneamente como a menudo cuando el juego se juega de
esta manera como lo hace cuando se juega el juego entre un hombre y una mujer? Estos
preguntas reemplazan nuestro original, "Pueden pensar las mquinas? '
2. Crtica del nuevo problema.
As como preguntando, 'Cul es la respuesta a esta nueva forma de la pregunta ", uno se
puede preguntar," Es esta nueva pregunta un digno uno para investigar? 'Esta ltima
cuestin se investiga sin ms prembulos cortando as corta una regresin infinita.
El nuevo problema tiene la ventaja de un dibujo bastante agudo lnea entre lo fsico y las
capacidades intelectuales de un hombre. Ningn ingeniero o qumico afirma ser capaz de
producir un material que es indistinguible de la piel humana. Es posible que en algn
momento esto se podra hacer, pero aun suponiendo que esta invencin disponible
deberamos sentirnos haba poco sentido tratar para hacer una 'mquina de pensar "ms
humano al vestirse para arriba en tales carne artificial. La forma en la que nos hemos fijado
el problema refleja este hecho en la condicin que impide que el interrogador de ver o tocar
a los otros competidores, o su audicin voces. Algunas otras ventajas de la criterio
propuesto pueden ser demostrado por muestras de preguntas y respuestas. Por lo tanto:
Q: Por favor, escrbeme un soneto sobre el tema de la Porth Bridge.
R: No cuentes conmigo en esto. Yo nunca podra escribir poesa.
Q: Aadir 34957-70764.
R: (Pausa de unos 30 segundos y luego dar como respuesta) 105621.
Q: Usted juega al ajedrez?
R: S.
Q: Tengo K en mi K1, y no hay otras piezas. Usted slo tiene K a K6 y R en R1. Es su
decisin. Qu es lo que t jugar?
R: (Despus de una pausa de 15 segundos), compaero de R-R8.
El mtodo de pregunta y respuesta parece ser adecuado para la introduccin de casi
cualquiera de los campos de la actividad humana que queremos incluir. No queremos
penalizar a la mquina por su incapacidad para brillar en los concursos de belleza, ni
penalizar un hombre para perder en una carrera contra un avin. los conditioiis de nuestro
juego que estas discapacidades irrelevante. Los "testigos" puede presumir, si lo consideran
conveniente, tanto como les plazca sobre su encantos, fuerza o herosmo, pero el
interrogador no se puede exigir demostraciones prcticas.
El juego puede quizs ser criticado por considerar que la probabilidades se ponderan en
exceso contra la mquina. Si el hombre eran para tratar de hacerse pasar por la mquina que
iba claramente hacer un resultado muy mediocre. Le daran lejos a la vez por la lentitud e
inexactitud en la aritmtica. No pueden llevar a cabo algo mquinas que debe ser descrito
como el pensamiento, pero que es muy diferente de lo que hace un hombre? Esta objecin
es una muy fuerte uno, pero al menos podemos decir que si, no obstante, una mquina
puede ser construido para jugar el juego de la imitacin satisfactoriamente, necesitamos
No se turbe vuestro corazn por esta objecin. Podra inst a que al jugar el "juego de la
imitacin" la mejor estrategia para la mquina, posiblemente, puede ser algo distinta de la
imitacin del comportamiento de un hombre. Esto puede ser, pero Creo que es poco
probable que haya algn gran efecto de este tipo. En cualquier caso, no hay intencin de
investigar aqu la teora del juego, y se supondr que los mejores 1s estrategia para tratar de
dar respuestas que, naturalmente, estara dado por un hombre.
3. Las mquinas en cuestin en el juego.
La pregunta que nos ponemos en 9 1 no ser bastante definida hasta que hemos
especificado qu queremos decir con la palabra "mquina".
Es natural que deseemos para permitir todo tipo de ingeniera tcnica a utilizar en nuestras
mquinas. Tambin queremos permitir que el posibilidad que un ingeniero o un equipo de
ingenieros pueden construir una mquina que funciona, pero cuya forma de funcionamiento
no puede describirse satisfactoriamente por sus constructores, ya que tienen aplicado un
mtodo que es en gran parte experimental. Finalmente, se desean excluir de las mquinas
de los hombres nacidos en la forma habitual. Es difcil para enmarcar las definiciones con
el fin de satisfacer estos tres condiciones. Uno podra, por ejemplo, insisten en que el
equipo de Los ingenieros deben ser todos de un mismo sexo, pero esto no sera realmente
ser satisfactoria, ya que es probable que sea posible a la parte trasera de una completa
individuo de una sola clula de la piel (por ejemplo) de un hombre. para hacer as que sera
una hazaa de la tcnica biolgica merece la muy mayores elogios, pero no estara
inclinado a considerarlo como un caso de 'construccin de una mquina de pensar ". Esto
nos lleva a abandonar el requisito de que cada tipo de tcnica debe ser permitido. Somos el
ms dispuesto a hacerlo en vista de la hecho de que el actual inters en 'mquinas
pensantes' ha sido despertado por una determinada mquina, por lo general llamado
"Computadora electrnica" o "ordenador digital". Despus de esta sugerencia que slo
permitimos computadoras digitales para tomar parte en nuestra, Juego. Esta restriccin
parece a primera vista ser una muy drstica. Tratar de demostrar que no es as en la
realidad. Para hacer esto hace necesario un breve relato de la naturaleza y las propiedades
de stos computadoras.
Tambin se puede decir que esta identificacin de mquinas con computadoras digitales,
como nuestro criterio de "pensar", slo se insatisfactorio si (en contra de mi creencia),
resulta que computadoras digitales no son capaces de dar una buena actuacin en el juego.
Ya hay una serie de computadores digitales en el trabajo orden, y se puede preguntar, "Por
qu no probar el experimento recta de distancia? Sera fcil para satisfacer las condiciones
del juego. Un nmero de interrogadores se podra utilizar, y estadsticas compilados para
mostrar con qu frecuencia se da la identificacin correcta. 'el corto respuesta es que no
estamos pidiendo si todos los equipos digitales haran bien en el juego, ni si los equipos en
la actualidad disponible hara bien, pero si hay equipos imaginables que haran bien. Pero
esto slo es la respuesta corta.
Veremos esta pregunta de una manera diferente despus.
4. Ordenadores digitales.
La idea detrs de las computadoras digitales puede explicarse diciendo que estas mquinas
estn destinados a llevar a cabo cualquier operacin de que se podra hacer por una
computadora humana. El equipo humano se supone que debe estar siguiendo reglas fijas;
no tiene autoridad a desviarse de ellas en detalle. Podemos suponer que estos normas se
suministran en un libro, que se altera cada vez que se pone a un nuevo trabajo. Tiene
tambin una fuente ilimitada de papel en que hace sus clculos. Tambin puede hacer sus
multiplicaciones y adiciones en una 'mquina de escritorio', pero esto no es importante. Si
utilizamos la explicacin anterior como una definicin que hemos de ser en peligro de
circularidad del argumento. Evitamos esto dando un esquema de los medios por los cuales
se logra el efecto deseado.
Un ordenador digital por lo general puede considerarse como un conjunto de tres partes:
(i) tienda.
(ii) Unidad Ejecutiva.
(iii) de control.
El almacn es un almacn de informacin, y corresponde a la humana papel del equipo, si
este es el papel en el que hace su clculos o aqul en que se imprime el libro de reglas. en lo
medida en que el equipo humano que hace los clculos en su cabeza una parte de la tienda
le corresponden a su memoria. La unidad ejecutora es la parte que lleva a cabo los distintos
operaciones individuales que participan en un clculo. Lo que estos operaciones
individuales son variar de mquina a mquina.
Por lo general, las operaciones bastante largos se puede hacer como 'Multiply 3540675445
7076345687 por 'pero en algunas mquinas slo muy los sencillos como 'Anote 0' son
posibles.
Ya hemos mencionado que el "libro de reglas" suministra a la ordenador se sustituye en la
mquina por una parte de la tienda. Es se llama entonces la 'tabla de instrucciones'. Es
deber de la de control para ver que estas instrucciones son obedecidas correctamente y en el
orden correcto. El control est construida de tal manera que esta necesariamente sucede.
La informacin en la tienda por lo general se divide en paquetes de moderadamente
pequeo tamao. En una mquina, por ejemplo, un paquete podra consistir en diez dgitos
decimales. Los nmeros se asignan a la almohadillas de la tienda en la que los distintos
paquetes de informacin se almacenan, de alguna manera sistemtica. Una instruccin
tpica podra decir- "Aadir el nmero almacenado en la posicin 6809 a la de 4302 y poner
el resultado de nuevo en la posicin de almacenamiento de esta ltima.
No hace falta decir que no ocurrira en la mquina expresado en Ingls. Sera ms probable
que se codifica en una forma tal como 6809430217. Aqu 17 dice que de diversas
operaciones posibles se deben realizar en los dos nmeros. En este caso la operacin es que
se ha descrito anteriormente, a saber. "Aadir el nmero. . . . 'Es se dio cuenta de que la
instruccin se lleva hasta 10 dgitos y por lo forma un paquete de informacin, muy
convenientemente. el control normalmente las instrucciones para ser obedecido en el orden
de las posiciones en las que se almacenan, pero ocasionalmente una instruccin tal como
'Ahora obedecer la instruccin almacenada en la posicin 5606, y continuar desde all
'pueden encontrarse, o de nuevo 'Si la posicin 4505 contiene 0 obedezca siguiente la
instruccin almacenada en 6707, de lo contrario se sigue recto '. Instrucciones de estos
ltimos tipos son muy importantes porque hacer posible que una secuencia de operaciones
que se repite una y otra vez hasta que se cumpla alguna condicin, pero al hacerlo para
obedecer, no instrucciones frescas en cada repeticin, pero la misma los una y otra vez.
Para hacer una analoga domstica. Supongamos Madre quiere Tommy para llamar a todas
las maanas del zapatero en su camino a la escuela para ver si se hacen los zapatos, ella
puede pedirle. de nuevo cada maana. Alternativamente se puede pegar un anuncio una vez
por todas en la sala que va a ver cuando se va a escuela y que le doblan para pedir los
zapatos, y tambin para destruir la notificacin cuando vuelva si tiene los zapatos con l.
El lector debe aceptar como un hecho que las computadoras digitales pueden construirse, y
de hecho se han construido, de acuerdo a los principios que hemos descrito, y que pueden,
de hecho, imitar muy de cerca las acciones de un equipo humano. El libro de reglas que
hemos descrito nuestra com humana ~ uter I como el uso es, por supuesto, una ficcin
conveniente. Computadoras humanas reales realmente a recordar lo que tienen que hacer.
Si uno quiere hacer una mquina imitar el comportamiento de la computadora humana de
alguna operacin compleja hay que preguntarle cmo se hace, y luego traducir la respuesta
en la forma de un INSTN ~ ctiont capaz. Construir tablas de instrucciones se describe
generalmente como "programacin . Para 'programa de una mquina para llevar a cabo la
operacin A 'significa poner la mesa instruccin apropiada en el mquina, de manera que lo
har A.
Una variante interesante en la idea de un ordenador digital es un 'equipo digital con un
elemento aleatorio'. Estos tienen instrucciones que implica el lanzamiento de un dado o
algn equivalente electrnico proceso; una de esas fuerzas instruccin ser, por ejemplo,
'Saque de banda de la matriz y poner el nmero resultante en tienda 1000 '. A veces tales
una mquina se describe como teniendo el libre albedro (aunque yo no lo hara utilizar esta
frase a m mismo). Normalmente no es posible i; o determinar de la observacin de una
mquina si tiene un elemento aleatorio, para un efecto similar puede ser producido por
dispositivos tales como hacer las opciones dependen de los dgitos del decimal para T.
La mayora de las computadoras digitales actuales slo tienen una tienda finito. Hayhay
dificultad terica en la idea de un equipo con una ilimitada tienda. Por supuesto, slo una
parte finita puede haber sido utilizado en cualquier momento. Del mismo modo solamente
una cantidad finita puede haber sido construimos, pero podemos imaginar cada vez ms que
se aade como requerida. Estas computadoras tienen inters terico especial y se llamar
ordenadores capacidad de infinitivo.
La idea de una computadora digital es una vieja. Charles Babbage, Luca, el profesor sian de
Matemticas en Cambridge de 1828 a 1839, planearon una mquina de este tipo, llamada la
Mquina Analtica, pero nunca se complet. Aunque Babbage tena todo el ideas
esenciales. su mquina no era en ese momento un verv tales perspectiva atractiva. h que
acelerar lo que habra sido availabie sera sin duda ms rpido que una computadora
humana pero ~ ~ omet hing como 100 veces ms lento que la mquina de Manchester, en s
uno de la ms lenta de las mquinas modernas. La "e storag iba a ser puramente mecnico,
el uso de ruedas y tarjetas.
El hecho de que la Mquina Analtica de Babbage era ser enteramente mecnica nos
ayudar a deshacernos de una supersticin. Importancia menudo est unido al hecho de que
los ordenadores digitales modernos son elctricos, y que el sistema nervioso tambin es
elctrico. Desde Mquina de Babbage no era elctrica, y ya que todos los equipos digitales
son en un sentido equivalente, vemos que este uso de olectri ~ es ~ y no puede ser de
importancia terica. Por supuesto electricidad generalmente viene en la sealizacin rpida
donde se refiere, de modo que no es sorprendente que encontramos en estas dos
conexiones. en el fenmenos qumicos del sistema nervioso son al menos tan importante
como elctrica. En algunos ordenadores el sistema de almacenamiento es principalmente
acstica. La caracterstica de la utilizacin de la electricidad por lo tanto se ve que es slo
una similitud muy superficial. Si queremos encontrar tales similitudes debemos mirar ms
bien por analogas matemticas de funcin.
5. La universalidad de las computadoras digitales.
Las computadoras digitales considerados en la ltima seccin son clasificado entre las
"mquinas de estados discretos. Estos son los mquinas que se mueven por saltos
repentinos o clics de una muy estado definido a otro. Estos estados son lo suficientemente
diferentes para la posibilidad de confusin entre ellas para ser ignorada. Estrictamente
hablando no existen tales mquinas. Todo realmente mueve continuamente. Sin embargo,
hay muchos tipos de mquina que puede rentable ser pensado como mquinas de estados
discretos. para instancia en la consideracin de los interruptores de un sistema de
iluminacin es una ficcin conveniente que cada interruptor debe estar definitivamente en o
definitivamente fuera. Debe haber posiciones intermedias, pero para mayora de los
propsitos que pueden olvidarse de ellos. Como un ejemplo de un mquina de estado
discreto que podramos considerar una rueda que hace clic ronda a travs de 120 "una vez
por segundo, pero puede ser detenido por una palanca que puede ser accionada desde el
exterior; Adems es una lmpara a la luz en una de las posiciones de la rueda tlie. Esta
mquina podra se describe de manera abstracta como seguimiento ~ s. El estado interno de
la mquina (que se describe por la posicin de la rueda) puede ser q,, q o q,. Hay una seal
de entrada i, o il (posicin de la palanca).
El estado interno en cualquier momento se determina por el ltimo estado y la seal de
entrada de acuerdo a la tabla

Las seales de salida, la nica indicacin visible en el exterior del el estado interno (la luz)
se describen en la tabla

Este ejemplo es tpico de las mquinas de estado discretos. Pueden ser descrito por dichas
tablas siempre que hare slo un nmero finito de estados posibles.
Parecer que, dado el estado inicial de la mquina y las seales de entrada siempre es
posible predecir todos los estados futuros.
Esto es una reminiscencia de la visin de Laplace que a partir de la completa estado del
universo en un momento del tiempo, tal como lo describe el posiciones y velocidades de
todas las partculas, debe ser posible predecir los estados futuros. La prediccin que
estamos considerando es, sin embargo, en lugar ms cerca de viabilidad que la considerada
por Laplace. El sistema del 'universo como un todo' es tal que muy a pequeos errores en
las condiciones iniciales pueden tener un efecto abrumador en un momento posterior. El
desplazamiento de un solo electrn por una mil millonsima parte de un centmetro en un
momento podra hacer la diferencia entre un hombre que es asesinado por un avalancha un
ao ms tarde, o escapar. Es una propiedad esencial de los sistemas mecnicos que hemos
llamado 'estado discreto los equipos de los que este fenmeno no se produce. Incluso
cuando nos considerar las mquinas fsicas reales en lugar de la idealizada mquinas, el
conocimiento razonablemente exacta del estado en uno momento produce conocimiento
razonablemente exacta cualquier cantidad de pasos posteriores.
Como ya hemos mencionado, las computadoras digitales entran dentro de la clase de
mquinas de estados discretos. Pero el nmero de estados de la cual Tal mquina es capaz
por lo general se enormemente grande. para ejemplo, el nmero de la mquina que ahora
trabaja en el Manchester i t sobre 21669000i1.e. sobre 1050900C0.o Mpare esto con
nuestro ejemplo de la rueda de clic se ha descrito anteriormente, que tena tres estados. No
es difcil ver por qu el nmero de estados debe ser tan inmensa. El ordenador incluye una
tienda correspondiente a la papel utilizado por un equipo humano. Debe ser posible escribir
en el almacn de una cualquiera de las combinaciones de smbolos que podra haber sido
escrito en el papel. Por simplicidad suponer que slo los dgitos del 0 al 9 se utilizan como
smbolos. Las variaciones en escritura a mano se ignoran. Supongamos que el equipo se
permite 100 hojas de papel conteniendo cada uno 50 lneas cada una con espacio para 30
dgitos. Entonces el nmero de estados es 10100X50X3i0., E. 101509000.
Esto es sobre el nmero de estados de tres mquinas de Manchester juntos. El logaritmo en
base dos del nmero de los estados por lo general se llama la capacidad de
almacenamiento" de la mquina. De este modo la mquina Manchester tiene una capacidad
de almacenamiento de alrededor de 165000 y la mquina de la rueda de nuestro examen ~
le alrededor de 1,6. Si dos mquinas se ponen en comn sus capaciti y deben aadirse para
obtener la capacidad de la mquina resultante. Esto conduce a el ~ ossibilitv de
declaraciones tales como "La mquina de Manchester contiins 64 pistas * agnetic cada uno
con una capacidad de 2560, ocho tubos electrnicos con una capacidad de
almacenamiento de 1280. Varios asciende a aproximadamente 300 haciendo un total de
174.380 '. Teniendo en cuenta la tabla de corres ~ ~ ondint oa mquina de estado discreto
quees posible predecir la pizca que $ 11 hacer. No hay razn por la cual este clculo no
debe llevarse a cabo por medio de un Digital ordenador. Siempre que pudiera llevarse. a
cabo con la suficiente rapidez el ordenador digital podra imitar el comportamiento de
cualquier discreta mquina de estado. El juego de imitacin podra entonces jugar con el
mquina en questian (como B) y el ordenador digital imitando (como A) y el interrogador
sera incapaz de distinguirlas.
Por supuesto, el sistema digital debe tener un almacenamiento adecuado capacidad, as
como el trabajo lo suficientemente rpido. Por otra parte, debe ser programado de nuevo
para cada nueva mquina que se desea para imitar. Esta propiedad especial de las
computadoras digitales, que pueden imitar cualquier mquina de estado discreto, se
describe diciendo que son mquinas urziversal. La existencia de mquinas con esta
propiedad tiene la importante consecuencia de que, consideraciones Aparte de la velocidad,
no es necesario disear varios nuevos maohines hacer varios procesos informticos. Todos
ellos pueden, ser hecho con un ordenador digital, adecuadamente programado para cada
caso. Se ver que, como consecuencia de esto todos los ordenadores digitales son en un
sentido equivalente.
Ahora podemos considerar de nuevo la cuestin planteada al final del 53. Se sugiri
tentativamente que la cuestin ', Can mquinas pensar? 'Debera sustituirse por' Hay
digitales imaginables computadoras que haran bien en el juego de la imitacin? 'Si
deseamos podemos hacer que esta superficialmente ms general y pedir 'Hay mquinas de
estados discretos que haran bien? 'Pero en vista de la propiedad universalidad vemos que
cualquiera de estas preguntas es equivalente a este ', Fijemos nuestra atencin en una
computadora digital en particular C. Es cierto que mediante la modificacin de este equipo
tiene un almacenamiento adecuado, adecuadamente aumentando su velocidad de accin, y
dotndola de un programa apropiado, C puede ser hecho para jugar de manera satisfactoria
la parte de 'A en la imitacin juego, la parte B est tomada por un hombre?
6. Opiniones contrarias sobre la pregunta principal:
Ahora podemos considerar la tierra que ha sido limpiado aud nos estn listos para proceder
al debate sobre nuestra pregunta, 'Pueden las mquinas pensar? 'Y la variante de la misma
cita al final de la ltima seccin.
No podemos abandonar por completo la forma original 3f el problema, las opiniones
difieren en cuanto a la conveniencia de la sustitucin y debemos por lo menos escuchar lo
que tiene que decir en este conexin.
Se simplificar las cosas para el lector si me explico primero mi propio creencias en la
materia. Consideremos en primer lugar la forma ms precisa de la cuestin. Yo creo que en
unos cincuenta aos ", ser posible para programar las computadoras, con una capacidad de
almacenamiento de alrededor de LO9, para hacerlos jugar el juego de imitacin tan bien
que un promedio interrogador no tendr ms del 70 por ciento. oportunidad de hacer la
identificacin correcta tras cinco minutos de interrogatorio. El pregunta inicial, "Pueden
pensar las mquinas? 'Yo creo que es demasiado sentido para merecer discusin. Sin
embargo creo que en Al final del siglo, el uso de Worde y la opinin educada en general se
han alterado tanto que se podr hablar de mquinas pensar sin esperar ser contradicho. Es
ms, creo que carecera de utilidad se sirve al ocultar estas creencias.
La opinin popular de que los cientficos avanzan inexorablemente de bien establecida
hecho en hecho bien establecido, nunca est influenciada por cualquier conjetura no
probada, es muy equivocado. Siempre y cuando sea dej en claro que se prob hechos y
que son conjeturas, ningn dao puede resultar. Las conjeturas son de gran importancia ya
sugieren lneas tiles de investigacin.
Procedo ahora a considerar las opiniones opuestas ts ma.
(1) La Objecin de Teologa. El pensamiento es una funcin del hombre de alma inmortal.
Dios le ha dado un alma inmortal a todos los hombres y mujer, pero no a cualquier otro
animal-o para mquinas. Por lo tanto no hay animal o mquina puede pensar.
Soy incapaz de aceptar cualquier parte de esto, pero voy a tratar de responder en trminos
teolgicos. Debo encontrar el argumento ms convincente si los animales fueron
clasificados con los hombres, ya que hay una mayor diferencia, en mi opinin, entre lo
animado tpico y la inanimado que hay entre el hombre y los dems animales.
El carcter arbitrario de la visin ortodoxa se hace ms clara si consideramos cmo podra
parecer a un miembro de alguna otra, Comunidad religiosa. Cmo cristianos consideran el
punto de vista musulmn que las mujeres no tienen alma? Pero dejemos de lado este punto
y volver al principal argumento. Me parece que el argumento citado anteriormente implica
una grave restriccin de la omnipotencia del Todopoderoso. Se admite que hay ciertas
cosas que no puede hacer, como hacer uno igual a dos, pero no debemos creer que l tiene
la libertad para conferir un alma en un elefante si lo estima conveniente? Podramos esperar
que l lo hara slo ejercer este poder en conjunto con una mutacin que siempre que el
elefante con un cerebro mejorado adecuadamente a ministrar a las necesidades de esta
alma. Un argumento de exactamente similares formulario puede ser hecho para el caso de
mquinas. Puede parecer diferente porque es ms difcil de "tragar". Pero esto realmente
slo significa que pensamos que sera menos probable que considerara las circunstancias
adecuadas para conferir un alma. El cuito V cunstancias en cuestin se tratan en el resto de
este artculo.
En el intento de construir tales mquinas no debemos ser irreverentemente usurpar Su
poder de las almas que crean, no ms que estamos en el c roc re aci n de los nios: ms
bien conmigo. en cualquiera caso, instrumenis de su voluntad proporcionar mansiones para
las almas que l crea. Sin embargo, esto es una mera especulacin. No estoy muy
impresionado con argumentos teolgicos lo que pueden ser utilizados para apoyar.
Estos argumentos a menudo se han encontrado insatisfactorio en el pasado. En la poca de
Galileo se argument que los textos, "Y el sol se detuvo. . . y no se apresur a ponerse casi
en su totalidad das "(Josu. x 13) y" El puso los cimientos de la tierra, Posiblemente este
punto de vista es hertica. St; Toms de Aquino (Summa Theologica, citado por Bertrand
Russell, p. 480) afirma que Dios no puede hacer a un hombre no tener alma. Pero esto no
puede ser una restriccin real en sus poderes, pero slo un resultado del hecho de que las
almas de los hombres son inmortales, y por lo tanto indestructible. que no debe moverse en
cualquier momento "(Salmo cv. 5) fuera un refutacin adequat'e de la teora copernicana.
Con nuestro presente conocimiento tal argumento parece intil. Cuando ese conocimiento
no estaba disponible se hizo una impresin muy diferente.
(2) Las "cabezas en la arena 'Objecin. "Las consecuencias de mquinas t, hinking sera
demasiado terrible. Esperemos y creen que no pueden hacerlo. "
Este argumento se expresa raramente tan abiertamente como en 'la formulario de arriba.
Pero afecta a la mayora de nosotros que pensamos en ello en absoluto.
Nos gusta creer que el hombre es de algn modo sutil superior a la resto de la creacin. Es
mejor si puede ser demostrado ser necesariamente superior, pues entonces no hay peligro
de perder al mando le hs, posicin. La popularidad del argumento teolgico es claramente
conectada con este sentimiento. Es probable que sea bastante fuerte en intelectual personas,
ya que valoran el poder de pensar ms altamente que otros, y son ms propensos a basar su
creencia en la superioridad del hombre en este poder.
No creo que este argumento es lo suficientemente sustancial para requerir refutacin.
Consolacin sera ms apropiado: tal vez esto se debe buscar en la transmigracin de las
almas.
(3) La Objecin de Matemticas. Hay un nmero de resultados de la lgica matemtica que
puede ser utilizado para mostrar que hay limitaciones a los poderes de las mquinas de
estado discreto. El ms conocido de estos resultados se conoce como teorema, l de Gdel y
muestra que en ningn suficientemente poderosas declaraciones de sistemas lgicos se
puede formular que no puede ser probado ni refutado dentro del sistema, a menos que,
posiblemente, el propio sistema es inconsistente.
Hay otros, en algunos aspectos similar, los resultados debido a la Iglesia, Kleene, Rosser y
Turing. Este ltimo .result es el ms conveniente a considerar, ya que se refiere
directamente a las mquinas, mientras que los otros slo se pueden utilizar en un argumento
comparativamente indirecta: por ejemplo, si el teorema de Godel es para ser utilizado
necesitamos adems tener algn medio para describir los sistemas lgicos en trminos de
mquinas y mquinas en trminos de sistemas lgicos. El resultado en pregunta se refiere a
un tipo de mquina que es esencialmente un digitales ordenador con una capacidad infinita.
Afirma que hay ciertas cosas que una mquina no puede hacer. Si est amaado hasta dar
respuestas a las preguntas que en el juego de imitacin, habr algunas de las preguntas a las
que o bien se dar una respuesta equivocada, o no para dar una respuesta en absoluto, por
mucho tiempo se le permite ahora una respuesta.
Puede haber, por supuesto, muchas de esas preguntas, y preguntas que no puede ser
respondida por una mquina puede ser satisfactoriamente
de informtica y la inteligencia
respondida por otra. Estamos, por supuesto, suponiendo por el momento que los auestions
son de la clase a la que una respuesta "S" o 'No' es apropiado, en lugar de preguntas tales
como 'Qu hacen piensa de Picasso? Sobre las cuestiones que conocemos la mquinas
deben fallar en son de este tipo, "Considere la mquina especificada como sigue. . . . Ser
esta mquina jams responder 'S' a cualquier quest'ion? "Los puntos son para ser sustituido
por una descripcin de una mquina en una forma estndar, lo que podra ser somet'hing
como la utilizada en $ 5. Cuando la mquina se describe lleva una cierta relacin
comparativamente simple de la mquina que est bajo interrogatorio, se puede demostrar
que la respuesta es el equivocado o no prxima. Esta es la matemtica resultado: se
argumenta que demuestra una incapacidad de las mquinas para que el intelecto humano no
est sujeto.
La respuesta corta a este argumento es que si bien es establecieron que existen limitaciones
a los poderes de cualquier mquina en particular, slo se ha indicado, sin ningn modo y de
la prueba, que no hay tales limitaciones se aplican a la inteligencia humana.
Pero no creo que este punto de vista se puede descartar tan a la ligera. Cada vez que se le
pide una de estas mquinas la adecuada cuestin crtica, y le da una respuesta definitiva,
sabemos que esta respuesta debe estar mal, y esto nos da una cierta sensacin de
superioridad. Es esta sensacin ilusoria? Es, sin duda, bastante genuino, pero no creo que
demasiada importancia debe ser se le atribuye. Tenemos demasiada frecuencia damos
respuestas incorrectas a las preguntas nosotros mismos para ser justificado en estar muy
complacido por tal evidencia de falibilidad por parte de las mquinas. Adems, nuestra
superioridad puede onlv sentir en tal ocasin en relacin con la mquina sobre las que
hemos anotado nuestro mezquino triunfo. No lo hara haber ninguna duda de triunfar
simultneamente en todas las mquinas.
En resumen, entonces, puede haber hombres ms inteligentes que cualquier dado mquina,
pero luego aga, en que pudiera haber otras mquinas ms inteligentes de nuevo, y as
sucesivamente.
Los que sostienen el argumento matemtico gustara, creo, sobre todo estar dispuesto a
aceptar el juego de la imitacin como base para discusin. Los que creen en las dos
anteriores obiections probablemente no estar interesados en cualquier criterio.
(4) El Argumento de la Conciencia. Este argumento es muy as se expresa en el profesor
Jefferson Lister Oracin para 1949, de la que auote. "No hasta que una mquina puede
escribir un soneto o componer un concierto a causa de los pensamientos y las emociones
vividas, y no por la cada oportunidad de smbolos, podramos acordar que mquina es
igual a cerebro, es decir, no slo escribir, pero que Iaow que lo haba escrito. Ningn
mecanismo podra sentir (y no meramente sealar artificialmente, un artilugio fcil) placer
en sus xitos, dolor cuando sus vlvulas fusible, calentado por la adulacin, hacerse
miserables por sus errores, se sienta atrado por el sexo, estar enojado o deprimidocuando
no se puede conseguir lo que quiere ".
Este argumento parece ser una negacin de la validez de nuestra prueba. De acuerdo con la
forma ms extrema de este punto de vista la nica camino por el que uno poda estar seguro
de que una mquina piensa es ser la mquina y se sienta a s mismo pensando. Se podra
describir a continuacin, estos sentimientos con el mundo, pero por supuesto nadie lo hara
justificarse la adopcin de cualquier aviso. Asimismo de acuerdo con esta ver la nica
manera de saber que un hombre piensa es ser que en particular el hombre. De hecho, es el
punto de vista solipsista. Se puede ser la vista ms lgico sostener pero hace que la
comunicacin de
Ideas difcil. A es responsable de creer 'A piensa pero B no lo hace' mientras que B cree 'B
piensa pero A no lo hace'. En lugar de discutir continuamente sobre este punto que es
habitual tener la convencin corts que todo el mundo piensa.
Estoy seguro de que el profesor Jefferson no desea adoptar el punto extremo y solipsist de
vista. Probablemente sera muy dispuesto a aceptar el juego de la imitacin como una
prueba. El juego (con el jugador B omite) se utiliza frecuentemente en la prctica bajo el
nombre de voce viva para descubrir si alguien realmente entiende algo o ha "aprendido loro
moda '. Deje
Escuchemos a una parte de una de viva voz como:
Interrogador: En la primera lnea de su soneto que dice
'Puedo compararte a un da de verano', no habra 'un da de primavera 'hacer tan bien o
mejor?
Testigo: No sera escanear.
Interrogador: Qu hay de 'un da de invierno' Eso sera escanear bien.
TESTIGO: S, pero nadie quiere ser comparado con un invierno de da.
1nterroga.tor: Dira usted que Mr. Pickwick le recuerda Navidad?
Testigo: En cierto modo.
Interrogador: Sin embargo, la Navidad es un da de invierno, y yo no lo hacen creo Mr.
Pickwick le importara la comparacin.
Testigo: Yo no creo que usted es serio. Por un da de invierno uno significa un da de
invierno tpico, en lugar de uno especial como Navidad. Etctera. Cul sera el profesor
Jefferson decir si el sonnetwriting mquina era capaz de responder as en el de viva voz? no
s si l considerara la mquina como "meramente sealizacin artificialmente "estas
respuestas, pero si las respuestas fueron las satisfactoria y sostenida como en el pasaje
anterior no lo hago creo que lo describira como "un artificio fcil '. Este frase es, creo,
destinada a cubrir los dispositivos tales como la inclusin en la mquina de un registro de
alguien que lee un soneto, con conmutacin apropiada para encenderla de vez en cuando.
En resumen entonces, creo que la mayora de los que apoyan la argumento de la conciencia
podra ser persuadido para abandonar en lugar de ser forzados a la posicin solipsista. A
continuacin, probablemente estn dispuestos a aceptar nuestra prueba.
No quiero dar la impresin de que yo creo que no hay misterio acerca de la conciencia.
Hay, por ejemplo, algo de una paradoja relacionada con cualquier intento de localizarlo.
pero yo
No creo que estos misterios necesariamente tienen que ser resueltos antes podemos
responder a la pregunta con la que nos ocupa en este trabajo.
(5) Los argumentos de diversas discapacidades. Estos argumentos llevan la forma, "lo
reconozco que usted puede hacer que las mquinas hacen todo el cosas que han
mencionado pero nunca ser capaz de hacer uno a hacer X ". Numerosas caractersticas X
se sugieren en este conexin. Ofrezco una seleccin:
Sea amable, ingenioso, hermoso, amable (p. 448), tener iniciativa, tiene un sentido del
humor, distinguir el bien del mal, cometer errores (. p 448), se enamoran, disfrutar de las
fresas y la nata (p. 448), que alguien se enamore de l, aprender de la experiencia (pp. 456 y
ss.), usar las palabras correctamente, ser objeto de su propio pensamiento (p. 449), tener
tanta diversidad de comportamiento como hombre, hacer algo realmente nuevo (. p 450).
(Algunas de estas discapacidades se les da especial consideracin como se indica por los
nmeros de pgina.)
Sin el apoyo que se ofrece habitualmente por estas declaraciones. yo creo que se basan
principalmente en el principio de induccin cientfica. Un hombre ha visto a miles de
mquinas en su vida. Prom lo ve de ellos dibuja una serie de conclusiones generales. ellos
son feos, cada uno est diseado para un propsito muy limitado, cuando responder a un fin
minuciosamente diferentes que son intiles, la variedad de comportamiento de cualquiera
de ellos es muy pequea, etc, etc Naturalmente, concluye que estas son propiedades
necesarias de mquinas en general. Muchas de estas limitaciones se asocian con la
capacidad de almacenamiento muy pequea de la mayora de las mquinas. (Yo soy
suponiendo que la idea de la capacidad de almacenamiento se ampla en algunos manera de
cubrir las mquinas excepto las mquinas de estado discreto.
La definicin exacta no importa como ninguna precisin matemtica se reivindica en la
presente discusin.) Hace unos aos, cuando muy poco se haba odo hablar de las
computadoras digitales, fue posible para provocar tanto la incredulidad con respecto a
ellos, si se menciona sus propiedades sin describir su construccin. Eso era
presumiblemente debido a una aplicacin similar del principio de la induccin cientfica.
Estas aplicaciones del principio son por supuesto en gran parte inconsciente. Cuando un
nio quemado teme al fuego y muestra que l teme por evitarlo, debo decir que estaba
aplicando la induccin cientfica. (Podra, por supuesto, tambin describir su
comportamiento de muchas otras maneras.) Las obras y costumbres de la humanidad no
parecen ser material muy adecuado al que aplicar la induccin cientfica. Una gran parte de
espacio-tiempo debe ser investigado, si los resultados son fiables para ser obtenido. De lo
contrario, puede (como la mayora de los nios ingleses hacen) decidir que todo el mundo
habla Ingls, y que es una tontera aprender francs.
Hay, sin embargo, observaciones especiales a hacerse sobre muchos de las discapacidades
que se han mencionado. La incapacidad para disfrutar de las fresas y la crema puede haber
golpeado el lector como frvola. Posiblemente una mquina podra hacerse para disfrutar de
este delicioso plato, pero cualquier intento de hacer uno hacerlo sera idiota. Lo importante
de esta discapacidad es que contribuye: para algunas de las otras discapacidades, pe
carboncillo la dificultad de la mismo tipo de amistad que se produce entre el hombre y la
mquina como entre el hombre blanco y el hombre blanco, o entre el hombre negro y El
hombre negro.
La afirmacin de que "las mquinas no pueden cometer errores" parece un una curiosidad.
Uno est tentado a responder, "Son cualquier peor para eso? "Pero vamos a adoptar una
actitud ms comprensiva, y tratar de ver lo que realmente significaba. Creo que esta crtica
puede ser explica en trminos del juego de imitacin. Se afirma que la interrogador poda
distinguir la mquina del hombre simplemente mediante el establecimiento de ellos un
nmero de problemas en aritmtica. El mquina sera desenmascarado por su precisin
mortal. La respuesta a esto es simple. La mquina (programado para jugar el juego) no
tratara de dar las respuestas correctas a los problemas aritmticos. Sera introducir
deliberadamente errores de una manera calculada para confundir al interrogador. A falla
mecnica probablemente manifestarse a travs de una inadecuada decisin en cuanto a qu
clase de error hacer en la aritmtica. Incluso esta interpretacin de la crtica no es
suficientemente simptica. Pero no nos podemos permitir el espacio para ir en ella mucho
ms all. Me parece que esta crtica depende de una confusin entre dos tipos de error.
Podemos llamarlos "los errores de funcionamiento" "y" errores de conclusin'. Errores de
funcionamiento se deben a algn fallo mecnico o elctrico que hace que la mquina se
comporte de otra manera de lo que fue diseado para hacer. En las discusiones filosficas a
uno le gusta toignore la posibilidad de este tipo de errores, uno es, por tanto, discutiendo
"mquinas abstractas". Estas mquinas abstractas son ficciones matemticas en lugar de
objetos fsicos. Por definicin son incapaces de errores de funcionamiento. En este sentido
podemos decir con verdad que "las mquinas no pueden cometer errores". Errores de
conclusin slo puede surgir cuando algn significado se une a las seales de salida de la
mquina. La mquina podra, por ejemplo, escriba las ecuaciones matemticas, u oraciones
en Ingls. Cuando se escribe una proposicin falsa decimos que la mquina se haya
cometido un error de conclusin. No es evidente que no hay razn alguna para decir que
una mquina no puede hacer este tipo de error. Se podra nada ms que escribir
repetidamente '0 = 1'. Para tomar un ejemplo menos perversa, que podra tener algn
mtodo para extraer conclusiones por induccin cientfica. Debemos esperar que un
procedimiento de este tipo para llevar en ocasiones a resultados errneos.
La afirmacin de que una mquina no puede ser objeto de su propio pensamiento slo
puede ser respondida por supuesto, si se puede demostrar que. la mquina tiene algn
pensamiento con algn objeto.
Sin embargo, "la materia objeto de las operaciones de una mquina 'parece significar algo,
al menos para las personas que se ocupan de ello. Si, por ejemplo, la mquina estaba
tratando de encontrar una solucin de la ecuacin x2 40x - 11 = 0 uno estara tentado a
describir esta ecuacin como parte de la materia de la mquina en ese momento. En este
tipo de sentido, sin duda, una mquina puede ser su propia materia. Se puede utilizar para
ayudar en la toma de sus propias programas, o para predecir el efecto de alteraciones en su
propia estructura. Mediante la observacin de los resultados de su propio comportamiento
puede modificar sus propios programas a fin de lograr algn propsito ms eficaz. Estos
son posibilidades de un futuro prximo en lugar de los sueos utpicos.
La crtica de que una mquina no puede tener mucha diversidad de comportamiento es slo
una manera de decir que no puede tener mucha capacidad de almacenamiento. Hasta hace
relativamente poco tiempo una capacidad de almacenamiento hasta de mil dgitos era muy
raro. Las crticas que estamos considerando aqu son a menudo disfrazados de las formas de
la argumentacin de la conciencia. Por lo general, si uno mantiene que una mquina puede
hacer una de estas cosas, y describe el tipo de mtodo que la mquina pudiera nosotros; uno
no va a hacer mucha impresin. Se cree que el mtodo (lo que sea MAV ser, por que debe
ser mecnico) es realmente bastante base.
Comparar el parntesis en la declaracin de Jefferson citado en la p. 21 (6) Objecin de
Lady Lovelace. Nuestra informacin ms detallada de la Mquina Analtica de Babbage
viene de un libro de memorias por Lady Lovelace.
En ella afirma, "La Mquina Analtica no tiene pretensiones de originar nada. Puede hacer
lo que sabemos cmo pedir que ste realice" (sus cursiva). Esta declaracin es citado por
Hartree quien aade (p 70.): "Esto no quiere decir que tal vez no sea posible construir
equipos electrnicos que" pensar por s mismo ", o en la que, en trminos biolgicos, se
podra establecer un reflejo condicionado, cuyo molde sirven como base para 'aprender'. Si
esto es posible, en principio, o no es un estimulante y emocionante pregunta, sugerida por
algunos de estos acontecimientos recientes. Pero no pareca que las mquinas construidas o
proyectadas en el tiempo tena esta propiedad "
Estoy de acuerdo con minuciosa Hartree sobre esto. Se dio cuenta de que no haga valer
Thab las mquinas en cuestin no haban conseguido la propiedad, sino que la evidencia
disponible a Lady Lovelace no animarla a creer que lo tenan. Es muy posible que las
mquinas en cuestin tenido en un sentido consiguieron esta propiedad. Para suponer que
alguna mquina de estado discreto tiene la propiedad. La mquina analtica era un
ordenador digital universal, de modo que, si su capacidad de almacenamiento y velocidad
eran adecuados, podra hacerse por una programacin adecuada para imitar la mquina en
cuestin. Probablemente este argumento no se le ocurri a la condesa oa Babbaee. En caso
de ANV no haba obligacin de ellos para reclamar todo thlt podra ser reclamado.
Toda esta cuestin se examinar de nuevo en el rubro de mquinas de aprendizaje.
Una variante de obiection de LADV Lovelace establece que una mquina puede "nunca
hacer nada realmente nuevo '. Esto puede ser rechazado por un momento con la sierra, 'No
hay nada nuevo bajo el sol ". Quin puede estar seguro de que 'el trabajo original que
haba hecho no era simplemente el crecimiento de la semilla plantada en l mediante la
enseanza, o el efecto de los siguientes principios generales conocidos. Una mejor variante
de la objecin dice que una mquina nunca podr "tomar por sorpresa '. Esta declaracin es
un desafo ms directo y puede bk cumplido directlv. Mquinas me llevan bv conjeturan
wifh gran frecuencia. Esto es en gran parte porque no hago el clculo suficiente para decidir
qu esperar que ellos hagan, o ms bien porque, aunque yo hago un clculo, lo hago en una,
de manera chapucera apresurado, takingUrisks. Tal vez me digo a m mismo, 'supongo que
la tensin de aqu debe ser la misma que hay: de todos modos vamos a suponer que es'
Naturalmente, estoy a menudo mal, y el resultado es una sorpresa para m por el momento
el experimento se lleva a cabo estos supuestos han sido olvidados. Estas admisiones ponen
me abierto a conferencias sobre el tema de mis maneras viciosas, pero no arrojan ninguna
duda sobre mi credibilidad cuando testifique a las sorpresas que experimento. No espero
que esta respuesta para silenciar mi crtico. Probablemente dir que tales sorpresas se deben
a algn acto mental creativo de mi parte, y no reflejan ningn crdito en la mquina. Esto
nos lleva de vuelta al argumento de la conciencia, y lejos de la idea de la sorpresa. Se trata
de una lnea de argumentacin debemos considerar cerrada, pero es quizs la pena sealar
que la apreciacin de algo tan sorprendente requiere tanto de un 'acto mental creativa' si el
evento sorprendente origina de un hombre, un libro, una mquina o nada ms.
La opinin de que las mquinas no pueden dar lugar a sorpresas se debe, creo, a una falacia
que los filsofos y matemticos estn particularmente expuestos. Este es el supuesto de que
tan pronto como un hecho que se presenta a una mente todas las consecuencias de ese
hecho resorte en la mente al mismo tiempo que l. Es una suposicin muy til en muchas
circunstancias, pero se olvida con demasiada facilidad que es falso. Una consecuencia
natural de ello es que uno entonces asume que no hay virtud en el mero trabajo en ^ u de
consecuencias a partir de datos y principios generales.
(7) Argumento de la continuidad en el sistema nervioso. El sistema nervioso no es
ciertamente una mquina de estado discreto. Un pequeo erro; en la informacin sobre el
tamao de un impulso nervioso que incide sobre una neurona, podr hacer una gran
diferencia en el tamao del impulso de salida. Se puede argumentar que, siendo esto as, no
se puede esperar a ser capaz de imitar el comportamiento del sistema nervioso con una
svstem-estado discreto. Es cierto que un musc mquina de estado discreto ser diferente de
una mquina continua. Pero si nos atenemos a las condiciones de tlie juego de imitacin, el
interrogador no podr tomar ninguna ventaja de esta diferencia. La situacin puede ser ms
clara si tenemos en cuenta alguna otra mquina continua simple. Un analizador diferencial
enfermo hacen muy bien. (Un analizador diferencial es un cierto tipo de mquina no del
tvue estado discreto utilizado para algunos tipos de clculos.) Algunos de ellos
proporcionan sus respuestas en forma escrita a mquina, y por lo tanto son adecuados para
tomar parte en el juego. Se ~ \ Ould no sea posible que un ordenador digital para predecir
exactlv lo que responde a la analvser diferencial dara a un problema, pero sera muy capaz
de dar el tipo adecuado de respuesta.
Por ejemplo, si se le pide para dar el valor de n. (en realidad sobre 3.1416), sera razonable
que elegir al azar entre los valores de 3,12, 3,13, 3,14, 3,15, 3,16, con las probabilidades de
0,05, 0,15, 0,55, 0,19, 0,06 (por ejemplo). Bajo estas circunstancias, sera muv difcil para
el interrogador para distinguir el analizador diferencial desde el ordenador digital.
(8) El Argumento de la informalidad del Comportamiento. No es posible producir un
conjunto de normas que tienen por objeto describir lo que un hombre debe hacer en cada
conjunto concebible de circunstancias. Uno podra, por ejemplo, tiene una regla que uno es
para detener cuando uno ve un semforo en rojo, y para ir si uno ve una verde, pero lo que
si por alguna falta ambos aparecen juntos? Tal vez uno puede decidir que es ms seguro de
detener. Pero algunos an ms dificultad puede tambin surgir de esta decisin ms tarde.
Para tratar de establecer normas de conducta para cubrir todas las eventualidades, incluso
las derivadas de los semforos, que parece ser imposible. Con todo esto estoy de acuerdo.
A partir de este se argumenta que no podemos ser mquinas. Voy a tratar de reproducir ;
argumento, pero me temo que apenas har justicia. Parece que se encuentra algo como esto.
"Si cada hombre tena un conjunto definido de reglas de conducta por el que regula su vida
iba a ser mejor que una mquina. Pero no hay tales reglas. as que los hombres no pueden
ser mquinas. 'El medio no distribuido es evidente. No creo que el argumento es siempre
puso como esto, pero creo que este es el argumento que se utiliza, sin embargo. Sin
embargo, puede haber una cierta confusin entre "reglas de conducta" y "leyes de la
conducta 'para enturbiar la cuestin. Por 'reglas, de conducta "Quiero decir preceptos tales
como" Pare si usted ve las luces rojas ", en la que se puede actuar, y de los cuales uno
puede ser consciente. Por "leyes de la conducta 'Quiero decir leyes de la naturaleza tal
como se aplica al cuerpo de un hombre como' si le pellizca l chillar '. Si sustituimos 'leyes
de comportamiento que regulan su vida "por" leyes de la conducta por la cual se regula su
vida' en el argumento citado medio no distribuido ya no es insuperable. Porque nosotros
creemos que no slo es cierto que est regulada por leyes de la conducta implica ser una
especie de mquina (aunque no necesariamente una mquina de estado discreto), sino que
por el contrario ser una mquina de este tipo implica estar regulada por tales lam. Sin
embargo, no podemos convencer tan fcilmente a nosotros mismos de la ausencia de leyes
completas de comportamiento como de las reglas completas de conducta. La nica manera
que conocemos de para encontrar esas leyes es la observacin cientfica, y sin duda sabe de
ningn caso en el que podramos decir, 'Hemos buscado lo suficiente.
No hay tales leyes '. Podemos demostrar con ms fuerza que cualquier declaracin sera
injustificada. Pues supongamos que pudiramos estar seguros de, la bsqueda de tales leyes
si existieran. Luego dada una mquina de estado discreto que sin duda debe ser posible
descubrir por observacin suficiente sobre l para predecir su comportamiento futuro, y
esto en un plazo razonable, dicen ms que mil aos. Pero esto no parece ser el caso. He
creado en el equipo de Manchester un pequeo programa usando solamente 1,000 unidades
de almacenamiento, por lo que la mquina se suministra con un nmero de la figura
diecisis responde con otro plazo de dos segundos. Puedo creer que alguien que aprender
de estas respuestas suficientes sobre el programa para ser capaz de predecir todas las
respuestas a los valores no probados.
(9) El Argumento de la percepcin extrasensorial. Asumo que el lector est familiarizado
con la idea de la percepcin extra-sensorial, y el significado de los cuatro elementos de la
misma, a saber. la telepata, la clarividencia, la precognicin y psico-kinesis. Estos
fenmenos perturbadores parecen negar todas nuestras ideas cientficas habituales.
Cmo nos gustara desacreditarlos! Por desgracia, la evidencia estadstica, al menos para
la telepata, es abrumadora. Es muy difcil para reorganizar las ideas de uno con el fin de
adaptarse a estos nuevos hechos. Una vez que uno de ellos ha aceptado que no parece un
paso muy grande para creer en los fantasmas y los bogies. La idea de que nuestros cuerpos
se mueven simplemente de acuerdo con las leyes conocidas de la fsica, junto con algunos
otros an no descubiertos, pero algo similar, sera uno de los primeros en irse.
Este argumento es, en mi opinin bastante fuerte. Se puede decir en respuesta que muchas
teoras cientficas parecen seguir siendo viable en la prctica, a pesar de chocar con ESP ;
que, de hecho, uno puede llevarse muy bien si uno se olvida de l. Esta es la comodidad
ms bien fro, y uno teme que el pensamiento es justo el tipo de fenmeno en el ESP puede
ser especialmente relevante.
Un argumento ms especfico basado en E.S.P. podra funcionar de la siguiente manera:
"Vamos a jugar el juego de imitacin, utilizando como testigos a un hombre que es bueno
como un receptor teleptico, y una computadora digital El interrogador puede hacer tales
preguntas como 'Qu traje hace la tarjeta en la mano derecha pertenecen. ? "el hombre por
telepata o la clarividencia da la respuesta correcta 130 veces de cada 400 tarjetas. la
mquina slo puede adivinar al azar, y tal vez se pone 104 derecho, por lo que el
interrogador hace que la identificacin correcta." Hay una posibilidad interesante que se
abre aqu. Supongamos que el ordenador digital contiene un generador de nmeros
aleatorios. Entonces ser natural para usar esto para decidir qu respuesta dar. Pero
entonces el generador de nmeros aleatorios estar sujeto a las facultades psico-cinticas
del interrogador. Quizs esta psico-kinesis podra hacer que la mquina acierta ms a
menudo de lo que se esperaba en un clculo de probabilidades, por lo que el interrogador
podra seguir siendo incapaces de hacer la identificacin correcta. Por otro lado, podra ser
capaz de acertar sin ningn cuestionamiento, por la clarividencia. Con E.S.P. cualquier cosa
puede suceder.
Si se admite la telepata ser necesario apretar hasta nuestra prueba. La situacin podra ser
considerada como anloga a la que se producira si el interrogador hablara consigo mismo y
uno de los competidores estaba escuchando con la oreja a la pared. Para poner los
competidores en una "habitacin-la telepata prueba '~ satisfaga todos los requisitos.
7. Mquinas de aprendizaje.
El lector habr anticipado que no tengo argumentos muy convincentes de carcter positivo
para apoyar mis puntos de vista. Si tuviera que
no debera haber tomado tanto trabajo para sealar las falacias en
vie contrario \ + - s. Tal evidencia como lo he hecho ahora voy a dar. Volvamos por un
momento a la objecin de Lady Lovelace, que declar que la mquina slo puede hacer lo
que le decimos que haga. Uno podra minar que un hombre puede "inyectar" una idea en la
mquina, y que respondern a un cierto punto y luego caer en la inactividad, como una
cuerda de piano golpeado por un martillo. Otro smil sera una pila atmica de menos de
tamao crtico: una idea inyectado es para corresponder a un neutrn de entrar en la pila
desde el exterior. Cada uno de esos neutrones causar una cierta perturbacin que
finalmente se desvanece. Si, sin embargo, el tamao de la pila se incrementa
suficientemente, la perturbacin causada por un molino de neutrones tales entrante muy
probable seguir y seguir aumentando hasta que se destruy todo el montn. Hay un
fenmeno que corresponde a las mentes, y es que hay uno para las mquinas? No parece
haber una para la mente humana. La mayora de ellos parecen ser "sub-crtico", es decir,
para que se corresponda en esta analoga con pilas de tamao subcrtico. Una idea
presentada a una mente as ser en dar media altura de menos de una idea en respuesta. Una
proporcin ms bien pequea son super-crtico. Una idea presentada a tal un mapa mental
da lugar a un conjunto de "teora" que consiste en ideas secundarias, terciarias y ms
remotas. Animales mentes parecen ser muy definitivamente sub-crtico. La adhesin a esta
analoga nos preguntamos, 'Se puede hacer una mquina que ser super-crtico 2'
La 'piel de una cebolla' analoga tambin es til. Al considerar las funciones de la mente o
el cerebro ciertas operaciones TT-fei nd que podemos explicar en trminos puramente
mecnicos. Esto que decimos no se corresponde con la mente verdadera: es una especie de
piel que tenemos que depongamos si vamos a encontrar la mente real. Pero entonces, en lo
que queda nos encontramos con una piel an ms a desnudar fuera, y as sucesivamente.
Procediendo de esta manera alguna vez vienen a la mente "real", o qu nos finalmente
llegan a la piel que no tiene nada en ella? En este ltimo caso toda la mente es mecnica.
(No sera una mquina de estado discreto sin embargo. Hemos hablado de esto.) Estos dos
prrafos ltimos no tienen la pretensin de ser argumentos convincentes. Ellos ms bien
deberan ser descritos como 'recitaciones que tiende a producir la creencia'.
El soporte nico realmente satisfactorio que se puede dar a la opinin expresada al inicio de
5 6, ser la proporcionada por esperar el final del siglo y luego hacer el experimento
descrito. Pero qu podemos decir mientras tanto? Qu medidas se deben tomar ahora si el
experimento tenga xito?
Como ya he explicado, el problema es principalmente de programacin. Los avances en la
ingeniera tendrn que ser hecho tambin, pero parece poco probable t, sombrero tGese no
ser adeqclate para los requisitos. Las estimaciones de la capacidad de almacenamiento del
cerebro varan desde 1010 hasta 1015 dgitos binarios. Me inclino a los valores ms bajos y
creo que slo una fraccin muy pequea se utiliza para los tipos ms altos de pensamiento.
La mayor parte es probablemente utilizado para la retencin de las impresiones visuales.
Me sorprendera si ms de lo9was requeridos para jugar satisfactoria del juego de
imitacin, en todo caso, en contra de un hombre ciego. (Nota-La capacidad de la
Enciclopedia Britnica, 11 edicin, es de 2 X LO9.) Una capacidad de almacenamiento de
Lo7 sera una posibilidad muy factible, incluso por la actual nologa. nicas. Probablemente
no es necesario aumentar la velocidad de la o ~ f erationso las mquinas en absoluto. Partes
de mquinas modernas que pueden ser considerados como anlogos de las clulas nerviosas
trabajan alrededor de mil veces ms rpido que el segundo. Esto debera proporcionar un
"margen de seguridad" que podra cubrir las prdidas derivadas de la velocidad de muchas
maneras. Nuestro problema, entonces es averiguar cmo programar estas mquinas para
jugar el juego. En mi ritmo actual de trabajo que produzco unos mil dgitos de programa de
un da, por lo que alrededor de sesenta trabajadores, trabajando de manera constante a
travs de los cincuenta aos podra realizar el trabajo, si no fue a la papelera. Algunos ms
ex ~ mtodo editious parece deseable.
En el proceso de tryi y de imitar una mente humana adulta estamos obligados a pensar
mucho sobre el proceso que ha llevado al estado que se encuentra. Podemos observar tres
componentes,
(a) El estado inicial de la mente, dicen en el nacimiento,
(b) La educacin a que ha sido sometido,
(c) Otra experiencia, a no ser descrito como la educacin, a la que ha sido sometido,
(En lugar de tratar de producir un programa para simular la mente adulta, por qu no ms
bien tratar de producir uno que simula? Si esto se somete a continuacin a un curso
apropiado de la educacin se obtendra el cerebro adulto. Presumiblemente, el cerebro
infantil es del nio algo as como un cuaderno que se compra desde las papeleras. Ms
bien pequeo mecanismo, y un montn de hojas en blanco. (mecanismo y la escritura son,
desde nuestro punto de vista casi sinnimos.) nuestra esperanza es que hay tan poco
mecanismo en el nio -cerebro que algo as se puede programar fcilmente. la cantidad de
trabajo en la educacin podemos suponer, como primera aproximacin, que es la misma
que para el nio humano.
As, hemos dividido nuestro problema en dos partes. El 'nio-programa y el proceso de la
educacin. Estos dos permanecen muy estrechamente conectados. No podemos esperar
encontrar una buena mquina de nio en el primer intento. Hay que experimentar con la
enseanza de una de esas mquinas y ver lo bien que se aprende. Entonces se puede probar
con otro y ver si es mejor o peor. Hay una conexin obvia entre este proceso y la evolucin,
por las identificaciones
Estructura de la mquina de nio = material hereditario
Cambios,,,, = Mutaciones
La seleccin natural = Sentencia del experimentador
Es de esperar, cmo-nunca, que este proceso ser ms expedito. que la evolucin. La
supervivencia del ms apto es un mtodo lento para medir ventajas. El experimentador, por
el ejercicio de la inteligencia, debe ser capaz de acelerarlo. Igualmente importante es el
hecho de que no se limita a mutaciones aleatorias. Si es capaz de trazar un motivo de cierta
debilidad que probablemente puede pensar en el tipo de mutacin que mejorarlo.
No ser posible aplicar exactamente el mismo proceso de enseanza a la mquina como a
un nio normal. No ser, por ejemplo, contar con las piernas, por lo que no se podra pedir
para salir y llenar el carbn escotilla. Posiblemente no tenga ojos. Pero por muy bien estas
deficiencias pueden ser superadas por la ingeniera inteligente, no se podra enviar a la
criatura a la escuela sin los otros nios se burlan excesiva de la misma. Se le debe dar una
leccin de clase. No tenemos que estar demasiado preocupado por las piernas, ojos, etc El
ejemplo de la seorita Helen Keller muestra que la educacin puede llevarse a cabo siempre
que la comunicacin en ambos sentidos entre el profesor y el alumno puede tener lugar de
una manera u otra.
Normalmente asociamos los castigos y las recompensas con el proceso de enseanza.
Algunos nios-mquinas simples se pueden construir o programados en esta especie de
principio. La mquina tiene que ser construidos de manera que es poco probable que se
repita los acontecimientos que precedieron a la breve aparicin de una seal de castigo,
mientras que una seal de recompensa aumenta la probabilidad de que se repitan los
acontecimientos que condujeron a ella. Estas definiciones no presuponen ningn
sentimiento por parte de la mquina. He hecho algunos experimentos con un nio como
ste-mquina, y tuvo xito en la enseanza de un par de cosas, pero el mtodo de enseanza
era demasiado poco ortodoxo para el experimento para ser considerado un verdadero xito.
El uso de castigos y recompensas en el mejor puede ser una parte del proceso de enseanza.
En trminos generales, si el profesor no tiene otro medio de comunicacin con el alumno,
la cantidad de informacin que puede llegar a l no es superior al nmero total de premios y
castigos aplicados. En el momento en que el nio ha aprendido a repetir 'Casabianca' que
probablemente sentir mucho dolor en efecto, si el texto slo puede ser descubierto por una
tcnica de 'Veinte preguntas', cada 'NO' tomando la forma de un golpe. Es necesario, por
tanto, a tener algunos otros canales 'sin emocin' de comunicacin. Si estn disponibles, es
posible ensear a una mquina por medio de castigos y recompensas para obedecer las
rdenes dadas en algn idioma, por ejemplo, un lenguaje simblico. Estas rdenes se van a
transmitir a travs de los canales 'sin emocin'. El uso de este lenguaje disminuir
considerablemente el nmero de castigos y recompensas necesarias.
Las opiniones pueden variar en cuanto a la complejidad que es adecuado en la mquina de
nio. Se podra tratar de hacerlo lo ms simple posible de manera compatible con los
principios generales. Alternativamente, uno podra tener un sistema completo de inferencia
lgica 'construido en' .I En este ltimo caso la tienda sera ocupado en gran parte con las
definiciones y proposiciones. Las proposiciones tendrn varias clases de estado, por
ejemplo, hechos, conjeturas, matemticamente teoremas probados, declaraciones dadas por
una autoridad, expresiones que tienen la forma lgica de la proposicin, pero no valor
creencia bien establecida. Ciertas proposiciones pueden ser descritos como "imperativos".
La mquina debe estar construido de modo que tan pronto como un imperativo es
clasificada como "bien consolidada" la accin apropiada se lleva a cabo automticamente.
Para ilustrar esto, suponga que el profesor dice a la mquina: "Haz tu tarea ahora '. Esto
puede causar "Maestro dice:" Haz tu tarea ahora '", que se incluy entre los hechos bien
establecidos. Otro tal hecho podra ser,
"Todo lo que el maestro dice es verdad". Combinando estos pueden eventualmente
conducir al imperativo: "Haz tu tarea ahora", ser incluido entre los hechos bien
establecidos, y esto, por la construccin de la mquina, significar que la tarea en realidad
se inicia, pero el efecto es muy satisfactorio. El procesos de inferencia utilizados por la
mquina no necesitan ser tales como satisfara los lgicos ms exigentes. Puede que para
instancia sea ninguna jerarqua de tipos. Pero esto no tiene que significar que falacias tipo
ocurrirn, ms de lo que estamos obligados a caer sobre los acantilados sin cercar.
Imperativos adecuados (expresan dentro de los sistemas, que no forma parte de las reglas
del sistema), tales como 'No utilice una clase a menos que sea una subclase de uno que
tiene sido mencionado por el profesor 'puede tener un efecto similar al de' No lo hagas ir
demasiado cerca del borde ".
Los imperativos que pueden ser obedecidas por una mquina que tiene sin miembros estn
obligados a tener un carcter ms bien intelectual, como en el ejemplo (hacer la tarea) dada
anteriormente. Importante entre tales imperativos sern los que regulan el orden en el que
las reglas del sistema lgico en cuestin se han de aplicar.
Para en cada etapa cuando se est utilizando un sistema lgico, hay una gran nmero de
pasos alternativos, cualquiera de los cuales uno es permitido aplicar, en lo que la obediencia
a las reglas de la lgica sistema se refiere. Estas elecciones marcan la diferencia entre un
brillante y un razonador footling, no la diferencia entre una sonido y una falacia. Las
proposiciones que conducen a los imperativos de este tipo podra ser: "Cuando se habla de
Scrates, utilice el silogismo en Barbara "o" Si un mtodo ha demostrado ser ms rpido
que otro, no utilice el mtodo ms lento ". Algunos de estos pueden ser 'dado por la
autoridad ", pero otros pueden ser producidos por la propia mquina, por ejemplo, por
induccin cientfica.
El id2a de una mquina de aprendizaje puede parecer paradjico algunos lectores. Cmo
pueden las reglas de funcionamiento de la mquina cambiar? Ellos deben describir
completamente cmo la mquina reaccionar cualquiera que sea su historia podra ser,
cualesquiera que sean los cambios podra someterse. Las reglas son as tiempo-invariante
bastante.
Esto es muy cierto. La explicacin de la paradoja es que el reglas que se cambian en el
proceso de aprendizaje son de un lugar clase menos pretencioso, afirmando slo una
validez efmera. El lector puede trazar un paralelo mith la Constitucin de los Estados
Unidos. Una caracterstica importante de una mquina de aprendizaje es que su maestro a
menudo ser en gran parte ignorante de todo lo que est pasando en el interior, aunque
todava puede ser capaz, en cierta medida para predecir el comportamiento de su pupila.
Esto debera aplicarse con mayor fuerza a la educacin posterior de una mquina que surge
"de un nio-mquina de diseo de eficacia probada (o programa). Esto est en claro
contraste con el procedimiento habitual cuando se utiliza una mquina de hacer clculos:
uno de objeto es entonces tener una imagen mental clara del estado de la mquina en cada
momento en el clculo. este objeto slo se puede lograr con una lucha. La opinin de que
'la mquina slo puede hacer lo que sabemos cmo pedir que haga ', que aparece extraa en
la cara de este. La mayora de los programas que tenemos, puede poner rioc la mquina
dar lugar a su hacer algo que nos no puede dar sentido en absoluto, o que consideramos
completamente comportamiento aleatorio. La conducta inteligente consiste
presumiblemente en una salida del comportamiento completamente disciplinada
involucrados en el clculo, pero en lugar de un ligero uno, que no hace 'dar lugar a un
comportamiento aleatorio, o intil bucles repetitivos.
Otro resultado importante de la preparacin de nuestra mquina por su parte en el juego de
la imitacin de un proceso de enseanza y aprendizaje es que 'falibilidad humana' es
probable que se omite en un lugar natural, manera, es decir, sin 'Coaching' especial. (El
lector debe conciliar esto con el punto de vista en las pp. 24, 25.) Procesos que son
aprendido no producen un cien por ciento. certeza del resultado; si lo hicieran no podran
ser desaprendido. Probablemente es prudente incluir un elemento aleatorio en un
aprendizaje mquina (vase p. 438). Un elemento aleatorio es bastante til cuando estamos
en busca de una solucin a algn problema. Supongamos por instancia que queramos
encontrar un nmero entre 50 y 200, que era igual al cuadrado de la suma de sus dgitos,
podramos empezar 'A los 51 luego tratar 52 y seguir hasta que nos dieron un nmero que
trabaj.
Alternativamente podramos elegir nmeros al azar hasta que llegamos a una buena. Este
mtodo tiene la ventaja de que no es necesario hacer un seguimiento de los valores que se
han probado, pero la desventaja que uno puede tratar el mismo dos veces, pero esto no es
muy importante si hay varias soluciones. la sistemtica mtodo tiene la desventaja de que
puede haber una enorme bloque sin ninguna solucin en la regin, que tiene que ser
investigado primero. Ahora el proceso de aprendizaje puede ser considerado como una
bsqueda de una forma de comportamiento que satisfaga el maestro (o algn otro criterio).
Dado que es probable que haya una gran nmero de soluciones satisfactorias el mtodo
aleatorio parece a ser mejor que el svstematic. Cabe hacer notar que es utilizado en el
proceso anlogo de la evolucin. Pero all la mtodo sistemtico no es posible. Cmo se
podra hacer un seguimiento de las diferentes combinaciones genticas que haban sido
juzgados, por lo como evitar tratar de nuevo?
Podemos tener la esperanza de que las mquinas eventualmente competir con los hombres
en todos los mbitos puramente intelectuales. Pero cuales son los mejores para comenzar
con? Incluso esta es una decisin difcil. muchas personas pensar que una actividad muy
abstracto, como el juego de ajedrez, sera lo mejor. Tambin se puede mantener que es
mejor para proporcionar a la mquina con los mejores rganos de los sentidos que el dinero
puede comprar, y luego ensear a entender y hablar Ingls. Este proceso podra seguir la
enseanza normal de un nio. Cosas se seal y nombr, etc Una vez ms no s lo que la
respuesta correcta es, pero creo que ambos enfoques deben ser intentado.
Slo podemos ver un poco ms adelante, pero podemos ver un montn hay que hay que
hacer.