Introduccin

El siguiente es un trabajo de investigacin, el cual tiene como objetivo la

articulacin terica practica sobre diferentes conceptos de psicologa.
Lo que se busca es extraer estos conceptos y aplicarlos a la prctica, para
darnos cuentas como estos conceptos funcionaban a la ora de la prctica.
Estos nos dan cuenta de la psicologa aplica a las diferentes arias de abordaje,
tales como la jurdica, la educacional, laboral, la clnica y la social, destacando
los fundamentes, su objeto de estudio y el m!todo para abordar.
"uestra situaciones de la vida cotidiana estas atravesadas por diferentes
situaciones que escapan a nuestro intelecto, la cuales deben ser explicadas por
un conocimiento que traspase el propio, que este regulado por un experto con
gran conocimientos en arias especi#cas.
$reve rese%a istoria
La psicologa surge como ciencia en &lemania en el a%o '()*, cuya
antecedente fundamental fue la creacin del primer laboratorio de
psicologa, cuya representante fue +undt.
Esta teora tenia como objetivo ser cient#ca, lo cual reconoce su valides,
objetiva, medible y cuanti#cable, por el cual debera obtener cierto
requisitos de constitucin de un m!todo, de un objeto, de resolucin de
problemas y erramientas para evaluar el mismo.
-ero la psicologa no termina all, esta psicologa buscaba reali.ar la
experimentacin de sujetos en un laboratorio aislado de su contexto
istorio y social. Esta perspectiva es abandonada ya que se considera
como algo imposible.
&%o mas tarde surgen diferentes teoras que se desprende de la
psicologa originaria, las cuales tienen como objeto com/n evaluar al
sujeto o ser umano diferencindose entre una y otra por el mbito de
atraccin donde ese sujeto se interrelacionaba.
La psicologa aplicada a diferentes mbitos
0e cuerdo con la problemtica y objeto de abordaje podemos encontrar
diferentes ramas de la psicologa, los cuales tienen en com/n un objeto
de estudio que es el ombre, diferencindose as, por el mbito en
donde esta se desenvuelve.
&s podemos encontrar lo siguiente. La psicologa aplicada a1
&l trabajo
& lo educativo
& lo clnico
& lo jurdico forense
& lo social
2on grandes aportes de la psicotecnia.
3randes aportes de la psicotecnia a la psicologa
2omo podemos recordar, los primeros aportes de la misma, fueron
reali.ados por 4rancis 3alton, el cual buscaba estudiar y dar cuenta de
las diferencias individuales.
El consideraba al sujeto como5 dato estadstico 6, por el cual poda ser
evaluado atreves de diferentes t!cnicas, el cual consideraba las
capacidades del sujeto como algo eredado, producto de la erencia. &s
en base a esto surge como primer aporte el m!todo 6antropom!trico5, el
cual buscaba evaluar al sujeto y sus capacidades, en base a ello
comparan su rendimiento con otro sujeto y comprar en que medida los
sujetos se asemejan entre unos y otros y en que medidas se diferencia.
&%o mas tarde, surge el concepto de inteligencia, aportando por $inet y
7imn, consideraba a esta 6la capacidad agregada que posee un sujeto
para reali.ar y crear nuevas capacidades y conceptos5. &s y todo
inteligencia esta constituida por dos factores1
3eneral 8factor 39 constituyente a toda inteligencia
Especi#co 84actor E o 79 inerente a cada abilidad.
:tra teora supone, una teora triarquica de inteligencia, compuesta por
tres tipos de inteligencia1
Experiencial1 capacidad del sujeto para relacionarse con los
dems.
2reativa1
-ractica1
:tra teora supone, que la inteligencia del sujeto es m/ltiple,
considerando diferente tipos de inteligencia1 lgica matemtica,
experiencial, espacial, musical, verbal, interpersonal e intrapersonal.
;odas estas teoras no se contraponen una con otra, si no todas son
varias, ya que suponen que cada sujeto esta atravesado por estas
situaciones.
:tras aportes ace a la psicologa por parte de la psicotecnia, fueron las
diferentes erramientas para evaluar las diferentes arias del sujeto. &s
podemos encontrar las siguientes1
;!cnicas para evaluar la inteligencia1 podemos encontrar dos tipos.
&9 ;est inteligencias de +escler 8+ist9, el cual se compone por
trece subpruebas seg/n la respuesta del sujeto, ya sea verbal o de
ejecucin, la cual ser puntuada seg/n pautas estandari.adas y
tipi#cadas, en cual nos dar cuenta de un coe#ciente intelectual,
el cual determinara el grado de inteligencia.
$9 ;est de matices progresivas 8<aven9, la cual se componen de
matrices progresivas de pensamientos, cada una representan un
problema, debido que le falta una parte, y el sujeto debe
completar, siguiendo modelos de muestras.
&s la respuesta ser puntuada como positiva o negativa.
:btendremos un puntaje, el cual tambi!n determina el un 2I.
;!cnicas para evaluar la madures visomotri.
&9 ;est gestltico visomotri.1 compuestos por tarjetas, las cuales van
a estar compuestas por una #gura la cual el sujeto debe copiar,
en base a lo gra#co del sujeto, podemos evaluarlas atreves =>
desviaciones como ser1 distanciacin de las formas, orden
confuso, compresin por nombras algunos. ;ambi!n se lo puede
corregir por indicadores emocionales, como gran tama%o, tama%o
peque%o, recuadros en las #guras, adornos, desviacin grosera de
las formas.
&s esta t!cnica no solo nos sirve para evaluar esta funcin, sino
tambi!n para diagnosticar lesin cerebral y rendimiento
acad!mico, atreves de ? indicadores1 preservacin, rotacin,
compresin y distorsin de las formas.
;!cnicas proyectivas gra#cas1 sustentas en la teora de la
personalidad y el psicoanalice. 2onsidera evaluar la personalidad
global, ya que se considera a esta /ltima como un todo, un
olismo organi.ado, como una complejidad. Esta pueden dividirse
seg/n el aria a evaluar1
a9 ;est. @.;.- 82asaArbolApersona9 donde cada una de estas
tienen una signi#cacin importante, a nivel general, la casa da
cuenta de relaciones interfamiliares, el rbol constituye lo ms
inconsciente del sujeto, y la persona lo ms consciente y
signi#cativo. & nivel especi#co, podemos evaluar lo intelectual,
atreves del teco 8casa9, copa 8rbol9, cabe.a 8 -ersona9,
estructura y funcionamiento yoico, paredes 8casa9,
troco8 rbol9, tronco8 -ersona9, relaciones interpersonales,
puertas y ventanas8 puertas y casa9, ramas y races8rbol9
piernas y bra.os 8 -ersonas9
b9 ;est de familia1 para evaluar la conBictiva familiar. 4amilia
dibujada en el presente, o prospectiva, familia dibujada como si
estuviera en C a%os o Dinectica, tu familia aciendo algo. -ara
evaluar la dinmica de la personalidad en relacin de la familia,
tipo de actividades que la familia reali.a y como son los
vnculos.
c9 -ersona bajo la lluvia1 para evaluar la conBictiva que posee el
sujeto interna y externa y como se enfrenta acia ellas, y
como resuelven los conBictos y problemticas referidos al
medio ambiente.
Estos aportes de las diferentes t!cnicas, nos sirven para dar lugar a la
aplicacin y utili.acin de las mismas, en bases a la diferente
problemticas del sujeto y a los diferentes mbitos de aplicacin.
-sicologa aplicada al trabajo
Esta psicologa tiene como objetivo el estudio del ombre en relacin a
la actividad del trabajo.
;iene como principal representante a ;aylor, que nos abla de un
paradigma tradicional de trabajo1 nos abla del trabajo manual,
producto de fuer.as de trabajos, supervisadas por un capata.. Este
paradigma fue rempla.ado por el de 4ort, que nos able de una empresa
emergente, del trabajo reali.ado por la maquinaria donde la mano de
obra pasa al segundo plano, donde el trabajo es supervisado por un
coac. El trabajo tiene un valor econmico as surge el salario.
&s el principal o los principales intereses de esta psicologa es1
<elacin y desempe%o del sujeto en el trabajo
<elacin del sujeto en relacin a otro sujetos del trabajo
<ecursos umanos
7eleccin de personal
:rganigrama y el clima institucional
Estructura y organi.acin del empresa
-sicologa aplicada a la educacin
InBuencia de la psicologa social1
En vnculos interumanos
2omunicacin y lenguaje
Lidera.go
3rupo
<oles
&ria de la vida cotidiana1 trabajoAfamilia, tiempo libre, evaluando y
anali.ndolos en interrelacin, no por separados
2ultura organi.acional1 valores, costumbre de la empresa
7ociali.acin1 conBicto, obstculos, metas
3rupo y tipos de grupos
-oniendo principal !nfasis en la psicopatologa del trabajo1
-atologa a nivel psquico
-atologa a nivel del cuerpo
-atologa a nivel personal
7alud mental
&ccidentes laboral
Es muy importante la igiene mental y seguridad del trabajo.
&s el rol del psiclogo en esta aria es de prevencin de los accidentes
laborales, remarcando la salud psquica fsica, mental, favoreciendo el
clima de relaciones interpersonales agradables y la comunicacin entre
las personas.
-sicologa aplicada a la educacin
;iene como objetivo evaluar los procesos de aprendi.ajes en un sujeto,
durante un tiempo determinado.
&qu podemos encontrar diferentes aportes de diversos autores tales
como provenientes de psicoanlisis, que nos abla de como el sujeto va
adquiriendo sus conocimientos atreves de sus constitucin psquica,
atreves de como resuelve sus problemas y situaciones conBictivas,
donde debe aber un distanciamiento entre un ideal del yo y un yo ideal,
es decir que cada sujeto elija su vocacin en base a sus satisfacciones,
gustos, intereses, esto en base a los que nos brinda el proceso de
orientacin vocacional.
:tros aportes como el conductismo, el cual nos abla que ciertas
conductas adquiridas son productos del aprendi.aje estas conductas,
son frutas de la relacin con nuestro medio istorcoAsocial. -odemos
encontrar tambi!n teoras que requieren, para que un sujeto aprenda
necesita de otras, tales como 6teora del aprendi.aje5, en donde existen
un sost!n de un tercero en el proceso, en una persona de mayor
conocimiento que posibilite, el acompa%amiento en el proceso de
aprendi.aje del sujeto.
&qu tambi!n podemos ablar y decir de la importancia de las teoras
evaluativas tales como Eean -iaget, que nos abla de la inteligencia y
que nos abla de las etapas evolutivas, que se suceden unas contra
otras, que estn divididas desde el nacimiento a la adolescencia , las
cuales a su ve. estn conformadas por elementos y actividades que
deben ser adquiridas y alcan.adas en el proceso de adaptacin,
asimilacin, acomodacin.
:tra teora importante es la de leu vigotDy en cual da importancia a la
.ona de desarrollo propio, que se da la distancia de aquello que el sujeto
puede reali.ar por si mismo, nivel real y que el sujeto puede reali.ar con
ayuda de otro, nivel potencial.
Fucas veces se confunde el rol de psiclogo, con el psicopedagogo,
con el fonoaudilogo, y otras especialidades relacionadas, con la
practica psicolgica. 7eg/n elni cri nos dice, que el psiclogo no debe
confundir su rol, y as debe mantener su identidad, no alejndose de su
objeto de estudio, los procesos de aprendi.aje, y mantener una funcin
de sost!n y esclarecimiento en el proceso de orientacin vocacional.
&s los principales intereses de esta rea se centran En1
-roceso de ense%an.a, aprendi.aje
0i#cultades en el proceso
-roceso de orientacin vocacional
-rocesos dinmicas psquicas en relacin al proceso
<elacin del ni%o en su entorno escolar
<elacin del contexto escolar, familiar, tiempo libre
Psicologa Aplicada a lo Clnico
En este sentido la psicologa se aplica a estudio del ombre relacionada
con lo psicopatolgico.
La psicopatologa comien.a a #nes del siglo GHII y principios del siglo GIG
y termina de constituirse a principio del siglo GG. &l comien.o fue una
clnica de la mirada, considerable en su anlisis, por lo observacin solo
del malestar, se reali.a un pasaje acia la escuca, en donde el sntoma
se mani#esta a trav!s del lenguaje del sujeto, a traves de la palabra.
El sntoma se constituye como un mensaje a descifrar donde se
mani#esta en la palabra del enfermo, as el sntoma aparece como un
dato y como un testimonio de un padecer.
La psicologa clnica es considerada, como la que tiene por objeto de
estudio al enfermo mental. -roviene del griego 6Iline5, justo al leco del
enfermo, eso es anali.ado desde su propio discurso.
;iene como m!todo de anlisis la observacin, descripcin, anlisis y
clasi#cacin del sntoma, en donde el lugar del terapeuta es de posicin
de un supuesto saber, aquel que tiene conocimiento del padecimiento
del sujeto.
0entro de esto podemos encontrar diferentes teoras de constitucin1
como en el caso del psicoanlisis con su principal exponente 7idmud
4reud, quien da aportes de la constitucin del aparato psquico,
dividiendo en dos tpicos1 ello, yo y super yo y la segunda consiente,
inconsciente, y pre consiente. 0a cuenta de los mecanismos defensivos,
tales como la represin, regresin, sublimacin, formacin reactiva,
proyeccin, introyeccin, negacin.
"os dice que el sujeto esta regulado por una energa psquica, la cual
impulsa acia la accin, este es el concepto de la lvido, donde nos abla
de dos tipos de impulso8pulsiones9 tendientes a la conservacin 8eros9,
pulsin de vida y tendiente a la autodestruccin 8tenatos9, pulsin de
muerte, adems nos dice que el sujeto esta en su constitucin
atravesado por etapas1 oral, anal, latencia, genital, flica.
-ero sigmud 4reud no es el /nico representante de la teora, tambi!n fue
el aporte de lacan, el cual no desestima la posicin de 4reud si no que la
complementa dando importancia al lenguaje, marcando conceptos tales
como signi#cante y signi#cado 8objetoApalabra9, y el signo, donde el
signo es la relacin entre el signi#cante y el signi#cado, dando
supremaca, al signi#cante, es decir la supremaca de la representacin
metal sobre el objeto recibido.
4reud nos ace una diferencia entre psicosis y neurosis, en donde la
primera no se produce la instauracin de la ley, negacin, y alejamiento
de la realidad, forma distorsionada de ver la realidad y la percepcin. En
la segunda existe un ajuste a la realidad, a la percepcin. -odemos
encontrar diferentes tipos de neurosis en relacin al objeto ante el cual
apunta el sujeto, dando diferentes tipos de estructuras de personalidad1
fobia, isteria, obsesin, entre otras.
&s el inter!s en esta rea es la siguiente1
<econocimiento de la estructura de la personalidad
0iagnostico, pronostico e intervencin
0elimitacin, observacin, descripcin y clasi#cacin del sntoma
0a lugar a la prevencin mental
El diagnstico puede estar respaldado a trav!s de1 02F manual de
diagnsticos de trastornos mentales, respaldado por la organi.acin
mundial de salud y 2IE '>, respaldada por la asociacin psiquitrica
americana.
0ebe destacarse adems la conceptuali.acin de salud, que no es la
ausencia de enfermedad, si no el bienestar bio fsico social. 0ebe
adems poder diferenciar entre enfermedad y trastorno, destacando la
primera como una alteracin de las potencialidades, donde el equilibrio
existente se pierde y aparece uno nuevo y el segundo como una
alteracin que produce malestar en el sujeto a nivel laboral, personal,
clnico, educacional, y en las relaciones interpersonales.
Psicologa aplicada a lo forense
;iene como #nalidad la evaluacin de las conductas desviadas del
sujeto.
En su comien.o podemos encontrar tres tipos de #guras del sujeto1 el
anormal, individuo peligroso y monstro umano. Estas tienen como
caractersticas que estn por fuera de la ley, que no respetan las normas
y no se ajustan a una ley. En sus comien.os se buscaba evaluar la
conducta del sujeto, despu!s se pone la mirada en el acto, ya que se
considera que este /ltimo tiene mayor peso en la realidad que la
primera.
&si el inter!s de esta psicologa estaba puesta en1
Estudio de conductas desviadas y regulacin de las mismas a
trav!s de instituciones
0eterminacin de da%o psquico y moral
<esponsabilidad
Hiolencia, abuso sexual
0ivorcio y familia
2riminologa
Hictinologia
En rol del psiclogo es el siguiente1
2omo perito de parte, de o#cio, o#cial, respondiendo a los puntos
de pericia determinados por el jue.
2omo mediador en donde puede intervenir en caso donde las
partes no llegan a un acuerdo, donde el sujeto debe intervenir de
manera neutra, escucando ambas partes y no tomando partido
por ninguno, facilitando el dialogo entre unos y otros
Psicologa Aplicada a lo Social
En este caso la psicologa busca estudiar al sujeto en relacin a su
contexto social.
2onsiderando y apuntando al grupo1 que es un grupo de personas
con roles de#nidos, actividades especi#cas, buscando un bien com/n.
Importantes son los aportes del psicoanlisis de 4reud, desde su obra
6malestar en la cultura5 nos dice que en su relacin con los dems, el
sujeto vivencia situaciones de sufrimiento, en las cuales podemos
destacar como las fuentes principales las siguientes1
La caducidad del propio cuerpo
La supremaca de la naturale.a y el encuentro con el semejante
En base a esto el sujeto, busca forma de escapar a su sufrimiento a las
cuales acude a las quita penas, esta es buscar formas alternativas que le
den placer, buscar evitar el dolor y el displacer, lo que mucas veces no
es posible.
Los intereses de esta psicologa son los siguientes1
3rupo
<ol
Lidera.go
Hnculos
<elaciones interpersonales
2omunicacin
Conclusin
Este trabajo de investigacin nos sirve para relacionarnos un poco mas
con conceptos que la psicologa nos brinda, como asi mismo refor.ar y
averiguar conceptos que qui.s escapan de nuestra atencin.
"os brinda una forma de posicin diferente a los diversos campos de
aplicacin de psicologa, dar cuenta de la realidad de la practica, y
posicionamiento que cada uno tenga en base a la misma
&dems nos sirve para aclarar di#cultades que nos surgen a la ora de
enfrentar la practica, descartar o corroborar miedos y fantasias que se
tengan frente a la misma.A
l