LOS MAESTROS EN LA REVOLUCIN

La revolucin mexicana interrumpe el proyecto educativo porfiriano, particularmente la

centralizacin de la enseanza primaria y a los esfuerzos que pretendan homogeneizar al
magisterio. El gobierno federal continu con la deformacin y reclutamiento del magisterio
establecido por el antiguo rgimen y la participacin de los maestros durante el
movimiento armado fue muy diversa.
CONTINUIDAD Y CAMBIO
La poltica para formar maestros fue una continuacin del rgimen porfiriano. El cambio
ms notable fue la interrupcin del antiguo proyecto para federalizar la enseanza
primaria, el cual pretenda construir un sistema nacional de educacin primaria moderno
con elementos comunes e igual orientacin en toda la repblica. El proyecto buscaba
incluir la enseanza normal as como reorganizarla.
Sin embargo, debido a la revolucin mexicana y a las diversas resistencias que se
produjeron por las diferentes normales de los estados, se trunc el proyecto federal para
uniformar y centralizar los sistemas escolares de educacin primaria. Desde ese punto se
halla que los maestros tenan un liderazgo y buscaban un mejor asentamiento econmico
para ellos. Esto causo que muchos lucharan entre ellos por tener mejores puestos en el
sistema, adems de esto, algunos maestros se unieron a movimientos revolucionarios y
buscaron partir desde ese punto para encontrar algo mejor en el sistema tanto educativo
como poltico.
Lo cierto es que los maestros en servicio, normalistas o no, fueron transformados por la
Revolucin y junto con el patriotismo profesional y el nacionalismo pedaggico del
magisterio se combin para lograr una mayor participacin de los maestros en diferentes
campos polticos y educativos.
MAESTROS REVOLUCIONARIOS Y VCTIMAS DE LA REVOLUCIN
Es indudable que hubo maestros que influyeron en los discursos y en los programas de
algunos grupos revolucionarios, su influencia tuvo un gran impacto en el progreso del
movimiento revolucionario. Debido a su convivencia con las personas de los sectores
populares, los maestros pudieron integrarse ms rpido y fcil que algunos universitarios,
puesto que ellos comprendan y entendan por lo que luchaban los diferentes sectores de
la poblacin.
LUIS ENRIQUE DELGADILLO VEGA
LESE MATEMTICAS
SEMESTRE: TERCERO
LECTURA NO. 1
A causa del elitismo y conservadurismo de los universitarios se abri paso para que el
magisterio de maestros pudiera estar ms involucrado en el movimiento revolucionario. A
pesar de que realmente era una minora de los maestros que estaban en el movimiento
revolucionario, poco a poco se fueron sumando algunos a las filas de estos y sim
embargo, todava algunos siguieron trabajando y hasta emigraron al D.F. tratando de
alejarse de los problemas que ocasionaba la revolucin. Aunque suceda esto, se dice
que algunos maestros no estaban del todo adheridos a la revolucin, pues simplemente
estaban al servicio de algunos jefes locales y de esa forma ellos podan colaborar con
algunos servicios.
La participacin del magisterio en diferentes puntos del pas logro una adhesin o
subordinacin al gobierno revolucionario que resulto en una especie de sociedad, ya que
entre los maestros se pasaban la informacin y podan saber cosas trascendentales que
ayudaron a los jefes revolucionarios.
Pes a que algunos maestros se encontraban en asuntos revolucionarios, la situacin del
magisterio en el D.F. era peculiar en trminos generales, ya que los maestros gozaban de
mayor estabilidad, tanto en el empleo como en el pago de sueldos, pero eso no duro
mucho pues al derrocar a Huerta tras varias luchas armadas, el magisterio tuvo un cambio
radical y como tal se reformaron algunas cosas.
LOS MAESTROS REVOLUCIONARIOS Y LOS CATEDRATICOS CONSERVADORES
Los normalistas siempre quisieron ser distintos y ser como los universitarios a la vez; es
decir, quera instruir un grupo profesional diferente al resto de los profesionistas; queran
tener su propio campo de actividad, sus propias funciones y sus propias normas de
ingreso, permaneca y de movilidad profesional, pero al mismo tiempo pretendan gozar
de un status semejante al de los universitarios.
Los normalistas queran ser distinguidos, as como reconocidos pero eso no iba a pasar;
Justo sierra dijo que su labor perteneca al Estado y que no podan ubicar su labor en algo
ms autnomo como los universitarios, es por eso que denegaron sus peticiones y
argumentaron que su trabajo estaba en difundir en el pas la formacin bsica de los
mexicano, de acuerdo al programa y que la universidad se encargaba de la investigacin
as como asuntos de mayor grado o superioridad.
Lo que realmente pasaba era que los maestros de primaria eran ms en nmero que los
universitarios, adems ellos tenan contacto con aquellas personas que empezaban a leer
o escribir y eso sirvi como salto para poder tener una cierta preferencia sobre los
universitarios. As fue entonces como los maestros dieron un salto hacia la poltica y los
altos mandos en la educacin, dando un giro totalmente nuevo a los puestos que antes se
tenan. De esa manera los maestros empezaron a ganar terreno en las distintas
instituciones que fungan para el estado y que en cierto punto tenan un realce fuerte en el
pas.