Copia de Reforma Curricular Del Primer Año

REFERENTE
CURRICULAR
DEL
PrimER AO
DE
EDUCACIN
BSICA
2010-2011
OBJETIVOS DEL PRIMER AO DE EDUCACIN
BSICA
De los estudiantes
Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el
desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar a la
seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la socializacin con
sus compaeros.
Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compaeros, para aprender a
vivir y desarrollarse en armona.
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, actividades
ldicas para garantizar su proceso como ser humano, responsable del medio
ambiente y de su patrimonio cultural.
Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la
vida cotidiana.
!"presar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de forma
comprensible.
Disfrutar de la lectura de imgenes, relatos contados, en el arte y la msica,
demostrando inter#s y participando en las actividades diarias para el desarrollo
de su creatividad.
$er capaz de crear y e"presar su entorno a trav#s del lengua%e artstico &ue le
permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.
!"presar movimientos con lengua%e corporal aadiendo e&uilibrio, direccin,
velocidad y control para lograr su coordinacin motriz.
REFERENTE CURICULAR INSTITUCIONAL
1. DATOS INFORMATIVOS :
2. BLOQUE CURRICULAR : Mis nuevos amigos y yo
3. TIEMPO DE DURACION : 6 semanas
Proyecto N 1
Mi cuerpo lindo y limpio.
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
De"tre($" co& cr'ter'o #e #e"e)%e+o.
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Cmo soy?:
caractersticas fsicas y de
carcter.
Mi nombre
Lo ue me gusta! lo ue me
disgusta
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
"econocer sus caractersticas fsicas desde la observacin!
identificacin! descripcin y valoracin del cuidado de su
cuerpo.
"econocerse como un ser ue siente! piensa y opina para
generar autonoma en las actividades ue reali#a.
$dentificar sus datos personales para reconocer su nombre y el
lugar donde vive.
Co&.'.e&c'$. %racticar sus derec&os y responsabilidades en su cotidianidad.
%racticar normas de respeto consigo mismo y con los dems
seres ue lo rodean.
Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
'sumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su
nuevo ambiente.
Re*$c'o&e" $dentificar los colores ro(o! amarillo! y a#ul en ob(etos del
L01'co)$te)2t'c$". entorno.
'grupar colecciones de ob(etos seg)n sus caractersticas.
"econocer! estimar y comparar ob(etos de acuerdo a su
tama*o +grande,peue*o-.
"econocer! estimar y compara ob(etos seg)n su longitud
+alto,ba(o y largo corto-.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
Comprender el significado de palabras! frases y e.presiones
en la comunicacin oral +conciencia semntica-.
%articipar en conversaciones e interactuar compartiendo sus
propias e.periencias.
Comprender narraciones desde un anlisis parate.tual.
/scribir su nombre con su propio cdigo para identificar sus
traba(os.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
/.presar con libertad sus propias e.periencias a trav0s del
dibu(o.
"epresentar grficamente diversas situaciones e imgenes de
su entorno.
"epresentar creativamente situaciones reales o imaginarias
desde la utili#acin de las t0cnicas grafo plsticas.
E3%re"'0& cor%or$*. "econocer las partes del cuerpo desde la identificacin y
relacin de su funcionalidad.
$dentificar las distintas posturas ue adopta el cuerpo: postura
de pie! sentado! acostado! de rodillas! en un pie! en cuclillas a
trav0s de ritmos y canciones.
Proyecto N 2
Mi escuelita mi segunda
casa.
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
La escuela.
Las compa*eras y los
compa*eros.
1ependencias de la
escuela.
%ersonal de la escuela.
2ormas de convivencia en
el aula y en la escuela:
rutinas! orden! tiempo!
turnos! espacios.
1erec&os!
responsabilidades y
compromisos en el aula y
en la escuela.
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
$dentificar sus propias actitudes en funcin de refle.ionar y
respetar a los dems.
Manifestar iniciativa en situaciones y e.periencias nuevas.
3er perseverante en las actividades cotidianas y en la
resolucin de problemas sencillos.
Co&.'.e&c'$.
"econocer y respetar las diferencias individuales y de grupo
en las relaciones diarias.
%articipar e integrarse en (uegos y traba(os grupales
demostrando alegra e inter0s.
%racticar normas de respeto consigo mismo y con los dems
seres ue lo rodean.
Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
$dentificar a sus maestros y a sus nuevos compa*eros e
interactuar con ellos.
4amiliari#arse con la organi#acin del establecimiento
educativo! las personas ue lo componen! los diferentes
ambientes y su funcionamiento! para relacionarse y ubicarse
en el espacio escolar.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
"econocer y describir caractersticas de los ob(etos de su
entorno.
Clasificar de acuerdo a sus caractersticas ob(etos de su
entorno.
"econocer la ubicacin de ob(etos del entorno seg)n las
nociones arriba,aba(o y adelante,atrs.
"econocer! estimar y comparar colecciones de ob(etos usando
cuantificadores: muc&o! poco! uno! ninguno! todos.
/stablecer relaciones de correspondencia de uno a uno! entre
colecciones de ob(etos.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
/scuc&ar narraciones sobre el ambiente escolar para luego
responder preguntas.
/scuc&ar narraciones acerca del ambiente escolar para
diferenciar e identificar el n)mero de palabras ue componen
una cadena sonora +conciencia l0.ica-.
/scuc&ar narraciones sobre el ambiente escolar para
identificar! discriminar! suprimir! cambiar y aumentar fonemas
+sonidos- al inicio! al final y al medio de las palabras
+conciencia fonolgica-.
1iscriminar visualmente ob(etos! imgenes o tra#os de
acuerdo a sus caractersticas.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
1escribir el ritmo en determinados fenmenos sonoros
naturales o artificiales desde la identificacin de ellos en el
entorno.
1emostrar imaginacin en la participacin de dan#as! rondas!
bailes! dramati#aciones y cantos de la tradicin oral.
E3%re"'0& cor%or$*. /(ecutar y despla#ar su cuerpo en el espacio total para reali#ar
movimientos coordinados.
1istinguir las principales nociones y relaciones espaciales con
referencia a s mismo +arriba,aba(o5 delante,detrs5
cerca,le(os5 encima,deba(o-.
Proyecto N 3
Como me alimento yo.
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
'limentos saludables y no
saludables.
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
%racticar &bitos de alimentacin! &igiene y cuidado personal
con autonoma.
Co&.'.e&c'$. 1emostrar solidaridad! colaboracin y respeto mutuo a sus
compa*eros y dems seres ue lo rodean.
Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
"econocer y valorar la importancia de consumir alimentos
nutritivos en el diario vivir.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
'plicar las unidades no convencionales de longitud +palmos!
cuartas! cintas! lpices! pies- en situaciones concretas.
$dentificar eventos probables o no probables en situaciones
cotidianas.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
%articipar en la produccin de te.tos colectivos de narraciones
sobre sus nuevos amigos! siguiendo el proceso de escritura y
con la ayuda del docente.
/(ecutar rasgos caligrficos para utili#arlos creativamente.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
Las distintas manifestaciones artsticas +pintura-! conocerlas!
disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin.
%roducir ritmos a nivel oral! corporal y con ob(etos para
desarrollar la discriminacin auditiva y la motricidad gruesa.
E3%re"'0& cor%or$*. Medir con palmadas! golpes! etc0tera la duracin de distintas
actividades reali#adas en el aula.
2. BLOQUE CURRICULAR : Mi familia y yo
Proyecto N 1
7o amo a mi familia
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Cmo es mi familia y
ui0nes la conforman?
Cmo es cada uno de los
miembros de mi familia?
Mi &istoria desde mi
nacimiento.
'ctividades ue &ago con
mi familia.
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
"econocer su identidad como parte de un n)cleo familiar y de
una comunidad.
$dentificar y valorar su &istoria personal y familiar para
sentirse miembro de su familia.
Co&.'.e&c'$. $dentificar los miembros ue conforman su entorno familiar y
el traba(o ue reali#an para valorar el beneficio ue brindan a
la sociedad.
1iscriminar modelos positivos y negativos de
comportamiento para convivir adecuadamente.
Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
"econocer la e.istencia de diferentes tipos de familias y
valorar su n)cleo familiar.
1escubrir su &istoria personal desde su nacimiento para
identificarse como miembro de una familia.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
$dentificar los colores blanco y negro entre los ob(etos del
entorno.
"ecolectar y agrupar ob(etos de acuerdo a sus atributos y
establecer comparaciones.
$dentificar! estimar y comparar ob(etos seg)n su peso +pesado!
liviano- con unidades de medidas no convencionales.
"eproducir! describir y construir patrones con ob(etos de
acuerdo al color! la forma! el tama*o o la longitud.
$dentificar las nociones cerca,le(os! encima,deba(o para la
ubicacin de ob(etos.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
/scuc&ar descripciones de tipos de familias! persona(es u
ob(etos para la representacin grfica de escenas del te.to.
ob(etos para diferenciar e identificar el numero de palabras
ue componen una cadena sonora +conciencia l0.ica-
1iscriminar visualmente ob(etos imgenes o tra#os de acuerdo
a sus caractersticas.
1iferenciar los sonidos de su nombre para identificar y formar
nuevas palabras con esos sonidos.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
/.presar con libertad sus vivencias familiares a trav0s del
dibu(o.
su familia.
"epresentar con creatividad situaciones reales o imaginarias
E3%re"'0& cor%or$*.
$dentificar las posibilidades de movimiento de las distintas
articulaciones para conocer su funcin y cuidar el esuema
corporal.
"econocer su simetra corporal y las caractersticas propias de
su cuerpo en distintos despla#amientos.
1ramati#ar actividades cotidianas con representaciones
corporales.
Proyecto N 2
's es mi familia
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Lo ue nos gusta a mi
familia y a m: comidas!
&bitos de &igiene!
celebraciones! recreacin.
2ormas de convivencia en
la familia: rutinas! orden!
aseo! alimentacin! tiempo!
turnos! espacios! ocupacin
de los miembros de mi
familia.
1erec&os!
responsabilidades y
obligaciones dentro de mi
familia.
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
3er perseverante en las actividades cotidianas y en la
resolucin de problemas sencillos.
/legir con seguridad las actividades ue desea reali#ar.
Co&.'.e&c'$. $dentificar los miembros ue conforman su entorno familiar y
el traba(o ue reali#an para valorar el beneficio ue brindan a
la sociedad.
"espetar el criterio y las opiniones de los dems en el medio
en el ue se desenvuelven.
$dentificar el significado de fiestas! costumbres y tradiciones
de la localidad donde vive.
Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
%racticar normas bsicas para el cuidado! &igiene y seguridad
personal en funcin de aplicarlas diariamente.
$dentificar y comprender las necesidades bsicas de los seres
&umanos! anali#ando su propia e.periencia.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
"econocer las seme(an#as y diferencias entre los ob(etos del
medio de acuerdo a sus atributos.
Comparar y relacionar las nociones (oven,vie(o en los
miembros de la familia.
1eterminar relaciones de orden +ms ue y menos ue- entre
ob(etos! para establecer comparaciones.
8sar la nocin de cantidad mediante agrupaciones de ob(etos
+muc&os! pocos! uno! ninguno! todos-.
Contar colecciones de ob(etos en el crculo de 9 al 9: en
circunstancias diarias.
$dentificar cantidades y asociarlas con los numerales 9! ; y <.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
ob(etos para identificar! discriminar! suprimir! cambiar y
aumentar fonemas +sonidos- al inicio! al final y al medio de
las palabras +conciencia fonolgica-.
1escribirse a s mismo en forma oral considerando sus
caractersticas fsicas! articulando y pronunciando
correctamente las palabras.
/scribir con su propio cdigo descripciones de los miembros
de su familia y leerlas en clase.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
1escribir las distintas manifestaciones artsticas +escultura-!
conocerlas! disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e
identificacin.
%roducir ritmos a nivel oral! corporal y con ob(etos.
E3%re"'0& cor%or$*.
Coordinar de forma independiente los movimientos de las dos
a0reas laterales del cuerpo! con el fin de determinar su
funcionalidad.
1istinguir la principales nociones y relaciones especiales con
referencia a s mismo +entre,alrededor5 a un lado, a otro lado5
dentro,fuera-.
Proyecto N 3
=ue linda mi casita
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
/n donde vive?
Cmo es mi vivienda?
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
/.presar sus emociones y sentimientos de un manera
espontanea
Co&.'.e&c'$.

Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
"econocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el
anlisis de sus caractersticas
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
Comprar y relacionar las nociones del tiempo antes> a&ora>
despu0s en situaciones cotidianas.
8tilice los n)meros ordinales del primero al tercero en la
ubicacin de elementos del entorno.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
/.poner e.periencias propias! utili#ando el nuevo vocabulario
aduirido.
/(ecutar rasgos caligrficos para emplearlos creativamente.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
$dentificar y determinar auditivamente sonidos ue se
encuentran en su entorno y diferenciarlos entre naturales y
artificiales.
E3%re"'0& cor%or$*.
1iferenciar la nociones: Muc&a velocidad, poca velocidad5
deprisa, despacio5 rpido, lento! en situaciones cotidianas.
Referente Curricular Institucional
1. DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE CURRICULAR : La naturale#a y yo TIEMPO DE DURACION : ? semanas
Fec4$ #e I&'c'o: 15622611 Fec4$ #e 7'&$*'($c'0&: 11632611
Proyecto N 1
7o amo las plantas
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Cmo es el medio
natural ue me rodea?
Cmo descubro mi
entorno?
Las plantas de mi
entorno: cules son?!
u0 &ago con ellas?!
para u0 me sirven?
De"$rro**o
%er"o&$* y "oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
%roponer ideas en situaciones cotidianas y defender sus opiniones
con argumentos de acuerdo a su edad.
Co&.'.e&c'$. 1emostrar inter0s y respeto por las manifestaciones de la vida
natural.
Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
$dentificar las plantas de su entorno y los beneficios ue de ellas se
obtienen.
1eterminar los cuidados ue las plantas reuieren para su
supervivencia.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
"econocer los colores secundarios entre los ob(etos del entorno.
$dentificar los cuerpos geom0tricos en ob(etos del entorno.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
/scuc&ar e.posiciones relacionados con la naturale#a! para
identificar elementos e.plcitos del te.to +persona(es! animales!
plantas! ob(etos! acciones y escenarios-.
/scuc&ar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las
plantas para ordenar secuencias lgicas.
/scuc&ar e.posiciones relacionadas con la naturale#a para
identificar! discriminar! cambiar y aumentar fonemas +sonidos- al
inicio! al final y al medio de las palabras +conciencia fonolgica-.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
/.presar con libertad vivencias relacionadas con la naturale#a a
trav0s del dibu(o.
"epresentar grficamente distintas situaciones e imgenes de la
naturale#a.
E3%re"'0& cor%or$*.
"eali#ar e(ercicios de respiracin en diferentes posiciones para
aprender a rela(arse.
Proyecto N 2
=ue lindos animales
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Los animales de mi
entorno: Cules son?!
cmo los cuido?! u0
actividades reali#o con
ellos?! y@los otros
animales?
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
1emostrar responsabilidad en la reali#acin de actividades y
tareas propuestas.
Co&.'.e&c'$. %articipar en actividades sociales en funcin de reali#ar
campa*as para proteger su entorno natural.

Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
"econocer los animales ue viven en su entorno seg)n sus
caractersticas cuidados y proteccin.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
1iscriminar te.turas entre ob(etos del entorno +liso! spero!
suave! duro! rugoso! delicado-.
"eproducir! describir y construir patrones de ob(etos con base
en un atributo.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
1istinguir diferentes sonidos ue se encuentran en el entorno
en funcin de identificar sonidos onomatop0yicos y voces de
personas conocidas.
/.poner oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la
naturale#a con ayuda de material complementario.
Leer lminas o carteles ue acompa*an a las e.posiciones y
comprender los mensa(es.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$. "epresentar creativamente situaciones reales o imaginarias
E3%re"'0& cor%or$*. $mitar movimientos de animales con las diferentes partes del
cuerpo demostrando creatividad e imaginacin.
Proyecto N 3
Como cuido la naturale#a
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
/l agua! el aire y la tierra
en mi entorno: 1nde se
encuentran?! para u0 me
sirven?! Cmo son?!
Cmo los siento?! Cmo
los cuido?
"esponsabilidades y
obligaciones con mi
entorno: recicla(e de
basura! a&orro y cuidado
del agua! a&orro de la
energa y cuidado del aire y
de la tierra
+contaminacin-.
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
'ceptar! respetar y practicar las normas establecidas por el
grupo en funcin de incluirse en el mismo.
Co&.'.e&c'$. "econocer las fiestas cvicas y sociales de su comunidad con
el fin de participar en ellas.

Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
"econocer la importancia de los elementos fsicos del entorno
para el beneficio de los seres vivos.
Colaborar con el cuidado del medioambiente mediante la
utili#acin del material de recicla(e! el cuidado del agua y la
energa.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
"econocer! estimar! y comparar ob(etos seg)n la nocin de
capacidad +lleno , vacio-.
/stimar y comparar nociones de tiempo +antes , despu0s- en
situaciones de la vida cotidiana.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
/scuc&ar e.posiciones acerca de la naturale#a! para
diferenciar e identificar el n)mero de palabras ue componen
una cadena sonora +conciencia l0.ica-.
/scribir con su propio cdigo e.plicaciones sobre el cuidado
de la naturale#a y leerlas.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
1istinguir los sonidos por la intensidad +suaves y fuertes-
tanto en el entorno como en los instrumentos musicales desde
la observacin! identificacin y descripcin de los sonidos
emitidos por diferentes fuentes.
E3%re"'0& cor%or$*.
1istinguir las principales nociones y relaciones espaciales con
referencia a s mismo +i#uierda , derec&a-.
Proyecto N 8
Calor y frio
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
/l da y la noc&e en mi
entorno: Cmo es el da?!
=u0 actividades &ago en
el da?! Cmo es la
noc&e?! =u0 actividades
&ago en la noc&e?
/l calor y el fro en mi
entorno: en u0 momento
siento calor?! =u0 &ago
cuando siento calor?! en
u0 momento siento fro?!
u0 &ago cuando siento
fro?
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
%articipar con entusiasmo y autonoma en las actividades
propuestas por la comunidad escolar.
Co&.'.e&c'$. Aivenciar y comunicar &ec&os ocurridos y costumbres
folclricas del medio para respetarlas y valorarlas.

Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
"econocer la importancia de los elementos fsicos del entorno
para el beneficio de los seres vivos.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
$dentificar cantidades y asociarlas con los numerales B! C! 6 y
6.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
E3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
1iscriminar visualmente ob(etos o tra#os de acuerdo a sus
caractersticas.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
1escubrir e identificar las diversas manifestaciones artsticas
+m)sica- para conocerlas! disfrutarlas y valorarlas.
E3%re"'0& cor%or$*. "econocer e interpretar sencillos tra#os e itinerarios y efectuar
los recorridos sigui0ndolos adecuadamente.
Proyecto N 9
7o cuido mi cuerpo
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
7o cuido mi cuerpo: =u0
&ago para cuidar mi
cuerpo? 'seo! descanso!
recreacin! alimentacin y
prevencin de accidente.
Consecuencias de la falta
de cuidado del cuerpo!
=ui0nes me ayudan a
cuidar mi cuerpo? 7
Cmo me ayudan?

De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
"econocerse como una persona con derec&os y
responsabilidades para utili#arlos de acuerdo con sus
necesidades.
Co&.'.e&c'$.
"econocer y respetar las diferencias individuales y de grupo
en las relaciones diarias.

Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
$dentificar los rganos de los sentidos y utili#arlos para
reconocer sabores! te.turas! sonidos! imgenes y olores ue se
encuentren en su entorno.
/stablecer el origen de los alimentos ue consumen! para
distinguir los ue son saludables de los ue no lo son.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
8tili#ar los n)meros ordinales del primero al uinto en la
ubicacin de elementos del entorno.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
E3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
$dentificar y relacionar los fonemas +sonidos- ue conforman
su nombre con las grafas del mismo en funcin de reconocer
su nombre escrito.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
E3%re"'0& cor%or$*.
$dentificar los distintos tonos musculares:
movilidad,inmovilidad5 fle.in,contraccin5 fle.in ,
e.tensin.
2. BLOQUE CURRICULAR : Mi comunidad y yo
Proyecto N 1
Como me traslado
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Cmo se llama el lugar
donde vivo?: Cmo es?!
1nde se encuentran?!
=u0 &ay en ese lugar?!
=u0 &acen las personas?
3ervicios ue e.isten en el
lugar donde vivo: para
u0 sirven?
=u0 cuidados debo tener
en el lugar donde vivo?:
educacin vial y
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
$dentificar sus propias actitudes en funcin de refle.ionar y
respetar a los dems.
$dentificar sus datos personales para reconocer su nombre y el
lugar donde vive.
Co&.'.e&c'$. 1iscriminar modelos positivos y negativos de
comportamiento para convivir adecuadamente.
Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
1escribir las caractersticas del campo y la ciudad
comparndolas con el entorno en ue vive.
$dentificar las principales ocupaciones y profesiones y
reconocer sus beneficios.
$dentificar los servicios p)blicos y reconocer su importancia
dentro del entorno en ue vive.
recoleccin de basura.
Cuidado de los parues y
los espacios recreativos.
"esponsabilidades y
compromisos en el lugar
donde vivo.
=u0 lugares con valor
patrimonial &ay en mi
comunidad?
Conocer los diversos lugares con valor patrimonial ue se
encuentran en su comunidad para valorarlos! protegerlos y
cuidarlos.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
"econocer y clasificar las figuras geom0tricas en ob(etos del
entorno.
1iscriminar temperaturas entre ob(etos del entorno
+frio,caliente-.
"eproducir! describir y construir patrones con cuerpos
geom0tricos.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
/scuc&ar narraciones sobre la comunidad para identificar
elementos e.plcitos del te.to +persona(es! acciones y
escenarios-.
/scuc&ar narraciones relacionadas con la comunidad! para
identificar el n)mero de palabras ue componen una cadena
sonora +conciencia l0.ica-.
/scuc&ar narraciones sobre la comunidad para identificar!
discriminar! suprimir! cambiar y aumentar fonemas +sonidos-
al inicio! al final y al medio de las palabras +conciencia
fonolgica-.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
/.presar con libertad vivencias relacionadas con su
comunidad a trav0s del dibu(o.
su comunidad.
"epresentar creativamente situaciones reales o imaginarias
$mitar y crear series rtmicas preestablecidas con diferentes
movimientos corporales.
E3%re"'0& cor%or$*. Controlar los componentes bsicos del euilibrio corporal:
posicin erguida! apoyos y despla#amientos.
1ominar los despla#amientos en inestabilidad,euilibrio.
Proyecto N 2
Como me traslado
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Cmo me traslado del
lugar donde vivo a otros
sitios?
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
%articipar con entusiasmo y autonoma en las actividades
propuestas por la comunidad escolar.
Co&.'.e&c'$. %racticar normas de respeto consigo mismo y con los dems
seres ue lo rodean.

Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
"econocer los medios de transporte ms comunes para
caracteri#arlos y utili#arlos.
$dentificar los elementos ue se encuentran en la va p)blica!
asociarlos con su utilidad y asumir responsabilidades.
"econocer las causas ue provocan la contaminacin del
entorno en ue vive! y encontrar sus consecuencias y
soluciones.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
$dentificar la derec&a y la i#uierda en los dems.
/stimar! comparar y relacionar actividades con las nociones
de tiempo ayer! &oy! ma*ana! tarde y noc&e.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
E3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
%articipar en narraciones orales de cuentos! e.periencias y
an0cdotas! teniendo en cuenta la co&erencia en el discurso.
Leer imgenes de narraciones de cuentos y ordenar la
informacin siguiendo una secuencia lgica.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
%roducir sonidos con su propio cuerpo! con ob(etos o con
instrumentos musicales.
1istinguir los sonidos por su altura +graves o agudos- tanto en
el entorno como en los instrumentos musicales! desde la
observacin! identificacin y descripcin de los sonidos
emitidos por deferentes fuentes.
E3%re"'0& cor%or$*.
Comprobar distintas velocidades alcan#adas por el propio
cuerpo en funcin de las diferentes posturas durante un
despla#amiento.
Proyecto N3
Como me comunico
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Cmo me comunico con
las personas ue &abitan en
el lugar donde vivo y en
otros lugares? +radio!
televisin! correo! internet-.
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
%roponer ideas en situaciones cotidianas y defender sus
opiniones con argumentos de acuerdo a su edad.
Co&.'.e&c'$. Aivenciar y comunicar &ec&os ocurridos y costumbres
folclricas del medio para respetarlas y valorarlas.

Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
"econocer y valorar los medios de comunicacin para adoptar
actitudes positivas para su uso.
"elacionar el avance de la tecnologa con las actividades
diarias.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
8sar el calendario para contar y nombrar los das de la
semana y los meses del a*o.
$dentificar cantidades y asociarlas con los numerales ?! D y :.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
E3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
%articipar en e.posiciones orales compartiendo sus vivencias.
%articipar en la produccin de te.tos colectivos de
instrucciones sencillas! siguiendo el proceso de escritura y con
la ayuda del docente.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
1escubrir e identificar las distintas manifestaciones artsticas
+teatro- para conocerlas! disfrutarlas y valorarlas.
E3%re"'0& cor%or$*.
"eali#ar movimientos corporales con diversos elementos del
entorno.
2. BLOQUE CURRICULAR : Mi pas y yo
3. TIEMPO DE DURACION : C semanas
Proyecto N 1
's es mi ecuador
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
1nde nac?! 1nde
vivo? 7 Cmo es?
"elacin del lugar en el
ue vivo con el pas.
Mi pas es parte de un
planeta.
=u0 lugares cono#co de
mi pas?
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
"econocerse como una persona con derec&os y
responsabilidades para utili#arlos de acuerdo con sus
necesidades.
Co&.'.e&c'$. 1emostrar solidaridad! colaboracin y respeto mutuo a sus
compa*eros y dems seres ue lo rodean.
Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
$dentificar las caractersticas de su entorno y compararlas con
otros espacios geogrficos del pas! describiendo sus
seme(an#as y diferencias.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
"econocer! describir y construir patrones con colecciones de
ob(etos! siluetas! figuras! cuerpos geom0tricos o cantidades
indicadas.
$dentificar la derec&a y la i#uierda en la ubicacin de los
ob(etos del entorno.
/stablecer la relacin ms ue y menos ue entre colecciones
de ob(etos a trav0s de la identificacin de n)meros y
cantidades.
Co),&'c$c'0& Co)%re&"'0& y /scuc&ar narraciones sobre leyendas y tradicionales del
.er/$* y &o
.er/$*.
e3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
/cuador para reconocer la situacin de comunicacin +uien
emite! a uien ya ue se refiere-.
/scuc&ar descripciones acerca de los lugares tursticos del
/cuador! para diferenciar e identificar el n)mero de de
palabras ue componen una cadena sonora +conciencia
l0.ica-.
/scuc&ar instrucciones sobre cmo ser un buen ciudadano y
ciudadana para identificar! discriminar! suprimir! cambiar y
aumentar fonemas +sonidos- al inicio! al final y en el medio de
las palabras +conciencia fonolgica-.
Leer imgenes del ecuador adecuadas con su edad para
fomentar el autoreconocimiento como parte de su pas.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
/.presar con libertad vivencias relacionadas con su pas a
trav0s del dibu(o.
su pas.
1escubrir e identificar las distintas manifestaciones artsticas
+dan#a- para conocerlas! disfrutarlas y valorarlas.
E3%re"'0& cor%or$*. /(ecutar distintas formas de despla#amientos! coordinando sus
movimientos.
Controlar movimientos o(o>mano! o(o>pie en relaciona los
ob(etos y a las caractersticas del espacio.
Proyecto N3
Las fiestas de mi pas
E!e" #e
$%re&#'($!e
Co)%o&e&te" #e *o"
e!e" #e $%re&#'($!e
MAPA DE
CONOCIMIENTO
Manifestaciones culturales
de mi pas: m)sica!
artesanas! comida! bailes!
festividades y tradicin
oral.
=u0 smbolos patrios
representan mi pas?
De"$rro**o
%er"o&$* y
"oc'$*.
I#e&t'#$# y
$,to&o)-$.
'ceptar! respetar y practicar las normas establecidas por el
grupo en funcin de incluirse en el mismo.
Co&.'.e&c'$. "econocer las fiestas cvicas y sociales de su comunidad con
el fin de participar en ellas.

Co&oc')'e&to
#e* )e#'o
&$t,r$* y
c,*t,r$*.
De"c,/r')'e&to y
co)%re&"'0& #e*
)e#'o &$t,r$* y
c,*t,r$*.
Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para
identificarse como miembro de una comunidad.
Conocer los smbolos patrios para valorarlos y respetarlos.
Re*$c'o&e"
L01'co)$te)2t'c$".
"ecolectar y representar informacin del entorno en
pictogramas.
$dentificar cantidades y asociarlas con el numeral 9:.
"eali#ar adiciones y sustracciones con n)meros enteros del :
al 9:.
Leer y escribir en forma ascendente y descendente en el
crculo del 9 al 9:.
"econocer las monedas de 9! C y 9: centavos en situaciones
l)dicas.
Co),&'c$c'0&
.er/$* y &o
.er/$*.
Co)%re&"'0& y
E3%re"'0& or$* y
e"cr't$.
Construir te.tos orales mediante la observacin de imgenes y
narrarlos.
/scuc&ar y comprender te.tos de la tradicin oral para
conocerlos! valorarlos y apreciar la sabidura popular.
%articipar en la produccin de te.tos colectivos cortos de
temas relacionados con su pas! siguiendo el proceso de
escritura! y leerlos con la ayuda del docente.
/scribir con su propio cdigo te.tos sobre temas vinculados
con su pas! con un propsito comunicativo! y leerlos en clase.
Co)%re&"'0& y
e3%re"'0& $rt-"t'c$.
"epresentar con creatividad situaciones reales o imaginarias
1istinguir los sonidos por su duracin +largos y Ereves- tanto
en el entorno como en los instrumentos musicales! desde la
observacin! identificacin y descripcin de los sonidos
emitidos por diferentes fuentes
Manipular diferentes instrumentos musicales para identificar
sus sonidos.
/.perimentar con independencia y reali#ar de manera
artesanal instrumentos musicales u ob(etos con material de
recicla(e o del entorno +Cartones! botella plsticas! corc&os!
conc&as! tilos o tapas coronas! entre otras-.
E3%re"'0& cor%or$*.
%racticar rondas y (uegos tradicionales para demostrar
coordinacin y euilibrio corporal
"econocer las nociones bsicas de orden especial: %rimero,
ultimo5 %rincipio, final5 anterior, medio,posterior.
'(D')AD*+!$ !$!()'A,!$ D! !-A,.A)'/(

De los estudiantes0
Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas.
Participar en actividades grupales.
'dentifica y nombra a sus compaeros y compaeras.
+econoce las partes de su cuerpo y las nombra.
'dentifica a los miembros de su familia y las nombra.
)onoce sus datos personales0 nombre, apellido, direccin, entre otros.
'dentifica los beneficios &ue brinda la naturaleza al ser humano.
Describe las caractersticas del entorno en &ue vive.
+econoce ob%etos y situaciones &ue contaminan el ambiente.
'dentifica algunas caractersticas bsicas del pas.
'dentifica, describe, compara y clasifica ob%etos del entorno segn color, tamao
y forma.
+eproduce, describe, e"tiende y construye patrones sencillos con atributos
especficos.
+econoce, asocia y escribe los nmeros del 1 al 21 en conte"tos significativos.
.sa los cuantificadores uno3muchos4 ninguno3algunos3todos4 ms 3menos en
situaciones cotidianas.
Describe la posicin y ubicacin de los ob%etos 5iz&uierda3derecha4 arriba3aba%o4
encima3deba%o4 primero3ltimo4 cerca3le%os4 dentro3fuera6.
'dentifica, contrasta y describe caractersticas de cuerpos figuras ob%etos
incluyendo crculos, tringulos, rectngulos, pirmides, cubos y cilindros.
!stablece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y
temperatura de ob%etos 5corto3largo4 alto3ba%o4 vaco3lleno3liviano3pesado4
grande3 pe&ueo4 caliente3frio6.
.sa los conceptos de tiempo 5maana, tarde, noche, hoy, ayer, semana6 en
situaciones significativas.
*rdena diferentes actividades de acuerdo a situaciones temporales.
+econoce y ubica ob%etos &ue estn a la iz&uierda y derecha de su cuerpo.
'dentifica el nmero de palabras &ue compone una cadena sonora.
Discrimina e identifica los fonemas 5sonidos6 al inicio, final y en medio de las
palabras.
+econoce persona%es, escenarios y acciones principales de un te"to ledo por un
adulto.
(arra vivencias y an#cdotas personales con estructura ordenada y de fcil
)omprensin.
,ee imgenes y narra historias en secuencia.
+econoce y escribe su nombre.
!scribe te"tos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y
con precisin en los trazos.
'mitar ritmos con su cuerpo.
.tiliza con creatividad las t#cnicas grafo plsticas.
Dramatiza situaciones de la realidad.
)oordina sus movimientos corporales, marchar, saltar, corre, camina y salta en
un pie.
777777777777777..
77777777777777
Profesora Director
,ic. ,oyda 8ordn Prof. ,uis 9omal

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