CUADRO FODA*Fortalezas y oportunidades =

factores internos debilidades y amenazas=

factores externos
Rasgos
del perfil
de egreso
HIE

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

amenazas

a)Tiene el habito de
la lectura
Tengo manejo
de la
Comprensin y
Gusto por la
lectura
Consultar
Variedad de
fuentes,
bibliogrficas,
virtuales etc.
Me falta
desarrollar el
proceso de
vinculacin
lectura- practica
Distraerme con redes
sociales

b)Desarrollo de
habilidades(escribir,
narrar, argumentar
y escuchar)

Me Expreso de
manera clara y
mis ideas en
forma oral y
escrita
Realizar mayor
cantidad de
practicas para la
mejora continua
de Ejercicios y
Ensayos
Me falta
desarrollar la
habilidad de
Argumentacin
Tener pocos ejercicios
de argumentacin
dentro del aula

c)plantea, analiza y
Resuelve problemas
a partir de
conocimientos y
experiencias


Resuelvo
problemas en
base a
conocimientos
previos
Tener un Anlisis
ms profundo de
estos aspectos
basndome en la
experiencias
previas
Tengo difilcultad
en
planteamiento
de problemas
No se nos ensea a
ser reflexivos y
analticos
d)tiene capacidad
para registrar,
sistematizar e
interpretar
informacin


Tengo una gran
capacidad de
observacin
Llevar a cabo una
reflexin ms
critica acerca de
la prctica
docente
Me falta
desarrollar un
resgistro mas
sistematico y
relevante

Por cuestiones de
tiempos dentro del
aula, no hay espacios
para registro durante
la practica
e) localiza,
selecciona y utiliza
informacin de
diversas fuentes

Llevo un manejo
en Utilizacin de
informacin de
fuentes
bibliogrficas
escritas
Realizar un Mayor
uso de material
tecnolgico
Consulto poca
informacion de
fuentes variadas

Uso de material
digital poco confiable
Dominio de Reconosco al
lospropsitos.
Y contenidos
de la educ.
preescolar

Reconoce la
educacin
preescolar como un
servicio que
promueve
oporunidades de
desarrollo a la
poblacin infantil
jardn de nios
como base para
el desarrollo y
potenciacin de
desarrollo de
los saberes de
los nios a
travs de
experiencias de
aprendizajes
Elaborar Diseo
de actividades
retadoras con
propsito de
aprendizaje
Presto poca
Atencin a la
diversidad
Espacios poco propicios
para el desarrollo de
actividades

Poca Colaboracin de
los padres de familia
b) comprende el
significado de los
propsitos y
enfoques
pedaggicos de la
educacin
preescolar
Poseo el
Conocimiento
de los
propsitos de la
educacin
preescolar
Poseer un Mayor
conocimiento y
claridad de los
enfoques y
contenidos de la
educacin bsica
Tengo Poco
conocimeinto
de los enfoques
pedagogicos
Creencias de Padres de
familia y sociedad,
hacia la educ.
preescolar ( que al
jardn solo se va a
jugar)

c) sabe establecer
correspondencia
adecuada grado
/complejidad
&contenidos

Reconocimiento
de estilos y
ritmos de
aprendizaje
-Observacin
-diagnostico
Llevar a cabo una
gradualidad de los
aprendizajes de
acuerdo al ritmo
de aprendizaje del
grupo

Poca Atencin
a la diversidad

Grupos muy numerosos

d) reconoce la
articulacin entre
los propsitos de la
educacin
preescolar y
primaria
Unos de los
propsitos de la
educ.
preescolar es la
iniciacin de los
nios en la
lecto- escritura
Revisin a
profundidad de
los propsitos
Poseo un
Conocimiento
poco profundo
de todo el
proceso de la
lecto escritura
Ruptura de articulacin
preescolar primaria
Competencias
didcticas
Comprende los
procesos de los
campos de
desarrollo

Comprensin
de los procesos
de desarrollo
fisco,
psicomotor,
lingstico y
cognoscitivo
Total dominio de
los procesos del
desarrollo infantil
Falta de total
dominio del
desarrollo
infantil

Deficiencia en la
prctica docente al no
tener e conocimien del
desarrollo infantil
b) identificacin de
NEE
Identificacin
mediante la OD
de nios con
NEE
Curso de
educacin
especial
Adaptacin de
propuesta
curricular a los
nios con NEE
Falta de recursos
especializados para el
apoyo con nios con
NEE

c) conoce y aplica

Poseo el

Involucracin de

Falta constante

Nios no alcanzaran el
diferentes
estrategias de
evaluacin
Conocimiento
de evaluacin
diagnostica,
evaluacin
constante
evaluacin por
personal
especializado y
reorientacin de
intervencin
didctica
de aplicacin
de listas o
rubricas
Expedientes
aprendizaje esperado,
si no se lleva a cabo
una evaluacion
pertinente
d) posee
conocimientos
pedaggicos p/
atencin a nios
con discapacidad
Poseo el
Conocimiento
de la existencia
de las NEE ms
comunes
Tomar un Curso
de educacin
especial
Solicitar el Apoyo
de educadora
tutora y padres de
familia
Tengo Poco
conocimiento
para brindar
atencin y
adecuacion de
las actividades
para los
alumnos con
NEE
Falta de recursos
especializados para el
apoyo con nios con
NEE


f) planifica y pone
estrategias de
intervencin
educativa p/
favorecer el
desarrollo de
competencias en los
nios


Planifico para
favorecer la
Inclusin de
todos los nios
Trabajo
colectivo
Actividades
enfocadas al
desarrollo de
estas
competencias


Planificar en
tiempos y formas
Actividades que
favorezcan todos
los campos de
desarrollo de los
nios y estos a su
vez campos
formativos


Plntemiento de
pocas
estrategias
para
actividades
planeadas de
acuerdo a la
etapa en que se
encuentra el
nio


Tiempos no efectivos
por festivales, das de
asueto

- Inasistencia
constante de
algunos nios
h) establece en el
grupo clima de
confianza
Establecimiento
de clima de
respeto y
confianza,entre
los ninos y yo.
Favorecer
actitudes de
disciplina y
autonoma en los
nios
Dar Demasiada
confianza -> y
esto a su vez
genera perdida
de figura de
autoridad
Descontrol de grupo
Conoce , selecciona
disea y utiliza
recursos didcticos
con creatividad
Diseo de
recursos
didactos
creativos
incluyendo Tics
Integrar diversos
y variados
materiales
innovadores
Me falta
Adecuacin de
dichos recursos
para los
alumnos con
NEE
Poca existencia de
recursos dentro de las
aulas
j) orienta a la
familias para
favorecer la
participacin de las
Tengo una
Buena relacin
y acercamiento
hacia con los
Buscar estrategias
para favorecer la
inclusin de las
familias y brindar
No saber
El cmo
orientar a las
Falta de tiempo por
cuestiones de trabajo
de los padres de familia
para asistir en la
mismas padres de
familia
orientacin y
apoyo a NEE
familias participacion de la
escuela
Identidad
profesional y
tica
Asume como
principios de su
accin valores
humanos

Practico los
valores,
respeto,
tolerancia,
honestidad,
responsabilidad
con alumnos ,
colegas, padres

Practicar con el
ejemplo
Poca Practica
de los mismos
por parte de los
alumnos
Inmersin cultural en
que viven los nios y
familias
Entorno


b) reconoce el
significado que
tiene su trabajo
para sus alumnos,
familias y sociedad

Reconosco la
Gran
responsabilidad
que tiene mi
trabajo ante la
sociedad,
alumnos y
padres


Tener la
oportunidad de
un Aprendizaje y
satisfaccin
personal


Falta de
acercamiento a
la familia de los
nios para
tratar asuntos
acadmicos,
personales,
circunstanciales
en referente al
nio



Poca valoracin de la
misma por parte de la
sociedad
d)conoce los
principales
problemas del
Sistema Educativo
Mexicano
Reconocimiento
de una poltica
basada en
justicia
democracia
y respeto
Apoyar en la
creacin de
personas
integrales, para
una mejor
sociedad
Poco
conocimiento
de los
sindicatos,
reformas leyes
de la educacin
Recursos destinados a
la educacin mal,
distribuidos
e) asume su
profesin como
parte integral de su
proyecto de vida
Visin de la
profesin como
parte del
proyecto de mi
vida
Brindar un
Beneficio para la
comunidad social
Integracin de
la profesin
con la vida y
actividades
personales
Cambios que pudieran
surgir en las reformas
educativas
f) valora el trabajo
en equipo como un
medio para la
Valoracin del
trabajo
colectivo, as
Oportunidades
para aprendizaje
Diferencias en
puntos de vista
de otros
Colegas que no estn
dispuesto a colaborar y
formacin continua
de la escuela
como actitudes
favorables para
la cooperacin
y dialogo
unos de otros companeros trabajar en equipo
g) identifica y valora
elementos de la
tradicin educativa
Mexicana
Valoracion de
La educacin
bsica se debe
basar en la
justicia
democracia y
equidad
Fomento de estos
elementos dentro
de la educacin ,
empezando por el
docente
Maestros no
comprometidos
con la
profesin

Bajo nivel educativo de
la mayora de las
escuelas publicas


Capacidad de
recepcin y R=a
las condiciones S
de sus alumnos y
entorno esc.
Aprecia y respeta la
diversidad regional,
social y cultural del
pas


Poseo Respeto
por la
diversidad
cultural propia
de cada regin
social


Conocer diversos
entornos y
culturas propias
de la comunidad
para enriquecer
este respeto

Falta de
Recursos para
conocer las
regiones


Perder el confort
acostumbrado

b) valora la funcin
educativa de la
familias
Valoracin de la
funcin
primordial que
tienen cada
padres de
familia haca
con sus hijos
Relacionarme en
su totalidad con
los padres de
familia de manera
receptiva,
colaborativa y
respetuosa
Poca
Orientacin
para que las
familias
participen en la
educacin del
educando

Familias poco o nada
colaborativas en la
educacin de sus hijos
c) promueve la
solidaridad y el
apoyo de la
comunidad hacia la
escuela
Con el ejemplo
mismo
promover el
apoyo a la
comunidad
Promocin de
mayor apoyo de
la comunidad
haca para la
escuela
Falta de
tiempos
personales
fuera de
Horarios
escolares

Valores, costumbres,
actitudes de las familias
d) reconoce los
principales
problemas que
enfrenta la
Reconocimiento
de la
problemtica
de la
Contribuir en la
medida oportuna
y posible a tevs
de apoyos
Falta de
propuestas de
actividades
para favorecer
ciertas
Entorno de violencia,
alcoholismo,
drogadiccin
comunidad donde
labora
comunidad,
(falta de
valores,
comunidad
externos
Actividades que
favorezcan este
aspecto
conductas de
los ninos por el
entorno.
Imitacin de los
nios en juegos
simblicos
Practica nula
de valores
e) asume y
promueve el uso
sustentable de
recursos naturales
Concientizacin
de la
importancia de
cuidar nuestro
medio
ambiente
Implementacin
de actividades
que favorezcan el
cuidado del
mismo
Pocas
actividades
dirigidas a
favorecer la
concientizacin
del cuidado del
medio
Cultura consumista
Medios de
comunicacin masiva
(TV)