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operacionalização (Parte I)
Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade
Subdomínio
Indicadores
Introdução
Para este trabalho escolhi, como indicador de processo, o C.1.1 e como indicador de
impacto ou outcome, o C1.3.
PLANO DE AVALIAÇÃO
1
Texto da sessão 4, http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/resource/view.php?id=10178
- Excessiva carga horária por parte - Reforçar a articulação com as áreas de Estudo - Horário da BE
de algumas turmas, não Acompanhado/ apoio ao estudo. - Questionários/grelhas
permitindo aos alunos tempo de observação QD1
disponível para utilizar a BE num (adaptado); O5; QA3 e
contexto de trabalho. QEE1 (adaptado).
- Inexistência de acervo - Melhorar a oferta de espaços, tempos e
documental informatizado e oportunidades para o desenvolvimento de
acessível aos frequentadores da actividades de leitura, investigação e estudo com
BE. alunos ou grupos.
Intervenientes
- Equipa da BE
- Direcção Executiva
- Conselho Pedagógico
- Docentes
- Alunos
- Encarregados de Educação
Calendarização
1º Período:
- avaliação diagnóstica breve;
- escolha do domínio a avaliar;
- elaboração do plano de avaliação. 2
2º Período:
- aplicação dos questionários O5; QA3 e QEE1 (adaptado);
- recolha e tratamento de dados.
3º Período:
- aplicação dos questionários O5; QA3 e QEE1 (adaptado);
- recolha e tratamento de dados;
- elaboração do relatório de auto-avaliação;
- criação de um plano de melhoria.
Após o tratamento e análise dos dados recolhidos, espero estar numa posição de
poder aferir o grau de satisfação dos intervenientes e a qualidade do impacto nas
aprendizagens dos alunos.
2
RBE, Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar, p.72