Actividad 1-Antropologia

TAREA 2
UNIVERSIDAD CATOLICA DE CUENCA

COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DEL PUEBLO

UNIDAD COORDINADORA DE ESTUDIOS NO PRESENCIALES UCENP
FACULTAD DE SICOLOGA CLINICA

ELABORADO POR: David Narvez

1.- Dentro de una ficha mnemotcnica, realice un cuadro sinptico del tema 4. Sub-disciplinas de la
Antropologa.
ANTROPOLOGIA

TAREA NRO 1

SUBDISCIPLINAS DE LA ANTROPOLOGIA
UNIDAD
1
FICHA
Nro
1




2.- Con una imagen, represente la relacin de la Antropologa con la Psicologa y con 140 caracteres
fundamente la misma.




La Psicologa desde sus inicios ha centrado sus estudios en el comportamiento del ser humano, tomando
como base sus instintos innatos, educacin familiar y su proceso de adaptacin al entorno. Por su parte,
la Antropologa ha basado sus estudios en la evolucin del ser humano atreves de la organizacin
cultural, societaria, sistmica; como resultado del cambiante entorno ambiental.
En otras palabras, la antropologa estudia al ser humano como parte integral de una determinada
sociedad, sus creencias, su filosofa de vida, as como sus formas de supervivencia. La psicologa por su
parte, aborda al ser humano de manera mayoritariamente individual y psquica, sus procesos cognitivos,
as como la racionalidad de sus creencias cuando stas resultan ser nocivas para su salud.
En definitiva, la antropologa estudia al ser humano como parte de una cultura; y la psicologa, desde una
perspectiva individual; donde personalmente podra plantear un punto de equilibrio, punto en el cual ambas
ciencias se complementan.

3.- En relacin de la Antropologa con la Biotica analice los seis principios fundamentales y ponga
un ejemplo de cada uno.

a) La vida humana tiene un valor absoluto e inviolable: Hace apenas 100 aos atrs la esclavitud
era algo comn y corriente en la mayora de sociedades, donde individuos con poder econmico
tenan la potestad de quitarle la vida a sus trabajadores. Pero conforme el ser humano evoluciona



desde todas las ramas acadmicas, morales, religiosas y ticas; como resultado final ste
elemental derecho a la vida de todo ser viviente se asentado con mas firmeza.
Ejemplo: En el Ecuador, hace apenas un siglo atrs la esclavitud se lo practicaba como algo
normal en la sociedad de aquella poca.

b) El nexo inseparable entre vida/verdad/libertad: Aunque este principio, a mi parecer, est lejos
de cumplirse. Si bien, el elemental derecho a la vida puede regularse bajo leyes; pero pocas veces
ocurre con la Libertad y mucho ms con la Verdad.
Ejemplo: La mayor parte de la programacin por Televisin representa propaganda publicitaria y
programas basura; informacin que es absorbido por el inconsciente. Como consecuencia de
todo esto, la poblacin est inmersa en un consumismo desmedido, y lejos de ser consciente de la
acelerada devastacin que causa a los recursos naturales. En definitiva, esto jams se puede
considerar libertad, en este caso de eleccin.

Ms polmico aun que la palabra libertad, es la Verdad. Hay una frase de Gandhi, que dice:
Existen tres tipos de verdades: Mi verdad, Tu verdad y La Verdad.- Y lo nico que puedo acotar
es: Cuando el moderno ser humano despegue sus ojos de la TV, renuncie a su ilusoria seguridad
que su sistema social dice proveerle, cuestione sus caducas y oxidadas creencias, y se tome el
trabajo de investigar y meditar sobre sus propios actos, entonces, solamente AH ser Libre de
elegir, conocer y experimentar La Verdad

c) Conocer para curar, no para manipular.
Licita. Aquel conocimiento que, producto de la experimentacin cientfica ser licito y
humano siempre y cuando ayude a mejorar la condicin de todo ser vivo, as como su
evolucin.
Ejemplo: La penicilina, un antibitico muy usado en gran variedad de infecciones.




I lcita: Pero si el conocimiento cientfico experimental vuelca sus intereses para mejorar
la tecnologa en armamento militar, entonces se le puede considerar que atenta contra la
vida de todo ser vivo en el planeta.
Ejemplo: La bomba atmica, invento que hace reflexionar acerca de: si realmente el ser
humano est dotado de inteligencia.
Personalmente, no veo cual es la relacin del conocimiento ilcito con la fecundacin in
vitro y la eutanasia.

d) No todo lo que es tcnicamente posible, es moralmente admisible.

Eso de la experimentacin de nuevos medicamentos con seres humanos pocas veces se ha dado
realmente. Pero lo que s, es que se abusado de los animales, con fines experimentales.
Ejemplo: Particularmente en la neurobiologa y en las ciencia cognitivas, se conocen muchos
experimentos con gatos, perros, ratas; que se les diseccionaba zonas cerebrales especficas, con
fines experimentales. Esto realmente es atentar contra la vida de los animales; as est de por
medio mejorar la salud de los seres humanos

e) Las leyes del Estado tutelan el bien de las personas

En la mayora de pases bajo un rgimen democrtico, este principio puede observarse de forma
razonable, pero bajo un rgimen dictatorial la mayora de las veces no es as, ms aun cuando
determinado pas est atravesando por una serie de conflicto de intereses
Ejemplo: Es el caso de Siria, donde la violacin de los derechos humanos se lo ejerce a diario.

f) Principio de la accin con doble efecto

Hace referencia a que una accin puede tener 2 efectos: uno bueno y otro malo.
En este principio, un individuo realmente consciente actuar, ejecutar, pondr en prctica
alguna accin o teora previamente investigada y mediante un previo y detallado anlisis de las



posibles consecuencias positivas y negativas de su obrar; tratando de minimizar al mximo los
posibles efectos negativos.

Ejemplo: el caso de los frmacos, que pueden tener tener potenciales efectos secundarios en el
cuerpo humano.

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