Romanul adolescentului miop

- roman experimental interbelic -

Mircea Eliade a scris Romanul adolescentului miopsub forma unui jurnal deghizat, simulnd c aceste
notie or fi prelucrate ulterior pentru a !mbrc o form final, prezentandu-ne !n acest fel prima form a
concepiei sale despre autenticitate" #criitorul era realmente impresionat, !ns nu se las influenat radical, de
schimbarea de direcie impus de romancierii francezi Marcel $roust %i &ndr' (ide, astfel !nct !nc de la
incipitul narati al romanului personajul-narator ne face cunoscut intenia s de a scrie un eritabil roman,
nu simplu jurnal eseistic, cum o face &ndr' (ide !n )*es nourritures de terre, nici de tip memorialistic-
psihologic precum )+ la recherch' du temps perdu de Marcel $roust"El dorea , - o carte de ia afecti, o
confesiune personal-, - o oglind a sufletului meu-, suflet care nzuia la omniscien %i, prin ea, la
omnipoten ,- o rfuial- " .otrrea sa ferm de a scrie despre iaa adolescentului, face ca astzi s aem
un roman realist inedit, ce red adolescena drept perioad a ptrunderii tainei sinelui %i a construirii propriei
personaliti"
/neditul experienelor erotice, preocuprile academice, dar %i oscilaiile suflete%ti la rsta adolescenei se
desf%oar sub semnul autenticitii, punnd bazele unei teme intens exploatate ctea decenii mai trziu de
scriitori ca Mihail 0rume% 1Eleul 0ima dintr-a %aptea2 sau (rigore 3ejenaru 14i%migiu Et 4omp2"Romanul
consemneaz traseul parcurs cu luciditate %i perseeren a unui licean, con%tient de propria sa aloare, ce se
formeaz autodidact" 5e sunt !nfi%ate cu o sinceritate aproape cinic, totalitatea insatisfaciilor %i
dezamgiriilor unui om de creaie, aflat la o rst dificil"Mai trziu !n )Memorii autorul mrturise%te,M
simeam superior tuturor colegilor mei mcar pentru enormul efort pe care-l cheltuiam pentru a-mi lrgi %i
adnci cultura" 6"""7 M aflm !n plin criz de pubertate, m descopeream !n fiecare diminea mai urt, mai
stngaci, descopeream, mai ales la !ntlnirile cu fete de rsta mea, ct sunt de timid %i de neatrgtor !n
comparaie cu unii dintre prietenii mei" 4riz aceast a mers, agrandu-se, pn la )sfr%itul liceului"
8ntmplrile ce sunt relatate, idealuri, deziluzii, succesele ori neimplirile sunt etape parcurse de adolescent !n
cutarea sinelui"4aznele adolesentului miop 19sunt %i eu c toi ceilali, adolescent sentimental %i istor"
:adarnic !ncerc s m ascund" #unt ridicol" #unt melancolic" 0eci sunt stupid" #unt lipsit de oin, de
irilitate, de personalitate etc"2, promisiunile fcute sie%i 19trebuie s muncesc mult %i s sufr; 9mi-am
fgduit nprasnic c oi desface slbatec pulpele celor mai frumoase femei2, mhnirea 9celui care
!nelege, a%teptarea 9cu pumnii strn%i, !ntre cri a luptei cu existena fure%te subiectele acestui jurnal
dizolat !n roman" 8n debutul romanului este anunat procedeul, tnrul erou este definit prin necesitatea de a
scrie un roman, a%a cum o indic %i primul capitol, )<rebuie s scriu un roman"El face o munc asidu spre
a prezenta procesul de creaie al romanului, odat cu analiza eului personal"
Romanul are => de capitole, structurate !n trei pri; dominantele celei dinti sunt autenticitatea %i
caracterul documentar" 4artea este de factur autobiografic, !ntruct naraiunea se face la persoan /, iar
naratorul care este acela%i cu personajul principal, stabile%te un pact iniial cu autorul !n contextul cruia se
prezint ca autor al romanului"Registrul stilistic al confesiunii este emis prin erbe la iitor, deoarece
romanul lui Eliade !ntruchipeaz o nzuin %i un ideal" El nu se a abate pn la final de la acest parcurs,
cum nici adolescena nu poate ie%i din conenie fr riscul de a se preschimba !n anosta maturitate"
8n prima parte a romanului se urmre%te o aciune contemporan adolescenei scriitorului, !n care
imaginea adolescentului ce exploreaz spaii existeniale ocup un loc semnificati, pe cnd !n a dou parte,
scris intr-un timp mult mai concis, este mai apropiat de scrierea fantezist, cu o unitate stilistic
eident"/nestigarea lumii exterioare, introspecia uniersului interior, att de !ncordat, lectura %i
sentimentele pe care le iniiaz !n sufletul tnrului cititor se reflect nostalgic !n paginile jurnalului" *umea
adolescenei se constituie dintr-o multitudine de portrete, fiecare erou aducnd cu sine un e%antion care s
construiasc personalitatea omogen a adolescentului miop" $rofesorii, rudele, chiar %i eleii silitori apar
sporadic portretizai, %i atunci numai prin ctea trsturi de ordin fizic, comportamental ? !n stereotipice
atitudini, pe cnd personajul ideal al noii proze autenticiste a fi cnd corigentul 1eleul ne!neles, bulersat2,
cnd indisciplinatul cu toate eleitile sale de-a ajunge cinea, de a-%i doedi la maturitate aptitudini
nebnuite !n anii de %coal" *umea %i iaa liber, din afar pregtirii %colare, exercit pentru orice ele de la
-#piru .aret- o fascinie uria%, creia de multe ori Mircea, autorul nonficti al acestui roman, nu are
posibilitatea dect s-i intuiasc fugiti astitatea deliciilor, amnnd momentul cnd se a edea acaparat de
ritmul ameitor al existenei responsabile
#criitorul recunoa%te c nu poate scrie dect despre ceea ce cunoa%te cu aderat, despre ceea ce propria
experien i-a oferit" 95u mi-am hotrt intriga" Eroul sunt eu; aceast e tot ce %tiu" Romanul a cuprinde
crizele %i sfr%itul adolescenei mele ? declar naratorul, rmnnd deotat sie%i" 4onceput ca9jurnal al
autorului, romanul trebuie s fie 9o oglind a sufletului adolescentin, 9fr a fi un roman psihologic,
deoarece excesul de analiz poate falsifica autenticitatea tririlor"
0emersul textualizrii propriei iei, dorit din incipit, de ctre un personaj-narator and o problem
ocular stjenitoare, miopia , se a limpezi treptat, intrnd !n contrast cu nedesr%ita proz subiecti 1*a
Medeleni2 despre rsta adolescenei, care exercita o influen noci asupra autenticei sale formule
experimentaliste, intuite foarte dereme" 5ou formul epic nu necesit niciun fel de fantezie, exagerare a
ieii trite, )$entru c am rmas singur, m-am hort s !ncep chiar azi Romanul adolescentului miop" @oi
lucra !n fiecare dup amiaz" 5u am neoie de inspiraie; trebuie s scriu doar iaa mea, iar iaa mi-o
cunosc %i la roman m gndesc de mult" 6"""7 Romanul !l oi scrie altfel" Eroul sunt eu ? fire%te" M tem, !ns,
c iaa mea ? stins !ntre copii %i cri ? nu a interesa cititorii" $entru mine, tot ceea ce am aut, tot ceea ce
am dorit din mansard, !n !nserri calde %i tulburtoare, preuiesc mai mult dect anii toar%ilor mei risipii
!n jocuri, !n srbtori de familie %i idile" 0ar cititoriiA""" 8neleg %i eu c toat durerea unui adolescent miop nu
a mi%ca niciun suflet dac acest adolescent nu se a !ndrgosti %i nu a suferi" 0e aceea m-am %i gndit la
un personaj pe care la !nceput !l numisem Blga" Mai trziu a aea %i impresia c eenimentele se scriu
singure, fr efortul ineniei, ci prin redarea dezgusttoarelor !nsu%iri de cuno%tine pentru corigene sau a
captiantelor intrigi liceale "
8n prile a dou %i a treia partea romanului om remarca funcionarea unui element esenial, care
anticipeaz proza de tip comportamentist de-o mare autenticitate, care tinde a se transforma !ntr-una ideala"
0e cele mai multe ori implicarea naratorului !n reo aciune tensionat este doar de ordin ipotetic,
donchijotesc" 0rumul ajungerii grabnice la statutul de erou de roman presupune a%adar %i artificiale regizri
ale trecerii unor probe dure de caracter" 5u conteaz la urma urmei dect implicarea imaginati !n actele
decisie, nu concretizarea lor" 4omportamentul fantezist deine actul esenial, proiect mental al aenturii"
5ucleul imaginati al naraiunii, uneori, poate deeni mitologem 1concept de baz al studiului Copilul
divin" Fecioar divin de 4arl (usta Cung %i DarolE DerenEi2, nu actualizarea eroicului" Fn citat din
capitolul )5oiembrie poate fi reprezentati pentru antitetica implicare ficti dar mai ales nonficti %i
autenticist a personajului-narator !n tot felul de aenturi de ordin spiritual, posibile, cenzurate sau !nc
imposibile pentru el,
)0e ce !mi simt sufletul plin de un simmnt necunoscut, !nfiortor, dulceA 0e ce reau s plngA 0e ce
a%tept cea care %tiu c nu a eni niciodatA
Mie nu mi se !ngduie nici una din acestea" Eu nu sunt un adolescent ca toi ceilali ? nai istor,
bolnicios, natng, sentimental, caraghios" #ufletul meu e aspru" @oina mea e absurd ? dar e o oin
trainic, formidabil, care apas %i !nbu% totul !n calea sa" Eu trebuie s fiu acela%i !n toate timpurile %i
toate locurile" .otrt ca o stanc, !ncruntat, cu ochii !ncle%tai de int, cu buzele striite de furie, cu pumnii
strn%i gata de a se prli %i a-mi !ndurera carnea" &%a trebuie s fiu eu" Eu ? singurul stpn al sufletului %i
al trupului meu, singurul mascul !n turma de adolesceni slbnogi, singura oin ce nu preget s-%i sfrme
dinii strngnd un drug de fier %i s se biciuiasc rcnind, pn ce carnea se !nfierbnt %i ajunge dureroas
ca o ran"
&%a trebuie s fiu eu" &%a eram altadat, !n zilele cnd sorbeam suferinele trupului ca pe o desftare" 8n
zilele cnd m de%teptam !n zori %i adormeam dup miezul nopii" 4nd !mi alungam somnul cu pumnii"
4nd citeam pn ce-mi lcrmau ochii %i m usturau pleoapele" $n ce mi se !ngreuia capul %i mi se
rtceau priirile" $n ce mi se turbura cuno%ina"
8n zilele cnd m biciuiam"""
#e poate obser faptul c echea art narati, precum %i stilizarea cu expresii frumoase nu sunt cultiate
de Mircea Eliade, de%i el impune o anumit ritmicitate a interschimbabilitii modalitilor de expunere, locul
eocrii fiind luat de !nceperea !n mansard a literaturizrii propriei iei" Monologul interior din partea a
dou a romanului ajunge un act al deplinei comunicri, dreptul la autenticitate fiind acordat, prin intermediul
lui, %i narrii eenimentelor ori dialogurilor purtate de ctre licean, sprijinite pe doezile caietelor Curnalului"
&antajul folosirii acestui prim mijloc al discursiitii, tehnica diaristului, este c prin reprezentarea
actiitii intime, a gndirii, a reaciilor de moment %i a oricror noi experiene, se omite clasarea datelor
existeniale 1ca !n memorii %i amintiri2" &pare %i necesitatea realizrii )dosarului altor existene, adic
ficiunea prin fi%e psihologice sau speculaii introspectie despre iaa anumitor colegi, mai ales din trupa
societii teatrale a liceului, )Muza" 8n afara cercului !nchis al ieii celor din liceul )#piru .aret lumea din
jur, contingent, nu a fi surprins, dect prin unele proiecii agi ale ei !n crile oamenilor de cultur pentru
care Eliade are un cult timpuriu" Grazarea deine frecent una de tip monologal, %i de fapt cerina principal
a autenticitii ar fi anunarea subiectiizrii eenimentelor din )Romanul adolescentului miop,
inexpresiul, imprecizia, ambiguitatea, deruta sufleteasc doedesc lipsa oricrui plan conflictual epic ? %i
chiar lipsa premeditrii, calculrii aciunilor protagonistului-narator" Epicul nu exist la niel mental, ci poate
fi extras din materializarea direct %i ulterioar a inteniilor auctoriale, prelungind iaa !n scris !n propria
existen" Monologurile interioare au o funcie narati deosebit fa de aceea din epica romantic ori
realist, %i anume funcia de-a dealoriza opiniile personajelor; sensurile situaiilor sunt insuficient gestionate
de ctre autorul propriilor fapte" Ele transpar fidel, dintr-o circumspect analizare pe rnd, !n momentele
strngerii de material pentru roman, bun de-a fi a%ternut !n caiet" #e ajunge la relatiizarea infailibilitii
unui singur sistem de cunoa%tere, nu numai !n ultima parte a romanului, ci !nc din analiticele,
subiectiizantele capitole mediane, din partea a doua, )0omnul redactor, )5oiembrie, )0rumul ctre mine
!nsumi" #urprinderea autentic a crizei de personalitate a unui adolescent preocupat de aflarea rosturilor sale
pe lume se materializeaz !n efortul scriptural al !ncercrii epice de-a atinge pentru prima dat la noi,
continund efortul lui (ioanni $apini din )Fn om sfr%it, acel mult isat grad zero al epicitii"
Eliade descrie o perioad a cunoa%terii sinelui prin care adnce%te procesul narcisiac , proces extrem de
important !n ederea alegerii cii juste de urmat !n iitor" Romanul adolescentului miop este cartea
experienelor spirituale, trite de omul aflat !n proces de iniiere, cnd aderatele dimensiuni spirituale sunt
abia !ntreazute"
Romanul se !ncheie ciclic, prin reluarea frazei din debut, 9$entru c am rmas singur, m-am hotrt s
!ncep chiar azi Romanul adolescentului miop" &ceast remarc sugereaz c, odat !ncheiata desf%urarea
relatrii, poate s !nceap aderatul roman" <rucul frazeologic constituie !nceputul %i sfr%itul unei naraiuni
de factur experimental" Romanul fgduit rmne dincolo de text, pecetluind realitatea alunecoasa a unui
adolescent !n plin deenire" &rtificiul se exercit continuu, faoriznd o lectur deschis, !ntruct
promisiunea genereaz un text real despre un text ficional"
$rin !mbinarea , !ntr-o sintez personal, cu funcie estetic, a laturii practice cu cea izionar-analitic se
compune modalitatea dep%irii condiiei meschine comune" 0iaristul !nsu%i reclam distanarea sa de dificila
gsire a autenticei triri; de unde %i fragilitatea ei, !nlocuirea marii sinceriti a primelor opere cu ariabilul
joc de noi experiene romane%i" 4u ajutorul experimentalismul prozei autobiografice, Eliade marcheaz
!nceputurile romancierului %i poestitorului, pentru ca apoi s fie !nlocuit !n mod integral de alt sistem
narati, realismul fantastic" Raiuni estetice moderniste 1proustianism, gidism2 sunt blamate de autor, dar
utilizate amestecat" #istemarea narati prin tehnici moderne aplicate romanelor a fi reexaminat din
unghiul ne!ntreruptului ritm ce aparine procesului de deschidere, deconstruciei literaturii att prin
experimentalism, ct %i prin realismul fantastic ? considerate de reprezentantul lor !n literatura roman,
Mircea Eliade, drept modele ale epicitii la fel de autentice %i de proocatoare"

3ibliografie,
- M" Eliade, Romanul adolescentului miop, Editura Muzeul *iteraturii Romne, 3ucure%ti, HIJJ;
- M" :amfir, cap" )Curnal de criz %i jurnal de existen 1<ipologia jurnalului intim romnesc2, !n
4ealalt fa a prozei 1ediia /, HIJJ2, Editura 4artea Romneasc 1ediia a //-a2, 3ucure%ti, =KKL;
- M" #piridon, /nterpretarea fr frontiere, Editura Echinox, 4luj-5apoca, HIIJ;
- #" Gnaru, Eliade prin Eliade, Editura Fniersitas MM/, /a%i, =KK=;
- M" Eliade, Memorii 1ol" /2, Editura .umanitas, 3ucure%ti, HIIH"
Glorescu &nca &driana
Masterat, ) #tudii literare romnesti
&nul /