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CYCLE DORIENTATION DE LENSEIGNEMENT SECONDAIRE

MATHMATIQUES
7E

DPARTEMENT DE LINSTRUCTION PUBLIQUE


GENVE 1997
02.656

Rdaction:
Les ditions de 1986 1991 de ce manuel ont t rdiges et mises au point
par un groupe denseignant-e-s et de reprsentant-e-s de btiment manant
du groupe de mathmatiques du cycle dorientation de Genve.
Ldition de 1993 a bnfici de la contribution de Monsieur John Steinig,
professeur la section de mathmatiques de lUniversit de Genve,
ainsi que de celles de Madame Jocelyne Durler et Monsieur Alain Emery,
prsidents du groupe de mathmatiques.
Ldition 1997 a t revue et amliore par Monsieur John Steinig,
avec la collaboration de Madame Sylviane Coquoz, enseignante
de mathmatiques.
Pour ldition 1997, les exercices comportant des donnes statistiques
ont t mis jour en utilisant des renseignements fournis par lOffice cantonal
de la statistique (Genve) et lOffice fdral de la statistique (Berne).
Couverture:
Cration:

Pierre -Yves Jetzer,


Daniel Menotti
Photolitho: D. Hiestand
Graphisme et mise en pages:
Konrad Pfister
Coordination de ldition:
Grard Etique
Flashage:
D. Hiestand
Impression:
Roto-Sadag, S.A., Genve

tat de Genve, dpartement de linstruction publique.

AVANT-PROPOS
Ce manuel est le premier d'une srie d'ouvrages conformes au plan d'tudes de
mathmatiques adopt par le Conseil de direction en avril 1985. Il est destin tous les
lves de 7e anne du cycle d'orientation.
Les caractristiques essentielles de ce manuel sont les suivantes:
Il tient compte des conclusions de CIRCE III ainsi que des recommandations
de la Commission genevoise de l'enseignement des mathmatiques.
Il est essentiellement conu comme un recueil contenant de nombreux exercices
dans lequel chaque enseignant-e effectue un choix en fonction du niveau de ses
lves, ce qui lui permet de diffrencier, voire d'individualiser son enseignement.
La plupart des chapitres comportent quatre parties:
un rsum thorique destin l'lve qui veut revoir les connaissances

indispensables pour rsoudre les exercices,


des exercices oraux qu'il est possible d'effectuer mentalement,
des exercices crits,
des exercices de dveloppement qui dpassent le cadre strict du programme.

Les lves ncrivent pas dans le manuel; ils font leurs exercices dans leur cahier.
Le manuel est complt par un cahier de gomtrie dans lequel les lves
effectuent des constructions gomtriques.
La consultation des matres, suite l'exprimentation de l'ouvrage en 1986 ainsi qu'
sa gnralisation en 1987, a conduit le groupe de mathmatiques entreprendre le
remaniement de la premire version du manuel. Une deuxime version, prsentant des
modifications secondaires, entra en vigueur en 1988. Une troisime version, parue en 1991,
fut le fruit d'un travail de longue haleine effectu par une dizaine denseignant-e-s de
mathmatiques du cycle d'orientation. Elle offrait principalement une mise jour des parties
thoriques, l'adjonction d'un nombre important d'exercices et une modification sensible du
cahier de gomtrie. La prsente dition a t revue en profondeur et considrablement
amliore, principalement au niveau de la thorie.
C'est un plaisir pour nous de remercier toutes celles et tous ceux qui ont contribu
confrer ce moyen d'enseignement une efficacit accrue, notamment Monsieur John
Steinig, professeur la section de mathmatiques de lUniversit de Genve, pour son trs
grand investissement dans cette nouvelle dition. L'enseignant-e saura apprcier les
amliorations apportes cet ouvrage, tout en se rappelant qu'il n'est qu'un outil et qu'il est
indispensable de se rfrer au plan d'tudes pour y trouver les objectifs atteindre ainsi que
les savoir-faire que les lves doivent matriser.
Maurice BETTENS
Directeur du service
de l'enseignement

TABLE DES MATIRES

1
2
3
4

ENSEMBLES DE MULTIPLES,
ENSEMBLES DE DIVISEURS

PAGE

THORIE
EXERCICES ORAUX
EXERCICES CRITS
EXERCICES DE DVELOPPEMENT

9
17
19
25

EXERCICES

1
15
44

14
43
51

NOMBRES, NUMRATION,
LES QUATRE OPRATIONS
THORIE
EXERCICES ORAUX
EXERCICES CRITS
EXERCICES DE DVELOPPEMENT

33
43
53
73

52
98
99 192
193 204

81
83
89
103

205 233
234 320
321 335

111
117
121

336 354
355 419

UTILISATION
DES QUATRE OPRATIONS
THORIE
EXERCICES ORAUX
EXERCICES CRITS
EXERCICES DE DVELOPPEMENT

LES FRACTIONS
THORIE
EXERCICES ORAUX
EXERCICES CRITS

5
6
7

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

137

420 429

LES NOMBRES RELATIFS

PAGE

EXERCICES

141
145
149
157

430 449
450 492
493 506

163
179
183
217

507 526
527 600
601 616

229
243
245
247
261

617
625
635
685

283

757 793

THORIE
EXERCICES ORAUX
EXERCICES CRITS
EXERCICES DE DVELOPPEMENT

LES RELATIONS
THORIE
EXERCICES ORAUX
EXERCICES CRITS
EXERCICES DE DVELOPPEMENT

LONGUEURS ET AIRES
THORIE
LONGUEURS EXERCICES ORAUX
AIRES EXERCICES ORAUX
LONGUEURS EXERCICES CRITS
AIRES EXERCICES CRITS
LONGUEURS ET AIRES
EXERCICES DE DVELOPPEMENT

624
634
684
756

Remarque importante
Les lves sont invits ne porter
aucune inscription dans ce livre,
qui leur est prt. Les exercices
proposs doivent tre rsolus
dans le cahier prvu cet effet.

1
ENSEMBLES
DE
MULTIPLES,
ENSEMBLES
DE
DIVISEURS

THORIE

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

THORIE
1. LES ENSEMBLES
Voici deux ensembles importants:

= {0;1;2;3;4;5;}

sappelle lensemble des nombres naturels,


ou encore lensemble des entiers naturels.

N*

={1;2;3;4;5;6;}

sappelle lensemble des nombres naturels


positifs, ou encore lensemble des entiers
positifs.

Certains ensembles peuvent tre dfinis en numrant leurs lments (cest--dire,


en les crivant tous).
Exemple A = { 1; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }
Certains ensembles peuvent tre dfinis en donnant une ou plusieurs proprits qui
caractrisent leurs lments.
Exemple Lensemble E des entiers positifs plus petits que 9
Dans cet exemple, on peut aussi numrer les lments de lensemble:
E = { 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 }
L'intersection de deux ensembles A et B est l'ensemble des lments qui
appartiennent la fois A et B; on le note A B.
Exemple

Diagramme de Venn

A = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }

B={1;2;4;8}

AB={1;2;4}

MATHMATIQUES 7E

4
12

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

THORIE

Un ensemble C est inclus dans un ensemble D si tous les lments de C


appartiennent D.
Si C est inclus dans D, on note: C D .
Exemple

Diagramme de Venn

C={1;2; 3; 6}
D

D = { 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 }

CD

2
3

18

N*

10

MATHMATIQUES 7E

THORIE

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

2. LENSEMBLE DES DIVISEURS DUN ENTIER POSITIF


2.1 LA DIVISION EUCLIDIENNE (OU DIVISION AVEC RESTE)
Prenons deux entiers positifs, par exemple 42 et 4.
Faire la division euclidienne (ou division avec reste) de 42 par 4, cest chercher le
quotient entier de la division de 42 par 4, ainsi que son reste, de la manire suivante:
dividende

42

10

diviseur
quotient

02
0
reste

On peut alors crire:


42
dividende

=
=

4 10
diviseur

quotient

reste

Le reste 2 est plus petit que le diviseur 4


Voici dautres exemples:
42 : 5 = 8 et le reste est 2

cest--dire

42 = 5 8 + 2

42 : 9 = 4 et le reste est 6

cest--dire

42 = 9 4 + 6

42 : 6 = 7 et le reste est 0

cest--dire

42 = 6 7 + 0

Le reste est toujours plus petit que le diviseur.


Dans le dernier exemple, on peut crire plus simplement 42 = 6 7 .
Dans ce cas-l, o le reste de la division euclidienne est 0, le quotient 7 et
le diviseur 6 sont appels tous les deux des diviseurs de 42.

MATHMATIQUES 7E

11

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

THORIE

2.2 LES DIVISEURS DUN ENTIER POSITIF


Reprenons lentier positif 42.
Chaque fois quon peut trouver deux entiers positifs dont le produit est 42, on dira
que ces deux entiers sont des diviseurs de 42. Par exemple, puisque
42 = 3 14
3 et 14 sont des diviseurs de 42.
Mais on a vu que la division euclidienne de 42 par 4 scrit
42 = 4 10 + 2
L, le reste nest pas 0, donc 4 nest pas un diviseur de 42.
Formons de cette manire lensemble des diviseurs de 42, quon notera Div42 :
Diviseur

Quotient

42 : 1 = 42
42 : 2 = 21
42 : 3 = 14
42 : 6 = 7

1
2
3
6

42
21
14
7

42 : 7 = 6

00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

On continue aussi longtemps que le quotient est


plus grand que le diviseur.

Div42 = { 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 7 ; 14 ; 21 ; 42 }
Pour trouver tous les diviseurs dautres entiers, on fera comme pour trouver
les diviseurs de 42.
Vocabulaire

Remarque

Au lieu de

6 est un diviseur de 42

on peut dire aussi

6 divise 42 ,

ou

42 est divisible par 6 ,

ou encore

42 est un multiple de 6 .

Il ne faut pas confondre les deux emplois du mot diviseur.


Dans la division euclidienne
42 = 4 10 + 2
4 est le diviseur; mais 4 nest pas un diviseur de 42, car le reste est 2.
Mais dans la division euclidienne
42 = 6 7 + 0
6 est la fois le diviseur de la division, et un diviseur de 42.

12

MATHMATIQUES 7E

THORIE

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

3. LE PGCD DE DEUX ENTIERS POSITIFS


Considrons les entiers positifs 36 et 54. Un diviseur commun de 36 et 54 est un
entier positif qui divise 36, et aussi 54. Par exemple, 1 et 2 sont des diviseurs
communs de 36 et 54.
Formons les ensembles Div36 et Div54
Div36 = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 9 ; 12 ; 18 ; 36 }
Div54 = { 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 ; 27 ; 54 }

Div36

12

1
3
6

27

18
36

N*

54
Div54

Div36 Div54 = { 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 }
Div36 Div54 est l'ensemble des diviseurs communs de 36 et 54.
Le plus grand de ces diviseurs est 18. On exprime ce fait en disant que 18 est le plus grand
commun diviseur de 36 et 54, ou encore, en abrg, que 18 est le pgcd de 36 et 54.
On constate que lensemble des diviseurs communs de 36 et 54 est aussi lensemble des
diviseurs de 18, constatation quon peut noter:
Div36 Div54 = Div18 .

MATHMATIQUES 7E

13

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

THORIE

4. LENSEMBLE DES MULTIPLES DUN ENTIER POSITIF


On a vu que 6 est un diviseur de 42, et quon exprime aussi ce fait en disant que
42 est un multiple de 6.
Plus gnralement, un multiple dun entier positif est le rsultat de sa multiplication
par un autre entier positif. Par exemple, 42 est le rsultat de la multiplication de 6 par 7.
On obtient lensemble des multiples dun entier positif donn, en le multipliant tour
de rle par chaque entier positif.
Exemples
Formons M3, l'ensemble des multiples de 3 :
M3 = { 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 ; 18 ; 21 ; 24 ; 27 ; ... }
De mme
M5 = { 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30 ; 35 ; ... }

14

MATHMATIQUES 7E

THORIE

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

5. LE PPCM DE DEUX ENTIERS POSITIFS


Considrons les entiers positifs 3 et 5. Un multiple commun de 3 et 5 est un entier positif
qui est la fois un multiple de 3, et un multiple de 5; autrement dit, qui est divisible par 3 et
aussi par 5.
Reprenons les ensembles M3 et M5. On voit que
M3 M5 = { 15 ; 30 ; 45 ; 60 ; ... } ;
M3 M5 est lensemble des multiples communs de 3 et 5. Le plus petit de ces multiples
communs est 15. On exprime ce fait en disant que 15 est le plus petit commun multiple
de 3 et 5, ou encore, pour abrger, que 15 est le ppcm de 3 et 5.

M5

M3

N*

60

12

24

21
27

18

...

15

30
45
...
33

10

20
40

25
35

...

On constate que lensemble des multiples communs de 3 et 5 est aussi lensemble des
multiples de 15, constatation quon peut noter:
M3 M5 = M15 .
Voici un autre exemple: le ppcm de 4 et 6 est 12, et
M4 M6 = { 12 ; 24 ; 36 ; 48 ; ... } ;
dans cet exemple-ci, on constate que M4 M6 = M12 .

MATHMATIQUES 7E

15

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

THORIE

6. NOMBRES PREMIERS, NOMBRES COMPOSS


Div1 = { 1 }
Div13 = { 1 ; 13 }
Div17 = { 1 ; 17 }
Div6 = { 1 ; 2 ; 3 ; 6 }
Div15 = { 1 ; 3 ; 5 ; 15 }
Div1 na qu'un seul lment.
Div13 et Div17 ont chacun deux lments.
Div6 et Div15 ont chacun plus de deux lments.
On dit
quun entier positif est un nombre premier, sil a exactement deux diviseurs;
quun entier positif est compos, sil a plus de deux diviseurs.
Lentier 1 nest ni premier, ni compos. Tout entier positif plus grand que 1 est soit premier,
soit compos. Les deux diviseurs dun nombre premier sont cet entier lui-mme, et lentier 1.
Voici les nombres premiers plus petits que 50:
2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11 ; 13 ; 17 ; 19 ; 23 ; 29 ; 31 ; 37 ; 41 ; 43 ; 47

7. CRITRES DE DIVISIBILIT
Un critre de divisibilit est un moyen de reconnatre, sans faire la division, si un entier positif
est divisible, ou non, par un autre. Voici des critres qui permettent de reconnatre si un
entier positif est divisible ou non par 2, par 3 ou par 5.
Un entier positif est divisible
a) par 2 , s'il est termin par 0, 2, 4, 6 ou 8; sinon, il nest pas divisible par 2;
b) par 3 , si la somme de ses chiffres est divisible par 3; sinon, il nest pas divisible par 3;
c) par 5 , s'il est termin par 0 ou par 5; sinon, il nest pas divisible par 5.

16

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

EXERCICES ORAUX
1

Enumrer les lments de


1) Div6

lensemble des multiples de 6 plus petits que 50


l'ensemble des multiples de 9 plus petits que 100
l'ensemble des multiples de 7 plus petits que 60
l'ensemble des multiples de 4 plus grands que 30 et plus petits que 50
l'ensemble des multiples de 8 plus grands que 50 et plus petits que 100

l'ensemble des multiples de 3 plus petits que 40


l'ensemble des multiples de 5 plus petits que 62
l'ensemble des multiples de 8 plus petits que 90
l'ensemble des multiples de 6 plus grands que 40 et plus petits que 70
l'ensemble des multiples de 9 plus grands que 100 et plus petits que 200

Parmi les nombres suivants, lesquels sont des diviseurs de 48 ?


1) 6

4) 15

5) 3

6) 16

7) 42

2) 12

3) 15

4) 3

5) 25

6) 20

7) 24

2) 156

3) 63

4) 72

5) 45

6) 39

7) 656

Parmi les nombres suivants, lesquels sont divisibles par 3 ?


1) 42

3) 7

Parmi les nombres suivants, lesquels sont des multiples de 8 ?


1) 48

2) 12

Parmi les nombres suivants, lesquels sont des diviseurs de 60 ?


1) 7

2) Div10 3) Div15 4) Div16 5) Div9

Enumrer les lments de


1)
2)
3)
4)
5)

4) Div12 5) Div8

Enumrer les lments de


1)
2)
3)
4)
5)

3) Div7

Enumrer les lments de


1) Div5

2) Div4

2) 156

3) 37

4) 58

5) 65

6) 687

7) 348

Parmi les nombres suivants, lesquels sont des multiples de 3 ?


1) 858

2) 4256

MATHMATIQUES 7E

3) 639

4) 7344

5) 6257

6) 4228

7) 1243

17

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

10

Parmi les nombres suivants, lesquels sont des multiples de 5 ?


1) 3246 2) 6240

11

2) 147

2) 3420

6) 8275

7) 6350

3) 7000

4) 701

5) 2121

6) 139

7) 217

3) 6246

4) 126

5) 458

6) 735

7) 264

3) 728

4) 4250

5) 747

6) 820

7) 5256

Parmi les nombres suivants, trouver ceux qui sont la fois des multiples de 3 et de 5.
Vrifier que ce sont des multiples de 15.
1) 4260 2) 525

18

5) 573

Parmi les nombres suivants, trouver ceux qui sont la fois des multiples de 2 et de 5.
Vrifier que ce sont des multiples de 10.
1) 625

14

4) 4285

Parmi les nombres suivants, trouver ceux qui sont la fois des multiples de 2 et de 3.
Vrifier que ce sont des multiples de 6.
1) 4258 2) 369

13

3) 6298

Parmi les nombres suivants, lesquels sont divisibles par 7 ?


1) 48

12

EXERCICES ORAUX

3) 636

4) 175

5) 840

6) 6235

7) 8310

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

EXERCICES CRITS
15

1) Dfinir en numrant les lments, puis reprsenter par un diagramme


de Venn les ensembles Div24 et Div36 .
2) Enumrer les lments de Div24 Div36 .

16

1) Dfinir en numrant les lments, puis reprsenter par un diagramme


de Venn les ensembles Div18, Div24 et Div30 .
2) Dfinir en numrant les lments:
a) Div18 Div24
b) Div18 Div30

c) Div24 Div30
d) Div18 Div24 Div30

3) Dans chaque cas, identifier l'ensemble obtenu un ensemble de diviseurs.


17

Dfinir en numrant les lments, puis reprsenter par un diagramme de Venn


les ensembles
Div36, Div12 et Div36 Div12 .

18

Dfinir en numrant les lments:


1) Div150
2) Div105

4) Div150 Div105
5) Div150 Div75

6) Div105 Div75
7) Div150 Div75 Div105

3) Div75
19

Dfinir en numrant les lments:


1) Div250
2) Div20

4) Div250 Div20
5) Div250 Div175

6) Div20 Div175
7) Div250 Div20 Div175

3) Div175
20

Copier et complter:
1) Div12 Div6 = Div...
2) Div6 Div10 = Div...

5) Div8 Div6 = Div...


6) Div4 Div12 = Div...

3) Div3 Div7 = Div...


4) Div5 Div2 = Div...

7) Div9 Div12 = Div...


8) Div6 Div4 = Div...

MATHMATIQUES 7E

19

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

21

22

EXERCICES CRITS

Copier et complter:
1) Div2 Div6 = Div...
2) Div21 Div18 = Div...

5) Div9 Div15 = Div...


6) Div6 Div5 = Div...

3) Div20 Div16 = Div...


4) Div32 Div24 = Div...

7) Div4 Div10 = Div...


8) Div18 Div24 = Div...

1) numrer les premiers lments de chacun des ensembles M6 et M10,


puis reprsenter ces ensembles par un diagramme de Venn.
2) numrer les premiers lments de lensemble M6 M10 .

23

1) numrer les premiers lments de chacun des ensembles M12 et M20,


puis reprsenter ces ensembles par un diagramme de Venn.
2) numrer les premiers lments de lensemble M12 M20 .

24

1) numrer les premiers lments de chacun des ensembles M4, M10 et M15,
puis reprsenter ces ensembles par un diagramme de Venn.
2) numrer les premiers lments de chacun de ces ensembles:
a) M4 M10
b) M4 M15

c) M10 M15
d) M4 M10 M15

3) Dans chaque cas, identifier l'ensemble obtenu un ensemble de multiples.


25

numrer les premiers lments de chacun des ensembles:


1) M6
2) M15

4) M6 M15
5) M6 M21

6) M15 M21
7) M6 M15 M21

3) M21
26

20

Copier et complter:
1) M6 M4 = M...
2) M4 M2 = M...

5) M6 M9 = M...
6) M3 M17 = M...

3) M6 M10 = M...
4) M8 M4 = M...

7) M18 M36 = M...


8) M15 M6 = M...

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

27

28

Copier et complter:
1) M8 M12 = M...
2) M6 M18 = M...

5) M2 M5 = M...
6) M12 M4 = M...

3) M5 M4 = M...
4) M8 M3 = M...

7) M6 M2 = M...
8) M12 M7 = M...

Trouver le pgcd des entiers:


1)
2)
3)
4)

29

5)
6)
7)
8)

3 et 5
10 et 15
2 et 6
8 et 18

2 et 3
3 et 4
2 et 4
6 et 4

5)
6)
7)
8)

3 et 8
6 et 9
4 et 12
6 et 12

5)
6)
7)
8)

15 et 20
18 et 20
14 et 35
20 et 30

Trouver le ppcm des entiers:


1)
2)
3)
4)

31

12 et 8
6 et 9
4 et 6
8 et 10

Trouver le ppcm des entiers:


1)
2)
3)
4)

30

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

18 et 24
36 et 60
50 et 70
48 et 36

Enumrer les lments de chacun des ensembles suivants:


lensemble A des multiples de 17 infrieurs 200
lensemble B des multiples de 15 suprieurs 100 et infrieurs 300
lensemble C des multiples communs de 8 et 6, infrieurs 150
lensemble D des multiples communs de 45 et 6, suprieurs 100
et infrieurs 500

32

a) 12 divise 24. Placer les entiers 12 et 24 de faon que linclusion soit vrifie:
Div... Div... .
b) 12 divise 24. Placer les entiers 12 et 24 de faon que linclusion soit vrifie:
M... M... .
c) Si a divise b,

MATHMATIQUES 7E

Div... Div...
M... M...

21

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

33

Parmi les nombres suivants, lesquels sont premiers ?


1) 15
2) 19
3) 109

34

EXERCICES CRITS

4) 161
5) 251
6) 267

7) 310
8) 373
9) 403

Chercher tous les nombres premiers:


1) infrieurs 50
2) suprieurs 50 et infrieurs 100
3) suprieurs 400 et infrieurs 420

35

Chercher tous les nombres premiers qui divisent:


1) 12
2) 20
3) 48

36

7) 147
8) 173
9) 1089

En utilisant les critres de divisibilit, combien de nombres composs pouvez-vous


trouver parmi les entiers suivants?
1) 316
2) 235
3) 211

37

4) 60
5) 81
6) 143

4) 453
5) 101
6) 201

7) 49
8) 1936
9) 5040

Par quel(s) chiffre(s) faut-il remplacer le point dans le nombre 1092


pour obtenir un nombre? (Donner chaque fois toutes les rponses possibles.)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

divisible par 2
divisible par 3
divisible par 5
divisible par 2, mais pas par 5
divisible par 3, mais pas par 5
divisible par 2, mais pas par 3
dont la division par 5 donne 3 pour reste
dont la division par 3 donne 1 pour reste

38

731
Remplacer chaque point par un chiffre, de manire obtenir un multiple de 3
(donner toutes les solutions possibles).

39

Qu'on distribue les cartes par 2, par 3 ou par 4, il en reste toujours une.
Combien de cartes comporte le jeu ? (Donner plusieurs possibilits.)

22

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

40

Quel est le plus petit nombre qui donne 3 pour reste, qu'on le divise par 4,
par 5 ou par 6 ?

41

On veut quadriller une feuille de 96 mm de long et de 36 mm de large, de manire


que tous les carrs soient complets, que leur ct mesure un nombre entier de mm
et que la feuille soit entirement recouverte.
1) Quelles dimensions peut-on donner aux carrs ?
2) Combien de carrs y a-t-il si on choisit la plus grande dimension possible ?

42

Un marchand de fruits a 225 pommes, 30 oranges et 150 poires.


Il veut prparer des sacs qui auront exactement le mme contenu.
Aucun fruit ne doit rester.
Quelles sortes de sacs peut-il prparer? (Donner toutes les solutions.)

43

numrer les rectangles qui ont une aire de 140 cm2 et dont les dimensions sont
exprimes par un nombre entier de centimtres.

MATHMATIQUES 7E

23

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

EXERCICES DE DVELOPPEMENT
44

Deux trains, A et B, suivent des parcours


circulaires et se croisent la gare G.
Le train A fait un tour en 5 minutes.
Le train B fait un tour en 7 minutes.

Dans combien de temps les deux


trains se retrouveront-ils ensemble
la gare
1) sils sont partis en mme
temps de la gare ?

7 min

G
A

5 min

2) si le train A est parti de la gare


depuis 4 minutes et le train B
depuis 2 minutes ?

45

Deux trains, A et B, suivent des parcours


circulaires et se croisent la gare G.
A fait un tour en 25 minutes.
B fait un tour en 28 minutes.
A est parti depuis 23 minutes.
B est parti depuis 25 minutes.

28 min

G
Dans combien de temps les deux trains
entreront-ils ensemble en gare ?

46

25 min

Deux trains, A et B, suivent des parcours circulaires et se croisent la gare G.


A fait un tour en 30 minutes; B fait un tour en 36 minutes.
A est parti depuis 25 minutes; B est parti depuis 34 minutes.
Dans combien de temps les deux trains entreront-ils ensemble en gare ?

MATHMATIQUES 7E

25

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

47

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Il s'agit pour la petite souris de se frayer un chemin jusqu'au fromage en respectant


la rgle suivante:
Le passage d'une case l'autre s'effectue par un ct ou un sommet, et n'est possible
que si les deux cases contiennent des nombres ayant un diviseur commun diffrent
de 1.
Exemple:
On peut passer de la case "48" la case "78", car 2 est la fois un diviseur de 48 et
de 78.
Par contre, on ne peut pas passer de la case "48" la case "25", car 1 est le seul
diviseur commun de 48 et 25.

26

48

78

121

75

51

111

48

25

59

27

31

23

77

555

38

25

289

40

155

250

17

35

15

26

11

83

29

81

39

55

19

40

63

77

15

87

81

49

23

225

44

73

120

58

63

32

37

49

48

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

48

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

Il s'agit pour Pierrot de se frayer un chemin jusqu'au trsor en respectant la rgle


suivante:
Le passage d'une case l'autre s'effectue par un ct ou un sommet, et n'est possible
que si les deux cases contiennent des nombres ayant un diviseur commun diffrent
de 1.

48

65

19

21

121

413

225

343

71

38

101

44

77

45

169

108

53

110

29

76

15

97

25

23

14

55

31

99

49

125

214

53

60

63

43

41

637

67

54

61

63

19

11

11

121

50

75

51

77

235

26

131

33

42

82

1111

103

211

143

28

252

13

127

145

37

191

99

400

75

128

87

71

130

59

150

243

28

233

121

111

124

177

253

157

37

49

275

515

417

520

350

91

45

80

56

81

83

714

104

95

MATHMATIQUES 7E

27

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

49

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Voici d'autres critres de divisibilit:


Un entier positif est divisible
par 4, si le nombre form par ses deux derniers chiffres est divisible par 4,
ou s'il est termin par 00; sinon, il nest pas divisible par 4.
par 9, si la somme de ses chiffres est divisible par 9; sinon, il nest pas divisible
par 9.
par 25, s'il est termin par 00, 25, 50 ou 75; sinon, il nest pas divisible par 25.
1) Les entiers suivants sont-ils divisibles par 4 ? par 9 ? par 25 ?
a) 4266

b) 7650

c) 33684

d) 636200

e) 75240

2)
825
Remplacer chaque point par un chiffre, de manire obtenir un multiple
a) de 4

b) de 9

c) de 25

(Donner chaque fois toutes les possibilits.)


50

Voici un critre de divisibilit par 11 :


Un entier positif est divisible par 11 si la diffrence entre la somme des chiffres de
rang impair et la somme des chiffres de rang pair est 0 ou un multiple de 11. Sinon,
il nest pas divisible par 11.
6 + 3 + 7 = 16
Exemples

1) 6 13 4 7 0

16 5 = 11
1+4+0=5
Donc 613 470 est divisible par 11

3 + 8 + 3 + 1 = 15
2) 3 28 5 3 41

15 11 = 4
2 + 5 + 4 = 11
Donc 3 285 341 n'est pas divisible par 11

1) Les nombres suivants sont-ils des multiples de 11 ?


a)1408

b) 2812

c) 40 161

d) 71 968

e) 394 317

f) 138 477

2) Par quel(s) chiffre(s) faut-il remplacer les points pour obtenir un nombre divisible
par 11 ? (Donner chaque fois toutes les possibilits.)
a)2463

28

b) 3629

c) 238

d) 536

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

51

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

Voici un critre de divisibilit par 7 donn laide dun organigramme (pour ce mot,
voir la page 75). On choisit un entier N suprieur 70 (on reconnat immdiatement
les multiples de 7 jusqu 70).
Entrer lentier N

Supprimer le dernier chiffre

Soustraire le double du chiffre


quon vient de supprimer

Le rsultat
obtenu est-il suprieur
70 ?

oui

non
Le rsultat
obtenu est-il 0,
ou un multiple de 7?

non

N nest pas un
multiple de 7

oui
N est un multiple de 7
Exemples

1)

25802
2580
4

2)

67693
6769
6

car 2 2 = 4

2576

6763

257
12

676
6

car 2 6 = 12

245

670

24
10

67
0

car 2 5 = 10

14

car 2 3 = 6

car 2 3 = 6

car 2 0 = 0

67

14 est un multiple de 7

67 n'est pas un multiple de 7

Ainsi, 25 802 est un multiple de 7, mais 67 693 ne l'est pas.


Les nombres suivants sont-ils des multiples de 7 ?
1) 251

2) 2576

MATHMATIQUES 7E

3) 4575

4) 4888

5) 347 102

6) 46 860
29

NOMBRES,
NUMRATION,
LES QUATRE
OPRATIONS

THORIE

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

THORIE
1. CRITURE ET LECTURE DES NOMBRES EN BASE 10
Les rgles et conventions qui permettent dcrire et de lire les nombres forment ce quon
appelle un systme de numration. Nous utilisons le systme dcimal, de base dix.
Pour crire les nombres dans ce systme, il nous faut dix signes, appels des chiffres.
Ces chiffres sont
0;1;2;3;4;5;6;7;8;9
Lcriture dun nombre comporte deux parties, spares par une virgule:
la partie entire, gauche de la virgule;
la partie dcimale, droite de la virgule.
Un nombre entier est caractris par le fait quil na pas de partie dcimale (on omet alors
la virgule).

mille
centaines de ...

dizaines de ...

units de ...

centaines de ...

dizaines de ...

units de ...

diximes

centimes

millimes

dix millimes

cent millimes

millionimes

units

units de ...

dizaines de ...

centaines de ...

millions

units de ...

dizaines de ...

centaines de ...

milliards

Exemples
1)

Le premier nombre figurant dans le tableau scrit 3 027 462.


Il se lit "trois millions vingt-sept mille quatre cent soixante-deux".
Cest un nombre entier.

2)

Le deuxime nombre figurant dans le tableau scrit 10,01.


Il se lit "dix virgule zro un".
Ce nest pas un nombre entier.

MATHMATIQUES 7E

33

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

THORIE

3)

Le troisime nombre figurant dans le tableau scrit 0,037.


Il se lit "zro virgule zro trente-sept" ou "trente-sept millimes".
Ce nest pas un nombre entier.

4)

Le quatrime nombre figurant dans le tableau scrit 20 000 042 000.


Il se lit "vingt milliards quarante-deux mille".
Cest un nombre entier.

Remarque
Il existe dautres systmes de numration que le systme dcimal; par exemple
le systme binaire utilis dans les circuits des ordinateurs, qui nemploie que
les chiffres 0 et 1.

2. LA DROITE NUMRIQUE

chaque point de la droite numrique correspond un nombre. Par convention, on place les
nombres par ordre croissant (cest--dire, du plus petit au plus grand), de gauche droite.
Selon la prcision que l'on veut avoir, on modifie la graduation de la droite numrique.
Exemples
640,93

600 700

1000

640,93

600

34

640 650

700

MATHMATIQUES 7E

THORIE

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

640,93

640 641

650

640,93

640

640,9 641

640,93

640,9

641

3. ORDRE DES NOMBRES


Selon notre convention, le plus petit de deux nombres est celui qui est plac le plus
gauche sur une droite numrique.
Exemples
1) 5 est plus petit que 7, il est donc plac gauche de 7 sur la droite numrique :
0

MATHMATIQUES 7E

35

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

THORIE

Vocabulaire et notation
Au lieu de

" 5 est plus petit que 7 ",

on dit aussi

" 5 est infrieur 7 ";

pour abrger, on crit

5<7.

La mme situation peut tre dcrite par la phrase


" 7 est plus grand que 5 ",
ou encore

" 7 est suprieur 5 ",

quon note

7>5.

2) 8,05 est plus petit que 8,5 ; il est donc plac gauche de 8,5 sur la droite numrique :
8

8,05

8,5

On crit:
8,05 < 8,5 .
Si lon prfre, on peut dire que 8,5 est plus grand que 8,05 (ou que 8,5 est suprieur
8,05), et crire:
8,5 > 8,05 .

4. ENCADRER UN NOMBRE

10

11

12

2,35

Le nombre 2,35 est plac entre 2 et 3; on dit que les nombres 2 et 3 forment un
encadrement de 2,35 ou quils encadrent 2,35.
On crit:
2 < 2,35 < 3 .

36

MATHMATIQUES 7E

THORIE

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Exemples
1) Encadrer 640,93 la centaine prs:
600 < 640,93 < 700
600

700

640,93
(encadrer un nombre la centaine prs, cest lencadrer entre deux multiples successifs de 100).
2) Encadrer 640,93 la dizaine prs:
640 < 640,93 < 650
640

650

640,93
(encadrer un nombre la dizaine prs, cest lencadrer entre deux multiples successifs de 10).
3) Encadrer 640,93 lunit prs:
640 < 640,93 < 641
640

641

640,93
(encadrer un nombre lunit prs, cest lencadrer entre deux entiers successifs).
4) Encadrer 640,93 au dixime prs:
640,9 < 640,93 < 641
640,9

641

640,93
(encadrer un nombre au dixime prs, cest lencadrer entre deux nombres ayant chacun au
plus un chiffre aprs la virgule, et aussi proches que possible du nombre donn).

MATHMATIQUES 7E

37

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

THORIE

5. ARRONDIR UN NOMBRE
Arrondir un nombre, cest le remplacer par un nombre proche, en gnral pour simplifier un
calcul.
On dit "arrondir la centaine" si on remplace le nombre par la centaine la plus proche,
"arrondir lunit" si on remplace le nombre par le nombre entier le plus proche.
On dit "arrondir au dixime, si on remplace le nombre arrondir par le nombre le plus
proche, ayant au plus un chiffre aprs la virgule.
Exemples
1) Arrondir 4,29 lunit: 4,29 4
2) Arrondir 3274 la centaine: 3274 3300
3) Arrondir 4677,05 au millier: 4677,05 5000
4) Arrondir 53,754

la dizaine:
lunit:
au dixime:
au centime:

53,754 50
53,754 54
53,754 53,8
53,754 53,75

5) Arrondir 5,944 au centime: 5,944 5,94


Arrondir 5,945 au centime: 5,945 5,95

6. LES OPRATIONS
I. L'ADDITION
5
1er terme

7
2e terme

12
somme

Proprits
A.

Dans une addition, on peut permuter les termes sans changer le rsultat.
On dit que l'addition est commutative.
3+4 = 4+3
7

6,2 + 0,45 = 0,45 + 6,2


6,65

38

6,65

MATHMATIQUES 7E

THORIE

B.

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Dans une suite d'additions, on obtient le mme rsultat, quelle que soit
la manire dont on groupe les termes. On dit que l'addition est associative.
(3 + 8) + 5 = 3 + (8 + 5)
11 + 5 = 3 + 13
16

16

(0,8 + 2,6) + 4,2 = 0,8 + (2,6 + 4,2)


3,4

+ 4,2 = 0,8 +
7,6

6,8

7,6

Remarque
Lemploi de ces proprits peut faciliter le calcul mental.
Par exemple,
1)

18 + 4 + 82 = 18 + 82 + 4 = (18 + 82) + 4 = 100 + 4 = 104

2)

247 + 358 = 247 + 300 + 50 + 8 = 547 + 50 + 8 = 597 + 8 = 605


547

597

II. LA SOUSTRACTION

36
1er terme

15
2e terme

21
diffrence

Rgles de calcul
A.

Dans une soustraction, le premier terme doit tre suprieur (ou gal) au deuxime:
la soustraction nest pas commutative. Par exemple, 36 15 = 21, mais 15 36
nest pas un entier naturel.

B.

Dans une suite de soustractions sans parenthses, le calcul doit tre effectu de
gauche droite. Par exemple,
17 9 3 = 8 3 = 5
8

C.

Lorsquune suite de soustractions comporte des parenthses, on effectue dabord


les soustractions entre parenthses. Par exemple,
21 (8 3) = 21 5 = 16
5

MATHMATIQUES 7E

39

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

D.

THORIE

Lorsque lordre dans lequel on doit effectuer une suite de soustractions est indiqu
par des parenthses, on ne doit pas dplacer ces parenthses: la soustraction n'est
pas associative. Par exemple,
(22 7) 3 = 15 3 = 12

mais

22 (7 3) = 22 4 = 18
4

15

Ordre des oprations: additions et soustractions


A.

Dans une suite dadditions et de soustractions sans parenthses, le calcul


doit tre effectu de gauche droite.

B.

Lorsquune suite dadditions et de soustractions comporte des parenthses,


on commence par effectuer les oprations entre parenthses.

Exemples
1)

12 4 2 =
8

3)

12 4 + 3 2 =

2=6

+32=
11

2)

12 (4 2) =
12

2=9

4) 12 (4 + 3) 2 =
7

12

= 10

2=
2=3

III. LA MULTIPLICATION

3
1er facteur

6
2e facteur

18
produit

Proprits
A.

Dans une multiplication, on peut permuter les facteurs sans changer le rsultat.
On dit que la multiplication est commutative.
74= 47
28 = 28
6,3 0,4 = 0,4 6,3
2,52

40

2,52

MATHMATIQUES 7E

THORIE

B.

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Dans une suite de multiplications, on obtient le mme rsultat, quelle que soit
la manire dont on groupe les facteurs. On dit que la multiplication est associative.
(3 6) 2 = 3 (6 2)
18

2 = 3 12

36

36

(0,5 52) 4,3 = 0,5 (52 4,3)


26

4,3 = 0,5
111,8

C.

223,6

111,8

Lorsquun des facteurs dune multiplication est 0, le produit est gal 0.

Remarque
Lemploi de ces proprits peut faciliter le calcul mental.
Par exemple,
5 27 20 = 5 20 27 = (5 20) 27 = 100 27 = 2700
4306=0

IV. LA DIVISION

60
dividende

5
diviseur

12
quotient

60
60 : 5 peut aussi s'crire ------ .
5

Notation
Rgles de calcul
A.

On ne doit pas permuter le dividende et le diviseur: la division n'est pas commutative.


Par exemple,
80 : 40 = 2

B.

mais

40 : 80 = 0,5

Dans une suite de divisions, il faut placer des parenthses pour indiquer lordre
dans lequel ces divisions doivent tre effectues. On effectue dabord les divisions
entre parenthses. On ne doit pas dplacer les parenthses: la division n'est pas
associative. Par exemple,
(48 : 8) : 2 = 6 : 2 = 3
6

MATHMATIQUES 7E

mais

48 : (8 : 2) = 48 : 4 = 12
4

41

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

THORIE

Ordre des oprations: multiplications et divisions


Dans une suite de multiplications et de divisions, lordre des oprations doit tre
indiqu par des parenthses, quon effectue dabord et quon ne doit pas dplacer.
Exemples
1) (600 : 20) : 100 =
30

: 100 = 0,3

2) 600 : (20 : 100) =


600 :

0,2

= 3000

3) (12 : 6) 4 =
2

4=8

4) 12 : (6 4) =
12 :

24 = 0,5

7. ESTIMER UN RSULTAT
Estimer le rsultat dun calcul, cest prvoir approximativement son rsultat.
Exempless
1) 1,87 2152 2 2000 4000
2) 25 003 : 245 25 000 : 250 100
3) 12,5 + 15,88 + 0,07 12 +16 28

42

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

EXERCICES CRITS
99

a) Recopier le tableau de la page 33 et y placer les nombres suivants:


1)
2)
3)
4)
5)
6)

32 milliers 65 units 3 diximes


230 millions 12 milliers 197 units 60 centimes
1475 millimes
312 units 5 diximes 4 centimes 3 millimes
3 diximes 4 millimes
670 milliards 32 millions 85 units

b) Ecrire ces nombres hors du tableau.


100

a) crire tous les nombres infrieurs 10 qui ont une partie dcimale
de deux chiffres, avec 5 pour chiffre des units et 7 pour chiffre des diximes.
b) crire tous les nombres compris entre 10 et 20 qui ont une partie dcimale
de deux chiffres, avec 5 pour chiffre des units et 7 pour chiffre des centimes.

101

Sur un compteur lectrique, on peut lire les nombres suivants:


000147312
000082302

001020080
123000000

400000001
000002030

crire ces nombres sans les chiffres inutiles.


102

On donne les chiffres 5 ; 3 ; 8 ; 2. En utilisant chacun de ces chiffres une fois,


choisir l'ordre des chiffres et placer la virgule de faon obtenir:
a) un nombre compris entre 538 et 539;
b) deux nombres compris entre 8 et 84;
c) six nombres compris entre 5 et 6, classs par ordre croissant.

103

Recopier la droite numrique ci-dessous et y placer, le plus prcisment possible,


les nombres:
a=0

b=1

c=2

d=3

e=7

f=8

g=9

h = 2,5

i = 4,5

j = 9,5

(1 = 2 carrs)

MATHMATIQUES 7E

53

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

104

EXERCICES CRITS

Recopier la droite numrique suivante et y placer, le plus prcisment possible,


les nombres:
a = 6,2

b = 0,7

c = 3,9

d = 5,4

e = 1,8

f = 3,1

(1 = 4 carrs)
105

Recopier la droite numrique ci-dessous et y placer, le plus prcisment possible,


les nombres:
a = 170

b = 280

c = 196

d = 201

e = 151,152

120 130 140


(10 = 2 carrs)
106

a) Recopier la droite numrique suivante et y placer, le plus prcisment possible,


les nombres:
a = 1,0

0,4

b = 1,9

c = 1,55

d = 0,486

e = 0,846

f = 0,45

0,5

(0,1 = 2 carrs)
b) Recopier la droite numrique ci-dessous et y placer, le plus prcisment possible,
les nombres:
a = 1,0

0,4

b = 0,846

c = 0,45

d =0,6

e = 0,9501

0,5

(0,1 = 4 carrs)

54

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

107

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Recopier la droite numrique ci-dessous et y placer, le plus prcisment possible,


les nombres:
a=6

b = 3,5

c = 0,7

d = 5,243

e = 2,56

f = 5,35

g = 2,25

h = 0,052

(1 = 4 carrs)
108

Recopier la droite numrique suivante et y placer, le plus prcisment possible,


les nombres:
a=7

b = 14,3

c = 17

0
(1 = 1 carr)
109

e = 5,3

f = 6,8

10

20

Dessiner une droite numrique (entre 0 et 600) et y placer, avec le plus de


prcision possible, les nombres:
a = 400 b = 20
(100 = 5 carrs)

110

d = 22,8

c = 80

d = 36

e = 242

f = 525

g = 134

Dessiner une droite numrique (entre 0 et 1) et y placer, avec le plus de


prcision possible, les nombres:
a = 0,04 b = 0,7 c = 0,518 d = 0,785 e = 0,4006 f = 0,199 g = 0,999
(0,1 = 2 carrs)

111

Dessiner une droite numrique (entre 0 et 4) et y placer, avec le plus de


prcision possible, les nombres:
a = 3,6 b = 0,8
(1 = 5 carrs)

112

c = 2,5

d = 3,05

e = 0,1

f = 1,75

Recopier la droite numrique ci-aprs et y placer, le plus prcisment possible,


les nombres:
a = 3,27 b = 3,31 c = 3,345 d = 3,20 e = 3,405

3,2

f = 3,23

3,3

(0,1 = 20 carrs)

MATHMATIQUES 7E

55

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

113

Dessiner une droite numrique (entre 0 et 20) et y placer, le plus prcisment


possible, les nombres:
a = 15,7

114

EXERCICES CRITS

b = 0,81

c = 9,04

d = 20,0

e = 3,9

f = 18,50

Ecrire les nombres suivants par ordre croissant:


9,475 ; 9,06 ; 9,82 ; 9,29 ; 9,605 ; 10,038

115

Ecrire les nombres suivants par ordre croissant:


0,08 ; 0,98 ; 0,051 ; 0,05 ; 0,80 ; 0,3 ; 0,085

116

Ecrire les nombres suivants par ordre croissant:


40,09 ; 40,99 ; 39,09 ; 39,99 ; 40,90 ; 40,909

117

Pour chaque point plac sur la droite numrique, indiquer le plus prcisment
possible le nombre correspondant:

118

Pour chaque point plac sur la droite numrique, indiquer le plus prcisment
possible le nombre correspondant:

700

800

119

Pour chaque point plac sur la droite numrique, indiquer le plus prcisment
possible le nombre correspondant:

7,8

7,9

56

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

120

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Pour chaque point plac sur la droite numrique, indiquer le plus prcisment
possible le nombre correspondant :

100 000

121

Pour chaque point plac sur la droite numrique, indiquer le plus prcisment
possible le nombre correspondant:

0,1

122

200 000

0,2

EF

Encadrer chacun des nombres suivants par deux entiers successifs:


10,8 ; 0,72 ; 1,08 ; 4,25 ; 99,3 ; 1309,5

123

Encadrer chacun des nombres suivants la dizaine prs:


27 ; 31,6 ; 708,2 ; 134 ; 96,5 ; 0,45 ; 2963

124

Encadrer chacun des nombres suivants au dixime prs:


8,12 ; 0,65 ; 0,07 ; 14,909 ; 3,94 ; 200,21

125

Encadrer chacun des nombres suivants la centaine prs:


6728 ; 394,52 ; 14,5 ; 8428 ; 4 232 390 ; 6934,2

126

Encadrer chacun des nombres suivants au centime prs:


4,252 ; 6,694 ; 3,0085 ; 2,092 ; 0,0056 ; 3,283

127

Encadrer chacun des nombres suivants au dixime prs:


623,48 ; 0,0475 ; 52,625 ; 82,98 ; 23,0052 ; 5,208

128

Encadrer chacun des nombres suivants par deux entiers successifs:


6289,3 ; 9999,9 ; 100,04 ; 620,92 ; 319,57 ; 889,3

MATHMATIQUES 7E

57

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

129

EXERCICES CRITS

Arrondir l'unit la plus proche:


46,8 ; 109,75 ; 1,3 ; 0,09 ; 234,08 ; 0,7 ; 3,14 ; 4087,63

130

Arrondir la dizaine la plus proche:


47,8 ; 109,75 ; 1,3 ; 0,09 ; 234,2 ; 0,7 ; 3,14 ; 4087,63

131

Arrondir au dixime le plus proche:


8,372 ; 50,64 ; 3000 ; 43,725 ; 0,02 ; 1,09 ; 0,98 ; 78,66 ; 3,14

132

Ecrire trois nombres diffrents compris:


1)
2)
3)

133

4)
5)
6)

entre 0,2 et 0,4


entre 7,8 et 7,9
entre 1 et 1,01

Ecrire trois nombres diffrents compris:


1)
2)
3)

134

entre 1,5 et 2
entre 0,9 et 1
entre 1,25 et 1,50

entre 3,02 et 3,03


entre 2,5 et 2,55
entre 0,99 et 1

4)
5)
6)

entre 3,08 et 3,9


entre 4,7 et 4,701
entre 99,999 et 100

Aux Jeux Olympiques de Soul, en 1988, les meilleures performances au lancer


du poids taient les suivantes (en mtres):
Chine: Weil
Italie: Andrei
RDA: Beyer
Timmermann

20,38
20,36
21,40
22,47

Suisse:
Tchcoslovaquie:
USA:
URSS:

Gnthr
Machura
Barnes
Smirnov

21,99
20,57
22,39
20,36

tablir le classement de ces athltes.


135

Aux Jeux Olympiques de Soul, en 1988, les meilleures performances en


gymnastique individuelle dames taient les suivantes (en points):
RDA:
Roumanie:

Kersten
Dobre
Potorac
Silivas

78,65
78,675
78,675
79,575

USA:
URSS:

Mills
Boginskaia
Chouchounova
Lachtchenova

78,675
79,4
79,675
78,9

tablir le classement de ces athltes.

58

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

136

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Le tableau suivant est tir de l'annuaire statistique fdral de 1995.


Canton

Zurich
Berne
Lucerne
Uri
Schwyz
Obwald
Nidwald
Glaris
Zoug
Fribourg
Soleure
Ble-ville
Ble-campagne
Schaffhouse
Appenzell re
Appenzell ri
Saint-Gall
Grisons
Argovie
Thurgovie
Tessin
Vaud
Valais
Neuchtel
Genve
Jura
Suisse

Surface
totale
en ha

Nombre de
communes

Population
rsidante

(1996)

(1996)

(1990)

172 886
596 129
149 350
107 676
90 816
49 056
27 592
68 504
23 870
167 061
79 063
3 700
51 755
29 846
24 282
17 253
202 574
710 534
140 356
99 104
281 227
321 169
522 445
80 294
28 233
83 641

171
400
107
20
30
7
11
29
11
250
126
3
86
34
20
6
90
213
232
111
245
385
163
62
45
83

1 179 044
958 122
326 268
34 208
111 964
29 025
33 044
38 508
85 546
213 571
231 746
199 411
233 488
72 160
52 229
13 870
427 501
173 890
507 508
209 362
282 181
601 816
249 817
163 985
379 190
66 233

4 128 416

2 940

6 873 687

1) Quel est le plus grand canton suisse ?


2) Quel est le plus peupl ?
3) Quelles sont la population et la superficie de la Suisse romande ?
4) Quels renseignements peut-on encore lire sur ce tableau ?

MATHMATIQUES 7E

59

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

137

138

139

60

EXERCICES CRITS

Calculer les sommes suivantes:


1)

5738 + 2161
4738 + 8584
274 + 391 + 2045
1084 + 249 + 3003

4)

842,05 + 124,32
644,38 + 593,93
229,14 + 333,44 + 722,22
3025,8 + 38,16

2)

4382 + 2217
6921 + 4317
341 + 292 + 3027
2049 + 328 + 5008

5)

124,8 + 36 + 43,7
0,87 + 0,37
0,057 + 0,004 + 0,029
0,37 + 8 + 0,004

3)

764,04 + 124,83
847,27 + 392,85
335,12 + 888,99 + 675,88
1074,5 + 28,38

6)

245,3 + 29 + 53,8
0,49 + 0,74
0,65 + 0,007 + 0,034
0,74 + 9 + 0,003

Calculer les diffrences suivantes:


1) 7439 5217
8241 3577
7405 3728
6582 794

3) 54,75 23,24
54,15 23,64
134,524 27,633
144,228 42,114

5) 74,23 8,07
43,582 27,34
48,785 18,37
36,74 27

2) 6845 3632
4936 2878
6509 4884
7472 879

4) 68,86 34,45
68,24 49,39
142,629 38,718
178,675 74,262

6) 68,34 7,09
54,687 42,29
59,878 28,38
42,89 35

Calculer les diffrences suivantes:


1) 13,6 8,35
36,7 28,65
65,23 47,455
57,4 48,285

3) 65 47,3
84 72,89
54 28,286
48 37,478

5) 0,78 0,43
0,87 0,29
0,549 0,246
0,347 0,28

2) 27,4 12,18
44,6 29,54
47,32 28,484
76,6 57,458

4) 78 59,4
37 18,86
36 19,847
73 62,843

6) 0,85 0,33
0,75 0,19
0,723 0,687
0,475 0,39

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

140

141

142

143

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Effectuer les oprations suivantes:


1)

68,24 + 49,39
33,53 28,87
294,5 + 47 + 3,9
0,714 0,713

3)

0,57 + 0,83
47,53 12,417
0,75 + 8 + 0,04
7,04 6,08

2)

72,15 + 29,17
44,75 32,92
317,4 + 95 + 4,8
0,928 0,927

4)

0,42 + 0,78
54,92 14,312
0,98 + 7 + 0,005
9,06 8,08

Calculer les produits suivants:


1) 47 7
32 24
37 26
543 21

3) 29 473
247 327
305 47
408 326

5) 32 10
724 100
47 1000
272 1000

2) 29 8
45 37
39 34
279 28

4) 35 289
527 258
704 24
509 297

6) 47 10
871 100
54 1000
427 1000

Calculer les produits suivants:


1) 32 20
58 80
117 40
78 300

3) 3,8 4
47 3,1
2,3 4,7
3,41 2,4

5) 4,65 3,4
8,75 6,4
4,07 2,08
5,05 7,08

2) 48 20
46 90
212 80
84 600

4) 2,9 7
24 4,8
7,3 5,4
5,77 3,9

6) 5,35 2,7
5,25 6,4
3,08 7,04
9,05 6,04

Calculer les produits suivants:


1) 12,847 10
12,847 100
12,847 1000
12,847 10000

3) 3,7 10
12,09 10
16,75 10
0,94 10

5) 9,0842 1000
28,926 1000
0,9 1000
34,202 1000

2) 15,649 10
15,649 100
15,649 1000
15,649 10000

4) 8,374 100
54,84 100
7,003 100
0,84 100

6) 48,25 10
48,25 1000
48,25 100
48,25 10000

MATHMATIQUES 7E

61

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

144

145

146

62

EXERCICES CRITS

Calculer:
1)

4712 + 2943
3717 2815
44 312
208 95

3)

1074,3 + 233,8
43,07 7,009
3,17 4,2
5,04 7,05

2)

7292 + 3846
6412 3711
38 715
306 85

4)

2097,5 + 214,6
37,08 5,009
5,12 3,7
3,02 8,07

Calculer les produits suivants:


1) 14 0,5
18 0,2
2,4 0,5

3) 56 0,1
427 0,01
4700 0,001

5) 5,93 0,1
79 0,01
64 0,001

2) 28 0,5
44 0,3
5,6 0,5

4) 49 0,1
538 0,01
3800 0,001

6) 59 930 0,1
7,9 0,01
6,4 0,001

Calculer les produits suivants:


1) 3,72 0,08
35,7 0,43
5,85 0,42
2,08 0,025

3) 0,034 200
0,73 800
0,0027 90
0,045 200

5) 0,1 0,1
0,34 0,2
0,54 0,03
0,25 0,02

2) 2,73 0,06
79,4 0,37
8,57 0,53
4,04 0,075

4) 0,045 300
0,83 700
0,0034 70
0,054 600

6) 0,3 0,3
0,27 0,3
0,47 0,04
0,75 0,04

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

147

148

149

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Calculer le quotient et le reste dans la division euclidienne de


1)

86 par 9
97 par 7
178 par 9
455 par 5

4)

3348
4563
2858
3008

2)

77 par 8
58 par 4
387 par 9
390 par 5

5)

5300 par 7
720 par 9
5400 par 5
68 000 par 8

3)

2547
4296
3647
4009

6)

7500 par 6
560 par 8
4800 par 4
51 000 par 6

par
par
par
par

8
7
6
8

par
par
par
par

8
9
7
6

Calculer le quotient et le reste dans la division euclidienne de


1)

854 par 70
3587 par 40
854 par 71
5387 par 42

4)

472 par 62
394 par 68
86 par 42
85 par 46

2)

584 par 40
4328 par 50
874 par 80
5849 par 70

5)

325
357
278
465

par
par
par
par

74
49
38
47

3)

583 par 71
439 par 89
97 par 32
97 par 37

6)

296
473
393
345

par
par
par
par

73
68
42
39

Calculer les quotients suivants (donner la rponse avec 2 dcimales):


1) 38,5 : 9
85,8 : 32
8,72 : 7
10,32 : 8

3) 3,51 : 8
2,75 : 7
45,8 : 54
6,34 : 27

5) 47 : 7
138 : 52
347 : 12
5:4

2) 43,7 : 8
56,9 : 15
6,35 : 5
45,02 : 6

4) 4,68 : 9
3,33 : 6
53,2 : 85
9,01 : 14

6) 57 : 8
235 : 83
945 : 26
6:4

MATHMATIQUES 7E

63

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

150

151

152

153

64

EXERCICES CRITS

Calculer les quotients suivants (donner la rponse avec 2 dcimales):


1) 3 : 8
36 : 57
8 : 56

3) 72 : 3,6
43 : 8,7
54 : 2,25

5) 43 : 27,1
29 : 12,25
4 : 3,25

2) 4 : 9
52 : 75
6 : 34

4) 84 : 2,1
35 : 7,3
60 : 3,75

6) 72 : 25,9
53 : 14,47
8 : 2,55

Calculer les quotients suivants (donner la rponse avec 2 dcimales):


1) 4 : 6,37
42 : 57,3
26 : 31,25

3) 25,86 : 9,7
13,4 : 2,45
137,5 : 63,8

5) 5,87 : 2,3
6,54 : 2,35
34,7 : 0,32

2) 1 : 2,74
38 : 61,2
46 : 46,5

4) 20,35 : 8,5
11,8 : 3,78
208,1 : 51,4

6) 3,24 : 1,7
8,6 : 7,42
45,6 : 0,24

Calculer les quotients suivants (donner la rponse avec 3 dcimales):


1) 0,74 : 0,23
0,8 : 0,052
0,057 : 0,03
0,028 : 0,12

3) 1,8 : 27,8
3,7 : 58,52
24,9 : 147,2
12,5 : 200,75

5) 0,027 : 8,1
0,53 : 0,8
0,051 : 0,24
0,036 : 0,084

2) 0,37 : 0,18
0,4 : 0,021
0,065 : 0,05
0,045 : 0,25

4) 2,5 : 36,1
5,8 : 61,02
30,8 : 201,5
21,7 : 145,25

6) 0,052 : 9,4
0,84 : 0,9
0,024 : 0,67
0,0047 : 0,094

Effectuer les opration suivantes (pour les divisions, donner la rponse


avec 3 dcimales):
1) 475 : 12
13,4 7,05
3,35 0,42
27,07 + 3,109

3) 41,5 : 3,14
41,5 + 3,14
41,5 3,14
41,5 3,14

5) 0,03 : 21
12 0,021
15 8,07
3,04 + 0,285

2) 0,04 0,012
600 : 13
6,12 + 3,88
6,12 3,88

4) 25 + 3,14
25 3,14
25 3,14
25 : 3,14

6) 4,05 2,099
0,0005 : 0,005
3,13 + 4,37
0,6 0,03

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

154

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)
4)

155

0,4 700 .... 4 70


4 70 .... 4 72
4,82 3,26 .... 4,72 3,26
6248 256 .... 6258 258

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)

160

6250 473 .... 6350 573


8,027 3,243 .... 8,227 3,043
18,4 5,25 .... 18,2 5,05
275 143 .... 245 113

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)
4)

159

158 48 .... 158 58


326 62 .... 336 62
143 37 .... 153 47
12,52 3,43 .... 10,52 1,43

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)
4)

158

0,09 + 0,99 .... 0,9 + 0,99


0,40 + 0,053 .... 0,053 + 0,4
700 + 43 + 625 .... 600 + 133 + 615
68 + 18 + 78 .... 88 + 48 + 28

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)
4)

157

70 + 0,1 .... 70 + 0,01


60 + 80 .... 50 + 90
0,054 + 0,01 .... 0,054 + 0,1
9000 + 900 + 9 .... 9000 + 90 + 90

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)
4)

156

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

38 56 .... 36 54
6,253 3,4 .... 6,253 3,5
6,253 3,4 .... 6,253 3,3

4)
5)

6,253 3,4 .... 6,353 3,5


6,253 3,4 .... 6,153 3,3

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)

48 : 6 .... 54 : 6
48 : 6 .... 4,8 : 0,6

MATHMATIQUES 7E

3)
4)

48 : 6 .... 48 : 5
48 : 6 .... 48 : 8

65

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

161

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)

162

376,5 : 35 .... 386,5 : 35


285,36 : 24 .... 285,36 : 26
660 : 30 .... 330 : 15

4)
5)
6)

145 : 0,1 .... 145 : 0,01


660 : 30 .... 330 : 60
278 : 0,3 .... 27,8 : 0,03

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)

163

528,6 : 4,5 .... 528,6 : 45


4223,2 : 32 .... 4223,2 : 3,2
625,6 : 0,1 .... 625,6 : 10

4)
5)
6)

8324,6 : 62 .... 832,46 : 62


3648 : 40 .... 364,8 : 4
18,6 : 0,3 .... 19,6 : 0,3

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)

164

62 8 .... 62 : 8
43 0,1 .... 43 : 0,1
528,6 - 32,4 .... 52,86 - 3,24

4)
5)
6)

65 : 2 .... 65 2
65 : 2 .... 65 : 0,2
65 2 .... 65 0,2

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)

165

4500 0,04 .... 450 0,4


4500 : 0,04 .... 450 : 0,04
4500 0,04 .... 4500 : 0,04

4)
5)
6)

4500 : 0,04 .... 450 : 0,04


4500 : 0,04 .... 4500 : 0,4
4500 + 0,04 .... 4500 : 0,04

Recopier et complter avec les signes <, = ou >


1)
2)
3)

166

360 43 .... 360 4,3


156 + 42,5 .... 156 + 4,25
360 43 .... 360 4,3

4)
5)
6)

143 + 256 .... 243 + 156


360 : 43 .... 360 : 4,3
36 4,3 .... 360 43

H + G signifie que lon additionne le nombre du Haut celui de Gauche.


Copier et complter ces tableaux:
H
H+G

3,5

H
6,2

H+G

0,25
G

0,4

H
6,3

H+G

0,06
G

52

66

EXERCICES CRITS

4,2

0,08

0,6
G

2,3

0,72

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

167

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

H G signifie que lon multiplie le nombre du Haut et celui de Gauche.


Copier et complter ces tableaux:
H
HG

0,8

H
60

HG

40

400

20

G
0,02

0,2

H G signifie que l'on soustrait le nombre de Gauche de celui du Haut.


Copier et complter ces tableaux:
H
HG

52

H
38

HG

32

6,8

H
42,74

HG

3,2

0,6

0,04

G
27

G
5,3

0,1

H : G signifie que l'on divise le nombre du Haut par celui de Gauche.


Copier et complter ces tableaux:
H
H:G

60

H
660

H:G

20

30

H
57

H:G

0,3

52

0,1

G
4

170

HG
20

G
0,03

169

0,4

0,5

168

70

G
0,03

10

Copier et complter ces tableaux:


H
H+G

H
12

H+G

H+G

12
9

G
25

MATHMATIQUES 7E

1
8

G
5

67

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

171

Copier et complter ces tableaux:


H
H+G

0,3

H+G
2,54

4,2

H+G

4,51

5,02

5,03

0,03
1

H
11

HG

H
10

HG

15

Copier et complter ces tableaux:


H
HG

HG

12

HG

15

G
0

0
G

Copier et complter ces tableaux:


H
HG

62

48

HG
9

124

H
73

HG

32

700

32

G
6

68

0,303

Copier et complter ces tableaux:

HG

174

0,3

173

G
4,5

172

EXERCICES CRITS

G
6

165

78

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

175

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Copier et complter ces tableaux:


H
HG

H
0,1

HG

100

10

0,09
G

8,19
0,1

90,9

0,99

Copier et complter ces tableaux:


H
HG

10

HG

25

0,045

HG

12,1 5,2

0,15
G

0,05

3,15
G

0,095

24,95 4,05

8,35

Copier et complter ces tableaux:


H
HG

HG

H
8

16

HG

56
G

178

8,3

0,001

177

HG

0,99

176

0,1
G

30

35

420

Copier et complter ces tableaux:


H
HG

0,3

H
28

HG

0,03
G

25

3,2

MATHMATIQUES 7E

HG
1,6

G
800

H
50
10
G

10

800

40

69

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

179

Copier et complter ces tableaux:


H
HG
800

H
700

HG

160

0,01

G
0,01

16

Copier et complter ces tableaux:

H:G

48

H
72

H:G

36

H
24

H:G

64

40

32
G

12

40

Copier et complter ces tableaux:


H
H:G

60

H:G

20

H
42

H:G

100

G
3

G
2

0,1

Copier et complter ces tableaux:


H
H:G

120

H:G

6
6

H:G
0,1

G
0,3

100

10

70

40

36

182

HG

G
0,012

181

0,1

180

EXERCICES CRITS

30
3

3
G

1000

0,2

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

183

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Copier et complter ces tableaux:


H
H:G

20

H
100

H:G

0,1

1)

1)

100

0,1

0,1
G

10

0,1

100

Dans les oprations suivantes, remplacer chaque astrisque par un chiffre,


de manire obtenir une opration juste:
503*
+* **2

2)

7757

185

H:G

G
20

184

0,1

0,1

326*
*35

3)

* 6*2

32*6

*
* * * 52

Dans les oprations suivantes, remplacer chaque astrisque par un chiffre,


de manire obtenir une opration juste:
*3 *

2)

3*6

3)

*26

+ 9*9

*3

* 454

**3*
* 92

1*
* *

****

*
*

*
* 4 *

186

1)

Dans les oprations qui suivent, remplacer chaque astrisque par un chiffre,
de manire obtenir une opration juste:
4328
+*1**
5*85

2)

*0 **
3*06
3124

3)

621
* *

*
*

8 *
* *
00

MATHMATIQUES 7E

71

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

187

Estimer le rsultat, puis effectuer lopration:


1)
2)
3)
4)

188

195 22
380 13
790 32
402 48

3,72 0,08
35,7 0,43
5,85 0,42
2,08 0,025

5)
6)
7)
8)

2,73 0,06
79,4 0,37
8,57 0,53
4,04 0,075

7248,3 + 322
349,5 151,3
349,3 15,13
252,6 + 0,627

5)
6)
7)
8)

32,68 + 53,42
32,68 53,42
0,723 + 426,2
0,723 426,2

Estimer le rsultat, puis effectuer lopration:


1)
2)
3)
4)

191

5)
6)
7)
8)

Estimer le rsultat, puis effectuer lopration:


1)
2)
3)
4)

190

19 36
59 87
38 72
86 98

Estimer le rsultat, puis effectuer lopration:


1)
2)
3)
4)

189

EXERCICES CRITS

1,6796 : 0,323
15980 : 428
1598 : 428
8502 : 32,7

5)
6)
7)
8)

810,18 : 6,3
22,512 : 0,07
23,798 : 73
79,58 : 2,3

Le plus rapidement possible, classer les rsultats des oprations suivantes


par ordre croissant:
1) 0,04 9000 ; 70 0,8 ; 600 800 ; 2000 0,2; 600 : 0,3 ; 0,09 : 30
2) 0,2 0,2 ; 3 0,02 ; 700 0,06 ; 900 : 300 ; 0,1 6 ; 400 : 2000
3) 478 0,273 ; 0,587 0,587 ; 6248 0,485 ; 6,23 9,48 ; 4,25 4,25 ;
0,625 : 0,0035

192

72

Rpartir les poids suivants sur les deux plateaux dune balance, afin d'obtenir
l'quilibre:
1) 350 g ; 200 g ; 150 g ; 300 g
2) 68,75 g ; 23,38 g ; 49,37 g ; 94,74 g
3) 1000 g ; 450 g ; 50 g ; 250 g ; 1500 g ; 750 g
4) 900 g ; 4000 g ; 9000 g ; 100 g ; 5000 g ; 1000 g
5) 295 g ; 1323 g ; 945 g ; 437 g ; 592 g ; 2128 g
6) 1054 g ; 1327 g ; 558 g ; 70 g ; 749 g ; 152 g

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

EXERCICES DE DVELOPPEMENT
193

Placer les entiers 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7 dans les cercles, de telle sorte que la somme
de trois entiers aligns soit toujours la mme.

194

Choisir un entier de 3 chiffres.


Multiplier cet entier par 7.
Ajouter 168 ce produit.
Multiplier le rsultat par 11.
Ajouter 356 ce produit.
Multiplier ce nouveau rsultat par 13.
Soustraire 28 652.

Que constate-t-on ?
Remarque Si tu dsires "deviner" un entier choisi par une autre personne,
effectue toi-mme la soustraction.
195

Choisir trois chiffres diffrents.


Former les six entiers de deux chiffres que l'on peut obtenir en utilisant deux
de ces chiffres.
Additionner ces six entiers.
Diviser cette somme par la somme des chiffres choisis.
Obtiens-tu 22 ? Si oui, bravo! Tu n'as pas fait de faute de calcul.

MATHMATIQUES 7E

73

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

196

Placer les entiers de 1 9 dans les cercles, de telle manire que la somme
de 4 entiers aligns soit toujours la mme.

197

2 G + H signifie que l'on multiplie le nombre de Gauche par 2, et qu'on ajoute


ensuite le nombre du Haut au rsultat.
Copier et complter ces tableaux:
H
2 G+H

H
2

2 G+H

G
1

14

H
2 G+H

H
3

2 G+H

13

G
17

74

23

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

198

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

G H + 3 signifie que l'on multiplie le nombre de Gauche par le nombre du Haut,


et qu'on ajoute ensuite 3 au produit.
Copier et complter ces tableaux:
H
G H+3

H
0

G H+3

G
7

H
G H+3

H
G H+3

5
31

18

G
2

11

199

Inventer d'autres "rgles" pour d'autres "tableaux" et proposer ces exercices


des camarades.

200

Lorsquon travaille, en mathmatiques, avec un ordinateur, il faut commencer


par faire un croquis qu'on appelle un organigramme. Puis on explique
l'organigramme l'ordinateur dans un langage que la machine comprend.
Si tu tais un ordinateur, on te traduirait ainsi l'organigramme ci-dessous :
entre

Demande-moi un entier.
Ajoute 2 lentier que je te donne.

ajoute 2
* Vrifie si ce rsultat est
divisible par 7.
non

est-ce
un multiple
de 7?
oui

Si oui, imprime le rsultat;


tu as termin ton travail.
Si non, ajoute 2 lentier obtenu;
reviens *

sortie
Faire entrer les entiers 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 et 12 dans cet organigramme.
Quel entier obtient-on la sortie ?

MATHMATIQUES 7E

75

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

201

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Faire entrer les nombres 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 et 12 dans chacun de ces


organigrammes. Ces nombres finissent-ils par "sortir" ? Si oui, quobtient-on
la sortie ?
1)

2)

non

entre

entre

ajoute 22

ajoute 12

est-ce
un multiple
de 15?

non

est-ce
un multiple
de 28?

oui

oui

sortie

202

sortie

Faire entrer le nombre 123 dans l'organigramme suivant:


entre
soustrais 2

est-ce
un multiple
de 5?
non
ajoute 12

oui

soustrais 4

est-ce
un multiple
de 7?

oui

ajoute 6

non
ajoute 60

sortie

Quel nombre obtient-on la sortie ?


Recommencer avec d'autres nombres.

76

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

203

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

Faire entrer le nombre 437:

entre
soustrais 3
est-ce
un multiple
de 11 ?
non
ajoute 8

ajoute 5

oui
est-ce
un multiple
de 3 ?

oui

est-ce
un multiple
de 5 ?

non

non

ajoute 88

oui

sortie

ajoute 264

Quel nombre obtient-on la sortie ?


Recommencer avec d'autres nombres.
204

Remplacer chaque point par un chiffre, de manire obtenir des oprations


correctes:
1)

7
082 2

3)

MATHMATIQUES 7E

2)

4)

8 15 = 1 3 5 2

77

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

78

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

MATHMATIQUES 7E

UTILISATION
DES QUATRE
OPRATIONS

THORIE

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

THORIE
1. L'ORDRE DES OPRATIONS
Rgles de calcul
1. Dans une suite d'oprations, on effectue d'abord celles qui sont entre parenthses
ou entre crochets. Par exemple,
4 (5 + 3)

48

32 .

2. Dans une suite de multiplications et de divisions, lordre des oprations doit tre indiqu
par des parenthses, quon effectue dabord et quon ne doit pas dplacer. Par exemple,
(24 : 2) 3 =

12 3 = 36 ,

24 : (2 3) =

24 : 6 = 4 .

3. En labsence de parenthses, on effectue


d'abord les multiplications ou les divisions;
ensuite, de gauche droite, les additions et les soustractions. Par exemple,
9 3 + 4 5 = 9 3 + 20 = 6 + 20 = 26.
4. Lorsquune division est indique par une barre de fraction, on calcule sparment ce qui
est au-dessus de la barre (le numrateur) et ce qui est au-dessous (le dnominateur),
puis on effectue la division. Par exemple,
3+46
------------------------(7 4) 3

+ 24- = 27
------ = 3 .
= 3--------------33

Autres exemples:
1)

3 (4 + 5 7) + 2 5 6 =

2)

[12 + 3 (26 2 5) ] : 5 + 3 =

3 (4 + 35 ) + 2 5 6 =

[12 + 3 (26 10 ) ] : 5 + 3 =

+ 2 5 6=

[12 + 3

+ 10

[12 +

39
117

6 = 121

16
48

]:5 + 3=

60

:5 + 3=
12

MATHMATIQUES 7E

]:5 + 3=

+ 3 = 15

81

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

THORIE

2. LES VARIABLES
On utilise souvent des lettres pour reprsenter des nombres. Voici un exemple.
Les calculs
4 2 + 3 1 = 11
4 6 + 3 5 = 39
4 0,8 + 3 7 = 24,2
se ressemblent. On peut rsumer ces trois calculs en utilisant des lettres pour reprsenter
les nombres quon a multiplis par 4, et par 3. Pour cela, on crit lexpression 4x + 3y .
On voit que
si x = 2 et y = 1, alors 4x + 3y = 11
si x = 6 et y = 5, alors 4x + 3y = 39
si x = 0,8 et y = 7, alors 4x + 3y = 24,2
Dans une telle situation, on dit que x et y sont des variables.
La valeur de lexpression 4x + 3y dpend du choix quon fait en remplaant chacune des
variables x et y par un nombre.

3. LES QUATIONS
Les lettres peuvent aussi servir reprsenter des nombres quon cherche. Par exemple,
au lieu d'crire:
on peut crire:

... + 4 = 11
x + 4 = 11

Cette galit, x + 4 = 11, nest vrifie que si on remplace x par le nombre 7.


On appelle x + 4 = 11 une quation. On appelle x linconnue de cette quation.
Le nombre par lequel il faut remplacer x pour que lgalit x + 4 = 11 soit vrifie est
appel la solution de lquation.
L'quation x + 4 = 11 a pour solution 7.
On crit :
x=7
Rsoudre une quation comme x + 4 = 11, cest chercher le nombre par lequel il faut
remplacer x pour que lgalit soit vrifie.
Remarque
Si, dans une quation, une mme lettre apparat plusieurs fois, elle reprsente chaque fois
le mme nombre.

82

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

EXERCICES ORAUX
205

Calculer la valeur de a + 37 si
1) a = 25
2) a = 36
3) a = 68

206

4) a = 40
5) a = 25
6) a = 72

4) x = 8
5) x = 2
6) x = 40

4) y = 42
5) y = 38
6) y = 72

10) a = 26
11) a = 68
12) a = 53

7) a = 18
8) a = 29
9) a = 60

10) a = 0,6
11) a = 42
12) a = 1,3

7) x = 6
8) x = 4,5
9) x = 25

10) x = 10
11) x = 7
12) x = 3

7) y = 27
8) y = 63
9) y = 74

10) y = 4,5
11) y = 12,5
12) y = 24,5

Effectuer ces calculs:


1) 4 + 2 5
2) 12 7 + 3
3) 24 10 : 2

211

7) a = 83
8) a = 56
9) a = 33

Calculer la valeur de 2 y + 7 si
1) y = 4
2) y = 0
3) y = 5

210

4) a = 0,3
5) a = 90
6) a = 36

Calculer la valeur de 3 x 5 si
1) x = 5
2) x = 12
3) x = 30

209

10) a = 125
11) a = 48
12) a = 142

Calculer la valeur de 2 a + 6 si
1) a = 12
2) a = 3
3) a = 7

208

7) a = 86
8) a = 93
9) a = 60

Calculer la valeur de 5 a si
1) a = 12
2) a = 62
3) a = 73

207

4) a = 52
5) a = 162
6) a = 423

4) 4 7 + 3 9
5) 40 + 16 : 4
6) 20 10 5

7) (48 : 8) : 2
8) 60 : (12 8)
9) 8 : 2 + 5 3

4) (3 + 4) (5 + 6)
5) 12 2 3
6) (12 2) 3

7) 3 + 4 (6 + 4)
8) 5 (3 + 2 4)
9) (8 2 4) : (4 + 3)

Effectuer ces calculs:


1) 2 3 + 7
2) 2 (3 + 7)
3) 4 (6 + 3)

MATHMATIQUES 7E

83

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

212

Effectuer les calculs suivants:


1) (6 + 4 3) : 2
2) 48 : (2 + 4)
3) 3 + 4 (6 + 2 7)

213

214

215

216

7) (9 9 + 5) : 2
8) (9 + 2) (4 + 1)
9) 3 7 0 2 6 + 2

1) 25 : 5 + 3 4

4+28
4) -------------------2

7)

15
2) 12 + -----5

4 6
5) --- + --2 2

8) (40 : 4) 2

3) 15 2 (12 + 4)

6) (32 : 8) : 4

9) 18 6 3

4 + 12 28
---------------- -----2
7

Effectuer les calculs suivants:


1)

3+6
------------3

7+8
4) ------------3

7)

6+3
------------52

2)

5
------------2+3

6+45
5) -------------------2

8)

3+55
-------------------2

3)

35
------------2+3

4
6) -----------86

9)

12 + 4
---------------12 4

Effectuer les calculs suivants:


1)

(4 + 3 7) 2
--------------------------------5

4 (3 + 7 )
4) ------------------------20

7)

33+44
---------------------------20 5

2)

( 36 8 ) 5
-------------------------------( 20 13 ) 2

68+6
5) -------------------524

8)

8 (6 + 4 )
------------------------8 (6 4)

3)

4 3 + 12
-----------------------23

73+46
6) ---------------------------11 3 2

9)

73+5
-------------------25+3

Trouver la valeur de x pour que


4) 3 x = 54
5) x + 8 = 15
6) 3 + x = 3

7) 4 x = 64
8) 15 x = 45
9) 13 + x = 29

Trouver la solution de chacune de ces quations:


1) 14 + x = 19
2) 11 x = 143
3) 4 + x = 10

84

4) (4 + 5) (6 2)
5) 3 4 + 6 7
6) 3 (4 + 6) 7

Effectuer les calculs suivants:

1) 5 x = 25
2) x + 12 = 17
3) x 2 = 116
217

EXERCICES ORAUX

4) 8 x = 96
5) x + 60 = 60
6) 6 x = 54

7) 16 + x = 21
8) x + 19 = 26
9) 7 x = 56

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

218

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

Trouver la solution de chacune de ces quations:


1) x + 2,5 = 4,8
2) 3 x = 4,5
3) x 7 = 4,2

219

4) 0,2 x = 16
5) 4 + x = 6,5
6) 15 x = 3

7) x 5 = 0,25
8) 4 x = 2
9) 7,3 + x = 9,2

On a choisi un nombre que l'on a multipli par 4. On a ajout 7 au produit, et


on a obtenu 31.
Quel nombre a-t-on choisi ?
On peut symboliser ce problme de plusieurs manires:
4

+7

a)
b)

31
4 + 7 = 31

c) 4 x + 7 = 31
Trouver le nombre choisi dans chacun des cas suivants :
+3

+7

1)
8

8)

MATHMATIQUES 7E

19

11) (

+ 3) 6 = 42

27

12) (

+ 5) 8 = 64

31

13) (

+ 2) 3 = 27

12

14)

4 + 6 = 14

35

15) (

+ 3) 7 = 28

16)

6 + 9 = 51

+8

7)
6

4 + 5 = 29

6)
3

10)

5)
+5

11

4)
5

3 + 2 =11

+5

3)
+4

9)

+3

2)
2

16

+5

85

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

220

Rsoudre chacune de ces quations:


1) 3 x + 7 = 25
2) 6 x + 4 = 16
3) (x + 4) 3 = 24

221

EXERCICES ORAUX

4) (x + 5) 7 = 42
5) 4 x + 12 = 36
6) 5 x + 4 = 29

7) (2 + x) 6 = 54
8) (x + 1) 4 = 32
9) (x + 6) 7 = 42

Dans un magasin, j'achte un livre qui cote 8 fr. et trois petites souris mcaniques.
Je paie le tout 29 fr.
Combien cote une souris mcanique ?
3

222

+ 8 = 29

= ....

Franois a 39 bonbons. Sil mange trois de ses bonbons, il en aura encore


quatre fois autant que Laure.
Combien de bonbons a Laure ?
4

223

+ 3 = 39

= ....

En achetant 8 brochures de la mme collection, j'ai obtenu un rabais de 5 fr.


J'ai pay 43 fr.
Combien cote une de ces brochures ?
8

224

5 = 43

= ....

L'oncle Donald avait 22 francs dans son portemonnaie. Il a achet une glace
chacun de ses trois neveux. Il lui reste 7 fr.
Combien cote une glace ?
22 = 3

+7

= ....

225 Inventer, pour chacune des quations suivantes, une petite histoire qui lui corresponde:
1) 6

+ 3 = 45

2) 3 (6 +
3) 4
4)

+ 3 = 21

Estimer le rsultat des oprations suivantes :


1)
2)
3)
4)
5)

86

6 = 30
+ 17 = 275

5) 2
226

) = 33

71 306
80 : 1,793
0,3 48
15,93 + 0,017 + 0,94
18 409

7)
8)
9)
10)
11)

14,3 0,07 0,209


7884 : 0,92
49 699
2,10 + 3,95 + 4,25 + 2,70
461 : 0,15
MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

6)
227

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

5,93 : 2

12) 0,19 + 0,803 + 1,9

On achte un litre de mlange deux-temps 1,35 fr. le litre.


Estimer le prix de:
1) 15 litres
2) 40 litres
3) 50 litres

228

Pour 10 cts, on peut tlphoner pendant environ 1,8 secondes entre la Suisse
et le Canada.
Estimer le prix d'une conversation qui dure:
1) 1 minute
2) 5 minutes
3) 1 heure

229

Un poissonnier vend les filets de truite 27 fr. le kg.


Estimer le prix payer pour:
1) 600 g
2) 1,3 kg

230

La fuse SATURN V brle 13,6 tonnes de carburant la seconde.


Estimer la quantit de carburant ncessaire un fonctionnement de deux minutes.

231

Les 7 ascenseurs de la tour Montparnasse Paris parcourent une distance d'environ


6 mtres par seconde.
Estimer la dure d'une monte au 56e tage (3,60 m par tage).

232

Combien de jours se sont-ils couls?


1) du 12 juillet
2)
3 mai
3)
14 janvier
4)
12 mars
5)
27 mars
6)
28 juin
7)
7 octobre

MATHMATIQUES 7E

midi

au

10 aot
midi
16 juin
25 fvrier
14 juin
2 aot
12 septembre
18 dcembre

87

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

233

Combien de temps sest-il coul, le mme jour?


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

88

EXERCICES ORAUX

de
de
de
de
de
de
de
de

11 h 14
9 h 48
14 h 40
8 h 25
5 h 12
11 h 49
10 h 42
10 h 31

11 h 43
10 h 13
15 h 32
14 h 40
17 h 16
12 h 24
13 h 55
14 h 16

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

EXERCICES CRITS
234

Pour faire des achats dans un supermarch, jai 20 fr. dans mon porte-monnaie. Voici
la liste des prix de ce que contient mon chariot.
Pourrai-je payer ?
Si oui, combien me restera-t-il?
Si non, combien me manque-t-il?
1)
2)
3)
4)
5)
6)

235

4.90 / 1.- / 3.30 / 4.40 / 1.30 / 1.30 / 1.50 / 1.30 / 2.95 / 2.80
3.50 / 3.35 / 2.55 / 1.60 / 5.20 / 2.80
2.50 / 10.60 / 1.40 / 2.50
1.90 / 1.90 / 0.75 / 0.75 / 0.75 / 1.50 / 2.25 / 1.25 / 1.25
2.75 / 2.75 / 2.90 / 1.40 / 5.60 / 5.55
8.50 / 0.90 / 0.90 / 1.40 / 1.60 / 3.80

On veut achter deux disques 18 fr. pice, quatre cassettes 14 fr. pice et un
poste de radio 175 fr.
1) Etablir le ticket de caisse, sachant que la machine n'effectue que les additions.
2) 250 fr. suffisent-ils pour payer ces achats ?

236

Pauline est partie en vacances le 12 juillet et est rentre le 4 aot. Sa soeur Lara est
partie le 14 aot et est rentre le 5 septembre.
Laquelle des deux a t le plus longtemps absente ?

237

Combien de temps s'est-il coul:


1)
2)
3)
4)

238

du mardi soir minuit au jeudi midi ?


du vendredi 16 h au dimanche 6 h ?
du mercredi 10 h 30 au jeudi 10 h 10 ?
du lundi 11 h et quart au mercredi 9 h et demie ?

Marie est partie de chez elle 8 h 37 du matin pour une excursion. Elle est rentre
5 heures de laprs-midi.
Combien de temps son excursion a-t-elle dur ?

239

Marco et Julien font un tour bicyclette. Il leur faut 1 h 20 pour arriver leur but.
Ils y restent trois quarts dheure et, comme le retour est en descente, le trajet
leur prend 25 minutes de moins qu laller.
Sils sont partis 14 h 30, quelle heure rentreront-ils ?

MATHMATIQUES 7E

89

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

240

EXERCICES CRITS

Comment la somme de deux termes change-t-elle,


1) si j'ajoute 19 au plus grand ?
2) si j'enlve 28 au plus petit ?
3) si je multiplie chacun des deux termes par 2 ?

241

Comment la diffrence de deux nombres change-t-elle,


1)
2)
3)
4)

si on retranche 5 du plus petit nombre ?


si on ajoute 15 au plus grand nombre et retranche 5 du plus petit ?
si on ajoute 6 au plus petit et retranche 3 du plus grand ?
si on ajoute 18 au plus grand et retranche 8 du plus petit ?

242

1) Comment change le produit de deux facteurs si on triple un des facteurs ?


2) Comment change le produit de deux facteurs si on triple chacun des facteurs ?

243

1) On donne l'ensemble A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6} et la proprit "x est pair".


Quels sont les lments de A qui ont cette proprit ?
Mme exercice avec l'ensemble A et la proprit:
2) "x est infrieur 5"
3) "x est un diviseur de 60"
4) "x est divisible par 3".

244

Voici un ensemble de nombres:


C = {2,6 ; 0,72 ; 23,4 ; 15,25 ; 12,2 ; 3,75 ; 0,2 }.
Quels sont ceux qui vrifient la proprit
1) "x est infrieur 3" ?
2) "x a 2 comme chiffre des diximes" ?

245

Quels sont les multiples de 3 qui vrifient la proprit


1)
2)
3)
4)

246

"x
"x
"x
"x

est un multiple de 2" ?


se termine par 1" ?
est suprieur 100 et infrieur 150" ?
est un diviseur de 72" ?

Si a = 12, b = 19 et c = 63, calculer la valeur de:


1) a + b + a + c + c
2) c + c + b + b
3) a + c + b + a + a

90

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

247

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

Calculer la valeur de:


1) x + y si x = 364 et y = 477
2) 130 + a + b si a = 1300 et b = 13
3) x + 17 + x + y
si x = 18 et y = 19

248

Si a = 4 et b = 5, calculer la valeur de:


1) 2 a + 3 b

249

252

2) 2 a + a b b

3) 3 a + 2 a b 9

Si a = 8 et b = 3, calculer la valeur de
1) 2 a (3 b 2)

251

3) 5 a 3 b

Si a = 7 et b = 12, calculer la valeur de:


1) a a + 3 b

250

2) 4 a + b + 1

2) (4 a 5 b) 2

3) 41 (4 a + 3 b)

Calculer la valeur de chacune des expressions suivantes si a = 5, b = 8, c = 3, d = 1


1) a b + c d

ab
3) -----------c+d

5) (b + c) (a d)

2) a (b + c) d

bc
4) ------------ d
a

6)

(a b + c) a c
---------------------------------------ac

Simone est ge de x ans. Son frre Manuel a trois ans de plus qu'elle.
Comment peut-on exprimer l'ge de Manuel ?

253

La largeur d'un rectangle mesure a cm. Sa longueur est suprieure de 5 cm


sa largeur.
Comment peut-on exprimer la mesure de la longueur de ce rectangle ?

254

Juliette mesure y cm. Elle mesure 5 cm de moins qu'Eric.


Comment peut-on exprimer la taille dric ?

255

Marc a reu x francs. Sylvie a reu 2 francs de plus que lui.


Comment peut-on exprimer ce quelle a reu ?

256

La base d'un triangle mesure x cm. Le deuxime ct mesure 6 cm de plus que


la base, et 4 cm de moins que le troisime ct.
1) Exprimer la mesure du deuxime ct.
2) Exprimer la mesure du troisime ct.

MATHMATIQUES 7E

91

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

257

EXERCICES CRITS

Soit x un certain nombre.


1) Ecrire le triple de ce nombre.
2) Ajouter 12 ce triple.

258

La longueur du ct dun carr est c.


Comment peut-on exprimer le primtre de ce carr ?

259

Soit b l'ge de Cornlia (en annes).


1) Ecrire l'ge de sa maman, qui a huit fois lge de Cornlia.
2) Ecrire l'ge de son pre, qui a 2 ans de moins que la maman.
3) Ecrire l'ge de son grand-pre, qui a deux fois l'ge du pre de Cornlia.

260

Dans une basse-cour, il y a un nombre a de poules, b de lapins et c de canards.


1) Ecrire le nombre total de ttes.
2) Ecrire le nombre total de pattes.
3) Ecrire le nombre total d'ailes.

261

Adeline mesure a cm. Son frre an Benot mesure 15 cm de plus quelle.


Comment peut-on exprimer la taille de Benot ?

262

Charles a reu x francs. Il a reu 10 fr. de moins que Sophie.


1) Exprimer ce qua reu Sophie.
2) Exprimer ce quils ont reu ensemble.

263

La largeur dun rectangle mesure b cm. Sa longueur mesure 8 cm de plus.


1) Exprimer la mesure de la longueur.
2) Exprimer le primtre du rectangle.

264

n est un nombre entier.


1) Ecrire le nombre entier qui le suit immdiatement.
2) Ecrire leur somme.

265

On considre trois nombres entiers conscutifs; y est le plus petit.


1) Ecrire le nombre entier qui le suit immdiatement.
2) Ecrire le plus grand des trois.
3) Ecrire la somme de ces trois entiers.

92

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

266

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

La diffrence de deux nombres est 56; a est le plus petit.


1) Ecrire le plus grand.
2) Ecrire la somme des deux nombres.

267

c est un nombre entier.


1) Ecrire le nombre entier qui le suit immdiatement.
2) Ecrire le nombre entier qui le prcde immdiatement.
3) Ecrire la somme de ces trois entiers.

268

On sait que a b = 10.


1)
2)
3)
4)

269

Que devient la diffrence si on ajoute 5 a ?


Que devient la diffrence si on enlve 5 a ?
Que devient la diffrence si on ajoute 5 b ?
Que devient la diffrence si on enlve 5 b ?

On sait que r s = 4.
1) Que devient la diffrence si on ajoute 10 r ?
2) Que devient la diffrence si on enlve 2 s ?
3) Que devient la diffrence si on ajoute 10 r et si on enlve 2 s ?

270

Un wagon charg de betteraves a une masse de 36 350 kg.


Si la tare du wagon est de 11 500 kg, quelle est la masse des betteraves ?

271

Dans une localit o 5248 lecteurs et lectrices sont inscrits, on procde une
lection complmentaire pour choisir un(e) reprsentant(e) au conseil municipal.
Mme X a obtenu 1221 voix, M. Y en a obtenu 1534 et M. Z 924. Le nombre de bulletins nuls s'levait 14.
Quel a t le nombre d'abstentions ?

272

Dans une commune o 3824 lecteurs et lectrices sont inscrits, on a dnombr, lors
d'un vote, 1241 "oui", 1874 "non" et 24 bulletins nuls.
Combien y a-t-il eu d'abstentions ?

273

Madame le maire dune ville a enregistr, pendant un mois, 125 naissances,


93 dcs, 51 arrives et 63 dparts.
Au dbut du mois, la ville comptait 74 308 habitants.
Combien en comptait-t-elle la fin du mois ?

MATHMATIQUES 7E

93

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

274

EXERCICES CRITS

Un train est compos de 3 wagons. Dans chaque wagon, il y a 56 places assises


et 122 places debout.
Combien de passagers le train peut-il transporter ?

275

Un grand magasin reoit 108 douzaines de bols facturs 28 fr. la douzaine.


Les frais de transport, pays par le magasin, slvent 37 fr.
Quel est le prix total pay par le magasin ?

276

Une collectionneuse veut acheter un album pour ses timbres. Elle a le choix entre
deux albums.
Le premier album contient 25 pages et on peut mettre 18 timbres sur chaque page.
Le deuxime album contient 32 pages et on peut mettre 12 timbres sur chaque page.
Lequel des deux albums lui permet-il de ranger le plus grand nombre de timbres et
combien peut-elle en mettre de plus ?

277

Un client se prsente la caisse d'un magasin avec 6 litres d'huile 5,50 fr. le litre et
9 kg de sucre 1,30 fr. le kg.
Combien doit-on lui rendre sur 100 fr. ?

278

La superficie de la Suisse est approximativement de 41 000 km2. Estimer la superficie de la France, de la Grce, de l'Allemagne et du canton de Genve, sachant que
1)
2)
3)
4)

279

la France est 14 fois plus grande que la Suisse;


la Grce est 3 fois plus grande que la Suisse;
l'Allemagne est 2,7 fois plus grande que la Grce;
le canton de Genve est 146 fois plus petit que la Suisse.

Jai 250 billes. 160 billes sont rouges et les autres bleues. La moiti des billes bleues
sont en bois et lautre moiti en terre cuite.
Combien ai-je de billes bleues en bois ?

280

Une dame achte deux coupons dune toffe 25 fr. le mtre. Lun des coupons
cote 87 fr. 50, lautre 100 fr.
Quelle est la diffrence de longueur entre ces coupons ?

281

Un marchand a reu un stock de 125 paires de jeans quil a pay 3750 fr.
Il veut gagner 1500 fr. sur la vente de ces jeans.
A quel prix doit-il vendre la paire de jeans ?

94

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

282

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

Une laborantine dispose de 6,6 litres dalcool pour une exprience. Elle doit prparer
des bouteilles de 0,3 litre.
Combien pourra-t-elle en remplir ?

283

Les 22 lves dune classe ont cotis 860 fr. pour leur course d'cole.
Ils ont labor deux projets: le premier cote 36 fr. par personne, le deuxime 39 fr.
par personne.
Ont-ils assez d'argent pour chacun des deux projets ?

284

Gilles a une collection de 12 photos de footballeurs.


Son frre Charles en a le triple, et leur camarade Eric en a quatre fois plus que
Gilles et Charles ensemble.
Combien de photos a chacun des garons ?

285

Les marches d'escalier d'une maison ont chacune 17 cm de hauteur. On compte 14


marches du sous-sol au rez-de-chausse et 16 marches du rez-de-chausse l'tage.
1) quelle hauteur se trouve le rez-de-chausse en partant du sous-sol ?
2) A quelle hauteur se trouve l'tage en partant du rez-de-chausse ?
3) Quelle diffrence de hauteur y a-t-il entre le sous-sol et l'tage ?

286

Dans une papeterie, j'ai achet 4 paquets de 50 enveloppes chacun, 2 fr. le paquet,
2 blocs de 100 feuilles pour machine crire, 3 fr. le bloc et des stylos feutre. J'ai
fait 50 photocopies 20 ct chacune. Tout cela m'a cot 28 fr.
Combien ai-je pay les stylos feutre ?

287

Une socit organise une kermesse. Elle met en vente 80 bouteilles de vin 11 fr.,
250 bires 2 fr. et 400 limonades 2 fr. galement. A la fin de la soire, il reste
18 bouteilles de vin, 35 bires et 124 limonades.
Quelle somme d'argent a-t-on encaisse ?

288

Une commerante a 670 bouteilles en stock.


Combien de caisses de 12 bouteilles pourra-t-elle fournir ?
Combien lui restera-t-il de bouteilles ?

289

Une classe de 28 lves dcide de faire un voyage en car. Le jour du dpart, 4 lves
sont absents. La somme verser au transporteur ne peut pas tre modifie.
Les lves prsents doivent donc payer un supplment de 5 fr. chacun.
1) Quelle tait, l'origine, la part de chacun ?
2) Quel est le prix total du voyage ?

MATHMATIQUES 7E

95

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

290

EXERCICES CRITS

Une paysanne doit clturer un pr de 253 m de long et de 112 m de large, avec du fil
de fer vendu en rouleaux de 50 m.
Combien de rouleaux doit-elle acheter ?

291

Une vigneronne veut transvaser 1000 litres de vin dans des bouteilles de 0,7 litre.
Combien de bouteilles pourra-t-elle remplir ?

292

Six enfants ont donn chacun la mme somme pour acheter un cadeau une
camarade qui fte ses 12 ans. Le cadeau a cot 15 fr. et il est rest 3 fr.
Combien chaque enfant a-t-il donn ?

293

Une marchande de boissons doit livrer 630 harasses avec une camionnette pouvant
transporter 120 harasses la fois.
1) Combien de voyages doit-elle faire ?
2) Combien de harasses supplmentaires aurait-elle pu livrer sans faire un voyage
de plus ?

294

Une picire a achet 20 kg de caf pour 320 fr. Elle revend ce caf 9 fr. la livre.
Quel bnfice ralise-t-elle ?

295

En 1981, l'homme le plus vieux du monde tait un Japonais, Shigechiyo Izumi, de


Tokunoshima (Japon). Il tait g de 116 ans.
1) A la naissance d'Izumi, quel ge avaient les personnages suivants:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

le compositeur franais Claude Debussy (1862-1918) ?


le peintre nerlandais Vincent Van Gogh (1853-1890) ?
le compositeur hongrois Franz Liszt (1811-1885) ?
limpratrice de Chine Tseu Hi (1834-1908) ?
la reine Victoria dAngleterre (1819-1901) ?
la physicienne Marie Curie (1867-1934) ?
la femme de lettres et potesse George Sand (1804-1876) ?

2) Quel ge avait Izumi la mort de chacun d'eux ?


3) Shigechiyo Izumi est dcd en mars 1986. Madame Anna Elsa Williams, une
Galloise de 112 ans, est alors devenue la doyenne dge du monde.
Quel tait l'ge d'Izumi la naissance d'Anna Elsa Williams ?

96

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

296

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

En 1981, l'homme le plus vieux du monde, Shigechiyo Izumi, avait 116 ans.
1) Quel ge avait Izumi la naissance d'Albert Einstein (1879-1955)? Et sa mort
?
2) Quel ge avait Izumi la naissance de l'empereur du Japon, Hirohito (1901-1989)
?
3) Si tu vis aussi longtemps qu'Izumi, en quelle anne auras-tu 116 ans ?

297

Lorsque l'empereur Napolon III (1808-1873) avait 60 ans, quel ge avait:


1)
2)
3)
4)
5)
6)

Claude Debussy (1862-1918) ?


Vincent Van Gogh (1853-1890) ?
Franz Liszt (1811-1885) ?
Charles Darwin (1809-1882) ?
Victor Hugo (1802-1885) ?
Gioacchino Rossini (1792-1868) ?

Au fait, en quelle anne Napolon III eut-il 60 ans ?


298

Combien la Suisse comporte-t-elle d'habitants au km2, sachant que sa population


(en 1996) est de 6 873 687 habitants et que sa superficie est de 41 284 km2 ?

299

La Suisse comporte 26 cantons ou demi-cantons.


1) Quel est le nombre moyen de communes par canton ou demi-canton,
sachant que la Suisse compte 2940 communes ?
2) Mme question si l'on compte 23 cantons.
3) Quel est le nombre moyen d'habitants par commune suisse ?
(Saider de lexercice prcdent.)
4) Le rseau routier compte 70 926 km. Combien la Suisse a-t-elle
de km de route par km2, en moyenne ?

300

Le canton le plus peupl est Zurich: 1 168 600 habitants.


Sa superficie est de 1729 km 2.
Quelle est la densit de sa population ?

301

Le canton qui a la plus faible densit (en habitants par km2) est le canton des Grisons:
7106 km2 et 184 200 habitants.
Quelle est sa densit ?

302

Quelle est la densit (en habitants par km2) du canton de Genve


(391 700 habitants, 282 km2) ?

MATHMATIQUES 7E

97

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

303

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)

304

5)
6)
7)
8)

15 + 4 2,5 + 7 3
(15 + 3 + 25 2) 1 3
(15 3) (3 + 4) 4
1 + 2 7 + 4 [6 (3 + 2)]

[5 + 6 (12 4 2)] 3 3
(5 + 6) (12 4 2) (3 3)
(5 + 6) 12 4 2 3 3
5 + (6 12 4 2) 3 3

5)
6)
7)
8)

12 4 (14 6 2)
(15 4 5) 6 + 18
[3 7 + 8 (2 + 4)] 6 7
(13 + 7) 5 7 8 + 2 (4 3)

8 + 3 (5 + 6 4) + 12 (3 7 + 5)
15 + 7 (8 + 3 5) + 6 7 5
12 + 7 (6 + 4 3) + (5 6 + 7) 2

12 + 2 (6 2 2) + 20 : 5 5
49 : (15 2 4) + 3 2 5
2 5 + 150 : (2 + 3) + 12 4 + 7 8
(22 3 6) + (7 4) : 3 + 1 + 9 7
5 + 19 (24 2 9) + 15 : 3 2

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)

98

(5 + 3 17) (6 3) 4
(3 + 4) 5 (6 4)
(5 + 12) 3 1 (7 4) 6
15,9 3,5 4

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)
5)

308

(5,3 + 4,7) 2,3 + 4,5


7,5 + 2 3,7
5,4 4,5 + 3,3 0,9
(3,3 + 4,1 5,7) + 3,2 6,5

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)

307

5)
6)
7)
8)

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)

306

(5,3 + 0,2) 4,1


(4,8 3,2) 0,6
4,1 (5,5 + 3,8 2,3)
7,5 + 2,3 6

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)

305

EXERCICES CRITS

[12 + 20 (7 + 4) + 10 (8 + 12)] 2
(6 + 7 3) + 5 [12 + 3 (7 + 3)]
(15 + 7 3) : (2 + 1) 4 3 + 2
(100 3 10) + 2 + 2 (9 + 3 5)

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

309

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

310

54 + 6 : 2 + 15 3
[(54 + 6) : 2 + 15] 3
(54 + 6) : 2 + 15 3
{15 : (3 + 2) 2 + 3 (10 7)} 2 + 4
[2 3 + 4 (5 + 5)] 6 + 6 7 9 8
(5 + 6) 12 5 2 3 2
[5 + 6 (12 5 2)] 3 2
(5 + 6) (12 5 2) (3 2)

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

312

9 + 4 (6 + 3) 2 1
36 + 6 : 2 (4 3 + 7)
(26 + 9) 7 2 1 + 6
6 {5 + [2 (50 : 10 3)] : 4 + 1 } 8
9 + (4 6 + 3 2 2) 4
(9 + 4) 6 3 (2 2) 4
9 + 4 (6 + 3) 2 2 4
9 + 4 (6 + 3) (2 2) 4

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

311

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

(13 3 4) 7 + 3
(13 3 4 7) + 3
3 {5 + 2 [6 (4 + 1)] + 3 + 2 4} + 5
(5 + 7) : 2 4 (15 3 5) + 8 10 4
3+94+27+68
(3 + 9) 4 + 2 (7 + 6) 8
4 + 3 (2 5 3 3 + 7) 5 6 + 1
19 2 (13 5 2 + 1) + (17 + 2)

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

(24 10 8 5) : [50 : 5 (2 + 3)]


4 + 5 2 [2 (5 4 + 1 21) + 2]
(4 4 2 7) {9 3 (7 5) + 2 [15 2 (4 1)]} 3
(12 2 5) + 4 {15 + 3 [24 : 2 (4 + 6)] + 2} 3
15 + 8 4 [5 3 + (2 + 3) 4 2]
(15 + 8) 4 [(5 3 + 2 + 3) (4 2)]
15 + 8 4 5 3 + 2 + 3 4 2
15 + 8 4 5 (3 + 2) + 3 (4 2)

MATHMATIQUES 7E

99

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

313

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

314

7,2 3,4 + 13 5 2,1 + 9,6 15,7


8 3,4 7,1 2 + 6 1,1 5,9 0 4 3,6 3,3
(13,4 11,9) 3 + 5 (3,7 1,8) 3 4,5
(17,5 11,9) 3,2 1,4
(2,4 + 3,5 + 10,6 9,7) 2,7 + 100,5 : 5 4,3 7,1
(4,7 + 5,3 + 6,8 8,3) 5 2,1 (6 2,2 + 1,4) 5,2
(32,6 25,4) (63,5 55,6) 5,6 10
(14,9 5,1 2,9) : 11 + 7,9

Effectuer les calculs suivants:


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

315

(25,7 3 56,8) 2,5 2,4 15,6


(23,9 10 20 7,3) : 5 + 25,6 2 22,1
(3,4 4,3 + 4,5 5,4 + 5,6 6,5) : 2 3,3 3,3
(4,2 5 3,2 4) + (5 6,8 7,3) (42,8 2,3 6,1)
[(82,5 3,1 4) : 2 27,1] : 3
[(2,5 + 1,4) 5 5,5] : 2 2,5
[3 (7,4 + 2,8) 2 (5,3 + 6,8)] : 8 + 3,6
10 + 3,7 2 [5 (6,4 1,7) 2 7,5]

Effectuer les calculs suivants:


1)

13 27 + 5 6
6 16 + 31

5) 15 + 10 (27 + 35)
20

2)

15 (27 + 43)
(56 24) 2 29

6) 35 + 23 + 5 (17 + 25)
2
6

3)

(37 + 43) 5
(6 6 11) 2

7) 42 26 42 26
13
8

12 (26 + 31)
4) 6 10 4 12

100

EXERCICES CRITS

8) 4 (7 + 3 5) + 4 (7 + 3 5)
2 11

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

316

317

Effectuer les calculs suivants:


1)

5 (3,6 + 5,4)
2 13 4 4

4)

0,51 9 + 6,3 0,7


0,51 9 6,3 0,7

2)

3 (5 4,2 + 2 3,5)
37

5)

3,7 - 2,5
5 0,3
0,1

3)

4 (0,5 12 + 5 1,2)
6,3 3,9

6)

45 + 32
45 32

72
72

Rsoudre chacune des quations suivantes:


1)
2)
3)
4)
5)

318

6)
7)
8)
9)
10)

0,35 x = 7
4,28 + x = 428
x 0,45 = 135
x + 0,47 = 0,47
3,7 + x = 7,82

3,7 x = 2,3
x : 12 = 1,4
x + 5,9 = 17,35
x 4,3 = 6,8
17,3 + x = 49,5

6)
7)
8)
9)
10)

7,8 x = 0,39
x 1,5 = 195
x + 0,1 = 100
3,9 : x = 130
x + 4,5 = 62,6

Rsoudre chacune des quations suivantes:


1)
2)
3)
4)
5)

320

0,25 + x = 5,32
5,2 x = 2,08
x + 43,2 = 100
10 x = 9,999
2,7 x = 7,29

Rsoudre chacune des quations suivantes:


1)
2)
3)
4)
5)

319

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

69,7 + x = 75,03
3,7 x = 2,22
x 0,45 = 98,75
0,027 x = 2,7
0,027 + x = 2,7

6)
7)
8)
9)
10)

175,3 x = 49,7
0,3 x = 4,62
0,07 x = 17,5
4,7 x = 94
4,8 x = 480

Rsoudre chacune des quations suivantes:


1)
2)
3)
4)
5)

x + 3,7 = 4,28
0,25 x = 6
x : 0,7 = 4,2
5,2 x = 4,3
x 3,8 = 2,7

MATHMATIQUES 7E

6)
7)
8)
9)

48,3 x = 4,83
50,5 : x = 1,01
169 : x = 1,3
0,04 : x = 40

101

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

EXERCICES DE DVELOPPEMENT
321

La mme lettre reprsente toujours le mme chiffre.


1) Dcouvrir quel chiffre correspond chaque lettre:
n : c=c
p h=h
c s=t
l + s=s

a+h=n
a:e=a
e=se
c+h=r

2) Remplacer chaque chiffre par la lettre qui lui correspond pour dchiffrer
ce message :
012 34562 566758196 012 7562
322

La mme lettre reprsente toujours le mme chiffre.


1) Dcouvrir quel chiffre correspond chaque lettre:
nsa +

ne

tev
:
il

=
=

aca

tcv

nnl

ec

nva

2) Remplacer chaque chiffre par la lettre qui lui correspond pour dchiffrer
ce message:
010234 526 07873826 !
323

La mme lettre reprsente toujours le mme chiffre.


1) Dcouvrir quel chiffre correspond chaque lettre:
deg +

uo

uu

de

=
=

dga
+
luo

ebg +

liu

baa

2) En remplaant chaque chiffre par la lettre qui lui correspond, dchiffrer


le message trouv par l'inspecteur Zloum chez Jojo-Le-Borgne:
8966 - 61 - 8036120431 7 67 87431 21 2978060

MATHMATIQUES 7E

103

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

324

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

La mme lettre reprsente toujours le mme chiffre.


1) Dcouvrir quel chiffre correspond chacune des lettres:
es +
eon =
sep

es
l =
oe
reo

spv =

eet

2) Remplacer chaque chiffre par la lettre qui lui correspond pour dchiffrer
ce message:
42 0252 7924 32 520932 8590
325

La mme lettre reprsente toujours le mme chiffre.


1) Dcouvrir quel chiffre correspond chacune des lettres:
pv
id
=
vud
+

epe +
rl
=
eda
eud

pda =

pid

2) Remplacer chaque chiffre par la lettre qui lui correspond pour dchiffrer
ce message:
3030 163016 46 301034726 56 326116
326

Complter les points par les nombres 11, 13, 33 et 65, de manire passer
de 2145 1439.
Attention : chacun des nombres ne peut tre utilis qu'une fois!
2145

104

: ..

+ ..

..

..

1439

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

327

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

"Le compte est bon"


Exemple

On doit obtenir 271 en utilisant les nombres 2, 5, 7, 8, 9 et 10.


On peut additionner, soustraire, multiplier ou diviser,
mais il nest pas permis dutiliser le mme nombre plusieurs fois.
Par contre, il est permis de ne pas utiliser tous les nombres donns.
271 = (8 2 + 5 + 7) 10 9

De mme:
1) A l'aide des nombres 1, 2, 4, 5, 6 et 100, obtenir 709.
2) A l'aide des nombres 5, 6, 7, 8, 9 et 10, obtenir 339.
3) A l'aide des nombres 1, 3, 4, 5, 8 et 75, obtenir 704.
4) A l'aide des nombres 1, 2, 4, 9, 10 et 50, obtenir 327.
5) A l'aide des nombres 3, 4, 7, 8, 10 et 75, obtenir 924.
6) A l'aide des nombres 2, 2, 5, 5, 7 et 100, obtenir 917.
7) A l'aide des nombres 1, 5, 7, 7, 10 et 10, obtenir 530.
8) A l'aide des nombres 2, 4, 5, 5, 9 et 50, obtenir 106.
9) A l'aide des nombres 1, 4, 4, 7, 8 et 10, obtenir 241.
10) A l'aide des nombres 3, 3, 4, 5, 7 et 9, obtenir 402.
328

Recopier et complter par les signes mathmatiques + , , , : , ()


3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

329

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Recopier les calculs suivants et placer des parenthses qui permettent de trouver
le rsultat indiqu.
1)
2)
3)
4)
5)

9 3
16 + 8
16 + 8
35 + 5
35 + 5

2 = 12
: 4 3 = 15
: 4 3 = 24
: 5 3 + 2 4 = 13
: 5 3 + 2 4=4

MATHMATIQUES 7E

6)
7)
8)
9)
10)

9 3
16 + 8
35 + 5
35 + 5
35 + 5

2=3
: 4 3=3
: 5 3 + 2 4 = 41
: 5 3 + 2 4 = 28
: 5 3 + 2 4 = 16

105

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

330

Recopier les calculs suivants et complter par le nombre naturel qui convient.
1) 4 (9 +

4 + 3) = 80

2) 104 + 7 (

2 2) = 153

3) (27 + 3
4) (

331

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

) 6 2 = 18

+ 3 2) 4 + 1 = 45

5)

(12 2

) + 5 2 = 20

6)

(15

7)

(5 +

8)

2 + 3 (15 6

):2=5
):242=5
) = 11

1) La solution de chacune des quations suivantes est un nombre entier, compris


entre 0 et 9. Trouver ces solutions par essais successifs.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

(6 v + 3) 2 + 5 = 35
5 + 3 m = 21 + m
(8 + 2 i) : 2 = 5 i 8
3 (s + 7) 20 = 4 s 5
4 + 8 d = (6 d + 8) : 2
(n 1) (n + 1) (n 3) (n + 5) 6 = 0
(t + 3) 6 (t 3) 3 = (t + 1) 7
6 e + 4 7 = (6 + e) 4 + 6
aa4=6a+3

v
m
i
s
d
n
t
e
a

=
=
=
=
=
=
=
=
=

2) Remplacer chaque chiffre par la lettre qui lui correspond pour dchiffrer
ce message:
07230 7381 816 0123415516
332

Recopier ces calculs dans le cahier et trouver le nombre entier qui convient:
1)

(3 + 6

2)

3)

[(2 +

4)

(34 + 17) : (2 7 +

5)

19 + 3 (5 + 5) (8

6)

(2 + 1) [6

7)

(27 + 32)

8)

22 + 7 (

9)

2 [(6 4 + 5 5) 5 2] + 2

10)

106

) 3 1 = 152

6 8 4) : (14 : 2) + 7 = 17
) 6 3 7] 3 + 4 7 = 37
)+5=8
) 4 = 19

+ 2 (5 3 + 2 6)] = 162
+ 2 (53 4 7) = 640
3) 2 (2 + 5) (8 2) = 8

(2 6 + 3) [(5 2) (7 +

= 500
) (3 + 2) (10 1)] = 1665

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

333

Recopier ces calculs dans le cahier et trouver le nombre entier qui convient:
1)

{[(5 5 5) 5 5] 5 5} 5 5 =

2)

[(7 + 5) (9

3)

2 + 3 [5 (3 11 8 4) + 8

] = 209

4)

[470 : (5 4 + 9 3) + 47] : 3 +

= 35

5)

{[(4 +

6)

[6 + 3 (4 10 3 13) + 5

7)

(14 2

8)

(7 9 4 + 1) : [

9)

5{

10)

334

3 / UTILISATION DES QUATRE OPRATIONS

) + 2 6] : 6 4 = 6

) 3 2] 5 5} 10 7 = 2243
]:32=0

) + 3 {18 + 2 [32 : 8 4 + 2 (6 6)]} = 56


: 7 (3 + 2)] = 12

+ [3 (60 : 10 3)] : 3 + 6} 1 = 64

(4 6) : 2

[4 + 8 (30 : 5 5) 6] = 0

1) La solution de chacune des quations suivantes est un nombre entier, compris


entre 0 et 9. Trouver ces solutions par essais successifs.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

3 h + 12 = h + 22
6 q + 8 = 4 q + 10
(6 + t) 4 = 52
4 l 27 = l
(11 + e) : 2 = 2 e + 1
3s+5=4s1
30 6 a = 9 a
(3 c + 6) : 2 = c + 5
3 (o + 7) 5 o = 21 + o

h
q
t
l
e
s
a
c
o

=
=
=
=
=
=
=
=
=

2) Remplacer chaque chiffre par la lettre qui lui correspond pour dchiffrer
ce message:
93 401 452663 93 4527
335

Trouver la solution de chacune de ces quations:


1)
2)
3)
4)
5)

3 x + 7 = 25,75
4,5 x 9 = 9
36,4 + 2 x = 37,8
24 x = 4,8
6 x + 9 = 15,6

MATHMATIQUES 7E

6)
7)
8)
9)
10)

x : 2,5 = 10,2
3,95 + x = 4,62
(x + 1,5) 4 = 10
(x + 12) : 3,5 = 100
0,25 x = 0,82

107

4
LES FRACTIONS

THORIE

4 / LES FRACTIONS

THORIE
numrateur

2
3

Fraction

barre de fraction
dnominateur

Le numrateur et le dnominateur dune fraction doivent tre des entiers.

1. FRACTIONS ET PARTAGES
Une fraction peut tre employe pour exprimer une partie, ou une part, de quelque chose
(dun objet, dune distance, dun terrain, dune somme dargent).
Exemple
On a ombr deux tiers du disque.
On crit:
2
On a ombr --- du disque.
3
On a partag le disque en trois parts gales: le dnominateur indique en combien de parts
de mme grandeur on a partag le disque. Il donne aussi une indication sur la grandeur des
parts: pour un mme disque, plus le dnominateur est grand, plus les parts sont petites.
On a ombr deux parts: le numrateur indique combien de parts on a ombr.

2. FRACTIONS QUIVALENTES
Dans un partage, la mme part peut tre reprsente par plusieurs fractions diffrentes;
on dit que ce sont des fractions quivalentes.
Exemple

1
--4

2
--8

3
-----12

4
-----16

1 2 3
4
Les quatre fractions --- , --- , ------ , ------ sont quivalentes, car elles reprsentent la mme part
4 8 12 16
de ce rectangle.
MATHMATIQUES 7E

111

4 / LES FRACTIONS

THORIE

Comme le montre cet exemple, on obtient une fraction quivalente une fraction donne en
multipliant le numrateur et le dnominateur de la fraction donne par un entier positif:
1
--4

1
2
- = --= 2---------24

1
--4

1
3
- = -----= 3---------34

12

1
--4

1
4
- = -----= 4---------44

16

On dit quon amplifie les termes dune fraction, lorsquon la remplace par une fraction
quivalente, avec un numrateur et un dnominateur plus grands.
Pour amplifier les termes dune fraction, on multiplie son numrateur et son dnominateur
par un mme entier positif.
Exemples

1
--4

1
2
- = --= 2---------24

3
--4

5
15
- = -----= 3---------45

20

Si on regarde les rectangles la page prcdente on voit, en lisant de droite gauche,


4
1
que ------ = --- .
16
4
On dit quon simplifie une fraction, lorsquon la remplace par une fraction quivalente, avec
un numrateur et un dnominateur plus petits.
Pour simplifier une fraction, on divise son numrateur et son dnominateur par un diviseur
commun.
Exemples
4
-----16

4 : 4
1
- = --= --------------16 : 4
4

32
-----48

: 16
2
------------------- = --= 32
48 : 16
3

On dit quune fraction est irrductible, si elle ne peut pas tre simplifie. Dans une fraction
irrductible, le pgcd du numrateur et du dnominateur est gal 1.
Exemples

112

1 3
2
7
--- , --- , ------ , -----4 4 15 11

sont des fractions irrductibles;

2 6
3
14
--- , --- , ------ , -----4 8
15 21

ne sont pas irrductibles.

MATHMATIQUES 7E

THORIE

4 / LES FRACTIONS

3. FRACTIONS ET CRITURE EN BASE 10


60
On a vu la page 41 que 60 : 5 peut aussi scrire ------ . On peut donc considrer quune
5
fraction reprsente un nombre. On obtient lcriture dcimale (cest--dire, en base 10) de
ce nombre en divisant le numrateur de la fraction par son dnominateur.
Exemples

60
------ = 60 : 5 = 12
5

3
--- = 3 : 4 = 0,75
4

Remarque Deux fractions quivalentes reprsentent le mme nombre.


Exemple

7 : 5 = 1,4
7
--5

14
-----10
14 : 10 = 1,4

Nombres dcimaux. Comparons ce qui se passe quand on crit en base 10 le nombre


1
1
reprsent par la fraction --- , et celui reprsent par la fraction --- . En divisant chaque fois
8
3
le numrateur de la fraction par son dnominateur, on trouve:
1
--- = 0,125
8

et

1
--- = 0,3333333333333
3

1
Dans le cas de --- , la division ne sarrte jamais.
3
1
On dit: --- reprsente un nombre dont l criture en base 10 est illimite (on doit lcrire avec
3
une infinit de chiffres aprs la virgule).
1
Par contre, --- reprsente un nombre qui a une criture finie en base 10 (on peut lcrire
8
sans utiliser une infinit de chiffres aprs la virgule).
Un nombre dcimal est un nombre
qui a une criture finie en base 10.
Exemples Voici quatre nombres dcimaux:
33
60
---------- = 0,33 ; ------ = 12 ;
100
5

3
652
--- = 0,75 ; ---------- = 65,2
4
10

Mais les quatre nombres suivants ne sont pas des nombres dcimaux:

MATHMATIQUES 7E

113

4 / LES FRACTIONS

1
--3

114

THORIE

5
112
---------- = 2,090909 ; ------ = 0,454545 ; ---------- = 3,027027
= 0,333333 ; 207
99

11

37

MATHMATIQUES 7E

THORIE

4 / LES FRACTIONS

4. L'ADDITION DE FRACTIONS
1) Cas simple:
On peut additionner directement des fractions qui ont le mme dnominateur.
Exemple

1
--5

3
--5

4
--5

2) Autres cas:
Si les fractions n'ont pas le mme dnominateur, on cherche des fractions
quivalentes chacun des termes de l'addition, de sorte que tous les
dnominateurs soient identiques.
Ensuite, on additionne comme auparavant.
Exemple

1
--2

+ 1--5

MATHMATIQUES 7E

5
-----10

2
+ -----

10

7
-----10

115

4 / LES FRACTIONS

Remarque

THORIE

En additionnant des fractions, il se peut quon obtienne une fraction qui


reprsente un nombre suprieur 1. Par exemple,
2
3
5
--- + --- = --- = 1,25 .
4
4
4

Cette addition peut tre reprsente de la manire suivante:

Si on veut assembler ces quarts de disque, voici ce quon obtient:

On peut crire:

5
--4

de disque.

5. FRACTION DUN NOMBRE


2
On peut calculer une fraction d'un nombre. Par exemple, calculons les --- de 21.
3
On peut faire ce calcul de deux manires:
1. On peut diviser 21 par 3, puis multiplier le rsultat par 2 :
21 : 3 = 7, puis 2 7 = 14 .
2. On peut aussi multiplier 21 par 2, puis diviser le rsultat par 3:
21 2 = 42, puis 42 : 3 = 14
2
Conclusion: les deux mthodes donnent le mme rsultat; les --- de 21, cest 14.
3

116

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

EXERCICES ORAUX
52

Lire haute voix les nombres suivants:


1) 3 087 697
2) 45 460 002
3) 617,083

53

4) 82 322 612 925


5) 0,000672
6) 412 001,024

a) Quel est le chiffre des centaines du nombre?


1) 3 456 762
2) 2 963,253
3) 66 778 889

4) 2 091,52
5) 93,032
6) 4 000 000

b) Quel est le chiffre des dizaines ?


c) Quel est le chiffre des units ?
54

a) Quel est le chiffre des centimes du nombre?


1) 3,692
2) 32,450
3) 0,000897

4) 290
5) 4,4321
6) 65,03409

b) Quel est le chiffre des millimes ?


c) Quel est le chiffre des diximes ?
55

a) Combien y a-t-il de dizaines dans le nombre?


1) 27
2) 342
3) 12 000

4) 6340
5) 6792
6) 84

b) Combien y a-t-il de centaines ?


56

a) Combien y a-t-il de diximes dans le nombre?


1) 0,6
2) 0,75
3) 1,2

4) 3,125
5) 75
6) 4,07

b) Combien y a-t-il de centimes ?

MATHMATIQUES 7E

43

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

57

Calculer les sommes suivantes:


35 + 44
72 + 27
56 + 37
43 + 58
67 + 26
58 + 37
28 + 46
51 + 43
26 + 58
45 + 54

58

28 + 63
34 + 57
48 + 45
53 + 48
64 + 33
56 + 44
53 + 37
38 + 62
55 + 37
48 + 25

4) 52 + 48 + 78
5) 63 + 27 + 37
6) 51 + 21 + 79

4) 125 + 42 + 35
5) 138 + 49 + 62
6) 25 + 173 + 45

4) 1,25 + 0,75 + 93
5) 631 + 169 + 224
6) 290 + 110 + 53 + 47

7) 0,98 + 7,3 + 1,12


8) 305 + 98 + 295
9) 426 + 199 + 374

Calculer les diffrences suivantes (Exemple 63 29 = 63 30 + 1):


35 24
47 35
58 46
39 23
48 35
57 34
96 72
88 36
78 57
69 42

44

7) 181 + 48 + 119
8) 235 + 48 + 52
9) 14 + 37 + 53

Effectuer les additions suivantes:


1) 3,1 + 5,9 + 46
2) 57 + 84 + 43
3) 24,8 + 9,5 + 13,5

61

7) 28 + 48 + 72
8) 152 + 128 + 48
9) 25 + 265 + 175

Calculer les sommes suivantes:


1) 38 + 72 + 45
2) 162 + 58 + 138
3) 27 + 48 + 53

60

51 + 8
45 + 13
50 + 30
56 + 17
47 + 50
28 + 32
37 + 28
47 + 46
36 + 54
58 + 37

Effectuer les additions suivantes:


1) 38 + 52 + 62
2) 68 + 25 + 75
3) 26 + 74 + 37

59

EXERCICES ORAUX

43 17
64 15
33 16
45 17
74 15
25 16
93 17
54 17
95 16
46 17

43 27
56 38
63 46
71 57
70 33
67 28
56 37
45 17
42 25
54 36

63 38
75 47
86 57
91 74
97 68
84 65
74 26
83 36
92 47
65 37

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

62

Calculer le complment 100 de:


1) 43
2) 27
3) 88

63

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

4) 63
5) 78
6) 6

4) 226 70
5) 348 50
6) 728 90

7) 346 170
8) 293 140
9) 512 170

4) 250 68
5) 170 89
6) 250 93

7) 120 52
8) 360 91
9) 430 58

4) 246 56
5) 327 149
6) 623 427

7) 728 342
8) 373 144
9) 576 94

Pour obtenir 1, quel nombre faut-il ajouter ?


1) 0,87
2) 0,76
3) 0,53

68

7) 240 28
8) 630 17
9) 490 64

Calculer ces diffrences:


1) 237 48
2) 329 173
3) 148 79

67

4) 380 66
5) 760 17
6) 240 35

Calculer ces diffrences:


1) 120 63
2) 240 75
3) 360 83

66

13) 75
14) 29
15) 61

Calculer les diffrences suivantes:


1) 137 60
2) 248 90
3) 379 140

65

10) 58
11) 72
12) 38

Effectuer les soustractions suivantes:


1) 100 83
2) 120 72
3) 250 23

64

7) 82
8) 51
9) 47

4) 0,45
5) 0,68
6) 0,41

7) 0,29
8) 0,12
9) 0,43

Effectuer les oprations suivantes:


78 53
75 43
67 + 86
53 + 79
96 41
75 52
52 + 65
86 + 59
94 + 46
97 24

MATHMATIQUES 7E

78 69
74 + 68
49 + 55
37 + 73
94 8
75 34
37 + 89
27 + 94
86 53
47 + 69

45

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

69

Donner les rsultats des oprations suivantes:


1)
2)
3)
4)

70

666 + 1
666 + 10
666 + 100
666 + 1000

3
5
2
6
8
4
7
11
9

11

4
8
3
7
6
9
5
2
11

Calculer les produits suivants (Exemple


12 4
13 2
14 2
24 2
32 3
13 3
16 3
21 2
17 4
37 2

46

Tables de multiplication: recopier ces tables dans le cahier puis les complter

2
4
8
6
3
7
5
11
9

72

5) 555 1
6) 555 10
7) 555 100

Tables de multiplication: recopier ces tables dans le cahier puis les complter

5
3
6
2
4
8
7
11
9

71

EXERCICES ORAUX

43 3
52 2
42 4
53 2
32 4
37 3
29 4
57 2
48 3
28 4

12

15

13

23 3 = 20 3 + 3 3):
38 4
41 7
25 6
14 8
72 6
63 7
47 4
36 7
44 4
25 8

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

73

Calculer les produits suivants:


1)
2)
3)
4)

74

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

9 10
36 10
251 10
470 10

5)
6)
7)
8)

6 100
47 100
228 100
450 100

13)
14)
15)
16)

41 1000
55 1000
73 10
7400 100

53 5
71 5
82 5
65 5
39 5
43 5
57 5
76 5
85 5
33 5

Effectuer les multiplications suivantes (Exemple 26 9 = 26 10 - 26 1):


17 10
34 10
23 100
36 100
25 10
60 10
53 100
70 100
35 10
40 10

76

6 1000
84 1000
212 1000
170 1000

Calculer les produits suivants (Exemple 28 5 = [28 10] : 2):


32 5
48 5
64 5
46 5
58 5
62 5
34 5
70 5
86 5
90 5

75

9)
10)
11)
12)

12 9
36 9
26 9
35 9
17 9
57 9
38 9
45 9
23 9
14 9

63 9
31 9
43 9
54 9
15 9
33 9
18 9
29 9
57 9
58 9

Effectuer les oprations suivantes:


57 5
44 9
37 6
31 8
46 5
51 6
28 5
25 7
66 4
51 9

MATHMATIQUES 7E

26 7
27 6
39 5
47 8
25 9
36 6
78 7
35 8
57 7
45 6

64 7
76 8
38 6
47 9
39 7
58 8
19 6
66 9
34 6
39 9

35 + 27
54 20
70 8
82 15
43 4
70 22
38 7
51 9
88 39
37 6

47

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

77

Calculer les produits suivants (Exemple 24 13 = 24 10 + 24 3):


23 20
29 20
37 20
32 30
23 40
18 30
16 60
13 70
24 40
18 40

78

15 11
18 11
24 11
26 11
35 11
32 11
43 11
37 11
49 11
58 11

4) 30 20 10
5) 70 600
6) 900 60

4) 28 6
5) 14 40
6) 50 29

34,2 10
34,2 100
34,2 0,1
34,2 0,01

7) 40 7000
8) 600 600
9) 4 9000

7) 11 43
8) 17 21
9) 16 31

5)
6)
7)
8)

39,7 0,01
3,97 10
0,397 0,1
397 100

Calculer les produits suivants:


1) 4,227 1000
2) 0,46 10
3) 0,069 100

48

7) 3 2 7 5
8) 5 4 5 7
9) 8 6 5

Calculer ces produits:


1)
2)
3)
4)

82

4) 6 2 25 2
5) 5 2 7 4
6) 5 7 6 2

Calculer les produits suivants:


1) 12 19
2) 61 11
3) 16 30

81

17 16
26 14
36 13
53 12
32 14
43 13
64 12
23 16
18 17
19 16

Effectuer les multiplications suivantes:


1) 7 800
2) 600 40
3) 400 70

80

23 13
31 12
15 12
14 13
14 14
26 14
17 15
32 13
46 12
45 12

Calculer ces produits:


1) 3 4 5 2
2) 7 3 4 5
3) 3 5 6 2

79

EXERCICES ORAUX

4) 6,27 0,1
5) 0,38 100
6) 2,49 0,01

7) 47,289 100
8) 4,28 0,1
9) 725 0,01

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

83

Effectuer les multiplications suivantes:


1) 0,7 8
2) 0,04 9
3) 6 0,06

84

4) 0,05 0,7
5) 0,6 0,6
6) 0,4 0,03

7) 0,7 0,08
8) 0,2 0,2
9) 0,1 0,03

4) 400 20
5) 0,07 70
6) 0,6 80

7) 0,04 30
8) 0,07 6000
9) 0,2 2000

Effectuer les oprations suivantes (Exemple 45 : 5 = [45 2] : 10):


28 : 7
63 : 9
24 : 6
36 : 9
48 : 8
27 : 9
72 : 9
42 : 7
40 : 8
36 : 6

87

7) 0,03 5
8) 0,5 2
9) 0,04 6

Donner le rsultat de chacune des multiplications suivantes:


1) 0,8 800
2) 0,3 0,4
3) 0,07 9000

86

4) 0,04 4
5) 0,6 7
6) 9 0,3

Calculer les produits suivants:


1) 0,6 0,09
2) 0,3 0,4
3) 0,1 0,1

85

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

32 : 8
54 : 9
35 : 7
30 : 6
64 : 8
56 : 7
81 : 9
48 : 6
45 : 9
42 : 6

55 : 5
70 : 5
90 : 5
60 : 5
75 : 5
80 : 5
95 : 5
85 : 5
100 : 5
65 : 5

97
56 + 22
11 11
72 15
42 : 6
37 + 25
78
96 17
72 : 8
47

Calculer le quotient et le reste dans la division euclidienne de


66
36
85
53
47
52
44
31
49
51

par
par
par
par
par
par
par
par
par
par

8
5
9
7
9
6
5
7
6
9

MATHMATIQUES 7E

27
29
71
33
32
77
49
43
35
31

par
par
par
par
par
par
par
par
par
par

6
5
8
5
6
9
8
7
8
5

49

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

88

Calculer les quotients suivants:


1) 117 : 3
2) 72 : 6
3) 143 : 11

89

94

4) 125,6 : 0,01
5) 5,26 : 0,1
6) 0,523 : 0,01

7) 142 : 0,01
8) 35,4 : 0,1
9) 1542 : 0,001

4) 165,6 : 0,01
5) 7,62 : 10
6) 66,3 : 100

7) 728 : 0,1
8) 740 : 100
9) 42,8 : 0,01

4) 6,4 : 0,8
5) 6,4 : 0,08
6) 6,4 : 80

7) 720 : 800
8) 72 : 0,9
9) 560 : 0,7

Effectuer les divisions suivantes:


27
1) -------,
0.3

320
4) ---------40

24
7) -------,
0.8

45
2) -----50

250
5) ---------0.5
,

420
8) ---------600

6300
3) ------------70

5400
6) ------------900

72000
9) ---------------90

Effectuer les oprations suivantes:


1) 6 900
2) 540 : 60
3) 4800 : 60

50

7) 0,75 : 10
8) 72,56 : 100
9) 152 : 10

Calculer les quotients suivants:


1) 480 : 6
2) 360 : 120
3) 420 : 0,7

93

4) 42,3 : 100
5) 5,26 : 1000
6) 72,6 : 10

Calculer les quotients suivants:


1) 36,5 : 100
2) 62,3 : 0,1
3) 7200 : 1000

92

7) 72 : 8
8) 60 : 15
9) 140 : 20

Effectuer les divisions suivantes:


1) 42,6 : 0,1
2) 426 : 0,01
3) 4260 : 0,01

91

4) 63 : 7
5) 125 : 5
6) 78 : 13

Calculer les quotients suivants:


1) 482 : 100
2) 37,2 : 10
3) 372 : 100

90

EXERCICES ORAUX

4) 0,03 900
5) 0,7 600
6) 0,2 0,1

7) 81 : 0,9
8) 900 : 0,03
9) 500 : 0,5

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

95

Calculer le rsultat de chacune des oprations suivantes:


1)
2)
3)
4)

96

18 0,2
18 : 0,2
15 : 300
5 0,03

4,2 : 7
42 : 0,7
360 : 0,6
0,91 40

9)
10)
11)
12)

6,3 : 70
16 0,4
16 : 0,04
1,4 0,3

1000 : 10
55 9
140 74
24 12
150 + 86
75 : 5
100 27
26 7
420 : 2
57 10

80 : 5
42 9
570 : 2
170 49
15 14
120 + 91
47 3
110 88
86 48
36 8

81 49
27 9
140 + 75
100 : 5
32 13
900 : 10
54 6
580 : 2
100 45
96 + 87

Calculer le rsultat de chacune des oprations suivantes:


75 : 5
560 : 10
39 9
89 + 76
120 84
17 17
56 : 8
160 + 72
47 8
810 : 2

98

5)
6)
7)
8)

Calculer le rsultat de chacune des oprations suivantes:


790 : 10
42 11
860 : 2
56 + 37
45 7
160 92
95 : 5
81 47
45 10
43 9

97

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

34 13
47 + 88
65 : 5
23 34
47 5
280 + 72
48 7
16 15
160 87
85 : 5

72 37
100 : 5
190 98
93 5
73 + 87
670 : 2
87 6
180 + 76
100 27
36 36

Calculer le rsultat de chacune des oprations suivantes:


0,8 7
0,5 + 0,04
0,1 0,3
12 : 0,5
0,4 1,2
1,7 + 3,04
0,2 : 0,01
15,2 4,7
1,3 0,07
1,7 : 0,01

MATHMATIQUES 7E

12 : 0,01
12,8 1,9
0,1 8,3
3,8 + 7,06
0,25 8
15,8 9,9
0,2 0,05
12,5 : 0,5
0,08 + 0,19
18 : 0,3

4,5 0,2
15 : 0,01
0,75 0,39
0,5 : 0,01
0,9 1,3
25,7 + 12,9
1,4 0,5
14 : 0,7
5,25 2,5
0,54 : 0,6

24,3 : 10
0,8 0,4
5,8 + 6,9
2,5 0,4
0,1 15
2,9 1,75
0,03 : 0,01
0,08 0,12
1,92 + 2,04
0,81 : 0,9

51

2 / NOMBRES, NUMRATION, LES QUATRE OPRATIONS

52

EXERCICES ORAUX

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

4 / LES FRACTIONS

EXERCICES ORAUX
336

337

Quelle fraction de chaque figure a-t-on ombre ?


1)

3)

2)

4)

5)

6)

Quelle fraction de chaque figure a-t-on ombre ?


1)

2)

MATHMATIQUES 7E

3)

5)

4)

6)

117

4 / LES FRACTIONS

338

339

340

341

342

343

118

EXERCICES ORAUX

Amplifier les termes des fractions suivantes par 2, puis par 3 et ensuite par 5.
1)

3
--4

3)

7
--5

5)

6
-----11

2)

1
--2

4)

4
--9

6)

8
--3

Amplifier les termes des fractions suivantes par 4, puis par 6 et ensuite par 9.
1)

3
--2

3)

6
-----13

5)

9
--4

2)

5
--4

4)

2
--7

6)

1
--8

Rendre les fractions suivantes irrductibles.


1)

4
--6

3)

8
-----10

5)

18
-----15

2)

6
--9

4)

5
-----25

6)

28
-----7

Rendre les fractions suivantes irrductibles.


1)

18
-----45

3)

15
-----25

5)

45
-----30

2)

8
-----20

4)

21
-----14

6)

8
--2

Les fractions suivantes sont-elles quivalentes ?


1)

3
1
--- et --6
2

3)

1
2
--- et --5
2

5)

3
2
--- et --6
4

2)

1
2
--- et --3
6

4)

2
1
--- et --4
2

6)

3
3
--- et --6
5

Les fractions suivantes sont-elles quivalentes ?


1)

3
5
--- et --8
8

3)

2
2
--- et --5
3

5)

4
4
--- et --6
7

2)

7
9
--- et --7
4

4)

3
6
--- et ----5 10

6)

5
6
--- et --6
7

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

344

345

346

347

348

349

4 / LES FRACTIONS

Laquelle des deux fractions est la plus grande: ?


1)

1
1
--- ou --8
6

3)

7
5
--- ou --4
4

5)

1
2
--- ou --2
3

2)

2
3
--- ou --5
5

4)

2
2
--- ou --5
7

6)

3
3
--- ou --5
4

Laquelle des deux fractions est la plus petite: ?


1)

5
7
------ ou -----12
12

3)

1
6
--- ou -----2
11

5)

6
11
--- ou -----5
10

2)

8
--- ou
7

4)

3
9
--- ou -----7
21

6)

4
6
--- ou --6
9

4
--3

Effectuer les additions suivantes:


1)

2 1
--- + --3 3

3)

5 1
--- + --8 8

5)

1 2
--- + --4 4

2)

1 4
--- + --5 5

4)

1 1
--- + --2 2

6)

1 3
--- + --6 6

Calculer les sommes suivantes:


1)

3 3
--- + --4 4

3)

2 5
--- + --7 7

5)

1 1
--- + --3 3

2)

1 3
--- + --5 5

4)

5 3
--- + --2 2

6)

2 5
--- + --9 9

Calculer ces diffrences :


1)

4 1
--- --5 5

3)

3 2
--- --9 9

5)

7 2
--- --8 8

2)

12 8
------ --7
7

4)

17 8
------ --3
3

6)

7 3
--- --2 2

Que reste-t-il de l'entier 1 si l'on a enlev ?


1
1) --3

MATHMATIQUES 7E

2
2) --5

3
3) --8

1
4) --2

3
5) --4

2
6) --5

119

4 / LES FRACTIONS

350

Combien dentiers peut-on extraire de chacune des fractions suivantes ?


Quelle fraction reste-t-il ?
4
1) --3

351

353

354

120

7
2) --2

23
3) -----3

18
4) -----5

20
5) -----19

45
6) -----12

Calculer:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

352

EXERCICES ORAUX

la moiti de 48
le tiers de 36
le cinquime de 65
le quart de 28
le sixime de 60
le tiers de 12, puis les deux tiers de 12
le quart de 48, puis les trois quarts de 48

Calculer:
1)

1
2
--- de 60, puis --- de 60
3
3

5)

1
4
--- de 35, puis --- de 35
5
5

2)

1
3
--- de 24, puis --- de 24
4
4

6)

1
3
------ de 100, puis ------ de 100
10
10

3)

1
2
--- de 20, puis --- de 20
5
5

7)

1
3
--- de 24, puis --- de 24
8
8

4)

1
2
--- de 45, puis --- de 45
3
3

8)

1
9
--- de 42, puis --- de 42
7
7

Calculer:
2
1) les --- de 18
3

2
4) les --- de 27
3

2
7) les --- de 40
5

3
2) les --- de 16
4

3
5) les --- de 8
4

8)

1
--- de 90
3

4
3) les --- de 15
5

6)

9)

12
les ------ de 12
1

7
les ------ de 80
10

Calculer:
1)

1
--- de 33
3

4)

3
--- de 36
4

7)

2
--- de 90
3

2)

2
--- de 75
5

5)

3
------ de 1000
10

8)

4
--- de 45
5

3)

1
--- de 63
3

6)

3
--- de 16
8

9)

10
------ de 28
7
MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

4 / LES FRACTIONS

EXERCICES CRITS
355

Quels sont les carrs dont on a ombr la moiti ?


1)

4)

7)

10)

2)

5)

8)

11)

3)

6)

9)

12)

Inventer d'autres manires dombrer la moiti d'un carr.


356

a) Quelle fraction de chaque carr a-t-on ombre ?


b) Quelle est la fraction non ombre de chaque carr ?
1)

4)

7)

10)

2)

5)

8)

11)

3)

6)

9)

12)

MATHMATIQUES 7E

121

4 / LES FRACTIONS

357

EXERCICES CRITS

Quelle fraction de chaque carr a-t-on ombre ?


1)

2)

4)

3)

5)

358

359
1)

Quelle fraction de chaque figure a-t-on ombre ?


1)

3)

5)

2)

4)

6)

Quelle fraction de chaque corps a-t-on ombre ?


2)

3)

4)

5)
6)

122

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

360

4 / LES FRACTIONS

Dessiner un rectangle dont on puisse facilement hachurer


2
1) les --3

361

3
2) les -----10

3
3) les -----12

11
5) les -----24

4) la moiti

Recopier ces deux rectangles:

Hachurer dans chaque rectangle:


2
2) les --3

1) la moiti

5
3) les --8

4) le tiers

Indiquer la fraction du rectangle qui correspond chacune des parties 1, 2 et 3:

362

1
3

363

Une plaque de chocolat a 6 barres de 4 carrs chacune. Madame Dupont a achet 5


plaques de chocolat.
1) Reprsenter chacune de ces 5 plaques par un rectangle.
2) Paul a mang 14 carrs de chocolat. Hachurer en rouge les carrs mangs
par Paul.
Quelle fraction de plaque cela reprsente-t-il ?
3) Mariette a termin la plaque commence par Paul. Hachurer en bleu ce
que Mariette a mang.
Quelle fraction de plaque cela reprsente-t-il ?
4) Le soir, Monsieur Dupont a mang 32 carrs! Hachurer en noir ce que
Monsieur Dupont a mang.
Quelle fraction de plaque cela reprsente-t-il ?

MATHMATIQUES 7E

123

4 / LES FRACTIONS

364

365

EXERCICES CRITS

En utilisant une rgle millimtrique, dterminer quelle fraction de chaque segment est
marque d'un trait gras.
1)

3)

2)

4)

Recopier la droite numrique ci-dessous et y placer le plus prcisment possible les


fractions suivantes:
1
a = --2

1
b = --3

1
c = --4

1
d = --5

3
e = --4

2
f = -----10

366

Dessiner une droite numrique (entre 0 et 2) et y placer le plus prcisment possible


les fractions suivantes:
2
a = --3

367

124

4
c = --9

7
d = --5

5
e = --4

6
f = --8

7
b = --2

3
c = --4

15
d = -----4

23
f = -----10

e = 2,3

8
g = --1

16
h = -----5

Dessiner une droite numrique (entre 0 et 1) et y placer le plus prcisment possible


les nombres suivants:
1
a = --1

369

7
b = -----10

Dessiner une droite numrique (entre 0 et 10) et y placer le plus prcisment possible
les nombres suivants:
a = 6,25

368

1
b = --2

1
c = --3

1
d = --4

1
e = --5

1
f = --6

1
g = --7

Ecrire les nombres suivants par ordre croissant:


1)

1 1 1 1 1
--- ; --- ; --- ; --- ; --2 3 4 5 6

3)

2 5 2 3
--- ; --- ; --- ; --5 2 3 2

2)

1 2 3 4 5
--- ; --- ; --- ; --- ; --5 5 5 5 5

4)

3 8 1 5
--- ; --- ; --- ; --8 3 5 2

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

370

Ecrire les nombres suivants par ordre dcroissant:


1)

371

4 / LES FRACTIONS

1
--- ; 0,3 ; 0,4
3

1
2) --- ; 0,33 ; 0,34
3

Ecrire les nombres suivants par ordre croissant:


7
1) 1,04 ; 1,044 ; --5

372

1
3) --- ; 0,333 ; 0,05
3

25
2) 6,20 ; ------ ; 6,3
4

3
3) 0,04 ; ---------- ; 0,05
100

Quelle fraction de chaque rectangle a-t-on ombre ?

1
Trouver dautres fractions quivalentes --- .
3
373

Ecrire quatre fractions quivalentes :


1
1) --4

374

3
3) --4

1
4) --2

6
5) -----10

2
Parmi les fractions suivantes, lesquelles sont quivalentes --- ?
3
8
1) -----12

375

2
2) --5

12
2) -----18

5
3) --9

9
4) -----12

6
5) --9

14
6) -----21

14
7) -----24

1
Parmi les fractions suivantes, lesquelles sont quivalentes --- ?
2
6
1) -----12

48
2) -----96

MATHMATIQUES 7E

52
3) ---------102

70
4) ---------140

2048
5) ------------4096

125

4 / LES FRACTIONS

376

1
Parmi les fractions suivantes, lesquelles sont quivalentes --- ?
5
3
1) -----15

377

100
3) ---------500

50
4) ---------250

6
-----30

5)

24
6) ---------120

8
2) -----21

3)

6
-----18

4)

5
-----25

5)

8
-----24

6)

12
-----36

7)

10
-----30

Rendre les fractions suivantes irrductibles:


17
1) -----68

379

4
2) -----25

3
Parmi les fractions suivantes, lesquelles sont quivalentes --- ?
9
2
1) --6

378

EXERCICES CRITS

26
2) -----65

3)

72
-----24

4)

3
-----51

5)

18
-----81

5)

77
---------121

Rendre les fractions suivantes irrductibles:


63
1) -----84

25
2) -----75

3)

46
-----69

101
4) ---------63

380

Un peintre a obtenu un chantillon de peinture verte en mlangeant 2 mesures


de jaune avec 3 mesures de bleu. Comment peut-il faire pour obtenir une grande
quantit de la mme peinture verte ?

381

Une plaque de chocolat comporte 6 barres de 4 carrs chacune. Laurent a entam


une plaque. Aprs son passage, voici ce qui restait:
1)

2)

3)

4)

5)

Quelle fraction de plaque a-t-il mange ? (Rpondre par une fraction irrductible.)

126

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

382

4 / LES FRACTIONS

Nadia a lanc plusieurs fois un d. Voici ce qu'elle a not :

1
2
3
4
5
6
1) Combien de lancers a-t-elle effectus ?
2) A partir de cette exprience, imaginer plusieurs questions faisant intervenir
les fractions.
383

384

385

Recopier et complter pour obtenir des fractions quivalentes:


1
1) --2

= --6

1
3) --2

= ------

4
5) --5

2
2) --3

= ------

1
4) --4

= ------

12
6) -----30

12

24

24

15

3
7) --9

= ---

= ------

6
8) --8

= ------

= ------

10

12

Recopier et complter pour obtenir des fractions quivalentes:


2
1) --3

= ------

9
3) -----12

3
2) --4

= ------

6
4) --8

15
12

= --3-

= ------

20

5
5) -----12
6)

4
--6

= ----------

144

-----= 10

Voici un dessin utilis par Michel pour rsoudre un problme de fractions.

Imaginer un nonc.

MATHMATIQUES 7E

127

4 / LES FRACTIONS

386

EXERCICES CRITS

Voici un dessin utilis par Jrme pour rsoudre un problme de fractions.

Imaginer un nonc.
387

Paul a mang la moiti d'un gteau. Aline en a mang le quart.


Quelle fraction du gteau reste-t-il ?

388

Il reste la moiti du gteau dhier soir. Aline, Berthe et Caroline prennent chacune le
tiers de ce qui reste.
Quelle fraction de gteau chacune des filles a-t-elle prise ?

389

Franoise a mang le quart d'un gteau. Jacques et Luc prennent chacun la moiti
de ce qui reste.
Quelle fraction de gteau chacun des garons a-t-il prise ?

390

Sylvie, Suzanne et Sophie mangent chacune le quart d'un gteau. Albert et Bertrand
prennent chacun la moiti de ce qui reste.
Quelle fraction de gteau chacun des garons a-t-il prise ?

128

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

391

4 / LES FRACTIONS

Agrandir et dcouper:
1
--4

1
--2

1
--3

--18

... dans du carton jaune

... dans du carton bleu

1
-----12

1
--6

... dans du carton vert

Conserver les morceaux dans une enveloppe; ils serviront vrifier les rsultats
des calculs.
1) Vrifier les additions suivantes:
1 1
a) --- + --3 6

= 3--- = 1---

1 1
b) --- + --2 4

= 3---

2) Calculer les sommes suivantes:


a)

3 1
--- + --8 8

d)

1 1
--- + --2 3

g)

2 1
--- + --3 6

b)

1 2
--- + --3 3

e)

1 3
--- + --2 8

h)

1 1
--- + --3 4

c)

1 1
--- + --4 8

f)

1 5
--- + -----2 12

i)

3 1
--- + -----4 12

MATHMATIQUES 7E

129

4 / LES FRACTIONS

392

EXERCICES CRITS

Reproduire et dcouper:

1
--2

1
--2

1
--3

1
--3

1
--4

1
--4

1
--6

1
--6

1
--8

1
--8

1
-----12

1
-----12

1
--3

1
-----12

1
--4

1
--6

1
-----12

1
--6

1
--8

1
--8

1
-----12

1
--4

1
-----12

1
--6

1
--8

1
--8

1
-----12

1
-----12

1
-----12

1
--6

1
--8

1
-----12

1
--8

1
-----12

1
-----12

Conserver les morceaux dans une enveloppe; ils serviront vrifier les
rsultats des calculs.

130

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

4 / LES FRACTIONS

1) Vrifier:
1 1
a) --- + --3 6

= 3--- = 1---

1 1
b) --- + -----4 12

4
1
- = --= ----12

2) Calculer:

393

a)

1 1
--- + --3 3

d)

1 1
--- + --3 6

g)

1 3
--- + --2 4

b)

1 1
--- + --2 6

e)

1 5
--- + -----4 12

h)

2 5
--- + --3 6

c)

1 1
--- + --4 6

f)

1 1
--- + -----2 12

i)

1 3
--- + --3 4

Hier, Paul a mang la moiti d'une plaque de chocolat. Aujourd'hui, il en a mang le


quart.
Quelle fraction de cette plaque a-t-il mange en tout ?

394

Hier, une maonne a construit le tiers du mur qu'elle doit faire. Aujourd'hui, elle en a
construit le quart.
Quelle fraction du mur a-t-elle construite ?

395

Voici un dessin utilis par Jean-Pierre pour rsoudre un problme de fractions.

Imaginer un nonc.
396

Voici un dessin utilis par Sylvia pour rsoudre un problme de fractions.

Imaginer un nonc.

MATHMATIQUES 7E

131

4 / LES FRACTIONS

397

398

EXERCICES CRITS

Effectuer ces additions et donner chaque rsultat sous la forme dune fraction
irrductible:
1)

3 8
--- + -----5 10

3)

2 1
--- + -----7 14

5)

4 3
------ + --15 5

7)

5 1
--- + --8 4

2)

5 7
--- + -----6 12

4)

2 3
--- + --3 4

6)

7 5
------ + --15 3

8)

3 5
--- + -----8 12

J'ai mang un quart, puis deux tiers d'un gteau.


Quelle fraction du gteau reste-t-il ?

399

400

401

132

Recopier et complter:
a)

4
--- + --- = 1
6 6

d)

7
--- + --- = 1
8

1
g) 1 ------ =
10

b)

2
--- + --- = 1
3 3

e)

4
--- + --- = 1
9

h)

2
1 --- =
5

c)

4
--- + --- = 1
5 5

f)

81
------ + --- = 1
83

i)

1
1 --- =
3

Effectuer ces soustractions et donner chaque rsultat sous la forme dune fraction
irrductible:
a)

1 1
--- --2 4

c)

3 1
--- --2 8

e)

3
1 --8

b)

3 1
--- --3 2

d)

3 5
--- --4 8

f)

7 3
--- --8 4

Effectuer ces soustractions et donner chaque rsultat sous la forme dune fraction
irrductible:
a)

2 1
--- --3 6

c)

9 2
------ --10 5

e)

3 7
--- -----4 12

b)

8 1
--- --9 3

d)

7 5
--- -----6 12

f)

3 4
--- -----5 15

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

402

403

404

405

4 / LES FRACTIONS

Calculer:
1)

1
--- de 7,20 fr.
4

5)

1
--- de 5,6 m
8

2)

1
--- de 68 fr.
5

6)

1
--- de 145 l
5

3)

1
--- de 8,40 fr.
3

7)

1
--- de 78 fr.
4

4)

1
--- de 16,2 m
6

8)

1
--- de 9,60 m
2

Calculer:
1)

2
les --- de 28,80 fr.
3

5)

3
les --- de 176 fr.
5

2)

3
les --- de 88 m
4

6)

2
les --- de 378 m2
3

3)

2
les --- de 72 l
5

7)

4
les --- de 12,50 fr.
5

4)

3
les --- de 144 fr.
8

8)

3
les ------ de 78 fr.
10

Calculer:
1)

1
--- de 18,40 fr.
4

5)

3
--- de 43 m
5

2)

2
--- de 126 m2
3

6)

5
--- de 22,8 fr.
6

3)

3
--- de 48,8 l
4

7)

4
--- de 294 fr.
7

4)

7
------ de 68 fr.
10

8)

3
--- de 64 m2
4

Une pice de tissu mesure 12 m. On en vend les deux tiers.


Quelle longueur de tissu reste-t-il ?

406

Javais 345 fr. J'en ai dpens les deux tiers pour m'acheter une radio.
Combien dargent me reste-t-il ?

MATHMATIQUES 7E

133

4 / LES FRACTIONS

EXERCICES CRITS

407

Cette figure reprsente les trois cinquimes dune range de boutons.


Dessiner la range complte (dans le cahier).

408

Aprs avoir mang le tiers dune tranche de tarte, voici ce qui reste:
Dessiner la tranche initiale.

409

2
3
Peut-on prendre les --- (les --- ) de cette range de perles sans casser de perle ?
5
4

410

5
Trouver des fractions quivalentes --- dont
6
1) le numrateur est compris entre 57 et 63;
2) le dnominateur est compris entre 57 et 63.

411

Un tonneau contient 126 litres de vin. On en vend le cinquime.


Combien de litres de vin reste-t-il dans le tonneau ?

412

Une femme gagne 3600 fr. par mois.


Elle paie un quinzime de son salaire pour les impts. Son loyer lui cote
trois vingtimes de son salaire. Elle doit verser un dixime de son salaire
pour ses assurances.
Combien dargent lui reste-t-il aprs ces dpenses ?

413

Roger avait 45 fr. Il en a dpens les deux cinquimes pour s'acheter un disque et
un tiers pour sacheter un livre.
Combien dargent lui reste-t-il ?

134

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

414

4 / LES FRACTIONS

Un terrain mesure 900 m2. La maison occupe un dixime du terrain, le jardin les trois
cinquimes du terrain. La cour occupe le reste.
Quelle est l'aire de la maison ? du jardin ? de la cour ?

415

Pierre dpense 360 fr. par mois pour ses achats de nourriture. Il dpense un huitime
de cette somme la boulangerie, un tiers la boucherie, un quart la laiterie et le
reste l'picerie.
Quelle somme dpense-t-il chaque mois dans chacun des magasins ?

416

Marianne doit parcourir 720 m pour se rendre l'cole. Le tiers du chemin est en
monte, le quart plat et le reste en descente.
Quelle est la longueur de la descente ?

417

Florence avait 63 fr. Elle en a dpens les trois septimes pour s'acheter un livre et
un tiers pour sacheter un ballon.
Combien dargent lui reste-t-il ?

418

Une personne a achet un terrain pour construire une maison. La maison occupera
un quart du terrain, le jardin les deux tiers.
1) Quelle fraction du terrain occuperont ensemble la maison et le jardin ?
2) Le terrain a 32 m de long et 18 m de large. Quelle superficie restera-t-il
pour amnager une petite cour ?

419

Le rabais qu'accorde un commerant est le tiers du prix marqu.


Si le prix marqu est 48 fr., quel est le prix net ?

MATHMATIQUES 7E

135

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

4 / LES FRACTIONS

EXERCICES DE DVELOPPEMENT
420

Christophe a mang le tiers dun gteau, sa soeur Clo en a mang le quart et la tante
Agathe un tout petit bout. Il reste alors un tiers du gteau.
Quelle fraction du gteau tante Agathe a-t-elle mange ?

421

A la fte foraine, Marianna a dpens les trois quarts de ce qu'elle avait. Il lui reste
alors 6 fr.
Combien dargent avait-elle avant ces dpenses ?

422

J'ai mang un tiers des bonbons que m'avait donns ma grand-mre. J'ai donn le
quart de ce qui me restait mon frre. J'en ai encore 6.
Combien de bonbons ma grand-mre mavait-elle donns ?

423

On a vendu les trois septimes du contenu d'un tonneau d'huile. Il reste 28 litres dans
le tonneau.
Quelle est la capacit du tonneau ?

424

lodie a dpens les deux cinquimes de la somme qu'elle avait, puis 20 fr.
Il lui reste un tiers de ce qu'elle avait initialement.
Quelle somme avait-elle avant ses achats ?

425

Une personne hrite des trois huitimes d'une fortune de 250 000 fr.
De combien dargent a-t-elle hrit ?

426

Un tonneau est rempli de vin aux cinq neuvimes. On en retire 35 litres, et il reste
alors les deux cinquimes du tonneau.
1) Quelle est la capacit du tonneau ?
2) Combien faut-il de bouteilles de 0,75 litre pour achever de vider le tonneau ?

427

La Suisse a une superficie de 41 284 km2, dont les deux tiers environ appartiennent
au bassin du Rhin.
Quelle est la superficie approximative de la partie du bassin du Rhin qui se trouve en
Suisse ?

MATHMATIQUE 7E

137

4 / LES FRACTIONS

428

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Rosanne va vendre des oeufs au march.


En chemin, elle rencontre sa voisine qui lui achte la moiti de ce qu'elle a, plus un
oeuf.
Plus loin, elle s'arrte pour cueillir des framboises... et le renard lui vole la moiti de
ce qui lui reste, plus un oeuf.
Pour rattraper le temps perdu, elle court, tombe... et casse la moiti de ce qui lui reste,
plus un oeuf.
Elle arrive alors au march et s'aperoit qu'il ne reste dans son panier que trois oeufs
non casss.
Combien doeufs avait-elle en partant ?

429

Un petit malin:
Juliette a 12 fr. Son frre Robert lui dit:
"Prte-moi la moiti de ce que tu as, j'aimerais m'acheter un ballon rouge".
Combien reste-t-il Juliette ?
Cinq minutes plus tard, Robert revient:
"Il n'y avait plus de ballon rouge. Je peux te rendre ce que je te dois.
Tu m'avais prt la moiti de ce que tu avais, je te rends la moiti de ce que tu as."
Pourquoi Juliette proteste-t-elle ?
Moralit : Il faut toujours savoir de quoi on prend une fraction.

138

MATHMATIQUE 7E

LES NOMBRES
RELATIFS

THORIE

5 / LES NOMBRES RELATIFS

THORIE
1. LES NOMBRES RELATIFS
A) Les nombres relatifs
La temprature la plus basse enregistre Genve pendant l'hiver 1984-1985 a t de
18 degrs au-dessous de zro.
Dans cette situation, on ne peut pas indiquer la temprature par un entier positif.
On convient de placer le signe "+" devant le nombre indiquant la temprature si celle-ci est
au-dessus de zro, et le signe "" si la temprature est au-dessous de zro.
On dira alors, dans lexemple ci-dessus, que la temprature la plus basse enregistre
Genve pendant lhiver 1984-1985 a t de 18 degrs.
+3 ; +7 ; +45 sont appels des entiers positifs;
18 ; 31 ; 423 sont appels des entiers ngatifs.
Plus gnralement, on peut faire prcder un nombre, entier ou non, dun des deux signes
"+" ou "".
+3,14 ; +27,3 ; +43,8

sont des nombres dcimaux positifs;

2,17 ; 28,6 ; 75,12 sont des nombres dcimaux ngatifs.


Les nombres ngatifs, zro et les nombres positifs forment lensemble des nombres relatifs.
Remarques

On omet souvent le signe + devant un nombre positif.


Le nombre 0 scrit sans signe.

B) La droite numrique
Avec les nombres relatifs, on peut graduer une droite de part et dautre de 0.
Reprenons la droite numrique; voici comment on la complte en plaant les nombres ngatifs:
0
...

(5) (4) (3) (2) (1)

(+1) (+2) (+3) (+4) (+5)

...

(la distance de 1 0 est gale celle de 0 1, la distance de 2 0 est gale celle de 0


2, et ainsi de suite).
Par convention, on dira que le plus petit de deux nombres relatifs est celui qui est plac le
plus gauche sur la droite numrique horizontale. On utilisera comme avant les symboles
< et > .
Exemples

1<7 ;

1 < 0 ;

3 < 5 ;

2,5 < 2 ; 10 < 3 ,

7>1 ;

0 > 1 ;

5 > 3 ;

2 > 2,5 ; 3 > 10 .

MATHMATIQUES 7E

141

5 / LES NOMBRES RELATIFS

THORIE

C) Nombres opposs
0
(6)

(4)

(2,5)

(+2,5)

(+4)

(+6)

Deux nombres situs sur la droite numrique, de part et dautre de 0 et la mme distance
de 0, sont dits nombres opposs.
Exemples
L'oppos de 6 est +6. On crit: (6) = 6 .
L'oppos de +4 est 4. On crit: (+4) = 4 .
Loppos de +2,5 est 2,5. On crit: (+2,5) = 2,5.
Loppos de 0 est 0.

D) Valeur absolue dun nombre relatif


La valeur absolue dun nombre relatif est sa distance au zro sur la droite numrique.
Notation
Exemples

142

La valeur absolue du nombre a s'crit |a| et se lit "valeur absolue de a".


6 = 6

+2,5 = 2,5

0 =0

MATHMATIQUES 7E

THORIE

5 / LES NOMBRES RELATIFS

2. LES OPRATIONS
A) L'ADDITION
Rgles de calcul
Pour additionner deux nombres relatifs de mme signe, on additionne leurs valeurs
absolues; le signe du rsultat est celui des deux nombres.
Pour additionner deux nombres relatifs de signes contraires, on soustrait la plus petite
valeur absolue de la plus grande; le signe du rsultat est celui du nombre qui a la plus
grande valeur absolue.
Exemples

(+4) + (+12) = +16


(5) + (7) = 12

(+3) + (8) = 5
(3) + (+8) = +5

Proprits
I. Dans une addition de nombres relatifs, on peut permuter les termes sans changer
le rsultat. On dit que l'addition est commutative. Par exemple,

(+3) + (7) = (7) + (+3)


4

II. Dans une suite d'additions, on obtient le mme rsultat, quelle que soit la manire
dont on groupe les termes. On dit que l'addition est associative. Par exemple,

[(+7) + (3)] + (2) = (+7) + [(3) + (2)]


(+4)

+ (2) = (+7) +
+2

MATHMATIQUES 7E

(5)
+2

143

5 / LES NOMBRES RELATIFS

THORIE

B) LA SOUSTRACTION
Rgles de calcul
I. Pour soustraire un nombre, on additionne son oppos. Par exemple,
(+3) (+4) = (+3) + (4) = 1 ,
(+2,5) (4,6) = (+2,5) + (+4,6) = +7,1 .
II. On ne doit pas permuter les termes d'une soustraction, car alors le rsultat change:
la soustraction n'est pas commutative. Par exemple,
(+7) (+2) = (+7) + (2) = +5
mais
(+2) (+7) = (+2) + (7) = 5

III.Dans une suite de soustractions, on ne doit pas dplacer les parenthses, car alors le
rsultat change: la soustraction n'est pas associative. Par exemple,
[(+4) (7)]
[(+4) + (+7)]
(+11)
(+11)

(+3) =
(+3) =
(+3) =
+ (3) = +8

mais
(+4) [(7) (+3)] =
(+4) [(7) + (3)] =
(+4) (10)
(+4) + (+10)

=
= +14

3. LES VARIABLES
Une variable peut reprsenter un nombre positif, un nombre ngatif, ou zro.
Exemple
Calculer la valeur de x + (4) si x = 7, si x = +9 et si x = 0 .
1) si x = 7 alors (7) + (4) = 11
2) si x = +9 alors (+9) + (4) = + 5
3) si x = 0 alors 0 + (4) = 4

144

MATHMATIQUES 7E

THORIE

MATHMATIQUES 7E

5 / LES NOMBRES RELATIFS

145

EXERCICES ORAUX

5 / LES NOMBRES RELATIFS

EXERCICES ORAUX
430

Donner l'oppos de:


1) +3
2) 4
3) +225

431

10) +48
11) 152
12) 100

4) (+7) + (6)
5) (3) + (+5)
6) (+7) + (12)

7) (4) + (8)
8) (12) + (6)
9) (3) + (+15)

4) (5) + (7)
5) (3) + (6)
6) (+7) + (12)

7) (7) + (+15)
8) (+6) + (9)
9) (4) + (6)

4) (3) + (+8)
5) (+12) + (12)
6) (14) + (+3)

7) (5) + (+2)
8) (+20) + (10)
9) (4) + (12)

Effectuer les additions suivantes:


1) (6) + (8)
2) (4) + (+7)
3) (12) + (+14)

436

7) 300
8) +42,5
9) 52,4

Calculer les sommes suivantes:


1) (4) + (9)
2) (+6) + (6)
3) (5) + (4)

435

4) 5,6
5) +43
6) 52,5

Effectuer les additions suivantes:


1) (+3) + (6)
2) (12) + (4)
3) (+6) + (+18)

434

10) 42
11) +1000
12) 325

Calculer les sommes suivantes:


1) (+4) + (+7)
2) (+3) + (2)
3) (+5) + (6)

433

7) 62
8) 33,6
9) +42,6

Donner la valeur absolue de:


1) +4
2) 3,2
3) +2,5

432

4) 3,2
5) +4,7
6) +6,9

4) (+6) + (+9)
5) (7) + (3)
6) (+8) + (4)

7) (+2) + (3)
8) (6) + (6)
9) (7) + (+7)

Par quel nombre fautil complter ?


1) (+6) + .... = (+4)
2) (+3) + .... = (+9)
3) (4) + .... = (6)

MATHMATIQUES 7E

4) (+2) + .... = 0
5) (4) + .... = (+1)
6) .... + (+3) = (+5)

7) (+4) + .... = (1)


8) (+3) + .... = (6)
9) .... + (6) = (+3)

145

5 / LES NOMBRES RELATIFS

437

Par quel nombre faut-il complter ?


1) (+2) + .... = (3)
2) .... + (3) = (+4)
3) .... + (2) = (6)

438

4) (+3) (4)
5) (+6) (9)
6) (+2) (+7)

7) (4) (3)
8) (+5) (+9)
9) (4) (6)

4) (5) (+8)
5) (+9) (4)
6) (+6) (+7)

7) (2) (+4)
8) (+3) (+5)
9) (+9) (+2)

4) (4) + (5)
5) (+2) (+9)
6) (+2) (4)

7) (5) + (3)
8) (2) (+4)
9) (+8) + (2)

4) (+6) (+7)
5) (2) + (+8)
6) (1) + (4)

7) (+6) (+1)
8) (2) (1)
9) (+3) + (+5)

Effectuer les calculs suivants:


1) (+6) (+3)
2) (+9) + (1)
3) (4) (5)

146

7) (5) (+3)
8) (4) (+2)
9) (4) (8)

Effectuer les calculs suivants:


1) (4) (+2)
2) (+3) + (6)
3) (2) (+4)

444

4) (+2) (3)
5) (+4) (3)
6) (+1) (7)

Effectuer ces calculs:


1) (2) + (6)
2) (+4) (+3)
3) (+6) + (2)

443

7) (2) + .... = (6)


8) (4) + .... = (+2)
9) (3) + .... = (1)

Calculer ces diffrences:


1) (4) (+6)
2) (6) (8)
3) (4) (+4)

442

4) (5) + .... = (+4)


5) (+2) + .... = (1)
6) (1) + .... = (4)

Effectuer les soustractions suivantes:


1) (2) (+5)
2) (4) (+9)
3) (2) (6)

441

7) (3) + .... = (5)


8) (+6) + .... = 0
9) .... + (2) = (4)

Calculer les diffrences suivantes:


1) (+3) (+1)
2) (+6) (+5)
3) (+4) (+7)

440

4) (+4) + .... = (1)


5) (3) + .... = (1)
6) (5) + .... = (+4)

Par quel nombre fautil complter ?


1) (+2) + .... = (6)
2) (+3) + .... = (3)
3) (3) + .... = 0

439

EXERCICES ORAUX

4) (+2) + (2)
5) (6) (+3)
6) (13) + (3)

7) (13) (3)
8) (8) (+9)
9) (4) + (5)

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

5 / LES NOMBRES RELATIFS

445

crire de dix faons diffrentes 2 sous la forme d'une somme de


deux termes.

446

Donner dix faons diffrentes d'crire +3 sous la forme d'une somme de


deux termes.

447

crire de dix faons diffrentes +4 sous la forme d'une diffrence de


deux termes.

448

Donner dix faons diffrentes d'crire 3 sous la forme d'une diffrence de


deux termes.

449

Luc joue deux parties de billes. Combien a-t-il gagn ou perdu de billes, en tout,
1) s'il a perdu 5 billes la premire partie et perdu 7 billes la deuxime partie ?
2) s'il a gagn 3 billes la premire partie et gagn 5 billes la deuxime partie ?
3) s'il a perdu 8 billes la premire partie et gagn 4 billes la deuxime partie ?
4) s'il a gagn 12 billes la premire partie et perdu 6 billes la deuxime partie ?

MATHMATIQUES 7E

147

EXERCICES CRITS

5 / LES NOMBRES RELATIFS

EXERCICES CRITS
450

Classer les nombres suivants par ordre croissant:


14 ; +6 ; 5 ; 12 ; +9 ; 0 ; 4 ; +18 ; 2

451

Classer les nombres suivants par ordre dcroissant:


+15 ; 9 ; 8 ; +7 ; 3 ; 1 ; +6 ; +12 ; 4 ; 0

452

Calculer:
1) (+4,1) + (3,6)
2) (2,5) + (+3,2)
3) (7) + (+5,2)

453

4) (+4) + (1,5)
5) (6) + (7,2)
6) (+3,5) + (+7,3)

Recopier la droite numrique cidessous et y placer, le plus prcisment possible,


les nombres relatifs
a = 7

b = 12

c = 3

d = 6

20

454

f = 5,6 g = 7,8

10

h = 18

b = 40

c = 165

d = 105

e = 43

f = 170

g = 37

Dessiner une droite numrique (entre 8 et +8) et y placer, le plus prcisment


possible, les nombres relatifs
a = 5

456

e = 3,5

Dessiner une droite numrique (entre 200 et 0) et y placer, le plus prcisment


possible, les nombres entiers relatifs
a = 25

455

7) (3,2) + (+3,2)
8) (+4,5) + (3,2)
9) (8,1) + (3,2)

b = +4

c = +6

d = 2

e = +2,5

f = 2,5

g = +3,7

h = 3,7

Recopier la droite numrique ci-dessous et y placer, le plus prcisment possible,


les entiers relatifs
a = 60
i = +87

b = +50

100

MATHMATIQUES 7E

c = 105

50

d = 25

e = +69 f = 10

50

g = 95

h = +34

100

149

5 / LES NOMBRES RELATIFS

457

Dessiner une droite numrique (entre 200 et 0) et y placer, le plus prcisment


possible, les entiers relatifs
a = 50

458

EXERCICES CRITS

b = 180

c = 79

d = 12

e = 96

f = 199

Dessiner une droite numrique (entre 10 000 et +5000) et y placer, le plus


prcisment possible, les entiers relatifs
a = 8000 b = +3000 c = 150 d = +4800 e = 9450 f = +60 g = 5390
h = 5

459

Dessiner une droite numrique (entre 1 et +1) et y placer, le plus prcisment


possible, les nombres relatifs
a = 0,5 b = +0,2 c = +0,65 d = 0,05 e = +0,78 f = 0,85 g = 0,805

460

461

Dessiner une droite numrique (entre 5 et +5) et y placer le plus prcisment


possible les nombres relatifs
a = 1,25

5
b = --4

12
i = -----4

j = 5,2

2,5 ; 4,8 ; 3,5 ; 0


2,6 ; 0,5 ; 0,5 ; 2,6

4,5 ; 0,6 ; 0,2 ; 0,8


2,5 ; 5,2 ; 2,52 ; 3,8

5,25 ; 3,8 ; 2,27 ; 2,25


17,3 ; 12,48 ; 12,28 ; 12,8

g=3

h = 4,5

3) 100 ; 4 ; 1000 ; 3
4) +0,2 ; +0,02 ; +0,002 ; 0,2

3) 4,2 ; 6,25 ; 5,25 ; 6,25


4) 30,2 ; 30,02 ; 30,2 ; 30,02

3) 4,5 ; 2,5 ; 6,5 ; 3,5


4) 200 ; 20 ; 0,2 ; 2

Calculer:
1) (60) + (+40)
2) (+30) + (40)
3) (5) + (+70)

150

7
f = --2

Ecrire par ordre dcroissant:


1)
2)

464

7
e = --2

Ecrire par ordre croissant:


1)
2)

463

17
d = -----4

Ecrire par ordre croissant:


1)
2)

462

c = 0,6

4) (25) + (+42)
5) (30) + (7)
6) (+128) + (38)

7) (14) + (42)
8) (36) + (+74)
9) (+25) + (63)

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

465

5 / LES NOMBRES RELATIFS

Calculer les sommes:


1) (27) + (+48)
2) (+1034) + (16,2)
3) (3,8) + (16,2)

466

(+25) + (+85) + (15)


(54) + (116) + (84)
(36) + (+72) + (+36)
(+88) + (52) + (+30) + (+22)

5)
6)
7)
8)

(5) + (+105) + (72) + (32)


(+15) + (175) + (25) + (10)
(16) + (44) + (15) + (+75)
(+84) + (41) + (+10) + (43)

5)
6)
7)
8)

(6,2) + (4,8) + (+5,8)


(3,6) + (4,5) + (5,5)
(+42,3) + (2,3) + (6)
(5,2) + (+6,3) + (+7,2)

Calculer les sommes:


1)
2)
3)
4)

468

7) (25) + (+75)
8) (12) + (+0,1)
9) (+14) + (0,3)

Effectuer les additions:


1)
2)
3)
4)

467

4) (+132) + (+33)
5) (106) + (+16)
6) (50) + (50)

(+36,5) + (22,5) + (36,5)


(+3,1) + (2,5) + (5,1)
(4,7) + (+3,5) + (5,2)
(8,7) + (1,3) + (+10)

Une personne a not les variations de population dans un village au cours


d'une anne. On a retrouv le tableau ci-dessous:
Mois
janvier
mars
avril
juin
septembre
octobre
dcembre

Naissances

Dcs

2
1
1

Arrives

Dparts

1
4

5
1

1
2

Si ce village comptait 209 habitants au 1er janvier, quelle tait sa population


au 31 dcembre de la mme anne ?
469

Calculer la valeur de a + b + c si
1)
2)
3)
4)

a = 5
a = +15
a = +19
a = 25

MATHMATIQUES 7E

b = 7
b = +12
b = 19
b = 13

c = 3
c = 3
c = +12
c = +19

151

5 / LES NOMBRES RELATIFS

470

Calculer la valeur de x + y + z si
1)
2)
3)
4)

471

s = +2,5
s = +2,6
s = +14,3
s=0

t = 4
t = 2,4
t = +2,7
t = +7,3

(+37) (25)
(42) (+53)
(48) (36)
(+42) (+73)

5)
6)
7)
8)

(68) (56)
(+25) (+23)
(+32) (42)
(36) (+27)

(4,7) (+3,2)
(+12) (3,6)
(4) (+0,3)
(2) (+5,6)

5)
6)
7)
8)

(2,3) (+3,4)
(+4,2) (1,5)
(6,2) (+3,4)
(+8,5) (12,5)

(48) + (+23)
(+63) (63)
(25) (+36)
(42) + (25)

5)
6)
7)
8)

(36) (+27)
(+12) + (42)
(25) (69)
(48) (+73)

5)
6)
7)
8)

(+18) (+42)
(5,9) (+10,9)
(+0,3) + (7,8)
(2,7) (+3,6)

Effectuer ces calculs:


1)
2)
3)
4)

152

r = 0,3
r = +4,2
r = 12
r = 5,6

Calculer:
1)
2)
3)
4)

475

z = 5
z = 5
z = 3
z = +10

Effectuer ces soustractions:


1)
2)
3)
4)

474

y=+9
y = +12
y = 25
y = +26

Calculer ces diffrences:


1)
2)
3)
4)

473

x = 3
x = 7
x = +12
x = 14

Calculer la valeur de r + s + t si
1)
2)
3)
4)

472

EXERCICES CRITS

(+4,7) + (5,2)
(6,8) (+3,6)
(4,9) + (12)
(+2,5) (5,6)

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

476

Effectuer ces calculs:


1)
2)
3)
4)

477

c = 6
c = 2,5
c = +3,7
c = 25

r = 12
r = +6,3
r = +42
r = 12

s = +14
s = 5,7
s = +42
s = +36

t = 27
t = +3,2
t = 36
t = +48

x = 42
x = 12
x = +0,3
x = 8,9

y = +78
y = +30
y = +0,9
y = 3,9

z = 23
z = 55
z = +1,2
z = 6

Effectuer les oprations suivantes:


1)
2)
3)
4)
5)
6)

481

b=+5
b = +0,5
b = 5,2
b = +14

Calculer la valeur de x y z si
1)
2)
3)
4)

480

a = 3
a = 0,5
a = +0,4
a = 12

Calculer la valeur de r s + t si
1)
2)
3)
4)

479

(+27) + (23) (+24) + (27)


(+58) + (42) + (36) (+25)
(48) (+36) + (42) (65)
(156) + (+38) (48) (156)

Calculer la valeur de a + b c si
1)
2)
3)
4)

478

5 / LES NOMBRES RELATIFS

(+3) (7) + (6) (12) + (14) (17)


(6) (+18) (41) + (73) (17) + (16) + (+33)
(+4) (6) + (7) (+14) + (6) (5)
(+8) (26) + (43) (+26) + (+43) (56)
(+53) (+14) + (17) (26)
(+13) + (26) (39) + (+17)

Effectuer les oprations suivantes:


1)
2)
3)
4)
5)

(13) + (+7) [(4) (+8)]


(+5) [(3) (+3)] + (11) (8) [(11) + (+17)]
[(+1) + (4) (6)] [(1) + (+4) (+6)]
(8) + (+12) [(+4) (+9) + (3)] (+5)
(+30) (20) + [(+75) + (25)] [(35) (+15)]

MATHMATIQUES 7E

153

5 / LES NOMBRES RELATIFS

482

On donne a = 4

EXERCICES CRITS

b = 3

c = +7

Calculer la valeur de:


1)
2)
483

a + (b + c)
a (b + c)

3)
4)

Calculer:
1) (8)
2) (+17)

484

(a + b) c
a (b c)

3) (+4) + (+0,5)
4) (9) + ( 14)

Copier et complter ces tableaux:


H
H+G

H
+8

H+G

+5

H+G

+2

+6

G
+5

H
H+G

H+G
6

+12

+4

H+G
8

G
+3

+8

+2

G
4

154

5) [(+31) + (28)]
6) [(2,7) (+1,3)]

G
3

+2

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

485

5 / LES NOMBRES RELATIFS

Copier et complter ces tableaux:


H
HG

+7

H
2

HG

+8

+3

+3

HG
+6

HG

+8

+7

+8

G
3

+5

+5

+5

4
+3

HG

HG

486

+7

Copier et complter ces tableaux:

H
5

HG

H+G

G
+5

+6

+2
G

MATHMATIQUES 7E

+3

H
+4

HG

+8

H
4

H+G

G
+2

+5

HG

+2

H+G

+1

G
3

155

5 / LES NOMBRES RELATIFS

487

EXERCICES CRITS

Lundi, Vanessa a jou deux parties de billes. A la premire partie, elle a perdu 6 billes.
En tout, elle a perdu 9 billes.
Que s'est-il pass la deuxime partie ?

488

Mardi, Vanessa a jou deux parties de billes. A la premire partie, elle a gagn 9 billes.
En tout, elle a gagn 2 billes.
Que s'est-il pass la deuxime partie ?

489

Mercredi, Vanessa a jou deux parties de billes. A la deuxime partie, elle a gagn
3 billes.
En tout, elle a gagn 8 billes.
Que s'est-il pass la premire partie ?

490

Jeudi, Vanessa a jou deux parties de billes. A la premire partie, elle a perdu
12 billes.
En tout, elle a perdu 3 billes.
Que s'est-il pass la deuxime partie ?

491

Vendredi, Vanessa a jou deux parties de billes. A la deuxime partie, elle a gagn
4 billes.
En tout, elle a perdu 5 billes.
Que s'est-il pass la premire partie ?

492

Samedi, Vanessa a encore jou deux parties de billes. A la premire partie, elle a
perdu 4 billes.
En tout, elle a gagn 5 billes.
Que s'est-il pass la deuxime partie ?
Combien de billes Vanessa a-t-elle perdues ou gagnes au cours de la semaine ?

156

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

5 / LES NOMBRES RELATIFS

EXERCICES DE DVELOPPEMENT
493

Voici un carr magique: la somme des


nombres de chaque ligne, chaque colonne
et chaque diagonale est la mme.

Copier et complter les carrs suivants de manire obtenir des carrs magiques:

+1
5

11

25

23

27

21

15

19

17

494

1
1

13

1) Je pense un nombre.
Je lui ajoute 7.
Je prends la valeur absolue de la somme.
J'obtiens 3.
A quel nombre ai-je pens ? (2 solutions)
2) Je pense un nombre.
Je prends sa valeur absolue.
J'enlve 7 cette valeur absolue.
J'obtiens 2.
A quel nombre ai-je pens ? (2 solutions)
3) Je pense un nombre.
Je lui enlve 4.
Je prends l'oppos de cette diffrence.
J'obtiens +3.
A quel nombre ai-je pens ?

MATHMATIQUES 7E

157

5 / LES NOMBRES RELATIFS

495

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

1) Rsoudre chacune des quations suivantes:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

(5) + (3) (+2) + (4) + r = (11)


(+4) (+3) + (5) (7) + s (4) = (+6)
(+12) e + (+5) (5) + (12) (+3) = (+5)
(+8) + (4) (+12) + (3) (2) + o (5) = (4)
(+7) (+3) + (5) + i (7) + (12) = (10)
u (+12) + (15) (3) + (4) (3) = (20)
(+6) (4) + (+10) (+3) + (7) (3) t = (+12)
(+2) + (5) n + (+12) (4) + (+9) = (+27)
(+8) (6) + (4) + d (6) + (+9) (4) = (+26)
(+5) + (11) (+3) + (6) c + (+5) (+7) = (21)

2) Remplacer chaque nombre par la lettre qui lui correspond pour dchiffrer
ce message:
(+3) ; (4) ; (+2) ; (5) / (5) ; (+2) / (1) ; (+2) ; (+3) ; (+1) / (3) ;
(+2) / (+4) ; 0 ; (+5) ; (+3) ; (4) ; (+3)

496

1) Rsoudre chacune des quations suivantes:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

(+6) + (3) (12) + (15) a + (4) = (11)


(8) (6) + (3) (4) + (5) (7) + t (9) = (+13)
r (5) + (3) (+12) + (5) (4) + (7) (+3) = (31)
(2) i + (4) (+12) (13) + (4) (+6) (4) = (19)
(+8) (3) + h (4) + (5) (+12) + (+15) (3) = (+8)
(+12) (+4) + (5) (+12) + (3) u + (4) = (14)
(+4) (3) + f (5) + (3) (+2) = (+1)
(+3) (+5) + (3) e + (5) + (+19) = 0
(5) p + (3) (+4) + (7) (3) = (21)
(2) + (3) (12) + (3) + (+7) l + (4) = (+12)

2) Remplacer chaque nombre par la lettre qui lui correspond:


(+8) ; (5) (6) ; (+7) ; (2) ; (+3) (+5) ; (+7) ; (10) ; (+3);
(+8) ; (10) (+7) (5) (8) ; (+9) ; (2) ; (10) ; (+9)

497

Calculer les valeurs absolues suivantes:


1)
2)

158

|+ 5|
|11,2|

3)
4)

|(+8) + (8)|
|(+9) + (14)|

5)
6)

|(3,6) + (1,4)|
|(7,2) + (+10,1)|

MATHMATIQUE 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

498

Calculer:
1)
2)

499

5 / LES NOMBRES RELATIFS

|(+23) (+45)|
|(67) (+38)|

On donne
Calculer:

3)
4)

a = 9
1)
2)
3)
4)

500

|(+11,2) (6,9)|
|(+5,8) 3,2|
b = 7

5)
6)

|(12) (21)|
2 + |15|

c = +5

|a+b|
|ab|
| a + (b c) |
| a (b + c) |

1) Rome a t fonde en 753 avant J.-C.; elle fut incendie par l'empereur Nron
816 ans aprs sa fondation. En quelle anne eut lieu cet incendie ?
2) Quinze ans aprs l'incendie de Rome, la ville de Pompi fut dtruite par
l'ruption du Vsuve; quelle est lanne de cette destruction ?
3) La prise de Rome par les Gaulois eut lieu 364 ans aprs sa fondation; quelle
est lanne de la prise de Rome ?
(Attention: "lan zro" nexiste pas.)

501

Elisabeth 1re dAngleterre avait 26 ans quand elle monta sur le trne en 1559.
Quelle est son anne de naissance ?

502

1) N la Mecque en 570 de notre re, Mahomet en fut chass en 622,


commencement de l're musulmane, et se rfugia Mdine.
Il mourut en 632.
Quel ge avait Mahomet en 622 ? A quel ge est-il mort ?
2) La premire femme de Mahomet, Khadija, tait de 15 ans son ane.
a) Quel ge avait-elle lorsquelle mourut la Mecque en 619 ?
Leur fille Fatima, naquit en 605.
b) Quel ge avait son pre sa naissance ?
Quel ge avait sa mre ?

503

En 1045 de notre re, les Chinois inventrent l'imprimerie caractres mobiles.


En 1448, Gutenberg, le premier en Occident, inventa ce genre de caractres.
Combien d'annes se sont-elles coules entre l'invention de l'imprimerie en Chine,
et en Occident ?

MATHMATIQUES 7E

159

5 / LES NOMBRES RELATIFS

504

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

En 1563, Catherine de Mdicis (1519 - 1589) accorda lEdit de Tolrance, puis la paix
dAmboise aux protestants de France.
1. Quelle ge avait-elle alors ?
Elle avait 53 ans quand elle ne put empcher le massacre de la Saint-Barthlmy,
foment par ses adversaires.
2. En quelle anne eut lieu ce massacre ?

505

Nicolas Copernic (1473-1543), astronome polonais, dcouvrit en 1501 les lois de la


rvolution des astres. En 1505, Lonard de Vinci (1452-1519) crivit un trait de
mcanique et d'optique.
1) Quel ge avait Lonard de Vinci la naissance de Copernic ?
2) Quel ge avait Copernic la mort de Lonard de Vinci ?
3) A quel ge est mort Copernic ?
4) A quel ge est mort Lonard de Vinci ?
5) Quel ge avait Copernic lorsqu'il dcouvrit ses lois astronomiques ?
6) A quel ge Lonard de Vinci crivit-il son trait ?

506

En 1492, Christophe Colomb (1451-1506) dcouvrit les Antilles. En 1498, Vasco


de Gama (1469-1524) contourna l'Afrique par le Cap de Bonne-Esprance.
1) Quel ge avait Christophe Colomb lorsqu'il dcouvrit les Antilles ?
2) Quel ge avait Vasco de Gama lorsqu'il contourna l'Afrique ?
3) Quel ge avait Christophe Colomb la naissance de Vasco de Gama ?
4) Quel ge avait Vasco de Gama la mort de Christophe Colomb ?

160

MATHMATIQUE 7E

LES RELATIONS

THORIE

6 / LES RELATIONS

THORIE
1. LE REPRAGE DUN POINT

On a vu au chapitre 5 quon peut reprer un point sur une droite gradue, en lui faisant
correspondre un nombre relatif.
Par exemple, on repre le point A sur la droite gradue ci-dessous par le nombre +2,5
et on repre le point B par le nombre 1 :

A
0

+1

+2,5

+4

+6

On dit: labscisse de A est +2,5 et labscisse de B est 1.


On peut reprer la position dun point dans le plan laide de deux nombres.
Voici comment. On trace deux droites gradues, lune horizontale et lautre verticale:

+4
+3

+2
+1

+1

+2

+3

+4

1
2
3
4
On peut reprer la position du point P en donnant les deux nombres +4 et +3.

MATHMATIQUES 7E

163

6 / LES RELATIONS

THORIE

On dit: les coordonnes de P sont (+4 ; +3). On crit: P(+4 ; +3).


La premire coordonne est appele labscisse de P.
La seconde coordonne est appele lordonne de P.
Labscisse du point P est +4, son ordonne est +3.
Lorsquon repre de cette manire les points du plan,
la droite horizontale est appele laxe des abscisses;
la droite verticale est appele laxe des ordonnes;
lintersection des deux axes sappelle lorigine.
Les deux axes se coupent angle droit.
Les coordonnes de lorigine sont (0 ; 0).
axe des ordonnes

+5
D(2 ; +4)

C(+2 ; +5)

+4
+3

P(+4 ; +3)

+2

A(+5 ; +2)

+1

0
1

B(3 ; 2)

+1

+2

+3

+4

+5

axe des abscisses

origine

2
3

E(+3 ; 3)

Attention !

Le point A(+5 ; +2) nest pas le mme que le point C(+2 ; +5).
On crit toujours labscisse avant lordonne.

164

MATHMATIQUES 7E

THORIE

6 / LES RELATIONS

2. LES REPRSENTATIONS DE DONNES

Il est souvent plus facile de consulter un graphique que de trouver la mme information
dans un tableau rempli de colonnes de donnes !
Des donnes numriques peuvent tre prsentes de plusieurs manires.
Nous en examinerons quelques-unes ici.
a) Les graphiques
On peut souvent construire un graphique partir dune srie de donnes.
Exemple 1

Voici les dures densoleillement (en minutes) mesures chaque jour,


au mois davril 1996, par le centre mtorologique de Cointrin.
Jour

MATHMATIQUES 7E

Ensoleillement

Jour

Ensoleillement

0 min

16

742 min

244 min

17

178 min

2 min

18

583 min

226 min

19

699 min

543 min

20

727 min

582 min

21

298 min

684 min

22

265 min

496 min

23

0 min

436 min

24

640 min

10

417 min

25

683 min

11

78 min

26

631 min

12

617 min

27

243 min

13

0 min

28

121 min

14

78 min

29

10 min

15

736 min

30

54 min

165

6 / LES RELATIONS

THORIE

Pour construire le graphique de lensoleillement au cours du mois davril 1996, on procde


par tapes:

On cherche dabord les donnes minimum et maximum, afin de pouvoir tracer


ensuite chaque axe avec la bonne chelle:

Premier jour:
Dernier jour:

1er avril
30 avril

Ensoleillement

minimum :
0 minute
maximum: 742 minutes (12 h 22 min)

On trace ensuite les axes, gradus de manire rgulire (cest--dire, partags


en intervalles de mme longueur).
Sur laxe des abscisses, on place les dates; sur laxe des ordonnes, les dures
densoleillement.

700

On place enfin les points qui correspondent aux donnes.

ensoleillement
(en minutes)

600
500
400
300
200
100
date
1

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

On dira que ce graphique reprsente la dure densoleillement en fonction de la date.


Dans cet exemple, le graphique est form de points isols.
Dans lexemple suivant, le graphique est une ligne continue.

166

MATHMATIQUES 7E

THORIE

6 / LES RELATIONS

Exemple 2 Un camion peut tre muni dun tachygraphe, appareil qui enregistre tout
moment sa vitesse. Voici le graphique quon a obtenu en utilisant un tel
enregistrement; il reprsente la vitesse du camion en fonction de lheure.

vitesse (km/h)
120
100
80
60
40
20
0
7

MATHMATIQUES 7E

10

11
heure de la
journe

167

6 / LES RELATIONS

THORIE

b) Les histogrammes
Parfois, pour rsumer des donnes, on construit un histogramme.
Exemple

Voici lhistogramme du nombre de mariages dans le canton de Genve


en 1995, selon lge du mari au moment du mariage.
nombre de
mariages

800
700
600
500
400
300
200
100
ge du
mari
15 -19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60 et +

Remarques
1) Un histogramme est un rsum de linformation brute dont on dispose. Comme dans
tout rsum, on perd des dtails. Par exemple, on ne sait plus quel est lge exact de
chaque personne, ni la date prcise de chaque mariage.
2) Dans un histogramme, laxe horizontal est gradu de manire rgulire (cest--dire,
partag en intervalles de mme longueur). Ici, ces intervalles sont des tranches dge
de 5 ans, sauf pour les hommes de plus de 60 ans.
Laxe vertical aussi est gradu de manire rgulire.
3) La hauteur de chaque rectangle indique le nombre de mariages pour la tranche dge
correspondante. Le nombre de mariages le plus lev est observ pour les hommes
de 25 29 ans, le nombre le plus bas pour ceux de 15 19 ans.

168

MATHMATIQUES 7E

THORIE

6 / LES RELATIONS

c) Les diagrammes en btons


On peut rsumer certaines donnes laide dun diagramme en btons.
Exemple

On a lanc 55 fois un d; voici le nombre de points obtenus chaque fois:


3

On voit quon a obtenu

23 fois un point
9 fois deux points

2 fois six points

Voici le diagramme en btons correspondant:

24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
1

Remarques
1) Contrairement lhistogramme, le diagramme en btons porte, sur son axe horizontal,
des nombres spars et non des intervalles: on ne peut pas avoir 3,4 comme rsultat en
lanant un d!
2) Dans lexemple ci-dessus, on peut dduire, en regardant le diagramme, que le d
est trs probablement pip: la frquence du 1 est nettement plus grande que celle
des autres nombres!
MATHMATIQUES 7E

169

6 / LES RELATIONS

THORIE

d) Les diagrammes circulaires


Il existe encore dautres reprsentations possibles pour rsumer des donnes,
par exemple les diagrammes circulaires.
Exemple

La provenance des 5,1 milliards de tonnes de gaz carbonique (CO2) lches


dans latmosphre en 1989 peut tre reprsente par le diagramme circulaire
suivant.
En regardant ce diagramme, on voit quen 1989, environ un quart du gaz
carbonique provenait dAmrique du Nord, et environ un quart de lEurope
de lEst.

Amrique du Nord
Europe de l'Ouest
Europe de l'Est
Japon et Pacifique
Chine
autres rgions

170

MATHMATIQUES 7E

THORIE

6 / LES RELATIONS

3. LES RELATIONS

Une relation entre deux ensembles associe certains lments du premier ensemble (appel
lensemble de dpart) un ou plusieurs lments du second (appel lensemble darrive).
Exemple

On offre 4 lves (Adrien, Nora, Jean et Franoise) la possibilit de participer


aux sports de leur choix, parmi les suivants: natation, vlo, ski et escrime.

Sur un graphique, on a mis en relation les lves (qui forment lensemble de dpart) et les
sports (lensemble darrive):

sports
escrime
ski
natation
vlo
lves
Franoise

Adrien

Jean

Nora

Ce graphique dcrit la relation entre lves et sports:


Adrien a choisi le vlo et la natation,
Nora a choisi la natation et le ski,
Jean ne sintresse aucun de ces sports,
Franoise a choisi lescrime.

MATHMATIQUES 7E

171

6 / LES RELATIONS

THORIE

4. LES APPLICATIONS
Une application est une correspondance entre deux ensembles (appels ensemble de
dpart, et ensemble darrive), qui associe chaque lment de lensemble de dpart exactement un lment (appel son image) de lensemble darrive.
Exemple

Voici un graphique reprsentant les notes obtenues par les filles


dune classe de 7e lpreuve commune de mathmatiques:

notes
6
5
4
3
2
1
lves
Claudia

Julie

Anne

Maria

Jolle

Florence

Ce graphique reprsente une application, car chaque lve a une, et une seule, note
lpreuve commune.
On dsigne souvent une application par une lettre minuscule: f, g, h, Si A est lensemble
de dpart dune application f, et B son ensemble darrive, on dit: f est une application
de A dans B.
Dans les exemples que nous traiterons, lensemble darrive B est souvent le mme que
lensemble de dpart A. Dans ce cas, on dira que f est une application dfinie dans A.
Dans ces exemples, les ensembles de dpart et darrive sont souvent lun ou lautre des
ensembles suivants:

N
Z
O

, lensemble des entiers naturels;


, lensemble des entiers relatifs;
, lensemble de tous les nombres (positifs, ngatifs, zro) quon peut crire
en base 10 (criture finie, ou illimite);

O+ ,

172

lensemble form de 0 et des nombres positifs appartenant

O.

MATHMATIQUES 7E

THORIE

6 / LES RELATIONS

5. LA REPRSENTATION GRAPHIQUE DUNE APPLICATION

On peut construire un graphique partir dune rgle qui dfinit une application.
Exemple 1
On dfinit lapplication f dans

O+

par la rgle suivante:

Pour trouver limage dun nombre par f, on multiplie ce nombre par lui-mme
et on ajoute 2 au rsultat.
Pour construire le graphique de lapplication f, on procde par tapes:
1) On calcule les images de quelques nombres:
Nombre

Image par f

00+2=2

11+2=3

1,5

4,25

22+2=6

11

3 3 + 2 = 11

18

4 4 + 2 = 18

4,5

22,25

27

(1,5) (1,5) + 2 = 4,25

(4,5) (4,5) + 2 = 22,25


5 5 + 2 = 27

Alors que laxe des abcisses sera gradu de 0 5, il faudra graduer laxe des ordonnes au
moins jusqu 27.
2) On trace les axes avec une chelle convenable et une graduation rgulire sur
chaque axe.

25
20
15
10
5

MATHMATIQUES 7E

5
173

6 / LES RELATIONS

THORIE

3) On place les points qui correspondent nos calculs, cest--dire les points
A(0 ; 2), B(1 ; 3), C(1,5 ; 4,25), D(2 ; 6), E(3 ; 11),
F(4 ; 18), G(4,5 ; 22,5), H(5 ; 27).
On relie ces points.

25
G

20

15
E

10
D

174

MATHMATIQUES 7E

THORIE

6 / LES RELATIONS

Exemple 2
On dfinit lapplication g dans

par la rgle:

Pour trouver limage dun entier par g, on lui ajoute +1.


1)

On calcule les images des entiers entre 3 et +3.


Nombre

Image par g

(3) + (+1) = 2

(2) + (+1) = 1

(1) + (+1) = 0

+1

0 + (+1) = +1

+1

+2

(+1) + (+1) = +2

+2

+3

(+2) + (+1) = +3

+3

+4

(+3) + (+1) = +4

2) On trace les axes, puis on place les points qui correspondent nos calculs,
cest--dire les points
A(3 ; 2), B(2 ; 1), C(1 ; 0), D(0 ; +1), E(+1 ; +2), F(+2 ; +3), G(+3 ; +4).

+4

+3

+2

+1

C
4

2
B

+1

+2

+3

+4

1
2
3
4

Remarque

Le graphique dune application dont lensemble de dpart est


est compos de points isols.

MATHMATIQUES 7E

Z
175

6 / LES RELATIONS

THORIE

6. GRANDEURS PROPORTIONNELLES
Un magasin affiche une rclame:
"50 kg de pommes de terre cotent 28 fr."
Si le magasin ne fait pas de rabais de quantit, on peut en dduire que :
25 kg
5 kg
10 kg
...

cotent
cotent
cotent

14 fr.
2,80 fr.
5,60 fr.

On peut reprsenter cette relation par un tableau de correspondance:

Masse (kg)
Prix (fr.)

10

20

25

30

50

...

2,80

5,60

11,20

14

16,80

28

...

On peut aussi faire un graphique montrant le prix en fonction de la masse:


prix (fr.)

30
28

20

14
10

masse (kg)
0

176

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

MATHMATIQUES 7E

THORIE

Proprits

6 / LES RELATIONS

Dans cet exemple, on constate que

Le graphique quon obtient est une droite, qui passe par l'origine des axes.

Lorsqu'une des grandeurs (la masse) est multiplie (ou divise) par un nombre,
l'autre grandeur (le prix) est multiplie (ou divise) par le mme nombre. Par exemple,
5 kg cotent 2,80 fr. ;
25 kg cotent 5 fois plus, 14 fr.
On peut complter le tableau en additionnant les grandeurs correspondantes dans
deux de ses colonnes. Par exemple,
5 kg cotent 2,80 fr.
30 kg cotent 16,80 fr.
25 kg cotent 14 fr.
On exprime ces proprits en disant que (dans cet exemple), le prix est proportionnel la masse.

Attention
Des quantits mises en correspondance par une application ne sont pas ncessairement
proportionnelles. Ainsi, si on partage un litre de limonade galement entre plusieurs
personnes, la quantit reue par chacune n'est pas proportionnelle au nombre de
personnes, car si le nombre de personnes augmente, la part de chacune diminue.

MATHMATIQUES 7E

177

6 / LES RELATIONS

THORIE

7. POURCENTAGES

La notion de pourcentage est trs utilise dans la vie courante: pour indiquer le taux d'intrt
d'un livret d'pargne, la pente d'une route, comparer des quantits, donner des rsultats
statistiques, etc.
C'est une autre faon d'crire une division, quand le diviseur est gal 100.
Au lieu dcrire

Exemple

4
---------100

on crit 4 %

,
4.5
---------100

on crit 4,5%

25
---------100

on crit 25%

Un collge compte 700 lves; 30 % d'entre eux sont en 7e. Combien y a-t-il
d'lves en 7e ?
30
Calculer 30% de 700 cest calculer ---------- de 700.
100
Comme on la appris au Chapitre 4, on peut le faire en divisant dabord
700 par 100
700 : 100 = 7
et en multipliant ensuite 7 par 30
7 30 = 210
La rponse est donc 210 lves.

Il faut savoir que


10 %,

c'est le dixime

25 %,

c'est le quart

50 %,

c'est la moiti

75 %,

ce sont les trois quarts

100%, cest le tout

178

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

6 / LES RELATIONS

EXERCICES ORAUX
507

Dans l'ensemble

O+,

on dfinit l'application f par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par f, on divise ce nombre par 5.
Calculer l'image de chacun des nombres suivants:
1) 65
2) 130
3) 10

508

Dans l'ensemble

4) 395
5) 125
6) 0,5

O+,

7) 60
8) 6
9) 165

10) 275
11) 85
12) 8,5

on dfinit l'application g par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par g, on le multiplie par 5.


Calculer l'image de chacun des nombres suivants:
1) 18
2) 1,8
3) 25

509

Dans l'ensemble

4) 121
5) 9
6) 19

O,

7) 63
8) 28
9) 301

10) 30,1
11) 15
12) 150

on dfinit l'application h par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par h, on lui ajoute 17.
Calculer l'image de chacun des nombres suivants:
1) 27
2) 48
3) 9

510

Dans l'ensemble

4) 0,6
5) 6
6) 60

O,

7) 26
8) 3
9) 42

10) 183
11) 97
12) 18

on dfinit l'application k par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par k, on lui soustrait 2.


Calculer l'image de chacun des nombres suivants:
1) 8
2) 5
3) 17

MATHMATIQUES 7E

4) 0
5) 1,5
6) 12,4

7) 3,6
8) 0,4
9) 0,8

10) 17,5
11) 3,1
12) 0,1

179

6 / LES RELATIONS

511

Dans l'ensemble

EXERCICES ORAUX

O+,

on dfinit l'application f par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par f, on le multiplie par lui-mme.
Calculer l'image de chacun des nombres suivants:
1) 7
2) 9
3) 0,4

512

Dans l'ensemble

4) 10
5) 0,3
6) 1

O+,

7) 0,01
8) 11
9) 1,1

10) 30
11) 300
12) 0,03

on dfinit l'application g par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par g, on le multiplie par 3, puis on ajoute
5
au rsultat.
Calculer l'image de chacun des nombres suivants:
1) 4
2) 12
3) 25

513

Dans l'ensemble

4) 1,2
5) 0,3
6) 2,5

O+,

7) 30
8) 19
9) 5,1

10) 7,4
11) 6,5
12) 15,9

on dfinit l'application h par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par h, on le multiplie par lui-mme, puis
on ajoute 2 au rsultat.
Calculer l'image de chacun des nombres suivants:
1) 6
2) 4
3) 12

514

10) 80
11) 0,2
12) 0,07

la moiti de 25 fr.
le quart de 28 kg
le tiers de 48 personnes

4) le sixime de 18 kg
5) le dixime de 100 m2
6) le centime de 270 fr.

Calculer:
1)
2)
3)
4)

180

7) 2
8) 8
9) 0,8

Calculer:
1)
2)
3)

515

4) 0,5
5) 3
6) 0,1

2 tiers de 6 fr.
3 quarts de 20 fr.
3 diximes de 100 fr.
30 centimes de 200 fr.

5)
6)
7)
8)

4 cinquimes de 30 kg
9 diximes de 60 personnes
5 centimes de 300 fr.
12 centimes de 1000 fr.

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES ORAUX

516

Calculer 10% de
1)
2)
3)

517

4) 80 m
5) 68 kg
6) 1000 fr.

100 fr.
30 m
8 heures

4) 126 fr.
5) 1600 m2
6) 128 kg

10 % de 70 fr., puis 30 % de 70 fr.


10 % de 120 fr., puis 60 % de 120 fr.
10 % de 500 m, puis 20 % de 500 m
10 % de 80 fr., puis 70 % de 80 fr.
10 % de 600 personnes, puis 40 % de 600 personnes
10 % de 8 m, puis 30 % de 8 m

Calculer:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

521

200 fr.
40 fr.
240 personnes

Calculer:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

520

4) 68 m
5) 145 kg
6) 38 fr.

Calculer 50% de
1)
2)
3)

519

100 fr.
70 fr.
40 kg

Calculer 25% de
1)
2)
3)

518

6 / LES RELATIONS

25 % de 40 fr., puis 75 % de 40 fr.


25 % de 28 m, puis 75 % de 28 m
25 % de 60 personnes, puis 75 % de 60 personnes
25 % de 12 kg, puis 75 % de 12 kg
25 % de 120 kg, puis 75 % de 120 kg
25 % de 600 fr., puis 75 % de 600 fr.

Calculer:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

1 % de 70 kg, puis 8 % de 70 kg
1 % de 300 fr., puis 12 % de 300 fr.
1 % de 6000 fr., puis 5 % de 6000 fr.
1 % de 80 kg, puis 3 % de 80 kg
1 % de 8000 fr., puis 8 % de 8000 fr.
1 % de 1000 fr., puis 53 % de 1000 fr.

MATHMATIQUES 7E

181

6 / LES RELATIONS

522

Calculer:
1)
2)
3)

523

3 % de 700 fr.
1 % de 70 m
10 % de 4500 m
20 % de 350 dm2
50 % de 8 kg
5 % de 7 fr.

7)
8)
9)
10)
11)
12)

10 % de 43 fr.
8 % de 700 000 fr.
5 % de 4700 kg
25 % de 14 kg
75 % de 2400 m
50 % de 47 600 fr.

10 % de 450 fr.
50 % de 4500 personnes
75 % de 10 000 fr.
10 % de 0,8 km

5)
6)
7)
8)

25 % de 300 m
50 % de 800 kg
20 % de 80 000 fr.
30 % de 9 fr.

10 % de 4 000 000 de personnes


50 % de 980 dm2
1 % de 500 m
25 % de 48 cm

5)
6)
7)
8)

90 % de 500 fr.
5 % de 4000 cm2
10 % de 870 fr.
2 % de 750 fr.

4)
5)
6)

40 % de 70 fr.
75 % de 600 fr.
50 % de 38 fr.

Calculer:
1)
2)
3)

182

25 % de 44 litres
50 % de 800 kg
75 % de 1000 fr.

Calculer:
1)
2)
3)
4)

526

4)
5)
6)

Calculer:
1)
2)
3)
4)

525

30 % de 200 fr.
5 % de 300 fr.
10 % de 50 personnes

Calculer:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

524

EXERCICES ORAUX

40 % de 800 fr.
7 % de 2000 fr.
25 % de 160 personnes

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

6 / LES RELATIONS

EXERCICES CRITS
527

Ce graphique montre la variation de la temprature en fonction de lheure,


durant une journe:

temprature
en C
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

heure de
la journe
0

10

12

14

16

18

20

22

24

1) Complter ce tableau:
heure

12

14

18

22

24

temprature

2) A quelle(s) heure(s) la temprature tait-elle la plus basse ?


3) A quelle(s) heure(s) la temprature tait-elle de 7 degrs ?
4) Indiquer les heures entre lesquelles les variations de temprature
ont t les plus fortes.

MATHMATIQUES 7E

183

6 / LES RELATIONS

528

EXERCICES CRITS

Voici le graphique de la puissance lectrique consomme en Suisse, en fonction


de lheure de la journe.
Le graphique correspond au mercredi 19 juin 1985; la puissance est exprime
en milliers de mgawatts (MW).

puissance
(en milliers de MW)

8
7
6
5
4
3
2
1

heure de
la journe

0
2

10

12

14

16

18

20

22

24

1) A quelle heure la consommation a-t-elle t la plus forte ?


2) A quelle heure la consommation a-t-elle t la plus faible ?
3) A quelles heures a-t-on consomm 5000 MW ?
4) Quand observe-t-on une forte augmentation de la consommation ?
5) Quelle est la diffrence de consommation lectrique entre 4h et 10h du matin ?

184

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

529

6 / LES RELATIONS

On a fait un graphique qui indique le nombre dheures entre le lever et le coucher du soleil,
en fonction de la date.

nombre
dheures
16
14
12
10
8
6
4
2
1
0
dcembre

novembre

octobre

septembre

aot

juillet

juin

mai

avril

mars

fvrier

janvier

date

1) Quel est le plus long cart entre un lever et un coucher du soleil


(le mme jour)? Le plus court?
2) A quelles dates fait-il jour durant 10 heures ?
3) Quelle est la diffrence entre le plus long cart et le plus court,
au mois de a) septembre ? b) mai ? c) dcembre ?

MATHMATIQUES 7E

185

6 / LES RELATIONS

530

EXERCICES CRITS

La course en taxi.
Ce graphique reprsente le prix d'une course en taxi en fonction de la longueur du trajet.

20

Prix
(fr.)

18
16
14
12
10
8
6
4
longueur
du trajet
(km)

2
0
1

10

11

12

1) Quelle somme paiera-t-on pour une course de 5 km ?


2) Quelle distance a-t-on parcourue si l'on a pay la course 15,50 fr. ?
3) D'aprs le graphique, dterminer le montant de la "prise en charge"; c'est
la somme qu'indique le compteur du taxi au moment o l'on monte dans
la voiture.
4) D'aprs le graphique, dterminer le prix du kilomtre.
5) Combien paiera-t-on pour une course de 3,5 km ?
6) Quelle distance peut-on parcourir pour 10 fr. ?

186

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

531

6 / LES RELATIONS

Une voiture et un camion sont partis dun mme point, la mme heure.
Voici le graphique des distances parcourues par les deux vhicules,
en fonction de lheure de la journe.
distance
en km

600

500

400

300

voiture
200

camion

100
heure de
la journe
0
6
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

10

11

12

13

A quelle heure la voiture sest-elle arrte ?


Combien de km a-t-elle parcourus avant de sarrter ?
Combien de temps son arrt a-t-il dur?
Quelle distance avait parcourue le camion au moment o la voiture sest arrte ?
A quelle heure le camion est-il pass lendroit o la voiture stait arrte ?
A quelle heure la voiture est-elle repartie ?
Aprs combien de km la voiture a-t-elle rattrap le camion ?
A quelle heure cela sest-il pass?

MATHMATIQUES 7E

187

6 / LES RELATIONS

532

EXERCICES CRITS

Voici le graphique de lvolution de la population du canton de Genve entre


1900 et 1980.

400 000
Population totale
Genevois
Confdrs
Etrangers
300 000

200 000

100 000

0
1900

1920

1940

1960

1980

1) En quelle anne la population tait-elle constitue parts gales de Genevois,


de confdrs et dtrangers ?
2) En quelle anne le nombre de confdrs a-t-il dpass 100 000 ?
Et le nombre dtrangers ?
Et le nombre de Genevois ?
3) En 1960, quelle tait la population de Genevois ? de confdrs ? dtrangers ?
Et en 1980 ?

188

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

533

6 / LES RELATIONS

Voici un graphique montrant lvolution du nombre de vhicules immatriculs


dans le canton de Genve entre 1965 et 1985.

200 000
Autos, camions, autres vhicules 4 roues
Autos
Bicyclettes
Motos
150 000

100 000

50 000

0
1965

1970

1975

1980

1985

1) Quel tait en 1980 le nombre de vhicules 4 roues, autres que les autos ?
2) Quel est le seul type de vhicules dont le nombre a diminu depuis 1980 ?
Donner une raison possible de cette diminution.
3) Quelle a t laugmentation du nombre dautos entre 1975 et 1985 ?
4) Quel tait le nombre total de vhicules en 1965 ? En 1985 ?

MATHMATIQUES 7E

189

6 / LES RELATIONS

534

EXERCICES CRITS

Lors du championnat du monde de hockey sur glace du groupe A en 1990 Berne,


lURSS a t championne du monde.
Pour les 10 matchs jous, on a mis en relation le nombre de buts marqus par
lURSS avec le nombre de buts marqus par l'quipe adverse (Norvge, Canada,
Allemagne, Finlande, Tchcoslovaquie, USA, Sude).
URSS

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

quipe
adverse

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Parmi ces 10 matchs,
1) combien de fois l'quipe dURSS a-t-elle marqu 2 buts ?
2) combien de fois l'quipe adverse a-t-elle marqu 3 buts ?
3) combien de fois y a-t-il eu match nul ?
4) combien de fois l'quipe dURSS a-t-elle perdu ?

190

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

535

100
90

6 / LES RELATIONS

Voici un histogramme qui reprsente la moyenne des prcipitations en fonction


du mois de l'anne, c'est--dire la hauteur moyenne de pluie tombe Genve
chaque mois. Cette moyenne a t tablie en faisant des relevs sur 30 ans.
pluie
(en mm de hauteur)

80
70
60
50
40
30
20

dcembre

novembre

octobre

septembre

aot

juillet

juin

mai

avril

mars

fvrier

janvier

10

Et voici les quantits de pluie releves en 1995 :


janvier:

184 mm

juillet:

38 mm

fvrier:

139 mm

aot:

62 mm

mars:

76 mm

septembre:

151 mm

avril:

23 mm

octobre:

49 mm

mai:

114 mm

novembre:

38 mm

juin:

52 mm

dcembre:

104 mm

1) Durant quels mois y a-t-il eu plus de prcipitations que la moyenne ?


Moins de prcipitations que la moyenne ?
2) Sur l'anne 1995 complte, la quantit totale de pluie a-t-elle t plus grande
ou moins grande que la moyenne sur les 30 ans ?

MATHMATIQUES 7E

191

6 / LES RELATIONS

536

EXERCICES CRITS

Le tableau suivant donne, pour 1995, le nombre de conducteurs et de conductrices


impliqus dans des accidents de la circulation Genve selon lge du conducteur
ou de la conductrice.
Construire lhistogramme correspondant.
ge du conducteur/
de la conductrice

192

Nombre daccidents

Moins de 25 ans

1264

25 - 29 ans

1047

30 - 34 ans

973

35 - 39 ans

894

40 - 44 ans

719

45 - 49 ans

631

50 - 54 ans

538

55 - 59 ans

384

60 - 64 ans

258

65 - 69 ans

152

70 ans et plus

245

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

537

6 / LES RELATIONS

Voici la pyramide des ges de la population du canton de Genve en 1995.

En regardant la pyramide des ges, rpondre aux questions suivantes:


1) Sagit-il dun histogramme ou dun diagramme en btons ?
2) Donner une estimation du nombre total de jeunes de moins de 15 ans.
3) Donner une estimation du nombre total dhommes de plus de 70 ans.
4) Donner une estimation du nombre total de femmes de plus de 70 ans.

MATHMATIQUES 7E

193

6 / LES RELATIONS

538

EXERCICES CRITS

Lancer 20 fois un d et compter combien de fois on obtient 6 sappelle


une exprience.
En mathmatiques, on a calcul que, si l'on rpte 200 fois cette exprience,
le diagramme en btons obtenu ressemble celui-ci:

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5

nombre de 6
sur 20 lancers
0

9 et plus

Cinq lves ont dcid de vrifier ces observations en faisant chacun 40 expriences.
Voici ce qu'ils ont obtenu:
Nombre de 6
obtenus sur
20 lancers

9 et
plus

Marc
Jean
Anne
Sabine
Paul

0
2
0
0
1

3
6
5
0
4

8
5
6
9
7

9
8
16
9
11

9
6
4
8
10

6
6
7
10
7

3
5
2
2
0

1
2
0
2
0

1
0
0
0
0

0
0
0
0
0

Total

18

35

53

37

36

12

1) Faire le diagramme en btons des rsultats obtenus par ces lves.


2) Rpartir le travail entre les lves de la classe, faire le diagramme des
rsultats obtenus et le comparer avec le diagramme thorique.

194

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

539

6 / LES RELATIONS

Exprience: Lancer 2 ds et additionner le nombre de points obtenus.


En mathmatiques, on a calcul que, si l'on rpte 360 fois cette exprience,
le diagramme en btons obtenu ressemble celui-ci:

frquence
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1

10
11
12
somme des points

Rpartir le travail entre les lves de la classe pour raliser ces 360 expriences,
faire le diagramme des rsultats obtenus et le comparer avec le diagramme
thorique.

MATHMATIQUES 7E

195

6 / LES RELATIONS

540

EXERCICES CRITS

Exprience: Lancer 2 ds et calculer la diffrence de points obtenus sur chacun


des ds.
En mathmatiques, on a calcul que, si l'on rpte 360 fois cette exprience,
le diagramme en btons obtenu ressemble celui-ci:
frquence
90
80
70
60
50
40
30
20
10

diffrence des points obtenus


en lanant deux ds
0

Rpartir le travail entre les lves de la classe pour raliser ces 360 expriences,
faire le diagramme des rsultats obtenus et le comparer avec le diagramme
thorique.
541

Exprience: Compter combien de fois il faut lancer un d pour obtenir 6 pour la


premire fois.
En mathmatiques, on a calcul que, si l'on rpte 250 fois cette exprience,
le diagramme en btons obtenu ressemble celui-ci:
frquence
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1 2 3

nombre de lancers
pour obtenir 6
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 et plus

Rpartir le travail entre les lves de la classe pour raliser ces 250 expriences,
faire le diagramme en btons des rsultats obtenus et le comparer avec le diagramme thorique.

196

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

542

6 / LES RELATIONS

Voici un diagramme donnant le nombre moyen d'accidents de la circulation


en Suisse en fonction de l'heure:

12

11

L'horloge
des accidents

13

10

14
Midi

9
10

11 12

15
12

Exemple
Entre 12 et 13 heures,
il se produit en moyenne
11 accidents.
A quelle heure
les accidents
de la circulation
en Suisse sont-ils
les plus frquents?

16
11

13
18

17

2
3
4

5
4

18
15
5

7 7

11

6 8

20

21

Minuit

2
1

24

19

22
23

Faire un histogramme du nombre d'accidents en fonction de l'heure.


543

La rpartition des mdailles par rgions du monde, lors des Jeux Olympiques de
Soul en 1988, est donne par un diagramme circulaire:
AFRIQUE ET OCANIE

AMRIQUES SANS USA

ASIE

EUROPE
USA

Sachant que les athltes des USA ont gagn environ 100 mdailles, donner
un diagramme en btons de cette rpartition.

MATHMATIQUES 7E

197

6 / LES RELATIONS

544

EXERCICES CRITS

En 1984, 81 enfants de 0 16 ans ont d tre hospitaliss la Clinique de pdiatrie


de l'Hpital Cantonal de Genve la suite d'un accident de la circulation.
28 enfants, dont 12 se trouvaient sur un passage de scurit, taient pied.
18 enfants circulaient vlo, 18 vlomoteur,
16 se trouvaient dans un vhicule moteur, et un enfant tait sur une luge.
Voici les histogrammes correspondant cette situation relle:

18
Filles

16

NOMBRE D'ACCIDENTS

Garons
14
Vlomoteur
12
10
8
6
4
2
0
0-2

2-4

4-6

6-8

8 - 10

10 - 12

12 - 14

14 - 16

GES

198

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

6 / LES RELATIONS

NOMBRE D'ACCIDENTS

14
12
10
8
6
4
2

dcembre

novembre

septembre

MOIS

octobre

aot

juillet

juin

mai

avril

mars

janvier

fvrier

20
18

NOMBRE D'ACCIDENTS

16
14
12
10
8
6
4
2
0
L

JOURS DE LA SEMAINE

1) Que nous montrent les histogrammes prsents ?


2) Faire un histogramme de la frquence des accidents en fonction du mode
de locomotion utilis.

MATHMATIQUES 7E

199

6 / LES RELATIONS

545

EXERCICES CRITS

Le tableau suivant indique la consommation moyenne dnergie par habitant


(moyenne calcule sur la consommation mondiale):
annes

millions de joules

1950
1955
1960
1965
1970
1975
1980
1985

29
38
41
53
69
70
63
57

a) Faire le graphique de la consommation nergtique en fonction de lanne.


Indications:

5 ans sont reprsents par 2 cm


10 millions de joules sont reprsents par 2 cm

b) Durant quelle priode laugmentation de la consommation a-t-elle t


la plus forte ?
Comment expliquer la baisse des dernires annes ?
546

Placer les points suivants par rapport un systme d'axes:


A(9 ; +3)
B(7 ; +5)
C(5 ; +6)
D(2 ; +7)
E(0 ; +7)

F(+3 ; +5)
G(+4 ; +3)
H(+9 ; +7)
I(+6 ; +2)
J(+8 ; 0)

K(+4 ; +1)
L(+3 ; 1)
M(+1 ; 3)
N(2 ; 4)
O(5 ; 4)

P(7 ; 2)
Q(9 ; +1)
R(6 ; +2)
W( 5 ; +4)

Relier ensuite tous les points dans l'ordre alphabtique de A R. Relier enfin R A
(W est isol).
547

Placer les points suivants par rapport un systme d'axes:


A(1 ; 0)
B(0 ; 1)
C(1 ; 0)
D(0 ; 2)

E(3 ; 0)
F(0 ; 4)
G(5 ; 0)
H(0 ; 6)

I(7 ; 0)
J(0 ; 8)
K(9 ; 0)
L(0 ; 10)

M(11 ; 0)
N(0 ; 12)

Relier ensuite tous les points dans l'ordre alphabtique de A N. Relier enfin N A.

200

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

548

6 / LES RELATIONS

Placer les points suivants par rapport un systme d'axes:


A(1 ; 10)
B(2 ; 9)
C(2 ; 6)
D(4 ; 3)
E(4 ; 1)
F(2 ; 1)
G(1 ; 2)

H(1 ; 5)
I(2 ; 7)
J(1 ; 10)
K(0 ; 8)
L(2 ; 7)
M(2 ; 3)
N(3 ; 1)

O(3 ; 1)
P(7 ; 1)
Q(6 ; 4)
R(2 ; 6)
V(0 ; 8)
W(1 ; 8)

Relier ensuite tous les points dans l'ordre alphabtique de A R. Relier enfin R A
(V et W sont, chacun, isols).
549

Dans l'ensemble

Z, on dfinit l'application

f par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par f, il faut lui ajouter 2.
Construire le graphique de cette application.
(Graduer laxe des abscisses de 3 +3.)
550

Dans l'ensemble

O+,

on dfinit l'application g par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par g, il faut le diviser par 2.
Construire le graphique de cette application.
(Graduer laxe des abscisses de 0 6.)
551

Dans l'ensemble

Z,

on dfinit l'application h par la rgle suivante.

Rgle : Pour trouver l'image d'un nombre par h, il faut le multiplier par 2,
puis ajouter 3 au produit.
Construire le graphique de cette application.
(Graduer laxe des abscisses de 0 5.)
552

Dans l'ensemble

O+,

on dfinit l'application k par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par k, il faut lui ajouter 3,
puis diviser la somme par 2.
Construire le graphique de cette application.
(Graduer laxe des abscisses de 0 6.)

MATHMATIQUES 7E

201

6 / LES RELATIONS

553

Dans l'ensemble

EXERCICES CRITS

O+,

on dfinit l'application f par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par f, il faut le diviser par 4,
puis ajouter 2,5 au quotient.
Construire le graphique de cette application.
(Graduer laxe des abscisses de 0 6.)
554

Dans l'ensemble

O+,

on dfinit l'application f par la rgle suivante.

Rgle: Pour trouver l'image d'un nombre par f, il faut le multiplier par lui-mme.
Construire le graphique de cette application.
(Graduer laxe des abscisses de 0 6.)
555

Dans l'ensemble
Rgle:

O+,

on dfinit l'application t par la rgle suivante.

Pour trouver l'image d'un nombre par t, il faut le multiplier par 1,5,
puis ajouter 2 au produit.

Construire le graphique de cette application.


(Graduer laxe des abscisses de 0 6.)
556

Dans l'ensemble
Rgle:

O+,

on dfinit l'application f par la rgle suivante.

Pour trouver l'image d'un nombre par f, il faut le multiplier par lui-mme,
puis diviser le produit par 10.

Construire le graphique de cette application.


(Graduer laxe des abscisses de 0 6.)
557

Dans l'ensemble
Rgle:

O+,

on dfinit l'application h par la rgle suivante.

Pour trouver l'image d'un nombre par h, il faut le diviser par 2,


puis ajouter 5 ce quotient.

Construire le graphique de cette application.


(Graduer laxe des abscisses de 0 6.)
558

Combien de temps faut-il pour parcourir 240 km si l'on roule ?


1) 20 km/h
2) 30 km/h

3) 40 km/h
4) 60 km/h

5) 80 km/h
6) 120 km/h

Faire un graphique du temps ncessaire pour parcourir cette distance en fonction


de la vitesse. (Placer la vitesse sur l'axe des abscisses et le temps sur l'axe des
ordonnes.)

202

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

559

6 / LES RELATIONS

Une application est reprsente par le graphique ci-dessous.


Quelle est l'image de 1 par cette application ? de 1 ? de 3 ?
De quel(s) nombre(s) 0 est-il l'image ? et 2 ? et 2 ?
Quelle est l'image de 3 ? de 2 ? de 0 ? de 1 ? de 2 ?

5
4
3
2
1

-4

1
2
3
4

MATHMATIQUES 7E

203

6 / LES RELATIONS

560

EXERCICES CRITS

Une application est reprsente par le graphique ci-dessous.


Quelle est l'image de 1 ? de 3 ? de 0 ? de 2 ?
De quel(s) nombre(s) 1 est-il l'image ? et 3 ?
Quelle est l'image de 3 ? de 2 ? de 1 ?

2
1

1
2
3
4
5

204

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

561

6 / LES RELATIONS

Une application est reprsente par le graphique ci-dessous.


Quelle est l'image de 4 ? de 2 ? de 0 ? de 1 ?
De quel nombre 1 est-il l'image ? et 3 ?
Quelle est l'image de 4 ? de 3 ? de 2 ? de 3 ?
Comment varie l'image lorsque le nombre augmente de 1 ?

4
3
2
1

1
2
3
4

562

Une application dans

a pour graphique la droite qui passe par les points


A(3 ; 2) et B(9 ; 5).

1) Construire le graphique de cette application.


(Graduer laxe des abscisses de 5 +10.)
2) Quelle est l'image de 5 par cette application ? de 0 ? de 5 ? de 1 ?
3) Quel est le nombre qui a 4 pour image ?
4) Quelle est l'image de 3 ? de 2 ? de 1 ? de 2 ? de 8 ? de 9 ?
5) De combien augmente l'image lorsque le nombre augmente de 1 ?

MATHMATIQUES 7E

205

6 / LES RELATIONS

563

Une application dans

EXERCICES CRITS

a pour graphique la droite qui passe par les points


D(2 ; 1) et E(7 ; 4).

1) Construire le graphique de cette application.


(Graduer laxe des abscisses de 7 +8.)
2) Quelle est l'image de 3 par cette application ? de 3 ? de 0 ? de 2,5 ?
3) Quel est le nombre qui a 3,5 pour image ?
4) Quelle est l'image de 6 ? de 5 ? de 2 ? de 1 ? de 4 ? de 5 ?
5) De combien augmente l'image lorsque le nombre augmente de 1 ?
564

Une application dans

a pour graphique la droite qui passe par les points


A(2 ; 5) et B(7 ; 5).

1) Construire le graphique de cette application.


(Graduer laxe des abscisses de 3 +8.)
2) Quelle est l'image de 4 par cette application ? de 0 ? de 5 ?
3) Quel est le nombre qui a 6 pour image ?
4) De quel nombre 5 est-il l'image ?
5) Quelle est l'image de 2 ? de 1 ? de 5 ? de 6 ?
6) De combien augmente l'image lorsque le nombre augmente de 1 ?
565

Une application dans

a pour graphique la droite qui passe par les points


C(1 ; 6) et D(9 ; 4).

1) Construire le graphique de cette application.


(Graduer laxe des abscisses de 4 +10.)
2) Quelle est l'image de 5 par cette application ? de 3 ? de 0 ? de 8 ?
3) Quel est le nombre qui a 5,5 pour image ?
4) Quelle est l'image de 2 ? de 1 ? de 1 ? de 2 ? de 6 ? de 7 ?
5) Comment varie l'image lorsque le nombre augmente de 1 ?

206

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

566

6 / LES RELATIONS

Un cycliste roule la vitesse de 12 km l'heure.


1) Recopier et complter le tableau suivant.
Temps coul (en minutes)

15

30

60

90

120

150

180

Distance parcourue (en km)


2) Reprsenter graphiquement la distance parcourue en fonction du temps coul.
3) Combien de temps le cycliste met-il pour aller chez son ami qui habite
18 km de chez lui ?
4) S'il roule pendant trois heures et demie, combien de kilomtres aura-t-il
parcourus ?
567

1) Combien y a-t-il de secondes dans une minute ?


2) Combien y a-t-il de minutes dans une heure ?
3) Combien y a-t-il de secondes dans une heure ?
4) Recopier et complter ce tableau :
dure (en heures)

20
36 000

dure (en secondes)

568

Le jet d'eau de Genve s'lve 145 m et dbite 500 litres d'eau par seconde.
1) Recopier et complter ce tableau:
Temps (en secondes)
Litres deau dbits
par le jet deau

1
500

10

60

360

720

1440

10 000 30 000

2) Quelle quantit d'eau le jet d'eau dbite-t-il


a) en une heure ?

MATHMATIQUES 7E

b) de 18h 22h ?

207

6 / LES RELATIONS

569

EXERCICES CRITS

Lors des Jeux Olympiques de Los Angeles, en 1984, on a enregistr les temps
suivants pour les vainqueurs des diffrentes courses d'athltisme:

Distance (en mtres)

100

Dure (en secondes)

9,99 19,80 44,27 103,00 212,53 785,59 1704,54

200

400

800

1500 5000

10000

La dure de la course est-elle proportionnelle sa longueur ?


Comment peut-on expliquer cette constatation ?
570

Un chauffeur de taxi genevois dsire tablir un tableau de prix pour les courses,
en fonction de la longueur du trajet: la prise en charge est de 5 fr., chaque
kilomtre cote 2 fr.
Voici le tableau qu'il a commenc. Le recopier et le complter.

Distance en km

Prix en francs

11

10

En utilisant le tableau, tablir le graphique du prix payer en fonction de la distance


parcourue.
571

Recopier et complter le tableau ci-dessous, sachant que les mesures ont t prises
sur des carrs (unit: le cm).
Ct du carr
Primtre

5
32

48

64

100

Le primtre du carr est-il proportionnel la longueur de son ct ?

208

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

572

6 / LES RELATIONS

Dans un livre de dittique, on peut lire:


100 g de carottes cuites fournissent 30 calories,
100 g de pommes de terre fournissent 90 calories,
100 g de beurre fournissent 760 calories,
100 g d'oeuf fournissent 160 calories.
1) Recopier et complter les tableaux suivants:
Carottes (en grammes)

50

100

150

200
120

30

Calories

Pommes de terre (en g)

50

100

150
720

90

Calories

Beurre (en grammes)

10

50

760

152

Calories

Oeuf (en grammes)

10

20

100

60

100

120

160

Calories

2) Marion a mang 2 oeufs de 60 g chacun, 150 g de carottes, 150 g de pommes


de terre et 10 g de beurre. Combien de calories a-t-elle absorbes avec ce repas ?
573

Pendant les vacances, Patricia a trouv du travail de manutention. Elle gagne


42 francs pour 8 heures.
1) Recopier et complter les phrases suivantes:
8 heures
4 heures
16 heures

sont payes
sont payes
sont payes

42 fr.
... fr.
... fr.

12 heures
20 heures
36 heures

sont payes
sont payes
sont payes

... fr.
... fr.
... fr.

2) Faire le graphique du gain en fonction du temps de travail.

MATHMATIQUES 7E

209

6 / LES RELATIONS

574

EXERCICES CRITS

Une voiture consomme 5 litres d'essence pour parcourir 80 km.


1) Reprsenter graphiquement sa consommation en fonction de la distance
parcourue.
2) Recopier le tableau ci-dessous et le complter l'aide du graphique.
Distance (en km)

20

60

Consommation (en l)

575

80

100

140
8,75

12

19,5

En novembre 1996, on obtenait 850 lires italiennes (L) pour 1 franc suisse (FS).
A l'aide d'un graphique ou d'un tableau de correspondance, rpondre aux
questions suivantes:
1) Combien de lires obtenait-on pour 20 francs suisses ?
2) On a pay une glace 1700 L; combien cotait-elle en FS ?
3) On a pay une pizza 5100 L; combien cotait-elle en FS ?

576

En avril 1995, il fallait payer 25 FS pour obtenir 100 FF (francs franais).


Dans une "grande surface" de la France voisine, on pouvait acheter
du riz
du caf soluble
du jus d'orange

pour 10
pour 30
pour 6

FF le kg,
FF le bocal,
FF le litre.

A l'aide d'un graphique ou d'un tableau de correspondance, trouver les prix


correspondants en FS.
577

Recopier le tableau ci-dessous et le complter, sachant que les mesures


ont t prises sur des carrs :
Ct (cm)
Aire (cm2)

9
16

36

64

16
100

400

L'aire du carr est-elle proportionnelle la longueur de son ct ?

210

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

578

6 / LES RELATIONS

Le paquet de 5 cassettes cote 12 fr.


Recopier et complter le tableau suivant:
Nombre de cassettes

10

20

25

45
84

Prix (en francs)

100
120

264

(Le prix est proportionnel au nombre de cassettes.)


579

Avec 100 kg de betteraves, on fabrique 16 kg de sucre.


Recopier et complter le tableau suivant:
Masse de betteraves (kg)

10

25

500
32

Masse de sucre (kg)

800

(La masse de sucre produite est proportionnelle la masse de betteraves utilise.)


580

On veut faire la liste de tous les rectangles qui ont une aire de 36 cm2 et dont
les dimensions sexpriment par un nombre entier de cm.
Faire cette liste sous la forme dun tableau:
Longueur

...

Largeur

La longueur est-elle proportionnelle la largeur ?


581

On veut faire la liste de tous les rectangles qui ont un primtre de 24 cm et dont
les dimensions sexpriment par un nombre entier de cm.
Faire cette liste sous la forme dun tableau:
Longueur

...

Largeur

La longueur est-elle proportionnelle la largeur ?

MATHMATIQUES 7E

211

6 / LES RELATIONS

582

EXERCICES CRITS

Il faut 4 jours 6 peintres pour repeindre la faade d'une maison.


Pour effectuer le mme travail, combien de temps faudrait-il un peintre ?
3 peintres ? 8 peintres ?

583

Il faut payer 5,50 fr. pour acheter 250 g de th.


Combien cote un kg de th ? 100 g de th ? une livre de th ?

584

Une voiture roule 60 km/h.


A la mme vitesse, combien de temps lui faudrait-il pour parcourir 180 km ?
30 km ? 300 km ? 45 km ?
Le temps coul est-il proportionnel la distance parcourue ?

585

Trois camarades partent pour une croisire avec des provisions pour quinze jours.
Au moment du dpart, deux personnes de plus montent sur le bateau.
Combien de temps dureront les provisions qu'ils ont bord ?

586

587

Recopier et complter:
a)

10
1
---------- = --100

20
1
d) ---------- = --100

b)

1
---------- = --100
4

50
1
e) ---------- = --100

c)

75
---------- = --100
4

f)

Calculer:
a)
b)
c)
d)

588

10% de 40 fr.
20% de 40 fr.
40% de 40 fr.
70% de 40 fr.

e)
f)
g)
h)

10% de 60 fr.
30% de 60 fr.
70% de 60 fr.
150% de 60 fr.

Calculer:
a)
b)
c)
d)

212

5
1
---------- = --100

4,5 % de 750 fr.


26 % de 2700 fr.
3,5 % de 8250 kg
28 % de 325 m

e)
f)
g)
h)

73 % de 4200 personnes
15 % de 47,40 fr.
68 % de 4570 fr.
29 % de 42 580 000 personnes

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

589

6 / LES RELATIONS

Le loyer de Claude reprsente 30 % de son salaire.


A combien s'lve son loyer si Claude gagne 2500 fr. par mois ?

590

Dans une picerie, on accorde un rabais de 10 % sur toutes les botes de biscuits.
1) Si une bote cote 4,50 fr., quel sera le montant du rabais accord ?
Combien paiera-t-on cette bote ?
2) Quel est le prix d'une bote si le rabais accord est de 1,50 fr. ?
3) Si on dispose de 3,50 fr, quelles botes de biscuits peut-on acheter ?
A:
B:
C:
D:

591

prix marqu:
prix marqu:
prix marqu:
prix marqu:

3,80 fr.
4,25 fr.
4 fr.
3,60 fr.

Dans une cole de 250 lves, on a procd une lection. 250 bulletins de vote
ont t distribus.
Trois lves se prsentaient pour le poste de secrtaire.
Claude a obtenu 32 % des voix;
Sylviane a obtenu 40 % des voix;
Leila a obtenu 20 % des voix;
8 % des bulletins taient nuls.
Donner le nombre de voix pour chaque lve.

592

La teneur en eau des pommes de terre est de 78 %, celle des noix est de 5 %
et celle des oignons blancs de 60 %.
1) Quelle est la quantit d'eau contenue dans 3 kg de pommes de terre ?
dans 4,5 kg de pommes de terre ?
2) Quelle est la quantit d'eau contenue dans 500 g de noix ? dans 100 g ?
3) Quelle est la quantit d'eau contenue dans 750 g d'oignons blancs ?
dans 1 kg ? dans 1,750 kg ?

593

Une pice de tissu mesure 120 m. On en vend 42 %.


Quelle longueur (en m) reste-t-il ?

MATHMATIQUES 7E

213

6 / LES RELATIONS

594

EXERCICES CRITS

Un tre humain passe en moyenne


30 % de son temps dormir,
37 % de son temps travailler,
8 % de son temps manger.
En un mois, quel est le nombre d' heures consacres respectivement au sommeil,
au travail, aux repas ?

595

L'air que nous respirons contient 23 % d'oxygne, 76 % d'azote, 1 % de gaz rares.


L'air contenu dans une pice a une masse de 52 kg.
Quelle est la masse d'oxygne contenue dans la pice ?
Quelle est la masse d'azote ? et celle de gaz rares ?

596

Rosanne dsire acheter un radio-rveil 185 fr. Le magasin lui accorde un rabais
de 10 %.
A combien s'lve le rabais et quel sera le prix effectivement pay pour ce radio-rveil ?

597

Une mcanicienne a achet un vlo 220 fr. Elle le rpare et le revend en faisant
un bnfice de 30 %.
1) Calculer le montant du bnfice ralis.
2) Calculer le prix de vente.

598

Florian dsire s'acheter des baskets qui cotent 75 fr.


Dans un premier magasin, on lui propose un rabais de 12 %, alors que dans
un second magasin, on lui accorde un rabais de 8,50 fr.
Dans quel magasin Florian va-t-il acheter ses baskets ?

599

A la surface de notre plante, il y a 71% de mers et docans.


Quel est le pourcentage des terres ?
Reprsenter ces pourcentages sur un rectangle.

214

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES CRITS

600

6 / LES RELATIONS

Le diagramme circulaire suivant reprsente la composition de la nourriture dun lynx.

geais et
oiseaux
de fort

campagnols,
souris
15%

15%
livres
renards,
marmottes
blaireaux,
cureuils

15%

chevreuils,
chamois
__%

30%

Quel pourcentage de la nourriture du lynx les chevreuils et les chamois


reprsentent-ils?

MATHMATIQUES 7E

215

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

6 / LES RELATIONS

EXERCICES DE DVELOPPEMENT
601

On a rempli chacun des rcipients ci-dessous un robinet ayant toujours


le mme dbit.

Chaque fois, on a tabli le graphique donnant la hauteur de l'eau dans le rcipient


en fonction du temps coul.
Voici les graphiques obtenus... mais ils ne sont pas dans l'ordre; les remettre dans
le bon ordre

hauteur

temps

MATHMATIQUES 7E

217

6 / LES RELATIONS

602

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

On remplit chacun de ces rcipients un robinet ayant toujours le mme dbit.

Pour chaque rcipient, faire un graphique reprsentant la hauteur de l'eau en fonction


du temps coul.
603

On a rempli des rcipients de formes diffrentes un robinet ayant toujours le mme


dbit. On a fait, pour chacun, le graphique reprsentant la hauteur de l'eau en fonction
du temps coul.
Voici ces graphiques:

hauteur

temps

Dessiner les rcipients correspondants.


Existe-t-il plusieurs possibilits pour un mme graphique ?

218

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

604

6 / LES RELATIONS

Quelques enfants ont fait une course:


Albert est parti trs vite, mais, fatigu, il a d ralentir.
Rachel a couru de manire trs rgulire jusqu'au bout.
Sophie, gne par une chaussure dtache, est partie lentement. Elle s'est arrte
pour rattacher son soulier, puis est repartie plus vite.
Daniel est parti trs vite. Essouffl, il a d s'arrter, puis est reparti en marchant.
tienne n'a pas su prendre le rythme: il a acclr et frein constamment.
Marietou est partie lentement, car elle n'avait pas envie de faire la course, mais
ensuite elle a acclr.
Pour chacun de ces enfants, on a fait le graphique de la distance parcourue en
fonction du temps coul.
Trouver pour chaque enfant le graphique qui correspond sa course.
Qui a gagn la course ?

distance

temps

MATHMATIQUES 7E

219

6 / LES RELATIONS

605

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Pour chacun des enfants dont on a dcrit la course dans l'exercice 604, on a tabli
le graphique de sa vitesse en fonction du temps.
Trouver pour chaque enfant le graphique qui correspond sa course.

vitesse

606

temps

Patricia doit se rendre vlo de A jusqu' B.

STOP

A
B
Imaginer un graphique de la vitesse de Patricia en fonction du temps.

220

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

607

6 / LES RELATIONS

L'infirmire a relev le poids et la taille des lves d'une classe de 7e anne.


Poids

Taille

Poids

Taille

Poids

Taille

40,5 kg
53,8 kg
44,3 kg
46,5 kg
39,0 kg
49,5 kg
35,0 kg
48,5 kg

1,54 m
1,52 m
1,59 m
1,60 m
1,44 m
1,70 m
1,44 m
1,63 m

47,0 kg
59,5 kg
42,0 kg
50,0 kg
71,5 kg
50,0 kg
60,5 kg
47,0 kg

1,62 m
1,65 m
1,52 m
1,61 m
1,66 m
1,76 m
1,65 m
1,59 m

47,6 kg
42,0 kg
47,0 kg
39,5 kg
37,0 kg
40,0 kg
36,4 kg
50,5 kg

1,49 m
1,54 m
1,49 m
1,51 m
1,55 m
1,53 m
1,52 m
1,57 m

Sur un graphique, mettre en relation le poids de chaque enfant avec sa taille.


608

a) Voici le cours du dollar (c'est--dire le prix d'un dollar en francs suisses) durant
l'anne 1985:
Date

Prix du $

Date

Prix du $

Date

Prix du $

3 janvier
15 janvier
1 fvrier
15 fvrier
1 mars
15 mars
1 avril
15 avril

2,62
2,68
2,69
2,78
2,88
2,89
2,63
2,57

2 mai
15 mai
3 juin
14 juin
1 juillet
15 juillet
2 aot
15 aot

2,66
2,58
2,56
2,57
2,54
2,41
2,31
2,27

2 septembre
16 septembre
1 octobre
15 octobre
1 novembre
15 novembre
2 dcembre
16 dcembre
30 dcembre

2,34
2,38
2,20
2,18
2,14
2,14
2,08
2,11
2,08

Faire un graphique du prix du dollar en fonction de la date, pour 1985.


b) Voici le cours du dollar durant l'anne 1996:
Date

Prix du $

Date

Prix du $

Date

Prix du $

2 janvier
15 janvier
1 fvrier
15 fvrier
1 mars
15 mars
1 avril
15 avril

1,15
1,17
1,22
1,20
1,20
1,19
1,20
1,23

1 mai
15 mai
1 juin
15 juin
1 juillet
15 juillet
1 aot
15 aot

1,25
1,25
1,26
1,26
1,25
1,25
1,20
1,21

2 septembre
16 septembre
1 octobre
15 octobre
1 novembre
15 novembre
2 dcembre
16 dcembre
30 dcembre

1,21
1,24
1,25
1,27
1,29
1,28
1,31
1,34
1,34

Faire un graphique du prix du dollar en fonction de la date, pour 1996.


Que constate-t-on en comparant ces deux graphiques ?

MATHMATIQUES 7E

221

6 / LES RELATIONS

609

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Voici un graphique qui indique la population des communes genevoises en fonction


de leur aire (en km2) .
(Remarquer que l'on n'a pas pu mettre sur le graphique la ville de Genve, qui compte
150 000 habitants pour 15 km2.)

nombre dhabitants
30 000

20 000

10 000
aire des
communes
(en km2)

2 000
0

10

12

14

16

18

20

1) Combien de communes genevoises ont-elles plus de 10 000 habitants ?


2) Combien de communes ont-elles plus de 8 km2 ?
3) Combien de communes ont-elles moins de 2 km2 ?
4) La commune la plus peuple (aprs la ville de Genve) est celle de Lancy.
Quelle est son aire ?
5) La commune la plus tendue est celle de Satigny. Combien a-t-elle d'habitants ?

222

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

610

6 / LES RELATIONS

Voici un graphique qui indique la densit de population des communes genevoises


en fonction de leur aire. (C'est--dire leur nombre d'habitants par km2.)

densit
10 000

8 000

6 000

4 000

2 000
aire
(en km2)
0

10

12

14

16

18

20

1) Combien de communes ont-elles plus de 3000 habitants par km2 ?


2) La ville de Genve est la commune qui a la plus forte densit de population.
Quelle est cette densit ? Quelle est laire de la ville de Genve ?
3) Combien de communes ont-elles entre 8 km2 et 14 km2 de superficie ?
4) La commune de Bernex a 12,96 km2. Quelle est sa densit de population ?

MATHMATIQUES 7E

223

6 / LES RELATIONS

611

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Voici un tachygraphe, qui note graphiquement la vitesse d'un camion


en fonction de l'heure du jour.

1) A quelle heure le camionneur a-t-il commenc son travail ?


2) A quelle heure a-t-il pris sa pause du matin ? de midi ?
3) A quelle heure a-t-il termin son travail ?
4) Quelle a t sa vitesse maximale ?

224

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

612

6 / LES RELATIONS

Rpondre aux questions suivantes:


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

0,8 kg reprsentent 1 % d'une certaine masse. Quelle est cette masse ?


15 fr. reprsentent 5% dune certaine somme. Quelle est cette somme ?
75 cm reprsentent 10% dune certaine longueur. Quelle est cette longueur ?
125 fr. reprsentent 25% dune certaine somme. Quelle est cette somme ?
1000 m2 reprsentent 50% dune certaine aire. Quelle est cette aire ?
32 km reprsentent 10% dune certaine distance. Quelle est cette distance ?
42 g reprsentent 7% dune certaine masse. Quelle est cette masse ?
560 hm2 reprsentent 8% dune certaine aire. Quelle est cette aire ?

613

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)

Calculer 5 % de 3 m2.
4,5 cm reprsentent 10% dune certaine longueur. Quelle est cette longueur ?
Calculer 1 % de 25 000 000 fr.
Calculer 3 % de 12 500 litres.
50 m2 reprsentent 5% dune certaine aire. Quelle est cette aire ?
Calculer 8 % de 3000 personnes.
6000 fr. reprsentent 30% dune certaine somme. Quelle est cette somme ?
412 reprsente 50% dun certain nombre. Quel est ce nombre ?
8 mm reprsentent 2% dune certaine longueur. Quelle est cette longueur ?

614

Une course d'cole est finance 20 % par les autorits municipales, qui versent
12 fr. par lve.
Combien chaque lve doit-il payer ?

615

450 m d'un tunnel ont t creuss, ce qui en reprsente 75%.


Quelle sera la longueur totale de ce tunnel ?

616

La nourriture d'un chien se compose de 60 % de viande, de 30 % de lgumes


et de 10 % de graisse.
Calculer la quantit de lgumes et de graisse ncessaire pour complter un repas
avec 300 g de viande hache.

MATHMATIQUES 7E

225

LONGUEURS
ET
AIRES

THORIE

7 / LONGUEURS ET AIRES

THORIE
I.

FIGURES ET SURFACES

1. FIGURES ET SURFACES PLANES


On peut se faire une ide d'un plan en regardant le plateau d'une table et en imaginant
ce plateau prolong indfiniment dans toutes les directions.
Une figure place sur un plan est appele une figure plane. Par exemple,

Une surface place sur un plan est appele une surface plane. Par exemple,

MATHMATIQUES 7E

229

7 / LONGUEURS ET AIRES

THORIE

2. LES POLYGONES
Si A, B, C, D, sont des points dans un plan, on dit que les segments [AB], [BC], [CD],
forment la ligne polygonale ABCD
Par exemple,

E
A
C

Un polygone est une ligne polygonale ferme (on peut partir de nimporte quel point de
cette ligne polygonale, la parcourir entirement et revenir son point de dpart, sans
jamais emprunter deux fois le mme segment). Par exemple,

E
A
C

Les segments qui forment un polygone sont appels les cts de ce polygone.
Les extrmits de ces cts sont appels les sommets du polygone.

ct

sommet

B
D
A

Pour nommer un polygone, on lit les lettres places aux sommets, en faisant le tour du
polygone (on peut partir de nimporte quel sommet, dans nimporte quel sens).
Par exemple, on peut nommer le polygone
ci-contre PENTA, ou NEPAT, mais
pas NATEP, ni TAPNE.

E
N
P
T
A

230

MATHMATIQUES 7E

THORIE

7 / LONGUEURS ET AIRES

POLYGONES PARTICULIERS : LES TRIANGLES

Un triangle est un polygone qui a trois cts.


Cest le plus simple des polygones.

Un triangle rectangle est un triangle qui a


un angle droit.

Un triangle isocle est un triangle qui a


au moins deux cts de mme longueur.

Un triangle quilatral est un triangle qui a


trois cts de mme longueur.

MATHMATIQUES 7E

231

7 / LONGUEURS ET AIRES

THORIE

POLYGONES PARTICULIERS : LES QUADRILATRES

Un quadrilatre est un polygone


qui a quatre cts.
Un quadrilatre a quatre angles.
Les diagonales d'un quadrilatre sont
les segments joignant deux sommets non
conscutifs.
A

B
Un trapze est un quadrilatre qui a
au moins deux cts parallles.

(AB)//(CD)
D

F
Un paralllogramme est un quadrilatre
dont les cts opposs sont parallles.

(EF)//(GH)
et
(EH)//(FG)
H

Un losange est un quadrilatre dont les


quatre cts sont de mme longueur.

Un rectangle est un quadrilatre qui a


quatre angles droits.

Un carr est un quadrilatre qui a quatre


angles droits et quatre cts de mme
longueur.

232

MATHMATIQUES 7E

THORIE

7 / LONGUEURS ET AIRES

3. SURFACES PLANES LIMITES PAR DES LIGNES NON POLYGONALES

Une surface plane peut tre limite par


une ligne qui nest pas polygonale.

La courbe qui limite cette surface


sappelle une ellipse.

Un disque est une surface plane limite


par un cercle.

4. SURFACES NON PLANES


La plupart des surfaces que l'on peut voir autour de soi ne sont pas des surfaces planes.
Examiner par exemple le dossier d'une chaise.

MATHMATIQUES 7E

233

7 / LONGUEURS ET AIRES

THORIE

II. MESURES

Une des proprits des lignes, des surfaces et des corps que la gomtrie tudie est
la mesure de ces objets.
Mesurer un objet, c'est le comparer un autre objet qui a t choisi comme
rfrence. Cet autre objet est appel lunit de mesure.
La mesure d'une ligne est appele la longueur de cette ligne.
La mesure d'une surface est appele laire de cette surface.
La mesure d'un corps est appele le volume de ce corps.
Exemples
a)

L
u

L est une ligne quil sagit de mesurer en la comparant u.


La longueur de L est 4 fois celle de u, car on peut placer 4 fois la ligne u sur L.

b)

S est une surface quil sagit de mesurer en la comparant b.


L'aire de S est 24 fois celle de b, car on peut placer 24 fois la surface b sur S.

234

MATHMATIQUES 7E

THORIE

7 / LONGUEURS ET AIRES

III. LONGUEURS

La mesure d'une ligne est appele la longueur de cette ligne.


La longueur d'une ligne ferme limitant une figure plane est appele le primtre
de cette figure.

1. LA LONGUEUR DUNE LIGNE POLYGONALE


Pour mesurer une ligne polygonale, on additionne la longueur de chacun de ses
segments.
19

Exemple
La longueur L de cette ligne polygonale est
L = 23 cm + 25 cm + 19 cm = 67 cm.

25
23

(cotes en cm)

2. LE PRIMTRE DUN POLYGONE


Le primtre dun polygone est la somme des longueurs de ses cts.
Exemple

19

Le primtre P de ce quadrilatre est


P = 23 cm + 25 cm + 19 cm + 18 cm = 85 cm.

18

25
23

(cotes en cm)

MATHMATIQUES 7E

235

7 / LONGUEURS ET AIRES

THORIE

3. LA LONGUEUR DUN CERCLE


La longueur dun cercle se calcule en multipliant son diamtre par un nombre quon
dsigne par la lettre grecque (pi).
Ce calcul se rsume par la formule
L=d=2r
o L est la longueur du cercle
r est le rayon du cercle
d est le diamtre du cercle (d = 2 r).
(Au lieu de "la longueur du cercle", on dit aussi: "le primtre du disque".)
Des mathmaticiens ont calcul ce nombre avec beaucoup de prcision:
= 3,14159265358979323846264338327950288419716939937510...

rayon
diamtre

Pour calculer la longueur dun cercle, on prend souvent 3,14 ou 3,1 comme
valeur approximative du nombre .

4. TRANSFORMATIONS D'UNITS DE LONGUEUR


Dans la plupart des pays, l'unit de longueur est le mtre (m).
Multiples et sous-multiples du mtre

236

unit

abrviation

valeur en mtres

kilomtre
hectomtre
dcamtre
mtre
dcimtre
centimtre
millimtre

km
hm
dam
m
dm
cm
mm

1 000 m
100 m
10 m
1m
0,1 m
0,01 m
0,001 m

MATHMATIQUES 7E

THORIE

7 / LONGUEURS ET AIRES

Exemple
300 m et 0,3 km mesurent-ils la mme longueur ?
1 km est gal 1000 m; donc
0,3 km est gal 0,3 x 1000 m = 300 m; on crit
0,3 km = 300 m.
La rponse est donc: oui, 300 m et 0,3 km mesurent la mme longueur.

IV. AIRES
1. MESURE DES SURFACES
La mesure d'une surface est appele laire de cette surface.
Gnralement, pour mesurer une surface, on choisit comme unit l'aire d'un carr.
L'unit de longueur tant le mtre (m), on utilise comme unit d'aire l'aire d'un carr de 1 m
de ct; cette unit d'aire s'appelle le mtre carr (m2).
Le mtre carr tant selon les cas une unit de mesure trop grande ou trop petite, on emploie des multiples ou des sous-multiples du m2.
Ainsi :

un mm2
un cm2
un dm2
un m2
un dam2
un hm2
un km2

MATHMATIQUES 7E

est l'aire d'un carr d'un


est l'aire d'un carr d'un
est l'aire d'un carr d'un
est l'aire d'un carr d'un
est l'aire d'un carr d'un
est l'aire d'un carr d'un
est l'aire d'un carr d'un

mm de ct
cm de ct
dm de ct
m de ct
dam de ct
hm de ct
km de ct.

237

7 / LONGUEURS ET AIRES

THORIE

2. CALCUL DES AIRES


On appelle aire dun polygone laire de la surface limite par ce polygone.
2.1 LONGUEURS SERVANT CALCULER L'AIRE DES POLYGONES USUELS
Carr

a = ct

a
Rectangle
a = longueur

b = largeur

a
Paralllogramme
a = base
h

h = hauteur
correspondant a

a
Losange
re
d1 = 1
diagonale
e
d2 = 2
diagonale

d1
d2
Trapze
b

a = grande base
b = petite base
h

h = hauteur correspondant a
et b

a
Triangle

a = base
h = hauteur correspondant a

a
238

MATHMATIQUES 7E

THORIE

7 / LONGUEURS ET AIRES

2.2 AIRE DES POLYGONES USUELS

Polygone

Aire du polygone

Carr
aa
ct ct

a
Rectangle
ab

longueur largeur

a
Paralllogramme
ah

base hauteur

a
Losange

d1

d1 d2
2
1re diagonale 2e diagonale
2

d2
Trapze
b

(a+b) h
2
h

Somme des bases hauteur


2

a
Triangle

MATHMATIQUES 7E

ah
2
base hauteur
2

239

7 / LONGUEURS ET AIRES

THORIE

2.3 CALCUL DE L'AIRE DU DISQUE

rayon

Sur la figure, on a ombr le carr construit sur le rayon dun disque. Comme on le voit, laire
du disque est infrieure ce quon obtient en multipliant laire de ce carr par 4.
Les mathmaticiens ont dmontr que laire du disque se calcule en multipliant l'aire de ce
carr par le nombre .
Ce calcul se rsume par la formule:
A=rr
o A est laire du disque et r est le rayon de ce disque.
Nous avons dj vu que le nombre est approximativement 3,14. Pour calculer l'aire
dun disque, on prend souvent 3,1 ou mme 3 comme valeur approximative du nombre .

3. TRANSFORMATIONS D'UNITS D'AIRE


MULTIPLES ET SOUS-MULTIPLES DU MTRE CARR

Prenons un carr de 1 dm de ct: son aire est de 1 dm2.

(Cette figure est


lchelle 1: 2)

1 cm

1 dm

Dans ce carr, nous pouvons placer 10 bandes de 1 cm de large.


Nous pouvons placer dans chacune de ces bandes dix carrs de 1 cm de ct.
Nous obtenons ainsi cent carrs de 1 cm de ct; chaque carr a une aire de 1 cm2.

240

MATHMATIQUES 7E

THORIE

7 / LONGUEURS ET AIRES

Nous remarquons que


1 dcimtre carr est gal 100 centimtres carrs;
nous crivons:
1 dm2 = 100 cm2 .
De la mme manire, on remarquera que:
1 m2 = 100 dm2
1 km2 = 100 hm2
et ainsi de suite.
Multiples et sous-multiples du mtre carr
unit
kilomtre carr
hectomtre carr
dcamtre carr
mtre carr
dcimtre carr
centimtre carr
millimtre carr

abrviation
km2
hm2
dam2
m2
dm2
cm2
mm2

valeur en mtres carrs


1 000 000 m2
10 000 m2
100 m2
1 m2
0,01 m2
0,000 1 m2
0,000 001 m2

Exemple
300 m2 et 3 hm2 mesurent-ils la mme aire ?
1 hm2 est gal 10 000 m2 : 1 hm2 = 10 000 m2;
donc 3 hm2 = 3 x 10 000 m2 = 30 000 m2.
La rponse est donc: non, 300 m2 et 3 hm2 ne mesurent pas la mme aire.

MATHMATIQUES 7E

241

LONGUEURS - EXERCICES ORAUX

7 / LONGUEURS ET AIRES

LONGUEURS - EXERCICES ORAUX


617

Calculer le primtre d'un carr qui a:


1)
2)

618

5 m de longueur et 3 m de largeur
8 dm de longueur et 10 cm de largeur
1 hm de longueur et 0,2 hm de largeur
200 m de largeur et 3 km de longueur

5 m de rayon
200 mm de rayon
6 km de diamtre
0,5 km de rayon

Indication

22 cm de rayon
700 cm de diamtre
0,8 hm de diamtre
3 m de rayon

Prendre la valeur approximative 3.

5 m en cm
800 m en dam
17 cm en mm
38 hm en km

5)
6)
7)
8)

2 km en m
12 hm en m
60 m en dm
70 m en mm

5)
6)
7)
8)

2 hm = 200
70 cm = 7
10 000 mm = 1
60 dam = 6

Trouver l'unit de longueur qui manque:


1)
2)
3)
4)

622

5)
6)
7)
8)

Faire les transformations de longueur suivantes:


1)
2)
3)
4)

621

0,4 km de ct
11 mm de ct

Quelle est la longueur d'un cercle qui a ?


1)
2)
3)
4)

620

3)
4)

Calculer le primtre d'un rectangle qui a:


1)
2)
3)
4)

619

7 m de ct
20 cm de ct

72 m = 720
4000 m = 4
5,2 m = 52
15 cm = 150

Trouver l'unit de longueur qui donne une mesure comprise entre 1 et 10:
1)
2)
3)

83 m
5000 cm
170 dm

MATHMATIQUES 7E

4)
5)
6)

80 000 mm
0,3 m
0,05 km

243

7 / LONGUEURS ET AIRES

623

Estimer au mieux (sans mesurer):


1)
2)
3)
4)
5)
6)

624

les dimensions de ton pupitre


les dimensions du tableau noir
le diamtre de ta montre
l'paisseur d'une pice de monnaie
la longueur d'une craie
la hauteur d'une bouteille

Trouver un "objet" dont une mesure vaut (approximativement):


1)
2)
3)
4)

244

LONGUEURS - EXERCICES ORAUX

2m
1,5 km
3 mm
4 dm

5)
6)
7)
8)

0,1 hm
120 dm
0,01 mm
0,25 dm

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES ORAUX

7 / LONGUEURS ET AIRES

AIRES - EXERCICES ORAUX


625

Calculer l'aire d'un carr qui a:


1)
2)

626

3)
4)

0,3 km et 5 km ?
3 dam et 8 m ?

9 cm et 7 cm
6 hm et 1,5 hm

3)
4)

11 m et 80 m
0,7 hm et 0,4 hm

25 dm de grande base, 15 dm de petite base, et 20 dm de hauteur


8 m de grande base, 6 m de petite base, et 9 m de hauteur
60 mm de petite base, 70 mm de grande base, et 80 mm de hauteur
7 dam de grande base, 3 dam de petite base, et 0,8 dam de hauteur

Calculer l'aire d'un paralllogramme qui a:


1)
2)
3)
4)

630

15 m et 3 m ?
25 cm et 4 cm ?

Calculer l'aire d'un trapze qui a:


1)
2)
3)
4)

629

30 hm de ct
500 mm de ct

Calculer l'aire d'un losange dont les diagonales mesurent:


1)
2)

628

3)
4)

Quelle est l'aire d'un rectangle dont les dimensions sont:


1)
2)

627

7 m de ct
0,8 km de ct

3 dm de base et 8 dm de hauteur correspondante


4 km de base et 2,5 km de hauteur correspondante
1,3 mm de base et 3 mm de hauteur correspondante
0,2 m de base et 0,6 m de hauteur correspondante

Calculer l'aire d'un triangle qui a:


1)
2)
3)
4)

15 mm de base et 6 mm de hauteur correspondante


0,2 m de base et 0,9 m de hauteur correspondante
500 dm de base et 300 dm de hauteur correspondante
7 cm de base et 11 cm de hauteur correspondante

MATHMATIQUES 7E

245

7 / LONGUEURS ET AIRES

631

AIRES - EXERCICES ORAUX

Calculer l'aire d'un disque qui a:


1)
2)
3)

7 dam de rayon
12 cm de diamtre
10 mm de diamtre

4)
5)
6)

1 m de rayon
4 km de rayon
200 cm de diamtre

Indication : Prendre la valeur approximative 3.


632

Faire les transformations daire suivantes:


1)
2)
3)
4)

633

170 m2 en dam2
5 cm2 en mm2
1 km2 en m2
7000 m2 en hm2

47 cm2 = 4700
60 m2 = 0,6
20 000 hm2 = 200
4,1 dm2 = 410

5)
6)
7)
8)

500 000 mm2 = 50


3 km2 = 300
38,2 dam2 = 382 000
0,0001 m2 = 1

Pour chacune des aires suivantes, trouver l'unit qui donne une mesure comprise
entre 1 et 100:
1)
2)
3)

246

5)
6)
7)
8)

Trouver l'unit d'aire qui manque:


1)
2)
3)
4)

634

25 m2 en dm2
8 m2 en cm2
6000 mm2 en cm2
30 000 m2 en km2

8500 m2
0,05 cm2
200 hm2

4)
5)
6)

0,3 km2
7000 mm2
470 dm2

MATHMATIQUES 7E

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

7 / LONGUEURS ET AIRES

LONGUEURS - EXERCICES CRITS


635

Calculer le primtre de chacun des polygones suivants, aprs avoir pris les mesures
ncessaires.

636

Calculer la longueur de chacune des lignes polygonales suivantes (cotes en cm):

10,4
16,9

168,2
13,7

5,2

132,6

120,2

121,8

17,5

187,8

30,9
12
23,1
12

42,7
15,2

MATHMATIQUES 7E

7,28

7,28

11,44

247

7 / LONGUEURS ET AIRES

637

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

Soit une ligne polygonale ABCDE telle que:


AB = 14 mm; BC = 18 mm; CD = 25 mm; DE = 12 mm.
1) Construire une telle ligne polygonale.
2) Combien de possibilits existe-t-il ?
3) Calculer la longueur de cette ligne.

638

Effectuer les mesures ncessaires puis calculer le primtre de chacune des figures
suivantes:

A
B

248

MATHMATIQUES 7E

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

639

7 / LONGUEURS ET AIRES

Nommer chacune des figures suivantes et calculer leur primtre (cotes en cm):

C
1)

4)

AB // CD

25

17

A
33

2)

5)

12
8

3)
8

12
640

Calculer le primtre de la figure suivante (cotes en m):

4
5
16

MATHMATIQUES 7E

249

7 / LONGUEURS ET AIRES

641

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

Calculer le primtre de chacune des figures suivantes:

6 cm

1)

1m

2)

12 dm

8 cm

8 cm
642

180 cm

Calculer le primtre de chacune des figures suivantes:

2)

1)

35
78

19

25
86

unit: le cm

643

Calculer le primtre de chacune de ces figures:

123 cm

28 m

250

47 m

14 mm

MATHMATIQUES 7E

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

644

Calculer le primtre d'un carr de:


1)
2)

645

5,1 cm de ct
128 mm de ct

3)
4)

0,72 m de ct
7,09 km de ct

Quel est le primtre d'un rectangle dont les dimensions sont ?


1)
2)
3)
4)

646

7 / LONGUEURS ET AIRES

longueur:
longueur:
longueur:
longueur:

54 m et largeur: 13 m
3,25 km et largeur: 1,75 km
320 m et largeur: 5 dam
0,7 hm et largeur: 70 dm

Une terrasse de jardin est ralise avec


des plaques carres de 1,6 m de ct,
selon le croquis ci-contre.
Quelle est le primtre de cette terrasse ?

647

On a utilis 376 m de fil de fer pour entourer un pr carr. Quelle est la longueur
d'un ct de ce pr ?

648

Quel est le primtre d'un triangle quilatral de 12,5 m de ct ?

649

On veut clturer le champ reprsent


par le croquis ci-contre.

2) Calculer le prix de cette


clture si 1 mtre cote 35 fr.
650

68 m

82 m

1) Faire une figure l'chelle


(1 cm reprsente 10 m).

67 m

121 m

Pour se rendre l'cole, Rgis emprunte un chemin qui mesure 240 m en monte,
puis 232 m en terrain plat, et enfin 114 m en descente.
Un jour, alors qu'il a parcouru la moiti du chemin, il s'aperoit qu'il a oubli
ses affaires de gymnastique et retourne chez lui les chercher.
Quelle distance a-t-il parcourue lorsqu'il arrive en classe ?
(Faire un croquis.)

651

Un jardin rectangulaire a 44 m de longueur et 25 m de largeur.


Bernadette a compt 184 pas pour faire le tour de ce jardin.
Quelle est la longueur d'un de ses pas ?
(Faire un croquis)

MATHMATIQUES 7E

251

7 / LONGUEURS ET AIRES

652

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

Quelle est la longueur du plus court chemin que Marco Polette peut parcourir
dans ce labyrinthe pour arriver jusqu' la souris ?

chelle: 1 cm reprsente 1,2 m

252

MATHMATIQUES 7E

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

653

7 / LONGUEURS ET AIRES

Dans un immeuble, la hauteur entre deux tages est de 2,8 m. Un ascenseur


monte du rez-de-chausse au 4e tage, descend ensuite au 1er et remonte enfin
au 8e.
1) Reprsenter ce trajet laide de segments.
2) Quelle distance l'ascenseur a-t-il parcourue ?

654

Quel est le primtre d'un rectangle qui a 27,3 m de longueur et 9,27 m


de largeur ?

655

Calculer le primtre de la figure suivante:

A
AB = AE = 60 mm
BE = 70 mm
CD = 40 mm

||

||

656

Un ruban de 2 m suffit-il pour ficeler une bote chaussures qui mesure 31 cm


de longueur, 18 cm de largeur et 11 cm de hauteur, sachant qu'il faut prvoir
40 cm de ruban pour faire le noeud ? (Faire un croquis)

657

Le primtre d'un losange est de 13,6 m. Quelle est la mesure d'un de ses cts ?

658

Mesurer le diamtre de plusieurs objets circulaires.


A l'aide d'une ficelle, dterminer le primtre de ces objets.
1)
2)
3)
4)

Dans chaque cas, calculer le quotient du primtre par le diamtre.


Effectuer la moyenne de ces rsultats.
Effectuer la moyenne des rsultats de la classe.
Que constate-t-on ?

MATHMATIQUES 7E

253

7 / LONGUEURS ET AIRES

659

Calculer la longueur dun cercle dont le diamtre est:


1)
2)
3)

660

23 cm
114 mm
12,4 dam

4)
5)
6)

8,4 m
239 dm
192 km

Calculer la longueur dun cercle dont le rayon est :


1)
2)
3)

661

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

104 mm
21,8 dm
3,47 m

4)
5)
6)

59,85 mm
1124,8 cm
412,2 dam

Calculer le primtre de chacune des figures suivantes (cotes en cm):


1)

aa

2)

a = 8 cm

3)
21

2,2
3

15

254

55

MATHMATIQUES 7E

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

662

7 / LONGUEURS ET AIRES

Une place circulaire a 35 m de rayon. Frdric en a fait six fois le tour.


Quelle distance a-t-il parcourue ?

663

La grande aiguille d'une montre mesure 8 mm.


1) Quelle distance parcourt l'extrmit de celle-ci en
a) 30 min ? b) 45 min ? c) 2 h et 10 min ?
2) Quelle distance parcourt, pendant le mme temps, l'extrmit de l'aiguille
des secondes, qui a la mme longueur ?

664

Les roues d'une automobile ont 56 cm de diamtre.


Calculer le nombre de tours de roue effectus en parcourant 8 km.
Calculer le diamtre d'un disque qui a 21,98 dm de primtre.

666

Rassa fait des pas de 75 cm. Combien fera-t-elle de pas pour parcourir 600 m ?

667

Une manufacture artisanale a reu une


commande de 250 bavettes.
Chaque bavette doit tre borde sur
tout le tour avec du ruban et il faut
laisser 25 cm pour chaque attache
(voir le croquis).

6 cm

665

30 cm

Quelle longueur de ruban faudra-t-il


utiliser ?

20 cm

MATHMATIQUES 7E

255

7 / LONGUEURS ET AIRES

668

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

Calculer le primtre de chacune des figures suivantes :


1)

21 mm

2)

134 mm
3)

1,2 cm
4)

26 cm
5)
4,8 cm
3,8 dm

1200 cm

6)

34 m

256

MATHMATIQUES 7E

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

669

7 / LONGUEURS ET AIRES

Le facteur de Vernay doit distribuer le courrier aux cinq autres villages.


Il se dplace vlo.

Plan de la rgion de Vernay


Chaumette
3 km

6 km
2 km

Rives

1 km
Boisrond

2 km

3 km

Avelines

VERNAY
5 km
Vignette
Quelle est la longueur du chemin le plus court qu'il peut parcourir pour effectuer sa
tourne ?
Combien de temps met-il pour faire sa tourne s'il roule la vitesse
de 8 km l'heure ?
670

Quel est le primtre de la figure suivante ?


1,5 cm

30 mm

15 mm

1 cm
35 mm
0,5 dm

MATHMATIQUES 7E

257

7 / LONGUEURS ET AIRES

671

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

Quel est le primtre de la figure suivante ?

a
1,5 cm

a = 0,5 cm

672

Quel est le primtre de la figure suivante ? (Unit: le cm)


4

673

Quel est le primtre de la figure suivante ?

r = 2,5 cm

258

MATHMATIQUES 7E

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

674

Faire les transformations de longueur suivantes:


1)
2)
3)
4)

675

5)
6)
7)
8)

0,08 km en cm
40 mm en dm
0,032 hm en m
6000 m en km

3,9 dm en cm
0,05 dam en dm
15,7 hm en m
7 m en km

5)
6)
7)
8)

0,26 dam en hm
2,72 hm en dm
4276 dm en hm
1,37 hm en cm

2 km
320 cm

3)
4)

7,41 hm
0,82 dm

48,5 dm
245 m

3)
4)

17,85 mm
0,847 m

3)
4)

2,1 hm
530 dam

3)
4)

55 dam
2,78 cm

Transformer en km:
1)
2)

680

14,8 m en cm
112,5 hm en m
4,3 cm en m
80 dam en km

Transformer en cm:
1)
2)

679

6,2 hm en km
130 m en km
18,4 m en cm
1248,6 m en hm

Transformer chacune des longueurs suivantes en m:


1)
2)

678

5)
6)
7)
8)

Faire les transformations de longueur suivantes:


1)
2)
3)
4)

677

2 dm en mm
4,8 cm en mm
120 m en km
125 mm en m

Faire les transformations de longueur suivantes:


1)
2)
3)
4)

676

7 / LONGUEURS ET AIRES

5000 dm
488 mm

Transformer en mm:
1)
2)

0,001 km
0,28 m

MATHMATIQUES 7E

259

7 / LONGUEURS ET AIRES

681

Pour chacune des longueurs suivantes, choisir l'unit qui donne une mesure
comprise entre 1 et 10:
1)
2)
3)
4)

682

3480 cm
12,8 mm
34,92 m
682 dam

0,27 km
0,0382 m
0,0001 hm
48 dam

5)
6)
7)
8)

73,1 dm
0,034 dam
5,83 km
720 m

20 m = 0,2
4700 m = 4,7
7,6 dm = 0,076
300 cm = 0,3

5)
6)
7)
8)

0,07 dam = 70
15 m = 1500
220 dm = 2,2
3,5 dam = 0,35

5)
6)
7)
8)

0,5 cm = 5
150 m = 0,15
12 m = 1200
6800 mm = 0,68

Trouver l'unit qui manque:


1)
2)
3)
4)

260

5)
6)
7)
8)

Trouver l'unit qui manque:


1)
2)
3)
4)

684

1200 m
684 cm
1704 mm
62,8 mm

Trouver l'unit qui donne une mesure entre 1 et 10 et transformer:


1)
2)
3)
4)

683

LONGUEURS - EXERCICES CRITS

7 dm = 700
5,2 m = 5200
36 000 mm = 3,6
1070 dm = 10,7

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

7 / LONGUEURS ET AIRES

AIRES - EXERCICES CRITS


685

Quelle est l'aire de cette surface, si u est lunit daire ?

Quelle est l'aire de la surface ci-dessus, si u mesure 16 cm2 ?


686

Voici deux morceaux d'un mme "nid d'abeille". Lequel a la plus grande aire ?

MATHMATIQUES 7E

261

7 / LONGUEURS ET AIRES

687

AIRES - EXERCICES CRITS

Calculer l'aire de chacun des morceaux du "puzzle" ci-dessous.


Calculer ensuite la somme des cinq aires trouves.

B
A

D
E

1 cm2

262

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

688

7 / LONGUEURS ET AIRES

Sachant que laire de la surface a est de 1,8 cm2, dterminer laire de la surface A.

689

Le rectangle ci-dessous a 6 cm de largeur et 8 cm de longueur.


Calculer l'aire du rectangle. Calculer l'aire du losange ombr.
Expliquer comment il faut faire pour calculer l'aire d'un losange.

690

Le rectangle ci-dessous mesure 9 cm sur 6 cm.


Calculer l'aire du rectangle. Calculer l'aire du triangle.
Expliquer comment se calcule l'aire d'un triangle.

MATHMATIQUES 7E

263

7 / LONGUEURS ET AIRES

691

AIRES - EXERCICES CRITS

Dterminer l'aire du paralllogramme ombr, sachant que le rectangle ABCD


a 12 cm de largeur et 15 cm de longueur.
Expliquer comment se calcule l'aire d'un paralllogramme.

692

Sachant que le paralllogramme ABCD a une aire de 38 cm2, dterminer l'aire


du trapze ombr.
Expliquer comment se calcule l'aire dun trapze.
x
D

B
x

264

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

693

7 / LONGUEURS ET AIRES

Calculer l'aire du rectangle ABCD et l'aire du paralllogramme ABEF.


Que peut-on constater ?
C

2,5 cm

B
3 cm

694

Calculer l'aire du triangle ABC:

7 cm

B
18 cm

695

Calculer l'aire d'un carr de:


1)
2)
3)
4)

696

27 cm de ct
3,2 cm de ct
70 mm de ct
0,83 m de ct

Calculer l'aire d'un rectangle de:


1)
2)
3)
4)

32 m de longueur et 22,5 cm de largeur


0,7 km de longueur et 0,31 km de largeur
38,2 cm de longueur et 1,5 dm de largeur
30 dam de largeur et 1,02 km de longueur

MATHMATIQUES 7E

265

7 / LONGUEURS ET AIRES

697

Calculer l'aire d'un losange dont les diagonales mesurent:


1)
2)
3)
4)

698

3,85 m de base et 5 m de hauteur correspondante


12,7 cm de base et 18 cm de hauteur correspondante
0,28 dam de base et 21 dm de hauteur correspondante
5800 mm de base et 4,7 m de hauteur correspondante

Quelle est l'aire d'un disque qui a


1)
2)
3)
4)

266

10 m et 13 m de bases et 8 m de hauteur
4,5 dm et 3,5 dm de bases et 0,5 dm de hauteur
1,2 m et 52 cm de bases et 95 mm de hauteur
1,03 km et 500 m de bases et 2,3 hm de hauteur

Calculer l'aire d'un triangle qui a


1)
2)
3)
4)

701

87,2 mm de base et 1,3 dm de hauteur correspondante


500 m de base et 472 m de hauteur correspondante
43 dm de base et 170 mm de hauteur correspondante
0,08 km de base et 0,012 km de hauteur correspondante

Calculer l'aire d'un trapze qui a


1)
2)
3)
4)

700

28 m et 17,5 m
0,8 m et 7,3 m
45 cm et 3,22 dm
0,03 m et 41 mm

Calculer l'aire d'un paralllogramme qui a


1)
2)
3)
4)

699

AIRES - EXERCICES CRITS

3,9 m de rayon ?
50 cm de diamtre ?
6,5 cm de rayon ?
78 mm de rayon ?

5)
6)
7)
8)

4 m de rayon ?
6,2 mm diamtre ?
1 km de diamtre ?
30 dm de diamtre ?

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

702

7 / LONGUEURS ET AIRES

Prendre les mesures ncessaires et calculer l'aire de chacune des figures suivantes:

703

Calculer le primtre (en cm) et laire (en cm2) de la surface ci-dessous, aprs
avoir pris les mesures ncessaires.

MATHMATIQUES 7E

267

7 / LONGUEURS ET AIRES

704

AIRES - EXERCICES CRITS

Calculer laire de la surface reprsente par ce croquis:


8m

7m

12 m

8m

6m

12 m

705

Calculer laire du jardin reprsent par ce croquis:


3,7 m

6,2 m

14,1 m

4,5 m

8,5 m

4,5 m

268

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

706

7 / LONGUEURS ET AIRES

Effectuer les mesures ncessaires, puis calculer l'aire de chacune des figures suivantes:

MATHMATIQUES 7E

269

7 / LONGUEURS ET AIRES

Calculer l'aire et le primtre de chacun des polygones suivants:

4000 m

4 cm

50 m

707

AIRES - EXERCICES CRITS

50 hm

0,8 dm

0,

60 cm

mm

60 dm

da

650

2 m

0,5 m

708

300 cm

Combien de tissu faut-il pour confectionner cette tente ?

2,10 m

270

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

709

7 / LONGUEURS ET AIRES

Calculer l'aire de la figure ci-dessous (cotes en m):

35
35

10
10

25

20

710

Calculer l'aire et le primtre de chacune de ces figures.

20 mm
90 mm

20 mm
90 mm

MATHMATIQUES 7E

271

7 / LONGUEURS ET AIRES

711

AIRES - EXERCICES CRITS

Calculer l'aire et le primtre de chacune des figures suivantes (cotes en cm):

4
4

12

12

4
12

712

Cette figure est forme de deux cercles de mme centre.


L'aire de la surface ombre est de 1460,84 cm2.
Calculer le rayon du grand cercle.

8 cm

272

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

7 / LONGUEURS ET AIRES

713

Calculer l'aire de la surface ombre, obtenue en dcoupant des cercles


dans un rectangle.

714

Dans une plaque d'aluminium en forme de paralllogramme, on dcoupe


deux triangles rectangles isocles.
Quel est le poids de la partie restante, sachant que 1 cm2 de cette plaque
pse 0,5 g ?

Unit de longueur : le cm
24

715

Calculer l'aire et le primtre du trapze reprsent ci-dessous:

5,4 cm

7,

cm
4,5 cm

11,4 cm

MATHMATIQUES 7E

273

7 / LONGUEURS ET AIRES

AIRES - EXERCICES CRITS

716

Calculer l'aire d'un rectangle qui a 0,85 m de longueur et 0,6 m de largeur.

717

Calculer l'aire de ce panneau indicateur:


12,5 dm

LAUSANNE
27 km

4,2 dm

12,5 dm
12,5 dm

718

Quelle est l'aire de ltiquette rectangulaire qui entoure une bote cylindrique
de 20 cm de diamtre et de 50 cm de hauteur, si l'on compte 1 cm pour
coller les extrmits de ltiquette ?

719

1) Un rectangle a une aire de 32 m2 et une largeur de 5 m .


Quelle est sa longueur ?
2) Un rectangle a une aire de 32 m2 et une longueur de 12,8 m.
Quelle est sa largeur ?

720

Un rectangle a une aire de 26 250 cm2. Sa longueur est de 2,5 m.


Combien mesure sa largeur ?

721

Quelle est l'aire d'un rectangle qui a 35 mm de largeur et 2 dm de longueur ?

722

On dcoupe une feuille A4 de telle manire que la nouvelle feuille ait 28 cm de long
et 20 cm de large.
Quelle est l'aire de la partie dcoupe ?

723

On double la longueur et la largeur d'un rectangle.


1) Que devient son primtre ?
2) Que devient son aire ?

274

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

724

7 / LONGUEURS ET AIRES

Un paysan veut changer un terrain rectangulaire de 50 m sur 145 m contre un


champ carr de 85 m de ct.
Quelle aire perdra-t-il ?

725

Un jardin rectangulaire de 15 m sur 7 m est travers, dans le sens de la longueur,


par une alle de 1,5 m de large.
1) Faire un croquis reprsentant la situation.
2) Calculer l'aire de la surface cultivable.

726

Une maison, carre, a 76 m de primtre. Elle est entoure d'une clture place
14 m des murs de la maison (voir le croquis).
Calculer:
1) le ct de la maison
2) la longueur de la clture
3) l'aire du terrain non bti.

727

Maison
14 m

Un carr est inscrit dans un autre carr


dont le ct mesure 16 m.
Calculer l'aire du petit carr.

16 m
728

Quelle est l'aire d'un carr qui a 19,6 cm de primtre ?

729

On dcoupe une bande dans une feuille A4, de telle manire que la nouvelle
feuille soit carre. Dans la partie rectangulaire restante, on dcoupe une bande,
de manire obtenir un carr.
1) Faire un croquis reprsentant la situation.
2) Quelle est l'aire de la partie rectangulaire qui reste aprs la deuxime dcoupe ?

MATHMATIQUES 7E

275

7 / LONGUEURS ET AIRES

730

AIRES - EXERCICES CRITS

Un carr de 6 cm de diagonale est inscrit dans un cercle.


1) Faire un croquis reprsentant la situation.
2) Quelle est l'aire de la surface comprise entre le cercle et le carr ?

731

Un tapis carr de 3 m de ct est plac au milieu d'une pice rectangulaire,


paralllement aux parois. Sur deux cts, on mesure 1,2 m jusqu'au mur et
sur les deux autres, on mesure 2,8 m.
1) Faire un croquis de la situation.
2) Calculer le primtre de cette pice.
3) Quelle est l'aire de cette pice ?

732

ABCD et EFGH sont des rectangles.


Calculer, dans chaque figure, l'aire de la partie ombre:
B

4m

135 m

405 m

12,5 m

733

Quel est le primtre d'un carr dont l'aire mesure 121 m2 ?

734

Dans une feuille A4, on dcoupe une bande dans le sens de la longueur,
de telle manire que l'aire de la nouvelle feuille soit de 54 760 mm2.
Quelle est la largeur de la bande de papier ?

735

Un carr a le mme primtre qu'un disque de 76 cm de rayon.


Quelle est l'aire de ce carr ?

736

Le primtre d'un rectangle mesure 18 m.


1) Quelles peuvent tre ses dimensions si les mesures sont exprimes par
des nombres entiers de mtres ?
2) Etablir un graphique reprsentant la longueur en fonction de la largeur.
3) Quelles dimensions faut-il choisir pour que l'aire soit la plus grande possible ?

276

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

737

7 / LONGUEURS ET AIRES

Les roues d'une voiture ont un diamtre de 56 cm.


Quel est le nombre de tours effectus par chacune des quatre roues sur un
parcours de 5 km ?

738

Combien mesurent les cts d'un triangle quilatral qui a 37,5 m de primtre ?

739

Le primtre d'un rectangle est de 65 m. Sa largeur est de 10 m.


Calculer sa longueur.
Calculer l'aire de la surface ombre
reprsente par ce croquis.

6m

8m
2m

5m

4m

4m

3m

740

4m

741

Calculer l'aire du polygone


reprsent par ce croquis,
sachant que x = 4 m.

4m

2x
x
2x

2x+3

742

Dterminer l'aire de chacune des surfaces ombres, si le ct de chaque carr


mesure 28 cm.

MATHMATIQUES 7E

277

7 / LONGUEURS ET AIRES

Calculer l'aire de la surface ombre:

12 cm

48 cm

12 cm

743

AIRES - EXERCICES CRITS

12 cm

Ces polygones ont la mme aire; calculer les dimensions qui manquent.

2)

15 cm

3)

5 cm

10 cm

1)

...

744

12 cm

48 cm

...
A

...

12 cm

6)

12 cm

...

10 cm

5)

4,5 cm

4)

6 cm

3,6 cm

AB // CD

278

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

745

7 / LONGUEURS ET AIRES

Voici le plan d'un terrain d'athltisme; il est recouvert de pelouse, sauf aux endroits
o le plan est ombr.
Calculer l'aire de la pelouse.
1. Terrain

3a

2. Saut en longueur

3b
2c

2b

3. Saut en hauteur

a) piste d'lan: diamtre = 30 m


b) surface de rception: 7,50 m x 4 m

157 m

a) premire piste d'lan: 44 m x 1,80 m


b) fosse de rception: 9 m x 4,7 m
c) deuxime piste d'lan: voir 2a

2a

4. Lancer du javelot: 40 m x 3,80 m

5. Lancer du marteau: diamtre = 2,80 m

74 m

746

Transformer les aires suivantes en m2:


1)
2)
3)

747

40 000 dam2
5000 cm2
850 mm2

50 000 dm2
0,2 hm2

3)
4)

758 dam2
87 000 000 cm2

3)
4)

0,357 m2
0,00001 dam2

3)
4)

3,8 dam2
0,005 km2

Transformer en mm2:
1)
2)

749

4)
5)
6)

Transformer en km2:
1)
2)

748

1 km2
12 dm2
300 cm2

0,2 cm2
17 000 cm2

Transformer en dm2:
1)
2)

7000 mm2
2 cm2

MATHMATIQUES 7E

279

7 / LONGUEURS ET AIRES

750

Faire les transformations daire suivantes:


1)
2)
3)
4)

751

5)
6)
7)
8)

13,4 m2 en hm2
54,2 dam2 en dm2
0,8 m2 en cm2
0,07 km2 en mm2

12,73 hm2 en km2


74 560 m2 en hm2
0,036 hm2 en dam2
0,037 mm2 en cm2

5)
6)
7)
8)

4,32 m2 en dam2
523,6 dm2 en mm2
5,26 dam2 en dm2
51,2 hm2 en m2

860 cm2 = 8,6


3,5 km2 = 35 000
6 dam2 = 6 000 000
12,7 cm2 = 1270

5)
6)
7)
8)

4080 m2 = 0,408
360 000 m2 = 0,36
5400 cm2 = 0,54
0,0531 hm2 = 5,31

0,008 km2 = 80
12 m2 = 1200
5,2 m2 = 0,00052
40 000 cm2 = 4

5)
6)
7)
8)

3,5 dm2 = 0,035


15 km2 = 150 000
0,0003 hm2 = 0,03
3,22 dam2 = 0,0322

Trouver l'unit qui donne une mesure entre 1 et 100 et transformer:


1)
2)
3)
4)

280

5,3 m2 en dam2
387,23 m2 en dm2
7,06 m2 en cm2
14,005 km2 en hm2

Trouver l'unit daire qui manque:


1)
2)
3)
4)

755

14,5 dam2 en m2
54,5 hm2 en km2
6800 dam2 en km2
25 hm2 en m2

Trouver l'unit daire qui manque:


1)
2)
3)
4)

754

5)
6)
7)
8)

Faire les transformations daire suivantes:


1)
2)
3)
4)

753

8,26 m2 en cm2
7 dm2 en cm2
5,1 km2 en m2
150 000 cm2 en m2

Faire les transformations daire suivantes:


1)
2)
3)
4)

752

AIRES - EXERCICES CRITS

0,5 m2
57 000 m2
108 cm2
1300 dam2

5)
6)
7)
8)

0,00327 km2
88 000 dm2
2 000 000 m2
42 370 cm2

MATHMATIQUES 7E

AIRES - EXERCICES CRITS

756

7 / LONGUEURS ET AIRES

Pour chacune des aires suivantes, choisir l'unit qui donne une mesure comprise
entre 1 et 100:
1)
2)
3)
4)

300 dam2
103,7 cm2
800 000 mm2
0,85 m2

MATHMATIQUES 7E

5)
6)
7)
8)

0,07 hm2
3450 mm2
30,278 cm2
0,075 dm2

281

7 / LONGUEURS ET AIRES

282

AIRES - EXERCICES CRITS

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

7 / LONGUEURS ET AIRES

EXERCICES DE DVELOPPEMENT
757

Peut-on tracer un cercle de 47,1 m de longueur dans un carr de 14 m de ct ?


(Faire un croquis.)

758

Un rectangle de 5,2 cm de longueur a un primtre de 16 cm.


Quelle est la largeur de ce rectangle ?

759

Combien mesure chacun des deux cts gaux d'un triangle isocle qui a 48,2 m
de primtre et dont le troisime ct mesure 19,8 m ?

760

Le primtre d'un carr est de 28,8 cm.


Quel est le primtre de la figure obtenue en diminuant chaque ct de 36 mm ?

761

L'quateur terrestre mesure environ 40 000 km.


Calculer la longueur d'un fil qui, plac 1 m du sol, ferait le tour de la Terre au-dessus
de lquateur.

762

Quelle est la longueur du plus court chemin jusqu'au fromage ?

Echelle: 1 cm sur la figure reprsente 10 cm sur le terrain.


MATHMATIQUES 7E

283

7 / LONGUEURS ET AIRES

Calculer le primtre de chacune des figures ombres suivantes:


3)

2m

2m

2m

2m

2m

6)

2m

5)

2m

4)

2m

2m

2m

Calculer le primtre de chacune des figures ombres suivantes:

2m

764

2m

2)

2m

1)

2m

763

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

2m

284

2m

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Calculer le primtre de chacune des figures ombres suivantes:

2m

2m

765

7 / LONGUEURS ET AIRES

2m
2m

2m

Calculer le primtre de chacune des figures ombres suivantes:

2m

766

2m

Calculer l'aire et le primtre de chacune des figures ombres suivantes:

0,5 dm

767

2m

37,1 m

7,2 m

MATHMATIQUES 7E

0,46 dm

285

7 / LONGUEURS ET AIRES

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

768

Quelle est l'aire d'un rectangle qui a 17 m de longueur et 50 m de primtre ?

769

En juxtaposant deux carrs, on obtient un rectangle de 108 m de primtre.


1) Faire un croquis.
2) Quelle est l'aire d'un des carrs ?

770

Un triangle isocle a un primtre de 50 cm. Chacun des cts gaux mesure


13 cm. La hauteur qui est sur l'axe de symtrie du triangle mesure 5 cm.
Quelle est l'aire de ce triangle ?

771

Charles fait le tour d'une piscine rectangulaire et compte 118 pas.


Chacun de ses pas mesure 65 cm. Sur la largeur, il a compt 24 pas.
Quelle est l'aire de cette piscine ?

772

Quelle est la largeur d'un rectangle qui a 1985 dm2 d'aire et 39,7 dm de longueur ?

773

Quelle est l'aire d'un carr qui a 5,2 m de ct ?

774

Quelle est l'aire d'un carr qui a 5,2 m de primtre ?

775

Quelle est l'aire d'un carr dont la diagonale mesure 5,2 m ?


(Faire un croquis.)

776

En juxtaposant deux carrs, on obtient un rectangle de 2,4 m de primtre.


Calculer l'aire de ce rectangle.

777

Avec une ficelle, on peut entourer exactement un rectangle de 32 cm sur 20 cm.


1) Quelle est l'aire de ce rectangle ?
2) Quelle est l'aire du carr que l'on pourrait entourer exactement avec la mme
ficelle ?
3) Quelle est l'aire du disque que l'on pourrait entourer avec la mme ficelle ?
4) Laquelle de ces trois aires est la plus grande ?

286

MATHMATIQUES 7E

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

778

7 / LONGUEURS ET AIRES

Une clture cotant 36 fr. le mtre a t installe autour d'une parcelle rectangulaire.
Une des dimensions de cette parcelle est de 45 m. La facture s'lve 7128 fr.
Quelle est l'aire de la parcelle ?

779

Un losange a une aire de 6,58 cm2. L'une de ses diagonales mesure 4,7 cm.
Combien mesure l'autre diagonale ?

780

Pour clturer un pr rectangulaire, on a utilis 420 m de fil de fer. La longueur du pr


mesure 170 m.
1) Combien mesure la largeur de ce pr ?
2) Quelle est l'aire de ce pr ?
3) Quelle est le prix du pr, sil est vendu 68 fr. le mtre carr ?

781

Combien mesure le ct d'un carr qui a 3600 cm de primtre ?


Quelle est son aire ?

782

Combien mesure le ct d'un carr qui a une aire de 3600 cm2 ?


Quel est son primtre ?

783

Quelle est la longueur d'un rectangle qui a 8,2 cm de largeur et 45,4 cm


de primtre ?
Quelle est son aire ?

784

Calculer l'aire d'un disque qui a un primtre de 21,98 m .

785

Marcel possde une vigne rectangulaire dont la longueur est le triple de la largeur.
Le primtre de sa vigne est de 240 m.
1) Calculer les dimensions de sa vigne.
2) Il vend cette vigne pour 151 200 fr. Calculer le prix de vente du mtre carr.

786

Calculer le primtre d'un rectangle de 486 m2 d'aire et 27 m de longueur.

787

Quelles sont les dimensions d'un rectangle qui a 315 m2 d'aire et 72 m de


primtre ?

MATHMATIQUES 7E

287

7 / LONGUEURS ET AIRES

788

EXERCICES DE DVELOPPEMENT

Chantal dcide de repeindre elle-mme une paroi de sa chambre.


1) A l'aide du croquis, calculer l'aire
de la surface repeindre.

3m

2) Elle veut appliquer deux couches


de peinture; calculer la solution
la plus conomique sachant que:

et qu'il faut 500 g de peinture


pour appliquer une couche sur
une surface de 6 m2 d'aire.

2,5 m

1,2 m

1,4 m

la bote de 300 g cote 4 fr.,


la bote de 500 g cote 6 fr.,
la bote de 1 kg cote 11 fr.

fentre

2m
5m

789

Calculer la hauteur d'un trapze dont les bases mesurent 62 cm et 84 cm et dont


l'aire est de 3650 cm2.

790

Calculer l'aire de chacune des figures de l'exercice 763.

791

Calculer l'aire de chacune des figures de l'exercice 764.

792

Calculer l'aire de chacune des figures de l'exercice 765.

793

Calculer l'aire de chacune des figures de l'exercice 766.

288

MATHMATIQUES 7E

1 / ENSEMBLES DE MULTIPLES, ENSEMBLES DE DIVISEURS

THORIE 9
EXERCICES ORAUX 17
EXERCICES CRITS 19
EXERCICES DE DVELOPPEMENT 25

THORIE 33
EXERCICES ORAUX 43
EXERCICES CRITS 53
EXERCICES DE DVELOPPEMENT 73
THORIE 81
EXERCICES ORAUX 83
EXERCICES CRITS 89
EXERCICES DE DVELOPPEMENT 103
THORIE 111
EXERCICES ORAUX 117
EXERCICES CRITS 121

EXERCICES DE DVELOPPEMENT 137


THORIE 141
EXERCICES ORAUX 145
EXERCICES CRITS 149
EXERCICES DE DVELOPPEMENT 157
THORIE 163
EXERCICES ORAUX 179
EXERCICES CRITS 183
EXERCICES DE DVELOPPEMENT 217
THORIE 229
LONGUEURS - EXERCICES ORAUX 243
AIRES - EXERCICES ORAUX 245
LONGUEURS - EXERCICES CRITS 247
AIRES - EXERCICES CRITS 261
EXERCICES DE DVELOPPEMENT 283

MATHMATIQUE 7E

289