Curso: EGUN!O A#O ECUN!ARIA Pro$esor: Oscar Al%erto A&'ero E(pectati)as *e lo&ro: E"E !E LA PRCTICA !EL LENGUA"E EN EL M+ITO !E LA LITERATURA Seleccionen tomando en cuenta las orientaciones propuestas por el docente las obras que van a leer por s mismos o compartir con otros. Participen peridicamente de sesiones de comentario de las obras literarias y sobre literatura seleccionadas. - Aporten sus interpretaciones. - Respondan de manera oral o escrita a los interrogantes explicitados para comprender. Presenten listas y resmenes de los textos ledos y otros materiales utiliados! la plani"icacin y las distintas versiones de sus comentarios para dar cuenta del proceso de elaboracin de sus escritos sobre la lectura literaria. #olaboren en el desarrollo de proyectos para compartir la experiencia literaria $antologas! talleres! ca"%s literarios! concursos& Recurran a distintas estrategias para registrar in"ormacin de textos expositivos y puedan dar cuenta de los conocimientos alcanados a trav%s de esos registros $notas! cuadros! "ic'as&. Seleccionen del material consultado! cada ve m(s autnomamente! la in"ormacin relevante para el tema del proyecto. )ormulen cuestiones o problem(ticas a desarrollar de manera oral y escrita. E"E !E LA PRCTICA !EL LENGUA"E EN EL M+ITO !EL ETU!IO *mpleen distintos recursos ling+sticos para explicar y organiar el texto de la exposicin o el in"orme, - -e"inir conceptos. - #lasi"icar in"ormacin en distintas categoras. - -ar e.emplos y especi"icar "enmenos y conceptos. - Presentar el tema y ordenar explcitamente su desarrollo. E"E !E PRCTICA !EL LENGUA"E EN EL M+ITO !E LA ,ORMACI-N CIU!A!ANA - Seleccionen de modo cada ve m(s autnomo los temas de discusin y las "uentes de in"ormacin que sean pertinentes para los propsitos de los comentarios y los intercambios orales que sobre ellos realicen. - Analicen las distintas marcas de sub.etividad que aparecen en los textos con opinin. - Asuman y mantengan una postura al de"ender sus argumentos! los que tendr(n que ser cada ve m(s slidos y "undamentados. *mpleen en las cartas "ormales los distintos procedimientos y recursos ling+sticos propios del lengua.e administrativo, organiacin del texto! "rmulas de tratamiento y otras convenciones! vocabulario t%cnico! "ormas para presentarse y para apelar al destinatario! etc%tera. COM.N A TO!O LO M+ITO - *mpleen la terminologa propia de la materia para re"erirse a diversos aspectos gramaticales del lengua.e en uso y avanar en la sistematiacin de los conocimientos ling+sticos! para optimiar las pr(cticas. - Re"lexionen al "inaliar los distintos proyectos de lectura! escritura e intercambio oral sobre los conocimientos alcanados y sobre, - las estrategias de lectura! - bsqueda de in"ormacin! - plani"icacin y revisin de los textos escritos! - las exposiciones! los debates! los comentarios u otras pr(cticas del lengua.e oral. Co/te/i*os: El cue/to: #aractersticas de g%neros. /extos con g%neros entrecruados. La co0u/icaci1/ 2 sus co/*icio/a/tes: competencias. 0ectos y registros. )unciones del lengua.e. #riterios gramaticales, sintaxis! sem(ntica y mor"ologa. *l su.eto, clases y modi"icadores del ncleo $1-! 12! AP3S2#245&. 1odos y tiempos verbales, usos. Cr1/ica perio*3stica: caractersticas. /exto y paratexto. -e la realidad a la "iccin. Teatro: orgenes. -idascalia interna y externa. 0a puesta en escena. Actos de 'abla. *stilo directo e indirecto. La co/)ersaci1/: estrategias y recursos. Superestructura conversacional. 6erbos modelo, paradigma de la con.ugacin regular. 6erbos regulares e irregulares. 2rregularidad comn. 3raciones unimembres sustantivas y verbales. *l predicado modi"icadores del ncleo, 3-7 327 #2R#85S/A5#2A0. Gui1/ *e ci/e: aspectos "ormales. *l dialogo a dos columnas. 0a "iccionaliacin. Cue/to policial: caractersticas. 2dentidad de g%nero. Policial ingles y estadounidense. /ramas textuales. Relato *e a)e/turas: 'istoria. 0a compenetracin del lector. 5cleos identi"icatorios. La carta *e opi/i1/: *l correo de lectores, estrategias argumentativas. Poes3a: Recursos y estilos. #o'esin, re"erencia! elipsis y conectores. #o'esin l%xica, Sinnimos! 'ipernimos e 'ipnimos. Argumentacin, *strategias y recursos argumentativos. 3raciones compuestas por coordinacin. 5exos coordinantes. /ipos de coordinacin. 5exos coordinantes. /ipos de coordinacin. Criterios *e e)aluaci1/ para las 0esas *e e(a0e/: 9& 0a mesa examinadora constar( de una instancia escrita y de otra oral. :& Para acreditar la materia! el alumno deber( aprobar ambas instancias con una nota mnima de ; $cuatro&. <& 0a produccin escrita deber( ser legible! co'erente y co'esiva! utiliando vocabulario espec"ico y teniendo en cuenta la proli.idad y la ortogra"a. ;& *n la instancia oral se evaluar( la lectura de los libros traba.ados en el a=o! siendo uno de ellos elegido por el alumno para exponer libremente7 los restantes ser(n evaluar(n con preguntas planteadas por el docente.