GESTIN DEL TALENTO HUMANO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Licenciado: Hiplito Castillo Segura

Siendo las instituciones educativas, organizaciones que se diferencian de las dems, por su
fin ltimo que es educar a la colectividad, no es extrao pensar que en ellas existe un gran
inters por el comportamiento humano, es decir en conocer las motivaciones que mueven a
cada uno de sus integrantes y las relaciones que surgen entre ellos y tambin con la
institucin; todo esto con el fin de indagar estrategias que busquen satisfacer sus
necesidades y al mismo tiempo impulsarlos a actuar a favor del logro del objetivo
organizacional.
Hoy en da hacer referencia al conjunto de actividades que desarrollan, movilizan, y
motivan al personal con el que cuenta una institucin para lograr los objetivos propuestos,
es hablar de gestin del talento humano, la cual est conformada por la relacin existente
entre el comportamiento de los actores que la integran , quienes son los que deciden y
actan en nombre de ella; atrs qued la mera concepcin del hombre como un recurso ms
del ciclo productivo , ahora se ha convertido en socio indispensable aportando su potencial
intelectual , las experiencias, las actitudes, aptitudes, capacidades y competencias , la
combinacin de todos estos talentos humanos integran un capital intangible propio de los
empleados, a los que se articula los valores, cultura y filosofa de la institucin.
Uno de los ms importantes retos de las organizaciones es alinear los procesos de gestin
de sus talentos frente a la actual e imperante exigencia competitiva. Esto nos lleva a una
economa globalizada y a una gestin del capital humano para contar con sistemas de
gestin integrados a la capacidad y potencial aplicativo de los recursos humanos, de tal
forma que direccione, potencie y motive de manera proactiva y conductual el grado de
contribucin al logro de los objetivos y valores organizacionales.
La gestin que comienza a realizarse ahora ya no est basada en elementos como la
tecnologa y la informacin; sino que la clave de una gestin acertada est en la gente que
en ella participa. Lo que hoy se necesita es desprenderse del temor que produce lo
desconocido e ingresar en la aventura de cambiar interiormente, innovar continuamente,
conocer la realidad, enfrentar el futuro, entender la empresa y nuestra misin en ella.
La importancia de la gestin del talento humano debe estar orientada, a producir
satisfaccin en el personal y que esto conlleve a su compromiso con la organizacin y al
logro de resultados, asimismo debe alcanzar el empoderamiento desde el manejo de las
herramientas ms usuales hasta la composicin de trabajadores cibernticos, personas que
se desenvuelvan en los aspectos del mundo digital que lo rodea; de esta manera se harn
personas competitivas en el mundo globalizado.
La interaccin de las personas en el entorno tiende a efectuar cambios, cada uno tiene su
manera de identificar, construir y usar sus capacidades; crea valores y sentidos de
pertenencia con respecto de las diferentes actividades que lleva a cabo. De acuerdo a las
necesidades de la gente, el entorno se transforma; igual ocurre con las empresas, debe
transformarse de acuerdo a los cambios que ocurren en la dinmica del mercado.
Si las personas satisfacen sus necesidades, se sienten plenas y encuentran sentido a lo que
hacen, de manera que se conectan con su trabajo en los niveles emocionales, sociales e
intelectuales, no est por dems decir que de acuerdo al rol ejercido en sus labores, algunas
veces tambin en el aspecto fsico.
Este marco de referencia que apunta a la estrategia indica que as como la organizacin
realiza su planeacin, la gente de igual manera plantea significativamente el resultado de su
gestin dentro de ella. Por tal razn, se necesita establecer un direccionamiento efectivo
que conduzca a la implementacin de satisfactores que enriquezcan el diario vivir de los
trabajadores, ya que la gente quiere de su trabajo la oportunidad de hacerlo bien, con
confianza, con respeto y con cierto grado de autonoma, por ello espera interacciones
satisfactorias con sus compaeros, un tratamiento justo, adems de la oportunidad de llevar
una vida razonable de la cual se sientan orgullosos de sus logros y siempre con la
perspectiva de aprender.
Las empresas por su parte, desde hace algn tiempo, han venido reduciendo sus estructuras,
de grandes e inmensas empresas, complejas, jerarquizadas, pasaron a ser dinmicas en su
estructura, el ejemplo japons, ha estado presente en los finales del siglo, donde empresas
ms pequeas generan ms empleo, innovan ms y se encuentran al tanto de los avances
tecnolgicos.
Conociendo todo lo anterior, en la educacin peruana, desde el 2001 se viene
implementando una serie de evaluaciones, capacitaciones, etc. al maestro para mejorar la
calidad educativa incluyendo una Ley de Carrera Magisterial . Claro est despus de las
tres ltimas evaluaciones PISA, donde Per se encuentra en los ltimos lugares tanto en
Matemticas, comprensin lectora y ciencia.
Pero, retomando la Gestin del Talento Humano, en la Ley de Reforma Magisterial N
29944 en su artculo 30 establece los cargos en cuatro reas de desempeo laboral que
posibilitan el desarrollo profesional del profesor a travs de cargos y funciones que tienen
incidencia en la calidad de la prestacin del servicio educativo. Dichas reas son:
a) Gestin Pedaggica.- En esta rea los profesores planifican, conducen, acompaan y
evalan los diferentes procesos pedaggicos que aseguren los logros de aprendizaje de los
estudiantes al interior de la institucin educativa.
b) Gestin Institucional.- En esta rea los profesores gestionan los procesos de
planificacin, conduccin, supervisin y evaluacin de la Instancia de Gestin Educativa
Descentralizada que corresponda, lo que incluye el desarrollo profesional del personal a su
cargo y la administracin de los recursos materiales y econmicos.
c) Formacin Docente.- En esta rea los profesores disean, ejecutan y evalan programas
de formacin de sus pares, en el marco de poltica de formacin docente continua, adems
de elaborar estrategias de acompaamiento pedaggico a los profesores de las instituciones
educativas para mejorar su prctica docente.
d) Innovacin e Investigacin.- Los profesores de esta rea disean, ejecutan y evalan
proyectos de innovacin e investigacin pedaggica que coadyuven a generar
conocimientos sobre buenas prcticas docentes e innovaciones pedaggicas, orientados a
mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes y al mismo tiempo incentivar en sus
pares, prcticas investigativas e innovadoras que estimulen la creatividad y desarrollo.
Es obvio que la Gestin del Talento Humano no se puntualiza en ninguna norma para que
desde el Ministerio de Educacin, gobiernos regionales, e instituciones educativas se
disponga de un departamento de Recursos Humanos que es fundamental donde se debe
planificar, coordinar, ejecutar y prestar orientaciones tcnicas sobre diversas aspectos
tcnico pedaggicas as como actividades de administracin de personal, entrenamiento,
formacin, bienestar social, seguridad y salud ocupacional, basado en las polticas,
directrices y normas legales, dentro de los aspectos ms relevantes que se deben tener en
cuenta para el desarrollo de diversas actividades que pueden ser:
Administracin de personal: Asegurar que la gestin administrativa cumpla y aplique las
normas legales vigentes en el desempeo laboral de todos los trabajadores fortaleciendo sus
capacidades, estimulando los logros obtenidos basados en la meritocracia.
Entrenamiento y Formacin: Desarrollar planes de capacitacin y formacin orientados a
mejorar la competencia de los trabajadores y al desarrollo del potencial humano.
Bienestar social: Ejecutar acciones integradas que ayuden a preservar la calidad de vida del
trabajador, mejorar su estado de salud fsica y emocional a travs de:
Recreacin y deportes, Eventos socio - culturales, atencin y acompaamiento social,
administracin de convenios (Planes de salud como el de salud mental y de terapias de
lenguaje, seguros de vida), capacitaciones preventivas, etc.
Seguridad y salud Ocupacional: Crear polticas y controles que minimicen los riesgos de
enfermedades que atentan contra la salud del trabajador en cada puesto que desempean.
La decisin por el cambio para la mejora institucional debe establecer las polticas que
fomenten entre otros el desarrollo del personal hacia la cultura de la Calidad, con la
permanente rendicin de cuentas, transparencia, evaluaciones peridicas, ms all del
cumplimiento de normas para el logro de la satisfaccin de necesidades y expectativas de
los usuarios internos y externos, de manera que permita demostrar su compromiso con la
participacin activa en las acciones institucionales, lo que constituye el eje central para la
gestin del talento humano; concepto en que no existe discusin sobre el rol que cumple en
toda organizacin. Se dice que la capacidad de las personas para adaptarse al cambio
constituye una ventaja competitiva dentro de la organizacin.
La persona es el eje de toda organizacin, y el desarrollo del talento humano garantiza la
mejora continua de tal, dado que cada una aporta desde su propio espacio el valor a la
organizacin. Slo las personas pueden lograr los cambios organizacionales a travs de un
lder suficientemente motivado y capacitado para conducir al personal hacia el logro de las
metas en un trabajo colaborativo o en equipo. Por ello, las polticas para la seleccin,
ingreso, induccin, capacitacin y/o formacin y motivacin permanente, deben estar
claramente definidas y aplicadas para garantizar el xito de la institucin.
Actualmente, las personas no pueden ser consideradas como meros recursos. El talento
humano se convierte en un importante factor para el xito de las organizaciones. Las
personas da a da contribuyen con sus ideas y dan lo mejor de s mismos para el
cumplimiento de las metas organizacionales, por lo cual se hace necesario un equilibrio
entre las necesidades de capital y de la fuerza del trabajo, y para esto ltimo es de suma
importancia contar con las herramientas de gestin necesarias para que el talento humano
pueda desenvolverse de manera tal que se cumplan las expectativas de ambos actores.


FUENTES BIBLIOGRFICAS

Chavenato I (2009) Tercera Edicin Gestin del Talento Humano . Mexico D.F

Celis M, Mnica ,Gestin de Recursos Humanos en la escuela: Un desafo permanente,
Fundacin Chile

Reglamento de la Ley N 29944 D.S. N 004-2013-ED