Programa Preventivo Contra El Bullying Cibernético

PROGRAMAS PREVENTIVOS EN PSICOLOGA CLNICA II
- NOMBRE DEL PROGRAMA:

Ciberluchadores en Accin: Dale un ME GUSTA a la Amistad y a la Unin
Programa Preventivo de Bullying Ciberntico
I. DATOS GENERALES
Nombre de la Institucin: I.E Jos Del Carmen Marn Arista
Ubicacin: Av. Nicols de Pirola 1533-1535
Equipo responsable:
- Aguilar Quintana, Luis ngel
- Bringas Ruiz, Eva Mara
- Huamn Olivas, Jorge Francisco
- Rojas Quispe, Talia Lesly
- Solis Canal, Paula Alejandra
Perodo de ejecucin: Agosto 2014 Mediados de Octubre 2014
Problemtica del Bullying Ciberntico.
Actualmente vivimos en una sociedad en constante cambio que exige que la educacin
se adapte constantemente a las caractersticas sociales del momento y hoy en da el
problema del acoso escolar est muy presente en la realidad educativa Peruana, no
obstante este cambio constante de la sociedad va de la mano con la tecnologa y a su
vez el acoso escolar muta a un nuevo tipo de amedrentamiento, el Bullying Ciberntico.
Se tiene que tener en cuenta que la escuela tiene un papel importante respecto al acoso
escolar, siendo una de sus funciones la de poner en marcha todos los mecanismos
necesarios para prevenir y erradicar todo tipo de conductas violentas, pero en la
actualidad ya no solo se depender del colegio para ello, sino tambin de la familia y de
los recursos personales del menor.

II. OBJETIVOS Y METAS
1. Objetivo General: Que los alumnos del 6to de primaria se concienticen sobre las
consecuencias del bullying ciberntico.
2. Objetivos Especficos:
o Que los estudiantes se informen sobre los conceptos del Bullying Ciberntico.
o Que los estudiantes se sensibilicen ante las consecuencias del Bullying
Ciberntico.
o Que los estudiantes se eduquen sobre las tcnicas orientadas a construir un
ambiente educativo saludable.
o Que los estudiantes se formen sobre las tcnicas explicadas, logrando que ellos
mismos puedan aplicarlas tanto en el saln de clases como en su vida diaria.
3. Metas:
Disminuir a un 70% las incidencias de Bullying Ciberntico en el I.E Jos Del
Carmen Marn Arista.

III. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

La realizacin del presente programa nace a partir de esta necesidad de prevenir y
actuar antes de que aparezcan este tipo de problemas.
Los resultados que se obtengan incentivarn una mayor investigacin, para analizar las
caractersticas concretas de estos problemas en cada mbito en particular, pues
servirn de antecedentes o punto de partida para investigaciones posteriores en las
cuales se haga mayor descripcin del fenmeno (Bullying- Ciberntico).
Consideramos este acoso escolar como uno de los problemas recientes y perjudiciales
de nuestra sociedad y es nuestro deber como profesionales de la psicologa contar con
informacin para poder prevenir con programas que ayuden a frenar esta este tipo de
acoso. Se debe tener en cuenta que la educacin de los hijos no solo es labor de
profesores y padres, tambin de gobernantes que pueden adecuar las Leyes y el Cdigo
Penal a estas nuevas formas de conducta tan perniciosas y preparar a expertos que
ayuden a obtener mejores resultados en la educacin de nuestro pas.
En funcin a lo anterior, podemos sealar que la finalidad de nuestro trabajo es mejorar
los recursos individuales de los escolares, como la autoestima, respeto, cooperacin y
adhesin grupal en estudiantes de primaria de un colegio nacional.

COMPONENTES Y CARACTERSTICAS DE LA PREVENCIN DE BULLYING CIBERNTICO

Contexto de Desarrollo de la
Intervencin

Red Educativa

El programa se realizar en la
Institucin Educativa Nacional
Jos Del Carmen Marn Arista
ubicada en el Cercado de
Lima.

Niveles de Intervencin

Pequeos Grupos

Se trabajar con un saln,
conformado por los alumnos
del 6to ao de primaria

Ejes de Prevencin

Secundario
Se trabajar bajo un tipo de
Prevencin Secundaria, dado
que al estar presentes ciertos
factores de riesgo en nuestro
grupo de trabajo; debemos de
implementar medidas y
habilidades para poder hacer
presente a ellos.

Estrategias de Intervencin

Informativa
Se informar a los alumnos
sobre las definiciones, causas,
consecuencias, tipos del
bullying ciberntico.

Sensibilizacin
Se sensibilizar a los
estudiantes sobre la incidencia
que conlleva este tipo de
comportamientos en las dems
personas, con el fin de que
tomen conciencia sobre la
problemtica.

Educativa
Se les enseara diversas
tcnicas orientadas a construir
un ambiente escolar y social
ms saludable. Trabajando las
habilidades sociales,
autoestima y valores.

Formativa
Luego de haber educado a los
estudiantes sobre las tcnicas,
procederemos a utilizar el role-
playing para que ellos mismos
puedan utilizarlas y aplicarlas.

TEMA DE GRUPO: BULLYING CIBERNTICO

CONDUCTAS PATGENAS

CONDUCTA INMUNGENAS

- Falta de empata

-Tener habilidades sociales

- Pensamientos negativos-agresivos

-Tener pensamientos positivos

- Baja tolerancia a la frustracin

-Ser empticos

- Sentimientos de inferioridad

-Tener una adecuada autoestima

-Baja autoestima

-Tener un adecuado nivel de autoestima

-Falta de autocontrol

-Control de impulsos

-Estilos de crianza inadecuados: dilogo familiar
deficiente, falta de afecto, falta de comunicacin.

-Estilos de crianza adecuados: dialogo familiar
funcional, expresiones de afecto y cario,
comunicacin.

-Niveles altos de ansiedad

-Control de ansiedad (nivel moderado)

-violencia camuflada. ( burlas, discriminacin,
humillacin, insultos)

-Cortar toda comunicacin con aquella persona
que este brindando las conductas violentas y
comunicar a sus progenitores lo sucedido

-Presencia de problemas conductuales en casa

Ausencia de problemas conductuales en casa.

-Deseo de parte del agresor de manifestar su
superioridad y dominio (abuso de poder)
daando a alguien (amenaza, agresin verbal,
humillacin, etc.).

Hacer uso de las habilidades interpersonales
para para la resolucin de problemas para evitar
conflictos y el riesgo de conducta violentas

DISEO Y TEMPORALIZACIN DE LAS SESIONES DE INTERVENCIN PSICOLGICA
MDULO 1 Informacin y Sensibilizacin
Sesin N1 Presentacin del Equipo de trabajo
Contenido Se realizar la presentacin del Equipo de trabajo, con el objetivo de formar el
clima de trabajo adecuado con los alumnos. De la misma forma, el equipo de
trabajo ir interrelacionndose con los alumnos, a medida que va conocindolos,
estableciendo la importancia de su colaboracin para el presente taller.
Sesin N2 Definicin y Tipos del Bullying Ciberntico
Contenido Se abordar la introduccin al tema del taller mediante dinmicas, incluyendo las
ideas que poseen los alumnos acerca del Bullying Ciberntico. Se tendr como
objetivo el establecimiento y esclarecimiento de la definicin y tipos de Bullying
Ciberntico.
Sesin N3 Causas y Consecuencias del Bullying Ciberntico
Contenido Se abordarn las causas y consecuencias del Bullying Ciberntico con el objetivo
de sensibilizar a los alumnos, presentando los casos que iniciaron la lucha contra
este fenmeno social.
MDULO 2 Etapa Educativa
Sesin N4 Identificando el Bullying Ciberntico
Contenido El segundo mdulo se iniciar con la enseanza de las seales necesarias para
reconocer la existencia de bullying ciberntico. El objetivo final es que ellos
conozcan y aprendan como, desde su posicin de alumnos, pueden intervenir.
Sesin N5 Descubriendo mis Valores
Contenido Se abordar el tema de los valores, con el objetivo de que los alumnos conozcan
cules poseen y de qu manera pueden utilizarlos en el ambiente escolar y
familiar.
Sesin N6 Habilidades Sociales en el Saln de Clases
Contenido Se ensear a los alumnos el tema de las habilidades sociales, reconociendo
cules poseen, para que son importantes y cmo podemos usarlas para actuar
ante alguna dificultad dentro del aula como en casa.
MDULO 3 Etapa Formativa
Sesin N7 Sembrando Valores: El respeto y la solidaridad
Contenido Se dar inicio a la etapa de formacin, con el desarrollo de los valores, sobre todo
el del Respeto y la Solidaridad. El objetivo es que los alumnos practiquen
mediante role-playing stos dos valores y puedan darse cuenta cuan importantes
son.
Sesin N8 Entrenamiento en el Control Emocional
Contenido Se ensear a los alumnos como controlar sus emociones en diversas
situaciones. Se tendr como objetivo que ellos puedan practicar durante la
semana, con los valores enseados, como disminuir aquellas emociones que los
impulsan a actuar sin pensar.
Sesin N9 Entrenamiento en Habilidades Sociales
Contenido En esta sesin se consolidarn, con los valores y el control de emociones, las
habilidades sociales necesarias para construir un ambiente escolar adecuado
lleno de respeto y solidaridad. Se trabajarn las habilidades bsicas y de
afrontamiento al estrs.
Sesin N10 Mi deber como Ciberluchador en Accin
Contenido En esta ltima sesin, los alumnos ya poseern las herramientas necesarias para
realizar sus roles como Ciberluchadores, dando por consolidado los temas
abordados. Para esta sesin, los alumnos debern manifestar la importancia de
luchar contra el bullying ciberntico.

FICHA DE SESIONES DEL PROGRAMA PREVENTIVO

PROGRAMA - TALLER DE BULLYING CIBERNTICO
EQUIPO DE TRABAJO: - Aguilar Quintana, Luis ngel
- Bringas Ruiz, Eva Mara
- Huamn Olivas Jorge Francisco
- Rojas Quispe, Tala Lesly
- Solis Canal, Paula Alejandra
MDULO N1 - Informacin y Sensibilizacin
SESIN N1 - Presentacin del Equipo de trabajo
DIRIGIDO A: Alumnos del 6to grado de primaria de la Institucin Educativa Jos Del Carmen Marn
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria conozcan al grupo de trabajo as como el
respectivo trabajo a realizar con ellos.

N TIEMPO ACTIVIDAD OBJETIVO METODOLOGA MATERIALES OBSERVACIONES
1 15 min Presentacin
del Equipo
de Trabajo
Presentacin
dinmico de
los
integrantes
del equipo
de trabajo.
Participativa

2 25 min
3 15 min

PROGRAMA DE PREVENCIN DE BULLYING CIBERNTICO
SESIN N1 - Presentacin del Equipo de trabajo

1. Dinmica de Inicio: Presentacin de un extracto de la pelcula Cyberbully
Definicin:
Objetivos de la dinmica:
Participantes: Alumnos del 6to grado de Primaria
Consigna:
Desarrollo:
2. Dinmica Central:
Definicin:
Participantes:
Consigna:
Desarrollo:
3. Dinmica de Cierre:
Definicin
Participantes:
Consigna:
Desarrollo:

SESIN N2 - Definicin y Tipos del Bullying Ciberntico
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria se informen sobre el concepto de bullying
ciberntico.

1 15 min Obtener que
conocimientos
poseen los
alumnos
sobre el
bullying
ciberntico.

2 25 min
3 15 min

SESIN N2 - Definicin y Tipos del Bullying Ciberntico

1. Dinmica de Inicio:
Consigna:
Desarrollo:
2. Dinmica Central:
Participantes: Alumnos del 6to grado de Primaria.
Consigna:
Desarrollo:

Participantes: Los estudiantes del 6to grado de Primaria.
Consigna:
Desarrollo:

SESIN N3 - Causas y Consecuencias del Bullying Ciberntico
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria se sensibilicen ante las consecuencias del
bullying ciberntico

1 15 min Presentacin
de un
extracto de
la pelcula
Cyberbully
Conocer los
conocimientos
actuales del
grupo de
trabajo sobre
el bullying
ciberntico
Participativa
Audiovisual
Proyector
Multimedia
Laptop
Solapines de
colores
Se dividirn los
grupos de trabajo
segn las figuras
relacionadas a las
redes sociales.
2 25 min Dinmica
sobre la
funcionalidad
de las redes
sociales
Sensibilizar al
grupo de
trabajo sobre
las
consecuencias
del bullying
ciberntico
Participativa
Informativa
Papelotes
Plumones
Mensajes
escritos en
hoja bond
Se le asignar a
cada grupo un
papelote y 10 tiras
de papel con un
mensaje escrito
dentro ellos. Cada
grupo deber
seleccionar tres
mensajes que ellos
creen que son
convenientes como
respuesta a la
situacin descrita
en el papelote.
El facilitador
agrupar a los
alumnos en forma
de una U.
3 15 min Dinmica de
Cierre
Globos al
aire
Sensibilizar al
grupo de
trabajo sobre
las
consecuencias
del bullying
ciberntico.
Dar a conocer
sobre los
casos a nivel
mundial y
nacional.
Participativa

Globos de
Helio
Mensajes
escritos en
papel bond
Se le asignar a
cada grupo un
globo, al cual
debern amarrar
un mensaje, para
luego soltarlo al
cielo.

SESIN N3 - Causas y Consecuencias del Bullying Ciberntico

1. Dinmica de Inicio: Presentacin de un extracto de la pelcula Cyberbully
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos se informen, participen y sensibilicen sobre el
Bullying ciberntico y sus consecuencias.
Consigna: Ahora alumnos, guardaremos silencio para escuchar y observar el siguiente
vdeo.
Desarrollo: Se presentar un extracto de la pelcula Cyberbully, alrededor del minuto 4, se
pondr pausa al vdeo, para recabar opiniones acerca de la situacin de la joven en la
pelcula. Se pondr reproducir nuevamente al vdeo para que los alumnos puedan
observar que solucin encuentra la joven ante el vdeo ofensivo posteado contra ella. Al
finalizar los 3 ltimo minutos, se proceder a opinar sobre la escena visualizada.
2. Dinmica Central:
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos participen y se sensibilicen sobre las
consecuencias del Bullying ciberntico.
Consigna: Ahora muchachos, se van a ordenar de acuerdo al smbolo que poseen en sus
solapines, a cada grupo se le va a asignar un papelote relacionado con esos smbolos, as
como 10 mensajes. Cada grupo deber decidir 3 mensajes como respuesta a lo que cada
persona escribe o expresa en los papelotes; para ello un representante de cada grupo se
acercar y pegar los mensajes escogidos.
Desarrollo: Se proceder a explicar a los 5 grupos, que debern escoger entre los 10
mensajes, 3 que usaran ellos para responder al mensaje central de los jvenes, expuestos
en los papelotes. Luego, se evaluarn los mensajes seleccionados por los grupos mediante
preguntas.

Objetivos de la dinmica: Que los estudiantes se sensibilicen sobre las consecuencias del
Bullying ciberntico.
Consigna: Ahora chicos, procederemos a escribir un mensaje por cada grupo, a aquellas
personas que ya no estn con nosotros a causa de los acosos sufridos a travs de las
redes sociales. Una vez que terminen de redactar su mensaje, lo enrollarn y saldremos del
saln para amarrar cada mensaje a la cuerda atada al final de cada globo.
Desarrollo: Se le indicar a los grupos que afuera del saln se ubican cinco globos, a los
cuales se les atar un mensaje escrito ellos mismos sobre aquellos chicos y chicas que ya
no estn con nosotros a raz de los acosos ocasionados a travs de las redes sociales.

MDULO N2 - Educacin
SESIN N4 - Identificando el Bullying Ciberntico
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria conozcan las manifestaciones claves para
identificar si alguien est sufriendo de bullying ciberntico.

1 15 min Globos
cibernticos
Que los
alumnos
conozcan los
signos y
manifestaciones
claves del
Bullying
ciberntico.
Informativa Globos y
Rollos de
papel
informativos
Se trabajar de
forma grupal.
A cada grupo se
les asignar 5
globos, los cules
poseen informacin
sobre los signos
claves para
identificar el
bullying
ciberntico.
Cada grupo tendr
la posibilidad de
reventar un globo
por turno, para ello
debern responder
primero una
pregunta sobre los
temas
anteriormente
expuestos se
sesiones pasadas.
2 25 min Role-
playing
ciberntico
Que los
alumnos
puedan
identificar
aquellos signos
presentes en
una persona
que est siendo
acosada
virtualmente.
Participativa Uso de sobres
de colores
Papelotes
Los alumnos
trabajarn de forma
grupal. Cada grupo
dramatizar una
escena relacionada
a un caso de
ciberacoso y los
otros grupos de
manera conjunta
debern identificar
los signos que
permiten identificar
la agresin.

3 15 min Hora de los
refuerzos
cibernticos
Que los
alumnos
consoliden los
temas
aprendidos en
la sesin.
Participativa

Caja de
cartn
Tiras de papel
Reforzadores
primarias
como dulces,
galletas,
chocolates y
chupetines.
Para la finalizacin
de la sesin, cada
alumno tendr la
oportunidad de
ganar un premio si
responde a las
preguntas
relacionadas al
tema expuesto.
Si todos los
integrantes de un
grupo contestan
correctamente, se
les otorgar un
premio adicional.

MDULO N2 - Educacin
SESIN N4 - Identificando el Bullying Ciberntico

1. Dinmica de Inicio: Globos cibernticos
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos conozcan los signos y manifestaciones claves
del Bullying ciberntico.
Consigna: Ahora alumnos, guardaremos silencio para escuchar y observar el siguiente
vdeo.
Desarrollo: Se trabajar de forma grupal. A cada grupo se le asignar 5 globos, los cuales
tendrn amarrados tiras de papel con informacin sobre los signos claves para identificar el
bullying ciberntico. Cada grupo tendr la posibilidad de reventar un globo por turno, para
ello debern responder primero una pregunta sobre los temas anteriormente expuestos se
sesiones pasadas. Las tiras de informacin ayudarn a los grupos para la siguiente
dinmica.
2. Dinmica Central: Role-playing ciberntico
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos puedan identificar aquellos signos presentes
en una persona que est siendo acosada virtualmente.
Consigna: Ahora muchachos, seguiremos trabajando en grupo. A cada uno se le entregar
un sobre, en el cual se describir una escena. Esta escena deber ser dramatizada por todo
el grupo. Los otros grupos debern anotar aquellos signos claves relacionados con el
bullying ciberntico. Al finalizar las dramatizaciones, analizaremos sus respuestas.
Desarrollo: Los alumnos trabajarn de forma grupal. Cada grupo dramatizar una escena
relacionada a un caso de ciberacoso y los otros grupos debern identificar los signos que
permiten identificar los signos que caracterizan a la agresin. Dichas ideas debern ser
escritas en tiras de papel bond, para luego ser pegadas en un papelote. Al finalizar las
dramatizaciones, se retroalimentarn las ideas escritas.
3. Dinmica de Cierre: Hora de los refuerzos cibernticos
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos consoliden los temas aprendidos en la sesin.
Consigna: Ahora chicos, procederemos a realizar preguntas, aquellos que acierten
recibirn un premio, listos. Comenzamos entonces!.
Desarrollo: Para la finalizacin de la sesin, cada alumno tendr la oportunidad de ganar un
premio si responde a las preguntas relacionadas al tema expuesto. Si todos los integrantes
de un grupo contestan correctamente, se les otorgar un premio adicional.

SESIN N5 - Descubriendo mis valores
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria conozcan y descubran tanto sus propios
valores como los necesarios para crear un ambiente escolar saludable.

1 15 min El letrero
de mis
cualidades
Que los
alumnos
descubran
que valores
poseen.
Participativa Hojas bond de
forma
cuadradas
Plumones y
marcadores
de colores
Cinta
adhesiva.

No se trabajar en
grupos.
Se reunirn los
alumnos formando
un crculo en el
centro.
Los alumnos
debern escribir,
individualmente en
una hoja bond, 3
caractersticas
positivas y luego
pegarlas en su
pecho.
Uno a uno saldrn a
describirlas y
explicar una
situacin en la cual
hayan empleado
esas
caractersticas.
2 25 min El saln de
los valores
Que los
alumnos
conozcan
aquellos
valores
necesarios
para crear
un ambiente
escolar
saludable
Participativa Sobres de
colores
Plumones y
marcadores
de colores
Se trabajar de
forma grupal.
Dos integrantes de
cada grupo
recibirn un sobre
con el nombre de
un valor:
Obediencia,
Solidaridad,
Obediencia,
Amistad y Respeto.
Los dos integrantes
debern de
dramatizar una
escena en la cual
se haga uso del
valor sealado en el
sobre respectivo,
mientras que los
otros 3, debern de
detallar que valor
identificaron y en
que otras
situaciones se
pueden aplicar.

3 15 min Hora de los
refuerzos
cibernticos
Que los
alumnos
consoliden
los temas
aprendidos.
Participativa Globos
Hojas bond
Reforzadores
primarias
como dulces,
galletas y
chocolates.
Se trabajar de
forma grupal.
Cada grupo
competir con el
objetivo de reventar
los cincos globos
que le pertenecen,
para ello debern
de contestar una
pregunta referente
al tema aprendido.
Se reforzar cada
respuesta correcta
por parte de
cualquier alumno y
se entregar un
premio extra grupo
ganador.

MDULO N2 - Educacin
SESIN N5 - Descubriendo mis valores
1. Dinmica de Inicio: El letrero de mis cualidades
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos descubran que valores poseen.
Consigna: Ahora muchachos, hacemos un crculo en el centro. A cada uno se le entregar
una hoja bond y cinta adhesiva. Debern escribir en la hoja asignada 3 cualidades positivas
que ustedes poseen. Tendrn 2 minutos para hacerlo. Luego de ello, cada uno saldr a
exponer sus cualidades.
Desarrollo: No se trabajar en grupos. Los alumnos debern escribir, individualmente en
una hoja bond, 3 caractersticas positivas y luego pegarlas en su pecho. Uno a uno saldrn
a describirlas y explicar una situacin en la cual hayan empleado esas caractersticas.
2. Dinmica Central: El saln de los valores
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos conozcan aquellos valores necesarios para
crear un ambiente escolar saludable
Consigna: Ahora muchachos, trabajaremos en grupo. A dos miembros del grupo le
haremos entrega de un sobre el cual contiene una palabra. Dicha palabra hace referencia a
un Valor. Ese valor escrito deber ser dramatizado por esos dos integrantes. Los otros
miembros del grupo debern identificar cual es el valor que observan y en que otras
situaciones puede ser aplicado.
Desarrollo: Se trabajar de forma grupal. Dos integrantes de cada grupo recibirn un sobre
con el nombre de un valor: Obediencia, Solidaridad, Obediencia, Amistad y Respeto. Los
dos integrantes debern de dramatizar una escena en la cual se haga uso del valor
sealado en el sobre respectivo, mientras que los otros 3, debern de detallar que valor
identificaron y en que otras situaciones se pueden aplicar.
3. Dinmica de Cierre: Hora de los refuerzos cibernticos
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos consoliden los temas aprendidos
Consigna: Muchachos, terminaremos esta sesin mediante una competencia. Cada grupo
tendr 5 globos a su disposicin. El objetivo es simple, el grupo que reviente todos sus
globos gana. Para ello solo debern responder una pregunta de manera correcta. El
ganador tendr un premio. Listo, comencemos!.
Desarrollo: Se trabajar de forma grupal. Cada grupo competir con el objetivo de reventar
los cincos globos que le pertenecen, para ello debern de contestar una pregunta referente
al tema aprendido. Se reforzar cada respuesta correcta por parte de cualquier alumno y se
entregar un premio extra grupo ganador.

SESIN N6 - Habilidades Sociales en el saln de clases
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria conozcan y se eduquen sobre el concepto
de habilidades sociales y cules son aquellas necesarias para crear un ambiente escolar saludable.

1 15 min Globos
cooperativos
Que los alumnos
reconozcan a la
cooperacin
como habilidad
social.
Informativa
Participativa
5 globos

No se formarn
grupos.
Se reunirn en un
crculo.
Los alumnos
debern de pasar 5
globos entre ellos
con el objetivo de
fomentar la
habilidad de
cooperacin
El primer globo
deber pasarse
con dos manos, el
segundo con una
mano, el tercero
con la cabeza, el
cuarto con el dedo
y el ltimo con la
punta de un lpiz o
un bolgrafo.

2 25 min Papelotes
Asertivos
Que los alumnos
reconozcan a
travs de
dramatizaciones,
cules son
aquellas
soluciones
adecuadas ante
diversas
situaciones
diarias.
Participativa Papelotes
Plumones y
marcadores
de plumones
Se trabajar en
grupos.
Cada grupo
obtendr un
papelote
especificando una
situacin.
Los miembros del
grupo debern
escribir en el
mismo papelote,
cuales la solucin
ms adecuada a
dichas situaciones.
3 15 min Banco de
Niebla
Que los alumnos
aprendan a
manejar o
Participativa Caja
Papelito con
la mitad de los
Se trabajar en
parejas, para ello,
la mitad de los
afrontar las
crticas de otras
personas.
nombres de
los alumnos
alumnos escoger
dentro de una caja
un papelito el cual
obtendr el nombre
de su pareja.
En cada turno, una
de ellas deber
expresar crticas
sobre la otra
persona, la cual
deber de pedir
detalles de la
crtica, y si esta no
coincide con su
opinin personal,
deber respetar lo
expresado.

MDULO N2 - Educacin
SESIN N6 - Habilidades Sociales en el saln de clases

1. Dinmica de Inicio: Globos cooperativos
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos conozcan y aprendan sobre el tema de
habilidades sociales.
Consigna: Bueno muchachos, primero formaremos un crculo en el centro. Esta dinmica
consiste en pasar un globo, por el aire, sin que se caiga. Sern en total 5 rondas, la primera
deber ser trasladada usando las dos manos. A medida que completen una ronda, iremos
explicando cmo se realizar la segunda y as sucesivamente. Preparados, empecemos!.
Desarrollo: No se formarn grupos. Los alumnos se reunirn en un crculo y debern de
pasar 5 globos entre ellos, con el objetivo de fomentar la habilidad de cooperacin El primer
globo deber pasarse con dos manos, el segundo con una mano, el tercero con la cabeza,
el cuarto con el dedo y el ltimo con la punta de un lpiz o un bolgrafo.
2. Dinmica Central: Papelotes Asertivos
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos reconozcan a travs de dramatizaciones,
cules son aquellas soluciones adecuadas ante diversas situaciones diarias.
Consigna: Bueno muchachos, como se habrn fijado cada grupo tiene un papelote, dentro
del cual se describe una situacin. De manera grupal, utilizando los marcadores y plumones,
debern de escribir una posible solucin al problema. Luego, representante del grupo
deber explicar el porqu de la solucin escogida.
Desarrollo: Se trabajar en grupos. Cada grupo obtendr un papelote especificando una
situacin. Los miembros del grupo debern escribir en el mismo papelote, cuales la solucin
ms adecuada a dichas situaciones.
3. Dinmica de Cierre: Banco de Niebla
Objetivos de la dinmica: Que los alumnos aprendan a manejar o afrontar las crticas de
otras personas.
Consigna: Ahora muchachos, se debern agrupar de dos personas, para ello la mitad de
ustedes sacar de esta caja de cartn un papelito, en el cual estar el nombre de su pareja.
Ok, reunidos ya en pareja, una de ellas deber criticar a la otra, ante esta crtica la otra
persona deber de expresar si est de acuerdo o si por el contrario no lo est, respetando la
crtica realizada. Al terminar, cambiarn roles; una vez hayan finalizado, procederemos a
comentar como se sintieron.
Desarrollo: No se trabajar en grupos. Los alumnos se agruparan de dos personas. En
cada turno, una de ellas deber expresar crticas sobre la otra persona, la cual deber de
pedir detalles de la crtica, y si esta no coincide con su opinin personal, deber respetar lo
expresado.

MDULO N3 - Formacin
SESIN N7 - Sembrando Valores: El respeto y la solidaridad
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria internalicen y desarrollen los valores de
Respeto y la Solidaridad

1 15 min Que los
alumnos se
sensibilicen
ante la falta
de valores en
el Per.

2 25 min Que los
alumnos
desarrollen e
internalicen
los valores
del Respeto y
la
solidaridad.

3 15 min Que los
alumnos se
comprometan
a practicar
estos valores
y cuenten
sobre sus
experiencias
la siguiente
sesin.

SESIN N8 - Entrenamiento en el Control Emocional
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria aprendan tcnicas de control de impulsos y
tcnicas de resolucin de problemas.

1 15 min Que los alumnos
expongan sus
experiencias
sobre las
prcticas de los
valores como
tarea asignada
en la sesin
anterior.
Que los
alumnos
conozcan y
comprendan la
importancia de
las tcnicas de
control de
impulsos y de
resolucin de
problemas.

practique las
tcnicas de
control de
impulsos a
travs de auto
instrucciones
mediante
dramatizaciones.

ponga a prueba
el uso de las
tcnicas durante
la semana,
conversando
sobre sus
experiencias en
la siguiente
sesin.

SESIN N9 - Entrenamiento en Habilidades Sociales
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria entrenen e integren a su Repertorio
Conductual, habilidades sociales bsicas asertivas y de afrontamiento.

expongan sobre
sus experiencias
al haber
practicado las
tcnicas de
control de
impulsos.

Retroalimentacin
sobre las
habilidades
sociales asertivas
y de
afrontamiento,
anteriormente
explicadas.

2 25 min Que los alumnos,
reunidos en
grupos integren
habilidades
sociales
adecuadas, a
travs de
dramatizaciones
de experiencias
reales de los
alumnos.

practiquen
aquellas
habilidades
enseadas
durante toda la
semana.

SESIN N10 - Mi deber como Ciberluchador en accin
Arista
OBJETIVO: Que los estudiantes del 6to ao de primaria comprendan y asuman el papel de
intermediarios ante cualquier caso de bullying ciberntico.

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3 15 min

Programa Preventivo Contra El Bullying Cibernético

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PROGRAMAS PREVENTIVOS EN PSICOLOGA CLNICA II

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