3bsico

UNIDAD: Viajando por el mundo MES: agosto

VALOR DEL MES: perseverancia
ACTITUDES: Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS ADECUACION CURRICULAR
Clase
N 1
lunes 4
1.Objetivo de la
Clase : Conocer e
identificar partes de
la noticia.
2.Lectura de 15
minutos lectura 14
en forma individual y
colectiva.
3.Observan imagen
noticia y responde
pregunta Qu tipo
de texto es? Cul es
el propsito? Dnde
la encontramos?


Observan ptt con
caractersticas de la
noticia.
Observan en la pgina
94 y 95 una noticia.
Buscan las preguntas
necesarias para escribir
una noticia pintando en
el texto segn
corresponda.

Observan imagen y
responden preguntas
Qu ocurri en la
noticia?A quin o a
quienes les
ocurri?Cundo ocurri?
Dnde ocurri? Cmo
ocurri?Por qu ocurri?
Cul es el propsito de la
noticia?
Indicador de Evaluacin
Conocer caractersticas de
la noticia.

Libro
Ppt
Data
Lpices de colores


Adecuacin metodolgica:
Apoyo personalizado.
Mediacin en las
instrucciones.
Ejemplificacin de contenidos
en el desarrollo de la clase.
Clase
N 2
mier. 6
Objetivo de la Clase:
Clasificar palabras
segn su acentuacin
2. Lectura de 15
minutos lectura 15
en forma individual y
colectiva.
3.Observan lectura
en un papelogrfo y
encierran palabras
acentuadas .
Observan ppt con
explicacin sobre la
clasificacin de
palabras.
Arman palabras en la
pizarra identificando la
posicin del acento.
Clasifican palabras
http://www.juntadeand
alucia.es/averroes/cole
giovirgendetiscar/profe
Clasifican palabras en un
cuadro segn su
acentuacin
Indicador de Evaluacin
Identificar clasificacin de
palabras segn su acento.
Palabras
Data
Pc

Adecuacin Metodolgica:
Soporte de la presentacin:
Al inicio se presentan palabras
en lminas: agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas.
Se hace nfasis en la
acentuacin de las palabras. ,
es decir donde se carga la voz
y los estudiantes identifican
en que slaba se acenta la
palabra y la clasificacin de las

Marcan de colores
segn la posicin de
la acentuacin.
s/trabajos/agudas_llana
s_esdrujulas/agudas_lla
nas_esdrujulas.html
palabras, segn su
acentuacin.
Metodologa: activa
participativa.
Se trabaja en base a estilos de
aprendizaje, auditivo visuales.


Clase
N 3
jueves 7
Objetivo de la Clase:
Conocer adverbios
2. Lectura de 15
minutos lectura 16
en forma individual y
colectiva.
3.Observan imagen e
identifican la
posicin del rbol con
el auto , la velocidad
del auto , la distancia
entre rboles.

Observan ppt con
adverbios de tiempo ,
cantidad , lugar y modo.
Escuchan explicacin y
realizan ejercicios en
videohttp://www.junta
deandalucia.es/averroe
s/carambolo/WEB%20J
CLIC2/Agrega/Lengua/P
alabras/La%20palabra/c
ontenido/lc009_oa05_e
s/index.html
Realizan ficha de
aprendizaje.

Identifican en oraciones el
adverbio
Indicador de Evaluacin
Identifican tipos de
adverbios.
Data
Pc
Imagen
Ficha de aprendizaje
Adecuacin metodolgica:
Se adeca el soporte de la
presentacin en el cierre de la
clase con material de apoyo
en donde los estudiantes
clasifican los adverbios a
travs de palabras en lminas
. Esto de realiza de manera
grupal.
Clase
N 4
viernes 8
Objetivo de la Clase:
Realizar produccin
de texto noticia
2. Lectura de 17
minutos lectura 14
en forma individual y
colectiva.
3. Observan imagen
noticia y responde
Observan una noticia.
Identifican las
preguntas que
conforman una noticia.
Crean produccin de
texto en grupo de 4
personas.

Cada grupo lee su
produccin y se
mencionan los errores.

Indicador de Evaluacin

Realizan produccin de
texto.
Papel craf
Lpiz de colores
Goma


Adecuacin metodolgica:
Creacin de una noticia con
material de apoyo visual con
video de las partes la noticia
con un video introductorio.

Esto se realiza al inicio de la
clase, con ejemplificacin de
contenidos y mediacin en las

pregunta Qu tipo
de texto es? Cul es
el propsito? Dnde
la encontramos?
instrucciones.
Adecuacin en el material: los
estudiantes producen la
noticia en un papelografo por
grupo.

Clase
N 5
lunes 11
Objetivo de la Clase:
Conocer
caracterstica del
aviso.
2. Lectura de 15
minutos lectura 18
en forma individual y
colectiva.
3. Realizan una lluvia
de ideas Qu es la
publicidad? Dnde
la encontramos? De
qu se trata?
Observan ppt con
caractersticas de un
aviso.
Se observa un aviso y se
realizan preguntas A
que nos invita el
aviso?Para quin va
dirigido?
Realizan ficha de
aprendizaje
Revisin de la ficha
Indicador de Evaluacin
Conocer caractersticas de
un aviso
Imagen aviso
Data
Pc

Adecuacin Metodolgica:
Adecuacin en el soporte de
la presentacin, a travs
apoyo visual con
ejemplificacin de contenidos
en el desarrollo de la clase.
Tutora diferencial.
Tutora de pares.
Mediacin en las
instrucciones.
Clase
N 6
mir.
13
Objetivo de la Clase:
Conocer signos de
interrogacin y
exclamacin.
2. Lectura de 15
minutos lectura 19
en forma individual y
colectiva.
3.Observan imagen y
mencionan como se
llaman los signos y
cuando se usan.

Escuchan y observan
video sobre explicacin.
Observan ppt con
explicacin y ejercicios.
Ejercitan los signos en
diferentes ejercicios
http://segundodecarlos.
blogspot.com/2013/10/
los-signos-de-
interrogacion-y-de.html
Realizan ficha de
aprendizaje
Revisin de la ficha de
aprendizaje

Indicador de Evaluacin
Conocen signos de
interrogacin y
exclamacin.
Pc
Data
Internet
Adecuacin progresiva:
Lectura de manera virtual,
individual en voz alta.
Realizan ejercicios con
software de internet, de
manera grupal.
Anotan el contenido en el
cuaderno del a clase.
No se aplica gua de
aprendizaje.


Clase
N 7
jueves 14
Objetivo de la Clase:
retiro profesores

Clase
N 8
viernes 15
Objetivo de la Clase:
Feriado legal

Clase
N 9
lunes 18

Objetivo de la Clase:
Conocer uso de la g
2. Lectura de 15
minutos lectura 20
en forma individual y
colectiva.
3. Observan video
http://luisamariaarias
.wordpress.com/leng
ua-espanola/tema-
10/ortografia-g-y-j/

Observan ppt sobre el
uso de la g.
Ejercitan sobre el uso a
travs de un software
http://www.aplicacione
s.info/ortogra2/opal112
0.htm
Realizan bingo de palabras.
Indicador de Evaluacin
Conocen signos de
interrogacin y
exclamacin.
Adecuacin progresiva:
Atencin, ejemplificacin
personalizada.
Apoyo grfico.


Clase
N 10
mier.20

Objetivo de la Clase:
Conocer uso de la j
2. Lectura de 15
minutos lectura 21
en forma individual y
colectiva.
3. Observan video
http://luisamariaarias
.wordpress.com/leng
ua-espanola/tema-
10/ortografia-g-y-j/
Observan ppt sobre el
uso de la j
Ejercitan sobre el uso a
travs de un software
en la sala de
computadores.
http://contenidos.educ
arex.es/mci/2006/08/le
tras/g_j/index.htm
Realizan bingo de palabras.
Indicador de Evaluacin
Conocen signos de
interrogacin y
exclamacin.
Adecuacin progresiva:
Se adecua gua de repaso de
contenidos.
Se entrega apoyo
personalizado a travs de
mediacin y ejemplificacin
de contenidos.

Clase
N 11
jueves 21

Objetivo de la Clase:
Realizar gua de
repaso.
2.Lectura de 15
minutos
3. Observan ppt con
contenidos vistos
durante la unidad.
Realizan gua de repaso
unidad n5 sobre noticia
, aviso , reglas
ortogrficas g y j ,
clasificacin de
palabras, adverbio ,
signos de puntuacin .
Revisin de la gua de
repaso.
Indicador de Evaluacin
Realizar gua de repaso.
Gua de repaso
Lpices
Goma
Aplicacin de simce:
No existe modificacin.
Clase
N 12
viernes
22

Objetivo de la Clase:
Realizar produccin
de texto aviso
2. Lectura de 15
minutos lectura 22
en forma individual y
colectiva.
3. Observan aviso y
responde pregunta
Qu tipo de texto
es? Cul es el
propsito? Dnde la
encontramos?
Observan un aviso.
Recuerdan partes de un
aviso a travs de un ppt.
Crean produccin de
texto en grupo de 4
personas.

Cada grupo lee su
produccin y se
mencionan los errores.

Indicador de Evaluacin

Realizan produccin de
texto.
Papel craf
Lpiz de colores

Adecuacin progresiva:
El aviso producido por los
grupos deben ser presentados
al grupo curso.
La presentacin debe ser
apoyada por tarjetas que
tengan los conceptos claves
del aviso.
Se realiza una co-evaluacin
con pauta de observacin.

Clase
N 13
lunes 25

Objetivo de la Clase:
Realizar evaluacin
n5.
Realizan evaluacin en
forma silenciosa y
concentrados.
Indicador de Evaluacin
Realizan evaluacin n5.
Evaluacin
Lpices
Goma
Adecuacin progresiva:
Adaptacin de evaluacin.
Mediacin en las
instrucciones.
Clase
N 14
mier.27


Objetivo de la Clase:
Revisin mini libro
Barcos que vuelan
2. Lectura de 15
minutos lectura 23
en forma individual y
colectiva.
Revisin del mini libro
en conjunto.
Indicador de Evaluacin
Realizar revisin del mini
libro Sigamos siendo
amigos?
Mini libro
Lpices
goma

Adecuacin progresiva:
Lectura compartida.
Comentan lectura.
Revisan gua contrastando las
respuestas con lo ledo.

3. Se realiza un
diagrama con
aspectos importantes
del libro( personajes ,
ambiente , tipo de
texto , caracterstica
de cada personaje.
Clase
N 15
jueves 28

Objetivo de la Clase:
Revisin de la
evaluacin n5.
2. Lectura de 15
minutos lectura 24
en forma individual y
colectiva.
3. Observan ppt con
contenidos vistos en
la unidad n5
Revisin de la prueba
en forma conjunta .
Indicador de Evaluacin
Revisin de la evaluacin
Evaluacin
Lpices
Goma
Adecuacin de evaluacin:
Se termina de evaluar a los
estudiantes que no
terminaron prueba en sala de
integracin.
Clase
N 16
viernes
29

Objetivo de la Clase:
Realizar produccin
de texto noticia
2. Lectura de 15
minutos lectura 25
en forma individual y
colectiva.
3. Observan imagen
noticia y responde
pregunta Qu tipo
de texto es? Cul es
el propsito? Dnde
la encontramos?
Observan una noticia.
Identifican las
preguntas que
conforman una noticia.
Crean produccin de
texto en forma
individual
Cada grupo lee su
produccin y se
mencionan los errores.

Indicador de Evaluacin

Realizan produccin de
texto.
Papel craf
Lpiz de colores

Adecuacin progresiva:
Con apoyo visual pegado de
una noticia, en la pizarra, en
un papelografo se presentar
una noticia.
Los estudiantes identifican las
partes de una noticia en el
papelografo, por medio de
tarjetas con sus respectivos
nombres y los pegan al
costado.
Presentacin de un video.

Los siguientes pasos guiarn a
la hora de redactar la noticia:
1-Ideas principales. Primero
se anotan los hechos e ideas
que se exponen en el vdeo.
Se ordenan por orden de
importancia, de tal forma que
las ideas clave sean las
primeras en aparecer.
2-Redaccin del cuerpo. A
travs de las ideas ordenadas
escriben el cuerpo de la
noticia, como si explicarn a
otra persona lo que han odo
en el video. El texto tendr
que dar respuesta a las
preguntas bsicas: Qu?
Quin? Cundo? Dnde?
Por qu?
3-Redaccin de la entradilla.
Tras leer el texto, redactan la
entradilla (textito que viene
resaltado detrs del ttulo)
intentando resumir en un slo
prrafo todas las ideas clave.
As pues, el resumen de la


OBSERVACIONES UTP:
FECHA DE RECEPCION:VB UTP:_________________________________


noticia va en la entradilla y no
al final de la noticia.
4-Ttulo. Buscan un ttulo a
la noticia. Debera ser muy
breve (una lnea es lo idneo)
y a su vez recoger la idea que
parece ms importante
transmitir.
5-Complemento grfico.
Para terminar, dibujan una
imagen que pudiera
acompaar grficamente lo
que la noticia explica.

PLANIFICACION CLASE A CLASE