Isabel Luzuriaga en su obra: La inteligencia contra s misma: El nio que no aprende, se

propuso presentar un enfoque bajo el cual, se pueden encarar las dificultades de

aprendizaje, o las perturbaciones que se dan en la capacidad intelectual en general. La
tesis que nos presenta, es el resultado de su propia prctica psicoanaltica, efectuada
preferentemente con nios, con el fin de lograr arribar a una metodologa lo
suficientemente acertada para encarar este tipo de dificultades durante la niez. Sin
embrago, su planteo bien puede ser aplicado al trabajo analtico con adultos, introduciendo
en ambos casos, un nuevo trmino, el de la Contrainteligencia.
Si bien, su escrito ha estado dirigido a un pblico especializado como lo es el de los
psicoanalistas, por tratarse de un enfoque tcnico metodolgico muy particular, como
tambin lo es, el lenguaje utilizado, proveniente de autores tales como: Melanie Klein,
Wilfred R. Bion, Sigmund Freud, Donald Winnicott, que pertenecen a un mbito cientfico
especfico; su intencin fue que, su tesis sobre contrainteligencia pueda ser divulgada en
un pblico ms amplio, es decir, que sea de alcance social, sintindose la autora en la
obligacin moral de difundir los resultados de su propia experiencia a partir de la prctica
clnica con nios que padecen dificultades de aprendizaje, para que todos aquellos que
tomemos contacto con ellos (padres, maestros, psiclogos, pediatras, asistentes sociales,
clnicos en general), podamos influir de algn modo en una problemtica tan seria, que
persiste y va en aumento, en la sociedad occidental actual.
Descripcin del libro usado "La inteligencia contra si misma"

Suele ser la norma en el campo de la Psicologa y la Pedagoga, considerar que
las dificultades intelectuales que sufren los nios se deben, o a deficiencias
orgnicas, o a una inhibicin de su crecimiento mental. Las dificultades de
aprendizaje se ven as como una detencin del desarrollo.
Utilizando los descubrimientos del Psicoanlisis en este campo, la autora
postula en esta obra, que tras esta aparente inhibicin intelectual que se da en
nios fsicamente sanos, operan por el contrario, procesos inconscientes muy
activos e inteligentes, cuya finalidad es mantener al nio aislado, tanto de la
comprensin de la realidad objetiva, como la de su propio mundo interior, y
ello debido a que a veces la percepcin inteligente de ambos mundos, le
causan conflictos y con ellos, ansiedad y sufrimiento psquico.
Estudia adems, apoyndose en material clnico, las inteligentes formas en que
puede operar esta "contrainteligencia", las causas ms frecuentes por las que
suele ser puesta en marcha y su posible alteracin mediante el procedimiento
psicoanaltico.
Intenta con ello abrir una puerta de esperanza para aquellos nios sobre
quienes se ha hecho un demoledor diagnstico de debilidad mental o de
carencia de inteligencia, sin esperanza de cura, y que en realidad pueden "estar
siendo muy inteligentes para lograr no saber".
La labor teraputica puede conseguir tras el anlisis de las ansiedades
subyacentes a sus personalidades conscientes, rescatar la inteligencia que est
siendo utilizada contra s misma y volcarla hacia la comprensin de la realidad.
https://es.scribd.com/doc/147889508/La-Inteligencia-Contra-Si-Misma
https://es.scribd.com/doc/75163248/Luzuriaga-cap-1-2
http://www.pfa.gob.ar/default.asp?p=inscripcion
http://www.metropolitana.gov.ar/inscribite/
http://www.escueladecadetespfa.edu.ar/requisitos.htm
http://www.minseg.gob.ar/ingreso-las-fuerzas-de-seguridad
http://isfd56.bue.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_seccion=1&wid_item=12
http://cedoc.infd.edu.ar/upload/Guia_del_Estudiante_2011_INFD.pdf