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LGEBRA Y LGICA
LGEBRA I



TRABAJOS PRCTICOS



Profesor Adjunto Interino: Silvia S. Martnez
Jefe de Trabajos Prcticos: Fernando D. Lpez Gregorio
Ayudantes de Primera: Luciano Gonzlez
Mariela Prez Broneske
Ana Folgueras


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lgebra y Lgica lgebra I


Prctico N 1: Elementos de Lgica proposicional

1) Entre las siguientes expresiones lingsticas, sealar las que son proposiciones. Para las que lo
sean, dar su valor de verdad:
a) 3 es un nmero positivo.
b) Si todas las maana fueran tan soleadas y despejadas como sta!
c) Quince es un nmero par.
d) Si Josefina tarda en llegar a la fiesta, su primo Zacaras podra enojarse.
e) Qu hora es?
f) De la corte de Moctezuma a las plazas de Trpoli.
g) Hasta el 30 de Junio de 1986 Chris Evert haba ganado el abierto de Francia
siete veces.
h) 2 + 5 = 9.
i) Preparame un caf.
j) La diferencia de dos primos es un primo.

2) Simbolizar los siguientes enunciados:

a) 13 es un nmero primo, o es divisible por un nmero distinto de 1 y 13.
b) Si el sol est brillando, jugar tenis esta tarde.
c) O urbanizan esta zona y construyen nuevos caminos, o los pequeos pueblos
quedarn incomunicados.
d) No ir a verte, a menos que me lo pidas.
e) No ests bien informado, o no quieres aceptar las noticias.
f) Ir a Per o a Mxico, y luego visitar a Chile.
g) Me servir postre o fruta, pero no ambos.
h) Terminar de escribir mi programa de computacin antes de la comida es
necesario para que juegue tenis esta tarde.
i) En caso de incumplimiento de las normas vigentes y/o falta de pago, el local
ser desalojado.
j) Si Buenos Aires es la capital de Argentina, Montevideo es la capital de
Uruguay.
k) Si 2+2 = 5, Mxico est en Amrica del Norte.
l) Si Mxico est en Amrica del Norte, 2+2 = 5.
m) Si Buenos aires y Montevideo son capitales americanas, entonces la Luna no
es un satlite de la Tierra.
n) Una figura es un tringulo si y slo si tiene tres lados.
o) La humedad baja y el sol brillante son suficientes para que juegue ftbol esta
tarde.

3) Formular la expresin simblica en palabras usando:
p: Leo toma clases de ciencias de la computacin.
q: Leo toma clases de matemtica.
Construir las proposiciones: p; p q; p q; p q; p q .

4) Negar las proposiciones construidas en el ejercicio anterior.

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5) Escribir las siguientes proposiciones en forma simblica, negarlas, y retraducirlas al lenguaje
comn:

i) Oste el concierto de rock de FP y tienes los tmpanos inflamados.
ii) Oste el concierto de rock de FP, pero no tienes los tmpanos inflamados.
iii) Oste el concierto de rock de FP, oste el concierto de rock de YZK, pero no
tienes los tmpanos inflamados.
iv) No oste el concierto de rock de FP o el concierto de rock de YZK, pero no
tienes los tmpanos inflamados.

6) Sean p: hoy es lunes, q: est lloviendo y r: hace calor. Formular en lenguaje corriente:


a) p q
b) p (q r)
c) (p q) r
d) (p q) (r p)
e) p q
f) r p
g) p (q r)
h) q p



7) Simplificar las siguientes proposiciones:
i) (p q) ii) (p q) (p q)


8) Sabiendo que p q es V y que q es V, determinar el valor de verdad de la proposicin:
[(p q) q] q


9) Determinar en cada caso, si la informacin que se da es suficiente para conocer el valor de
verdad de las siguientes proposiciones compuestas. En caso afirmativo, justificar:

i) (p q) r; r es V
ii) (p q) (p q); q es V
iii) (p q) (p r); p es V y r es F
iv) p (q r); p r es V.

10) Los valores de verdad de las proposiciones p, q, r y s son respectivamente, V; F; F; V. Obtener los
valores de verdad de:
i) [(p q) r] s
ii) r s p
iii) p r r s

11) Siendo p y q proposiciones verdaderas, y r y s falsas, determinar el valor de verdad de las siguientes
proposiciones compuestas:

4

a) (p q) -r
b) p (q r)
c) p - ( q r)
d) (p s) -r
e) (p r) s
f) p (r s)
g) (p q) (r s)
h) s (p -r)


12) Determinar si las siguientes proposiciones son leyes lgicas:
i) (p q) q
ii) [(p q) (q r)] (p r)
iii) p p q
iv) p p q

13) Sabiendo que: p q es equivalente a p q; y, por otra parte, que p q es equivalente a (p q)
(q p), reescriba utilizando los conectivos y , la siguiente proposicin:
[p (q r)] [(r s) (q s)] .


14) Distinguir premisas y conclusin en los siguientes razonamientos:

a) La cosecha se atrasar, ya que hace varios das que no llueve, y cuando no
llueve se atrasa la cosecha.
b) Los cimientos o el hormign de este edificio deben de estar mal construidos.
Pero los cimientos fueron analizados con resultado positivo. Luego, es el
hormign de este edificio el que debe estar mal construido.
c) El perro tiene el olfato ms desarrollado que el gato, pues el perro tiene el
olfato ms desarrollado que el caballo, y ste lo tiene ms desarrollado que el
gato.
d) La msica expresa los sentimientos de un pueblo. Todo lo que expresa los
sentimientos de un pueblo es parte del arte de ese pueblo. Por eso la msica es
parte del arte de un pueblo.


15) Abstraer la forma lgica de los siguientes razonamientos:
a) Si Carlos fue a clase, se encontr con Mario. Pero, en realidad, no se encontr con Mario. Por lo
tanto, no fue a clase.
b) En febrero, en Pars llueve o hace fro. No llueve. Luego, hace fro.
c) Si Patricia fue a la fiesta, entonces estuvo con Eusebio. Si estuvo con Eusebio, Andrs estar
molesto. Pero Andrs no est molesto.. En consecuencia, Patricia no fue a la fiesta.
d) Alberto ingresa a la facultad si y slo si aprueba el examen. Si aprueba el examen, ha estudiado
mucho. Por lo tanto, si no ha estudiado mucho, no ingresa a la facultad.
e) Si la banda no pudiera tocar rock o las bebidas no llegasen a tiempo, entonces la fiesta de Ao
Nuevo tendra que cancelarse y Alicia se enojara. Si la fiesta se cancelara, habra que devolver el
dinero. No se devolvi el dinero. Por lo tanto, la banda pudo tocar rock.
f) Si se desborda el ro, habr inundacin. Luego, si no hay inundacin, el ro no se desborda.
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g) La democracia se consolida si y slo si hay participacin popular. Pero si hay participacin popular,
las provocaciones estarn a la orden del da. Hay participacin popular. En consecuencia, la
democracia se consolida, pero las provocaciones estarn a la orden del da.
h) Si estos libros dicen lo mismo que el Corn, entonces son intiles. Si no dicen lo mismo, son
nocivos. Pero estos libros dicen lo mismo o no dicen lo mismo. Luego, son intiles o son nocivos.
i) Juan no estudia ni trabaja. Si no trabaja, no tiene dinero y sin dinero, no se ir de su casa. Por lo
tanto no se ir de su casa.
j) Si Poli no come las flores del jardn, se le dar un trozo de hgado. A Poli se le ha dado un trozo de
hgado. En consecuencia, Poli no ha comido las flores.
k) Si Rosa Mara obtiene el puesto de supervisor y trabaja mucho, entonces obtendr un aumento. Si
obtiene un aumento, entonces comprar un auto nuevo. Ella no ha adquirido un auto nuevo. Por lo
tanto, Rosa Mara no ha obtenido el puesto de supervisor o no ha trabajado mucho.

16) Determinar cules de las formas de razonamiento obtenidas en el ejercicio anterior corresponden a
razonamientos vlidos y cules a razonamientos invlidos por el mtodo del condicional asociado. Realizar
la tarea slo con aquellas formas de razonamiento que no tengan ms de tres variables.
17) Mostrar que las hiptesis Esta tarde no hace sol y hace ms fro que ayer, Iremos a nadar slo si hace
sol; Si no vamos a nadar, daremos un paseo en canoa y Si damos un paseo en canoa, estaremos en casa
para la puesta del sol conducen a la conclusin Estamos en casa para la puesta del sol
18) Indicar qu regla se ha aplicado en cada paso de las siguientes demostraciones, en qu paso o pasos
anteriores:

a) 1. p q
2.(p r) s / p s
3.p
4.p r
5.s
6.p s



b) 1. p q
2. p r
3. q / r
4. p
5. r


c) 1. (p q) r
2. r s
3.s / -p -q
4. r
5. ( p q)
6. p -q

d) 1. (p q)
2. p / -q r
6
3. p -q
4. (- p)
5. q
6. q r

e) 1. p q
2. r -q / p -r
3. (-q) -r
4. q -r
5. p -r


f) 1. (p q) (r s)
2.r / -p
3.r -s
4. (r s)
5. (p q)
6.p -q
7.p


19) Efectuar las deducciones correspondientes segn lo indicado en cada paso.
a) 1. (p q) r b) 1. (p q) r
2.p 2. r s
3.p q/ r s 3.s / -p q
4.de 2 por RE 4.de 1 y 2 por SH
5.de 3 y 4 por SD 5.de 3 y 4 por MT
6.de 2 y 5 por Conj. 6.de 5 por RE (DN)
7.de 1 y 6 por MP 7.de 6 por RE
8.de 7 por Adic.



c) 1. (p q) (r s)
2.p
3. r t / t
4.de 2 por Adic.
5.de 1 y 4 por MP
6.de 5 por Simpl.
7.de 3 y 6 por MP.

20) Analizar la validez de la conclusin, utilizando reglas de inferencia, en cada uno de los siguientes
razonamientos:

a) p q b) -p q
q -r -r -q
p -p

-r -r
7

c) p q d) (p q) (r s)
q r -r -s
-r p r
p s
p s

e) p q f) p q
q (r s) r -q
-r (-t u) r
p t -p
u

21) Demostrar la validez de los razonamientos del ejercicio anterior por el mtodo de reduccin al absurdo.

22) Demostrar la validez de los siguientes razonamientos:

a) p (q r) b) p q c) p q q r
-q / r p s t - (p -r)
r s p r
p -q t p
-t / r -p t -r
-q t / q - r

23) Traducir estas especificaciones de sistema a lenguaje coloquial, donde F(i) es La impresora i est fuera
de servicio, Oip) es La impresora i est ocupada; P(t) es El trabajo de impresin t se ha perdido y C(t)
es El trabajo de impresin t est en cola.

a) ( ) ( ) ( ) ( ) , : i t F i B i P t
b) ( ) ( ) , : i t O i C t
c) ( ) ( ) ( ) ( ) , : i t C t P t F i
d) ( ) ( ) ( ) ( ) , : i t O i C t P t

24) Negar las proposiciones:

a) x / P(x) Q(x)
b) x: P(x) Q(x)
c) x: P(x) -Q(x)
d) x / [P(x) Q(x)] R(x)
e) x, y / xy = 0
f) x y : P(x, y)
g) x, y: P(x, y)
h) y x z: P(x, y, z)
i) x y: (P(x) Q(y))
j) x y : (P(x, y) Q(x, y))
k) y x : (P(x) -Q(y))

8
25) Determinar el valor de verdad da cada una de las siguientes sentencias si el dominio consiste en todos
los nmeros reales.

a) x : x
2
= 2
b) x : x
2
+ 2 1
c) x : x
2
= -1
d) x : x
2
x

26) Si B = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, decidir cul o cules de los siguientes enunciados es falso. Para los que lo
sean, hallar un contraejemplo:

a) x B: x + 5 < 12
b) x B: x es primo
c) x B: x
2
> 1
d) x B: x es par
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lgebra y Lgica lgebra I

Prctico N 2: Conjuntos

1) Dado el conjunto X = {i; v; x; l; c; d; m}, decidir cules de las expresiones que se dan son
proposiciones. Para las que lo sean, indicar si son verdaderas o falsas.

3 X l X
X X
{ ; ; } c d e X c X
5 X { } l X
x X {} X {} X
{ ; ; } x c m X { ; ; } a b c X
X X X X
{ ; ; ; ; ; ; } i l c m x v d X = d X l, v
{3} X {3} X

2) Dado A = {p, b, t}, hallar el conjunto ( ) A B =P . Indicar, para cada una de las proposiciones que
se encuentren entre las expresiones siguientes, si es verdadera o falsa.

p B
b B { } t B { } p B { } b B
{ } { } t B { } B { } B B B
A A
{ ; } p B { ; } p B { ; } A B
A B A B
{ ; } p b B { ; } { } p b B { ; } p b B
{ ; } p b A { };{ ; } { } p b t B { };{ ; }; { } p p b A B { } { ; } p p b B
{t,p}

3) Teniendo los conjuntos U = {1;2;3;4;5;6;7;8;9}
P = {primos} M = {mltiplos de 7}
I = {nmeros impares} V = {divisores primos de 121}
D = {divisores de 6} W = {impares mltiplos de 4}
a) Representarlos en diagramas de Venn.
b) Encontrar

P I P I M I M I D M M D
P I P M I I D M W
P - I (P D) I M - I (P D) I D M P (D I)

c) Indicar V o F para las proposiciones que se hallen en el siguiente cuadro:

3 P 5 D 4 W
V M M I P I
M P M P MV D P {3; 5} I - D







4) Dado el siguiente esquema grfico

10

a) Definir por extensin y/o comprensin los conjuntos C, E, V, T y U.
b) Encontrar

C T E V T V V T C
V C T V E C V C V
C - E V - E E - T C E
V T

5) Siendo C, E, V y T los conjuntos del ejercicio anterior, definir mediante operaciones entre los
conjuntos C, E, V y T las siguientes regiones sombreadas:

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6) Sabiendo que A B, indicar si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera siempre, a
veces o nunca.

B A = A B A B

= A

B

A B

= (B A)

A B = B - A A B = B A

B = U B

=

7) Demostrar la validez o invalidez de las siguientes propiedades de conjuntos.
a) La unin de conjuntos es conmutativa.
b) La interseccin de conjuntos es conmutativa.
c) La diferencia de conjuntos es conmutativa.
d) La diferencia simtrica de conjuntos es conmutativa.
e) La unin de conjuntos es asociativa.
f) La interseccin de conjuntos es asociativa.
g) La unin de conjuntos es distributiva con respecto a la interseccin.

8) Demostrar la validez o invalidez de las siguientes propiedades de conjuntos:
i) ' ' A B A B =
ii) ' ' A B A B =
iii) ( ) ' ' ' A B A B =
iv) ( ) ' ' ' A B A B =
v) ( ) ' ' ' A A A A =
vi) A B A B
vii) A B A B
viii) A B = A B = A B
ix) A B = A B = A B
x) A B = A (A - B)
xi) A B = A (A B)
xii) A B A B A =
xiii) A B A B A =
xiv) A B A B = =
xv) A B = A B A B =
xvi) A = B = A B =
9) Entre los 312 postulantes argentinos para ocupar puestos en una multinacional se presentaron 28
que saban hablar alemn, 91 que hablaban francs y 249 que hablaban ingls.
12
De los que hablaban ingls, 53 hablaban tambin francs. De los que hablaban francs, 13 lo
hacan tambin en alemn. Por ltimo, de los que hablaban alemn, 8 tambin saban ingls. 13
postulantes no hablaban sino en castellano.
a) Cuntos postulantes no saban ingls?
b) Cuntos saban solamente alemn?
c) Cuntos de los que hablaban ingls saban tambin otro idioma, adems de
castellano?
d) Cuntos hablaban un solo idioma extranjero?
e) Cuntos hablaban los 4 idiomas mencionados en el ejercicio?
f) Cuntos hablaban slo dos idiomas extranjeros?
g) Cuntos hablaban alemn pero no ingls?
h) Si se les dio un texto en ingls y su traduccin al alemn, cuntos pudieron
entenderlo?
i) Si la multinacional quiere enviar gente a Canad, cuntos de los aspirantes
estn en condiciones?
j) Si la empresa quiere mandar gente a Espaa, cuntos estn en condiciones de
entender el idioma?

10) En una convencin internacional de investigadores haba 9 doctores, 6 de ellos argentinos, y una
pampeana. Haba 14 participantes extranjeros y 10 investigadores pampeanos. Investigadores
argentinos de fuera de La Pampa hubo 20.
a) Cuntos doctores extranjeros asistieron?
b) Cuntos asistentes no eran doctores?
c) Cuntas personas de fuera de La Pampa haba?
d) Cuntos asistentes hubo en la convencin?
e) Cuntos argentinos no eran doctores?


11) De los 224 alumnos ingresantes a la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNLPam, la
mitad ms uno son mujeres. El 87,5% son pampeanos. 8 varones locales y slo una chica forastera
adeudan materias del secundario-polimodal. Este ao, las mujeres pampeanos ingresantes fueron
exactamente 100. 11 chicos y 8 chicas adeudan materias del nivel anterior.
a) Cuntas chicas de otras provincias ingresaron sin adeudar materias del colegio?
b) Cuntos alumnos no deben materias del colegio?
c) Cuntos pampeanos adeudan materias?
d) Cuntas chicas visitantes ingresaron?
e) Cuntos varones no deben materias?
f) Es cierto que la mitad ms uno de los ingresantes de otras provincias son
varones?
g) Es cierto que 1 de cada 7 ingresantes son de otras provincias?

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Ejercicios complementarios


1) Teniendo los conjuntos U = {1;2;3;4;5;6;7;8;9}
P = {primos}
I = {nmeros impares}
D = {divisores de 6}
M = {mltiplos de 7}
V = {divisores primos de 121}
W = {impares mltiplos de 4}
a) Encontrar:

I - P I M M - D P - D P V
(P-D) (D-P) P D (PD) (PD) D P U {3; 4; 8; 9}

b) Indicar V o F para las proposiciones que se hallen en el siguiente cuadro:

5 I 4 D M P V M V M
5 M I 2 D P 3 D - P 7 M D 1 V W


2) Dados los conjuntos del ejercicio 5) del prctico
a) Encontrar:

(V E) C V (E C) T V
V T
V V
E C
E C
E E E -

b) Definir mediante operaciones entre los conjuntos C, E, V y T los siguientes conjuntos, cuando sea
posible.

P = {letras de la palabra fraudulento}
Q = { q ; s ; t ; x }
R = {consonantes de la palabra siesta}
S = {letras de la palabra siete}
W = { d ; f ; g ; h ; j ; k ; n ; ; p ; r ; z }
X = { x }
Y = {letras de la palabra ala}
Z = {letras de la palabra aceitase}

3) Siendo C, E, V y T los conjuntos del ejercicio anterior (ejercicio 5 del prctico), definir mediante
operaciones entre los conjuntos C, E, V y T las siguientes regiones sombreadas:


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4) Demostrar la validez o invalidez de las siguientes propiedades de conjuntos.

a) La unin de conjuntos es distributiva con respecto a la unin.
b) La unin de conjuntos es distributiva con respecto a la diferencia.
c) La unin de conjuntos es distributiva con respecto a la diferencia simtrica.
d) La unin de conjuntos es distributiva con respecto a la interseccin.
e) La interseccin de conjuntos es distributiva con respecto a la unin.
f) La interseccin de conjuntos es distributiva con respecto a la diferencia.

5) Demostrar la validez o invalidez de las siguientes propiedades de conjuntos.

a) A B A B = = =
b) A B A B = = =
c) A B = B A =
d) A B A B = B A
e) A B A

= B

f) A B A

= B

g) A B C A C B
h) A B C B C = A
i) A B A C A B C
j) ( ) ( ) ( ) ( ) A B B A A B A B =
k) A B

A B = A B
l) A B A B B A = =
15
m) A B C A B C =
n) A B C A B C =
o) (A B) (A B) = A B
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16
lgebra y Lgica lgebra I


Prctico N 3: Relaciones y Funciones

1) Hallar los valores de x e y que verifican:

a) ( 6, y) = ( x, 8) b) ( 2 x + 3, 6) = ( 3 x, y + 1)
c) ( x + y, 1) = ( 3, x y ) d) ( y - 2, 2 x + 1) = ( x - 1, y + 2)

2) Sean los conjuntos: A = { 1, 2}, B = {a, b, c}, C = { , }. Hallar:

a) A x B b) B x C c) B x A
d) C x C e) A
2
f) C x A
Es conmutativo el producto cartesiano de conjuntos?

3) Sean A = { 1, 2, 3}, B = { 1, 3, 5} y C = {1, 2, 5}. Hallar:
a) A x (B - C) d) (A x B) - ( A x C)
b) B x (A C) e) (B x A) ( B x C)
c) A x (B C) f) (A x B) ( A x C)

4) Demostrar las siguientes propiedades :
a) A x ( B C) = ( A x B) ( A x C)
b) ( A B) x C = ( A x C) ( B x C)
c) ( A - B) x C = ( A x C) - ( B x C)
d) Si A B y C D A x C B x D
e) A x B = A = o B =
f) A y A x B A x C B C

5) Escribir por extensin las relaciones entre A y B que se indican:
a) A = { 0, 1, 2, 3}, B = { 0, 1, 2, 3, 4}; ( x, y) R
1
sii y = 2x + 4; R
1
= ?
b) A = { x : x N x 3 }, B = N ; x R
2
y sii y = x
2
; R
2
= ?
c) A = { x : x N x 4 }, B = A ; 1 R
3
1 , 2 R
3
2 , 3 R
3
3 , 4 R
3
4 ; R
3
= ?
d) A = B = {1, 2, 3, 4, 5}; ( x , y) R
4
sii y x x
2
+ y
2
16; R
4
= ?

6) En cada uno de los siguientes casos, trazar el digrafo de las siguientes relaciones:
a) R = { (1,2), (2,1), (3,3), (1,1), (2,2)} en X = { 1, 2, 3 }

b) R = { (1,2), (2,3), (3,4), (4,1)} en X = { 1, 2, 3, 4}

c) R en X = {1, 2, 3, 4 } definida por : (x, y) R si x
2
y

d)
1 1 1
0 1 1
0 0 0
a b c
a
b
c
e)
1 1 1
1 1 1
1 0 1
a b c
a
b
c
f)
0 0 1
1 0 1
0 0 0
a b c
c
b
c



17
7) En los siguientes casos, escribir cada relacin como un conjunto de pares ordenados:

8) Hallar: el dominio, la imagen y la relacin inversa de cada una de las relaciones
de los ejercicios 5, 6 y 7.

9) Sean : X = { 1, 2, 3, 4, 5} y la relacin R: X X, definida por:
( x ,y) R si 3 divide a x - y.

a) Escribir por extensin: R y R
-1
.
b) Escribir por extensin el dominio y la imagen de R y de R
-1
.

10) dem al ejercicio anterior si R est definida por la ley:
a) ( x, y) R si x = y - 1 b) (x, y) R si x + y 6

11) Decir si son reflexivas, simtricas, antisimtricas y / o transitivas las relaciones de los ejercicios 6,
9 y 10.

12) Sean R
1
y R
2
relaciones sobre {1, 2, 3, 4} dadas por:

R
1
= { (1,1), (1,2), (3,4), (4,2)}
R
2
= { (1,1), (2,1), (3,1), (4,4), (2,2)}

Determinar : R
1
R
2
y R
2
R
1

13) Dadas las siguientes relaciones en A = { x: x N x 20}:

R
1
= { (x, y): x y} R
2
= {(x, y): x > y}
R
3
= { (x, y): y = 2 x} R
4
= { (x, y): x + y = 20}
Indicar qu tipo de relacin es cada una.


14) Sean R
1
y R
2
relaciones en un conjunto A. Demostrar la validez o invalidez de las
siguientes propiedades:

a) Si R
1
y R
2
son reflexivas, entonces R
1
R
2
es reflexiva.
b) Si R
1
y R
2
son simtricas, entonces R
1
R
2
es simtrica.
c) Si R
1
y R
2
son transitivas, entonces R
1
R
2
es transitiva.
d) Si R
1
y R
2
son transitivas, entonces R
1
R
2
es transitiva.
e) Si R
1
y R
2
son simtricas, entonces R
1
R
2
es simtrica.

18

15) Sea R una relacin en un conjunto, la cual tiene la propiedad

P: a R b c R b a R c.
Probar que: si una relacin es simtrica y transitiva, entonces tiene la propiedad P.

16) Cul es el error en el siguiente razonamiento que pretende demostrar que si una
relacin en X es simtrica y transitiva, entonces tambin es reflexiva?
Sea x X. Usando simetra tenemos que (x, y) y (y, x) estn en R. Como (x, y),
(y, x) R, por la propiedad transitiva (x, x) R. Por consiguiente, R es reflexiva.

17) Sea R = { (x, y) / x, y Z, x y
(5)
}

a) Demostrar que R es de equivalencia.
b) Hallar las clases de equivalencia que determina R en Z y el conjunto cociente.
c) Decir a qu clases pertenecen: 18, 152, 13.500.
d) Hallar las clases de equivalencia que determina R en A = { x : x N, x 30 }


18) En N
2
se define la relacin R del siguiente modo:
(a, b) R (c, d) sii a + d = b + c
Es R de equivalencia?. En caso afirmativo, demostrarlo; si no, decir qu
propiedad/es de las relaciones de equivalencia no se cumple/n..

19) Dibujar un hexgono regular y nombrar sus vrtices. Considerar el conjunto de
rectas determinadas por los vrtices dos a dos (lados y diagonales). En ese conjunto,
considerar la relacin: R = {(x, y): x // y} que, como se sabe, es una relacin de
equivalencia. Dar las clases de equivalencia.

20) Considerar el mismo hexgono del ejercicio anterior. Considerar ahora el conjunto
de segmentos determinados por los vrtices dos a dos (lados y diagonales). En ese
conjunto considerar la relacin R = {(x, y) : x es congruente con y}. Esta relacin es
de equivalencia. Obtener las clases de equivalencia.

21) Sean las siguientes relaciones:

R
1
= { (a, a), (b, c), (d, d), (d, a), (c, a), (c, c)} en A = {a, b, c, d }
R
2
= { (1,1), (2,2), (3,3), (1,2), (1,3), (2,1), (3,1)} en A = {1, 2, 3}
R
3
tal que: x R y sii x y en A = Z
R
4
: en A =
(B)
, siendo B = { a, b, c}
Existen, entre ellas, relaciones de orden? Si existen, se pide:
a) Citarlas; b) Decir si el orden es total o parcial .
c) Construir el diagrama de Hasse correspondiente de cada una.

22) De los siguientes diagramas:
a) Escribir los conjuntos W y .
b) Decir si el orden es total o parcial.
c) Dar los elementos distinguidos de W.
19
23) Sean : (S, ) un conjunto ordenado y (M, ) un subconjunto de S.
i) Dar los elementos distinguidos de ( S , )
ii) Dar: cotas inferiores, superiores, nfimo y supremo de ( M , )

I) a) M = {b, c, d } II) a) M = { a, j }
b) M = {c, d } b) M = { f, i, j }


24) Sean : A = {a, b, c, d }; B = { 1, 2, 3, 4 };
f : A B dada por:
f = {(a,1), (b,2), (c,3), (d,2), (c,4)}.

i) Cules son las imgenes de los elementos a y b de A? Cmo las escribe
simblicamente?
ii) Es f funcin ? Por qu?
iii) Decir si son verdaderas o falsas las expresiones que siguen:

3 f f (b) = 2 (c,3) f la imagen de a por f es 4


25) Determinar cules de las siguientes relaciones son funciones de X = {1, 2, 3, 4} en
Y = {a, b, c, d}. Para cada una de las que lo sean, se pide: hallar su dominio e
imagen y establecer si es inyectiva y/o suryectiva.

a) {(1, a), (2, a), (3, c), (4, b)} d) {(1, d), (2, d), (4, a)}
b) {(1, c) , (2, a) , (3, b) , (4, c) , (2, d) } e) {(1, b) , (2, b) , (3, b) , (4, b)}
c) {(1, c), (2, d), (3, a), (4, b)}


26) Dar una frmula para definir cada una de las siguientes funciones:
20

i) a cada nmero real asignarle por f
1
su cubo
ii) a cada nmero real asignarle por f
2
el nmero 5
iii) hacer corresponder a todo nmero real positivo por f
3
su cuadrado, y a los otros
nmeros reales por f
3
el nmero 4

27) Hallar los dominios de las siguientes funciones reales:
a) f (x) =
1
x
c) f (x) =
x
x + + 1


b) f (x) = + x d) f (x) = + 3
1
2
x

28) Determinar si las siguientes funciones son: inyectivas, suryectivas y/o biyectivas:

a) f : R R / f (x) = x + 5
b) f: R R / f (x) = x
2


c) f: R R / f (x) =
1
1
si x > 0
0 si x = 0
si x < 0

d) f: R R
+
/ f (x) = x
e) f: R R / f (x) = 5x - 3


29) Sea la funcin definida por f (x) = x
2
en R.
a) Cmo puede elegirse el dominio para que f sea inyectiva?
b) Cmo puede elegirse la imagen para que f sea suryectiva?

30) Sean las funciones reales f y g definidas por:
f (x) = 2x + 1 g (x) = x
2
- 2
Encontrar frmulas para definir las funciones compuestas (si existen):
a) f g b) g f

Es conmutativa la composicin de funciones?



21
lgebra y Lgica - lgebra I


Prctico N 4: Sistemas numricos


1) Demostrar las siguientes propiedades de la adicin en R:

a) a + c = b + c a = b
b) a + b = 0 b = - a
c) b + d = b d = 0

2) Demostrar las siguientes propiedades de la multiplicacin en R:

a) a b = a c y a 0 b = c
b) a b = 1 , a 0 y b 0 b = a
-1
y a = b
-1

c) a x = a , a 0 x = 1
d) (-a) b = -(ab) = a (-b)
e) a 0 y b 0 (ab)
-1
= b
-1
a
-1


3) Demostrar la validez o invalidez de las siguientes propiedades de la potenciacin en R:

a) La potenciacin es distributiva con respecto a la multiplicacin.
b) La potenciacin es distributiva con respecto a la adicin.
c) La potenciacin es distributiva con respecto a la sustraccin.
d) Una potencia no altera si se conmutan base y exponente.
e) La potenciacin es asociativa.

4) Demostrar que:
a) a
m
a
n
= a
m+n
b) a
m
: a
n
= a
m-n
c) (a
m
)
n
= a
mn



5) Simplificar las expresiones:

a) (a
2
b
3
) (a
3
b
2
)
b) (a
0
b
2
c
4
)
3


c) (8ab
2
) (-2a
2
b)
-2

d) (-ab
-2
)
3
(a
2
b
3
)
3

e) [- (-ab
3
)
-3
(a
6
b
6
)
2
]
3



6) a) Si ab = 4, qu es (ab)
3
?
b) Si abc = 2, qu es a
5
b
5
c
5
?
c) Si a
-1
b
-1
c
-1
= 2, qu es (abc)
4
?
d) Si a
2
= 4, qu es (a
20
)
0
?
22
e) Si a
13
= 4, qu es (a
-7
)
7
(a
-6
)
-6
?
f) Si n es un entero, qu es (-1)
2n
?

7) Evaluar las expresiones:

a) 8
1/3
2
-2
b) (0,49)
1/2
c) 27
-4/3

d) (64
-1/3
)
2
e) (4
5/3
) (2
2/3
) f) [2
6
(4
-2
)
3/4
]
2


8) Simplificar las siguientes expresiones (x e y son positivos)

a)
4 8
16x e)
3 3 / 5 3 / 1
) ( x x
b)
3 6
64x f) ( )
3 9
5
5 / 3
y x
c)
5
5 10
32 y x g)
4
2 3 3 / 8
) ( y x

d) 4
6 2 6
2 6 5
2
4

y x
y x
h) ( )
4 2
4
3
x x

9) Hallar el valor de x en:

2
5x -1
= 8 3
2x + 14
= 9
5x 1
2
x - 3
= 0,25 4
x + 3
- 120 = 4
x + 1


( )
2
2
1 4 2 4 9 2 2 3 2
2 1
1
3
3 3 3 2 5 1 2 2 1
1
7
625 5 9 27 3 49 0, 2 5 25
7
10
48 2 216 36 3 27 5
2
x
x
x x x x
x
x
x
x x x x x x
x

+ +
+
+

+ 2
+
= = = =
= = = =


10) Sean a, b, c R. Qu conclusiones puede extraer usted si:

a) a b y b a? c) a b, b c y c a?

b) a b y a b? d) a < b y b c?


11) Demostrar las siguientes propiedades:

a) a < b 0 < b a b) 0 < a -a < 0

c) a 0 a
2
> 0 d) a > 0 a
-1
> 0

e) x < y, p > 0, q > 0, p + q = 1 x < px + qy < y


12) Para cada una de las siguientes desigualdades de nmeros reales:

a) -3 < x < 4 c) -5 < x 0 e) x > 3/2

23
b) 2 x 6 d) x < - 5 / 2 f) - 2 x -0.5

Se pide:

1. Escribir en notacin de intervalo. 2. Representar en la recta numrica


13) Indicar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas. Justificar la respuesta.

a) si x (1/3, 4) entonces 1/x - 5 (-19/4, -2)

b) si x (-2, 3) entonces x
2
(0, 4)


14) Hallar el conjunto de soluciones reales de las siguientes desigualdades:

a) 5x + 4 > 8x + 3

x
2
9
2 e) (x +2) (x - 4) < 0
b) x
2
- 5x + 6 > 0 f) 18x - 3x
2
> 0

c) x
3
- 3x + 2 0 g) 1
x) - (1 x
1 x
>
+

d) 0
4 x
4 x
2
2

h) 0
4 x
3
2
5 x 2
>
+
+


15) Demostrar las siguientes propiedades de valor absoluto:

a) x | x | b) | x | = | -x | c) | x y | = | x | | y |



16) Hallar, si existen, los valores de x R que satisfacen:

a) | x + 4 | = 2 b) |5 2x |= 8 c) |-x + 1| = x - 1

d) |x
2
- 8| = 1 e) | 2x + 3 | < 1 f) | 5 - 2x | 4

g) |x
2
+ x - 1| > 1 h) |2 + 3x| > 6 i) | x | + 1 < x

j) |2x - 1| = |4x + 1| k)
3 2
1
4

+

x
x
l)
5
2
10
x


ll)
1 2
2 3
2

>
x
x
m)
x
x
+

<
2
5
1 n) 1
4
3 2

+
x
x

lgebra y Lgica lgebra I

24
Prctico N 5: Induccin


1) Determine si los siguientes conjuntos son o no inductivos. Para los que no lo sean, indique qu
propiedad de los conjuntos inductivos no se cumple:

a) R d) P = {x: x = 1}
b) M = {x: x = 1 2 x} e) L =
c) R
+
f) N = {x R 1 < x 2}

2) Desarrolle las siguientes sumatorias y/o productorias:

( )

=

3
1
1 2 )
i
i a ( )

=
+
3
1
1 )
i
i
i g

=
5
0
3 )
j
j b

=
7
5
1
)
t
t
h

( )

=
+

4
0
1
1
)
k
k
k
c

=
3
0
5 )
k
i

=
+
5
1
1
2
)
i
i
i
d ( )

= =

+
2
1
2
0
2 3 )
i k
k i j

=
+ 6
1
1
3
)
j
j
j
e
( )
2 3
0 1
)
j
k j
k k k j
= =

( )

=

4
0
1 2 4 )
i
i
f
( )
2 3
0 1
)
j
k j
l k k j
= =

3) Exprese como sumatorias y/o productorias:

a) 2 + 4 + 6 + 8 + 10 f) 1 + 4 + 27 + 256 + 3.125
b) 1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 32 g) ( ) ( )
3
5
2
3
0
17 15 13 11 9 7 5 + + + + + +
c) 4 + 8 + 16 + +2
n+1
h) 2 5 8 11 14
d) 8 + 40 + 200 + 1.000 + 5.000 i) 1 2 6 24 120 720
e)
6
1
5
1
4
1
3
1
2
1
1 + + + + + j) 2 3
2
4
3
5
4
6
5
7
6


4) Dadas las siguientes proposiciones, determine si son verdaderas o falsas para todo nmero natural n,
mediante el Principio de Induccin. En el caso de que no sean verdaderas, indique qu paso del
Principio de induccin no se cumple:

25
( )

= = =
+ = +
n
i
n
i
i
n
i
i i i
b a b a a
1 1 1
) h) 3 + 5 + 7 + + (2n+1) = n
2
+ 2


= =
=
n
i
i
n
i
i
a k a k b
1 1
) i) 4. ( 1
3
+ 2
3
+ 3
3
+ + n
3
) = n
2
. (n+1)
2


( )
2
1 1
2
1
2
2 ) nb a b a b a c
n
i
i
n
i
i
n
i
i
+ + = +

= = =
j) n
2
+ n es un nmero par.

2
0 0
2
)

=

= =
n
i
n
i
i i d k) 5 + 10 + 15+ +5n = [n (n+1)]: 2

2
3
1 1
)
n n
i i
e i i
= =

=



l) ( )
1
4 2
n
2
i
i 2 n
=
=

( )

= = =

+ = +
n
i
n
n
i
i
n
i
i
n
i i
b a b a f
0 0 0
) m)
6
1 2 1

1
2
) n )( n (n
i
n
i
+ +
=

=


( ) ( ) ( )

= = =
+ =
n
i
n
i
i i
n
i
i i i i
x a x a x a g
1 1 1
2 2
) n) 4 + 5 + 6+ + (n+3) = n
3
+ 3


)
x 1
x - 1
x
n 1 n
0 t
t

=
si x 1 o)
n
n
i
i
n i
2
2
2
2
1
+
=

=


-------------------------------------------------------


26
lgebra y Lgica- lgebra I

Prctico N 6: Combinatoria

1) Existen cuatro rutas distintas entre A y B, y tres rutas entre B y C.
a) De cuntas maneras puede viajar una persona de A a C pasando por B?
b) De cuntas maneras puede una persona hacer un viaje de ida y vuelta de A a C,
pasando por B?

2) Exprese mediante factoriales:
a) 8 7 6 5 4
b) 13 12 11 10
c) n (n-1) (n-2)
d) (n+3)(n+2)(n+1)n


3) Simplifique las siguientes expresiones:
a)
! 9
! 11
b)
! n
)! 1 n ( +
c)
! 6
! 5 ! 4 +
d)
)! 1 n (
! n )! 1 n (

+



4) Demuestre que:
a) 2 n! (n - 1)(n - 1)! = n! + (n - 1)!
b)
( ) ( ) ! k
1
1 k ! k
1
! 1 k
k
=
+
+
+


5) Sea A = {a, b, c, d}. Encuentre todas las:
a) Variaciones simples de orden 2
b) Variaciones simples de orden 3.
c) Variaciones con repeticin de orden 2.
d) Combinaciones de orden 2.
e) Combinaciones de orden 3.
f) Permutaciones de A.
g) Presente la solucin de los apartados a) y f) en diagrama de rbol.


6) Escriba el valor de n y p en cada caso:
a) V
n, p
= 9 8 7 b) V
n, p
= 2 3 4 5 c) V
n, p
= 2
5


7) Halle el valor de n que satisface:

a) V
n, 4
= 72 V
n, 2


b)
( )
2
! 1 n
)! 1 n (
=

+


c) V
n, 2
+ P
3
= 4n
d) 5
2 n
n
3 n
1 n
=

+ +
+

e) C
n - 2, 2
+ C
n - 3, 2
= 25

f) V
n, 3
12 C
n, 2
= V
n, 2
27


8) Hay diez puntos A, B, C, ... en un plano, de los cuales no hay tres alineados. Se
desea saber:

a) Cuntas rectas determinan los puntos?
b) Cuntas de esas rectas pasan por A?
c) Cuntos tringulos determinan los puntos?
d) Cuntos de los tringulos tienen un vrtice en A?
e) Cuntos de los tringulos tienen a AB por lado?


9) Cuntos nmeros de cuatro cifras mayores que 3.000, se pueden formar con las
cifras 2, 3, 4, y 5
a) sin repeticin de cifras?
b) con repeticin?


10) Cuntas sumas de cuatro sumandos distintos cada una pueden lograrse con los
nmeros: 1, 2, 3, 5, 7 y 9?


11) De cuntas maneras se pueden colocar 7 libros diferentes en un estante, sabiendo
que uno de ellos debe estar:
a) en el centro?
b) en uno de los extremos?


12) Halle el nmero de palabras que se pueden obtener ordenando las letras de la
palabra MURCILAGO.
a) Cuntas de las anteriores empiezan con vocal?
b) Cuntas comienzan con vocal y terminan con consonante?


13) Reordenando las letras de la palabra COOPERADOR:
a) Cuntas palabras pueden formarse?
b) Cuntas de las anteriores tienen juntas las tres O?
c) Cuntas comienzan con RR?

14) De cuntas maneras puede un profesor escoger uno o ms estudiantes a partir de
seis que son elegibles?

15) Considere todos los enteros positivos con tres dgito diferentes (observacin: el cero
no puede ser primera cifra).
a) Cuntos son mayores que 700?
b) Cuntos de los anteriores son impares?

28
16) De cuntas maneras pueden ordenarse 4 libros de Matemtica, 3 de Fsica, 3 de
Qumica y 2 de Biologa, de modo que:
a) Todos los libros de una misma materia estn juntos?
b) Estn juntos slo los de Matemtica?

17) Para formar un compuesto se dispone de 6 sustancias del tipo A y de 8 del tipo B. El
compuesto requiere 3 del primer tipo y 4 del segundo. De cuntas maneras puede
realizarse la experiencia si:
a) Una sustancia determinada del tipo A debe ser incluida?
b) Dos sustancias determinadas del tipo B no pueden incluirse?
c) Si no hay restricciones en la manera de elegir las sustancias A y B?


18) Cinco amigos se encuentran y todos se estrechan la mano. Cuntos apretones de
mano hay en total?


19) Desarrolle las siguientes potencias:

a)
5
2
b
5
2

c)
6
2
3
3
2

b) (3x + 2y)
4
d) 0 x 0, a ,
x
a
a 2
x
6
2

20) Halle:
a) el sexto trmino del desarrollo de (x 2y)
15

b) el noveno trmino de 0 x , x 3 x
3
1
11
1 2

c) el trmino medio de (a + 2x)
10



21) Halle el coeficiente de:
a) x
18
en el desarrollo de 0 x ,
x
a 3
x
15
2

+
b) x
5

en el desarrollo de (1 x)
30

c) z
25
en el desarrollo de 0 z ,
z
1
z
15
3
4

22) Halle el trmino independiente de x en:

29
a) ( ) 0 x , x x
15
4 2
+

b) 0 x , x
3
1
x
10
2 2

23) Si p + q = 1, calcule

n
0 k
k k n
n
k
q p


24) Demuestre:

a)
1 n
n
7
n
5
n
3
n
1
2 ...

= +

b)

=
=

n
0 k
n
n
k
2


25) Calcule:
0
1 2
3 3
n k
n
k
k
k
n
t
k

---------------------------------------------




30
lgebra y Lgica lgebra I

Prctico N 7: Divisibilidad de enteros

1) Halle el cociente y el resto de dividir por 96 y por 96 a cada uno de los siguientes
nmeros: 527, -714, 29, 0 y 14.

2) Demuestre las siguientes propiedades de los nmeros enteros:
a) si a / b entonces a / -b y -a / -b
b) si a / b y b / c entonces a / c
c) si a / b entonces ac / bc, cualquiera sea el nmero entero c. Recprocamente, si c 0
y ac / bc, entonces a / b.

3) a) Qu nmero decimal es N = 15
(13)

b) Represente en base 9 el nmero 3243
(7)


4) Determine el valor de x para que:
i) 342x
(b)
sea divisible por 5, si b = 6
ii) 342x
(b)
sea mltiplo de 3, si b = 4

5) Demuestre que 1331
b
es un cubo perfecto b > 3.

6) Calcule el mximo comn divisor de los siguientes pares de nmeros enteros
aplicando el algoritmo de Euclides:

a) 36 y 208 d) -1620 y 128
b) -121 y -39 e) -78 y -27
c) 270 y -2.120 f) -12 y - 28

Exprese en cada caso, el m.c.d. hallado, como combinacin lineal de los enteros dados.

7) Demuestre que:
a) Si a / b c y a y b son relativamente primos, entonces a / c
b) Si a / t, b / t, ( a, b) = 1, entonces a b / t

8) Pruebe que:
a) 30 / n
5
- n, cualquiera sea n Z.
b) n (n + 1) (2n+1) es divisible por 6, n Z.

9) Halle si existen, las soluciones enteras y enteras positivas de las siguientes ecuaciones:

a) 3x + 2y = 7 b) 128x 36y = 110 c) 6x 2y = 4

10) Cierto espectculo circense, cobra $18 a los mayores y $7,50 a los menores. La
recaudacin de los das de semana fue de $900, en total. Cules fueron las posibles
asistencias, si concurrieron ms menores que mayores?
31

11) Halle el mnimo comn mltiplo de los pares de nmeros enteros del ejercicio 7.

12) Halle todos los pares de nmeros enteros a y b, tales que:
a) ( a , b ) = 12 y [ a , b ] = 360.
b) ( a , b ) = 15 y [ a , b ] = 280.

13) Mercurio da una vuelta al sol cada 88 das, mientras que Venus lo hace cada 224 das.
Si hoy se encuentran los dos en sus puntos ms alejados del Sol, Cunto tiempo falta para
que ambos se vuelvan a encontrar en esas mismas posiciones a la vez?

14) Demuestre que si a y b son relativamente primos, entonces:
a) ( a c, b) = ( c, b) c Z b) a + b y ab son coprimos

15) i) Halle el menor entero positivo que tiene exactamente
a) 36 divisores
b) 16 divisores
ii) Halle:
a) dos enteros corrimos con seis divisores cada uno.
b) cuatro enteros corrimos con cuatro divisores cada uno.

16) Cuntos divisores positivos tiene 6.125 y cules son?, y 2.520?, y 1.024?

17) a) Demuestre que no existen nmeros enteros a y b que verifiquen:

a
1
) 3 a
2
= b
2
a
2
) 5 a
2
= 7 b
2


b) Pruebe que 5 es irracional.

18) Pruebe que: ( 3
k
, 3
k
+ 5
h
) = 1, k, h N

19) Demuestre que:
a) El cuadrado de un n impar es de la forma 8n + 1, n Z
b) x impar, 3 no divide a x x
2
= 6n + 1, n Z
c) x impar 24 / x ( x
2
- 1)
d) n
2
+ n es un nmero par
e) n
3
n es mltiplo de 6

20) Demuestre la siguiente proposicin: Si a b
(m)
entonces:
a) a + x b + x
(m)

b) a x b x
(m)


21) Halle:
a) el resto de dividir 41
17
por 13.
b) la cifra de las unidades del nmero 17
15
.

32
22) Encuentre una condicin, en funcin de las cifras a
n
, a
n-1
, ...,a
2
, a
1
, a
0,
para que el
nmero N =

a
n
10
n
+ a
n-1
10
n-1
+ ...+ a
2
10
2
+ a
1
10 +a
0
, sea divisible por:

a) 2 b) 4 c) 3 d) 9 e) 5

---------------------------------

33
lgebra y Lgica lgebra I

Prctico N 8: Nmeros Complejos


1) Represente en el plano y calcule el mdulo de los complejos:

a = (2; -3) b = (-2; 0) c = (1/2; 3/2) d = (4; 3)


2) a) Calcule (3; -2) + (-1; 5). Dibuje estos complejos (puntos) en el plano.
b) Llamando z = (3; -2) y w = (-1; 5), qu figura forman los complejos: o = (0; 0) , z;
w y z +w?
c) Repita lo mismo que en b) para: (1;2) + (2;4).

3) a) Cada complejo z = (a; b) tiene un simtrico (llamado -z) para la adicin. Cul es?
b) Interprete geomtricamente el simtrico -z del complejo z.


4) Si t R y z = (a; b) C, se define: tz = (ta; tb). Calcule y represente en el plano:

a) 2(3; -1) b) (-1/2) (2; 3) c) 0 (-6; 1/3)


5) Interprete geomtricamente la multiplicacin de un nmero real t por un nmero
complejo z. Distinga los casos: t > 0, t < 0 y t = 0.


6) Verifique algebraicamente que: | tz | = | t | | z |, para t R y z C.


7) Halle los nmeros reales a, b, tales que:

i) 3 + 4i = 2a + 5 - bi iii) (1/2 a + b) - 3i = 3 + (a - b)i

ii) 2a + 3 = (b + 3) i iv) (1 + 2i) a + (3 - 5i) b = 1 - 3i


8) Si z, w C, pruebe que:

a) z w z w + = + b) z w z w = c) z w z w =

9) Si z C, demuestre que:

i) z z z + = 2 Re( ) ii) z z z = 2Im( ) iii) z z z = es complejo real.

34
iv) z = z -z es imaginario puro v)
z w z w + = +


vi) z w z w =


10) Halle en cada caso, el nmero complejo z, tal que:

a) (1 + i) + z = (0,0) d) ( 1 + i) z = 1

b) (1 + i)(1 - i) = z e) ( 1/5 + 2/5 i) z = 1

c) i z = 1 f) ( 3 - i) z = i


11) Halle el lugar geomtrico de los puntos del plano que representan a los nmeros
complejos:

a) cuyos mdulos son iguales a 1

b) cuyos argumentos son iguales a
/ 3



12) Determine los conjuntos de puntos del plano que satisfacen:

a) Re(z) = -2 d)
< < = 0 5 0 5 2 , Re( ) , z z


b)
< 2 3 Im( ) z
e)
z i + = 1 2


c)
z + > 1 2


13) Si
z C
, demuestre que
z z z =
2


14) Determine la totalidad de complejos z que verifican:
a)
z z i =
b)
z z =
1
0


15) Demuestre las siguientes propiedades de nmeros complejos:

a) z
2
= z z b) z w= zw c) z=z=-z

d)
z
w
z
w
w = , donde 0 e) z w z w + +


35
16) Dados los siguientes nmeros complejos en forma trigonomtrica, escribirlos en forma
binmica:
a)
2 3 120
0
cis
b)
2 120
0
cis
c)
3
2
cis

17) Efecte las siguientes operaciones y exprese el resultado en forma binmica:

a)
( ) (5 ) 3 180 42
0 0
cis cis
b)
( ) ( ) 4 180 6 130
0 0
cis cis


c)
12 54
3 24

cis
cis

d)
8 108
2 153

cis
cis

e) ( 2 cis 30) + (3 cis 45)

18) Determine un nmero complejo no real, cuyo cuadrado sea igual a su conjugado.


19) Calcule:

a)
1
2
3
1
2
100
+

i b) ( 1 - i)
4
c) (-2 - 2i)
120



20) Halle dos nmeros complejos z
1
y z
2
, tales que:



z z i
z
z
i
z
1 2
1
2
1
1 3
1
+ = +
=
=

Re( )



21) Halle:

a) + 1 3
4
i b) 4 4 3
6
+ i


22) Halle las races octavas del complejo z i =
1
2
3
2
, utilizando las races octavas de la
unidad, previo clculo de una primitiva de la unidad de orden 8.


23) dem al anterior para las races cuartas de w i = + 1 .
--------------------------
36
lgebra y Lgica - lgebra I


Prctico N 9: Polinomios


1) Para cada par de polinomios A, B que se indican a continuacin:

i) Calcular: A + B; A - B; A B

ii) Efectuar la divisin de A por B y expresar en la forma : A = B Q + R

iii) Indicar el grado de: A, B, A + B, A B

a) A(x) = 3x
5
- 3x
4
+ 3x - 3 B(x) = 2x
4
+ 3x
3
-2x
2
+ x - 1

b) A(x) = 5x
5
- 2x
4
- 5 B(x) = 2x
2
+ x - 2


2) Sin efectuar las operaciones, calcular:

gr (A B) ; gr (A
2
B) ; gr (A - 3B) ; gr [( A + B ) ( A - B)] ; gr (A
2
- B
2
) ; siendo:

A(x) = 2x
4
- x
5
- x
2
+ x + 1 y B(x) = 11x
7
+ 9x
6
- 3x
4
- 2x
2
- x



3) Aplicando la regla de Ruffini, dividir el polinomio A(x) por B(x), siendo:

i) A(x) = 2x
2
+ 3 + x
3
- x B(x) = x + 2

ii) A(x) = 2x
4
+ 2x - 3x
2
+ 3x
2
+ 3x
3
- 2 B(x) = x - 3



4) Hallar P(a) siendo P(x) = 3x
4
- 1/ 2 x
3
+ 1 /3 x
2
+ x - 1 /4 ; a = -2



5) Determinar, en cada caso, los valores de a, b Q, de tal modo que:

i) x
5
+ 3 (x
2
- b)
2
- 6ax
2
+ b = x
5
+ 3x
4
+ 2

ii) 3x
3
+ ax - 1 sea divisible por 3x
2
+ bx + 2

iii) el resto de dividir x
4
- a
2
x + 3 - a por x - 1 sea 4
37

iv) x
2
+ ax + 4 d el mismo resto al dividirlo por x + 2 y x -2

v) x
3
- ax
2
+ 2x - 2a sea divisible por x
2
+ 2

6) Hallar P(3), siendo: P(x) = ax
3
+ ax
2
- 24x - 6 y P(2) = 0


7) Decir en cada caso, si los nmeros indicados son races de los respectivos polinomios y
hallar su orden de multiplicidad:

i) x
5
+ 6x
4
+ 11x
3
+ 2x
2
- 12x - 8 ; a = -2

ii) x
5
+ 19x
3
+ 25x
2
+ 16x + 4 ; a = -1, b = -2


8) Hallar las races de los siguientes polinomios:

i) 2x
2
- x - 3 ii) x
4
- 2x
2
+ 4 iii) x
3
- 16x iv) x
2
- 2 2 x + 3


9) Hallar todas las races de:

i) P(x) = x
5
+ 6x
4
+ 15x
3
+ 26x
2
+ 36x + 24, sabiendo que -2 es raz de P(x)

ii) P(x) = 2x
5
+ x
4
+ x
2
, sabiendo que -1 es raz de P(x)


10) Hallar el mximo comn divisor mnico, de los siguientes polinomios, aplicando el
algoritmo de Euclides y expresarlo en la forma: (A, B) = R A + S B

i) A(x) = x
3
- 1 B(x) = x
4
+ x
3
+ 2x
2
+ x + 1

ii) A(x) = x
4
- 3x
2
-2x B(x) = x
2
- 4x + 4

iii) A(x) = x
3
- 5x + 6 B(x) = 3x
4
+ 9x
3
+ 3x
2
- 9x - 6

11) a) Cules son los polinomios irreducibles en R[x] ?
b) Si Q(x) R[x], y gr.(Q(x)) = 5, se puede afirmar que Q(x) tiene al menos una raz
real?. Justificar.

12) Probar que si z es raz de P(x) R[x], entonces z

es tambin raz de P(x) y ambas

tienen el mismo orden de multiplicidad.


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