Modulacin

Qu es la modulacin?
Se llama modulacin simplemente al hecho de cambiar de tonalidad, o sea, de cambiar de tnica. Aunque por
extensin tambin se denomina modulacin a simples cambios de modalidad sin que se llegue a cambiar de tnica. Es la
diferencia entre modular desde Do Mayor a Mi menor o desde Do Mayor a Do menor.
a manera de con!ertir a una nota en tnica pasa por establecer las relaciones de los dem"s grados de la escala
respecto de dicha tnica. Esto se consigue de manera inmediata con la ayuda de un acorde de dominante de la nue!a
tonalidad# si quiero modular desde Do mayor hacia $e menor, la manera m"s inmediata es hacer aparecer el acorde de a
como Dominante.
Se puede modular en teor%a con acordes de subdominante, pero ocurre que en general es un proceso m"s confuso
por basarse en triadas que ofrecen m"s ambig&edad que las cuatriadas sobre dominante. 'bsr!ese en el e(emplo que la
triada sobre re es un )) grado en la primera tonalidad, pero es tnica en la segunda. El acorde de la como *) grado de Do
mayor ser%a imposible de confundir con el acorde de a como * de la nue!a tonalidad de $e menor, que adem"s de
cuatriada, ofrece en este caso la alteracin de la sensible.
Se debe hacer notar que en el cifrado habr%a que refle(ar las nue!as alteraciones cuando sea pertinente, ya que la
armadura no ha cambiado. +o se refle(an sobre las cuatriadas de dominante, pero s% sobre las triadas de cualquier grado.
Acorde Puente o Acorde Pivote
En muchos casos es posible sua!i,ar el paso de una tonalidad hacia otra utili,ando un acorde comn a ambas
tonalidades antes de abordar la nue!a dominante. Es lo que se llama acorde puente o acorde pivote.
+o es necesario que el acorde que prepara la nue!a tonalidad sea estrictamente com-n a ambas tonalidades. El
procedimiento de preparacin de la nue!a tonalidad admite cualquier subdominante del nue!o tono. En el e(emplo siguiente
podemos obser!ar que el )) grado de mi menor prepara de manera igualmente efecti!a la nue!a tonalidad, a-n sin ser un
acorde perteneciente a Do mayor.
Dominante Secundaria
/uando un fragmento musical modula, pero posteriormente regresa a la tonalidad de origen, se puede considerar
que se ha producido una modulacin intratonal. Esto slo significa que consideramos que en la totalidad del pasa(e no ha
habido modulacin en el sentido estricto de abandonar la tonalidad de origen y establecer una nue!a# y dicho pasa(e se
puede entender como perteneciente a una sola tonalidad 0algo parecido a lo que ocurre al decir que una sonata est" en un
tono determinado, sin tener en cuenta incluso las diferentes tonalidades para mo!imientos diferentes del primero y el -ltimo0 .
Si suponemos en el caso anterior el uso de un acorde de dominante para reali,ar la modulacin, podemos
relacionarla tambin directamente esa dominante dentro de la tonalidad principal, sin mediar la presencia de la nue!a tnica.
1ara referirnos a este tipo de acorde lo denominamos dominante secundaria. a definicin ser%a cualquier dominante de
cualquier grado a excepcin de la propia tnica 2ob!iamente, la tnica ya tiene dominante, no necesita dominante
secundaria3. ' sea, dominante del ))) grado 2como en el caso anterior3, dominante del $elati!o 2))) o *) seg-n sea modo
mayor o menor3, etc... Destaca en importancia el uso de la dominante de la dominante, que puede integrarse dentro del
proceso cadencial con gran efecti!idad.
Modulacin 2
'bsr!ese en el e(emplo que el segundo acorde no tiene una relacin directa con Do como tnica, sino sobre Sol
como tnica. Dicho de otro modo, el segundo acorde resulta ser la dominante de la dominante, pero puede resol!er
directamente sobre la 45 y 65 cadencial, que se forma sobre el ) grado, que Do y no Sol. 7no de los aspectos m"s importantes
a apreciar en este e(emplo es que la dominante de Sol no necesita ta tnica Sol, sino que puede relacionarse directamente
con Do mayor por ser considerada dominante secundaria. En los anteriores e(emplos siempre se hab%a !isto la modulacin
con resolucin hacia la nue!a tnica, pero aqu% !emos que no siempre es necesario que sto ocurra.
8Se considera por tanto que hay modulacin en este e(emplo9 A peque:a escala, tan peque:a como un slo acorde
s% lo hay, igual que en el e(emplo anterior la hab%a en los 6 acordes que est"n en mi menor. 1ero no resulta rele!ante respecto
al contexto de todo el fragmento. Los conceptos de modulacin intratonal y de dominante secundaria describen una relacin
indirecta respecto a una tnica lejana.
En resumen.
Modular significa cambiar de tono, o sea, cambiar la tnica. ;ambin se aplica cuando slo se cambia el modo, pero
no ser%a su acepcin correcta.
1ara cambiar de tono se necesita fundamentalmente una dominante del nue!o tono, lo que da inequ%!ocamente el
nue!o contexto tonal.
a dominante del nue!o tono puede aparecer sin m"s, o bien puede aparecer con alg-n acorde de preparacin,
normalmente subdominante del nue!o tono. a preparacin m"s sua!e ser%a la que se puede hacer con un acorde
com-n a ambas tonalidades 2la de partida y la de llegada3.
En el supuesto en el que una tonalidad se abandona para luego llegar a ella, la modulacin que se produce
internamente se puede relacionar con la tonalidad original, refirindonos a ella como modulacin intratonal.
Se pueden usar dominantes sobre cualquier grado distinto de la tnica, que se denominar"n dominantes
secundarias. Al igual que las modulaciones intratonales se pueden integrar en el contexto original, incluso
prescindiendo de la resolucin obligada a su propia tnica, y deri!ando dicha resolucin hacia la tnica del tono
original.
Modulacin 3