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Mara Jos de Luis Flores.

Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga


http://lapsico-goloteca.logspot.co!.es



Pra"ias:


#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrn respiratorio, tomando conciencia del mismo, para poder modificarlo
*eali0a una correcta inspiracin nasal

*eali0a una correcta espiracin nasal

Mejora la 1uer0a del soplo

Mejora en la direccin del soplo

#$)%*(A/'#-%):


#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Coordinar y hacer un uso correcto de los rganos fonoarticulatorios para articular correctamente los fonemas
Mo2er y coordinar los laios

Mo2er y coordinar las !ejillas

Mo2er y coordinar la !andula

Mo2er y coordinar la lengua

#$)%*(A/'#-%):


P*#+*AMA/'3- +%-%*AL #$J%&'(#) L#+#P%.'A
4*%A F#-5&'/#-F#-#L3+'/A:

*espiracin y )oplo:
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Fontica reproducti2a 6articulacin ajo i!itacin7
#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Articular correctamente todos los fonemas del habla castellana de forma aislada
Articula adecuada!ente sonidos 2oc8licos

Articula adecuada!ente sonidos
ilaiales 6/p/ - /!/ - //7

Articula adecuada!ente sonidos
dentales 6/t/ - /d/ - /ch/

Articula adecuada!ente sonidos
laiodentales 6/1/7

Articula adecuada!ente sonidos
al2eolares 6/s/ - /n/ - /9/ - /l/ - /ll/7

Articula adecuada!ente sonidos
guturales 6/:/ - /g/ - /j/ - /"/7

Articula adecuada!ente sonidos
2irantes /r/

Articula adecuada!ente slaas directas

Articula adecuada!ente slaas in2ersas

Articula adecuada!ente slaas !i"tas

Articula adecuada!ente slaas traadas

Articular correctamente palabras y frases
*epite correcta!ente palaras de ;
slaas

*epite correcta!ente palaras de <
slaas

*epite correcta!ente palaras de =
slaas o !8s

*epite correcta!ente 1rases cortas
*epite correcta!ente 1rases largas
*epite correcta!ente 1rag!entos
#$)%*(A/'#-%):


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Fontica reproducti2a 6articulacin en hala espont8nea7






#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Integrar los fonemas alterados en palabras
Articula los 1one!as alterados al principio de
palara

Articula los 1one!as alterados en
posicin inter!edia

Articula los 1one!as alterados en
posicin 1inal

Automatizar y generalizar la correcta articulacin de los distintos fonemas
'ntegra la produccin correcta de los
1one!as alterados en estructuras
sint8cticas sencillas

'ntegra en la produccin correcta de los
1one!as alterados en estructuras
sint8cticas !8s co!plejas

'ntegra en la produccin correcta de los
1one!as alterados en el discurso

#$)%*(A/'#-%):



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.iscri!inacin auditi2a y hailidades !eta1onolgicas:
#$)%*(A/'#-%):


#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Discriminar sonidos ambientales
Asocia sonido con i!agen 6del cuerpo7

Asocia sonido con i!agen 6ani!ales y
naturale0a7

Asocia sonidos con i!agen
6instru!entos7

Asocia sonidos con i!agen 6transportes7

Asocia sonidos con i!agen 6ojetos7

Diferenciar fonemas a partir de pares de contrastes de slabas y fonemas
'denti1ica y no!ra ono!atopeyas
*epite sonidos aislados odos
pre2ia!ente

*epite slaas aisladas odas
pre2ia!ente

)e9ala en una tarjeta el sonido >ue ha
odo

)e9ala en una tarjeta la slaa >ue ha
odo

*epite pares de slaas
.ice si pares de slaas son iguales o
di1erentes

Diferenciar los fonemas que contienen las palabras a partir de pares de contrastes de palabras
*epite pares de palaras
*epite pares de palaras
1onolgica!ente si!ilares

.ice si pares de palaras son iguales o
di1erentes

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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Manipular unidades simples del lenguae
)eg!enta una 1rase en palaras dando
pal!as

.ice por >u slaa e!pie0a una palara

'denti1ica entre 2arias palaras cu8l
e!pie0a por una slaa deter!inada

%nu!era palaras >ue e!pie0an por una
deter!inada slaa

)eg!enta una palara en slaas y
cuenta cu8ntas tiene

.ice por >u slaa ter!ina una palara

'denti1ica entre 2arias palaras cu8l
ter!ina por una slaa deter!inada

%nu!era palaras >ue ter!inan por una
deter!inada slaa

'denti1ica palaras >ue ri!an

.ice palaras >ue ri!an

For!a palaras a partir de slaas dadas
en orden.

.ice >ue palara >ueda si se le >uita una
parte

Juega a las palaras encadenadas

A9ade slaas a una palara dada

.ice palaras >ue contienen sonidos o
slaas en distintas posiciones 6principio?
!edio? 1inal7

#$)%*(A/'#-%):



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*it!o y prosodia:






#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Desarrollar el sentido del ritmo
*econoce palaras cortas y largas

'denti1ica palaras con la !is!a estructura
rt!ica

*econoce la slaa tnica de una palara

Articula palaras !arcando la pronunciacin
de cada una de sus slaas

Articula palaras y 1rases siguiendo
distintos rit!os

*eproduce secuencias rt!icas pre2io
!odelo con instru!entos o partes del
cuerpo

/anta y sigue el rit!o de una cancin

Mejorar la 1onacin con una correcta
articulacin? 2ocali0acin y prosodia

#$)%*(A/'#-%):



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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Aumentar el l!"ico que conoce
*esponde a su no!re

/onoce el no!re de personas
1a!iliares

/onoce colores 8sicos

/onoce 1or!as geo!tricas 8sicas

/onoce n@!eros

/onoce partes del cuerpo

/onoce acciones cotidianas

/onoce ani!ales de la granja

/onoce ani!ales sal2ajes

/onoce ali!entos

/onoce juguetes o juegos

/onoce prendas de 2estir

/onoce !edios de transporte

/onoce instru!entos

/onoce 2ocaulario de la escuela

/onoce 2ocaulario de la calle

/onoce 2ocaulario de la casa

/onoce 2ocaulario del ca!po y la
naturale0a

/onoce 2ocaulario de la playa

/onoce nociones te!porales 8sicas 6da
y noche? estaciones7

/onoce nociones espaciales 8sicas
6arria-aajo? dentro-1uera? delante-

4*%A L%-+,AJ% /#MP*%-)'(#

L"ico-se!8ntico 62ocaulario7:
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Mor1osint8ctico 61rases7
detr8s? al lado.7
Maneja conceptos contrarios 8sicos

/onoce 2ocaulario del tie!po
at!os1rico

.istingue desayudo? co!ida y cena

#stablecer relaciones conceptuales
/lasi1ica palaras atendiendo a su
categora

/lasi1ica palaras atendiendo a su
categora y e"plica por >u

'denti1ica >u ele!ento no pertenece a
una categora

'denti1ica >u ele!entos no pertenecen
a una categora y e"plica por >u

/rea categoras se!8nticas y e"plica las
relaciones de signi1icado dentro de ellas

Asocia palaras 6diujos7 con su
descripcin

Asocia diujos con su 1rase
correspondiente

#$)%*(A/'#-%):



#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Comprender y e"traer el significado de frases simples
)e9ala un ojeto ante una orden 2eral

)e9ala partes del cuerpo ante una orden
2eral

)e9ala en una l8!ina uno o 2arios

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ojetos
)e9ala en una l8!ina una accin ante
una orden 2eral

*esponde s o no adecuada!ente

%jecuta una accin si!ple >ue i!pli>ue
una instruccin

%jecuta una accin si!ple >ue i!pli>ue
dos instrucciones

*esponde preguntas

/o!prende partculas interrogati2as
6A>uB? Ac!oB? Acu8ndoB? AdndeB?
A>uienB? Apor >uBC7

/o!prende !asculino/1e!enino

/o!prende plurales

Mantiene una con2ersacin coherente

)e9ala una i!agen >ue responde a una
pregunta relati2a a un cuento ledo
pre2ia!ente

.iuja algo sore un cuento ledo
pre2ia!ente

*esponde preguntas cerradas sore una
historia

*esponde preguntas aiertas sore una
historia

*esponde preguntas in1erenciales sore
una historia

Adi2ina un ojeto tras escuchar una
re2e descripcin

/o!pleta 1rases inco!pletas

'denti1ica asurdos 2erales

#rdena una secuencia te!poral

#rdena una secuencia lgica 6causa-
e1ecto7

#$)%*(A/'#-%):

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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Aumentar el l!"ico que utiliza
.ice c!o se lla!a

.ice c!o se lla!an personas 1a!iliares

-o!ra y utili0a colores 8sicos

-o!ra y utili0a 1or!as geo!tricas 8sicas

-o!ra y utili0a n@!eros

-o!ra y utili0a partes del cuerpo

-o!ra y utili0a acciones cotidianas

-o!ra y utili0a ani!ales de la granja

-o!re y utili0a ani!ales sal2ajes

-o!ra y utili0a ali!entos

-o!ra y utili0a no!res de juguetes o
juegos

-o!ra y utili0a prendas de 2estir

-o!ra y utili0a !edios de transporte

-o!ra y utili0a instru!entos

-o!ra y utili0a 2ocaulario de la escuela

-o!ra y utili0a 2ocaulario de la calle

-o!ra y utili0a 2ocaulario de la casa

-o!ra y utili0a 2ocaulario del ca!po y la
naturale0a

-o!ra y utili0a 2ocaulario de la playa

-o!ra y utili0a nociones te!porales 8sicas
6da y noche? estaciones7

-o!ra y utili0a nociones espaciales 8sicas
6aaria-aajo? dentro-1uera? delante-detr8s? al
lado.7

-o!ra y utili0a conceptos contrarios 8sicos


4*%A L%-+,AJ% %DP*%)'(#

L"ico-se!8ntico 62ocaulario7:
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Mor1osint8ctico 61rases y discurso7
-o!ra y utili0a 2ocaulario del tie!po
at!os1rico

%nu!era ani!ales? ali!entos? prendas de
2estir? transportes? juguetes?
instru!entosCect7 6Fluide0 se!8ntica7

#$)%*(A/'#-%):


#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
#mplear elementos de la frase
/onjuga adecuada!ente los 2eros

%!plea artculos deter!inados

%!plea artculos indeter!inados

For!ula preguntas 6A>uB? A>uinB?
AdndeB? Apor >uB? Ac!oB..7

%!plea ad2erios

%!plea preposiciones

%!plea adjeti2os

%!plea prono!res

%!plea ne"os de unin

$tilizar frases con una estructura adecuada
,tili0a 1rases si!ples
,tili0a sujeto
,tili0a 2eros
,tili0a /o!ple!ento directo
,tili0a /o!ple!ento indirecto
,tili0a /o!ple!entos circunstanciales
,tili0a 1rases co!plejas 6coordinadas y
suordinadas7

,tili0a oraciones a1ir!ati2as
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,tili0a oraciones e"cla!ati2as
,tili0a oraciones interrogati2as
,tili0a oraciones negati2as
,tili0a oraciones i!perati2as
%!plea oraciones para re1erirse al
presente

%!plea oraciones para re1erirse al
pasado

%!plea oraciones para re1erirse al 1uturo
%!plea adecuada!ente los !or1e!as
de n@!ero

%!plea adecuada!ente los !or1e!as
de gnero

Meorar e"presin oral por medio del aumento del %ocabulario y el uso de estructuras gramaticales correctas
.escrie ojetos
.escrie ilustraciones
.escrie personas o personajes
/uenta historias
.escrie situaciones y sucesos
%"plica >u hara ante una situacin
deter!inada

%"plica los pasos a seguir en una
acti2idad deter!inada

.escrie se!ejan0as y di1erencias
&'S#()ACI&*#S+



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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Adquirir y desarrollar habilidades de comunicacin pre%erbal
Au!enta el tie!po en el >ue es capa0 de
estar sentado

)e reducen o e"tinguen conductas
disrupti2as >ue interru!pen la din8!ica
de la sesin

Mira a un ojeto
Mira a la persona >ue le hala
'!ita acciones si!ples
'nterpreta gestos 1uncionales 6AnoB?
A2enB? Ato!aB? AparaBC7

'nterpreta gestos 1aciales asociados a
e!ociones

%"presa e!ociones acordes con el
conte"to y sus necesidades

'ntenta lla!ar la atencin
*eacciona adecuada!ente ante gestos
cari9osos

Adquirir y desarrollar las funciones del lenguae
,tili0a el lenguaje para satis1acer sus
necesidades

,tili0a el lenguaje para controlar su
conducta y la de los de!8s

,tili0a el lenguaje para iniciar
interacciones

,tili0a el lenguaje para descriir
intereses y estados

,tili0a el lenguaje para satis1acer su
curiosidad sore el !undo >ue le rodea

,tili0a el lenguaje para crear a!ientes
i!aginados

,tili0a el lenguaje para tras!itir hechos

4*%A P*A+M4&'/A

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Desarrollar habilidades sociocomunicati%as
)aluda y se despide
,tili0a 1r!ulas de cortesa
*espeta turnos con2ersacionales y de
juegos

Mantiene contacto ocular con su
interlocutor

)e ajusta al interlocutor
*econoce e!ociones
%"presa e!ociones
%!pati0a
&'S#()ACI&*#S+



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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Discriminar e identificar smbolos escritos
.iscri!ina e identi1ica 2ocales

.iscri!ina e identi1ica consonantes

.iscri!ina e identi1ica letras en un
conjunto

.iscri!ina e identi1ica letras en palaras

.iscri!ina e identi1ica letras en
pseudopalaras

'denti1ica di1erencias en pares de slaas

'denti1ica di1erencias en pares de
palaras

Asociar grafemas con sus correspondientes fonemas
Asocia cada gra1e!a con su sonido
Lee slaas directas
Lee slaas in2ersas
Lee slaas !i"tas
Lee slaas traadas
Lee palaras sencillas
Lee palaras co!plejas
Lee pseudopalaras
Lee 1rases
Lee te"tos
(educir o eliminar errores al leer palabras
*educir o eli!inar el silaeo
*educir o eli!inar 2acilaciones
*educir o eli!inar recti1icaciones
*educir o eli!inar regresiones
*educir o eli!inar sustituciones
*educir o eli!inar adiciones
4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
.ecodi1icacin lectora
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*educir o eli!inar o!isiones
*educir o eli!inar rotaciones
*educir o eli!inar in2ersiones
*educir o eli!inar regulari0aciones
(educir o eliminar errores al leer pseudopalabras
*educir o eli!inar silaeo
*educir o eli!inar 2acilaciones
*educir o eli!inar recti1icaciones
*educir o eli!inar regresiones
*educir o eli!inar sustituciones
*educir o eli!inar adiciones
*educir o eli!inar o!isiones
*educir o eli!inar rotaciones
*educir o eli!inar in2ersiones
*educir o eli!inar le"icali0aciones
(educir o eliminar errores al leer frases y te"tos
*educir o eli!inar errores al leer 1rases
*educir o eli!inar errores al leer te"tos
&'S#()ACI&*#S+



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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Manipular unidades simples del lenguae
.i2ide una palara en letras

.i2ide una palara en slaas

.i2ide una 1rase en palaras

/onstruye palaas co!inando slaas

/onstruye palaras co!inando letras

.ice c!o e!pie0an las palaras

.ice c!o ter!inan las palaras

Eace ri!as

/lasi1ica palaras tengan o no un sonido

/lasi1ica palaras seg@n la posicin de un
sonido >ue contienen

.eletrea palaras hacia delante

.eletrea palaras hacia atr8s

'denti1ica una palara despus de
escuchar sus slaas

'denti1ica una palara despus de escuchar
deletrearla hacia delante

'denti1ica una palara despus de escuchar
deletrearla hacia atr8s

)epara palaras juntas en una 1rase

.ice o escrie palaras con A"B letras o slaas

'denti1ica y corrige palaras !al escritas

&'S#()ACI&*#S+



4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
/onciencia 1onolgica
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
(econocer palabras escritas y acceder al l!"ico
Asocia palara-i!agen

$usca y encuentra palaras

.istingue palaras de las >ue no lo son

%"plica el signi1icado de palaras escritas

Analizar y comprender relaciones gramaticales entre palabras
%!pareja una 1rase con su diujo
/o!pleta 1rases a las >ue le 1alta una
palara

#rdena palaras para 1or!ar una 1rase
con sentido

.etecta errores en una 1rase
Inferir relaciones sem,nticas entre los componentes de cada oracin y de unas oraciones con otras
%"plica el signi1icado de oraciones
escritas

)elecciona una i!agen relacionada con
el te"to ledo

%jecuta una accin leda en un te"to
.iuja lo >ue ha ledo en un te"to
*esponde preguntas sore algo >ue ha
ledo

.ice cu8l es la idea principal de un te"to
*esu!e lo >ue ha ledo
&'S#()ACI&*#S+



4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
/o!prensin lectora
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Conseguir una correcta %elocidad lectora
Locali0a ele!entos r8pida!ente

Locali0a letras r8pida!ente

Locali0a slaas r8pida!ente

Locali0a palaras r8pida!ente

Locali0a pseudopalaras r8pida!ente

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
diujos

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
letras

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
slaas sencillas

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
slaas co!plejas

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
palaras

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
pseudopalaras

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
1rases

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
te"tos

*eali0a arridos 2isuales desli0ando la
2ista sore la parte superior de las
palaras hasta detectar el ojeti2o
propuesto. 6en 0ig0ag7

Au!enta la 2elocidad en la lectura de
te"to leyendo los e"tre!os de las 1rases

Lee te"tos en pir8!ide ascendente

4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
(elocidad lectora y entonacin
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Lee te"tos en pir8!ide descendente

-eer con una prosodia y entonacin adecuada
*espeta signos de puntuacin haciendo
las pausas correspondientes

*espeta signos e"cla!ati2os
*espeta signos interrogati2os
&'S#()ACI&*#S+




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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Discriminar e identificar smbolos escritos
/opia correcta!ente diujos

/opia correcta!ente s!olos escritos

/opia letras con !enos errores o sin
errores

/opia slaas con !enos errores o sin
errores

/opia palaras con !enos errores o sin
errores

/opia pseudopalaras con !enos
errores o sin errores

/opia 1rases con !enos errores o sin
errores

/opia te"tos con !enos errores o sin
errores

&'S#()ACI&*#S



4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
#rtogra1a natural 6copia7:
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Discriminar pares de fonemas, slabas y palabras
*epite sonidos aislados odos
pre2ia!ente

*epite slaas aisladas odas
pre2ia!ente

*epite pares de slaas

*epite pares de palaras

)e9ala diujos >ue tienen el sonido >ue
ha odo

.ice si pares de slaas son iguales o
di1erentes

.ice si pares de palaras son iguales o
di1erentes

Manipular unidades simples del lenguae
.i2ide una slaa en letras
.i2ide una palara en slaas
.i2ide una palara en letras
.i2ide una 1rase en palaras
/onstruye palaras co!inando slaas
/onstruye palaras co!inando letras
.ice c!o e!pie0an las palaras
%nu!era o escrie palaras >ue
e!pie0an por A"B sonido 61luide0
1onolgica7

.ice c!o ter!inan las palaras
%nu!era o escrie palaras >ue
ter!inan por A"B sonido 61luide0
1onolgica7

Eace ri!as y las identi1ica
4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
#rtogra1a natural 6copia? dictado y redaccin7: discri!inacin auditi2a y hailidades !eta1onolgicas
Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga
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/lasi1ica palaras seg@n contengan o no
un sonido

/lasi1ica palaras seg@n posicin >ue
ocupa un sonido >ue contienen

.eletrea palaras hacia delante
.eletrea palaras hacia atr8s
'denti1ica una palara tras escuchar sus
slaas

'denti1ica una palara tras escuchar
deletrearla hacia delante

'denti1ica una palara tras escuchar
deletrearla hacia atr8s

)epara palaras juntas en una 1rase
%nu!era o escrie palaras con A"B
n@!ero de slaas o letras

'denti1ica y corrige palaras !al
pronunciadas 6integracin auditi2a7

'denti1ica y corrige palaras !al escritas
&'S#()ACI&*#S+



Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
(educir o eliminar errores al escribir slabas
%scrie sin errores slaas directas
%scrie sin errores slaas in2ersas
%scrie sin errores slaas !i"tas
%scrie sin errores slaas traadas
(educir o eliminar errores al escribir palabras
)ustituciones
Adiciones
#!isiones
*otaciones
'n2ersiones
*egulari0aciones
,niones
Frag!entaciones
(educir o eliminar errores al escribir pseudopalabras
)ustituciones
Adiciones
#!isiones
*otaciones
'n2ersiones
Le"icali0aciones
,niones
Frag!entaciones
(educir o eliminar errores al escribir frases y te"tos
)ustituciones
adiciones
#!isiones
*otaciones
'n2ersiones
*egulari0aciones y/o le"icali0aciones
,niones
Frag!entaciones
&'S#()ACI&*#S+



4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
#rtogra1a natural 6copia? dictado y redaccin7: decodi1icacin
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
Conocer e integrar las reglas de uso de las may.sculas
,sa !ay@scula al principio de un te"to
,sa !ay@scula despus de punto
,sa !ay@scula en no!res propios
Conocer e integrar las reglas ortogr,ficas para e%itar los cambios conson,nticos
%scrie adecuada!ente palaras con /2
%scrie adecuada!ente palaras con j/g
%scrie adecuada!ente palaras con c/>
%scrie adecuada!ente palaras con c/0
%scrie adecuada!ente palaras con r/rr
%scrie adecuada!ente palaras con ll/y
%scrie adecuada!ente palaras con h/sin h
%scrie adecuada!ente palaras con "
%scrie adecuada!ente palaras con ! antes
de p y

Conocer e integrar las reglas de acentuacin
Palaras agudas
Palaras llanas
Palaras esdr@julas
Palaras soreesdr@julas
Palaras con diptongo
Palaras con triptongo
Palaras con hiato
Palaras co!puestas
,sa adecuada!ente la tilde diacrtica
Acent@a prono!res e"cla!ati2os e
interrogati2os

Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuacin
,sa punto al 1inal de la 1rase 6punto y aparte7
,sa punto al 1inal de la 1rase 6punto y
seguido7

,sa punto al 1inal de un te"to
,sa dos puntos en los saludos de las cartas
,sa dos puntos antes de una enu!eracin
,sa dos puntos antes de una cita en la >ue se
reproducen palaras te"tuales

4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
#rtogra1a aritraria y reglada
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,sa dos puntos en los di8logos detr8s de la
palara AdijoB? ApreguntB? Ae"plicB?
AcontestB y sus sinni!os.

,sa co!a para separar palaras o 1rases >ue
1or!an una enu!eracin o serie cuando no
2an unidas por las conjunciones AyB? AoB? AniF

,sa co!a para li!itar una aclaracin o
a!pliacin >ue se inserta en una 1rase

,sa co!a entre las e"presiones Aesto esB? Aes
decirB? Aen 1inB? Apor @lti!oB? Apor
consiguienteB? Asin e!argoB? Ano ostanteB y
otras parecidas

,sa punto y co!a delante de las locuciones
conjunti2as o conjunciones AperoB? Aaun>ueB
Asin e!argoB? cuando las oraciones son
e"tensas

,sa punto y co!a para separar distintos
!ie!ros de la oracin cuando uno de ellos
lle2a una co!a

,sa la raya para indicar cada una de las
inter2enciones de los personajes de un
di8logo

,sa raya para li!itar aclaraciones >ue el
narrador intercala en los di8logos

,sa parntesis para encerrar oraciones o
1rases aclarati2as >ue no tienen >ue 2er con el
sentido de la oracin en las >ue se insertan

,sa parntesis para encerrar datos
aclaratorios co!o 1echas? lugares? etc

,sa co!illas en las 1rases >ue reproducen
e"acta!ente lo >ue ha dicho el personaje

,sa co!illas para resaltar alguna palara
&'S#()ACI&*#S+



Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga
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#$J%&'(#) P*'M%* &*'M%)&*% )%+,-.# &*'M%)&*% &%*/%* &*'M%)&*%

-o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido -o conseguido %nP//onA /onseguido
/ransmitir informacin de forma coherente y cohesionada
+enera ideas para elaorar te"tos escritos a
partir de un diujo

+enera ideas para elaorar te"tos escritos a
partir de un te"to escuchado

+enera ideas para elaorar te"tos escritos a
partir de un te"to ledo

+enera ideas para elaorar te"tos escritos a
partir de su propia e"periencia

+enera ideas propias para elaorar te"tos
propios

Plani1ica? secuencia y organi0a las ideas para
elaorar te"tos escritos

/onstruye correcta!ente 1rases si!ples
/onstruye correcta!ente 1rases co!plejas
%!plea ne"os de unin
%!plea signos de puntuacin
.ota a sus te"tos de ri>ue0a e"presi2a
.ota a sus producciones escritas de
coherencia y cohesin

&'S#()ACI&*#S+



4*%A L%/&#-%)/*'&,*A
%"presin escrita