INSTRUCCIONES: Realizar la siguiente lectura guiada con los alumnos sugerida en el Anexo 2.

1 sobre Gregorio
Mendel y en base a ello, contestar el siguiente cuestionario y ejercicios propuestos
I.- Con base a la lectura anterior responde el siguiente cuestionario
1.- En qu ao naci Mendel?
2.- En qu ao se publicaron sus trabajos?
3.- Por qu Mendel utilizo los chicharos en sus experimentos?
4.- Qu es un gen?
5.- A qu se refiere un linaje puro?
6.- Qu entiendes por un organismo hermafrodita?
7.- Qu es un gen dominante y recesivo?
8.- Qu smbolos escogeras para representar un carcter dominante y uno
recesivo? Por qu?

Elabora en la libreta una biografa (sntesis de la vida y obra) de Gregor Mendel






Lectura sugerida sobre Gregorio Medel sugerida para la resolucin de cuestionario y ejercicios
Gregor Mendel, considerado el padre de la gentica, fue un monje austriaco cuyos experimentos sobre la
transmisin de los caracteres hereditarios se han convertido en el fundamento de la actual teora de la herencia.

Las leyes de Mendel explican los rasgos de los
descendientes, a partir del conocimiento de
las caractersticas de sus
progenitores Gregor Mendel naci el 22 de
julio de 1822 en Heizendorf (hoy Hyncice,
Repblica Checa), en el seno de una familia
campesina. Dificultades familiares y
econmicas le obligaron a retrasar sus
estudios. Fue un hombre de contextura
enfermiza y carcter humilde y retrado. El
entorno sociocultural influy en su
personalidad cientfica, principalmente el
contacto directo con la naturaleza, las
enseanzas de su padre sobre los cultivos de
frutales y la relacin con diferentes
profesores a lo largo de su vida, en
especial el profesor J . Schneider, experto en pomologa. El 9 de octubre
de 1843 ingres como novicio en el convento de Brnn, en la poca por
su gran reputacin como centro de estudios y de trabajos cientficos. Despus
de tres aos, al finalizar su formacin en teologa, fue ordenado sacerdote,
el 6 de agosto de 1847. En un principio fue inducido por su superior a
dedicarse al campo de la pedagoga, pero l eligi un camino bien distinto. En
1851 ingres en la Universidad de Viena, donde estudi historia, botnica,
fsica, qumica y matemticas, para graduarse y ejercer como profesor de
biologa y matemticas.

Durante su estancia all lleg a dar numerosas clases como suplente, en las
materias de matemticas, ciencias naturales y ciencias generales, con
excelente aprobacin entre los estudiantes. Sin embargo, una vez
finalizados sus estudios, no logr graduarse, por lo que decidi regresar al
monasterio de Abbot en 1854. De naturaleza sosegada y mentalidad
matemtica, llev una vida aislada, consagrado a su trabajo. Ms adelante fue
nombrado profesor de la Escuela Tcnica de Brnn, donde dedic la mayor
parte de su tiempo a investigar la variedad, herencia y evolucin de las
plantas, especialmente de los guisantes, en un jardn del monasterio destinado
a los experimentos. Sus aportaciones al mundo de la ciencia son
consideradas hoy como fundamentales para el desarrollo de la gentica.
Hacia el final de su vida, en 1868, Mendel fue nombrado abad de su
monasterio, donde muri el 6 de enero de
1884 a causa de una afeccin renal y cardiaca.
Mendel tuvo la fortuna de contar, en su propio monasterio, con el material
necesario para sus experimentos.
Comenz sus trabajos estudiando las abejas, coleccionando reinas de todas las
razas, con las que llevaba a cabo distintos tipos de cruces.
La abada de Santo Toms es
un monasterio agustino situado
en Brno,
la Repblica Checa. Fue el hogar
del genetista y abad Gregor
Mendel, que
entre 1856 y 1863 llev a cabo, en
las huertas de la abada, sus
famosos experimentos
con guisantes que le llevaron a
proponer lo que despus se
conocieron como leyes de la
herencia de Mendel.
1
Es el nico
monasterio agustino actual que no
es dirigido por un prior, sino por un
abad. Alberga un museo dedicado
a Mendel.
2
La iglesia est
dedicada a la Asuncin de
la Virgen Mara.

Entre 1856 y 1863 realiz experimentos
sobre la hibridacin de plantas. Trabaj
con ms de 28.000 plantas de distintas
variantes del guisante oloroso o
chcharo, analizando con detalle siete
pares de caractersticas de la semilla y la
planta: la forma de la semilla, el color de
los cotiledones, la forma de la vaina, el
color de la vaina inmadura, la posicin
de las flores, el color de las flores y la
longitud del tallo.

Sus exhaustivos experimentos tuvieron como resultado el enunciado de dos principios que ms tarde seran conocidos
como leyes de la herencia. Sus observaciones le permitieron acuar dos trminos que siguen emplendose en
la gentica de nuestros das: dominante y recesivo. Factor e hibrido son, asimismo, dos de los conceptos establecidos
por Mendel de absoluta vigencia en la actualidad.















En 1865 Mendel expuso ante la Sociedad de Historia Natural de Brnn una extensa y detallada descripcin de los
experimentos que haba llevado a cabo y de los resultados obtenidos. A pesar de su importancia, y de que su trabajo fue
distribuido entre las principales sociedades cientficas de su tiempo, pas totalmente inadvertido.













Al ao siguiente, en 1866, public su obra fundamental en un pequeo boletn divulgativo de su ciudad, bajo el ttulo
Ensayo sobre los hbridos vegetales. En ella expuso la formulacin de las leyes que llevan su nombre.
Este ensayo contena una descripcin del gran nmero de cruzamientos experimentales gracias a los cuales habla
conseguido expresar numricamente los resultados obtenidos y someterlos a un anlisis estadstico.
A pesar de esta detallada descripcin, o quizs por ese mismo motivo, su obra no tuvo respuesta alguna entre la
comunidad cientfica de su poca. De hecho, Mendel intercambi correspondencia con uno de los ms
eminentes botnicos del momento, Carl Ngeli, aunque ste no pareci muy impresionado por su trabajo.
Sugiri a Mendel que estudiara otras plantas, como la vellosina Hieracium, en la cual Ngeli estaba muy
interesado. Mendel sigui su consejo, pero los experimentos con Hieracium no fueron concluyentes, dado que no
encontr normas consistentes en la segregacin de sus caracteres, y empez a creer que sus resultados eran de
aplicacin limitada. Su fe y su entusiasmo disminuyeron, y debido a la presin de otras ocupaciones, en la dcada de
1870 abandon sus experimentos sobre la herencia. No fue hasta mucho despus de la muerte de Mendel, en 1903,
cuando se descubri que en Hieracium se da un tipo especial de partenognesis, que produce desviaciones de las
proporciones fenotpicas y genotpicas esperadas.































Tuvieron que pasar treinta y cinco aos para que la olvidada monografa de Mendel saliera a la luz. En 1900 se produjo
el redescubrimiento, de forma prcticamente simultnea, de las leyes de Mendel por parte de tres botnicos: el
holands Hugo de Vries en Alemania, Eric Von Tschermak en Austria y Karl Erich Correns en Inglaterra.
Asombrados








por el sencillo
planteamiento experimental y el
anlisis cuantitativo de sus datos, repitieron sus experimentos y comprobaron la regularidad matemtica de los
fenmenos de la herencia, al obtener resultados similares. Al conocer de forma fortuita que Mendel les haba
precedido en sus estudios, estuvieron de acuerdo en reconocerle como el descubridor de las leyes que llevan su
nombre.
El britnico William Bateson otorg un gran impulso a dichas leyes,
considerndolas como base de la gentica (hoy llamada gentica clsica o
mendeliana), trmino que acu en 1905 para designar la ciencia dedicada al
estudio de los fenmenos de la herencia y de la variacin de los seres.







En 1902, Boveri y Sutton descubrieron, de forma independiente, la existencia de un comportamiento similar entre
los principios mendelianos y los cromosomas en la meiosis.

En 1909 el dans Wilhelm Johannsen introdujo el trmino gen definindolo como una palabrita.., til como
expresin para los factores unitarios...












De izquierda a derecha Karl Correns, Eric Von Tschermak y Hugo de Vries.


que se ha demostrado que est en los gametos por los investigadores modernos del mendelismo. Sin embargo, no
fue hasta finales de la dcada de 1920 y comienzos de 1930 cuando se comprendi el verdadero alcance del trabajo de
Mendel, en especial en lo que se refiere a la teora evolutiva.






FASE DE DESARROLLO
INSTRUCCIN:
II.- De acuerdo con los experimentos de Mendel Obtn F1 y F 2 generacin filial. En el siguiente cuadro de Punett
colocando en los cuadros los cromosomas X X y XY del hombre y de la mujer y obtn el porcentaje obtenido














III.- Realiza el siguiente ejercicio sobre las combinaciones allicas del color de pelaje de conejos, considerando
la primera ley de Mendel en donde el alelo NN (Obscuro) como gen dominante y nn (marrn) para el gen
recesivo. F1
Escribe los porcentajes del fenotipo
1) Dominante homocigtico
2) Dominante heterocigtico
3) Recesivo

EJERCICIOS
Obtener las proporciones correspondientes en la cruza monohbrida de hamsters en donde el macho es
recesivo de pelaje corto aa y la hembra es dominante de pelaje largo AA realizar las cruzas correspondientes
en 2 generaciones (F2)

Realizar la cruza dihbrida de moscas, en donde el macho es recesivo de alas rizadas rr y ojos blancos bb mientras que
la hembra es dominante de alas lisas RR y ojos rojos BB. Obtener las proporciones correspondientes hasta F2.