UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

CURSO DE PS-GRADUAO EM HISTRIA (PPHIST)

Os mundos da Imagem

NOME DO DOCENTE Konstantin Richter
DISCIPLINA
Tpicos Especiais Os mundos da Imagem
PERODO
1 Semestre de 2014
CARGA HORRIA
45 horas
4 horas semanais

1. ENQUADRAMENTO E OBJETIVO DA DISCIPLINA
Com o aumento exponencial do uso das novas tecnologias, desde os ltimos 20 anos, vivemos
cada vez mais inseridos no mundo das imagens e dos cdigos visuais.
A disciplina Os Mundos da Imagem visa transmitir ao estudante uma noo profunda da fora
da imagem como comunicador visual. Grande parte de sua informao filtrada para o
subconsciente (o ver redundante), sendo cerca de um quarto da energia diria do nosso corpo
utilizada para o processo do ver.
No decorrer da disciplina sero transmitidos conhecimentos bsicos e avanados da gramtica,
da sintaxe e da semntica da linguagem visual. A esttica, a simetria/assimetria, as orientaes
de linhas e pontos, as formas, os diferentes planos, as distribuies temporais e de atuao, etc.
no plano de projeo da imagem sero analisados e postos em relao s nossas experincias
empricas. Na base destes conhecimentos adquiridos interpretamos as mais variadas imagens
(fotos histricas, fotos jornalsticas, pinturas, desenhos, mas tambm grafismos, pictogramas,
logomarcas, etc.) discutindo as suas iconografias e iconologias, baseando-nos e aplicando
metodologias de vrios autores como Panowsky, Warburg, Alves ou Joly.
O curso, aberto a todas as reas de conhecimento da ps-graduao, ser completado por
exerccios prticos que sustentam e aprofundam os conhecimentos tericos adquiridos atravs
da sua aplicao, sendo acompanhados por constantes reflexes crticas, aes interativas e
dilogos construtivos.
OBJETIVO GERAL
Sensibilizar os estudantes para a importncia da imagem como crescente transportadora de
informao e como fonte cada vez mais essencial de conhecimento da nossa histria e cultura.
OBJETIVOS ESPECFICOS
transmitir conceitos bsicos e avanados da sintaxe e semntica na semitica da
gramtica da linguagem visual;
adquirir metodologias e tcnicas de aproximao a vrios tipos de imagens;
aprender e aplicar o processo da viso com mais conscincia crtica, vendo na imagem
um produto de transmisso de informaes propositoramente empacotadas com
necessidade de serem decifradas;
relativizar e saber diferenciar entre a subjetividade, do emissor e do receptor, e a suposta
objetividade da lgica da composio das imagens;
Treinar o imaginrio e a memria visual;
Adquirir vocabulrio apropriado na descrio oral sequencial e linear do processo visual
multifacetado de variadssimos planos simultneos;
Conhecer vrias metodologias de interpretao e anlise de imagens atravs da
aproximao a vrias teorias de autores relacionados matria.
2. ESTRUTURA DA DISCIPLINA
A disciplina Os Mundos da Imagem ser dividida em quatro unidades pedaggicas
aproximadamente de igual durao cada uma: a UNIDADE I, que mostra um apanhado da
histria da imagem desde s pinturas rupestres ate s imagens digitais dos nossos dias,
demonstrando tendncias expressivas, estticas e de diferentes solues tcnicas no panorama
da respectiva poca histrica; a UNIDADE II, que transmite conhecimentos bsicos e
avanados da linguagem visual, da sua sintaxe e semntica dentro da sua gramtica especfica;
a UNIDADE III, que estuda metodologias e tcnicas de interpretao e anlise atravs de
aproximaes s imagens na linha de distintos pesquisadores da matria; e a UNIDADE IV,
que traz atravs da aplicao de exerccios crticos, direcionados e baseados nos conhecimentos
anteriormente adquiridos, uma ampliao da expresso e da comunicao dentro da
comunicao visual. Todas as unidades sero, adicionalmente, acompanhadas por anotaes e
pequenos exerccios experimentais de aplicao dos respectivos contedos transmitidos.
UNIDADE I, HISTRIA DA IMAGEM:
Anlise conceitual da imagem no decorrer da sua histria, tendo em considerao a sua fora
de expresso, seu valor simblico-funcional e o seu enquadramento na sociedade com a sua
cultura e seu avano tecnolgico a cada respectivo degrau da histria do ser humano.
Exemplos de imagens desde a pr-histria at a atualidade.
Desvendar linhas de desenvolvimentos de caractersticas especficas e de eventuais
estilos, relacionando-os com a sociedade humana da poca.
Destilar temas a serem tratados na histria das imagens.

UNIDADE II, SINTAXE E SEMNTICA DA LINGUAGEM VISUAL:
Aprender os ingredientes bsicos subjacentes sintaxe e a semntica na semitica visual,
decompondo e recompondo a sua gramtica passo por passo para melhor entendimento do
passar e receber de informao no mbito deste mdium.
O processo de viso: do objetivo ao subjetivo.
O trabalho emprico do crebro com as suas metades.
Os pontos e eixos no plano de imagem e seus respectivos pesos.
Os planos horizontais e verticais, de ao e temporal.
A lgica das linhas e formas.
As variadas tcnicas de recriao da iluso tica de tridimensionalidade no plano de
imagem bidimensional.
Demais iluses ticas e as suas razes de serem.

UNIDADE III, METODOLOGIAS E TCNICAS DE INTERPRETAO E ANLISE:
Conhecer vrias teorias de e sobre aproximaes s interpretaes e anlises possveis, tendo
em conta uma vasta gama das mais variadas imagens.
Iconografias e iconologias: contedos e conceitos.
A anlise de imagens de Panofsky.
As analises de Joly e de Alves.
O mtodo de trabalho iconogrfico de Aby Warburg.
Passos de interpretaes possveis ao usurio leigo da imagem diria.


UNIDADE IV, EXEMPLOS DE APLICAO:
Aplicao consciente direcionada, assim como subconsciente intuitiva, da gramtica visual e
das metodologias e tcnicas aprendidas.
Descries iconogrficas e interpretaes iconolgicas com respectivas anlises de
imagens selecionadas, aplicando as variadas teorias de autores abordados.
Aplicao prtica de conhecimentos da gramtica da linguagem visual aprendida em
exerccios temticos predefinidos.
Reconhecer o valor cientfico das imagens como transportadoras de informao de valor
histrico atravs de exerccios de interpretao e anlise comparativas texto - imagem.
Elaborao de uma "cartografia de imagens" histricas respectivo a um tema pessoal de
escolha do prprio estudante.
Observao e discusso crtica acompanhante.

3. SISTEMA DE AVALIAO
As aulas so metade terica, metade prticas, das quais no mnimo 75% so de presena
obrigatria. O no cumprimento da porcentagem mnima de presena obrigatria impede a
avaliao do estudante.
Avaliao contnua, baseada na assiduidade, no empenho e interesse demonstrados,
assim como na desenvoltura de trabalhos de pesquisa e trabalhos prticos realizados
pelo estudante (60%).
Um teste com carter de exame final (40%).
BIBLIOGRAFIA BSICA:
BARROS, Ricardo. O uso da imagem nas aulas de histria. Dissertao (Mestrado em
Educao) . So Paulo: Universidade de So Paulo, 2007
CRAVO, Vtor Silva. Aby Warburg, Projecto de uma cartografia da Histria, da Arte e
da Cultura, seguido de desenhos nufragos. Porto: Brao de Ferro, 2010.
JOLY, Martine. Introduo a Anlise da Imagem. Campinas SP: Papirus Editora, 2006.
PAULA, Jesiel de. Imagens construindo a histria: A fotografia na difuso do imaginrio
constitucionalista, Orientador: E.S. De Decca, Data da defesa: 01/03/1996.
PANOFSKY, Erwin. Estudios sobre Iconologia. Madrid: Alianza Editorial, 1972.
VAZ, Paulo B. Ferreira; MENDONA, Ricardo F.; ALMEIDA, Slvia Capanema P. de.
Iconografia no livro didtico: quem quem nessa histria?. Relatrio Final de Pesquisa.
Belo Horizonte: Fafich/UFMG, 2001.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALVES, Nilda (org.). A Leitura de Imagens na Pesquisa Social: Histria, comunicao e
Educao. 1 ed. So Paulo: Cortez, 2004.
BITTENCOURT, Circe. "Livros didticos entre textos e imagens". In O saber histrico na
sala de aula. So Paulo: Contexto, 2002, pp.69-90.
MOLINA, Ana Helosa. "Imagens e Palavras: Experincias de Estagirios do Curso de
Histria e o uso de Iconografia". In Boletim Informativo do Laboratrio de Ensino de
Histria. Universidade Estadual de Londrina: Departamento de Histria, Ano 3. N 10.
Julho de1997.
PANOFSKY, Erwin. Significado nas Artes Visuais. So Paulo: Editora Perspectiva, 1987.
PEDRINI, H.; SCHWARTZ, W. Anlise de Imagens Digitais: Princpios, Algoritmos e
Aplicaes. So Paulo: Thomson Learning, 2007.
PIETROFORTE, Antonio Vicente. Semitica visual: os percursos do olhar. So Paulo:
Editora Contexto, 2004.
ROCHA, Ubiratan. "Repensando o ensino de Histria". In. NITIJKE, Snia M. Leite (org.).
Reconstruindo a Histria a partir do imaginrio do aluno. 3. ed. So Paulo: Cortez
2001.