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Permite identificar práticas de sucesso, que são de manter e pontos fracos, que
requerem maior investimento
O papel e mais valias da auto-avaliação da BE
Etapas do processo
Apresentação do Modelo de Auto-Avaliação da BE no Conselho Pedagógico, possibilitando
a sua divulgação à comunidade escolar e a mobilização e co-responsabilização de todos os
intervenientes
Ao fim dos quatro anos todos os domínios deverão ter sido avaliados
O processo e o necessário envolvimento da
Escola/Agrupamento
Domínios e subdomínios:
Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes
A.2. Desenvolvimento da literacia da informação
Leitura e Literacias
Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular
C.2. Projectos e parcerias
Gestão da Biblioteca Escolar
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
D.3. Gestão da colecção
O processo e o necessário envolvimento da
Escola/Agrupamento
IFLA/UNESCO (1999)
A relação com o processo de planeamento
Prioridades da
Evidências/ Tomada de escola
informação decisões
recolhidas
Oportunidades
e ameaças