Sociologa y Educacin: La educacin tiene una estrecha relacin con la sociedad y con las formas pedaggicas propias de cada cultura cuya intima correspondencia con los sistemas sociales generales nos permiten pensar a la educacin como un perfeccionamiento personal, y al mismo tiempo colectivo. La aparicin de la Sociologa de la educacin como ciencia puede considerarse como culminacin de un proceso natural de hechos. Puede ser definida segn entendemos como el estudio cientfico de los factores sociales que concurren en las realizaciones e instituciones educativas. Reglas del mtodo sociolgico: 1) La primera regla y la ms fundamental consiste en considerar los hechos como cosas 1 . Los fenmenos sociales se deben considerar en s mismos, desprendidos de los sujetos conscientes que se los
1 Durkheim Emile, Las reglas de mtodo sociolgico, FCE, Mxico, 2001, p.53 2
representan; es preciso estudiarlos desde fuera como cosas exteriores, porque as se nos presentan. Corolarios: a) Hay que alejar sistemticamente todas las prenociones 2 . Es preciso para el socilogo, en el momento en que determina el objeto de sus investigaciones, o en el curso de dichas demostraciones, se prohba resueltamente el empleo de los conceptos formados fuera de la ciencia para satisfacer necesidades que no tienen nada de cientficas 3
b) La primera gestin del socilogo debe ser la de definir las cosas de las que trata, a fin de que se sepa y que l sepa bien a que se refiere 4
c) No tomar como objeto de las investigaciones ms que un grupo de objetos previamente definidos por ciertas caractersticas exteriores que les son comunes, e incluir en la misma investigacin todos los que corresponden a dicha definicin. d) Cuando el socilogo se propone explorar un orden cualquiera de hechos sociales, debe esforzarse por considerarlos bajo un aspecto en el que se presenten aislados de sus manifestaciones individuales. 2) Un hecho social es normal para un tipo social determinado, considerado en una fase determinada de su desarrollo, cuando se produce en el promedio de las sociedades de esta especie, consideradas en la fase correspondiente de su evolucin. a) Se pueden comprobar los resultados del mtodo anterior mostrando que la generalizacin del fenmeno depende de las condiciones generales de la vida colectiva en el tipo social considerado. b) Esta comprobacin es necesaria cuando ese hecho se relaciona con una especie social que no ha efectuado an su evolucin integral. 3) Se empezara por clasificar las sociedades de acuerdo con el grado de composicin que presentan, tomando por base la sociedad perfectamente simple o
2 Ibd. p.73 3 Ibd. p.73 4 Ibd. p.76 3
de segmento nico; en el interior de estas clases se distinguirn variedades diferentes segn se produzca o no una coalescencia completa de los segmentos iniciales. 4) Cuando se trata () de explicar un fenmeno social, es preciso buscar por separado la causa eficiente que lo produce y la funcin que cumple 5
5) La causa determinante de un hecho social debe ser buscada entre los hechos sociales antecedentes, y no entre los estados de la conciencia individual (); la funcin de un hecho social debe buscarse siempre en la relacin que sostiene con algn fin social 6 . 6) El origen primero de todo proceso social de cierta importancia debe ser buscado en la constitucin del medio social interno 7 . 7) No se puede explicar un hecho social de cierta complejidad mas que ha a condicin de seguir su desarrollo integral a travs de todas las especies sociales 8 .
Cuantificacin de hechos: La costumbre colectiva no existe solamente en estado de inmanencia en los actos sucesivos que determina. Aunque ste no se observe de forma inmediata, se puede realizar con la ayuda de ciertos artificios de mtodo. As existen ciertas corrientes de opinin que nos empujan, con intencin desigual segn los tiempos y los pases, una al matrimonio, por ejemplo, otra al suicidio Estos son sin duda hechos sociales. A primera vista pueden parecer inseparables de las formas que adoptan en los casos particulares. Pero la estadstica nos proporciona la manera de aislarlos 9 . Estn en efecto representados, por la tasa de natalidad, la tasa de matrimonios, la de los suicidios. Porque como cada una de estas cifras comprende todos los casos particulares indistintamente, las circunstancias individuales que pueden participar de algn modo en la produccin
del fenmeno se neutralizan entre s y, en consecuencia, no contribuyen a determinarlo. Lo que expresa es cierto estado del alma colectiva 10
Solidaridad orgnica: La solidaridad entendida como un concepto que se usa para referirse a un sentimiento, a travs del cual las personas se sienten y reconocen unidas y compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales y conformando adems uno de los pilares fundamentales sobre los que se asienta la tica moderna. Siendo por el motivo ya explicitado, de gran importancia para la sociologa. Segn Durkheim existen dos tipos de solidaridades: la solidaridad orgnica y mecnica. La Solidaridad Orgnica se da con mayor frecuencia dentro de las sociedades desarrolladas y consiste en la fuerte especializacin que ostentarn cada uno de los individuos que la integran y que a su vez origina una marcada interdependencia que ser la base de la cohesin y la solidaridad grupal de las personas con su sociedad, De esta manera cada individuo posee una parte de los conocimientos generales y sus recursos, generando que todos dependan de todos. La Solidaridad Orgnica es una clara consecuencia de la divisin de trabajo y de la diferenciacin de las funciones. Solidaridad mecnica: Este tipo de solidaridad se da con mucha ms frecuencia y presencia en los pases poco desarrollados, ya que la misma se caracteriza por una total competencia de cada individuo en la mayora de los trabajos, dndose tan solo una mnima diferenciacin a razn de edad y gnero. En este tipo de sociedad todos saben lo que tienen que hacer para sobrevivir, no hay una necesidad del otro; originando as una sociedad ms dividida.
10 Ibd. p. 46 5
Bibliografa
Durkheim Emile, Las reglas del mtodo sociolgico, FCE, Mxico, 2001 http://www.definicionabc.com/social/solidaridad.php http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Educacio n/Sociologia_de_la_educacion.pdf