LNEA DE TRABAJO EN

GESTIN COLECTIVA DE
CONOCIMIENTO CMPR-
Informe 2014


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Contenido
LNEA DE TRABAJO EN GESTIN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO INFORME 2014 ........................... 2
1. PRESENTACIN ........................................................................................................................ 2
2. REALIDADES ESPECFICAS A LAS QUE RESPONDEMOS .......................................................... 3
3. NUESTROS PROPSITOS .......................................................................................................... 4
4. LA FORMA COMO ESTAMOS ORGANIZADOS .......................................................................... 5
a. INVESTIGACIN ................................................................................................................... 6
b. PEDAGOGAS ....................................................................................................................... 7
c. GESTIN DOCUMENTAL ...................................................................................................... 7
5. CRITERIOS DE TRABAJO ........................................................................................................... 8
6. METODOLOGAS DE TRABAJO ............................................................................................... 10
a. CTEDRAS, CONVERSATORIOS, CINEFOROS Y OTROS ...................................................... 11
b. DIPLOMADOS .................................................................................................................... 11
c. VISITAS GUIADAS ............................................................................................................... 12
d. MEMORIA CON COMUNIDADES INDGENAS .................................................................... 12
e. MEMORIA CON NIOS Y JVENES .................................................................................... 12
f. MEMORIA CON MUJERES .................................................................................................. 13
g. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y REDES CON DOCENTES Y CENTROS EDUCATIVOS ........... 13
h. LOS OFICIOS DE LA MEMORIA ........................................................................................... 13
i. TESTIMONIO DOCUMENTADO .......................................................................................... 14
j. ARCHIVO DE HISTORIA ORAL ............................................................................................ 15
k. PROCESOS INVESTIGATIVOS .............................................................................................. 15
l. OTRAS HERRAMIENTAS METODOLGICAS ....................................................................... 15
7. SOBRE NUESTRAS PUBLICACIONES ....................................................................................... 16
PUBLICACIONES REALIZADAS .................................................................................................... 16
8. A QUIEN SE DIRIGE NUESTRO TRABAJO ................................................................................ 17
9. TRABAJO EN 2014.................................................................................................................. 18
INVESTIGACIN ......................................................................................................................... 18
PEDAGOGAS ............................................................................................................................. 19
GESTIN DOCUMENTAL ............................................................................................................ 21
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ...................................................................................... 21

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TRANSFORMANDO IMAGINARIOS
LNEA DE TRABAJO EN GESTIN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO
INFORME 2014

Mara Fernanda Prez Trujillo
Julio de 2014

1. PRESENTACIN

El rea de Gestin Colectiva de Conocimiento es una de las cuatro lneas estratgicas de trabajo con
que cuenta el Centro de Memoria, Paz y Reconciliacin (en adelante CMPR) para cumplir con su
misionalidad
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.
Esta rea tiene como objetivos reconocer, documentar, profundizar, socializar, difundir, trabajar,
poner a dialogar y reflexionar socialmente y a actuar a diversos saberes, conocimientos y
experiencias, tanto individuales como colectivas, que desde distintos enfoques, posturas y prcticas
metodolgicas, aporten a comprender las causas, desarrollos, consecuencias y contextos del
conflicto armado, la violencia poltica y otras violencias, as como luchas sociales y polticas e
iniciativas de construccin de paz en nuestro pas, poniendo especial nfasis en lo ocurrido en la
ciudad de Bogot.
Lo anterior tiene una intencionalidad clara. Buscamos transformar algunos imaginarios que sobre el
conflicto y la violencia sociopoltica en Colombia priman en la mente de muchos sectores de la
sociedad, y que sustentados en la versin oficial de la historia y con su interpretacin limitada y
sesgada de lo sucedido, impiden articular analticamente y para su comprensin actual, los hechos
de violencia y los conflictos del pasado con sus causas y con las consecuencias que tienen estos en
el presente.
En general, la versin oficial de la historia ha llevado al ocultamiento, y lo que es ms grave, a la
estigmatizacin de luchas y sectores populares, sociales y polticos que no han coincidido o que se
han opuesto de manera abierta a lo dispuesto por el establecimiento poltico y econmico del pas.

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El CMPR ha organizado su trabajo internamente en cuatro reas de trabajo: 1. Gestin Colectiva de
Conocimiento, 2. Accin Comunicativa y Cultural, y 3. Tecnologas y comunicacin digital, y 4. Equipo
Administrativo. Cada una de ellas a su vez, ordena su labor en sub reas, las cuales orientan y coordinan las
funciones y tareas de los funcionarios que las componen.
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As por tanto, la versin oficial de la historia ha impedido que la sociedad conozca personas, sucesos,
acciones que son importantes para comprender nuestra situacin nacional actual, o ha difundido
una interpretacin parcial o manipulada de los hechos, pero de manera ms amplia, dentro de los
escenarios ms macro de anlisis de las violencias y conflictos, no ha permitido que la sociedad
conozca y comprenda contextos, disputas, actores en confrontacin, sus intereses y grados de
poder, todo lo cual ha configurado y dinamizado el conflicto que hemos vivido en Colombia.
Buscamos interpelar esas representaciones sociales de la violencia, la guerra y el conflicto, y de las
luchas sociales, pero tambin indagar sobre los modos y sistemas de ocultamiento y olvido que han
existido en nuestro pas, pues ellos representan igualmente dinmicas de vulneracin de derechos.
Queremos con lo anterior potenciar la construccin y difusin de la memoria histrica, la realizacin
del derecho colectivo a la verdad, la exigibilidad y proteccin de los derechos humanos y la
construccin de la democracia y la paz.

2. REALIDADES ESPECFICAS A LAS QUE RESPONDEMOS

Los objetivos que tiene el equipo de Gestin Colectiva de Conocimiento y en general el CMPR sobre
la construccin y difusin de la memoria histrica, responden en esencia a tres escenarios
fundamentales:
El profundo desconocimiento social que existe en nuestro pas sobre los hechos ocurridos
en el marco del conflicto armado, la violencia poltica y otro tipo de violencias, entrelazadas
entre s, y ms an, como se ha dicho anteriormente, de sus causas, consecuencias,
responsables, intereses y de los sectores que han sido vulnerados, acallados e incluso
exterminados
2
.

La altsima impunidad imperante, que se estima bordea el 90% de los casos, y que consiste
en el ocultamiento de graves violaciones a los derechos humanos, la ausencia o ineficacia
de las polticas pblicas y del sistema judicial para reconocer y juzgar los crmenes y que se
aplique el castigo a los responsables.
3
Esta situacin propicia inexorablemente el olvido

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Esta situacin se ha profundizado de manera importante a raz de reformas a la educacin, especialmente
referidas a las reformas curriculares en Ciencias Sociales en primaria y secundaria, y la eliminacin de la
enseanza de la historia en la escuela, y que se encuentran plasmadas en la Ley General de Educacin de
1994, que en su artculo 23 dice que la enseanza en reas sociales debe contener historia y geografa, pero
sugiere se centre en el estudio de la Constitucin Poltica y la democracia, la educacin ambiental, la educacin
tica y los valores, lo que se profundiza con los lineamientos curriculares que presenta en 2004 el Plan Decenal
de Educacin para 2006-2016 y la Revolucin Educativa, y que fueron promovidas durante la presidencia de
lvaro Uribe Vlez.
3
En el campo de la justicia las vctimas tienen el derecho a que las autoridades nacionales e internacionales
investiguen los hechos, procesen, juzguen y condenen a los responsables, con penas proporcionales a la
naturaleza y la gravedad de las conductas. Si no se logra que los responsables materiales e intelectuales
asuman las responsabilidades jurdicas de sus actuaciones criminales, estamos ante algn mecanismo
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social y la desmemoria. Es indispensable que las vctimas, sus familiares y la sociedad en su
conjunto conozcan los motivos y las circunstancias en que fueron cometidas las violaciones
a los derechos humanos y al Derecho Internacional Humanitario y el reconocimiento pblico
de lo sucedido. Esto hace referencian a conocer cmo sucedieron los hechos, fechas,
lugares, cules fueron los autores materiales, los determinadores y los cmplices de dichas
agresiones, las razones que los llevaron a cometerlos y que se conozca el paradero de los
desaparecidos. As mismo, las vctimas tienen el derecho a dar a conocer y difundir
pblicamente su versin de lo sucedido, sin riesgos para su integridad y su vida. Esto es
evitar el silenciamiento de los hechos y la distorsin de la memoria. Si no hay verdad no se
puede avanzar en procesos de administracin de justicia.

A la muy baja incidencia que tienen los ciudadanos en general, y las vctimas en particular,
en la formulacin de las polticas pblicas que orientan sus destinos, especialmente aquellas
relacionadas con la verdad, la justicia, la reparacin y la garanta de no repeticin. La paz
implica en primera medida participacin ciudadana y por tanto democracia, propiciar una
cultura de dilogo y participacin activa y decisoria en el pas de sectores histricamente
excluidos.

3. NUESTROS PROPSITOS

Fomentar pensamiento crtico y autnomo para la memoria histrica, la paz, la democracia
y los derechos humanos.
Generar espritu reflexivo y crtico en la ciudadana en torno a la enseanza y aprendizaje
de la historia reciente del pas.
Propiciar escenarios de educacin participativa, que busca que los procesos de aprendizaje
sean colaborativos, con espritu participativo, creativo y pedaggico, y que tienen como
objeto potenciar sujetos individuales y colectivos que sean protagonistas de su vida y la
transformacin de su entorno, y capaces de reconocer y defender sus derechos.
Fomentar procesos de pedagoga social que conciben el aprendizaje y el conocimiento como
procesos de construccin colectiva, y que buscan desarrollar capacidades de debate, crtica
razonada y solucin de problemas reales a las personas y grupos involucrados.
Poner especial nfasis en los procesos participativos de construccin de memoria histrica
que fortalezcan las capacidades de los sectores sociales con los que trabaja el Centro de
Memoria, Paz y Reconciliacin.
Impulsar procesos de memoria histrica en las localidades de la ciudad de Bogot.

normativo o fctico de impunidad, lo que representa una amenaza para la paz y el bienestar de las sociedades.
Cuando hay impunidad se pierde la confianza y legitimidad en las instituciones del Estado y se promueve la
comisin de nuevos crmenes.
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Adelantar de forma permanente procesos de sistematizacin y anlisis de experiencias y
ejercicios de Memoria Histrica.
Contribuir a la construccin de la memoria histrica para el reconocimiento de las memorias
sociales, privilegiando el relato de las vctimas.
Generar procesos y mecanismos diversos y eficaces de divulgacin de los resultados de la
estrategia de investigacin.
Enlazar el trabajo de las reas de Gestin Colectiva de Conocimiento, Accin Comunicativa
y Cultural, Tecnologas y comunicacin digital, el rea administrativa de forma permanente.
Promover y potenciar el uso de estos saberes en contextos sociales, institucionales y
acadmicos.
Entablar de forma permanente el dilogo con la sociedad y la ciudadana sobre los temas
trabajados.
Posibilitar escenarios de socializacin de distintas versiones, memorias y voces sobre el
pasado y el presente, que amplen la comprensin y significados de lo sucedido.
Transformar imaginarios en la opinin pblica ante comprensiones errneas o
fragmentarias del pasado.
Transformar prcticas re-victimizadoras.
Abrir escenarios de participacin en los cuales se promueva la expresin de experiencias de
vida vinculada a mltiples violencias.
Reconocer como sujetos de derechos a las vctimas y a las organizaciones sociales.
Propender por que se supere la estigmatizacin social y la exclusin de sectores sociales y
de actividades organizativas, polticas y reivindicativas que lo han sido histricamente.
Superar la indiferencia ciudadana y la banalizacin de las violaciones a los derechos
humanos, infracciones al derecho internacional humanitario, los crmenes de lesa
humanidad y las prcticas de exclusin y represin violenta.

4. LA FORMA COMO ESTAMOS ORGANIZADOS

El equipo de Gestin Colectiva de Conocimiento se sustenta en procesos de acopio, manejo, uso,
produccin y divulgacin de informacin; estrategias de investigacin accin participativa; jornadas
de educacin y reflexin; pedagoga social ampliada, la apertura de escenarios para el debate
pblico; y el desarrollo de herramientas para la construccin y transmisin de la memoria que
faciliten otras formas de comprensin de la historia reciente. Sus reas temticas generales de
trabajo son:
Memorias y verdad: Voces e imgenes sobre la violencia poltica, el conflicto armado, las luchas
sociales y las vulneraciones y graves violaciones de los derechos humanos y del derecho
internacional humanitario. Busca documentar analizar e interpretar la violencia poltica, el conflicto
armado, y las vulneraciones y graves violaciones de los derechos humanos y del derecho
internacional humanitario, que le permitan a la sociedad y a las vctimas comprender ms
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integralmente la historia reciente del pas y de la ciudad, y proponer e impulsar agendas para la
defensa, proteccin y promocin de los derechos de verdad, justicia, reparacin y no repeticin.
Los mbitos de la paz: Estrategias y alternativas para la construccin de paz, memorias sobre pactos
polticos por la no violencia, dilogos y soluciones negociadas al conflicto armado; y derechos de las
vctimas. A partir de la documentacin y contrastacin de las luchas sociales, continuidades y
rupturas en los pactos polticos por la no violencia, y los dilogos y soluciones negociadas al conflicto
armado de la historia reciente del pas y de su expresin en la configuracin territorial de la ciudad,
la ciudadana construye agendas de paz y propone alternativas para la incidencia en polticas
pblicas y la reivindicacin de los derechos humanos y de las vctimas
Metodologas e instrumentos para la construccin y la puesta en escena de memorias colectivas
y memoria histrica. Consolidar un abanico de metodologas e instrumentos participativos de
investigacin y difusin, propios del CMPR, que sirva como herramienta de trabajo para el equipo
del Centro, y la ciudadana en general, en perspectiva de promover y facilitar el ejercicio pblico de
memoria histrica en el pas.

Ahora bien, el equipo de Gestin Colectiva de Conocimiento est organizado en tres sub-reas de
trabajo, que se complementan y articulan entre s, las cuales han ordenado su quehacer con base
en los siguientes propsitos:

a. INVESTIGACIN

Objetivo General
Desarrollar procesos de investigacin en violencia sociopoltica, luchas sociales, paz, democracia y
derechos humanos que privilegien la participacin comunitaria.
Objetivos Especficos
a. Desarrollar ejercicios de investigacin temticos, sectoriales y territoriales.
b. Poner nfasis en los procesos participativos de construccin de memoria histrica.
c. Generar procesos y mecanismos diversos y eficaces de divulgacin de resultados.
d. Proveer y potenciar el uso de estos resultados en contextos sociales, institucionales y
acadmicos.
e. Orientar sus resultados a su uso a travs de la pedagoga social como prctica colectiva
Para lograrlo, el equipo ha identificado como fundamental que sus integrantes cuenten con
conocimiento en diversos paradigmas y metodologas de investigacin, y que tengan capacidad
interpretativa, argumentativa y propositiva para la lectura y escritura de diferentes tipos de textos.
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b. PEDAGOGAS

Objetivo General
Participar en procesos de educacin formal, no formal e informal, educacin popular y comunitaria,
y pedagoga social, para impulsar el ejercicio pblico de la memoria e incorporar en ellos referentes
de democracia, paz y derechos humanos
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.

Objetivos Especficos
a. Gestionar y participar en espacios de encuentro de experiencias para la elaboracin de
metodologas, contenidos y enfoques para la enseanza y apropiacin de la memoria
histrica
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.
b. Brindar a la ciudadana herramientas pedaggicas para elaborar ejercicios de memoria
histrica.
c. Fortalecer la capacidad de las vctimas y de organizaciones de la ciudadana en su conjunto
para incidir en la construccin de la paz y la profundizacin democrtica desde el ejercicio
pblico de la memoria.
d. Generar espritu reflexivo y crtico en la ciudadana en torno a la enseanza y aprendizaje
de la historia reciente del pas.
e. Propiciar escenarios de educacin participativa, que busca que los procesos de aprendizaje
sean colaborativos, con espritu participativo, creativo y pedaggico, y que tienen como
objeto potenciar sujetos individuales y colectivos que sean protagonistas de su vida y su la
transformacin de su entorno, y capaces de reconocer y defender sus derechos.
f. Fomentar procesos de pedagoga social que conciben el aprendizaje y el conocimiento como
procesos de construccin colectiva, y que buscan desarrollar capacidades de debate, crtica
razonada y solucin de problemas reales a las personas y grupos involucrados.

Para ello, las personas que conformen este sub equipo deben tener la capacidad para desarrollar
herramientas pedaggicas y contenidos en diversos formatos para diferentes pblicos, as como
para actuar en diversos contextos, atendiendo a un enfoque de atencin diferencial.

c. GESTIN DOCUMENTAL


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Dentro de este componente se realizan diplomados en diversos temas que buscan poner a disposicin de la
ciudadana tanto informaciones y anlisis sobre temas de gran importancia para la coyuntura del pas, como
de aquellos a los que no es fcil para la ciudadana tener acceso. Es sobresaliente la demanda pblica que ha
tenido el diplomado sobre historia reciente.
5
Los ejercicios de memoria histrica del CMPR son dinmicos, participativos, plurales, e incluyen actividades
culturales y artsticas con organizaciones comunitarias, sociales, culturales, de vctimas, y otros sectores.
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Objetivo General
Desarrollar procesos de acopio, manejo, uso, produccin y divulgacin de informacin que tengan
como referente la memoria para la paz, la democracia y los derechos humanos.
Objetivos especficos
a. Desarrollar procesos de bsqueda, consecucin, acopio, clasificacin, organizacin,
descripcin, produccin y difusin de informacin en sus diferentes soportes (registros
grficos, cartogrficos, fotogrficos, de audio, audiovisuales) como insumos para la
construccin de memoria para la paz, la democracia y los derechos humanos. Conformacin
de fondos documentales
b. Posicionar el archivo del CMPR como referente en la investigacin sobre memoria histrica,
luchas sociales, violencia sociopoltica, paz, democracia y derechos humanos.

Esto se lograr a travs de la consolidacin de un equipo con experiencia en el manejo de bases de
datos y recursos tecnolgicos para el procesamiento y anlisis de informacin, en la organizacin,
clasificacin y categorizacin de informacin; y en la identificacin y gestin de informacin en sus
diferentes soportes.


Es necesario sealar que si bien el equipo de Gestin Colectiva de Conocimientos est conformado
por estas tres sub reas de trabajo, las cuales buscan organizar las funciones de cada uno de sus
integrantes, el equipo funciona como un todo, y los funcionarios que lo conforman tienen
habilidades, capacidades y experiencia para desarrollar de forma satisfactoria las tareas de
investigacin, pedagoga y gestin documental en su conjunto y cumplir sus objetivos, dado que uno
de los pilares fundamentales que se busca promover y consolidar en esta rea es el trabajo en
equipo. El Equipo de Gestin Colectiva de Conocimiento ha dedicado numerosos esfuerzos en
consolidar el trabajo colectivo, construir criterios conjuntos, lograr mayor coherencia interna e
interconectar y poner en dilogo las diversas iniciativas y desarrollos individuales
6
.
5. CRITERIOS DE TRABAJO


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Sumado a lo anterior, el enfoque del CMPR se fundamenta, como se ha mencionado ms arriba, en la
construccin colectiva de conocimiento y el dilogo de saberes, y en este sentido, la pedagoga es un ejercicio
de aprendizaje producido por el conocimiento compartido; la investigacin requiere de procesos a mediano
plazo de intercambio y construccin participativa con diversas organizaciones y grupos sociales y de
desarrollos pedaggicos permanentes, y la sistematizacin de ejercicios enriquece el conocimiento. De esta
manera se configura un quehacer integral, vinculado, dialogante y complementario entre la investigacin, la
pedagoga, la sistematizacin permanente y la gestin documental.

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Realizamos ejercicios de Memoria Histrica, priorizando lo ocurrido en la ciudad de Bogot
Si bien para entender el conflicto, las distintas violencias y las luchas sociales es necesario abordar
el contexto nacional y sus factores estructurales, labor que no excluye de su trabajo el Centro de
Memoria, Paz y Reconciliacin, nuestra labor de investigacin, pedagoga social y gestin
documental se concentra principalmente en lo ocurrido en la capital del pas.
Abordamos distintas violencias y no slo la ocurrida en el marco del conflicto armado
La tarea de este equipo no se centra exclusivamente en documentar, socializar, difundir y trabajar
pblicamente hechos del conflicto armado y su consecuente victimizacin, tambin aborda la
violencia socio-poltica, la econmica y otras, ahondando en sus causas estructurales,
consecuencias, contextos, razones de lo ocurrido, responsables e intereses, como ruta para
entender la integralidad y complejidad del conflicto que vive Colombia.
Trabajamos desde ejercicios colectivos de la Memoria Histrica
Desde la Investigacin, la pedagoga social y la gestin documental damos prioridad a los ejercicios
colectivos de construccin de la memoria histrica, en tanto partimos del hecho de que el
conocimiento y la transformacin social se producen colectivamente, a partir de la multiplicidad de
saberes, quehaceres, prcticas y sentidos.
Consideramos que la afectada es la sociedad colombiana en su conjunto
El CMPR no trabaja con un enfoque centrado en la victimizacin individual producida por la guerra.
Entendemos que el desarrollo y las consecuencias lo de los diversos conflictos, entre ellos el armado,
afectan de forma colectiva y a la sociedad colombiana en su conjunto.
Reconocemos y valoramos las luchas sociales y polticas llevadas a cabo en nuestro pas
El CMPR prioriza la documentacin, anlisis, visibilizacin, pedagoga social, difusin e incidencia de
lo realizado por sectores sociales organizados, sus caractersticas, acciones, movilizaciones y
propuestas alternativas de pas.
Abordamos temticas invisibilizadas, ocultadas o silenciadas
El CMPR tiene como enfoque desarrollar ejercicios de Memoria Histrica que contrarresten los
silencios, la desmemoria, el olvido, la invisibilizacin y la deslegitimacin de voces no hegemnicas
o que no se circunscriben a las memorias oficiales.


Promovemos y apoyamos la realizacin de iniciativas ciudadanas de memoria histrica
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La memoria histrica es un derecho que tiene la sociedad colombiana de conocer su pasado de
forma integral, desde diversas perspectivas y enfoques. El CMPR promueve y apoya la realizacin
de ejercicios de Memoria Histrica de actores sociales diversos, reconociendo, valorando y
difundiendo la pluralidad de miradas, enfoques y metodologas.
Propendemos por la organizacin social y la exigibilidad de derechos
Buscamos fortalecer a las organizaciones sociales y de vctimas en su capacidad de exigibilidad de
derechos e incidencia poltica.
Partimos de la creatividad y el auto-reconocimiento
Realizamos ejercicios de memoria histrica a partir de diversidad de metodologas, lenguajes y
subjetividades, entre ellos, las artes, que resaltan y promueven la creatividad y el auto-
reconocimiento de los sujetos y actores sociales con los que trabajamos.
Basamos nuestro trabajo en principios de particin e inclusin
En la labor que desarrollamos en torno a la investigacin, la pedagoga y la gestin documental
partimos de prcticas y concepciones que promueven la participacin social en la diversidad, el
pluralismo de miradas y formas de accin, el reconocimiento y la inclusin, el respeto a la diferencia,
la gestin de conflictividades y el respeto a la autonoma.
Incorporamos enfoque diferencial en nuestro quehacer
Para desarrollar nuestra labor de investigacin, pedagoga y gestin documental, incorporamos
enfoques diferenciales, especialmente referidos al trabajo con mujeres, con comunidades
indgenas, y con nios y jvenes.

6. METODOLOGAS DE TRABAJO
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El CMPR da prioridad en su accionar a la investigacin accin participativa (IAP) que involucra la
prctica, la accin vinculada a la investigacin y a la pedagoga social. Se trata especialmente de la
participacin y toma de decisiones -durante todas las etapas del proceso- de sectores sociales o
grupos excluidos, que han sido desautorizados, invisibilizados y/o discriminados en la versin oficial
de la historia reciente del pas.

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Es pertinente mencionar en este punto que si bien las metodologas que se presentan a continuacin son
utilizadas en general por el equipo de Gestin Colectiva de Conocimiento, pues son fundamentales para
cumplir con sus objetivos, varias de ellas tambin son utilizadas por los dems equipos que conforman el
CMPR, para igualmente cumplir sus metas y propsitos estratgicos. Esto adems se enmarca en la necesidad
y el deseo de coordinar el trabajo de los cuatro equipos con los que funciona el CMPR, lo que fortalece una
identidad y postura compartida, y permite el conocimiento y consolidacin de aprendizajes colectivos.
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Las personas que participan lo hacen activamente, pues la experiencia de cada una de ellas es rica
en vivencias, aprendizajes y saberes, y por tanto valiosa y enriquecedora para todos. Esta forma de
trabajo permite que estos grupos desarrollen habilidades de anlisis, descubran e incrementen su
potencial para actuar y transformar, se reconozcan como sujetos activos y promotores de cambios
sociales, todo lo cual les permite ganar en capacidad de incidencia en las polticas pblicas y en
escenarios decisorios.
Algunos de nuestros criterios metodolgicos son los siguientes:
Hacemos investigacin propia y promovemos y apoyamos la investigacin de diversos
actores sociales.
Impulsamos el uso de metodologas novedosas, flexibles, colectivas, creativas, artsticas,
que se sustentan en diversos lenguajes comunicativos y que son de fcil acceso a todo tipo
de pblico.
Buscamos generar sostenibilidad econmica de los procesos comunitarios de memoria
histrica.
Tenemos como prioridad fortalecer los gestores locales de memoria histrica en las
localidades del distrito.
Promovemos y cristalizamos procesos editoriales independientes

Dentro las metodologas que utilizamos para llevar a cabo nuestros ejercicios de investigacin,
pedagoga social y gestin documental para la construccin de la memoria histrica se encuentran
especialmente los siguientes:

a. CTEDRAS, CONVERSATORIOS, CINEFOROS Y OTROS
Espacios abiertos de encuentro, reflexin, conocimiento y anlisis, en los que entorno a la
participacin de invitados o la presentacin de pelculas, documentales, fotografas y otros formatos
comunicativos, se propicia la participacin y discusin de temas relevantes sobre derechos
humanos, paz, y memoria histrica.

b. DIPLOMADOS
Son programas formales de formacin que el CMPR realiza en asocio con instituciones de educacin
superior, centros de investigaciones y otros, que constan de un conjunto de mdulos, todos
relacionados con el tema central, el cual se ha escogido porque se ha valorado como pertinente y
de conocimiento necesario, de acuerdo al contexto y a los objetivos que nos hemos propuesto. A
travs de estos diplomados, estudiantes, lderes sociales, docentes y funcionarios pueden actualizar,
complementar y adquirir nuevos conocimientos, y encontrar un espacio de reflexin colectiva.

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c. VISITAS GUIADAS
Son recorridos temticos por los diferentes mbitos de una exposicin, que invitan al conocimiento
y la reflexin de los diferentes temas que se abordan, y que se presentan a travs de distintas
herramientas grficas, audiovisuales y artsticas, como iniciativas de concientizacin de los procesos
metodolgicos en torno a la memoria. Algunos de las visitas guiadas han girado en torno a las
exposiciones Del 9 de abril a los dilogos en La Habana, Yuyanapak, Los visibles, El costurero
de la memoria, Desaparicin forzada, La cartografa de la memoria, Sabores y saberes, El
Gernika, Generacin de paz, Almas ausentes la obra de Beatriz Gonzlez en Los Columbarios,
y el recorrido por el Centro de Memoria, Paz y Reconciliacin, como obra arquitectnica, proceso
arqueolgico de relevancia para Bogot, y lugar de Memoria.

d. MEMORIA CON COMUNIDADES INDGENAS
El tejido de la memoria es una metodologa a travs de la cual se desarrolla un proceso de
construccin de memoria histrica con enfoque diferencial, enfocado a comunidades indgenas en
situacin de desplazamiento que se encuentran ubicadas en Bogot, por medio de la cual mujeres
indgenas elaboran un tejido que presenta la simbologa y cosmovisin de los pueblos Pijaos,
Uitotos, Nasa, Misak, Pastos, Yanaconas y Wayuu.
Este trabajo se complementa con construccin colectiva de la memoria con las familias, y desde la
casa, que es el segundo hogar indgena, especficamente desde las cocinas y alrededor del fogn,
alrededor de las mingas de pensamiento.
Adems de ello, se hacen ejercicios de memoria a travs de la msica y la danza, porque a travs de
ellas se establece comunicacin con el espritu del agua y se transforma en las letras de la msica
ancestral y se realizan ceremonias de refrescamiento. As mismo, se realizan recoleccin
documental, edicin de videos, programas radiales y documentos de caracterizacin de las
comunidades desplazadas en Bogot.
Estos procesos se llevan a escuelas y colegios para darlos a conocer, y aportar elementos de
comprensin y respeto a los pueblos indgenas por parte de la ciudadana capitalina.

e. MEMORIA CON NIOS Y JVENES
Estrategias de trabajo en memoria histrica con nios y jvenes que involucran la creacin de
espacios para que ellos identifiquen cmo sus historias de vida, y para que expresen su percepcin
de la paz y cmo se construye en el pas, para que hagan propuestas y se identifiquen y fortalezcan
como gestores y constructores de un nuevo pas que sale de la guerra. Entre estas iniciativas se
encuentran Generacin de paz, creacin de nuevos smbolos de paz, y el proyecto Mi memoria
hace historia, en la casa de memoria y ldica de Ciudad Bolvar, con nios de 7 a 12 aos.

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f. MEMORIA CON MUJERES
Se propician espacios de encuentro entre mujeres, que sirven como escenarios de comunicacin y
conocimiento mutuos, reflexin y anlisis de las experiencias traumticas vividas por las
participantes, apoyo mutuo y construccin y reconstruccin de proyectos de vida. En la actualidad
se llevan a cabo Encuentros con iniciativas de paz de mujeres de 10 localidades de Bogot.

g. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y REDES CON DOCENTES Y CENTROS EDUCATIVOS
A travs de estas iniciativas se busca por un lado crear y potencia un trabajo articulado entre
maestros, entidades responsables de orientar las polticas pblicas en educacin, ongs, el CMPR y
otras interesadas, para evaluar la forma en que se ensea la historia reciente en escuelas y colegios,
estructurar materiales de trabajo de memoria histrica en las aulas, e incidencia en la poltica
pblica. Por el otro, se busca crear y mantener una red entre instituciones universitarias, docentes,
investigadores y otros interesados, para generar espacios de reflexin terica y prctica (varios de
ellos con presencia de delegados internacionales) sobre la memoria histrica y el conflicto en
nuestro pas, y conocer experiencias similares vividas en el mundo. Como ejemplo de ello se tienen
los Seminarios Internacionales Encrucijadas de la Memoria y Los metarelatos de la violencia a
realizarse durante el segundo semestre de 2014.

h. LOS OFICIOS DE LA MEMORIA

Es una estrategia de "economa poltica de la memoria histrica", que parte de la intencin de crear
un proyecto productivo, cuyo objetivo es promover un "mercado" propio y nico: los objetos de la
memoria, como objetos simblicos de posicionamiento, en tanto producto que se negocia en una
transaccin simblica, afectiva y comercial, entendida como algo valioso, que sin ser una obra de
arte, tampoco es una artesana, y se ubica as en un lugar tico-poltico y esttico del intercambio
y el encuentro generador de nuevas sensibilidades y nuevas ciudadanas. Dentro los oficios de la
memoria se encuentran:

Encuentros de sabores y saberes
Tienen como principio prcticas y costumbres ancestrales y cotidianas en las que las personas se
encuentran y conversan a partir del compartir una comida o la preparacin de un plato especial, en
el que se recogen tradiciones, saberes, costumbres guardadas en formas de preparacin e
ingredientes secretos que en muchas ocasiones se han transmitido de generacin en generacin.
Los encuentros de sabores y saberes permiten recuperar memoria de los lugares de procedencia
de las vctimas del conflicto armado, lugares a los que muchas de ellas no han vuelto por temor, y
que en ocasiones sus hijos no conocen. Estos lugares han quedado marcados por el dolor, pero en
los que tambin est guardada una historia muchas veces negada o silenciada en la ciudad. En ellos
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tambin se hacen recorridos por diversos territorios y se establecen contrastes entre la ciudad y las
regiones. Sabores y Saberes es un recorrido por la geografa y las memorias de nuestro pas.

La cartonera
Es un taller en el cual se busca disear y plasmar a travs del dibujo y el grabado, imgenes de
cartografas de la memoria, mapas que no solo sealan espacios y tiempos, sino que cuentan relatos
y las dinmicas sociales. La cartonera propone una produccin de libretas, postales y separadores y
la impresin de libros. La materia prima son materiales reciclados y no reciclados. El proceso incluye
talleres de cartografa de cmo cartografiar la memoria individual; dibujo y grabado; diseo y
armado de libretas; cartografa de Bogot memoria colectiva que se reconstruye en los grupos de
trabajo de las localidades para reconocer procesos de resistencia, de organizacin social y la funcin
que cumple la memoria en estos procesos-.

El costurero de la memoria
A esta iniciativa se le ha denominado "kilmetros de vida y de memoria" se refiere, por una parte,
al largo camino que han tenido que recorrer las vctimas de la violencia sociopoltica a lo largo y
ancho del territorio nacional y del territorio existencial; un camino de recuerdos dolorosos y
memorias perdidas en medio de las dinmicas del desarraigo, el olvido y la impunidad. Y por otra
parte, al proceso de costura, asociado metafricamente a la idea de reconstruir el tejido social, a
partir del restablecimiento de los lazos de confianza entre las personas, familias, organizaciones y
colectividades que participan del espacio. La finalidad del costurero es obtener una serie de
productos tejidos y cosidos, elaborados por los y las participantes.

El teatro del oprimido
Ejercicios teatrales basados en la tcnica creada por el brasilero Augusto Boahl. El teatro del
oprimido quiere hacer visibles las opresiones internalizadas que se viven en la cotidianidad y de las
cuales por lo general, la sociedad no es consciente. Por medio de diversos ejercicios se busca
desmecanizar el cuerpo por medio de la activacin de los distintos sentidos y el que las comunidades
recuperen los medios de produccin artstica.

i. TESTIMONIO DOCUMENTADO
Es un relato lleno de emociones y ancdotas pero sobre todo de enjuiciamientos a la sociedad y al
Estado que hacen las vctimas. Son narraciones publicadas, convertidas en libros por los
sobrevivientes de masacres y otros crmenes atroces. Es una modalidad de memoria narrada en
primera persona en la que se entrelazan relatos de la experiencia vivida, documentos de
organizaciones, testimonios de otros protagonistas, reaccin de los familiares, noticias de prensa y
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televisin sobre los hechos que se denuncian, fragmentos de expedientes judiciales, declaraciones
e informes de organismos defensores de derechos humanos.

j. ARCHIVO DE HISTORIA ORAL
Recoleccin y preservacin de testimonios con gran valor histrico, cuyo destino inicial es su
conservacin a largo plazo y su conservacin eficiente en un archivo fsico de consulta. Se busca
establecer un puente, a travs de los testimonios, entre la ciudadana y la poblacin que se ha visto
involucrada en diferentes coyunturas de violencia socio-poltica, vinculada a factores econmicos y
al conflicto armado interno, con sus respectivas causas y consecuencias, en trminos de afectacin,
ruptura y reconstruccin del tejido social, readaptacin y apropiacin, a partir de las historias de
vida de quienes vivenciaron y fueron testigos de estos hechos.

k. PROCESOS INVESTIGATIVOS
Los procesos de investigacin que este equipo realiza se llevan a cabo en periodos de mediano plazo
e incluyen varias etapas dentro de las que se encuentran en trminos generales las siguientes: 1.
Ubicacin de un tema general de inters, pertinente para la misionalidad del CMPR, 2. Definicin de
unas preguntas de investigacin aterrizadas, concretas, y que se pueden responder, 3. Bsqueda de
fuentes primarias y secundarias que contienen informacin para responder las preguntas, 4.
Sistematizacin de esta informacin, entendida como la organizacin de la informacin obtenida, y
organizada por temas, 5. Anlisis, 6. Redaccin de un texto. Es importante resaltar el trabajo que se
hace directamente con vctimas y organizaciones sociales en estos procesos, lo cual le da mayor
legitimidad, reconocimiento, validez y utilidad, y vuelve ms slidos los procesos, pero tambin
ampla los tiempos para la elaboracin de resultados.

l. OTRAS HERRAMIENTAS METODOLGICAS

Adems de lo anteriormente mencionado, utilizamos como instrumentos de investigacin- accin y
pedagoga social un abanico de herramientas dentro del que se encuentran las siguientes:
Testimonios, historias de vida y narrativas de protagonistas, organizaciones sociales,
comunitarias, de vctimas, organizaciones de defensa y promocin de los derechos
humanos, ciudadanos/as, lderes polticos y sociales
Entrevistas abiertas, estructuradas y semi-estructuradas a actores individuales y colectivos
relevantes
Grupos focales de construccin colectiva de conocimiento
Cartografa social de los territorios en Bogot
Construccin de lneas de tiempo
Informacin de fuentes secundarias, tales como textos acadmicos, oficiales y no oficiales.
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Informacin de prensa y medios de comunicacin
Informacin cuantitativa de fuentes oficiales y no oficiales, de organizaciones e instituciones
especializadas
Informacin fotogrfica, cartogrfica, pictrica y de otras formas de expresin artstica y
cultural (poemas, canciones, novela, grafitis, arte callejero, etc.)
Centros de documentacin barriales, de organizaciones cvicas, sociales, de vctimas, etc.

7. SOBRE NUESTRAS PUBLICACIONES

Con la publicacin de textos escritos, as como de videos y productos en otros formatos, tanto en
fsico como en medios virtuales, buscamos cumplir con los siguientes objetivos:
Difundir informaciones y anlisis sobre temas poco conocidos o trabajados
Dar a conocer posturas, criterios o puntos de vista poco conocidos o invisibilizados sobre
temas conocidos
Visibilizar luchas, posturas, puntos de vista, acciones, actividades, de diversos sectores
sociales
Socializar posturas y reflexiones de algn miembro del CMPR, o del Centro mismo, sobre un
tema particular
Socializar y posicionar metodologas, instrumentos, aspectos, enfoques trabajados desde el
CMPR
PUBLICACIONES REALIZADAS

Bogot, Ciudad Memoria (2012)
Refleja otra mirada a la historia, desde los espacios pblicos (edificios, calles, monumentos, plazas,
parques) que son huellas latentes y que transforman a Bogot en un gran mapa que refleja toda la
violencia poltica nacional, as como las luchas sociales y las grandes apuestas por la paz.
Cuando la historia es recuerdo y olvido. Una historia sobre la memoria, el conflicto y la vida urbana
en Bogot. Secretara de Gobierno de Bogot, Universidad Francisco Jos de Caldas. Instituto para
la pedagoga, la paz y el conflicto urbano Ipazud. Centro de Memoria, Paz y Reconciliacin. 2010.
Es una investigacin que se enfoca en indagar sobre los desafos, recursos, modos y orientaciones
con los cuales los agentes sociales tramitan en la memoria los conflictos que atraviesan el discurrir
de la ciudad y la vida urbana. Realizada por el Instituto para la Pedagoga, la Paz y el Conflicto Urbano
IPAZUD de la Universidad Distrital, con el apoyo del Centro de Memoria, Paz y Reconciliacin.
Debates de la memoria
El tema central de esta publicacin son las diferencias y afinidades de las diversas organizaciones
sociales sobre qu es la memoria, las caractersticas que debe tener una poltica pblica de la
memoria y el deber ser de un centro de la memoria.
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La memoria histrica como relato emblemtico
Esta publicacin responde al interrogante de cmo comprender la memoria histrica en un contexto
histrico nacional e internacional de reconocimientos y homenajes de carcter oficial a las vctimas,
a la vez que persisten el conflicto armado interno, el despojo y el exterminio.
Las luchas por la memoria
Es un conjunto de exposiciones sobre el cmo, porqu y para qu estudiar la memoria, desde
diferentes lugares, con distintos presupuestos y mltiples alternativas, que tienen en comn la
preocupacin por vindicar las posibilidades de la memoria.
Memoria con sentido de futuro
Esta publicacin ayuda a la reflexin sobre los doscientos aos de la Independencia y de la
proclamacin de los Derechos Humanos, para comprender el sentido de lo que est ocurriendo. Se
evocan gestas libertadoras que son actos fundacionales de nuestra repblica y las luchas actuales
por reafirmar los avances en la construccin del Estado social de derecho.
Memoria en crisoles
Investigacin que indaga sobre los desafos de la memoria en escenarios de conflictos sociales y
armados; en medio de las disputas por abrirse espacios y la necesidad de apertura de medidas
estructurales que en verdad puedan convertirse en procesos de restitucin y preservacin de los
derechos.
Memoria para la democracia y la paz
La conmemoracin de los veinte aos de la Asamblea Nacional Constituyente y la Constitucin tiene
un sentido de recuperacin de los propsitos histricos que llevaron a su convocatoria. Esta
publicacin invita a la sociedad a hacer memoria con interrogantes sobre el pasado que nacen de
las encrucijadas del presente.
Unin patritica
Expedientes contra el olvido. El libro es una visin general de una de las peores tragedias de la
historia colombiana: el genocidio de la Unin Patritica. La investigacin da a conocer los nombres
de 1.598 vctimas, los sitios de ocurrencia de los hechos y sus posibles victimarios; crnicas sobre
algunos de los dirigentes asesinados y reflexiones de sobrevivientes.

8. A QUIEN SE DIRIGE NUESTRO TRABAJO

Tanto los procesos participativos de construccin de memoria histrica, como los eventos pblicos
y nuestras publicaciones se dirigen especialmente a los siguientes sectores ciudadanos, que son los
que ms demandan los productos de nuestro trabajo:
Organizaciones comunales, comunitarias, populares, sociales y de vctimas, que quieren
desarrollar ejercicios de memoria histrica
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Ciudadana en general, especialmente la capitalina, que quiere conocer sobre los temas que
trabaja el CMPR
Acadmicos, docentes, estudiantes e investigadores que hace estudios de profundizacin
sobre los temas trabajados
Funcionarios pblicos y hacedores de poltica
Personas, instituciones y organizaciones sociales que trabajen memoria histrica en
Colombia, Amrica Latina y el mundo

9. TRABAJO EN 2014

Durante el ao 2014 el equipo de Gestin Colectiva de Conocimiento actualiz sus objetivos de
trabajo con base en la misionalidad que desde sus inicios ha planteado el Centro de Memoria, Paz y
Reconciliacin y su consolidacin institucional, y ha puesto especial atencin en sintonizarse y
responder a las necesidades que plantean las actuales conversaciones en La Habana Cuba con las
FARC y las que inician con el ELN, y la construccin de un escenario de pos acuerdo y de construccin
de paz en el pas.
Adems de ello, se avanza en las siguientes acciones en investigacin, pedagogas y gestin
documental:

INVESTIGACIN
Durante el ao 2014 se han avanzado los siguientes procesos investigativos:
a. Representaciones e imaginarios el 9 de abril de 1948
Anlisis del comportamiento de las lites y del pueblo con ocasin del magnicidio ocurrido este da,
como matriz para la historia del pas, y de las distintas interpretaciones y reacciones que tuvieron
diferentes actores sociales y polticos significativos. Revisin bibliogrfica relevante, amplia y diversa
para construir los relatos de los diversos sectores.
b. Violencias y conflicto armado en la enseanza de la historia en la escuela 1985-2013
Anlisis de polticas pblicas. Exploracin y estudio de las reformas de las ltimas dos dcadas a las
polticas educativas a nivel nacional, y su repercusin en el conocimiento o desconocimiento, en fin,
la transmisin de la historia del conflicto armado, la violencia poltica y los derechos humanos en la
sociedad.
c. Mandato por la Paz: Vigencia y aportes a la actualidad
Compilacin de entrevistas a personajes calificados conocedores a profundidad y/o participantes
del proceso del Mandato por la Paz y anlisis de sus aportes y enseanzas para la actual coyuntura
de negociaciones y escenario de post acuerdo en el pas.
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d. Desplazamiento forzado en Bogot, dificultades y retos en la poltica pblica
Memorias sobre el proceso de incorporacin de los desplazados forzados a la ciudad de Bogot.
Anlisis de 45 testimonios del archivo de historia oral de campesinos desplazados recientes, 10
entrevistas a profundidad de desplazados de anteriores olas migratorias que han aportado a
construir barrios en Bogot, una bandeja datos oficiales y varios casos de solicitantes de restitucin
de tierras ubicadas en el distrito capital. Se busca hacer un anlisis de la actual poltica pblica y las
dificultades que presenta, con base en los casos analizados.
e. Los lugares de las vctimas de narcoterrorismo
Documentacin y anlisis de testimonios de vctimas del narcotrerrorismo en el pas, especialmente
circunscrito a los casos del avin de Avianca y del atentado al Club El Nogal.
f. La toma del Palacio de justicia. Estado del arte y significados polticos
Revisin de la literatura existente (amplia revisin del estado del arte) y anlisis de los diversos
puntos de vista y lecturas de lo ocurrido, y del avance de las investigaciones. Ubicacin de vacos y
hallazgos relevantes.
g. Conflictos en torno a la tierra y los territorios
Documentacin cualificada y seleccin de informacin relevante con el fin de llevar a cabo el
montaje de la exposicin temporal que lleva el mismo nombre y que estar abierta al pblico
durante seis meses, y que estar acompaada de la publicacin de una revista con 11 artculos que
abordan temas relacionados.
h. Las voces de la desaparicin forzada y democracia
Presentacin de reflexiones y anlisis que hacen varias organizaciones de familiares de detenidos
desaparecidos, evaluacin crtica de la poltica pblica y de la informacin contenida en los informes
oficiales de publicacin reciente sobre el tema, y recomendaciones para la posible conformacin de
una comisin de la verdad en Colombia.
i. Memoria con pueblos indgenas
Continuacin del trabajo de construccin de memoria histrica con comunidades de los pueblos
Pijaos, Uitotos, Nasa, Misak, Pastos, Yanaconas y Wayuu que han sido desplazados y se han ubicado
en Bogot.

PEDAGOGAS

a. Oficios de la Memoria
Durante el 2014 se han seguido consolidando los Oficios de la Memoria, plasmados en los trabajos
del Costurero de la Memoria, los Encuentros de sabores y saberes, las Cartongrafas de la memoria,
y el Teatro del oprimido. Se participar en un seminario en Argentina donde se presentarn las
experiencias.
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b. Estrategias pedaggicas y redes con docentes y centros educativos
Entre los avances dentro de esta lnea en 20014 se encuentran la construccin de la pgina web en
pedagogas de las memorias; los seminarios con maestros para trabajar pedagogas de la memoria;
los Encuentros de Generacin de Paz; los eventos para la creacin de nuevos smbolos de paz a
travs del arte; el acompaamientos en pedagoga de la memoria a varios colegios entre los que se
encuentran Manuel del Socorro Rodrguez, Antonio Garca y Manuel Cepeda; la participacin en
preparacin de dos seminarios Internacionales: Semana por la Paz en septiembre, y Encrucijadas de
la Memoria y la Paz, en noviembre, lo anterior aporta para la constitucin de redes de gestores e
investigadores de memoria histrica (docentes, investigadores, centros acadmicos); y la
elaboracin de una propuesta borrador de la Maestra en Memoria e Historia reciente.
c. Memoria con pueblos indgenas
Contina el procesos de construccin de memoria con pueblos indgenas, pero sumado a lo anterior
se desarrollar durante el segundo semestre la difusin del tema de la educacin propia indgena y
de estas experiencias de memoria indgena en varios colegios distritales.
d. Memoria con mujeres
Durante el segundo semestre se desarrollarn encuentros de iniciativas de paz con mujeres de 10
localidades de Bogot.
e. Visitas guiadas
Actualmente se estn elaborando varias rutas temticas, diferentes a las anteriormente trabajadas,
las cuales tienen como propsito ampliar el abanico de posibilidades y de oferta que hace el CMPR
a los estudiantes de los colegios distritales y dems visitantes de sus instalaciones. La intencin es
que cada persona que visita el CMP pueda hacerlo varias veces y que en cada una de ellas encuentre
informacin temtica diferente, satisfactoria, complementaria y completa.
f. Diplomados, ctedras, conversatorios y otros
Este ao se han realizado los Diplomados Derecho a la Verdad, democracia y agendas de paz 2014,
Territorios, conflictos y agendas de paz y Memoria, accin y espacios pblicos. Se prepara y ya
estn abiertas las inscripciones para la Ctedra Memoria e Historia Reciente, la cual ha sido una
de las ms visitadas y que mayor inters ha generado en la ciudadana. En el CMPR se realizan un
sinfn de conversatorios y charlas semanalmente, a las cuales se les puede hacer seguimiento a
travs de la programacin detallada que lleva su registro.
g. Otras estrategias
Para hacer difusin de nuestro trabajo se ha avanzado en el registro en video de los Oficios de la
Memoria y de relatos individuales de vctimas para ser expuestos tanto en las instalaciones del
CMPR como en la pgina web. As mismo, actualmente se avanza en el diseo de objetos de
memoria como pocillos, protectores de celulares y otros, que las personas puedan llevar consigo a
sus casas.

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GESTIN DOCUMENTAL

a. Construccin y complementacin del archivo de historia oral
Durante el primer semestre de 2014 se conform la primera base documental de testimonios, como
prueba piloto, de 45 entrevistas a campesinos desplazados y ubicados en Bogot. Para lograrlo, se
avanz en los procesos tcnicos y protocolos para su realizacin, seleccin de entrevistadores,
conservacin de material, entre otros aspectos importantes.
Para iniciar el proceso de acopio y complementacin del archivo de historia oral, se prev la
ubicacin, seleccin y realizacin de testimonios a desplazados de antiguas generaciones, que estn
agrupados en organizaciones de viviendistas.
b. Documentacin
Durante el primer semestre se llev a cabo la recoleccin de documentacin en medio fsico y
magntico en temas relacionados con DDHH, procesos de paz, textos sobre el conflicto armado, a
travs de mecanismos como las donaciones y los trueques o intercambios de libros. Est tarea
seguir desarrollndose durante 2014.
Adems, para el segundo semestre se tiene prevista la documentacin en formato digital -para
incorporacin al centro de documentacin- de tres temas gruesos: 1) procesos de negociacin entre
1985-2014, 2) infracciones al derecho Internacional Humanitario con incidencia en Bogot, 3)
iniciativas de reparacin simblica de origen estatal y privado, y 4) experiencias de divulgacin de
temas de memoria histrica en medios de comunicacin

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

A continuacin se presenta a grandes rasgos el cronograma de actividades pblicas que llevar a
cabo el equipo de Gestin Colectiva de Conocimiento durante el segundo semestre de 2014
8
. Este
cuadro facilita la comprensin de las proyecciones del equipo, pero las fechas, sin embargo, pueden
ser modificadas:


8
Se hace nfasis en que son actividades pblicas, dado que el equipo tiene una agenda de tareas que se
requiere para cumplir con sus responsabilidades, que sin embargo, no se evidencias en este tipo de
instrumentos. Dentro de este aparte son especialmente significativas las actividades administrativas que se
realizan, y que se refieren a organizacin interna del trabajo, planeacin, proyeccin, coordinacin,
elaboracin de convenios, entre otros, y que requieren una inversin de tiempo importante por parte de los
funcionarios. As mismo, se encuentran todas las actividades de relacionamiento y coordinacin de trabajo
con organizaciones sociales y de vctimas, ongs, universidades, y dems entidades con las cuales realizamos
trabajos conjuntos.
22

FECHA TENTATIVA ACTIVIDAD PORQUE ES IMPORTANTE ESTA ACTIVIDAD
3 de septiembre homenaje a vctimas de
viviendistas.
Aporta a la investigacin de desplazamiento forzado en
construccin de barrios y generaciones de migrantes
6 y 7 noviembre Gestin Colectiva del
conocimiento, Antonio y Karem
Aporte a la visibilizacin del estado de esclarecimiento de
los hechos del Palacio de Justicia 1985.
Reuniones
semanales y
quincenales
Conmemoracin a vctimas del
Palacio de Justicia
Seguimiento y aporte a Procesos de paz y al
esclarecimiento del origen y responsabilidades del
Conflicto sociopoltico y armado en Colombia
Encuentro mensual Espacios de encuentro y dilogo
con universidades. Red de
investigadores, docentes y
estudiantes
Pedagogas de las memorias.
7 de julio Encuentro maestros- evaluacin
en el proyecto de Ciudadana y
convivencia
Apoyo a iniciativas pedagoga en DDHH y paz
15 de julio Encuentro Red de maestros en
DDHH y paz
Ceremonia Auditorio Generacin de Paz Lanzamiento
concurso nuevos smbolos de paz. Pedagpga de la
memoria
24 de julio Encuentro Generacin de Paz Reconocimiento de colectivos y trabajos locales por la
paz. Pedagogas de la memoria
28 de julio Dilogos iniciativas locales de paz
de las mujeres
Desarrollos tericos en pedagoga de la memoria con
enfoque diferencial
22 y 30 de julio Seminarios temticos en Arte y
Memoria
Dilogo con maestros sobre pedagoga de la historia, los
DDHH y la paz.
26 y 27 de
septiembre
Foro: Dilogos entre historia,
memoria, pedagoga y arte
Acompaamiento a iniciativas en pedagoga de la
memoria
1 y 2 de agosto Laboratorio 1 de memoria y
creacin
Acompaamiento a iniciativas en pedagoga de la
memoria
15 y 16 de agosto Laboratorio 2 de memoria y
creacin
Acompaamiento a iniciativas en pedagoga de la
memoria
22 y 23 de agosto Laboratorio 3 de memoria y
creacin
Dar a conocer la editorial de vctimas Cartongrafas
9,10,11 de octubre Encuentro Internacional de
Cartoneras
Presentacin de Oficios de la Memoria Sabores y
Saberes, recorrido por el CMPR. Pedagogas de la
memorias y metodologas
7 de julio Visita grupo voluntarios de 25
pases, recorrido, charla y
encuentro de sabores y saberes

Pedagogas de la memoria, metodologas
17 y 24 de julio Reuniones de concertacin para
trabajo con Cenaprov.
Construccin de barrios bogot, y
cartografas de la memoria.
Aporta a trabajo en memoria en localidades, Cartografa
de la memoria e investigacin en desplazamiento forzado
23 de julio Reunin abogados restitucin de
tierras
Acompaamiento exposicin de tierras
pedagogas, investigacin sobre desplazamiento forzado
24 de julio Conversatorio Paz y Constitucin Pedagogas de la memoria
14 y 21 de agosto Trabajo en barrios con Cenaprov. Aporta a trabajo en memoria en localidades, cartografia
de la memoria e investigacin sobre desplazamiento
forzado
15 de agosto Entrega para publicacin del
texto Los pueblos del nueve de
abril
Investigacin
23

20 de agosto Entrega de artculo sobre paz y
democracia
Investigacin
20 de agosto reunin abogados restitucin de
tierras
Acompaamiento exposicin de tierras
pedagogas, investigacin sobre desplazamiento forzado
28 de agosto Panel Democracia y desaparicin
forzada, en el marco de la jornada
por el da internacional del
detenido desaparecido
Pedagogas de la memoria, memoria histrica
11 y 12 de
septiembre
Seminario Internacional "Los
metarelatos de la violencia" en el
marco de la semana por la Paz
Pedagogas de la memoria, investigaciones
25 de septiembre Lanzamiento exposicin
conflictos por la tierra y los
territorios.
Investigacin sobre conflicto por tierras y territorios,
difusin, pedagogas.
17 de septiembre Reunin abogados restitucin de
tierras
Investigacin desplazamiento forzado.
pedagogas
2 de octubre Talleres de literatura y poesa y el
problema por la tierra
difusin exposicin
pedagogas
9 de octubre Conversatorio tierras y territorios difusin exposicin
pedagogas
16 de octubre Cineforo ddhh y derechos por la
tierra
difusin exposicin
pedagogas
20 de octubre Entrega de textos Los metarelatos
de la violencia
Investigacin
23y 24 de octubre Conversatorio restitucin de
tierras
difusin exposicin
pedagogas
29 de octubre Visita Casa Real Embajada
Britnica
difusin exposicin
pedagogas
30 de octubre Encuentro de mujeres indgenas y
almuerzo campesino e indgena.
aporta a investigacin desplazamiento forzado en
retornos, poltica pblica
6 de noviembre Reunin abogados restitucin de
tierras
Investigacin desplazamiento forzado.
pedagogas
12 y 13 de
noviembre
Encuentro internacional
Encrucijadas de la Memoria
aporta a incidencia en poltica pblica sobre
desplazamiento forzado
19 de noviembre Conversatorio sobre poltica
distrital de retorno a poblacin
desplazada
Investigacin sobre desplazamiento forzado, pedagogas.
10 de diciembre Entrega del texto Democracia y
desaparicin forzada
Investigacin
Agosto. Publicacin revista de conflictos
en torno a la tierra y los territorios
Investigacin, pedagogas. Difusin.
24

1. Primera semana
de agosto
2. Notas quincenales
3. 30 de noviembre
1. Libro Vigencia del Mandato por
la paz. Entrega de texto
reestructurado: Primera semana
de Agosto 2. Crnicas y
notas quincenales sobre
iniciativas de paz, y eventos y
procesos referentes al conflicto.
Exposiciones, reuniones de
organizacin y articulacin
3. Informe Investigacin Estado
del esclarecimiento de los hechos
del Palacio de Justicia. Revisin
Documental y Bsqueda de
nuevos aportes.
1. Memoria sobre participacin ciudadana en Procesos
de paz desde 1980.
2. Visibilizacin del CMPR
3. Aporte al esclarecimiento sobre causas y
responsabilidades del conflicto sociopoltico y armado.
30 noviembre Informe de investigacin sobre
desplazamiento forzado en
Bogot.
Investigacin sobre desplazamiento forzado