SELECCIN DE LAS TCNICAS Y SELECCIN DE LAS TCNICAS Y SELECCIN DE LAS TCNICAS Y SELECCIN DE LAS TCNICAS Y

PREPARACIN DE INSTRUMENTOS PREPARACIN DE INSTRUMENTOS

Para hacer una apropiada seleccin de las tcnicas y de los
instrumentos debemos tener en cuenta la naturaleza de las instrumentos, debemos tener en cuenta la naturaleza de las
variables, las hiptesis formuladas y los objetivos de la
investigacin.
Las condiciones en que se emplean y la forma cmo se aplican
responden fundamentalmente al nivel y tipo de investigacin
que hemos establecido y, por ende, al marco conceptual.
qu son las tcnicas de investigacin? qu son las tcnicas de investigacin?
Las tcnicas de investigacin, son los procedimientos, las
vas, que ponen en relacin al investigador con las
fuentes de datos relevantes para indagar sobre el p g
objeto de estudio.
Estos Estos procedimientos procedimientos cientficos, cientficos, tienen tienen que que ser ser aplicados aplicados
sistemticamente sistemticamente;; por por tanto, tanto, lo lo que que debemos debemos hacer hacer
aqu aqu es es planificar planificar cuidadosamente cuidadosamente la la pertinencia pertinencia de de su su
eleccin eleccin yy las las condiciones condiciones yy forma forma en en que que se se emplearn emplearn yy yy qq pp
para para garantizar garantizar la la consistencia consistencia en en los los resultados resultados..
Pues bien, se suelen identificar cinco grandes tcnicas:
TCNICA RASGOS PRINCIPALES
Observacin Sistemtica
No regulada: natural
Entrevista No estructurada Semiestructurada Entrevista No estructurada Semiestructurada
Estructurada o estandarizada No
Presecuencialzada , Presecuencialzada
Evaluacin Test o pruebas Evaluacin Test o pruebas
Escalas
Inventarios
Encuesta Presencial
Telfono a distancia - Correo - Fax
Anlisis de
Contenido o
Fuentes primarias: restos y
vestigios.
Documental Fuentes secundarias: actas,
expedientes, informes, archivos,
documentos. documentos.
A CONTINUACIN VEAMOS CADA UNA DE ELLAS:
1. La Observacin:
Es la tcnica por la cual se hace el procesamiento perceptivo
del comportamiento de los fenmenos, del desenvolvimiento de
los hechos y acontecimientos, en los escenarios que son objeto los hechos y acontecimientos, en los escenarios que son objeto
de nuestra indagacin.
La observacin puede hacerse:
Sobre un fenmeno o entidad, en su contexto natural sin que se
produzca ninguna intrusin del investigador. En algunos casos,
ste se introduce en el escenario compartiendo las experiencias de
la colectividad a fin de examinar a los individuos que la integran o
a la comunidad en su conjunto.
En otros, la observacin es altamente sistematizada
establecindose un control sobre ciertos factores relacionados con
los fenmenos estudiados. Se produce, as, una manipulacin por
parte del investigador sobre la situacin en la que se dan los
fenmenos o se desenvuelven los hechos.
2. La Entrevista a t e sta
Es la comunicacin interpersonal que entabla el
investigador con el sujeto de estudio para obtener la investigador con el sujeto de estudio para obtener la
informacin que se ha propuesto recoger.
Es una tcnica que le permite al investigador ensayar
diversas estrategias durante la sesin para diversas estrategias durante la sesin para
profundizar sobre determinados temas, comprobar la
veracidad y consistencia de la respuesta.
modalidades de entrevista: modalidades de entrevista:
Las estandarizadas (estructuradas): ( )
En las que el contenido, la formulacin y la secuencia de
preguntas y comentarios se presentan de manera idntica a
todos los entrevistados; siendo una variante aqulla en la
que se introduce cierta flexibilidad al alterar slo el orden en que se introduce cierta flexibilidad al alterar slo el orden en
el planteamiento de las interrogantes.
La entrevista no estructurada o abierta La entrevista no estructurada o abierta
Es la que ofrece la mayor flexibilidad en el manejo
del mtodo, sta se adecua al tipo de respuestas , p p
que va proporcionando el informante y encauza
su interrogatorio para recabar los datos que se ha
propuesto en el estudio Es decir las preguntas propuesto en el estudio. Es decir, las preguntas
se adaptan a la situacin generada por la
interaccin personal. (FOCOS GROUP)
La entrevista semi-estructurada
Es na combinacin de los descritos Es una combinacin de los descritos
anteriormente.
3 La Evaluacin 3. La Evaluacin
Se emplea para medir el desempeo, las habilidades,
t i lid d tit d d t i tit d potencialidades, aptitudes; determinar actitudes,
preferencias, intereses, hbitos, rasgos y grado de
estructuracin de las dimensiones de la personalidad.
Estas tcnicas son tests o pruebas, las escalas e
inventarios.
Se caracterizan porque el proceso para obtener los
datos ha sido sometido a previos anlisis estadsticos
l ifi i d i l d lid para la verificacin de sus niveles de validez y
confiabilidad y porque hacen estimaciones de la
magnitud de las variables que examinan, asignando de
entrada valoraciones de ndole numrica entrada valoraciones de ndole numrica.
4 La Encuesta 4. La Encuesta
Aplicado a nivel presencial y a distancia es la Aplicado a nivel presencial y a distancia es la
tcnica ms conocida por su amplia difusin
y alcance.
Es de gran uso para recoger opiniones, g p g p ,
actitudes, prcticas y sugerencias sobre
tpicos muy especficos, acerca de los
l l d if cuales las personas pueden manifestarse en
base a su propia experiencia y conocimiento.
5. Las Tcnicas de Anlisis de Contenido
Tambin llamada tcnica documental. Sirven para
analizar sistemtica y objetivamente las analizar, sistemtica y objetivamente, las
comunicaciones producidas.
Se aproximan al objeto de estudio a travs de las Se aproximan al objeto de estudio a travs de las
fuentes primarias y secundarias: archivos de actas,
expedientes, informes, vestigios y restos materiales.
Cada una de estas tcnicas han desarrollado
mltiples formas de procedimientos especficos que
permiten indagar sobre el objeto de estudio desde permiten indagar sobre el objeto de estudio desde
diversos enfoques y planos. De all que resulta til al
planificar combinarlos para enriquecer la
recoleccin de informacin y dar una slida y
respuesta al problema.
Cules son los pasos que seguimos para decidir los
mtodos y tcnicas que seleccionaremos? (esquema)
Definimos los objetivos que nos proponemos con su
empleo.
Determinamos a cules unidades de estudio se prev
aplicar.
Afinamos la identificacin operacional de las
cualidades, caractersticas, rasgos, que , , g , q
sern el foco de atencin de las tcnicas.
Evaluamos la pertinencia, las ventajas y limitaciones
i ifi t d i que significaran optar en cada caso por uno o varios
mtodos.
Planificamos las condiciones y formas como se
aplicarn las tcnicas.
Retomando el ejemplo de la variable accesibilidad a los servicios
educativos: educativos:
LOS INSTRUMENTOS LOS INSTRUMENTOS
SON LOS MEDIOS AUXILIARES, EQUIPOS O MECANISMOS
PARA RECOGER Y REGISTRAR LOS DATOS OBTENIDOS A
TRAVS DE LOS MTODOS Y TCNICAS.
LOS DATOS PUEDEN REGISTRARSE MEDIANTE:
A) EQUIPOS: GRABADORAS, VIDEO FILMADORAS, CMARAS
FOTOGRFICAS FOTOGRFICAS.
B) MATERIALES ESCRITOS O IMPRESOS: NOTAS DE CAMPO,
FICHAS O GUAS DE OBSERVACIN, HOJAS DE CONTROL
O LISTAS DE CHEQUEO O COTEJO CUESTIONARIOS O LISTAS DE CHEQUEO O COTEJO, CUESTIONARIOS
(AUXILIARES PARA LA ENTREVISTA Y LA ENCUESTA)
CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN BUEN CONSIDERACIONES PARA ELABORAR UN BUEN
INSTRUMENTO INSTRUMENTO
1 Formular el objetivo del Instrumento, sealando el mtodo con el
que se utilizar, la dimensin y variable que se ha de examinar o
entidad sobre la que se recoger informacin y, finalmente, la entidad sobre la que se recoger informacin y, finalmente, la
unidad de estudio a la que se le administrar o a la que est
dirigida.
2 P i l I di d h id d i d d l 2 Precisar los Indicadores que han sido derivados de las
dimensiones y variables a investigar.
3 Determinar el tipo de formulario que ser el ms adecuado en 3 Determinar el tipo de formulario que ser el ms adecuado en
funcin de las variables, el mtodo y las caractersticas de la
unidad muestral. Es decir, determinar cdigo, unidad muestral,
lugar de aplicacin y fecha.
4 Definir su administracin, es decir, si va a ser administrado por
el investigador o auto administrado por el examinado o el
informante. Establecer si la aplicacin va a ser individual o
i lt h l t id d simultnea a muchos elementos que componen una unidad
muestral o grupo seleccionado de estudio (colectivamente).
5 Disear el Instrumento, para ello es conveniente
seguir las siguientes recomendaciones: seguir las siguientes recomendaciones:
a. Redactar cuidadosamente las instrucciones de
su aplicacin o pautas para su auto su aplicacin o pautas para su auto
administracin de manera precisa y detallada.
b. Decidir la estructura de los tems. Por ejemplo,
preguntas abiertas o cerradas de alternativa preguntas abiertas o cerradas, de alternativa
dicotmica o mltiple.
c. Formular los tems o preguntas en forma clara y
concisa sin la ms mnima ambigedad concisa, sin la ms mnima ambigedad.
d. Organizar los tems en reas o secciones de
acuerdo a un criterio lgico o segn la estructura
de los tems. de los tems.
e. Delimitar el nmero total de tems.
f. Ordenar los tems dentro de cada rea en funcin
de su complejidad y dificultad colocando primero de su complejidad y dificultad, colocando primero
los ms simples y generales.
6 Establecer el tiempo o plazo mximo que se ha de emplear en su
administracin.
7 Definir el formato y estructura para un fcil manejo y ptimo uso
durante su aplicacin y la tabulacin de los datos registrados.
Los principales apartados que tiene todo formato de instrumentos son: Los principales apartados que tiene todo formato de instrumentos son:
a. Titulo: Se consigna generalmente la tcnica a emplearse y la
dimensin a examinarse o la unidad que es estudiada.
b. Identificacin del: Informante o examinado: nombre real o
seudnimo y clave. Direccin, lugar de procedencia. Formulario:
Cdigo, unidad muestral, lugar de aplicacin, fecha. Examinador
c. Instrucciones
d. reas especificas con tems. p
e. Observaciones: Servir para consignar informacin que resulte
singular, relacionada con el sujeto al que se le aplicar el
instrumento o a la situacin misma de administracin, siempre que , p q
resulte til como referencia para la tabulacin, anlisis e
interpretacin de los datos.
8) Establecer pautas precisas y objetivas para calificar o
l lit ti tit ti t l d t evaluar, sea cualitativa o cuantitativamente, los datos
registrados en los tems.
Una vez que estn preparados los
instrumentos, deben ser sometidos a prueba y instrumentos, deben ser sometidos a prueba y
determinar sus grados de objetividad,
confiabilidad, validez y adecuacin.
Tanto el empleo de las tcnicas as como la
construccin y administracin de instrumentos y
se logran aprender definitivamente mediante la
experiencia, con una prctica variada y
sostenida.
AHORA A ELABORAR SUS AHORA A ELABORAR SUS
INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS