LA PROPUESTA EDUCATIVA DESDE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

TUTORA 3
REFERENTES PARA LA DIDCTICADEL LENGUAJE
EN EL SEGUNDO CICLO






INGRID ROBAYO
TRABAJO INDIVIDUAL







ALFREDO CORAL PORTILLA
TUTOR











UNIVERSIDAD DEL TOLIMA- IDEAD TUNAL
LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA
X SEMESTRE
CREAD TUNAL
SEPTIEMBRE 20 DEL 2014
BOGOTA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
MODELO UNICO PAR EL PLAN DE REA
PROFESOR ALFREDO CORAL UTB2014

FORMATO DESARROLLO DE PROPOSITOS DEL CICLO, EJES DE FORMACION, COMPETENCIAS, CONTENIDOS,
METODOLOGIAS, RECURSOS.

INSTITUCION EDUCATIVA: LA PORTADA
LOCALIDAD: BOSA
INTEGRANTES: INGRID ROBAYO

CICLO 2 GRADOS 3 AREA: lengua Castellana
PROPOSITOS DEL CICLO:
1. Comprensin e interpretacin textual. Produccin textual. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos
2. Comprensin e interpretacin textual. Produccin textual Literatura. tica de la comunicacin
3. Comprensin e interpretacin textual. Produccin textual. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.
Literatura. tica de la comunicacin
4. Comprensin e interpretacin textual. Produccin textual Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.
5.
IMPRONTA DEL CICLO:
C2 EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA S RECURSOS














PERIODO
1

TEXTUAL
SEMNTICA
PRAGMTICA
ENCICLOPDICA
Palabras, gestos y seales
Imgenes, palabras y mensajes
Trabalenguas
Retahla
Textos informativos y poticos

Realizacin de descripciones
Utilizacin adecuada de las
palabras
Socializacin de textos escritos
funcin social de los textos
Cuadernos,
esferos, libros de
consulta






PERIODO
2

LITERARIA
POTICA

Poemas, canciones y coplas.
Cuento y fbula.
La carta, el afiche y la tarjeta
Poemas y canciones.
Mitos y leyendas





Escritura de cuentos y fabulas.
Diferenciacin de tipos de texto
Interpretacin de poemas y
canciones.
Transformacin de cuentos
cambiando personajes y hechos
Motivacin y reconocimiento del
ritmo y la musicalidad en los
poemas y canciones.


Libros de
consulta,
cuadernos,
esferos, revistas

PERIODO
3

LITERARIA
POTICA

Peridico escolar
Noticias
La biblioteca
Lenguaje gestual y corporal.
Textos narrativos y poticos.
Los smbolos y sus significados
El lenguaje no verbal.

Interaccin con los libros.
Elaboracin del peridico escolar
Utilizacin del lenguaje gestual y
corporal
Interpretacin de lenguajes no
verbales
Valoracin e inters de leer libros
con ms frecuencia



Peridico,
cuadernos,
esferos, cuentos,

PERIODO
4

TEXTUAL
GRAMATICAL
(SINTCTICA)
SEMNTICA
PRAGMTICA
ENCICLOPDICA
LITERARIA
POTICA
Obras de teatro y dilogos.
Los tteres
Expresin oral y escrita.
Textos escritos
Medios de comunicacin


Representacin de textos
narrativos.
Representacin de personajes por
medio de tteres.
Relacionar graficas con textos
escritos
Produccin de textos escritos y
revisin
Inters en imitar y representar
personajes.

Revistas,
cuadernos, guas,
libros de
consulta.









UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
MODELO UNICO PAR EL PLAN DE REA
PROFESOR ALFREDO CORAL UTB2014

FORMATO DESARROLLO DE PROPOSITOS DEL CICLO, EJES DE FORMACION, COMPETENCIAS, CONTENIDOS,
METODOLOGIAS, RECURSOS.

INSTITUCION EDUCATIVA: LA PORTADA
LOCALIDAD: BOSA
INTEGRANTES: INGRID ROBAYO

CICLO 2 GRADOS 4 AREA lengua Castellana
PROPOSITOS DEL CICLO:
1. Procesos de construccin de sistemas de significacin.
2. Procesos de interpretacin y produccin de textos
3. Procesos culturales y estticos asociados al lenguaje: el papel de la literatura.
4. Principios de interaccin y procesos de culturales implicados en la tica de la comunicacin. (Medios de comunicacin y otros sistemas
simblicos. tica de la comunicacin). Proceso de desarrollo de pensamiento

IMPRONTA DEL CICLO:
C2 EJES COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGIA S RECURSOS
















PERIODO
1

TEXTUAL
SEMNTICA
PRAGMTICA
ENCICLOPDICA
La oracin: partes y clases.
Elementos de la oracin: objeto
agente, paciente e instrumento.
La descripcin objetiva y
subjetiva.
El texto descriptivo.
Ortografa.
Fonemas voclicos y
consonnticos




Identificacin de las caractersticas
de los textos descriptivos, los
elementos de la oracin y los
fonemas voclicos y consonnticos
Elaboracin creaciones propias
haciendo la aplicacin de los
elementos constitutivos de los
textos descriptivos y los elementos
de la oracin, as como, los
fonemas voclicos y consonnticos.
Valora sus propias construcciones y
las de sus compaeros en las que
se denota el uso de estructuras
gramaticales para textos
descriptivos.

Libros, cuadernos,
lpiz, esferos,
diccionario,




PERIODO
2
LITERARIA
POTICA

El gnero narrativo:
Caractersticas de la narracin:
Tema, argumento, personajes,
estructura, lugar y tiempo.
El cuento.
Reconocimiento de las principales
caractersticas de los textos
narrativos, su clasificacin y
estructura.
Creacin de sus propias
Cuentos,
diccionario,
esferos,
cuadernos,
La fbula.
La leyenda.
El mito.
La ancdota.
Categoras gramaticales:
El sustantivo y sus clases.
El adjetivo y sus clases.
El verbo.
El artculo.
Los pronombres personales
composiciones, teniendo en cuenta
la estructura de un texto narrativo,
la clasificacin de estos y su
estructura
Valora sus creaciones y las de sus
compaeros en las que se denota
el uso de los textos narrativos, su
clasificacin y estructura.


PERIODO
3

LITERARIA
POTICA

Sinnimos y antnimos.
Palabras homnimas y
homfonas.
EL PRRAFO: estructura,
elementos de enlaces, ideas
principales y secundarias.
GNERO LRICO: la lrica, el
verso, los refranes, la copla, la
retahla, la poesa y las
adivinanzas

Reconoce la estructura de textos
poticos que permitan descubrir el
carcter rtmico y ldico de las
palabras.
Construccin de textos lricos
donde se denota el uso de
estructuras y figuras literarias.
Participa con agrado en la
construccin de textos lricos donde
se denota el uso de estructuras y
figuras literarias.
Diccionario
sinnimos
antnimos,
diccionario, libros,
cuadernos,
esferos

PERIODO
4

TEXTUAL
GRAMATICAL
(SINTCTICA)
SEMNTICA
PRAGMTICA
ENCICLOPDICA
LITERARIA
POTICA
La dramtica: elementos de una
obra teatral, guin, creacin obra
teatral. Desarrollo de
competencias comunicativas
(medios de comunicacin masiva)
Ortografa.

Identificacin de habilidades y
destrezas en la representacin de
personajes a travs de la prctica
de la expresin verbal, gestual y
corporal.
Desarrollo de habilidades y
destrezas en la representacin de
personajes a travs de la prctica
de la expresin verbal, gestual y
corporal.
Valora y respeta la participacin
propia
y la de sus compaeros en la
representacin de personajes
Libros de teatro,
cuaderno,
esferos,