Sunteți pe pagina 1din 21

1

1 Orientações para realização de Estágio Curricular Supervisionado de Pedagogia do Campus Virtual Universidade
1 Orientações para realização de Estágio Curricular Supervisionado de Pedagogia do Campus Virtual Universidade
1 Orientações para realização de Estágio Curricular Supervisionado de Pedagogia do Campus Virtual Universidade

Orientações para realização de Estágio Curricular Supervisionado de Pedagogia do Campus Virtual Universidade Cruzeiro do Sul Universidade Cidade de São Paulo

Da disposição da Matriz Curricular e da denominação da atividade

O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) obrigatório, será tratado

como atividade sob acompanhamento de professor tutor de ECS.

O Estágio Supervisionado é um componente curricular, como está

previsto no Artigo 7º da Resolução CNE/CP Nº 1, de 15 de Maio de 2006, que prevê a carga horária dos cursos de Pedagogia.

O artigo prevê que das 3.200 horas deste curso, 300 são dedicadas ao

Estágio Supervisionado, prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o Projeto Pedagógico da instituição.

Da realização do estágio

O estágio poderá ser realizado em Instituições de Ensino públicas ou

particulares (devidamente credenciadas junto aos órgãos públicos competentes) que oferecem os níveis de ensino exigidos no Estágio Curricular.

O Artigo 8º, inciso IV da mesma resolução relata que:

IV - estágio curricular a ser realizado, ao longo do curso, de modo a assegurar aos graduandos experiência de exercício profissional, em ambientes escolares que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimentos e competências:

a) na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, prioritariamente;

2

b) nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Ensino Médio, na

modalidade Normal;

c) na Educação Profissional na área de serviços e de apoio escolar;

d) na Educação de Jovens e Adultos;

e) na participação em atividades da gestão de processos educativos,

no planejamento, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos;

f) em reuniões de formação pedagógica.

As 300 horas de Estágio Curricular Supervisionado a serem realizadas

ao longo do curso, de acordo com Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia- EAD, deverão ser cumpridas em Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental e Gestão Escolar; em escola de Educação Básica e nos seguintes períodos do curso:

Educação Infantil - 100hs a partir do 3º semestre do curso

Anos iniciais do Ensino Fundamental 100hs - a partir do 4º semestre do curso

Gestão Escolar 100hs a partir do 5º semestre do curso

O Estágio Supervisionado deve ser um elemento articulador das

questões teóricas e práticas, portanto somente a observação realizada pelo aluno estagiário pode não ser suficiente para que esta articulação aconteça. Portanto, além das observações o aluno deverá realizar algumas leituras que o ajudem a interpretar os fenômenos observados. Ao final do estágio o aluno deverá redigir um relatório 1 descritivo e analítico de acordo com os focos escolhidos e com as leituras realizadas. Para cada segmento, são sugeridos alguns focos de análise. O aluno deverá escolher no mínimo dois focos para a realização de observações em cada um dos estágios, devendo o Relatório final deverá conter reflexões sobre

os elementos presentes nesses focos. Apresentamos a seguir os focos de observação para cada segmento. Ao final de cada um deles apresentamos sugestões de leituras para auxiliar a escrita do relatório final.

1 Anexo 5 Relatório de Estágio Supervisionado

3

Focos

de

observação

para

elaboração

do

relatório

da

Educação Infantil

1. Música

- Os professores trabalham com música?

- Quais músicas são trabalhadas?

- Qual o papel da música no desenvolvimento da criança?

2. História, Geografia e Ciências

- Como são trabalhados os conceitos presentes na Natureza?

- Como são trabalhados os conceitos presentes na Sociedade?

- Quais os recursos didáticos de que os professores dispõem para trabalharem estes conceitos?

3. A “contação” de histórias

- A “contação” de histórias é percebida como um elemento importante da aprendizagem na Educação Infantil?

- Quais histórias são utilizadas?

- Como são contadas? Quais recursos são utilizados?

4. Jogos e Brincadeiras

 

-

Qual o papel do Jogo no desenvolvimento cognitivo da criança?

 

-

Qual o papel das Brincadeiras neste mesmo processo?

-

Os

professores

utilizam

estas

estratégias

metodológicas?

Como

utilizam?

5. Inclusão

- A escola em que o estágio está sendo realizado possui alunos de

inclusão? Quais os tipos de inclusão estão presentes neste contexto escolar?

- Como a inclusão de crianças com necessidades especiais é efetivamente realizada na Educação Infantil?

4

) a escola e os

professores dispõem para realizar efetivamente a inclusão destas crianças?

- Quais recursos (físicos, materiais, didáticos, humanos

6. O cuidar

- Como é realizada a higiene e a nutrição das crianças desta escola?

- Quais os desafios encontrados nesta escola em relação ao cuidar?

- Em termos estruturais, analisar os espaços de que a escola dispõe para higiene e nutrição das crianças.

7. O papel de cada espaço físico no desenvolvimento das crianças.

- Analisar a planta da escola buscando perceber os diferentes espaços que ela possui.

- Relacionar cada um destes espaços com o desenvolvimento das

crianças.

- A escola possui espaços externos como parque, caixa de areia? Como são utilizados?

8. Iniciação à Alfabetização e ao Letramento

- Como os professores trabalham com a ideia de Iniciação ao letramento?

- Quais atividades são desenvolvidas que estimulam a alfabetização e o processo de escrita?

- Analisar alguns instrumentos norteadores do trabalho em sala

(semanário, diário, currículo, planejamento anual, projeto pedagógico,

buscando perceber como a escola tem atentado para estas práticas de alfabetização e de letramento.

)

9. Iniciação ao numeramento e ao pensamento geométrico

- Como os professores trabalham com a ideia de Iniciação ao numeramento?

- Quais os desafios vivenciados por eles?

- Quais atividades são desenvolvidas, em sala de aula, que favorecem o desenvolvimento do pensamento geométrico da criança?

5

- Os professores utilizam diversos recursos para trabalhar estes conceitos com as crianças?

10. Artes Visuais - Qual a importância das Artes Visuais no desenvolvimento da criança?

- Quais recursos a escola possui que auxiliam os professores nesta prática? - Como os professores exploram as Artes Visuais em sala de aula?

Sugestões de leituras/pesquisas BRASIL, Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL, Ministério da Educação. Indicadores de qualidade da Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br

Focos de observação para elaboração do relatório da Educação Ensino Fundamental I

1. Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos - Quais os desafios enfrentados pelos professores ao colocarem em prática os processos de Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos?

- E quais seriam as possibilidades pedagógico-metodológicas utilizadas por eles?

- Alfabetizar um adulto é mais fácil do que alfabetizar uma criança? Buscar respostas para esta indagação. O aluno poderá entrevistar alguns professores para ajudá-lo na busca desta resposta.

6

2. A produção textual e a oralidade

- Os professores solicitam aos seus alunos que realizem produções

textuais em diferentes áreas de conhecimento ou só em Língua Portuguesa? - Como o professor incentiva seus alunos a desenvolverem sua oralidade?

- Analisar as práticas dos professores buscando perceber as diferentes estratégias utilizadas para o trabalho com produção textual.

3. A utilização de tecnologias em sala de aula - A escola possui laboratório de informática? Como é este espaço?

- Como os professores exploram as tecnologias em sala de aula?

- Caso os questionamentos acima sejam negativos, refletir sobre as potencialidades do uso de tecnologias em sala de aula. Propor um projeto de intervenção, no relatório final, apontando o que seria possível

fazer nesta escola em que o estágio está sendo realizado.

4. Matemática: Números e Operações

- Como os professores e os alunos se relacionam com a matemática?

Por que será que ela causa tanta aversão?

- De que maneira os professores exploram o conceito de número? Que

recursos utilizam para esta prática? A resolução de problemas está presente nesta prática? - E as operações elementares (adição, subtração, divisão e multiplicação), como são ensinadas? Os professores partem de situações do cotidiano? Os alunos compreendem a explicação? Como o professor lida com os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem em matemática?

5. Matemática: Medidas e Geometria

- Os conceitos de medidas e de Geometria são trabalhados pelo professor? Eles estão previstos no planejamento anual?

7

- Os professores utilizam materiais concretos para ensinar os conceitos de medidas?

- Como são apresentados, aos alunos, os conceitos de Geometria (figuras geométricas e relações)?

6. Ciências Naturais e questões cotidianas

- Em relação às Ciências Naturais há uma preocupação com a contextualização das situações apresentadas? - Existe uma preocupação com a exploração destas situações problemas?

- Os professores utilizam situações cotidianas em suas aulas? Como isso é feito?

7. O ensino de Geografia e História

- De que forma os professores trabalham com os conceitos relacionados à História? Que recursos didáticos e metodológicos utilizam para as aulas destinadas a esta área do conhecimento?

- E para as aulas de Geografia, como isso acontece?

- Estes conceitos são tratados com situações do cotidiano ou apenas com fatos históricos do passado?

8. Arte e o Lúdico

- A Arte e o Lúdico são explorados nos anos iniciais do Ensino Fundamental ? De que maneira isso ocorre?

- A escola dispõe de recursos materiais para que o professor possa

utilizar em sala de aula? Quais recursos?

- Qual o papel da Arte e do Lúdico no processo ensino e aprendizagem?

9. Prevenção e Meio Ambiente

- Na escola são desenvolvidos projetos de conscientização e

preservação do Meio Ambiente?

- Como este tema é relacionado com as questões ligadas à Saúde Pública?

8

- Há uma preocupação, por parte da escola, em relação à prevenção de

doenças?

conscientização?

- Como

trabalhados em sala de aula?

Quais

ações

são

e

desenvolvidas?

a

relação

com

ações

de

são

desenvolvidas

qual

os

conteúdos

10. Orientação Sexual e Pluralidade Cultural

- Como são exploradas, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as questões relativas à Pluralidade Cultural?

- A escola promove ações de orientação sexual?

- Os professores tratam deste assunto em sala de aula? De que maneira?

- Como os alunos reagem frente a esta temática?

11. O Professor como Gestor em sala de aula

- Afinal, o professor também é um gestor? Justificar a resposta por meio das observações em sala de aula.

- Quais seriam as atribuições de um professor? Seu trabalho está restrito a sala de aula?

- Quais as condições de trabalho do professor? Como ele consegue administrar o seu tempo para cumprir todas estas atribuições?

Sugestões de leituras/pesquisas Brasil, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª a 4ª série). Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em:

9

Focos de observação para elaboração do relatório de Gestão Escolar

1. Coordenador Pedagógico

- Qual seu papel na construção e desenvolvimento do Projeto Pedagógico da Escola?

- Quais as principais atividades desenvolvidas?

- Qual a influência do Coordenador Pedagógico no trabalho em sala de aula?

2. Formação Continuada de Professores (em serviço)

- Como pode ser realizada no ambiente escolar?

- Qual o papel do Coordenador Pedagógico neste espaço formativo?

- Que ações são realizadas pelo Coordenador Pedagógico da escola que mereceriam destaque, quando falamos de Formação em Serviço?

3. O relacionamento dos Professores com os diferentes Níveis da

Gestão - Buscar analisar como o professor se relaciona com: o Supervisor Escolar, com a Direção e com a Coordenação Pedagógica da Escola.

- Qual a influência destes níveis de gestão no trabalho efetivo em sala de aula? - Estes profissionais possuem, conjuntamente, momentos de planejamento, integração e socialização? Como e quando isso ocorre? Refletir sobre a importância desta prática.

4. Projeto Pedagógico

- Buscar observar o Projeto Pedagógico sob duas óticas: a primeira de acordo com o que está escrito; posteriormente observar se houve a efetivação destas propostas.

- Quem elaborou o Projeto Pedagógico? Houve a participação de toda comunidade escolar?

10

- Este Projeto Pedagógico é periodicamente avaliado e alterado de acordo com as necessidades da comunidade escolar?

5. Diretor e a Gestão Democrática

- Qual o papel do Diretor na escola? Quais suas principais funções?

- A escola possui uma Gestão Democrática? Como ela foi consolidada?

- Caso a escola não tenha, refletir sobre a importância de uma Gestão Democrática no contexto escolar.

6. Direção Escolar: áreas de atuação

- Acompanhar de perto o trabalho do Diretor. Se possível realizar uma entrevista buscando entender o seu percurso formativo e também como ele se constituiu diretor desta escola.

- Destacar a concepção de Gestão que este profissional possui e

posteriormente verificar se está de acordo com o que realmente é realizado no contexto escolar.

- O Diretor só tem a função de solucionar conflitos? Qual a relação que podemos estabelecer entre o seu trabalho e o trabalho desenvolvido em

sala de aula por um professor?

7. Supervisor de Ensino: áreas de atuação

- Acompanhar de perto o trabalho de um Supervisor de Ensino na escola. Se possível realizar uma entrevista buscando entender o seu

percurso formativo e também como ele se constituiu Supervisor desta escola.

- Quais são as principais funções de um Supervisor de ensino?

- Que relação podemos estabelecer entre suas funções e o Projeto Pedagógico da Escola?

8. Supervisor de Ensino: implementação curricular

- Acompanhar de perto o trabalho de um Supervisor de Ensino na escola. Se possível realize uma entrevista buscando entender o seu

11

percurso formativo e também como ele se constituiu Supervisor desta escola.

- Qual o seu papel no desenvolvimento e na implantação do currículo

escolar?

- Quais ações formativas este profissional pode desenvolver na escola a fim de garantir o pleno desenvolvimento do currículo?

9. Financiamento da Educação Pública

- Analisar os recursos que existem na escola proveniente das verbas pública: Transporte Escolar, Merenda Escolar e Dinheiro Direto na Escola. Consultar:

Site do MEC: http://portal.mec.gov.br, no link Financiamento.

Sindicato dos Supervisores de Ensino do Magistério Oficial no Estado de São Paulo: Disponível em: http://www.sindicatoapase.org.br

Conselhos

Escolares. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/

Secretaria

de

Educação

Básica

Publicações

sobre

Sugestões de leituras/pesquisas BRASIL, Resolução CNE/CP Nº 1. Brasília: CNE/CP, 2006. Disponível em:

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. A prática de ensino e o estágio supervisionado. São Paulo: Papirus, 1994. FREIRE, Paulo. A educação na cidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1991 GARRIDO, Selma Pimenta. O estágio na formação de professores. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2005

12

Documentação para cumprimento de Estágio Curricular Supervisionado (ECS)

Para realização do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) o aluno deverá apresentar alguns documentos que comprovarão o cumprimento nos diferentes níveis. 1º) Credenciamento 2 - Este documento deverá ser apresentado na instituição escolhida para fazer o estágio para colher a assinatura do responsável pela Unidade Escolar. Este credenciamento tem por objetivo assegurar à escola que o aluno em questão é regularmente matriculado no curso de Pedagogia EAD desta instituição. Por outro lado confirma para o aluno a autorização da direção da escola escolhida para que o mesmo realize seu estágio na referida escola. 2º Declaração de Cumprimento de Estágio 3 - Documento a ser preenchido quando da finalização da carga horária total do estágio que está sendo realizado na unidade escolar. A declaração de cumprimento do estágio deverá conter as seguintes assinaturas: do aluno estagiário, de um professor da unidade escolar observada. Além disso, o gestor responsável pela unidade escolar deverá carimbar e assinar este documento.

Solicitação de dispensa do ECS Em alguns casos específicos é possível solicitar dispensa de parte da carga horária do Estágio Curricular Supervisionado. De acordo com o art. 1º da Resolução CNE/CP 1, de 19 de fevereiro de 2002, os alunos que exerçam atividade docente regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado. Ressalta-se que esta dispensa refere-se a 50% da carga horária total do estágio do semestre em que o aluno cursando. Para fins de dispensa considera-se atividade regular de docência a atuação do aluno como professor ou auxiliar de sala (contratado, concursado

2 ANEXO 1 - CREDENCIAMENTO

3 ANEXO 2 DECLARAÇÃO DE CUMPRIMENTO DE ESTÁGIO

13

ou estagiário) em qualquer nível da Educação Básica e a participação nos Programas Governamentais de incentivo ao ensino (Projeto Ler e Escrever. Bolsa Alfabetização, TOF e outros).

Documentos para solicitação de dispensa do ECS Para solicitar e ter direito à dispensa conforme determina esta Instituição, o aluno deverá preencher um documento 4 que comprove sua atuação como docente. Este documento deverá ser elaborado pela instituição na qual o aluno atua em papel timbrado, com assinatura e carimbo do gestor.

Nessa solicitação deverá ser indicado o segmento que o aluno pretende solicitar a dispensa: Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental ou Gestão Escolar.

A solicitação de dispensa deverá ser entregue no Polo em que o aluno é

matriculado, para validação e dispensa.

Validação do Estágio Curricular Supervisionado

Após receber do Polo os documentos do aluno relacionados ao cumprimento do ECS, o professor tutor será responsável pela validação do ECS do aluno.

O aluno deverá, dentro do semestre letivo, apresentar ao polo todos os

documentos comprobatórios da realização do ECS, sem emendas ou rasuras de qualquer natureza, em conformidade com estas orientações e com o Projeto Pedagógico do curso.

A avaliação do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) será registrada

pelo professor tutor, mediante a atribuição de conceito S (Satisfatório) ou NS (Não Satisfatório).

4 ANEXO 3 SOLICITAÇÃO DE DISPENSA DE ESTÁGIO

14

Documentos a serem entregues no Polo para validação do Estágio

- Credenciamento assinado pelo diretor da unidade escolar 5

- Declaração de Cumprimento de Estágio 6

- Solicitação de dispensa - (quando for o caso) 7

- Relatório (arquivo em pdf formatado conforme modelo) 8

Vale ressaltar que o não cumprimento do Estágio Curricular Supervisionado implica em pendência acadêmica o que impossibilita o aluno de concluir o curso.

Responsabilidade do Polo na entrega dos documentos do ECS Compete ao Polo a verificação inicial dos documentos referentes ao Estágio Curricular Supervisionado e o encaminhamento ao professor tutor de Estágio Supervisionado por meio do e-mail es.ped@ead.unicid.br.

O

relatório do estágio deverá ser encaminhado em arquivo pdf, e os demais documentos escaneados. Emitir para o aluno protocolo de recebimento dos documentos.

O polo não deverá receber documentação de estágio incompleta.

5 ANEXO 1

6 ANEXO 2

7 ANEXO 3

8 ANEXO 4

15

Anexos

16

Anexo 1

16 Anexo 1 CREDENCIAMENTO Senhor (a) Diretor (a) Em atendimento ao estabelecido pela legislação do Conselho
16 Anexo 1 CREDENCIAMENTO Senhor (a) Diretor (a) Em atendimento ao estabelecido pela legislação do Conselho

CREDENCIAMENTO

16 Anexo 1 CREDENCIAMENTO Senhor (a) Diretor (a) Em atendimento ao estabelecido pela legislação do Conselho

Senhor (a) Diretor (a)

Em atendimento ao estabelecido pela legislação do Conselho Nacional de Educação Parecer CNE/CP 01/2006, vimos solicitar autorização para que nosso (a) aluno (a)

do

curso de Pedagogia - EAD do Campus Virtual Cruzeiro do Sul, possa estagiar

nesta Unidade Escolar. Sem mais, agradecemos a colaboração e nos colocamos à disposição para quaisquer esclarecimentos que se fizerem necessários.

portador do RG:

esclarecimentos que se fizerem necessários. portador do RG: Prof.ª Dra. Vera Maria Jarcovis Fernandes Coordenadora do

Prof.ª Dra. Vera Maria Jarcovis Fernandes Coordenadora do Curso de Pedagogia - EAD

17

Anexo 2: Modelo de Declaração de cumprimento de Estágio EM PAPEL TIMBRADO DA UNIDADE ESCOLAR

Declaração de Cumprimento de Estágio Supervisionado

Declaramos para fins de comprovação de cumprimento de Estágio Curricular Supervisionado, que o aluno (a)

curso de

Pedagogia EAD do Campus Virtual Cruzeiro do Sul, compareceu a esta Unidade Escolar cumprindo um total de 100hs de Estágio Curricular Supervisionado em:

CA

do

( ) Educação Infantil

(

) Gestão Escolar

( ) Anos iniciais do Ensino Fundamental

Nome do Gestor (Assinatura e Carimbo)

Nome do Professor (Assinatura)

São Paulo,

de

Nome da Instituição Endereço completo Telefones/ email de contato

Nome do aluno Estagiário (Assinatura)

20

18

Anexo 3

Modelo de Solicitação de Dispensa de Estágio

À Universidade

Cidade,

de

de 20

(Cruzeiro do Sul ou Unicid)

Venho por meio desta solicitar neste semestre, a dispensa de 50 horas de estágio em:

(

) Educação Infantil

(

) Anos iniciais do Ensino Fundamental

(

) Gestão Escolar

Para tanto anexo comprovantes de atuação como docente, conforme exigência desta instituição.

Nome do Aluno, CA Assinatura,

Parecer do Coordenador de Estágios

( ) Satisfatório

(

Parecer do Coordenador de Estágios ( ) Satisfatório ( ) Não Satisfatório Prof.ª Dra. Vera Maria

) Não Satisfatório

Prof.ª Dra. Vera Maria Jarcovis Fernandes Coordenadora do Curso Pedagogia - EAD

19

Anexo 4/1 - O relatório deverá ser digitado com a seguinte formatação:

Tipo de fonte: Times New Roman ou arial;

Tamanho da fonte: 12

Espaçamento 1,5 Justificado.

Universidade (

inserir Cruzeiro ou Unicid

)

Pedagogia EAD

Relatório de Estágio Supervisionado em

XXX

(inserir Gestão Escolar, Educação

Infantil ou Anos iniciais do Ensino

Fundamental)

NOME DO ALUNO CA ano

20

Anexo 4/2

1. Informações

Supervisionado foi cumprido:

Gerais

sobre

o

local

onde

o

Estágio

1.1 Caracterização da escola:

Nome da Instituição Endereço completo Dependência administrativa: Pública ou Privada Nome do diretor da escola:

Diretoria/Secretaria de Ensino a qual está vinculada:

1.2 Estrutura Física da escola:

Descrever brevemente a estrutura física da escola, evidenciando aspectos que julgue mais relevantes. Descrever também os diferentes espaços que a escola oferece para auxiliar a prática docente (laboratórios, biblioteca, sala de jogos

).

2.

Focos de Observação

2.1

Informações sobre o professor:

Comentar sobre o professor que acompanhou o Estágio: sua formação, tempo de exercício da docência, tempo de exercício na escola, outras informações que julgar serem importantes.

2.2 Escolha dos focos:

Destacar os dois focos escolhidos para observação e elaboração do relatório (Conforme orientação das páginas 03 a 11 do Manual de Estágio

Curricular Supervisionado) 1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

21

2. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Anexo 4/3

2.2.1 Considerações sobre o Foco 1: xxxxxx (Descrever o foco) Justificar a escolha deste foco de observação. Ao longo deste tópico buscar responder às questões sugeridas (vide manual de cada foco) e outras que julgar pertinentes. Buscar relacionar as observações feitas com os referenciais teóricos sugeridos, ou outros que forem cabíveis. Apresentar uma breve conclusão das observações realizadas.

2.2 Considerações sobre o Foco 2: xxxxxx (Descrever o foco) Justificar a escolha deste foco de observação. Ao longo deste tópico buscar responder às questões sugeridas (vide manual de cada foco) e outras que julgar pertinentes. Buscar relacionar as observações feitas com os referenciais teóricos sugeridos, ou outros que forem cabíveis. Apresentar uma breve conclusão das observações realizadas.

3. Contribuições do Estágio para a Formação Docente

Realizar uma reflexão sobre as contribuições proporcionadas por este Estágio para a formação como pedagogo e futuro professor.

4. Referências Indicar as referências utilizadas para a elaboração deste relatório, dentre as sugeridas e outras que foram pesquisadas.