- Identificacin familiar u Organizacional: El Centro Integral de Atencin al Nio y Nia Doa Ana De Herrera es una institucin destinada para que en ella se imparta la etapa de educacin inicial a los nios y nias ndigos, es decir, nios con necesidades de educacin especial. - Caracterstica de la Estructura Familiar u Organizacin: (figura 1).
Presente para ese entonces una matrcula de veinte (20) nios y nias, as mismo cuenta con el siguiente personal: un (1) director, un (1) docente, una (1) obrera, cuatro (4) nieras, una (1) cocinera. - Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: las organizaciones que se aspiran presten su colaboracin a la elaboracin del presente proyecto son: el Consejo comunal de la Urb. El placer, la Gobernacin del estado Portuguesa, la Fundacin del nio, empresas Polar y transportes Mejas.
1.2 Problemas Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional:
-Descripcin del diagnostico situacional: Para el diagnostico de la situacin actual de esta institucin se uso la observacin y entrevista no estructurada esta ultima aplicada al personal que all labora, donde se realizaron preguntas con respecto a las condiciones del servicio elctrico de la misma, a partir de estas experiencias se elabora una matriz FODA. La cual segn 5 Centro Integral de Atencin al Nio y Nia Doa Ana de Herrera la cual se presenta a continuacin en el Cuadro 1. Determinndose que existe deterioro de las instalaciones elctricas, especficamente se observo: Fallas alumbrado externo e interno, deterioro de las instalaciones interna, el tablero de circuito se encuentra fuera de funcionamiento, dentro de la institucin se encuentra las instalaciones, pero no se encuentran energizados. , la iluminacin no posee la presencia de conductores, solo estn puestas las luminarias. Cuadro 1: matriz FODA al CIAN Doa Ana de Herrera
Fortalezas Oportunidades -consejo comunal legalmente constituido -La comunidad cuenta con profesionales preparados en diversas reas -Disposiciones de organismos a contribuir con el desarrollo de la comunidad. Debilidades Amenazas -falta de propuestas por parte de los entes gubernamentales para el optimo funcionamiento de los servicios pblicos. - la falta de proyectos que permitan un mejor funcionamiento en el alumbrado y las instalaciones dentro del CIAN Doa Ana Herrera Que cierren este centro de atencin y los nios que son beneficiados ya no puedan seguir disfrutando de los servicios que el mismo presta Fuente: los participantes (2012) El CIAN Doa Ana de Herrera Actualmente cuenta con una matrcula de siete (7) nios y nias de educacin espacial y dieciocho (18) nios y nias de educacin inicial, adems con un personal de un (1) directivo, una (1) secretaria, tres (3) nieras, tres (3) obreros y una (1) cocinera. En materia de infraestructura cuenta con un (1) comedor, una (1) cocina, dos (2) baos, un (1) aula de recreacin, una (1) oficina, un (1) dormitorio, un (1) depsito y un (1) rea recreativa (parque), cercado totalmente con el alfajol. Luego de haber analizado la informacin del diagnostico realizado en una matriz FODA se obtuvo como resultado que el CIAN Doa Ana de Herrera presenta las siguientes necesidades: 1. La carencia de propuesta de proyectos por parte de los entes gubernamentales que complementen el buen funcionamiento de los servicios pblicos. 3. Inexistencia de proyectos internos que permitan que permitan un mejor funcionamiento en el alumbrado y las instalaciones dentro del CIAN Doa Ana Herrera Este problema se viene presentando hace aproximadamente un ao y medio a consecuencia de una falla presentada en el aislamiento de los conductores, por motivo de no tener una ninguna canalizacin la cual le permita tener una proteccin para su buen funcionamiento. Debido que este sistema de distribucin elctrica no cuenta con un buen mantenimiento, por falta de recursos a cargo de los entes gubernamentales que all laboran como lo es la Fundacin Regional Nio Simn. - Jerarquizacin y Seleccin de Necesidades: . - Seleccin del Problema o Necesidad: luego de analizar las problemticas del CIAN Doa Ana Herrera, se detecto que la necesidad que ms afecta al mismo es la Inexistencia de proyectos internos que permitan que permitan un mejor funcionamiento en el alumbrado y las instalaciones dentro del CIAN Doa Ana Herrera
-Alternativas de Solucin: el propsito del presente proyecto es el de presentar posibilidades o soluciones para resolver las necesidades del plantel en materia de electricidad, donde se propone la implementacin de mesas de trabajo que permitan la interaccin con los voceros y voceras del Consejo Comunal de la Urb. El Placer. Asimismo se pretende pedir colaboraciones a entes como lo son: la Gobernacin del estado Portuguesa, la Fundacin del nio, empresas Polar y transportes Mejas.
1. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL
2.1 Razones que llevaron a realizar el proyecto: Este proyecto est enmarcado dentro de los parmetros del IV Trayecto del Programa Nacional de Formacin en electricidad al evaluar propuestas que permita la instalacin de luminarias y arreglo de cableados en el CIAN Doa Ana Herrera y as lograr resolver una necesidad presentada por la comunidad desde el punto de vista elctrico. Abordando de esta manera reas de conocimientos mediante los saberes complementarios y unidades curriculares que contribuyeron a la formacin de profesionales formados en servicios a las comunidades y en la produccin social endgena. El presente Proyecto Socio Integrador de aprendizaje se justifica bajo las siguientes razones. a. Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento: En las comunidades es importante promover proyectos que impulsen su desarrollo a travs de la gestin efectiva de sus recursos disponibles. Es necesario tener una definicin clara de lo que es un consejo comunal, debido a que es contexto donde se realiza la investigacin. Ley de los consejos comunales Artculo 2. Define que los: En el marco constitucional de la democracia participativa y protagnica, son instancias de participacin, articulacin e integracin entre las diversas organizaciones comunitarias, grupos sociales y los ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado ejercer directamente la gestin de las polticas pblicas y proyectos orientados a responder a las necesidades y aspiraciones de las comunidades en la construccin de una sociedad de equidad y justicia social. Artculo 4.Definiciones. A los efectos de esta Ley se entiende: -Comunidad: es el conglomerado social de familias, ciudadanos y ciudadanas que habitan en un rea geogrfica determinada, que comparten una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan entre s, usan los mismos servicios pblicos y comparten necesidades y potencialidades similares: econmicas, sociales, urbansticas y de otra ndole. -Organizaciones Comunitarias: organizaciones que existen o pueden existir en las comunidades y que agrupan a un conjunto de ciudadanos y ciudadanas en base a objetivos e intereses comunes, tales como: comits de tierras, comits de salud, mesas tcnicas de agua, grupos culturales, clubes deportivos, puntos de encuentro y organizaciones de mujeres, sindicatos y organizaciones de trabajadores y trabajadoras, organizaciones juveniles o estudiantiles, asociaciones civiles, cooperativas, entre otras. -Vocero o vocera: Es la persona electa en Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas, para cada comit de trabajo, de reconocida solvencia moral, trabajo comunitario, con capacidad de trabajo colectivo, espritu unitario y compromiso con los intereses de la comunidad, a fin de coordinar todo lo relacionado con el funcionamiento del Consejo Comunal, la instrumentacin de sus decisiones y la comunicacin de las mismas ante las instancias correspondientes. b. Desde el punto de vista tcnico- mbito de accin: El proyecto aporta beneficios a los habitantes de la urbanizacin el Placer, puesto que el Consejo Comunal es la nueva estructura Social, que funciona como el ente planificador de proyecto de necesidad. La comunidad de la urbanizacin el Placer fue seleccionada por ser una comunidad reconocida desde el punto de vista comunitario ya que tiene un Consejo Comunal legalmente constituido, la comunidad de la Urb, el Placer posee valiosos valores entre los cuales cabe destacar la solidaridad por lo que constantemente les brindan apoyo, asesoras entre otras cosas a todos los estudiantes que lo solicitan.
c. Desde la razn legal: La constitucin de la republica bolivariana de Venezuela en su captulo VI (de los derechos culturales y educativos) artculos 102 y 103 rezan:
Artculo 102: la educacin es un derecho humano y un deber socia fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El estado lo asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto de todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin, tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta constitucin y en la ley. Artculo 103: toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de las aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el estado realizara una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de las organizaciones de las naciones unidas. El estado creara y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizara igual atencin a todas las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin en el sistema educativo Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como desgravmenes a el impuesto sobre la renta segn la ley respectiva. Desde la razn legal encontramos un respaldo en la ley del ejercicio de la ingeniera, la arquitectura y profesiones a fines. Captulo VI artculos 14, 15, 16 y 17.Captulo VI De las Construcciones, Instalaciones y Trabajos Artculo 14. Todas las construcciones, instalaciones y trabajos relacionados con las profesiones a que se contrae la presente Ley debern realizarse con la participacin de los profesionales necesarios para garantizar la correccin, eficiencia y seguridad de las obras. Los profesionales debern abstenerse de prestar su concurso profesional cuando esta disposicin sea satisfactoriamente cumplida y dejen de acatarse las medidas que ellos indiquen con ese fin. Artculo 15. Las empresas que se propongan ejecutar construcciones, instalaciones o trabajos para entidades pblicas y adems de cumplir los requisitos establecidos en el artculo anterior, debern designar ante ellas como representante tcnico a un profesional en ejercicio. Igualmente, las empresas o personas que se dispongan a proyectar o ejecutar construcciones, ampliaciones, transformaciones o reparaciones, debern designar representantes profesionales para discutir los asuntos tcnicos ante las oficinas de la administracin pblica encargadas de otorgar permisos de construccin. Artculo 16. En los diferentes aspectos del proyecto y de la ejecucin de construcciones, instalaciones y trabajos, la participacin de los profesionales debe quedar claramente determinada a los efectos de delimitar su responsabilidad. Artculo 17. Durante el tiempo de ejecucin de una construccin, instalacin o trabajo es obligatoria para el empresario la colocacin de la obra, en un sitio bien visible al pblico, de un cartel que contenga el nombre de la empresa y del profesional o profesionales responsables, junto con el nmero de inscripcin de estos ltimos en el Colegio de Ingenieros de Venezuela, a los efectos de lo dispuesto en el artculo anterior.
d. Desde el contexto Participante-Comunidad: desde el punto de vista social se espera con la realizacin del proyecto socio integrador de aprendizaje contribuir con una sociedad protagnica y participativa en base a principios ticos como: cooperacin, responsabilidad, solidaridad, en proyectos de su inters en lo econmico, poltico, educativo, entre otros. De igual forma se espera que el presente proyecto socio integrador de aprendizaje contribuya satisfactoriamente a darle respuesta efectiva a la comunidad, ya que los nios y nias indigo y el personal que labora en el CIAN Doa Ana de Herrera puedan ejercer sus responsabilidades en condiciones de trabajo dignas . En tal sentido es de suma importancia que los habitantes promuevan la igualdad y responsabilidad en la produccin social ya sea comunal o nacional en conjunto con el plan de desarrollo econmico y social de la nacin Simn Bolvar 2007-2013. e. Vinculacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico, Lneas de Investigacin de los PNF y la Transversalidad: En el presente proyecto socio integrador de aprendizaje se consider al ser humano como eje principal para su desarrollo, se busc la forma de satisfacer las necesidades de la comunidad y solucionar sus problemas en base a los conocimientos adquiridos en el PNFE.
En el CIAN Doa Ana de Herrera se pretende lograr promover la educacin, mediante una integracin social y cultural que conllevar la participacin comunitaria y as alcanzar la suprema felicidad social. La vinculacin del presente proyecto con las lneas estratgicas del plan de desarrollo econmico y social de la nacin Simn Bolvar, se bas en lo siguiente:
a. Nueva tica socialista: se logra mediante la interrelacin de los participantes del PNFE, la comunidad y los tutores a travs del intercambio de saberes, refundando valores como la solidaridad humana. La nueva tica socialista tiene el fin de tener una nueva moral colectiva en una sociedad pluralista, en donde la comunidad asociada se vincula a fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional refundando tica y moralmente la republica construyendo un sector industrial al servicio del ciudadano que conduzca a la transformacin social y tecnolgica fortaleciendo el nuevo modelo productivo endgeno como base econmica del Socialismo del siglo XXI.
b. Suprema felicidad social: la misma es definida como la visin a largo plazo y tiene como punto de partida la construccin de una nueva estructura social incluyente .El participante universitario genera como parte de su proceso de aprendizaje proyectos socio integradores que dan respuestas a una problemtica social, generando la mxima satisfaccin y felicidad de los involucrados. c. Modelo productivo socialista: A desarrollar un Sistema Elctrico Nacional totalmente Interconectado, garantizando a su vez el suministro de energa elctrica a las comunidades aisladas, capaz de generar la Energa Elctrica necesaria para el desarrollo integral de toda la sociedad, a fortalecer la automatizacin y Control en el sector productivo de bienes y servicios. Mediante el desarrollo y adaptacin de nuevas tecnologas. En relacin con las lneas de investigacin del PNFE se busca la participacin social de la comunidad, como tambin de organizaciones que puedan optimizar los factores educativo con el objeto de conseguir el crecimiento intelectual, as como la identificacin social, comunitaria y cooperativa con el fin de alcanzar el mejoramiento individual y colectivo de la comunidad, especialmente los habitantes de bajos recursos, esto va representado por la lnea de investigacin lo que contempla de la participacin social en la gestin de las organizaciones .
Refirindose a las lneas de investigacin del Trayecto IV del PNFE, el presente proyecto debe comprender aquellos estudios que describan la realidad local, municipal, estadal, regional, nacional, as como la caracterizacin, cualitativa y cuantitativa, de las relaciones sociedad recursos disponibles, a los fines de satisfacer las necesidades reales y sentidas, a travs de las diferentes formas asociativas que se traducen en relaciones econmico social, participacin popular, cooperacin redes, nuevas formas de planificacin, integracin, manejo de recursos, entre otras. Con respecto a la transversalidad del programa de formacin en electricidad est diseado para que se exprese en lo pedaggico, en la concrecin de los valores como conviccin, como prctica de s, es hacer de lo axiolgico la gua que orienta el pensar-actuar de los individuos. Estos valores emergen, se expresan, en el ejercicio de una prctica pedaggica que se fundamenta en la libertad, en el dilogo, la discusin como formas de constitucin de una tica, una moralidad profundamente humanizadora
2.2 Poblacin Beneficiada: La ejecucin del presente proyecto socio integrador de aprendizaje en el CIAN Doa Ana de Herrera tendr un impacto positivo en la parte social, educativa de la comunidad Urb. El Placer .Los beneficiados directos del proyecto sern todos los habitantes de la comunidad, los cuales son aproximadamente mil trescientos (1300) habitantes, en especial los estudiantes de el CIAN Doa Ana de Herrera, siete (7) nios y nias de educacin espacial y dieciocho (18) nios y nias de educacin inicial, adems con un personal de un (1) directivo, una (1) secretaria, tres (3) nieras, tres (3) obreros y una (1) cocinera. Como beneficiados indirectos tenemos a los miembros del consejo comunal Urb. El Placer, ya que contarn con una herramienta que servir como modelo y gua para futuros proyectos.