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PARTE I

DESCRIPCIN DEL PROYECTO



1. DIAGNSTICO SITUACIONAL


1.1. Descripcin del Contexto:

- Identificacin familiar u Organizacional: El Centro Integral de
Atencin al Nio y Nia Doa Ana De Herrera es una institucin
destinada para que en ella se imparta la etapa de educacin inicial a los
nios y nias ndigos, es decir, nios con necesidades de educacin
especial.
- Caracterstica de la Estructura Familiar u Organizacin: (figura 1).










Presente para ese entonces una matrcula de veinte (20) nios y nias,
as mismo cuenta con el siguiente personal: un (1) director, un (1)
docente, una (1) obrera, cuatro (4) nieras, una (1) cocinera.
- Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar
u Organizacional: las organizaciones que se aspiran presten su
colaboracin a la elaboracin del presente proyecto son: el Consejo
comunal de la Urb. El placer, la Gobernacin del estado Portuguesa, la
Fundacin del nio, empresas Polar y transportes Mejas.

1.2 Problemas Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u
Organizacional:

-Descripcin del diagnostico situacional: Para el diagnostico de la
situacin actual de esta institucin se uso la observacin y entrevista no
estructurada esta ultima aplicada al personal que all labora, donde se
realizaron preguntas con respecto a las condiciones del servicio elctrico
de la misma, a partir de estas experiencias se elabora una matriz FODA.
La cual segn 5
Centro Integral de Atencin al Nio y Nia Doa Ana de Herrera la
cual se presenta a continuacin en el Cuadro 1. Determinndose que
existe deterioro de las instalaciones elctricas, especficamente se
observo: Fallas alumbrado externo e interno, deterioro de las
instalaciones interna, el tablero de circuito se encuentra fuera de
funcionamiento, dentro de la institucin se encuentra las instalaciones,
pero no se encuentran energizados. , la iluminacin no posee la presencia
de conductores, solo estn puestas las luminarias.
Cuadro 1: matriz FODA al CIAN Doa Ana de Herrera

Fortalezas Oportunidades
-consejo comunal legalmente
constituido
-La comunidad cuenta con
profesionales preparados en
diversas reas
-Disposiciones de organismos a
contribuir con el desarrollo de la
comunidad.
Debilidades Amenazas
-falta de propuestas por parte de
los entes gubernamentales para
el optimo funcionamiento de los
servicios pblicos.
- la falta de proyectos que
permitan un mejor
funcionamiento en el alumbrado y
las instalaciones dentro del CIAN
Doa Ana Herrera
Que cierren este centro de
atencin y los nios que son
beneficiados ya no puedan seguir
disfrutando de los servicios que
el mismo presta
Fuente: los participantes (2012)
El CIAN Doa Ana de Herrera Actualmente cuenta con una matrcula
de siete (7) nios y nias de educacin espacial y dieciocho (18) nios y
nias de educacin inicial, adems con un personal de un (1) directivo,
una (1) secretaria, tres (3) nieras, tres (3) obreros y una (1) cocinera. En
materia de infraestructura cuenta con un (1) comedor, una (1) cocina, dos
(2) baos, un (1) aula de recreacin, una (1) oficina, un (1) dormitorio, un
(1) depsito y un (1) rea recreativa (parque), cercado totalmente con el
alfajol.
Luego de haber analizado la informacin del diagnostico realizado en una
matriz FODA se obtuvo como resultado que el CIAN Doa Ana de Herrera
presenta las siguientes necesidades:
1. La carencia de propuesta de proyectos por parte de los entes
gubernamentales que complementen el buen funcionamiento de los
servicios pblicos.
3. Inexistencia de proyectos internos que permitan que permitan un
mejor funcionamiento en el alumbrado y las instalaciones dentro del CIAN
Doa Ana Herrera
Este problema se viene presentando hace aproximadamente un ao y
medio a consecuencia de una falla presentada en el aislamiento de los
conductores, por motivo de no tener una ninguna canalizacin la cual le
permita tener una proteccin para su buen funcionamiento. Debido que
este sistema de distribucin elctrica no cuenta con un buen
mantenimiento, por falta de recursos a cargo de los entes
gubernamentales que all laboran como lo es la Fundacin Regional Nio
Simn.
- Jerarquizacin y Seleccin de Necesidades:
.
- Seleccin del Problema o Necesidad: luego de analizar las
problemticas del CIAN Doa Ana Herrera, se detecto que la necesidad
que ms afecta al mismo es la Inexistencia de proyectos internos que
permitan que permitan un mejor funcionamiento en el alumbrado y las
instalaciones dentro del CIAN Doa Ana Herrera

-Alternativas de Solucin: el propsito del presente proyecto es el de
presentar posibilidades o soluciones para resolver las necesidades del
plantel en materia de electricidad, donde se propone la implementacin de
mesas de trabajo que permitan la interaccin con los voceros y voceras
del Consejo Comunal de la Urb. El Placer. Asimismo se pretende pedir
colaboraciones a entes como lo son: la Gobernacin del estado
Portuguesa, la Fundacin del nio, empresas Polar y transportes Mejas.

1. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL

2.1 Razones que llevaron a realizar el proyecto: Este proyecto est
enmarcado dentro de los parmetros del IV Trayecto del Programa
Nacional de Formacin en electricidad al evaluar propuestas que
permita la instalacin de luminarias y arreglo de cableados en el CIAN
Doa Ana Herrera y as lograr resolver una necesidad presentada por la
comunidad desde el punto de vista elctrico. Abordando de esta manera
reas de conocimientos mediante los saberes complementarios y
unidades curriculares que contribuyeron a la formacin de profesionales
formados en servicios a las comunidades y en la produccin social
endgena. El presente Proyecto Socio Integrador de aprendizaje se
justifica bajo las siguientes razones.
a. Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento: En
las comunidades es importante promover proyectos que impulsen su
desarrollo a travs de la gestin efectiva de sus recursos disponibles. Es
necesario tener una definicin clara de lo que es un consejo
comunal, debido a que es contexto donde se realiza la investigacin.
Ley de los consejos comunales Artculo 2. Define que los:
En el marco constitucional de la democracia participativa y
protagnica, son instancias de participacin, articulacin e integracin
entre las diversas organizaciones comunitarias, grupos sociales y los
ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado ejercer
directamente la gestin de las polticas pblicas y proyectos orientados a
responder a las necesidades y aspiraciones de las comunidades en la
construccin de una sociedad de equidad y justicia social.
Artculo 4.Definiciones. A los efectos de esta Ley se entiende:
-Comunidad: es el conglomerado social de familias, ciudadanos y
ciudadanas que habitan en un rea geogrfica determinada, que
comparten una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan
entre s, usan los mismos servicios pblicos y comparten necesidades y
potencialidades similares: econmicas, sociales, urbansticas y de otra
ndole.
-Organizaciones Comunitarias: organizaciones que existen o pueden
existir en las comunidades y que agrupan a un conjunto de ciudadanos y
ciudadanas en base a objetivos e intereses comunes, tales como: comits
de tierras, comits de salud, mesas tcnicas de agua, grupos culturales,
clubes deportivos, puntos de encuentro y organizaciones de mujeres,
sindicatos y organizaciones de trabajadores y trabajadoras,
organizaciones juveniles o estudiantiles, asociaciones civiles,
cooperativas, entre otras.
-Vocero o vocera: Es la persona electa en Asamblea de Ciudadanos
y Ciudadanas, para cada comit de trabajo, de reconocida solvencia
moral, trabajo comunitario, con capacidad de trabajo colectivo, espritu
unitario y compromiso con los intereses de la comunidad, a fin de
coordinar todo lo relacionado con el funcionamiento del Consejo Comunal,
la instrumentacin de sus decisiones y la comunicacin de las mismas
ante las instancias correspondientes.
b. Desde el punto de vista tcnico- mbito de accin:
El proyecto aporta beneficios a los habitantes de la urbanizacin el Placer,
puesto que el Consejo Comunal es la nueva estructura Social, que
funciona como el ente planificador de proyecto de necesidad.
La comunidad de la urbanizacin el Placer fue seleccionada por ser una
comunidad reconocida desde el punto de vista comunitario ya que tiene
un Consejo Comunal legalmente constituido, la comunidad de la Urb, el
Placer posee valiosos valores entre los cuales cabe destacar la
solidaridad por lo que constantemente les brindan apoyo, asesoras entre
otras cosas a todos los estudiantes que lo solicitan.

c. Desde la razn legal: La constitucin de la republica bolivariana de
Venezuela en su captulo VI (de los derechos culturales y educativos)
artculos 102 y 103 rezan:

Artculo 102: la educacin es un derecho humano y un deber socia
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El estado lo asumir
como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico
y tecnolgico al servicio de la sociedad.
La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto
de todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin, tica
del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la
identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal.
El estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover
el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios
contenidos en esta constitucin y en la ley.
Artculo 103: toda persona tiene derecho a una educacin integral, de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
ms limitaciones que las derivadas de las aptitudes, vocacin y
aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el
maternal hasta el nivel medio diversificado.
La impartida en las instituciones del estado es gratuita hasta el
pregrado universitario. A tal fin, el estado realizara una inversin
prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de las
organizaciones de las naciones unidas. El estado creara y sostendr
instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizara
igual atencin a todas las personas con necesidades especiales o con
discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su
libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin en el
sistema educativo
Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas
educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como
desgravmenes a el impuesto sobre la renta segn la ley respectiva.
Desde la razn legal encontramos un respaldo en la ley del ejercicio de
la ingeniera, la arquitectura y profesiones a fines. Captulo VI artculos 14,
15, 16 y 17.Captulo VI De las Construcciones, Instalaciones y Trabajos
Artculo 14. Todas las construcciones, instalaciones y trabajos
relacionados con las profesiones a que se contrae la presente Ley
debern realizarse con la participacin de los profesionales necesarios
para garantizar la correccin, eficiencia y seguridad de las obras. Los
profesionales debern abstenerse de prestar su concurso profesional
cuando esta disposicin sea satisfactoriamente cumplida y dejen de
acatarse las medidas que ellos indiquen con ese fin.
Artculo 15. Las empresas que se propongan ejecutar construcciones,
instalaciones o trabajos para entidades pblicas y adems de cumplir los
requisitos establecidos en el artculo anterior, debern designar ante ellas
como representante tcnico a un profesional en ejercicio.
Igualmente, las empresas o personas que se dispongan a proyectar o
ejecutar construcciones, ampliaciones, transformaciones o reparaciones,
debern designar representantes profesionales para discutir los asuntos
tcnicos ante las oficinas de la administracin pblica encargadas de
otorgar permisos de construccin.
Artculo 16. En los diferentes aspectos del proyecto y de la ejecucin
de construcciones, instalaciones y trabajos, la participacin de los
profesionales debe quedar claramente determinada a los efectos de
delimitar su responsabilidad.
Artculo 17. Durante el tiempo de ejecucin de una construccin,
instalacin o trabajo es obligatoria para el empresario la colocacin de la
obra, en un sitio bien visible al pblico, de un cartel que contenga el
nombre de la empresa y del profesional o profesionales responsables,
junto con el nmero de inscripcin de estos ltimos en el Colegio de
Ingenieros de Venezuela, a los efectos de lo dispuesto en el artculo
anterior.

d. Desde el contexto Participante-Comunidad: desde el punto de
vista social se espera con la realizacin del proyecto socio integrador de
aprendizaje contribuir con una sociedad protagnica y participativa en
base a principios ticos como: cooperacin, responsabilidad, solidaridad,
en proyectos de su inters en lo econmico, poltico, educativo, entre
otros. De igual forma se espera que el presente proyecto socio integrador
de aprendizaje contribuya satisfactoriamente a darle respuesta efectiva a
la comunidad, ya que los nios y nias indigo y el personal que labora en
el CIAN Doa Ana de Herrera puedan ejercer sus responsabilidades en
condiciones de trabajo dignas .
En tal sentido es de suma importancia que los habitantes promuevan
la igualdad y responsabilidad en la produccin social ya sea comunal o
nacional en conjunto con el plan de desarrollo econmico y social de la
nacin Simn Bolvar 2007-2013.
e. Vinculacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico,
Lneas de Investigacin de los PNF y la Transversalidad: En el
presente proyecto socio integrador de aprendizaje se consider al
ser humano como eje principal para su desarrollo, se busc la forma de
satisfacer las necesidades de la comunidad y solucionar sus problemas
en base a los conocimientos adquiridos en el PNFE.

En el CIAN Doa Ana de Herrera se pretende lograr promover la
educacin, mediante una integracin social y cultural que conllevar la
participacin comunitaria y as alcanzar la suprema felicidad social. La
vinculacin del presente proyecto con las lneas estratgicas del plan de
desarrollo econmico y social de la nacin Simn Bolvar, se bas en lo
siguiente:

a. Nueva tica socialista: se logra mediante la interrelacin de los
participantes del PNFE, la comunidad y los tutores a travs del
intercambio de saberes, refundando valores como la solidaridad humana.
La nueva tica socialista tiene el fin de tener una nueva moral colectiva en
una sociedad pluralista, en donde la comunidad asociada se vincula a
fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional
refundando tica y moralmente la republica construyendo un sector
industrial al servicio del ciudadano que conduzca a la transformacin
social y tecnolgica fortaleciendo el nuevo modelo productivo endgeno
como base econmica del Socialismo del siglo XXI.

b. Suprema felicidad social: la misma es definida como la visin a largo
plazo y tiene como punto de partida la construccin de una nueva
estructura social incluyente .El participante universitario genera como
parte de su proceso de aprendizaje proyectos socio integradores que dan
respuestas a una problemtica social, generando la mxima satisfaccin y
felicidad de los involucrados.
c. Modelo productivo socialista: A desarrollar un Sistema Elctrico
Nacional totalmente Interconectado, garantizando a su vez el suministro
de energa elctrica a las comunidades aisladas, capaz de generar la
Energa Elctrica necesaria para el desarrollo integral de toda la
sociedad, a fortalecer la automatizacin y Control en el sector productivo
de bienes y servicios. Mediante el desarrollo y adaptacin de nuevas
tecnologas.
En relacin con las lneas de investigacin del PNFE se busca la
participacin social de la comunidad, como tambin de organizaciones
que puedan optimizar los factores educativo con el objeto de conseguir el
crecimiento intelectual, as como la identificacin social, comunitaria y
cooperativa con el fin de alcanzar el mejoramiento individual y colectivo
de la comunidad, especialmente los habitantes de bajos recursos, esto va
representado por la lnea de investigacin lo que contempla de la
participacin social en la gestin de las organizaciones .

Refirindose a las lneas de investigacin del Trayecto IV del PNFE, el
presente proyecto debe comprender aquellos estudios que describan la
realidad local, municipal, estadal, regional, nacional, as como la
caracterizacin, cualitativa y cuantitativa, de las relaciones sociedad
recursos disponibles, a los fines de satisfacer las necesidades reales y
sentidas, a travs de las diferentes formas asociativas que se traducen en
relaciones econmico social, participacin popular, cooperacin redes,
nuevas formas de planificacin, integracin, manejo de recursos, entre
otras.
Con respecto a la transversalidad del programa de formacin en
electricidad est diseado para que se exprese en lo pedaggico, en la
concrecin de los valores como conviccin, como prctica de s, es hacer
de lo axiolgico la gua que orienta el pensar-actuar de los individuos.
Estos valores emergen, se expresan, en el ejercicio de una prctica
pedaggica que se fundamenta en la libertad, en el dilogo, la discusin
como formas de constitucin de una tica, una moralidad profundamente
humanizadora

2.2 Poblacin Beneficiada: La ejecucin del presente proyecto socio
integrador de aprendizaje en el CIAN Doa Ana de Herrera tendr un
impacto positivo en la parte social, educativa de la comunidad Urb. El
Placer .Los beneficiados directos del proyecto sern todos los habitantes
de la comunidad, los cuales son aproximadamente mil trescientos (1300)
habitantes, en especial los estudiantes de el CIAN Doa Ana de Herrera,
siete (7) nios y nias de educacin espacial y dieciocho (18) nios y
nias de educacin inicial, adems con un personal de un (1) directivo,
una (1) secretaria, tres (3) nieras, tres (3) obreros y una (1) cocinera.
Como beneficiados indirectos tenemos a los miembros del consejo
comunal Urb. El Placer, ya que contarn con una herramienta que servir
como modelo y gua para futuros proyectos.

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