ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS

Administrao
8 Srie
Pesquisa Operacional

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o auto
aprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA
Sandro Luiz de Carvalho Neves
Faculdade Anhanguera de Limeira






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Sandro Luiz de Carvalho Neves
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos.
Desenvolver e/ ou utilizar novas ferramentas e tcnicas.
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica.
Avaliar o impacto das atividades de engenharia no contexto social e ambiental.
Produo Acadmica
Relatrios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1, 2 e 3.
Relatrio final da Etapa 4.
Participao
Para a realizao desta ATPS, os alunos devero previamente organizar-se em equipes de at seis
participantes, definidas pelo tutor presencial, e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao mesmo,
que far o acompanhamento das atividades nos encontros no Polo Presencial. Essas equipes
sero mantidas durante todas as etapas.
Padronizao
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as
normas da ABNT
1
, com o seguinte padro:
em pginas de formato A4;
com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaamento de 1,5 entre linhas;
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
com capa, contendo:
logo oficial da Anhanguera Educacional Uniderp;
nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
ttulo da atividade;
nome do tutor a distncia da disciplina;
cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.


1
Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:
<http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
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DESAFIO
Uma marcenaria deseja implementar uma programao diria de produo contendo
em seu escopo apenas dois produtos distintos: armrio e cadeira, ambos em um nico
modelo produtivo. Seus gestores sabem que, para fazer tal implementao, a mesma tem
estas limitaes: matria-prima (madeira), que tem um consumo de 24 m
2
, e mo de obra,
cuja disponibilidade de oito horas. Assim, desenvolva o modelo mais adequado de
produo.
Objetivo do Desafio
O grupo desenvolver um estudo direcionado programao linear, em que o
principal objetivo ser a maximizao de lucros, viabilizando alocao de recursos limitados
e minimizando os impactos nas tarefas de tomada de deciso.
Por consequncia, esta atividade demonstrar os aspectos mais relevantes dessa
tcnica, resolvendo, assim, um problema hipottico de alocao de recursos, por meio da
ferramenta Solver, que compe o Microsoft Excel.
ETAPA 1
Esta atividade, a ser realizada em grupo, importante para que haja o entendimento
dos principais conceitos da programao linear, identificando-se as necessidades restritivas
do sistema citado no desafio.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar sobre o tema Programao Linear no Livro-Texto da disciplina (identificado ao
final da ATPS) e/ ou em outras bibliografias do acervo da biblioteca do Polo Presencial, para
efetuar a formulao das restries objeto deste estudo.
Passo 2 (Equipe)
1 Para que possam realizar esta modelagem, fazer o levantamento do custo de produo
de um armrio e de uma cadeira, e verificar quantos metros quadrados de madeira e
quantas horas so necessrios para a confeco dos respectivos itens.
1.1 Encontrar o programa de produo que maximize a contribuio de lucro.
Passo 3 (Equipe)
Elaborar a modelagem do problema, onde as variveis a serem consideradas, Lucro (L) e sua
base na folga da operao (FO), sejam norteadas pelas margens de lucro dos armrios e
cadeiras. Lembrar que as restries estaro baseadas nas quantidades de mo de obra e
matriaprima bruta e no respectivo gasto por unidade.
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Passo 4 (Equipe)
Preparar um relatrio parcial do levantamento de custos dos itens que so alvo deste estudo
e reserv-lo para compor o relatrio final.
ETAPA 2
Esta atividade, a ser realizada em grupo, deve ser implementada de tal maneira que os
integrantes conheam os tipos de restries estudadas no Passo 2 da Etapa 1.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar sobre o tema Modelagem de problemas de alocao de recursos no Livro-Texto
da disciplina (identificado ao final da ATPS) e/ ou em outras bibliografias do acervo da
biblioteca do Polo Presencial, e elaborar um resumo com as informaes analisadas.
Passo 2 (Equipe)
1 Fazer levantamento bibliogrfico e apurar quais so as maneiras mais adequadas para
se construir um modelo matemtico, para a resoluo da situao-problema, baseado
em programao linear.

Nota
O grupo ter autonomia para acrescentar informaes de sites a seu critrio, desde que estes
sejam confiveis. Lembre-se de consultar o plano de ensino da disciplina, disponvel no
AVA, que apresenta uma srie de referncias bibliogrficas e no se esquea de anot-las.

2 Comparar as informaes levantadas, informar quais so as possveis restries dos
sistemas e identificar qual o melhor modelo em questo.
Passo 3 (Equipe)
Elaborar um relatrio parcial e reserv-lo para compor o relatrio final.
ETAPA 3
Para que haja uma consonncia do clculo da soluo matemtica, importante que os
integrantes tenham passado pelas etapas anteriores e conheam os principais objetivos e a
relevncia da tomada de deciso baseada no modelo de programao linear.
Para tanto, devem fazer a incluso das variveis de folga da matria-prima e mo de
obra do modelo desenvolvido na Etapa 2, Passo 2.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
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PASSOS
Passo 1 (Equipe)
1 Fazer uma pesquisa, na biblioteca do Polo de Apoio Presencial, sobre a etapa acima
mencionada.
2 Elaborar um exerccio de programao linear focado na produo de dois itens (duas
variveis), numa mesma linha de produo, como descrito nas etapas anteriores.
Passo 2 (Equipe)
Complementar a pesquisa descrita no Passo 1, e construir o grfico do conjunto de solues,
com o uso da ferramenta Winplot, disponvel em:
<http:/ / www.mat.ufba.br/ mat042/ m-adelmo.pdf>. Acesso em: 6 maio 2013.
<http:/ / www.mat.ufpb.br/ sergio/ winplot/ winplot.html>. Acesso em: 6 maio
2013.
<http:/ / www.youtube.com/ watch?v=JCIgdjLky8I>. Acesso em: 6 maio 2013.
<http:/ / www.youtube.com/ watch?v=ZfQGwCGRpAc>. Acesso em: 6 maio 2013.
Passo 3 (Equipe)
Elaborar um relatrio parcial e reserv-lo para compor o relatrio final.
ETAPA 4
Esta atividade, a ser realizada em grupo, importante na organizao das informaes
levantadas nas etapas anteriores, e para as posteriores tomadas de deciso, que tm seu incio
na resoluo do problema pelo mtodo Simplex com a ferramenta do Solver.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Reunir-se em grupo e abrir o programa Microsoft - Excel. No menu do Excel, localizar a barra
de ferramentas, acessar Suplementos e, aps este procedimento, ir at o Solver; habilitar a
funo, para poder resolver o exerccio construdo na Etapa 3, conforme vdeos disponveis
em:
<http:/ / www.youtube.com/ watch?v=24A_ITifOL0>. Acesso em: 6 maio 2013.
<http:/ / www.youtube.com/ watch?v=p4H2k0WCIjc>. Acesso em: 6 maio 2013.
Passo 2 (Equipe)
Aps o procedimento realizado no Passo 1, com a ferramenta Print Screen, elaborar um
trabalho descrevendo cada passo da resoluo do problema de programao linear com o uso
da ferramenta Solver do Microsoft Excel.
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Passo 3 (Equipe e Individual)
1 Elaborar um relatrio final contendo todas as etapas desta ATPS, seguindo as normas do
item Padronizao, em arquivo nico de extenso .doc.
2 Post-lo, individualmente, no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), para avaliao
e validao da nota pelo tutor a distncia.
Livro-Texto da disciplina
LACHTERMACHER, Gerson. Pesquisa Operacional. 4. ed. So Paulo: Pearson, 2009. PLT 401.
Critrios de Avaliao
Cumprimento das etapas da ATPS.
Estrutura analtica do relatrio.
Anlise dos relatrios.