UNNORTE

FACULDADE BARO DO RO BRANCO

CURSO DE ODONTOLOGIA
DISCIPLINA CLINICA INTEGRADA DE ATENO CRIANA I COD.
ANO/SEMESTRE 2014.2 CARGA HORRIA
DOCENTES CLAUDA ADRANA CARLOTTO
EMLANA GUERRA ALVES
Terica
40
Prtica
80
P E R F I L D O E G R E S S O D E O D O N T O L O G I A
Cumpre-nos formar um cirurgio-dentista ocupado com questes humanas, ticas e cientficas, voltados
para a promoo de sade, interagindo com o meio social, e buscando integrar, na sua prxis profissional,
aspectos de ordem cientfica, tcnica, poltico-social e humana. Buscamos, assim, preparar um cirurgio
!"#$i%$& g"#"r&'i%$& " "()r""#!"!or, que valorize a interdisciplinaridade, tenha autonomia no pensar e
decidir e que seja capaz de atender as necessidades regionais e nacionais no mbito de suas
competncias, mantendo adequado padro de tica profissional, conduta moral e respeito ao ser humano.
* A N U A L D A D I S C I P L I N A
APRESENTAO
A disciplina C'i#ic& I#$"gr&!& !" A$"#+o , Cri&#+& destina-se ao atendimento clnico do
paciente infantil, vinculado ateno integral da Odontopediatria e Ortodontia. O aprendizado adquirido na
disciplina Odontologia Pr-Clnica V ser aplicado nessa disciplina, dando continuidade ao referencial
terico pertinente a prtica Odontopeditrica. As temticas sero abordadas ao longo do semestre.
Conhecimentos da Sade Coletiva sero valorizados e aes para promoo de sade com base na
educao nortearo o tratamento da criana. O nosso objetivo intervir, para que a criana entre nas
fases de dentio mista e permanente com sade, a partir da ateno precoce.
P L A N O D E D I S C I P L I N A
1. E*ENTA
ntegrao dos conhecimentos e experincias adquiridas nas diversas disciplinas j cursadas,
principalmente Odontologia Pr-clnica V, aplicados ao atendimento clnico integrado de crianas, no
modelo de promoo de sade baseado na educao, visando a preveno e controle de doenas bucais,
propondo e executando planos de tratamento, interpretando com flexibilidade o conjunto de atitudes
teraputicas, observando a necessidade do encaminhamento do paciente orientao do especialista;
mantendo reconhecido padro de conduta e tica profissional.
2. FINALIDADE
Situar a disciplina como integrante do papel formador do clnico geral pelo Curso de Odontologia da
UNNORTE, numa perspectiva onde se busca a promoo de sade, tendo como objetivo dotar o aluno
dos conhecimentos requeridos para o exerccio das seguintes competncias e habilidades:
2.1. Co()"$-#ci&% " .&/i'i!&!"% G"r&i%
A$"#+o , %&0!"1
Desenvolver no aluno a compreenso dos temas em sade bucal referentes ao atendimento de
crianas da primeira terceira infncia e pr-adolescncia, contribuindo para o entendimento do
processo sade-doena nesse perodo e a elaborao de aes de preveno, promoo, proteo
e reabilitao da sade tanto em carter individual quanto coletivo;
Conduzir o aluno a assimilar as integraes existentes entre os conhecimentos da Odontopediatria
e da Ortodontia e a prtica clnica com as demais disciplinas bsicas e profissionalizantes;
Despertar no aluno a importncia da atividade terica-prtica e o seu cumprimento dentro dos
princpios da tica/biotica, "%$&/"'"c"#!o & r"%o'u+o !o )ro/'"(& !" %&0!" !& cri&#+& co(o
o &'2o & %"r &'c&#+&!o " #o )"'o &$o $3c#ico i%o'&!o.
To(&!& !" !"ci%4"%1
Adquirir conhecimentos tcnicos e cientficos, atravs do embasamento terico, do adestramento
prtico e do estudo de casos, que capacitem o profissional em formao a desenvolver habilidades
e competncias para atuao especfica nas reas de Odontopediatria e Ortodontia preventiva e
interceptadora. Adicionalmente, viabilizar o contato do aluno com pesquisas cientificas,
proporcionando discusses metodolgicas, construindo a segurana para tomar decises frente
escolha de procedimentos tcnicos adequados para a manuteno e restabelecimento da sade
bucal das crianas.
Co(u#ic&+o1
Estimular no aluno o desenvolvimento ou aperfeioamento de habilidades na rea de escrita e
leitura por meio de pesquisa, seminrios, confeco de trabalhos, abrangendo a leitura de
peridicos nacionais e internacionais, bem como os meios de tecnologia de comunicao e
informao (nternet, base de dados e outros). Alm disso, conduzir o aluno a buscar interatividade
com os colegas, com os estudantes de outras Unidades de ensino, com profissionais da rea,
buscando construir o conhecimento sobre temticas pertinentes ao contedo de Odontopediatria e
Ortodontia preventiva e interceptativa.
Li!"r&#+&1
Estabelecer por meio de trabalhos em grupos uma liderana temporria, oportunizando que todos
vivenciem a experincia de liderar equipe de trabalho, de coordenar tarefas que envolvam tomadas
de decises, compromisso, responsabilidade, dentro da contextualizao da rea.
E!uc&+o )"r(&#"#$"1
Desenvolver no aluno a noo da importncia do estudo continuado para uma adequada formao
cientfica e tcnica, buscando uma prxis de qualidade por meio de intercmbio profissional e
multiprofissional, a fim de aperfeioar o seu conhecimento nas diversas reas da sade.
Os alunos devem ser incentivados a ler e interpretar resultados de investigaes cientficas
atualizadas sobre a odontopediatria e ortodontia preventiva e interceptativa para traar diretrizes
viveis e adequadas para o restabelecimento da sade da criana, utilizando recursos tecnolgicos
e prticas de grupos de discusso integrados.
Estimular a busca pela construo gradual do conhecimento e o cultivo da responsabilidade e do
compromisso com a educao e treinamentos em futuras monitorias acadmicas.
2.2. Co()"$-#ci&% " .&/i'i!&!"% E%)"c56ic&%
Conhecer os aspectos peculiares que envolvem o crescimento e desenvolvimento da criana e os
processos patolgicos que podem acontecer nesse perodo de vida, especialmente temas
referentes crie dental e doena periodontal, enfocando como o conhecimento destes processos
servir de base para planejar aes de ateno sade bucal adequada e efetiva em carter
individual ou coletivo em crianas.
Estimular o resgate dos contedos das disciplinas bsicas e profissionalizantes, os quais serviro
de base para o atendimento integral da criana.
Conhecer mtodos e tcnicas de investigao e elaborao de trabalhos acadmicos e cientficos
atravs de leitura de publicaes nacionais e internacionais, como relato de caso, artigos de
reviso e artigos cientficos, epidemiolgicos, experimentais e clnicos, estimulando o aluno a
2
desenvolver raciocnio lgico e crtico quando da interpretao de metodologias pertinentes
contextualizao da rea estudada.
Reforar a importncia da educao continuada no processo de crescimento acadmico para a
sedimentao do aprendizado e incorporao de novas informaes, a partir de anlise crtica.
Entender e aplicar os conhecimentos da cariologia para identificar o risco e a atividade de crie do
paciente infantil para estabelecer o correto diagnstico, planejamento e tratamento da doena,
objetivando o restabelecimento da sade bucal do indivduo;
Compreender o papel e a responsabilidade do profissional que lida com crianas na identificao e
na denncia de abuso e maus tratos;
dentificar o risco ao desenvolvimento de ms ocluses e adotar medidas efetivas para a
preveno e interceptao na infncia precoce;
Realizar atividades de educao para a sade bucal, exercitando o ldico e a criatividade como
recursos importantes para o entendimento do processo sade-doena;
Entender que o profissional deve exercer sua profisso de forma articulada ao contexto social,
entendendo-a como uma forma de participao e contribuio social, desenvolvendo uma
assistncia odontolgica individual e coletiva;
Estimular o alunado na busca para superar as limitaes e estar adaptado e flexvel face s
mudanas circunstanciais;
Estimular a comunicao com pacientes, com profissionais de sade e com a comunidade em
geral;
Acompanhar e incorporar inovaes tecnolgicas (informtica, novos materiais, biotecnologia) no
exerccio da profisso.
Compreender a necessidade de atuao em equipes interdisciplinares por meio de seminrios
integrados interdisciplinares, utilizando a problematizao como recurso dentro do contexto da
prtica clnica. Alm de estimular a atuao multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar com
extrema produtividade na promoo da sade baseada na convico cientfica, na cidadania e nos
princpios ticos inerentes ao exerccio profissional;
7. CONTE8DO PROGRA*9TICO
E:A*E CL;NICO E PLANO DE TRATA*ENTO
AN9LISE CEFALO*<TRICA
A=ORDAGE* DO PACIENTE ODONTOPEDI9TRICO
Desenvolvimento cognitivo de acordo com as fases da infncia
- Gerenciamento do comportamento infantil
- Fatores que influenciam o mau comportamento da criana no consultrio odontolgico e
respectivas formas de abordagem

ANESTESIOLOGIA E CONTROLE DA DOR
-Propriedades desejadas dos anestsicos
-Escolha do anestsico
-Clculo da dose mxima do anestsico para a criana
-Acidentes e complicaes das anestesias odontolgicas em crianas
-Tcnicas Anestsicas em Odontopediatria
- Eficcia e Segurana da anestesia local para o paciente infantil.
AN9LISE DE *ODELOS
3
DOENA C9RIE NA INF>NCIA ? AULA 1
- Entendendo a Crie Dentria como doena
- Fatores etiolgicos da doena Crie
- Histopatologia da doena Crie
- Progresso da doena Crie
DOENA C9RIE NA INF>NCIA ? AULA 2
-Avaliao do risco Crie
-Exame e classificao das leses de crie segundo atividade da doena
-Mtodos de deteco das leses de crie.
FL8OR
- Participao do Flor no processo Des-Remineralizao
- Meios de utilizao e mecanismo de ao do flor:
Sistmico
Tpico
-Toxicidade do Flor
-Protocolo de utilizao na Clnica de Ateno Criana
TRATA*ENTO RESTAURADOR E PRE@ENO DA C9RIE DENTAL
-Escolha do tratamento
-Materiais de Escolha na Clnica de Ateno Criana
- Cuidados pr-operatrios
Ciclo biolgico do dente decduo
Relao da profundidade, extenso e atividade de crie da leso com a condio
pulpar do dente decduo
- Tcnica operatria
solamento relativo
solamento absoluto
Abridores de boca
Proteo do complexo dentino-pulpar
Materiais restauradores
AN9LISE FACIAL
AFECAES ESTO*ATOLOGICAS E* CRIANAS
Alteraes no recm-nascido
Alteraes no-patolgicas
Alteraes congnitas
Leses com reteno de lquido
Leses ulcerativas
Leses proliferativas no-neoplsicas
Fibromatoses gengivais
Doenas infecciosas
Neoplasias
4. *<TODO
Aulas expositivas com recursos udio-visual
4
Problematizao estudos de casos
Atividades clnicas com atendimento odontolgico de crianas de 7 a 11 anos
Projeto nterdisciplinar (PD)
Estudo de artigos clnicos e cientficos
B. A@ALIAO
B.1 D& A2&'i&+o So(&$i2&
A avaliao somativa ocorrer de acordo com as normas estabelecidas na instituio, ou seja, uma nota
para cada bimestre. As notas dos bimestres sero compostas de acordo com a tabela abaixo:
ATI@IDADE DATA
A@ALIAO
CND
PESO
CPD
NOTA
N. : P.
O=SER@AO
B

M
E
S
T
R
E
S

ATVDADES
PRTCAS
Portflio e Barema
0 a 10
1 10 ndividual
PROVA TERCA
0 a 10
2 20
ndividual
A MDA DO BMESTRE SER CALCULADA POR MEO DA SOMA DA NOTA TERCA
COM A MDA DAS NOTAS PRTCAS DVDDA POR 3
A mdia mnima de aproveitamento da disciplina 7,0 (sete pontos).
B.2 D& &2&'i&+o 6or(&$i2&
Na avaliao formativa sero utilizados os seguintes recursos:
Observao analtica baseada em escala qualitativa das atividades prticas realizadas em clnica,
considerando os princpios ticos, de biossegurana e controle de infeco, e os tcnico-cientficos
que orientam a ateno clnica odontolgica e o respeito s regras de funcionamento das clnicas
odontolgicas da UNNORTE;
Anlise da resoluo dos problemas clnicos, considerando a anlise crtica e o envolvimento na
apresentao da soluo;
Anlise da participao no projeto interdisciplinar, considerando todas as etapas da elaborao:
preparao prvia, participao crtica, apresentao;
Provas escritas e participao na apresentao em seminrios.
Para que o aluno possa contribuir no processo de avaliao desta disciplina e conseqentemente possa
se auto-avaliar com coerncia, importante que o aluno se mantenha atento s instrues contidas neste
manual, nos manuais do acadmico e do curso de odontologia, bem como s normas gerais contidas no
regimento da UNNORTE.
1. PRO@A ESCRITA
As provas escritas do primeiro e do segundo bimestre apresentaro questes sobre problemas clnicos,
conceituais ou discusso de tcnicas e estratgias clnicas, onde o aluno dever expressar nas respostas
s questes objetivas e/ou subjetivas, raciocnio lgico com base em referncias cientficas. mportante
salientar que as avaliaes tm carter cumulativo, onde a resoluo dos problemas se dar por meio da
somatria dos conhecimentos adquiridos a partir da disciplina de Odontologia Pr-Clnica V e assim
sucessivamente.
5
Exemplo:
Avaliao Bimestral 1 (N1) - conhecimentos exigidos: Odontologia Pr-clnica V e 1 bimestre de CAC
Avaliao Bimestral 2 (N2) - conhecimentos exigidos: Odontologia Pr-clnica V, 1 bimestre de CAC e
2 bimestre de CAC
O mesmo se aplica nas avaliaes de segunda chamada e prova final.
2. A@ALIAO DAS ATI@IDADES CL;NICAS
As atividades prticas sero avaliadas de acordo com o desempenho individual do aluno durante a prtica
clnica, e o aluno ser avaliado por meio do barema e do portflio em posse do corpo docente os quais
sero utilizados em todas as clnicas trabalhadas. Desta forma, a disciplina no ter recurso para avaliar o
desenvolvimento da prtica para o aluno ausente, o que acarretar em valor 0 (ZERO) na nota do dia.
Nas atividades clnicas a avaliao ocorrer desde que o aluno atenda aos seguintes requisitos:
&D Aquisio de todo o instrumental ANE:O A CNo 3 )"r(i$i!o o "()r3%$i(o !" i#%$ru("#$&'DE
b) Ocupao do local definido no primeiro dia de aula, no horrio estabelecido na matrcula;
c) Seguir princpios de biossegurana e biotica;
d) Apresentao do portflio organizado da seguinte forma:
Plano de tratamento dos pacientes da dupla
Cronograma de atendimento de cada paciente
Roteiro dirio de prtica (para cada paciente)
Registros de estudos individuais
Observaes discentes
Os critrios que compem o barema e seus respectivos valores so discriminados abaixo:
Critrios de avaliao prtica diria Valor
Pontualidade (RESPEITO ESPERA DOS PACIENTES !"!#$
Biossegurana (INSTR%&ENTA'# (ANCADA# E)%IPO# &ESA A%*I'IAR#
PIA# PISO DO (O*
ATENO: NAS SITUAES ONDE OCORRER DANO A
EUIPA!ENTOS E"OU A!BIENTE #$SICO DE USO CO%ETI&O NA
C%$NICA A NOTA DE BIOSSE'URANA SER( DESCONTADA DE
TODA A TUR!A UE ESTI&ER E! AU%A NO DIA")OR(RIO E!
UE O DANO ACONTECEU*
!"+#$
Organi+a,o"P%ANO DE TRATA!ENTO DI(RIO (P'ANO ESCRITO#
&ATERIA' NECESS,RIO PARA O SE% C%&PRI&ENTO# DISPOSI-.O DO
&ATERIA' NA (ANCADA
!"/#!
A-ordage. (ATEN-.O AO PACIENTE# CAPACIDADE DE INTERA-.O E
CO&PREENS.O DAS 'I&ITA-.OES 01SICAS# 0ISIO'23ICAS E PS1)%ICAS
!"+#!
E/e0u,o do 1lano de Trata.ento 2 Resoluti3idade e
Co.1le/idade4 (C%&PRI&ENTO E )%A'IDADE DO TRATA&ENTO
P'ANE4ADO PARA O DIA
!"$#!
SO&A !"+!
*A COMPLEXDADE DOS PROCEDMENTOS SER AVALADA DE ACORDO COM A TABELA ABAXO
EXAME CLNCO ( ANAMNESE, EXAME FSCO) E EXAME RADOGRFCO 0 a 1,6
ATVAO DE APARELHO 0 a 1,6
MOLDAGEM 0 a 1,6
ADEQUAO DE MEO 0 a 2,5
PROFLAXA E NSTRUO DE HGENE ORAL 0 a 2,5
RESTAURAES SEM UTLZAO DE SOLAMENTO ABSOLUTO 0 a 2,5
PROCEDMENTOS SOB SOLAMENTO ABSOLUTO 0 a 5,0
6
EXODONTA DE ELEMENTOS DECDUOS EM FASE DE EXFOLAO 0 a 1,6
EXODONTA VA ALVEOLAR 0 a 2,5
EXODONTAS COM ODONTOSSECO 0 a 5,0
NSTALAO DE APARELHO ORTOPDCO SEM CMENTAO 0 a 2,5
NSTALAO DE PARELHO ORTOPDCO COM CMENTAO 0 a 5,0
A NOTA DO BI!ESTRE SER( CA%CU%ADA POR !EIO DA !5DIA DA SO!A
TOTA% DE DIAS TRABA%)ADOS E #A%TAS*
"D Ag"#!&("#$o !o )&ci"#$" 3 !" r"%)o#%&/i'i!&!" EXCLUSIVA !o &'u#oE !"2"%" r"gi%$r&r o
#o(" !& (" ou r"%)o#%F2"' )"'& cri&#+& " o $"'"6o#" !" co#$&$o " "#!"r"+o C)&r& "#2io !"
$"'"gr&(&G %" #"c"%%FrioD
NA SEGUNDA SESSO DE TRATA*ENTO O PACIENTE OU SEU RESPONS9@EL LEGAL
RECE=ER9 U* CALEND9RIO CO* AS DATAS E .OR9RIOS DAS SESSAES NECESS9RIAS
PARA O CU*PRI*ENTO TOTAL DO PLANO DE TRATA*ENTOG ASSI* CO*O U* TER*O DE
CIHNCIA E RESPONSA=ILIDADE PELO CO*PARECI*ENTO S DATAS E .OR9RIOS
DETER*INADOS. CANE:O =D
O portflio ser construdo pelas professoras e o aluno deve providenciar foto 3x4 e Xerox da
carteira de imunizao contra Hepatite B para ser anexado ao portflio.
O PLANO DE TRATAMENTO DRO (ANEXO C) DE RESPONSABLDADE DO ALUNO, QUE
DEVE PROVDENCAR AS CPAS SUFCENTES PARA O NMERO DE AULAS CLNCAS E
AFXAR O PLANO A CADA CLNCA EM LOCAL VSVEL E COMPLETAMENTE PREENCHDO
UMA VEZ QUE SEM ESTE NO SER PERMTDO O NCO DOS TARABALHOS CLNCOS.
ATENO: NO SERO ACETOS FORMULROS QUE NO SEJAM OS DETERMNADOS
POR ESTA DSCPLNA.
Ao final de cada aula teremos um momento de feedback quando ser discutido com o professor
orientador de cada estudante sobre os registros feitos, juntamente com as observaes dos
professores e a nota prtica ser divulgada com base nesta avaliao;
importante lembrar que a clnica iniciar suas atividades em horrios previamente determinados.
Os alunos tero 15 minutos de tolerncia para o incio da atividade.sendo que o aluno do primeiro
horrio clnico deve estar com seu box pronto (equipo arrumado com todo o instrumental e material
a serem utilizados no procedimento do dia, e o material ldico colocado no espao do box, antes de
chamar a criana;
Caso o paciente se atrase, deve-se advertir o responsvel e se for necessrio, alterar o
procedimento do dia aps o consentimento do professor. No caso de duas faltas seguidas sem
justificativa, o paciente ser desvinculado do programa de atendimento, devendo o aluno solicitar ao
professor outro paciente;
Aps aprovado o plano de tratamento o aluno deve segui-lo a risca, a menos que algum motivo
excepcional ocorra ligado ao paciente ou logstica do ambulatrio, e, neste caso, a alterao do
plano tem que ser autorizada pelo tutor clnico;
Caso esta alterao recaia em um procedimento que no ocupe todo o horrio, o professor poder
autorizar o atendimento de paciente de urgncia;
O paciente est sob cuidados do aluno, portanto caso o estudante se ausente do ambulatrio por
qualquer motivo, dever desmarcar previamente seu paciente. Caso isso no acontea lhe ser
atribuda nota zero naquele dia de prtica;
Em caso de falta do paciente do horrio, esta dever ser registrada no pronturio e o professor
dever estar ciente.; O ALUNO NO PODER9 APRO@EITAR PARA SE AUSENTAR DO
A*=ULATIRIOG SAL@O CO* AUTORIJAO DO PROFESSORG CASO CONTR9RIO TER9
SUA PRESENA ANULADA.
2.1 R"6"r"#ci&' $"Krico
A avaliao do referencial terico para realizao dos procedimentos clnicos ocorrer de forma
continuada e individualizada, onde sero valorizados todos os momentos de interao ensino-
aprendizagem, utilizando recursos de "feedback sempre que professores e/ou alunos julgarem
necessrios. O recurso de "feedback adotado na disciplina ser o registro escrito, no portiflio, na forma
7
de resumo do tema apontado pelo professor. O professor pode se achar necessrio, solicitar do aluno
alm do resumo, alguma pesquisa por escrito ou uma explanao oral sobre um tema complementar a sua
atividade clnica; essa atividade tambm deve ser acrescida ao portflio e este recurso poder ser
valorado na ficha de avaliao como acrscimo de nota, a critrio do corpo docente.
7. DIAGNISTICOG PLANELA*ENTO E TRATA*ENTO DO CASO CL;NICO
Cada dupla dever atender 2 )&ci"#$"% )or $ur#o, preferencialmente, um com necessidade de
procedimentos clnicos odontopeditricos e o outro com necessidade ortodntica;
A dupla dever estruturar a agenda, considerando o CRONOGRA*A DE ATENDI*ENTO dos
pacientes e o tipo de procedimento a ser realizado no dia;
Cada dupla ter 1h30min para atender cada paciente do dia. Procurar RESPEITAR o tempo de
cadeira no atendimento de criana. importante fazer um cronograma adequado visando realizar
procedimentos que no excedam o tempo;
S&'i"#$&(o% Mu" o )&ci"#$" 3 !& DUPLA !" &'u#o% C)&rc"iro% !& c'5#ic&DG )or$&#$o !"2"ro
)&r$ici)&r co#Nu#$&("#$" !& &#&(#"%" " "O&(" 65%icoG !o !i&g#K%$icoG )'&#"N&("#$o "
$r&$&("#$o !o )&ci"#$"E o )ro6"%%or )o!"rF 6&P"r Mu"%$io#&("#$o% & &(/o%G !ur&#$" o
&$"#!i("#$oE
A DUPLA DE@ER9 TRA=AL.AR A EDUCAO PARA SA8DEG INFOR*ANDO A CRIANA E
AO RESPONS9@EL SO=RE A I*PORT>NCIA DA SA8DE =UCAL E *<TODOS PRE@ENTI@OS
E* TODOS OS ATENDI*ENTOS. SALIENTASE QUE TAL CONDUTA SER9 I*PRESCIND;@EL
PARA O SUCESSO DO TRATA*ENTO.
Para tanto, a dupla dever criar um material informativo (book educativo) sobre sade bucal,
contemplando as informaes, especialmente sobre doena crie (fatores etiolgicos e mtodos
preventivos) a ser trabalhado com a criana (atentar para a linguagem).
A dupla dever expor ao professor orientador a situao de seus pacientes e o plano de tratamento
sugerido para cada caso, e dever consubstanciar este plano por meio de referncias cientficas*,
justificando cada etapa do tratamento proposto;
*Considera-se referncias cientficas as obras bibliografias e artigos cientficos devidamente
indexados e publicados em bases de dados cientficas. No sero aceitas publicaes em
blogs ou sites informais de dontologia.
Questionamentos sero realizados pelos professores durante o atendimento para levar a reflexo
sobre a conduta e planejamento proposto pela dupla;
A dupla somente poder iniciar o tratamento aps a validao do planejamento pelo professor
responsvel;
APIS @ALIDAO DO PLANO DE TRATA*ENTOG NO PRI:I*O CONTATO CO* O
PACIENTEG A DUPLA DE@E APRESENTARG PASSO A PASSOG O PLANELA*ENTO AO
RESPONS9@EL PELA CRIANA E TORN9LO CIENTE DAS CONDUTAS A SERE*
REALIJADASG ASSI* CO*O DE@E ENTREGAR U*A CIPIA DO TER*O DE CIHNCIA E
RESPONSA=ILIDADE CANE:O =D CO* AS DATAS E .OR9RIOS PR<DETER*INADOS PARA
O ATENDI*ENTO DA CRIANA ONDE CONSTE A ASSINATURA DO RESPONS9@EL.
NO SER9 PER*ITIDO QUE O ALUNO INICIE O TRATA*ENTO SE* O CONSENTI*ENTO DO
RESPONS9@EL.
O cronograma e o roteiro de prtica devero estar expostos no Box clnico em toda sesso para
que os professores possam proceder avaliao diria.
Os alunos sero avaliados quanto qualidade do planejamento proposto (incluindo aqui a base
biolgica e cientfica do plano e suas opes de flexibilidade), quanto abordagem junto ao
responsvel durante a apresentao das propostas e posteriormente capacidade de atingir as
diversas etapas propostas com base nos cinco tpicos citados previamente (no item avaliao
clnica);
Durante o desenvolvimento das atividades clnicas, todos os momentos de interao ensino-
aprendizagem sero entendidos como oportunidade de problematizao clnica e podero ser
solicitados registros escritos que norteiem a avaliao da resoluo de problemas levantados a
partir do acompanhamento clnico;
A !u)'& !"2"rF $r&/&'R&r !ur&#$" & r"&'iP&+o !o )roc"!i("#$o c'5#ico & 4 *OSG %"gui#!o
u( )&!ro &!"Mu&!o !" /io%%"gur&#+& " "rgo#o(i&E
8
Antes do atendimento o operador dever realizar "( $o!& %"%%o a motivao com a me/criana
e a escovao supervisionada (10-15min, tempo mximo), enquanto o aluno auxiliar prepara o
ambiente (exposio do material ldico, arrumao do instrumental e material).
4. SE*IN9RIOS
Caso ocorram atividades de seminrios, sero trabalhados contedos tericos e de
problematizao de conduta clnica;
Os grupos recebero os subtemas, referentes ao contedo da disciplina, com no mnimo
u(& %"(&#& de antecedncia para realizar a apresentao no dia determinado.
O gru)o Mu" #o %" &)r"%"#$&r #o !i& "%$i)u'&!o #o %"rF &2&'i&!o. Dois alunos de
cada grupo sero sorteados na hora da apresentao, sendo os demais componentes argidos
em seguida.
B. ATI@IDADES DO PROLETO INTERDISCIPLINAR CPIDD
As atividades do projeto interdisciplinar sero optativas e desenvolvidas em dois momentos, um
interno da disciplina que envolve o planejamento para a elaborao de trabalho; e a segunda que
ocorrer com a culminncia do projeto, que acontecer na forma de pster e mesa demonstrativa.
< !" r"%)o#%&/i'i!&!" !o% &'u#o% !o% gru)o% !" ori"#$&+o !& !i%ci)'i#& "#$r&r "( co#$&$o
co( o% )ro6"%%or"% )&r& %o'ici$&r & ori"#$&+o. O% &'u#o% !"2"ro cu()rir rigoro%&("#$" o
cro#ogr&(& !"$"r(i#&!o )"'& coor!"#&+o !o PID " )"'o )ro6"%%or ori"#$&!or.
S. REFERHNCIAS =I=LIOGR9FICAS
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FERRERA, F. V. Or$o!o#$i&1 !i&g#K%$ico " )'&#"N&("#$o c'5#ico. Artes Mdicas. 3 ed. So Paulo.
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Revista Dental Press de Ortodontia e Ortopedia Facial. Ed Dental Press
Revista clnica de Ortodontia. Ed Dental Press
9
American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics. Ed Mosby
Pediatric Dentistry
Academic American Pediatric Dentistry
nternational Journal Pediatric Dentistry
Jornal Brasileiro de Odontologia para Bebs e Odontopediatria
Revista da Associao Paulista de Cirurgies-Dentistas APCD
Jornal Brasileiro de ortodontia e ortopedia facial
U. NOR*AS E INSTRUAES GERAIS DA DISCIPLINA E DO CURSO
Prezado Aluno,
Para um melhor desempenho e avaliao nesta disciplina, fique tento s NOR*AS GERAIS contidas no
REGI*ENTO DA UNINORTE, no *ANUAL DO ACADH*ICO e no *ANUAL DO CURSO DE
ODONTOLOGIA.
10
ANE:O A
LISTA DE MATERIAIS E INSTRUMENTAIS
DISCIPLINA DE CLNICA INTEGRADA DE ATENO CRIANA I
ATENO:
TODO O MATERIAL DEVER ESTAR DISPOSIO PARA INSPEO DAS PROFESSORAS
NO PRIMEIRO DIA DE AULA CLNICA
MATERIAIS
Campos em TNT 40cm x 40cm (34). Esterilizados, dois em cada embalagem, para a cobertura do equipo e
bancada auxiliar.
Enelopes o!"cio (#)
Enelopes para radiogra!ia (pl$stico)
E%& ' lua, m$scara, gorro e (culos de prote)*o inclusie para o paciente e o operador que usa lentes
corretias.
Eidenciador de placa (pastil+a ou solu)*o)
,l-or gel (neutro e acidulado)
,l-or erniz (C./%010 E/ 203%.)
2el de clorexidina a 45
Condicionador $cido6 $cido !os!(rico a 375
8elante resinoso
8istema 1desio
0esinas !otopolimeriz$eis (C.0E8 19, 14, 13, 14, :4, C4, 3;)
Cimento de &on<mero de =idro de baixa iscosidade (E>E/%?.@ =idrion ,, /axxion)
Cimento de &on<mero de =idro !otopolimeriz$el (E>E/%?.@ =&T0. ,&??A=&T0E/E0A0&=1)
Cimento de &on<mero de =idro para 10T (1?T1 =&8C.8&;1;E6 E>E/%?.@ =itro /olar 10TABET1C
/.?10ABET1C /.?10 E18C /&>)
1m$lgama em c$psulas de 9 e 4 por)Des
1nestEsico t(pico
1nestEsico local ?idoca"na 45 com 1drenalina (9@900.000)
1nestEsico local 1rtica"na 45 com Epine!rina (9@400.000) (grupo)
1nestEsico local %riloca"na 35 com ,elipressina 0,03 3&) (grupo)
1nestEsico local /epiaca"na sem asoconstritor ( grupo)
1gul+as gengiais curtas, extra6curtas e longas
%el"cula radiogr$!ica in!antil e adulto
0olete de algod*o
Bolinha !" al#o!$o "%"&ili'a!a
2aze "%"&ili'a!a
2uardanapos de papel
=aselina (grupo)
,io de amarril+o (9 %101 1 T30/1 T.;1)
,io dental
Caixa de /icrobrus+
8ugadores descart$eis
11
%rotetores para seringa
%rotetores para alta e baixa rota)*o (saquin+o de gelin+o ou papel !ilme)
8acos pl$sticos pequenos para lixeiro
8acos pl$sticos para posicionadores 0>
%asta dental
Escoas dentais in!antil e adulto ' /1C&18
%asta pro!il$tica
%edra pomes
%apel carbono
Cimento de +idr(xido de c$lcio
Fidr(xido de c$lcio %1
Cimento de (xido de zinco e eugenol
&0/
Clorexidina a 0,945 solu)*o
Ggua oxigenada 90 ol
8oro !isiol(gico
8olu)*o de +ipoclorito de s(dio a 4,#5
Glcool 705
/atriz de a)o 0,# e 0,7 mm
/atriz de poliEster
/atrizes prE6!abricadas molar e prE6molar a)o e poliEster T;=
8ilicona lee e pesada e atiador
1lginato
2esso pedra
Cera 7 e cera utilidade
&odo!(rmio em p( (n*o em cristais)
%aramonocloro!enol can!orado
,ormocresol
,io #.0 para sutura agul+ado
Cun+as de madeira
Tira de lixa de a)o para am$lgama e de pl$stico para resina
?en)ol de borrac+a
El$sticos de ortodontia do tipo azul para separa)*o dental
:abadores descart$eis
Coroas 1nteriores ;ec"duos 6 #4 und. T;= re!. 49#4
Coroas 1nteriores %ermanentes 6 #4 und. T;=
,ita adesia ' crepe
Esp$tulas de madeira (palitos de picolE)
INSTRUMENTAIS
E(AME CLNICO E RADIOGRFICO
6 3 Hogos completos de exame cl"nico, contendo pin)a cl"nica,sonda exploradora, espel+o cl"nico, curetas,
sonda periodontal e esp$tula e esp$tula de inser)*o nI09
6 J colgaduras
6 micromotor, contra6Kngulo, ponta reta, caneta de alta rota)*o
6 Hogo de posicionadores para 0x in!antil L posicionador interproximal
6 bandeHas cl"nicas 3
12
6Hogo completo de moldeiras in!antis
6gral de borrac+a e esp$tulas para alginato 4 de cada
LIMPE)A E POLIMENTO CORONRIO
6 ta)as de borrac+a
6escoas de 0obinson tipo c+ama e tipo ta)a
6 potes dappen de pl$stico3 e de idro 3
6 conHunto de raspadores periodontais9
6 espel+o para o paciente (!undamental)9
PERIODONTIA
*Mogo completo de raspadores periodontais
OPERAT+RIA DENTAL
6 brocas diamantadas de alta rota)*o (10)@ 9304, 9343, 9333, 9034, 39N3, 90#7, 90N0, 90N9,
9099,9094,9094,909J
6 brocas carbide para 10@ 34N, 330, 339, 44#, ##J, 700, 9##J, 9##7, 4, 4, J
6 brocas de a)o para baixa rota)*o@ 09, 04, 04, 0J, 0O
6 brocas para acabamento e polimento@ 39N#,, 39N#,,, 90N0,, 90N0,,, 399O,
6 Bit acabamento e polimento T;=
6 brocas para acabamento de am$lgama e pontas marrom, erde e azul
ISOLAMENTO DO CAMPO OPERAT+RIO
6 pin)a per!uradora para len)ol de borrac+a (1insPort+)
6 pin)a porta grampo (:rePer)
6 04 arcos de .stbQ (in!antil e adulto)
6 pin)a mosquito
6 grampos@ 0, 00, 4J, 4N, RO1, 94, 941, 409, 40#, 407, 40O, 40N
DENTSTICA RESTAURADORA
6 esp$tulas de inser)*o para resina composta (Te!al, pl$stica)
6 04 esp$tulas para manipula)*o de cimento
6 placa de idro3
6 aplicadores de dQcal3
6 condensadores de am$lgama (todos os taman+os) um Hogo completo
6 porta matriz de To!!lemire (in!antil de pre!erSncia)
6 porta am$gama4
6 03 +ollembacT 38
6 brunidores
6 03 seringas carpule para anestesia (C./ ;&8%.8&T&=. ;E 0E,?3>.)
6 seringa centrix
6pontas para centrix (?= e met$lica)
6 curetas
MATERIAL L,DICO@ liros, !antoc+es, etc.
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1TENUV.@
T.;.8 .8 /1TE0&1&8 ;E=E/ E8T10 N. :.> N. /./ENT. ;. 1TEN;&/ENT. ;E
1C.0;. C./ . %?1NEM1/ENT. ;. ;&1 E .8 /1TE0&1&8 :G8&C.8 %101
%0.CE;&/ENT.8 ;E 302WNC&1 ;E=E/ E8T10 8E/%0E X ;&8%.8&UV.@
61bridor de boca de /.?T , garrote de borrac+a largoA 1bridores de boca tipo :locos de borrac+a
6 9 Hogo completo de exame cl"nico, contendo pin)a cl"nica, sonda exploradora, espel+o cl"nico, curetas
99 9A4, 97A9O, sonda periodontal , esp$tula para manipula)*o de cimentos e esp$tula de inser)*o nI09, 9
8eringa Carpule.
6:abadores descart$eis
61nestEsico t(pico
61nestEsico local ?idoca"na 45 com 1drenalina (9@900.000)
61nestEsico local 1rtica"na 45 com Epine!rina (9@400.000) (grupo)
61nestEsico local %riloca"na 35 com ,elipressina 0,03 3&) (grupo)
61nestEsico local /epiaca"na sem asoconstritor ( grupo)
61gul+as gengiais curtas, extra6curtas e longas
6%el"cula radiogr$!ica in!antil e adulto
60olete de algod*o
6:olin+as de algod*o esterilizadas
62aze esterilizada
6Cimento de +idr(xido de c$lcio
6Fidr(xido de c$lcio %1
68oro !isiol(gico
68olu)*o de +ipoclorito de s(dio a 4,#5
6Cimento de (xido de zinco e eugenol
6&0/
6 seringas descart$eis de 90 e # ml
6 agul+as 40A40 e 40A90 para medica)*o e aspira)*o
6 sugador de endodontia (intermedi$rio met$lico)
6 limas Berr de 49 mm e 4#mm (9Y sErie)
6 limas B6,lex (estirpa6neros) (9Y sErie)
14
ANE:O =
UNINORTE
FACULDADE BARO DO RO BRANCO
CURSO DE ODONTOLOGIA
TERMO DE CNCA E RESPONSABLDADE
Eu____________________________________________________________________________,
RG n:________________________________________________________________________.
Como responsvel legal por_________________________________________________,declaro estar
ciente das datas e horrios estabelecidos para seu tratamento odontolgico na Clnica Escola de
Odontologia da UNNORTE e assumo a responsabilidade em cumpri-los, assim como tenho conhecimento
de que aps duas faltas consecutivas sem justificativa de minha parte faro com que o tratamento seja
cancelado.
DATA HORRO
Rio Branco, ________,________,__/___/______.
____________________________________________________________________________
Assinatura do Responsvel
15
ANE:O C
UNINORTE
FACULDADE BARO DO RO BRANCO
CURSO DE ODONTOLOGIA
DISCIPLINA1
PLANO DE TRATAMENTO DRO ___/____/______.
PACENTE:
DADE:
PESO:
ALUNO:
AUXLAR:
DAGNSTCO:
TCNCA DE TRATAMENTO:
ANESTSCO A SER UTLZADO/DOSE MXMA:
DESCRO OBJETVA DA SEQUENCA TCNCA DO PROCEDMENTO :
JUSTFCATVA TERCA PARA O PLANEJAMENTO DO DA:
AUTORZAO DAS PROFESSORAS:
OBSERVAES DO CORPO DOCENTE:
16
ANE:O D
UNINORTE
FACULDADE BARO DO RO BRANCO
CURSO DE ODONTOLOGIA
DISCIPLINA1
PLANO DE TRATAMENTO GERAL ___/____/______.
PACENTE:
DADE:
PESO:
ALUNO:
DAGNSTCO CLNCO:
17
DAGNSTCO ORTODNTCO:
ANESTSCO A SER UTLZADO / DOSE MXMA POR SESSO:
PLANO DE TRATAMENTO GERAL:
18
ANE:O E
UNINORTE
FACULDADE BARO DO RO BRANCO
CURSO DE ODONTOLOGIA
DISCIPLINA1
BAREMA
Critrios de avaliao prtica diria Valo
r
Po5t6alidade !"
!#$
(iosse76ra5a e Or7a5i8ao !"
+#!
Pla5o de trata9e5to dirio !"
/#!
A:orda7e9 !"
+#$
E;ec6o do pla5o de Trata9e5to < Resol6tividade=
Co9ple;idade>
!"
$#!
Nota=Dia? !"
+!
Resolutividade/Complexidade*
EXAME CLNCO ( ANAMNESE, EXAME FSCO) E EXAME RADOGRFCO 0 a 1,6
ATVAO DE APARELHO 0 a 1,6
MOLDAGEM 0 a 1,6
ADEQUAO DE MEO 0 a 2,5
PROFLAXA E NSTRUO DE HGENE ORAL 0 a 2,5
RESTAURAES SEM UTLZAO DE SOLAMENTO ABSOLUTO 0 a 2,5
PROCEDMENTOS SOB SOLAMENTO ABSOLUTO 0 a 5,0
EXODONTA DE ELEMENTOS DECDUOS EM FASE DE EXFOLAO 0 a 1,6
EXODONTA VA ALVEOLAR 0 a 2,5
EXODONTAS COM ODONTOSSECO 0 a 5,0
NSTALAO DE APARELHO ORTOPDCO SEM CMENTAO 0 a 2,5
NSTALAO DE PARELHO ORTOPDCO COM CMENTAO 0 a 5,0
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