CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO

N81
Gral. Pablo Eugenio Macas Valenzuela

LA VIOLENCIA ESCOLAR EN EL CBTA 81 DEL EJIDO 2 DE
ABRIL, EL FUERTE, DEL 2011 AL 2012

VALDEZ ROCHA BIANCA VANESSA
VEGA CERVANTES ANA MARA
ZAVALA LUNA EDWIN MARIO
LPEZ ALVARADO MAURICIO HUMBERTO
LVAREZ AHUMADA JOS GERARDO

MORENO URAS VICENTE

ESTRATEGIAS DE INVESTIGACION


4 DE JUNIO DE 2012
EJIDO DOS DE ABRIL, EL FUERTE, SIN.





PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una
manifestacin que ocurre en todos los niveles sociales, econmicos y culturales.
Esta se ha puesto de manifiesto tambin en las instituciones.
Se entiende por violencia escolar la accin u omisin intencionadamente daina
ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores,
padres, personal subalterno) y que se produce bien dentro de los espacios
fsicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), bien en otros
espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o
lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).
La violencia escolar la podemos definir como cualquier relacin, proceso o
condicin por la cual un individuo o grupo viola la integridad fsica, social y/o
psicolgica de otra persona o grupo en el espacio educativo, generando una
forma de interaccin en la que este proceso se reproduce. En otras palabras,
es obligar a otra persona utilizando la fuerza o la amenaza a realizar un acto o
a tomar una decisin en contra de su voluntad.
Miles de alumnos viven condiciones que constituyen formas de violencia
incorporadas a su vida cotidiana, es un problema creciente que est afectando
el desempeo escolar de los nios y jvenes, pues han tenido que entrar en una
nueva dinmica que en lugar de garantizar su tranquilidad, les ocasiona un
desequilibrio en sus actividades de enseanza-aprendizaje.
Abordando el tema de la violencia escolar en el CBTa 81 nos damos cuenta que
este fenmeno se presenta entre alumnos de dicha institucin con actos
agresivos, vocabularios inapropiados, seas obscenas, etc. Este problema se
viene dando desde hace muchos aos con las distintas manifestaciones ya antes
mencionadas. Muchas veces los maestros no se dan cuenta, por que cuando se
presenta una acto de violencia los alumnos se van a partes donde los maestros
no puedan verlos. Las personas que son agredidas por otros alumnos no hablan
por temor a que los sigan agrediendo y tambin por que han sido amenazados
por el agresor, a esto se conoce como un crculo de silencio.
JUSTIFICACION

La violencia es un fenmeno que ha tenido lugar en todos los tiempos,
desde que el hombre mismo existe en el orbe de la tierra; se ha dado en
las diferentes altitudes geogrficas, en todas las esferas sociales y ha
sido ejercida por hombres y mujeres, en distintas etapas del desarrollo
humano. el tema de la violencia escolar porque hoy en da es un fenmeno
muy sonado en las escuelas tanto que ya se le asigno un nombre
especfico que es el BULLING. Este problema para nosotros es grave
porque como somos alumnos estamos propensos a sufrir este tipo de
situaciones, es por ello que nosotros quisimos desarrollar ms a fondo
este problema y saber qu es lo que sucede con los alumnos del CBTa 81,
para poder saber l porque sufren la violencia escolar, darle importancia
a este problema nos ayudara a saber porque los alumnos tienden a
practicar este tipo de acciones de agresin contra sus compaeros a si
mismo que los profesores a los alumnos. Tambin nos intereso este tema
porque personas cercanas a nosotros han sufrido este fenmeno y al
interesarnos en este problema damos oportunidad de que las personas se
expresen ante alguna autoridad o a la persona que en ms confen para
que les ayuden en la resolucin del mismo, acabar este tipo de problemas
es muy importante para la sociedad, para que los alumnos tal vez
acabando con el sufrimiento causado se desempeen de mejor manera en
sus acciones dentro de la escuela.





OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Al realizar estas investigaciones nuestro objetivo es conocer el nivel de
violencia que se vive el en CBTa 81 para poder tomar las medidas
necesarias sobre el caso. Acabar con este problema es muy importante
porque este fenmeno no puede seguir sucediendo. Para obtener este
tipo de informacin ser necesario realizar distintos mtodos para llegar
al resultado que queremos obtener y que necesitamos para poder darle
solucin a este problema.
Nuestro principal objetivo es darle seguimiento a esta situacin para no
tener mayores problemas en el futuro ya que este fenmeno se va
agravando cada vez mas y las agresiones suben de nivel, tambin sera
bueno tratar a los alumnos o profesores que conforman la parte agresora
para ver porque realizan este tipo de agresiones. Otro objetivo sera
darle un tratamiento especial a las personas agresoras y a las agredidas
con los psiclogos del mismo plantel o por fuera de este. El punto es los
atienda alguien especializado para poder acabar de raz con este
problema y poder ayudarles a resolver sus problemas ya sean familiares,
personales, sociales etc.






MARCO TEORICO

Visiones, creencias, estereotipos acerca de la violencia en la escuela, que
circulan por los medios de comunicacin. Refutacin:
Se trata de un fenmeno novedoso, propio de los tiempos que corren y de
la naturaleza de la juventud actual. Y de la dejadez y abstencin de los padres
y profesores: No es una novedad, los fenmenos de violencia escolar se han
producido siempre, y quizs en la misma o mayor intensidad. Ahora son ms
visibles porque afectan a ms personas, y porque los medios de comunicacin,
los padres y la sociedad en general, se han hecho ms sensibles a todo lo
relacionado con la educacin.
La violencia en la escuela forma parte de casos aislados que vendran
a ocurrir accidentalmente, y que tan slo una minora de alumnos y profesores
est sufriendo estas situaciones: No podemos aceptar que estemos hablando
de casos aislados y, menos an, que sean slo unos pocos los afectados. Los
diferentes estudios demuestran que el fenmeno tiene la forma de un
autntico iceberg, del cual estas investigaciones slo hacan visible una
mnima parte.
Citando el libro de El entorno a la agresin el Dr. Germn Chang Trujillo
Es una exposicin estrictamente terica. Se presenta diversos enfoques
tericos y experimentales: el del instinto o pulsin, la combinacin del factor
biolgico con el factor social, las del Condicionamiento Respondiente y la del
Condicionamiento Operante. Cada una, desde su particular punto de vista,
trata de dar respuesta a la pregunta: Por qu el hombre detecta una forma
especfica de conducta denominada agresin? De todos aquellos enfoques que
pretende dar respuesta a esa pregunta, es la del Condicionamiento Operante
la que mejor explica la dinmica de la formacin de la conducta de agresin,
basndose en el aprendizaje.

HIPOTESIS

La violencia tiene distintos puntos de vista.
Existe violencia entre los estudiantes del CBTa 81.


METODOLOGIA

Para realizar el trabajo el procedimiento que llevaremos a cabo ser una
investigacin de campo donde se han de aplicar encuestas a todos los
alumnos, y entrevistas annimas a los alumnos que sean vctimas de la
violencia dentro del CBTa 81 y a los agresores, entrevistar a la psicloga
y a maestros que trabajen en la escuela, que nos den su perspectiva de la
violencia dentro de la institucin, tambin aplicaremos la tcnica de
observacin utilizando como instrumento para recoleccin de datos una
lista de cotejo (anexo 1), para darnos cuenta a quien tendramos que
aplicarles los cuestionarios y conocer la realidad de la violencia dentro
de la institucin. Despus de haber realizado todas las investigaciones es
necesario procesar los datos obtenidos, clasificarlos con base a las
variables que se presenten, despus hacer el recuento de los casos en
cada categora de las variables, para poder comprobar la hiptesis y
hacer conclusiones sobre el tema.




ENCUESTA: Estimado compaero solicitamos tu participacin para
responder estas preguntas sobre un estudio acerca de la violencia
escolar dentro del CBTa 81. La informacin es annima y confidencial.

1) Te llaman por tu nombre dentro de la escuela?
__ SI __ NO
2) Has recibido algn tipo de agresin fsica o verbal de parte de tus
compaeros o personal de la escuela?
__ SI __ NO
3) Se han burlado de ti?
__ SI __ NO
4) Te han escondido la mochila?
__ SI __ NO
5) Has recibido algn tipo de amenazas?
__ SI __ NO
6) tus compaeros alguna vez te han humillado en pblico?
__ SI __ NO



MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIN


CUESTIONARIO PARA LA ENTREVISTA A LOS PROFESORES

1. Ha observado algn comportamiento extrao en los alumnos?


2. Recibe quejas de los alumnos sobre sus compaeros?


3. Qu tipo de agresiones son ms comunes entre los alumnos?


4. Qu medidas toman para tratar estos casos?


5. Ha visto una pelea o agresin fsica entre los alumnos?





INFORME DE LA INVESTIGACION

Despus de haber aplicado los cuestionarios, analizar bien los
resultados, realizar graficas y comparaciones, y leer detalladamente el
informe de lo observado dentro de la escuela, los datos arrojan que el
grado de violencia en el CBTa 81 es medio. Los alumnos mayoritariamente
son agredidos por sus dems compaeros ya sean burlas, golpes etc. De
parte de los maestros hacia los alumnos tambin se recibe un tipo de
violencia no fsica sino verbal. Nos sirvi de mucho las encuestas
aplicadas a los alumnos para poder conocer ms a fondo lo que viven ellos
en cuestin de violencia, los profesores fueron de gran ayuda ya que
algunos nos dieron su punto de vista ms a fondo sobre la violencia
escolar.