UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

Facultad de Ingeniera Civil, Sistemas y
Arquitectura



INFORMES


CURSO : QUMICA
PROFESOR : ROJAS MONTOYA WILTON
ALUMNO : CHVEZ GARCA, EDGAR IVN


Lambayeque Per











INFORME N01
RECONOCIMIENTO DE INSTRUMENTOS DE LABORATORIO





















INTRODUCCION
En este informe se dan a conocer los instrumentos de laboratorio bsicos que
utilizaremos en cada una de nuestras siguientes prcticas. Es esencial reconocer e
identificar los diferentes instrumentos o herramientas de laboratorio, ya que de esta
manera estaremos capacitados en darle su uso adecuado y tambin de llamarlos por
su nombre correcto y conocer sus utilidades. A travs de este trabajo, se presenta
informacin elemental de lo aprendido durante la prctica de laboratorio. Se ha
tratado de presentar cada objeto con su respectiva imagen para que de esta forma la
lectura nos resulte amena e interesante y que al mismo tiempo sea mucho ms fcil
comprender lo que se dice y explica e identificar con mayor exactitud los instrumentos
de laboratorio. Deseamos que al terminar la lectura de este informe, sea fcil
comprender y tener una idea clara y general de los instrumentos bsicos que se
utilizan en un laboratorio de qumica.
















OBJETIVOS

Objetivo General
Familiarizar al estudiante con todo el material existente en el laboratorio para
utilizarlo en las prcticas siguientes.

Objetivos Especficos
Conocer el nombre de cada uno de los instrumentos utilizados en el laboratorio
para realizar las prcticas.
Conocer la utilidad de los instrumentos y equipo de laboratorio.
Identificar cada instrumento para obtener una mayor rapidez en el uso de
estos.









INSTRUMENTOS DE LABORATORIO


NOMBRE E IMAGEN FUNCIN

Tubo de Ensayo o Prueba




El tubo de ensayo o tubo de prueba es parte
del material de vidrio de un laboratorio de
qumica. Consiste en un pequeo tubo
cilndrico de vidrio con una punta abierta
(que puede poseer una tapa) y la otra cerrada
y redondeada.

Uso:
Se utiliza en los laboratorios para
contener pequeas muestras lquidas,
aunque pueden tener otras fases, como
realizar reacciones qumicas en pequea
escala, etc.

Tubo de Desprendimiento





Hecho de vidrio, sirven para evacuar los gases
producidos en una reaccin qumica para
poder aislarlos en una disolucin adecuada.

En algunos recipientes de vidrio usados en el
laboratorio ya viene incluido actuando como
salida lateral de estos.

Tubo Sulfhidricador









Este instrumento es el resultado de la
combinacin de un tubo de ensayo con uno
de desprendimiento.

Baln de Destilacin







Calentar lquidos cuyos vapores no deben
estar en contacto con la fuente de calor.

Guardar conservar algunas sustancias
qumicas.

Matraz Erlenmeyer




Hecho de vidrio tiene fondo plano pueden
estar graduadas o no y se encuentran en
diversos tamaos. Es empleado para calentar
lquidos, preparar soluciones.
Las graduaciones sirven para tener un
volumen aproximado.

Uso:
Como medio de uso de anlisis, muy
usado en qumica analtica.

Matraz de Destilacin
(KITASAYO)







Para calentar lquidos, cuyos vapores deben
seguir un camino obligado (hacia el
refrigerante), por lo cual cuentan con una
salida lateral.



Condensador



Est hecho de vidrio, compuesto por dos
tubos un interno y otro externo, que se usa
para condensar los vapores que se
desprenden del matraz de destilacin, por
medio de un lquido refrigerante que circula
por ste, usualmente agua.
Existen de varios tipos que dependen del
tubo interno que este contenga.

Pipeta






Es un instrumento de vidrio cuya funcin es
poder medir volmenes pequeos de lquido
(lleva una escala graduada exacta) con
bastante precisin, y trasvasarlo de un
recipiente a otro.

Bureta



Hechas de vidrio usadas para medir
volmenes apreciables con toda precisin,
tambin usados en la titulacin y valoracin,
tienen una llave que sirve para regular la
cantidad de lquido de salida.
Pueden ser rectas, con depsito, de
sobremesa con enrase automtico.

Probeta







Recipiente de hecho vidrio usado para medir
volmenes, su precisin es muy aceptable.
Las hay de capacidades muy diferentes: 10,
25, 50 y 100 ml.

Matraz Aforado






Es un recipiente de vidrio en forma de pera y
con cuello largo, que es empleado para
preparar disoluciones y hacer reacciones.
Tiene una marca que indica el volumen de
lquido mximo.

Vaso de Precipitacin




Se encuentran de dos tipos altos o bajos.
Sin graduar o graduados y nos dan un
volumen aproximado.
Se pueden calentar (pero no directamente a
la llama) sino empleando la ayuda de una
rejilla.

Uso:
Medio de calentamiento.


























SOPORTES

NOMBRE FUNCIN

Gradilla





Sirve para mantener, ordenar, conservar o
guardar los Tubos de Ensayo, se encuentra de
varios tipos de materiales como metlicos
madera, etc.

Pinzas





Se encuentran de diversos tipos y para los
diferentes instrumentos pueden ser
metlicos o de madera, su funcin es para no
tener contacto directo con los reactivos y as
evitar algn accidente.

Crisol y Mortero





Pueden ser de vidrio, gata o porcelana.
Usado para triturar slidos hasta volverlos
polvo.

Capsula de porcelana






Elemento para calentamiento, secado de
muestras y obtencin de cenizas.

Trpode




Utensilio de hierro que presenta tres patas y
se utiliza para sostener materiales que van a
ser sometidos a un calentamiento mediante
el mechero bunsen, trabaja junto a la rejilla y
el asbesto.

Mechero Bunsen





Es un aparato que consta de un tubo vertical
soportado en una pequea plataforma a la
que va enroscado.
El tubo en su base tiene un pequeo orificio
vertical para permitir la entrada de gas y
arriba un anillo mvil que sirve para regular la
cantidad de aire que se aspira por las
aberturas al subir rpidamente el gas por el
tubo vertical. En el extremo superior del tubo
vertical se enciende la mezcla de gas y aire


Triangulo de Arcilla




Sirven de soporte o como bas para
recipientes del laboratorio que sern
expuestos al calor su importancia reside en
que soportan altas temperaturas.




























CONCLUSIONES

El laboratorio es un ambiente muy importante dedicado a la investigacin
y a la resolucin de interrogantes de inters cientfico. Para esto los
alumnos deben tener que conocer los usos y aplicaciones de todos los
materiales e instrumentos, as como la limpieza de los materiales y el uso
de reactivos, que sern de gran ayuda para los experimentos.
A travs de esta prctica hemos podido aprender el uso adecuado de cada
uno de estos instrumentos y la responsabilidad que implica su utilizacin







SUGERENCA: En caso no se us estos soportes y por lo consecuente tuvo
contacto con alguna reaccin cida no humedecer con agua eso acelera la
reaccin, lo ideal es neutralizar el cido con alguna base como el jabn





































INFORME N02
REACCIONES Y CAMBIOS QUMICOS




























OBJETIVOS

El objetivo de este informe, con su respectiva prctica
realizada en el laboratorio de qumica, Observar por
medio de la experimentacin de los diversos cambios en las
propiedades fsicas y qumicas que suceden al reaccionar
ciertas sustancias.
Tambin el alumno puede resolver los problemas que se le
acontece en la vida diaria o en su campo profesional.
















CONCEPTO:
Es la transformacin interna de la materia, aquel que altera la composicin y las
propiedades de las sustancias es decir, las sustancias despus de un cambio qumico se
transforman otras de composicin y propiedades diferentes a las sustancias inciales.


FUNDAMENTO TERICO:

REACCIN QUMICA:
Es un cambio o fenmeno que modifica la composicin qumica de las
sustancias para formar nuevas sustancias de composicin diferente.

ECUACIN QUMICA:
Es la representacin simblica de una reaccin qumica, donde se especifica
la parte cualitativa y cuantitativa de los reactantes y productos.



Reactantes Productos


CLASIFICACIN:

Segn como se originan los productos:

Reaccin de adicin o combinacin: es aquella donde dos o ms
reactantes forman un solo producto.

Ejemplo: 2H
2(g)
+ O
2(g)
2H
2
O
(l)


Reaccin de descomposicin: un reactante se descompone en dos o ms
productos por medio de un agente energtico externo un catalizador.

Ejemplo: CaCO
3(s)
CaO
(s)
+ CO
2(g)
(Pirolisis)

Reaccin de desplazamiento o sustitucin simple: se presenta cuando
un elemento qumico ms activo o ms reactivo desplaza a otro
elemento menos reactivo que se encuentra formando parte de un
compuesto.

Ejemplo: 2Fe
(s)
+ 6HCl
(ac)
2FeCl
3(ac)
+ 3H
2(g)







CALOR
Reaccin de doble desplazamiento o mettesis: cuando dos elementos
que se encuentran en compuestos diferentes intercambian posiciones,
formando dos nuevos compuestos.

Ejemplo:
Ag NO
3(ac)
+ NaCl
(ac)
AgCl
(s)
+ NaNO
3(ac)
(R. de Precipitacin)

Reaccin de neutralizacin: Es la reaccin entre una sustancia de
carcter cido y una sustancia de carcter bsico, para formar una sal. Si
la base es un hidrxido, entonces tambin se forma agua.

Ejemplo: CaO
(s)
+ SO
3(g)
CaSO
4(s)


Por la transparencia de electrones entre tomos:
Reaccin redox: es aquella en donde varan los estados de
oxidacin do los tomos que intervienen en la reaccin.

Ejemplo: 2Mg
(s)
+ O
2(g)
2MgO
(s)


Reaccin, no redox: es aquella donde no hay cambio de los estados
de oxidacin de los tomos que intervienen en la reaccin.


Segn la energa calrica involucradas
Reaccin exotrmica: es aquella que libera energa calorfica a los
alrededores.

Ejemplo: N
2(g)
+ 3H
2(g)
2NH
3(g)
AH = - 46,2 kJ/mol

Reaccin endotrmica: es aquella que absorbe energa calorfica
conforme se lleva a cabo.

Ejemplo: CaCO3
(s)
+ Calor CaO
(s)
+ CO2
(g)














REACCIONES QUMICAS QUE VAMOS A USAR

1. KBr + AgNO3
2. (CH3COO)2Pb + KI
3. CuSO4+ NH4OH
4. AgNO3+ NaCl
5. BaCl + H2SO4
6. Pb(NO3)2+KI
7. (CH3COO)2Pb+ K2Cr2O7
8. CuSO4+NaOH
9. NH4CNS + FeCl3
10. AgNO3+KI


PRCTICA:

3ml ml ml
1. K MnO4(l) + H2 SO4 + H2O2(l) K2SO4 + MnSO4 + H2O
Permanganato cido Resulta de color morado
Potasio sulfrico







1ml 1ml
2. Ag NO3 + NaCl Ag Cl + NaNO3
Nitrato de Cloruro de Slido blanco Lquido incoloro
Plata Sodio (Precipitado)







1ml 1ml
3. Ba Cl2 + H2 SO4 Ba SO4 + HCl
Cloruro de Bario Ac. Sulfrico Slido Blanco Lquido incoloro






1ml 1ml
4. Pb(NO3)2 + KI PbI2 + K NO3
Nitrato de Ioduro de Slido Amarillo Lquido incoloro
Plomo Potasio (precipitado)






1ml 1ml
5. (CH3 COO)2 Pb + K2Cr2O7 CH3 OOK + Pb (Cr2O7)
Acetato de Plomo Dicromato de Lquido incoloro Slido amarillo
Potasio (Precipitado)









1ml 1ml
6. Cu SO4 + NH4 OH Cu (OH)2 + (NH4)2SO4
Sulfato de Cobre Hidrxido de Slido celeste Lquido incoloro
Amonio




1ml 1ml
7. NH4SCN + Fe Cl3 3NH4Cl + Fe(SCN)3
Tiocianato de Cloruro Frrico Lquido incoloro Slido rojo
Amonio





1ml 1ml
8. Ag NO3 + KI Ag I + K (NO3)
Nitrato de Ioduro de Slido verde Lquido incoloro
Plata Potasio claro





1ml 1ml
9. K Br + Ag NO3 K NO3 + Ag Br
Bromuro de Nitrato de Lquido Slido blanco
Potasio Plata incoloro





1ml 1ml
10. Cu SO4 + NH4OH Cu(OH)2 + (NH4)2SO4
Sulfato de Hidrxido de Precipitado Lquido
Cobre Amonio azul incoloro































CONCLUSIONES

Producto de la observacin podemos notar compuestos incoloros mezclados
pueden darnos uno de diferente color, explicando esto la qumica, todo esto es
porque estos compuestos tienen reacciones que al mezclarse surgen cambios
como los vistos en el laboratorio.
Nos dimos cuenta que algunos de los compuestos que eran de doble
desplazamiento o mettesis liberaban energa calorfica por lo que concluimos
que haba una reaccin exotrmica.
En un compuesto obtenido nos dimos cuenta de que al fondo del recipiente
(tubo de ensayo) haba una mancha el cual sera el precipitado de estos
compuestos al reaccionar.





































INFORME N03
INDICADORES











































OBJETIVO

Diferenciar por medio del uso de indicadores las sustancias acidas y bsicas segn el
color que se observe.



























CONCEPTO:
Son compuestos orgnicos de estructura compleja que tienen la propiedad de virar de
color al variar el valor del pH dentro de un rango determinado. Qumicamente estos
indicadores son cidos dbiles (HIn) y se ionizan segn:


HIn H
1+
+ In
1-

Color 1 Color 2



En la siguiente tabla se muestran algunos indicadores colorimtricos utilizados para
determinar la acidez o basicidad de una solucin.



Indicativo
Color
Intervalo de pH
En medio cido En medio bsico
Papel de tornasol rojo Rojo Azul 6 8
Papel de tornasol azul Rojo Azul 6 - 8
Fenolftalena Incoloro Rosado grosella 8,3 10
Anaranjado de metilo Rojo Amarillo 3,1 4,4
Rojo de metilo Rojo Amarillo 4,2 6,3



NOTA:
Las naranjas, limones y otros frutos ctricos, contiene cido ascrbico (vitamina C) y
cido ctrico. El sabor agrio de estos frutos se debe a la presencia de estos cidos.



FUNDAMENTACIN:
Para identificar algunas sustancias es necesario utilizar algunos medios los cuales al
ser utilizados sern reemplazados por algunas reglas de aplicacin. La finalidad de esa
prctica es saber diferenciar los cidos y las bases, cmo as? mediante la
identificacin del color al estar en contacto con otras sustancias.




EQUIPO INSTRUMENTAL:
Para la prctica de laboratorio necesitaremos ciertos instrumentos:
TUBOS DE ENSAYO
ESCOBILLAS
INDICADORES:
Azul de bromo fenol.
Violeta, de metilo.
Azul de timol.
Rojo de metilo.
Violeta de genciana.
Azul de metilo.
Anaranjado de metilo.
Azul de bromo timol.
Fenolftalena.
Rojo Congo.
Prpura bromo cresol.
Verde bromo cresol.
Verde brillante.
Verde metilo.

ACIDO : Tiene la siguiente forma CH3COOH
BASE : Tiene la siguiente forma NaOH

PRCTICA:
Consiste en mezclar cada indicador sobre un cido y una base, y determinar qu color
resulta cada indicador al mezclarse.
Para eso utilizaremos NaOH como base y CH3COOH como cido.
Luego en una muestra se debe tener 1 ml de cido actico y en el otro 1 ml de
hidrxido de sodio, a los cuales le agregaremos aproximadamente 20 gotas de un
indicador a cada uno y veremos que reacciona con cada una de las sustancias y le
cambia el color.


INDICADORES BASE ACIDO




Azul de bromo fenol
Violeta

Amarillo



Violeta de genciana

Lila (claro)


Violeta (no cambia)



Violeta de metilo
Violeta (no cambia)

Lila oscuro




Azul de bromo timol
Azul

Amarillo




Rojo de metilo
Amarillo

Rojo



Azul de metilo
Azul (no cambia)

Azul (claro)




Alizarina
Violeta

Amarillo





Naranja de metilo
Amarillo

Rojo



Azul de bromo timol


Azul


Anaranjado (no cambia)




Fenolftalena
Guinda

Incoloro (no cambia)




Rojo Congo
Rojo

Violeta




Purpura bromo cresol
Violeta

Rojo




Verde bromo cresol
Celeste

Amarillo claro




Verde brillante
Blanco lechoso

Verde oscuro


Verde janus (azul)


Azul intenso


Azul oscuro






CONCLUSIONES
El tema de INDICADORES nos ayuda a reconocer cuando estamos frente un Acido o
frente a una Base, gracias a sus sustancias orgnicas que presenta.

















INFORME N04
RECONOCIMIENTO DE ANIONES
























FUNDAMENTO TERICO:
Los reactivos lquidos que a continuacin reconoceremos son: Cl

, I

, Br

,SO
4
2


PRODEDIMIENTO:
Luego agregamos 1 ml de cada solucin correspondiente. En un tubo de ensayo y
obtendremos el tipo de reaccin, viraje, etc.

1. Reconocimiento del ion Cl

(cloruro)
Colocamos en el tubo de ensayo 1 ml de cloruro de sodio.
Luego procedemos a agregarle 1 ml de solucin de nitrato de plata
(AgNO
3
).
Al efectuarse la reaccin notaremos la presencia de cloruro de plata como
precipitado, e inmediatamente reconoceremos al anin.




2. Reconocimiento del ion I

(ioduro)
Colocamos en el tubo de ensayo 1 ml de ioduro de potasio.
Luego le agregamos 1 ml de solucin de nitrato de plata (AgNO
3
).
Al mezclar los reactantes, en los productos se formara como precipitados el
ioduro de plata en forma de precipitado de color amarillo, e
inmediatamente reconoceremos al ion yodo.



3. Reconocimiento del ion Br

(bromuro)
Colocamos en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de bromuro de potasio.
Luego procedemos a agregarle 1 ml de solucin de nitrato de plata
(AgNO
3
).
Una vez terminada la reaccin, observamos la presencia del bromuro de
plata en forma de precipitado de color amarillo, y as reconoceremos al in
bromuro.


4. Reconocimiento del radical SO
4
2
(sulfato)
En un tubo de ensayo colocamos 1 ml de una solucin diluida de cido
sulfrico.
Una vez realizada esto, le agregamos 1 ml de una solucin de cloruro de
bario(BaCl
2
)
Al culminar la reaccin, notaremos la presencia de sulfato de bario en
forma de precipitado de color blanco; como cual hemos reconocido al
radical sulfato.













CONCLUSIONES
Despus de haber realizado la presente prctica llegamos a la conclusin que los
indicadores al haber sido mezclado con cidos y bases tienen diferente viraje aunque
algunos casos es casi similar la coloracin, pero el compuesto es totalmente diferente.










































INFORME N05
RECONOCIMIENTO DE CATIONES



















RECONOCIMIENTO DE CATIONES

POR VIA HUMEDA:

1. Reconocimiento de in Pb
2+
( Plomo II ):
Colocar en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de acetato de plomo.
Agrega 1 ml de una solucin de ioduro de potasio.
Luego nos damos cuenta de que se forma un precipitado amarillo de ioduro
de plomo.

(CH
3
COO)
2
Pb + KI PbI
2
+ K(CH
3
COO)




2. Reconocimiento del ion Cu
2+
( cobre II ):
Colocar en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de sulfato cprico.
Agregaos 1 ml de solucin de hidrxido de amonio.
Luego nos damos cuenta de que se forma una coloracin azul del ion
tretamincobre (II).

CuSO
4
+ NH
4
(OH) Cu(OH)
2
+ (NH
4
)
2
SO
4





3. Reconocimiento del ion Fe
3+
( hierro III ):
Colocar en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de cloruro frrico.
Agregamos 1 ml de una solucin de tiocianato de amonio.
Luego nos damos cuenta de que se forma una coloracin roja-sangre del ion
tiocianato de hierro (III).
FeCl
3
+ NH
4
CNS NH
4
Cl + Fe(CNS)


POR VIA SECA:
.Llamados tambin ensayos a la llama.
.Debemos tener en cuenta que en cada experiencia se debe limpiar la aguja de
platino, sumergindola alternadamente en una solucin de cido clorhdrico
concentrado y sometindolo a la llama oxidante (incolora) hasta que no imparta
ms color a la misma.

1. Reconocimiento del ion Na
+
( sodio ):
Limpiar la aguja platino
Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de sodio.
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color amarillo brillante y persistente que imparte a la llama el
ion sodio.


2. Reconocimiento del ion K
+
(potasio):
Limpiar la aguja platino.
Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de potasio.
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color violeta plido de fugaz duracin que imparte a la llama el
ion potasio.



3. Reconocimiento del ion Sr
2+
( estroncio ):
Limpiar la aguja platino.
Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de estroncio.
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color carmes que imparte a la llama el ion estroncio.


3). Reconocimiento del ion Ba
2+
( bario ):
Limpiar la aguja platino
Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de bario
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color verde claro de leve duracin que imparte a la llama el in
de bario.




4. Reconocimiento del in Li
+
( litio ):
Limpiar la aguja platino
Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de litio.
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color rojo intenso que imparte a la llama el in litio.


















CONCLUSIONES
Terminada la prctica llegamos a la conclusin de que los iones impartidos en el
laboratorio se pueden observar el cambio de color y estos se pueden ir por dos
caminos, ya sea humada o bien seca pero llegamos a concluir que lo importante de
esto es que el alumno aprenda a reconocerlos.










































INFORME N06
TABLA PERIDICA


























Fundamento terico
LEY PERIDICA MODERNA DE LOS ELEMENTOS O LEY DE HENRY MOSELEY (1913)
Moseley, cientfico ingls, luego de realizar trabajos de investigacin con los rayos X
generados por diverso metales (generalmente pesados) llego a descubrir la ley natural
de los elementos que enuncio as: Las propiedades de los elementos qumicos en una
funcin peridica de su nmero atmico o carga nuclear (Z); en otros termitos: las
propiedades de los elementos varan sistemticamente con el numero atmico
Relacin Matemtica:
A y B son constantes de los rayos X (K) de cada elemento.
TABLA PERIDICA MODERNA
Fue diseado por el qumico alemn j. Werner en base a la Ley de Moseley y la
distribucin electrnica de los tomos de los elementos.
DESCRIPCIN GENERAL
1. Los 111 elementos qumicos reconocidos oficialmente, se ordenan en funcin
creciente a su nmero atmico (Z) en 7 periodos y 16 grupos (8 grupos A y 8
grupos B).

2. PERIODO, es el ordenamiento de los elementos en fila horizontal, de
propiedades diferentes, cada periodo (excepto el 1) comienza con un metal
alcalino y termina con un gas noble.


3. GRUPO, es el ordenamiento de los elementos en columnas, que poseen igual
configuracion electronica final , se divide en grupos A o representativos y
grupos B o elementos de transicin:

PERIODO 1 (2 elementos) PERIODO 3 (8 elementos)
Az + B
N Periodo = N de niveles o capas del tomo

PERIODO 4 (18 elementos) PERIODO 6 (32 elementos)



ELEMENTOS REPRESENTATIVOS (A):

GRUPO
Electrones de
valencia
Denominacin
IA ns
1
Metales alcalinos
IIA ns
2
Alcalinos trreos
IIIA ns
2
np
1
Trreos o boroides
IVA ns
2
np
2
Carbonoides
VA ns
2
np
3
Nitrogenoides
VIA ns
2
np
4

Anfgenos, calcgenos o
chalcoides
VIIA ns
2
np
5
Halgenos
VIIIA ns
2
np
6
Gases nobles



CONCLUSIN.- Por tener configuracin electrnica idntica en el nivel externo o capa
de valencia poseen propiedades qumicas semejantes.






N de Grupo = N de electrones de valencia
ELEMENTOS DE TRANSICIN (B):

GRUPO
Electrones de
valencia
Denominacin
IIIB ns
2
(n-1)d
1
Familia del escandio
IVB ns
2
(n-1)d
2
Familia del titanio
VB ns
2
(n-1)d
3
Familia del vanadio
VIB ns
1
(n-1)d
5
Familia del cromo
VIIB ns
2
(n-1)d
5
Familia del manganeso
VIIIB
ns
2
(n-1)d
6

ns
2
(n-1)d
7

ns
2
(n-1)d
8

Elementos
Ferromagnticos
IB ns
1
(n-1)d
10
Metales de Acuacin
IIB ns
2
(n-1)d
10
Elementos puente


NOTA:
Los Lantnidos (LANTANOIDES) comienzan con La (z = 57) y terminan en Lutecio (z =
71), poseen propiedades semejantes al Lantano.
Los Actnidos (ACTINOIDES) comienzan con Actinio (z = 58) y terminan en Laurencio
(z = 103), poseen propiedades semejantes al Actino.












CLASIFICACIN DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SEGN SUS PROPIEDADES FSICAS Y
QUMICAS
1) Metales.- Constituyen el 80% de los elementos aproximadamente.

Propiedades Fsicas Generales:
La elevada conductividad elctrica disminuye al aumentar la temperatura
ALTA conductividad trmica
Poseen brillo plateado, excepto en Cu y Au.
Slidos a temperatura ambiental (25C), excepto el Hg (lquido).
La temperatura de fusin y ebullicin es variable, generalmente es alta.
Ej.: Tf (W) = 3410C (m) (mximo), Tf (Fr) = 27C (mnimo)
Son maleables (transformacin a lminas) y dctiles (transformacin a hilos). El
ms maleable y dctil es el Au.
Densidad variable: p (Li)=0,53 g/cc (mnimo) y p(Os)=22,6 g/cc (mximo).

Propiedades Qumicas Generales:
En el nivel externo poseen 1, 2 o 3 electrones.
Forman cationes, perdiendo electrones (fenmeno de oxidacin).
Forman xidos bsicos e hidruros salinos.

Carcter metlico o electropositividad: Es la medida de la capacidad para perder
s
(para oxidarse)

2) No metales
Propiedades Fsicas Generales:
Mala conductividad elctrica (excepto el carbono en forma de grafito).
Buenos aislantes trmicos.
Son opacos a la luz ordinaria.
Son gases (H
2
, F
2
, Cl
2
, O
2
, N
2
y los gases nobles), liquido (Br) y slidos (el resto).

Propiedades Qumicas Generales:
En el nivel externo poseen 5, 6 o 7 .
Forman aniones ganando electrones (fenmeno de Reduccin).
Forman xidos cidos mediante enlaces covalente.

Carcter no metlico, es la capacidad para ganar (para reducirse).



Aumenta


Aumenta carcter No Metlico
Semimetales o metaloides: Poseen ciertas propiedades fsicas intermedias de los
metales y no metales, especialmente la conductividad elctrica. A temperatura
ambiental, la conductividad es baja, pero conforme aumenta la temperatura, su
conductividad aumenta, por sta propiedad se emplea como transmisores. Los ms
utilizados son Si y Ge.

Materiales utilizados
Tubos de ensayo
Probetas
Gradillas
Frascos lavadores
Varillas de agitacin
vasos de precipitado


Reactivos utilizados
Sodio metlico
indicador de fenoltaleina
potasio metlico
soluciones de KBr, NaCl, KI, CaCl
2
, Mg Cl
2
, SrCl
2

agua destilada
etanol
NH
4
OH
AgNO
3

H
2
SO
4


Z
Procedimientos
Experimento N1: Familia de los metales alcalinos (grupo IA) reactividad con el
agua.
Dejar caer en un vaso que contenga 50 ml de agua destilada, un trozo
pequeo de sodio metlico recin cortado por el profesor.
Cuando haya terminado la reaccin agregar 2 gotas de fenolftalena,
observar y notar.
Proceda como el caso anterior del sodio para comprobar la reactividad
del potasio con el agua, tener cuidado al acercarse al vaso.

Experimento N2: Familia de los metales alcalinos trreos (grupo IIA).
Formacin de sulfatos.
Medir en 3 tubos de ensayo 10 gotas de las siguientes soluciones; CaCl
2
,
Mg Cl
2
y SrCl
2
.
Agregar un volumen igual al cido sulfrico al 10% a cada solucin
anterior.
Agitar y esperar a que sedimenten los precipitados.
Observar y anotar las coloraciones.
Agregar luego 20 gotas de etanol y observar la solubilidad de los
precipitados en el alcohol.

Experimento N3: Familia de los Halgenos (grupo VIIA) solubilidad.
Medir en cuatro tubos de ensayo 10 gotas de cada uno de los siguientes
reactivos: NaF, KBr, NaCl y KI.
Luego aada 10 gotas de AgNO
3
a cada tubo y agitar y esperar a que se
sedimenten los precipitados
Observar y anotar los colores de los precipitados y ordenar los haluros
de acuerdo a la cantidad de precipitado formado. Escriba la ecuacin
qumica respectiva
Deje sedimentar y decante el lquido sobrenadarte
Aadir 20 gotas de NH
4
OH 6M. ordene los haluros segn la solubilidad
en esta solucin.



























INFORME N07
CONDUCTIVIDAD ELCTRICA










































OBJETIVOS
Clasificar los solutos de acuerdo a su conductividad.
Explicar la conduccin de la corriente elctrica en soluciones de diferentes
concentraciones.
Interpretar el papel de iones en la conductividad de la corriente elctrica.














FUNDAMENTO TEORICO:
Los compuestos cuyas disoluciones acuosas conducen la corriente elctrica se llaman
ELECTROLITROS .La conductancia es debida a la presencia de iones.
Los iones pueden existir originalmente en el compuesto (compuesto inico) o pueden
haberse formado al preparar la disolucin entre un compuesto covalente y el agua.
Las sales conocidas como el cloruro de sodio, cloruro de potasio y nitrato de sodio
son ejemplos de electrolitos en que los iones estn presentes como tales en la solucin
pura.
El cloruro de hidrogeno (HCL), nitrato de hidrogeno (HNO
3
) Y EL acetato de hidrogeno
(CH
3
COOH), son ejemplos de electrolitos que forman iones con el agua.
Dos ecuaciones de reacciones de molculas covalentes con el agua para formar iones
son:

HCl + H
2
O Cl

+ H
3
O
+

CH
3
COOH + H
2
O CH
3
COO

+ H
3
O
+



Las partculas presentes en una solucin diluida de HCl son molculas de agua, iones
hidronio (H
3
O
+
)e iones cloruro (Cl

), por consiguiente esta solucin es un buen

conductor y el HCl se clasifica como electrolito fuerte.

El acidoactico (CH
3
COOH) por otra parte es un electrolito dbil, pues solo una
pequea fraccin de sus molculas covalentes reaccionan con el agua para formar
iones hidronio (H
3
O
+
) y acetato (CH
3
COO

) que dando un elevado nmero de

molculas neutras (H
2
O y CH
3
COOH).

Las disoluciones de sales como KCl, NaCl, Ca (NO
3
), CuSO
4
, etc. Son electrolitos
fuertes a causa de que sus compuestos inicos existen solo como iones.


MATERIALES QUE UTILIZAREMOS:

Vasos de precipitacin.
Un foco.
Varilla de agitacin.
Electrodos de carbono.
Esptula.
Frasco lavador.
Alambres y conexin


REACTIVOS QUIMICOS QUE EMPLEAREMOS:

Alcohol.
Agua potable.
Agua destilada.
Agua azucarada.
Sulfato de cobre (CuSO
4
).
Cloruro de sodio (NaCl).
Cloruro de potasio (KCl).
Acido sulfrico (H
2
SO
4
).
Acido actico (CH
3
COOH).








PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
Experimento n 01:

DISOLUCION NO ES CONDUCTOR MAL CONDUCTOR BUEN CONDUCTOR
Alcohol X
Agua potable X
Agua destilada X
Agua azucarada X
Sulfato de cobre (CuSO
4
) X
Cloruro de sodio (NaCl) X
Cloruro de potasio (KCl) X
Acido sulfrico (H
2
SO
4
) X
Acido actico (CH
3
COOH) X


Experimento n 02:
Vamos a realizar ensayos de conductividad elctrica con el equipo instalado con
acido actico a diferentes concentraciones segn la tabla que presentamos a
continuacin:

N DE MUESTRA VOLUMEN (CH
3
COOH) VOLUMEN (H
2
O) OBSERVACION
1 30 ml 10 ml Nada
2 30 ml 20 ml Tenue
3 30 ml 30 ml Poca luz
4 30 ml 40 ml Regular
5 30 ml 50 ml Intensa













CONCLUSIONES
Desarrollada esta prctica entendimos que existen diferentes clases de soluciones que
toman en forma diferente la conductividad.
Comprendimos el comportamiento que existe entre la energa elctrica y los iones en
una solucin.
Tambin comprendimos la conduccin de corriente elctrica que existe en las
diferentes soluciones practicadas en el laboratorio.




































INFORME N08
SOLUCIONES































OBJETIVO
Reconocer el proceso de obtencin de una solucin.


























Concepto:
Una solucin es una mezcla homognea constituida por dos o ms sustancias donde la
sustancia disuelta es llamada soluto y est en cantidad pequea en comparacin con la
del solvente.
La concentracin de una solucin expresa la relacin de la cantidad de soluto a la
cantidad de solvente.

Caractersticas:
Su composicin qumica es variable
Las propiedades fsicas de la solucin son diferentes a las del solvente puro.
Las propiedades qumicas de los componentes de la solucin no se alteran.

Clases de Solucin:
1. Por su estado fsico: Slido, como aleaciones; lquido, como HCL; gaseoso,
como el aire.
2. Por su concentracin:
a. Solucin Diluida o no saturada: Es aquella donde la fase dispersa y la
dispersante no estn en equilibrio a una temperatura dada, es decir
puede admitir ms soluto hasta alcanzar su grado de saturacin.
b. Solucin concentrada: Es aquella donde la fase dispersa y la dispersante
no estn en equilibrio a una temperatura dada, pero la cantidad de
soluto est muy prxima al grado de saturacin de la solucin.
c. Solucin Saturada: Existe equilibrio entre las fases dispersas y el medio
dispersante; ya que en la temperatura que se tome en consideracin, el
solvente no es capaz de disolver ms soluto.
d. Solucin Sobresaturada: Presente disuelto ms soluto. Para preparar
este tipo de soluciones se agrega soluto en exceso a elevada
temperatura y luego se enfra lentamente el sistema.


SOLUBILIDAD: Es la cantidad mxima de soluto que se puede disolver en una cantidad
dada de solvente a determinada temperatura.
Factores que afectan la solubilidad:
Superficie de contacto: La interaccin soluto solvente aumenta cuando hay
mayor superficie de contacto.
Agitacin: Al agitar una solucin se van separando las capas de disolucin que
se forman del soluto.
Temperatura: Al aumentar la temperatura se favorece el movimiento de las
molculas y al energa de las partculas del slido sea alta y puedan abandonar
la superficie disolvindose.
Presin: Influye en la solubilidad de gases.
Modo de expresar las concentraciones
Porcentaje Peso a Peso (% p/p) :

Porcentaje Volumen a Volumen (% v/v) :

Porcentaje Peso a Volumen (% p/v) :

Fraccin Molar:







Molaridad:








Molalidad:








Normalidad:





PRCTICA:
Preparamos 50 ml de Hidrxido de Sodio (NaOH) con una concentracin de 0,5N. Para
preparar esta solucin utilizaremos sodio en su forma slida ya agua destilada.
Haremos uso del matraz aforado con capacidad para 50 ml y un vaso de precipitacin.
Aplicando la frmula de la Normalidad con los datos que tenemos se obtiene que se
necesita 1g de Na para la preparacin de dicha solucin.




TITULACIN O VALORACIN
Objetivo:
Verificar la buena preparacin de una solucin.
Concepto:
Es el proceso de anlisis en la que interviene soluciones de las que se conocen sus
concentraciones, por ejemplo la neutralizacin cido base, para determinar la
concentracin (ttulo) de uno de ellos. Generalmente se usan indicadores como el
tornasol, naranja de metilo, fenolftalena.
Prctica:
Titularemos una solucin de hidrxido de sodio (NaOH) 0,5N con ayuda de una
solucin de 6 ml de cido clorhdrico (HCl) 0,5N; fenolftalena y la ayuda de
instrumentos tales como una bureta y un matraz Erlenmeyer.