Coordinacin trabajo de grado

Protocolo Pasanta como Opcin de Grado

Comunicacin Social - Periodismo
GUA ANTP!O"CTO PASANTA
#NST#TUC#ONA$ % & ' CO(UN#TA!#A % &
De acuerdo con la realidad social abordada o la situacin de comunicacin a resolver
se formulan a continuacin los pasos generales para realizar la propuesta de Pasanta
#nstitucional o comunitaria como equivalencia a opcin de grado.
T(A O TTU$O
Indica de manera sinttica el contenido del proyecto.
#NT!O)UCC#*N
Sirve para orientar al lector sobre qu se trata la propuesta en trminos de: qu se
har para qu se har cmo se har y qu resultados se esperan. De manera
breve se se!alan las caracter"sticas de cada una de las partes que conforman la
propuesta# breve ambientacin y delimitacin del ob$eto de traba$o.
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+, P!SNTAC#*N ) $A O!GAN#-AC#*N
%reve y completa descripcin de la organizacin y& o comunidad donde se desarrollar
la propuesta de pasant"a desde un conciso conte'to histrico y caracterizacin de
la misma (tiempo de e'istencia figura legal ob$eto social de la organizacin
l"deres a cargo de la institucin y&o comunidad n)mero de colaboradores y
cargos ubicacin direccionamiento estratgico (misin y visin ob$etivos
institucionales* si lo tiene organigrama definicin de los cargos logo s"mbolos
colores corporativos que representen a la organizacin tipo de comunidad a la
cual atiende*.
., ANTC)NTS ) $A P!OPUSTA
Desde el orden investigativo de la comunicacin para el cambio y acorde con la
propuesta que puede ser desde el nfasis period"stico organizacional desarrollo
comunitario produccin y&o realizacin audiovisual relaciones p)blicas educacin
entre otros. D cuenta de un rastreo bibliogrfico que permita identificar qu se ha
investigado cmo se ha investigado qu metodolog"as se han utilizado qu autores
se han abordado y qu resultados ha arro$ado investigaciones similares a su
propuesta. +o anterior le permite identificar a usted el vac"o de conocimiento
metodolgico o prctico en esa temtica o problemtica espec"fica.
/, P!O0$(A ) #N1ST#GAC#*N
,st definido por lo que es ob$eto de conocimiento. Se e'presa en trminos concretos
y e'pl"citos a travs del planteamiento y formulacin del problema desde el cual girar
todo el proceso de la propuesta.
/,+, P$ANTA(#NTO )$ P!O0$(A2 descripcin de la situacin actual que
caracteriza el ob$eto de conocimiento (s"ntomas y causas* identificacin de
situaciones futuras al sostenerse la situacin actual. -resentacin de alternativas para
superar la situacin.
/,., 3O!(U$AC#*N )$ P!O0$(A2 se plantea a travs de una pregunta que
amerite un proceso de investigacin en este caso investigacin aplicada donde el
pasante espera responderla y de esta manera resolver la problemtica identificada en
la institucin seleccionada.
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/,/, O04T#1O GN!A$2 hace referencia al gran propsito desde el cul gira la
propuesta del pasante acorde con la problemtica identificada en la organizacin. ,ste
se formula a partir de la seleccin pertinente y rigurosa del verbo en infinitivo.
.dems deber estar estrechamente articulado con la formulacin de la pregunta
problema y en su desarrollo deber dar respuesta a la pregunta problema. ,l ob$etivo
general y los espec"ficos deben: comprender resultados concretos en el desarrollo de
la investigacin. ,l alcance de los ob$etivos debe estar dentro de las posibilidades del
investigador (-asante*. +os ob$etivos deben a$ustarse a la consecucin de resultados
por la accin del investigador (-asante*. +os ob$etivos deben ser redactados mediante
el infinitivo de verbos que se!alen accin que e$ecuta el investigador (-asante*.
/,5, O04T#1OS SPC3#COS2 son los pasos o peque!as metas desde las
cuales se pretende cumplir con el ob$etivo general. /ambin se formula o se redacta
utilizando verbos en infinitivo.
0omo norma general los ob$etivos propuestos deben de ser: alcanzables realizables
y medibles.
A continuacin encontrar6 una lista de 7erbos 8ue le pueden ser7ir seg9n la
aplicacin de su propuesta:
0omprensin: reconocer distinguir e'plicar resumir ubicar identificar e'presar
describir discutir traducir interpretar ilustrar asociar relacionar comparar descubrir
deducir.
.plicacin: aplicar ilustrar emplear utilizar demostrar dramatizar programar calcular
manipular preparar producir resolver modificar sustituir mane$ar dibu$ar esbozar
operar interpretar practicar.
,valuacin: evaluar $uzgar apreciar clasificar valorar seleccionar escoger medir
calificar concluir $ustificar relacionar estimular emitir $uicios.
.nlisis: analizar probar distinguir diferenciar apreciar e'perimentar criticar
diagramar inspeccionar debatir e'aminar catalogar separar investigar especificar
relacionar desglosar preguntar discutir asociar.
S"ntesis: planear sintetizar proponer dise!ar formular arreglar resumir reunir
construir crear establecer organizar dirigir preparar componer idear presentar
compendiar.
5, 4UST#3#CAC#*N
3
Se presenta los argumentos que lo motivan a emprender y desarrollar la propuesta.
1sta puede ser de tipo terico: es decir argumentos que permitan verificar
rechazar o aportar aspectos tericos referidos al inters de la temtica# de tipo
metodolgico son argumentos que sustentan un aporte por la utilizacin o creacin
de instrumentos y modelos de investigacin# de tipo pr6ctico son los argumentos que
darn cuenta de la aplicacin de un saber o conocimiento determinado que permita
dar solucin al problema o a la toma de decisiones. ,n este sentido la $ustificacin
tambin debe dar cuenta de: inters acadmico para el aprendiza$e e inters y
apostes para la organizacin.
5,+, #NT!:S ACA):(#CO PA!A $ AP!N)#-A4 )$ STU)#ANT2 son
las razones o argumentos que e'pone el estudiante en trminos de los aportes que
de$ar el e$ercicio de la -asant"a en el desarrollo de sus competencias.
5,., #NT!:S " APO!T PA!A $A O!GAN#-AC#*N )ON) S )SA!!O$$A!;
$A P!OPUSTA2 son las razones o argumentos que e'pone el estudiante en
trminos de los beneficios que le de$ar a la organizacin el desarrollo de su
propuesta.
<, (A!COS ) !3!NC#A
<,+, (A!CO CONT=TUA$2 hace referencia a la descripcin del lugar donde se
desarrollar la propuesta. Se describen las caracter"sticas del conte'to social $ur"dico
econmico medioambiental y&o pol"tico que afectan directa o indirectamente a la
organizacin donde se llevar a cabo la -asant"a ,s preciso delimitar si la propuesta
abordar la totalidad de la misma o una determinada rea y la vigencia en trminos del
tiempo (meses a!os*.
<,., (A!CO T*!#CO2 es la seleccin de las posturas tericas ba$o las cuales se
estudiar o analizar la problemtica o situacin propuesta en la -asant"a y
que permitirn resolver el problema de investigacin planteado. -ara su
elaboracin se hace necesario seleccionar autores que hayan hecho aportes
significativos en relacin con el tema o inters de investigacin.
,n la redaccin es indispensable incorporar citas te'tuales con la correspondiente
referencia a travs de las notas de pi de pgina. Se redacta a manera de ensayo en
tercera persona.
>, )#S?O (TO)O$OG#CO
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,s el con$unto de procedimientos y de acciones que se emprenden para dar solucin
al problema de investigacin lo cual equivale a establecer el cmo (la forma* se
llevar a cabo la pasant"a. ,n este debe dar cuenta de cmo y mediante qu se
cumplirn cada uno de los ob$etivos propuestos
>,+, T:CN#CAS #N1ST#GAC#*N: equivale a describir las tcnicas de recoleccin
de informacin que se emplearan y que se consideren necesarias y vlidas para
realizar su proceso de investigacin. 2er cuadro.
Se debe hacer claridad respecto a qu tcnicas de investigacin se emplearan en el
proceso bien sea desde el enfoque cualitativo y&o cuantitativo para la recopilacin de
la informacin.
>,. T:CN#CAS N3O@U CUA$#TAT#1O (,ntrevistas grupos focales historias de
vida observacin participante o pasiva*.
>,/, T:CN#CAS N3O@U CUANT#TAT#1O (,ncuestas sondeos*
>,5 3UNTS ) #N3O!(AC#*N: primarias o secundarias para enriquecer la
investigacin proyecto o propuesta.
>,5,+ Primarias2 contacto personal con su$etos&ob$etos&procesos directamente
relacionados con la investigacin. /estimonios de actores estratgicos propios del
conte'to del espacio donde se desarrolla el problema de investigacin consultas a
e'pertos en el tema a travs de tcnicas como entrevistas encuestas observacin o
grupo focal,
>,5,., Secundarias2 documentos impresos fotos grabaciones de audio y de video
informacin tomada de Internet.
T:CN#CAS ) !CO$CC#*N ) #N3O!(AC#*N
T:CN#CAAN3O@U #NST!U(NTO CONTN#)O
5
,ncuesta&enfoque
cuantitativo.
Sondeo de opinin
3ormulario -reguntas cerradas o de
opcin m)ltiple con )nica
respuesta.
,ntrevista estructurada o
semiestructurada&enfoque
cualitativo.
0uestionario
%itcora
Informe descriptivo
-reguntas cerradas
-reguntas abiertas
4bservacin participante o
pasiva&enfoque cualitativo
0lasificacin y descripcin de
los aspectos claves a
observar.
.nlisis de documentos 5elato que da cuenta de los
aspectos ms significativos.
Informacin que se e'trae de:
medios impresos fotograf"as
grabaciones de audio v"deos
o Internet.
6 Deben evitarse en lo posible las preguntas dicotmicas (si no# falso o verdadero*
)escripcin de algunas tBcnicas para recoger inCormacin2
$a obser7acin: sirve para recolectar informacin de carcter cualitativo.
Su realizacin requiere de: tener un 7arco /erico de referencia. .ctuar en pos de un
ob$etivo determinado. 8uiarse por una lista de control. 0ontar con elementos de
registro. 5ealizar un traba$o sistemtico y ordenado. /ener actitud tica.
l cuestionario: permite obtener informacin cualitativa y cuantitativa. 0omo
aspecto positivo tiene que se puede conseguir una alto volumen de informacin
de muchas personas en poco tiempo. Su limitante son los costos de dise!o y
de impresin y la e'istencia de un ba$o nivel acadmico de los posibles
encuestados.
-ara su realizacin debe tenerse presente los siguientes aspectos: 3i$ar con
claridad los ob$etivos que se persiguen. +imitar el n)mero de preguntas. /ener
presente las caracter"sticas de la poblacin.
9acer revisar el cuestionario de e'pertos. 5ealizar en lo posible prueba piloto.
0apacitar a quienes recogen la informacin. 5ealizar una adecuada
diagramacin. 0ontar con la asesor"a de un estadista. 5ealizar un adecuado
6
encabezamiento. :o solicitar datos personales. Ser tico con la informacin
recolectada.
$a entre7ista: su propsito es ante todo recolectar informacin de carcter
cualitativo. Se puede realizar personalmente o empleando medios
electrnicos. Su gran limitante: la disponibilidad de tiempo por parte de los
entrevistados.
-ara realizar una entrevista deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:
Documentarse sobre el entrevistado y la temtica. /enga claro los ob$etivos y
establezca prioridades. +legue a tiempo a la cita y con la documentacin
necesaria. ;tilice un espacio adecuado con buena iluminacin y poco ruido.
,ntregue con anticipacin las preguntas al entrevistado. 3ilme o grabe slo con
autorizacin del entrevistado. De hacerlo emplee micrfono con cable. 5evise
con anticipacin el equipo y prubelo. +leve los equipos y aditamentos
necesarios. Sea respetuoso con el tiempo del entrevistado. Sea tico con la
informacin recolectada.
>,<, P!OC)#(#NTOS2 el desarrollo de la propuesta se llevar a cabo en cuatro
momentos as":
6.5.1. Momento No. 1. 5ecoleccin de la informacin de forma indagatoria de tipo
conte'tual para apro'imarse al tema. Igualmente el dise!o de esta etapa de la
investigacin ser realizado a partir de fuentes primarias o registro secundario de tipo
bibliogrfico basado en recolectar y consultar informacin sobre el tema tanto en
te'tos elaborados documentos escritos por e'pertos en la materia como fuentes
secundarias tales como la Internet.
6.5.2. Momento No. 2. Interpretacin y anlisis de la informacin (resultados de la
informacin obtenida mediante anlisis cualitativo o cuantitativo construccin del
cuerpo del proyecto los cap"tulos y subtemas (composicin de las categor"as
temticas*
6.5.3. Momento No. 3. -resentacin formal de la propuesta.
6.5.4. Momento No. 4. Desarrollo de la propuesta proyecto investigacin.
+os momentos <= y > corresponden a la realizacin del anteproyecto. ,l momento ? al
desarrollo de la propuesta como tal es decir la puesta en marcha.
D, P!SNTAC#*PN ) $A P!OPUSTA,
7
Describir cada fase o momento del proyecto la estructura del mismo. Si se trata bien
sea de una estrategia producto audiovisual y&o period"stico indicar el gnero las
fuentes y periodicidad. Si se trata de un proyecto organizacional indicar el campo
espec"fico de accin y si involucrar otras reas de la organizacin y del conocimiento.
(7omento ? de los procedimientos*
D,+ $(NTO %S& #NNO1A)O! %S& ) $A P!OPUSTA2 argumentar y
describir por qu la propuesta es innovadora cules son esos elementos o factores
que la hacen merecedora a dicha categor"a.
D,., C!ONOG!A(A2 diagrama de 8annt donde se relacionen o crucen las
actividades o acciones a realizar y el tiempo que estas requieren para su e$ecucin
durante <@ semanas o <?? horas m'imo. Se ilustra con el siguiente e$emplo:
(SS N!O 30!!O (A!-O A0!#$
S(ANAS + . / 5 < > D E F +G ++ +. +/ +5 +< +>
acti7idades
Diagnstico de la
organizacin
A A
-laneacin de
estrategias de
comunicacin
internas y e'ternas.
A A A
Dise!o de medios A A
Impresin
distribucin y o
-ublicacin de
medios
A A
,valuacin de
impacto
A A
.$uste de la
propuesta
A A
Implementacin de
segunda etapa de
la propuesta de
medios.
A A A
,laboracin de
informe final
A A
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E, !CU!SOS
E,+, TA$NTOS HU(ANOS (grupo de traba$o directo e indirecto*
E,., !CU!SOS 3S#COS (detallados en equipos horas de uso de equipos
transporte infraestructura )tiles de escritorio y otros insumos que resultan
indispensables para realizar el traba$o.
E,/, !CU!SOS 3#NANC#!OS. -resupuesto consiste en detallar de manera clara
y concisa el costo de todos y cada uno de los insumos o recursos que e'ige el
desarrollo de la propuesta (costo del talento humano costo de los equipos a utilizar
costo de transporte viticos papeler"a etc.* con el ob$etivo que al final el pasante d
cuenta del costo final de su propuesta como comunicador.
F, 0#0$#OG!A3A
+istado de los diversos libros revistas peridicos folletos v"deos grabaciones sitios
de Internet entre otros de donde se toma informacin para adelantar la investigacin
proyecto o propuesta. Se organiza de forma alfabtica.
!ecordar 8ue la redaccin I estructura del documento deber6 acogerse
estrictamente a los lineamientos establecidos por la norma #CONTCJ para la
presentacin de trabajos escritos.
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